第一篇：有趣的動物節(jié)日范文

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有趣的動物節(jié)日

作者：大黑牛

來源：《學(xué)苑創(chuàng)造·A版》2009年第02期

我們?nèi)祟惷磕瓴恢酪^多少個(gè)節(jié)日，兒童節(jié)啦、中秋節(jié)啦、春節(jié)啦等等，有趣的是不僅我們有節(jié)目，而且動物也有節(jié)日呢，看看動物們是怎么過節(jié)的吧。

猴子節(jié)

印度尼西亞一些山區(qū)的居民特別喜愛猴子，特地將每年6月7日定為“猴子節(jié)”。這天，他們會帶上好吃的糖果、餅干、糕點(diǎn)和一些民間樂器趕到猴群聚集地。猴子們一邊吃著人們送來的美味，一邊欣賞專為它們舉辦的音樂會，別提多快活了!

熊節(jié)

俄羅斯西伯利亞為了保護(hù)珍稀動物——北極熊，將每年的12月5日定為“熊節(jié)”。這天，北極熊可以直接吃到直升飛機(jī)投放的肉類食品。如果哪只熊病了，當(dāng)?shù)氐墨F醫(yī)還會為它提供“免費(fèi)醫(yī)療”服務(wù)。

牛節(jié)

在我國貴州省仡佬族地區(qū)，每年農(nóng)歷十月初一是“牛王節(jié)”。仡佬族人要?dú)㈦u、備酒來敬奉牛王菩薩，求它保佑耕牛健康。這天，?？梢孕菹?，吃最好的飼料，到湖邊照“鏡子”。另外，牛還能吃到人們?yōu)樗刂频聂亵闻丁?/p>

羊節(jié)

澳大利亞是世界上羊最多的國家，有“羊背上的國家”之稱。這里的人們對羊很愛護(hù)，每年8月14日要為羊舉行慶?；顒?。這天，牧人們興高采烈地放鞭炮，向羊群道喜，然后將它們帶到水草最茂盛的牧場去，讓它們吃個(gè)夠，玩?zhèn)€痛快。在“羊節(jié)”里，任何人都不能用鞭子抽羊。

象節(jié)

每年11月10日是泰國的大象節(jié)，這天會舉行大象運(yùn)動會。人們把大象洗得干干凈凈，給它們披上蓋布、彩帶，掛上小鈴鐺，打扮得漂漂亮亮的。大象運(yùn)動會有精彩的拾物競走、足球比賽、蹬滾筒等項(xiàng)目。最驚險(xiǎn)的項(xiàng)目是“象踏人毯”，5頭大象依次踩過觀眾躺下排成的“人毯”，頓時(shí)，全場沸騰?；顒咏Y(jié)束后，獲勝的大象就能享受一頓豐盛的節(jié)日晚餐。狗節(jié)

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第二篇：有趣的動物

有趣的動物

1、熊貓----我是中國的國寶。大熊貓的故鄉(xiāng)在四川。毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到它。大熊貓可喜歡睡覺啦！

2、松鼠猴，它的尾巴長長的，嘴巴黑黑的，它跑步比兔子還要快，它的身子小小的，很可愛。它一看我們就想要吃的。它最喜歡吃香蕉了。你們知道它為什么叫松鼠猴嗎？因?yàn)樗材芟袼墒笠粯釉诜孔由匣驑渖仙细Z下跳的。它的尾巴比松鼠的尾巴還要長。

3、你們還見過一種叫香豬的動物嗎？它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個(gè)腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因?yàn)樗娜夂苣?，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

4、我們生活當(dāng)中還有許許多多有趣的植物，比如向日葵，它的葉子和大花盤會隨著太陽轉(zhuǎn)動。還有含羞草，它葉子細(xì)細(xì)的，用手輕輕的一碰就會立即合攏，像一個(gè)害羞的小姑娘，所以叫做含羞草。

大自然是個(gè)奇妙的世界，有許許多多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該：愛護(hù)它們

大千世界，無奇不有，讓我們一起開始發(fā)現(xiàn)之旅吧！

1.約克種狗,世界上最小的狗,還沒有手掌大,雖然個(gè)頭不大但討人喜歡。2.海豚,世界上最聰明的動物,可以學(xué)會許多高難度動作，是人類的好朋友。海豚在混濁的海水里，能很快找到距離兩個(gè)足球場遠(yuǎn)的一個(gè)壘球大小的物體，這得益于它先進(jìn)的聲納系統(tǒng)。目前，人工機(jī)器仍無法企及海豚這種超凡的能力。

3.松鼠,顧名思義,是愛吃松子的鼠。

4.熊貓,國家一級保護(hù)動物，慢吞吞得樣子,非常可愛。

5.跳魚，人們常說“魚兒離不開水”，可跳魚離開了水照樣生活得悠閑自在。那是因?yàn)樘~除了用腮呼吸外，還可以憑借皮膚和口腔的作用來呼吸。跳魚的眼睛可亮了，稍有動靜就鉆到水里或洞中，要想抓住跳魚可不容易。跳魚彈跳力極強(qiáng),身上又有淡藍(lán)色花斑，有時(shí)，跳魚在水中呆膩了，就跳到海灘上、樹上玩玩。

6.藏羚羊，壽命一般不超過8歲，它們生活在海拔4300-5100米的高山草原和高寒荒漠上。藏羚羊是國家一級保護(hù)動物，現(xiàn)在只存幾萬只了，所以我們要保護(hù)它們。

7.大猩猩，有人做過這樣一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，他們故意讓一只小猩猩獨(dú)自看到工作人員在園中某處埋下葡萄，接著又把它的幾十個(gè)同伴放到園區(qū)。與同伴同行時(shí)，知情的小猩猩若無其事。3小時(shí)后，等同伴們都睡著了，它才悄悄起身，摸黑來到“藏寶處”，神不知鬼不覺地挖出葡萄，吃了個(gè)精光。

8.獅子，一位動物學(xué)家在野外偶然發(fā)現(xiàn)了獅群覓食的一個(gè)高招：四只母獅聯(lián)手出擊。兩只母獅高高地站在山崗上，有意讓獵物知道這兒有獅子，此路不通。第三只母獅鉆進(jìn)草叢，悄悄地向獵物潛行，第四只母獅從另一方向咆哮而出，虛張聲勢地試圖把驚慌失措的獵物趕向設(shè)有埋伏的草叢。受驚的獵物眼看三面被圍，條件反射地向草叢奔去，第三只獅子毫不費(fèi)力地咬住了送上門來的美食。獅子間默契布陣，這難道是偶然的嗎？

9.鳳頭麥雞，有人曾在鳳頭麥雞面前放了三個(gè)小盤，其中一盤放一條小蟲，一盤放2條，還有一盤放三條。結(jié)果，它有時(shí)先吃兩條的，有時(shí)先吃三條的。這個(gè)試驗(yàn)說明：鳳頭麥雞知道數(shù)量多與少的區(qū)分。

10.烏鴉，人們還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)烏鴉看見拿槍的獵人后，它們就會躲在大樹頂上不敢再飛下來。于是，有四個(gè)獵人當(dāng)著烏鴉的面躲進(jìn)草棚。后來，走掉了一個(gè)獵人，但烏鴉沒有飛下來；走掉了兩個(gè)獵人，烏鴉仍不飛下來；可是走掉三個(gè)獵人后，烏鴉卻認(rèn)為獵人全走了，便飛下來。這表明，烏鴉要比雞聰明，它能“數(shù)”到3。

11.鴿子，國外科學(xué)家曾在鴿子面前放了四個(gè)一模一樣的盒子，盒蓋上分別畫上一個(gè)點(diǎn)、二個(gè)點(diǎn)、三個(gè)點(diǎn)、四個(gè)點(diǎn)。在試驗(yàn)中只有四個(gè)點(diǎn)的盒子里放了食物，鴿子吃到了食物，在以后的試驗(yàn)中，它總是先打開四個(gè)點(diǎn)的盒子。由此可見，鴿子能“數(shù)”到4。

12.灰松鼠，在過冬前會將松果藏在很多地方，此后，它通常只能找到其中的六七堆，其余的就不再去找了，這表明，也許松鼠只能“數(shù)”到7。13.黑猩猩，有只黑猩猩，每次從箱子里取食10只香蕉。有一次，科學(xué)家在箱子里放了8只香蕉，黑猩猩吃完了，繼續(xù)在箱子里找，科學(xué)家又給它一只，它還是不肯走開，一定要吃滿10只才肯離開。

14.有一條獵犬，一年多來總是在其主人癲癇發(fā)作的45分鐘前用爪子抓撓其主人，使主人拉姆西有足夠的時(shí)間在病發(fā)前轉(zhuǎn)移到一個(gè)安全的地方。15.金魚，普利茅斯大學(xué)的研究人員訓(xùn)練金魚壓杠桿來獲取食物。有一次，科學(xué)家們訓(xùn)練金魚1個(gè)小時(shí)后，它們就記住了。

16.鴕鳥，作為最大的鳥類和跑得最快的兩足動物，長期以來，鴕鳥使人類為之著迷。但它在遭遇威脅時(shí)把頭扎進(jìn)沙堆的行為成了動物界最深入人心的說法。這也就是所謂的“鴕鳥戰(zhàn)術(shù)”。然而，這種說法并不正確。根據(jù)世界野生動物基金會(WWF)介紹，鴕鳥對危險(xiǎn)做出的反應(yīng)是坐在鳥巢上，把頭低向地面。至于這一古怪行為的原因，有說法認(rèn)為，這樣做可以讓食肉動物誤把它看成白蟻堆或者是低地的矮樹叢。

17.香豬，它除了叫香豬，又叫“迷你豬”。它的鼻子和四個(gè)腳都是白白的，身子上黑黑的。你們知道它為什么叫香豬嗎？因?yàn)樗娜夂苣?，沒有腥味，所以叫它香豬。它的身體短短的，小小的，矮矮的，很可愛。

世界上有趣、可愛的動物還有很多，讓我們一起保護(hù)這些有趣可愛的動物吧！

第三篇：有趣的動物

有趣的動物、植物（口語交際）

作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：6695 有趣的動物有趣的動物、植物（口語交際）

有趣的動物、植物

鶴山市沙坪鎮(zhèn)第一小學(xué) 馮惠紅 一、創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行自我介紹 師：上課 生：老師好！

師：同學(xué)們好！同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行口語交際——有趣的 動物 植物（板書）

對了，有趣的動物植物。老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物，把你們的頭飾戴上！

（一）導(dǎo)入：（師頭戴大象頭飾）說：動物們，植物們，歡迎大家來參加生物王國舉行的盛會。我是大象媽媽，大家見了面，開心嗎？（進(jìn)行師生互動）（課件：創(chuàng)設(shè)生物王國的盛會情境）生：開心 師：我也很開心

師：你好，猴子先生！好久不見啦！

生：你好，大象媽媽

師：這不是海星嗎？你好！（生略）

師：咦！你長得真漂亮！你叫什么名字?（生略）師：見到你真高興?。ㄉ裕?/p>

師：咦，我怎么從來沒見過你呀！你叫什么?（生略）

（二）師：今天來的動植物有我們熟悉的，也有我們不熟悉的。那么，請你先跟附近的老朋友打個(gè)招呼，再和那些新朋友認(rèn)識一下！記住打招呼的時(shí)候要有禮貌，你可以告訴他你叫什么名字？開始吧！

（三）生生互動：跟附近的朋友進(jìn)行打招呼。（組織教學(xué)）

（四）師：我想問問你剛才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 師：你有沒有認(rèn)識新的朋友？ 生：

師：你呢？又碰見了哪些老朋友？ 生：

師：從你們高高舉起的小手，我就知道你們都很快樂。

（五）（過渡）

師：今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時(shí)有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，想不想聽？ 生：想！

師：好，讓我們來聽聽他的介紹?。ㄕn件出示——熊貓）

二、介紹有趣的動物----熊貓

（一）熊貓自我介紹（出示多媒體）師：就是這位朋友！

熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時(shí)我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達(dá)20多年。

（二）問：大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？ 生：（你聽得真認(rèn)真?。┥海ㄕ媸呛脴拥模。?/p>

生：（會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子）師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？ 生：愿意！

師：好！回頭我把這個(gè)好消息告訴他，讓他也高興高興！

（三）那你還記得這位朋友從哪些方面來介紹自己的？ 生：名字（相應(yīng)板書）師：還有呢？

生：生活習(xí)慣（師相應(yīng)表揚(yáng)：你聽得真專心！你說得真好！生：樣子 真是好樣的！會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子！生：生活的地方 大象媽媽喜歡你！真是個(gè)聰明的孩子！）師：對了，你們聽得真認(rèn)真，它就是介紹了自己的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

（四）師：熊貓這樣一說，咱們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學(xué)著熊貓這樣來說一說，介紹一下自己的名字，再把你最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住你，喜歡你，也愿意和你交朋友的。

三、自我介紹，開展互動交流

師：誰先來作現(xiàn)場自我介紹？朋友們，把心里的那個(gè)膽小鬼打倒，舉起小手來。師：你的小手舉得真高，你來吧！

師：你是小狗嗎？你有什么有趣的地方？來，向大家介紹介紹自己？大象媽媽向你提個(gè)建議：介紹時(shí)聲音要響亮，把話說清楚說完整，你一定可以做到的。生：小狗作自我介紹

師：謝謝小狗的介紹，你認(rèn)為他介紹得好嗎？（好！你認(rèn)為他哪里說得好？）

（不好！你能向他提點(diǎn)意見嗎？）生：（你有什么話要說？把自己的想法說出來?。?/p>

生：（你認(rèn)為他說得怎么樣？說說你的想法?。┥海ㄎ蚁肼犅犇愕囊庖姡。煟盒〗Y(jié)：怪不得人們稱你是忠實(shí)的朋友。

師：朋友們，聽了小狗的介紹，你對小狗還有哪些意見和建議呢？ 生：小狗朋友，我想向你提個(gè)意見—— 生：我覺得你—— 生：生：我認(rèn)為—— 生：小狗的回答

師：小狗，你能根據(jù)朋友們給你的意見和建議再把你有趣的地方說一遍嗎？ 師：在朋友們的幫助下，小狗說得真好！謝謝你！師：你又有什么可愛之處？誰愿意來說說？

師：?。∠蛉湛笥?，我看見你張開笑臉對著我笑，請你出來吧?。ㄏ蛉湛鰜斫榻B）師：詩一樣的語言，多美??！

師：真喜歡你啦！朋友們，你想跟向日葵朋友說些什么呢？ 生：向日葵，我想對你說—— 生：我想說—— 生：向日葵回答。

師：看！我也邀請了一位植物朋友來參加這個(gè)盛會！認(rèn)識他嗎？ 師：喂，朋友，你叫什么名字？（課件作答：我的名字叫豬籠草）

師：原來是你呀！我們快跟這個(gè)朋友打個(gè)招呼吧！生：豬籠草，你好！師：聽！豬籠草說話了！

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個(gè)小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進(jìn)“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養(yǎng)物質(zhì)被我吸收了。）師：多有趣的豬籠草?。?/p>

師：你看，豬籠草朋友把自己的名字和特點(diǎn)介紹得這么好，我們是不是也該學(xué)學(xué)他？

生：對?。曇舨粔蝽懥恋目梢栽賳栆淮危?/p>

師：聽到你們的回答大象媽媽心里樂開了花！這樣吧！讓我們在小組里召開自我介紹會，大家輪流作介紹。（課件：自我介紹會）

師：把自己最有趣的地方向朋友們說一說，待會我們把大家覺得介紹得最好的朋友推薦出來，好嗎？ 生：好

師：朋友們，傾聽是尊重別人的表現(xiàn)，在聽的過程中要做到—— 生：認(rèn)真

師：對了！開始吧！

生：生生互動?。ㄗ晕医榻B會）老師到每個(gè)小組作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔指導(dǎo) 師：（組織教學(xué)）誰的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮！

（三）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？ 生：青蛙

師：大眼睛的青蛙，請你跳出來介紹吧！生：青蛙介紹

師：（帶頭鼓掌）你們聽了青蛙的介紹，你認(rèn)為他說得怎么樣？把你自己的想法說出來，都可以舉手！

師：青蛙朋友，你走下去，看誰愿意和你交流？ 生：提問題！

生：（青蛙回答朋友的問題）師：謝謝青蛙！生：（青蛙回答）

師：評價(jià)：老師為你高興！你真了不起！你懂得可真多！你真會提問題！你知道的真多！我們要向你學(xué)習(xí)！

課外知識如此豐富，朋友們，為他鼓鼓掌吧！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師啦！連他自己也不知道，你是怎么知道的？ 你還懂得上網(wǎng)查資料，真了不起！為他鼓鼓掌！師：你們現(xiàn)在想聽聽哪位植物朋友介紹呢？ 生：有趣的含羞草！

師：含羞草！你能介紹一下嗎？相信自己，老師覺得你準(zhǔn)能行！生：含羞草的介紹。

師：含羞草，你看，朋友們都想問問你，去聽聽他們有什么話要說吧?。ㄕn堂是學(xué)生的交流空間）生：你對我有什么建議？ 生：

生：你有什么話要跟我說呢？ 生：

四、找朋友。（過渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現(xiàn)在你們特別想跟誰成為好朋友呢？你可以離開自己的位置，自由地去交個(gè)朋友，在交往的時(shí)候要把自己的名字和特點(diǎn)介紹清楚（指黑板），還要注意有禮貌。如果交上了新朋友，你肯定會很高興，待會就把你們交朋友的快樂過程給我們表演表演。好的，開始吧！離開座位去交往。

隨著音樂《找朋友》進(jìn)行相互找朋友。（課件：找朋友，并配輕音樂）

（一）學(xué)生與學(xué)生互動介紹（動物甲，植物甲）（教師去巡堂，要選擇好適當(dāng)?shù)娜诉x）

（二）師：我看到你們在交往的時(shí)候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢？

（三）師：你找到了好朋友了嗎？你的好朋友是誰？你怎么跟他交上朋友的？能為我們表演表演嗎？ 生：表演交朋友過程。

師：朋友們，看了他們的表演你想表揚(yáng)誰或者你有什么收獲？ 師：你想表揚(yáng)誰？ 生：我想表揚(yáng)—— 生：我想向XX提個(gè)意見，——

師：大象媽媽也想表揚(yáng)一下他們，他們交往時(shí)很有禮貌，這一點(diǎn)我們一定要學(xué)習(xí)的。

師：好了，還有誰來表演？ 生： 生：

五、應(yīng)用在實(shí)際，總結(jié)升華。

師：快樂的生物王國盛會結(jié)束了！同學(xué)們，這次活動讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動物和植物，學(xué)會在介紹動物和植物的時(shí)候要把名字和特點(diǎn)說清楚，學(xué)會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個(gè)奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應(yīng)該—— 生：愛護(hù)它們

師：說得對?。ò鍟簮圩o(hù)）師：讓我們一起來愛護(hù)動植物！

（軟件出示字幕：“讓我們一起來愛護(hù)動植物”，并放音樂）

師：快樂時(shí)光總是過得很快。同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個(gè)希望，希望你們平時(shí)多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個(gè)小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂！

第四篇：有趣的動物

《有趣的動物、植物》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

教材內(nèi)容：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。

內(nèi)容剖析：教材明確給出了交際的內(nèi)容和交際的方式。交際內(nèi)容即圍繞“有趣”這一話題和同學(xué)交流自己看到或了解到的動植物。

交際的主要方式為講、聽、評、講，把你看到或了解到的有趣的動物、植物，講給同學(xué)聽；聽，聽了以后有什么想法，大家交流交流；評，評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好。

學(xué)情分析：喜愛動、植物是兒童的天性。二年級學(xué)生對生活在周圍的動物、植物比較熟悉，但是他們語言積累相對匱乏，思考與表達(dá)能力相對較弱，在口語交際時(shí)容易出現(xiàn)重復(fù)啰嗦、語序顛倒、前言不搭后語等情況。大多數(shù)學(xué)生只能用比較簡單或無序的語言進(jìn)行交際，還沒有形成禮貌傾聽、大方表達(dá)等良好的交際習(xí)慣，也沒有靈活的應(yīng)對能力。因此本次課堂交際活動中可能出現(xiàn)一些困難，如學(xué)生不能圍繞“有趣之處”有序地介紹；不能準(zhǔn)確評價(jià)誰說得好，說得有趣；不能順暢地和伙伴進(jìn)行交際。設(shè)計(jì)理念：針對上述情況，本次教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和語言水平，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的交際情境，建立靈活多樣的交際平臺。喜好表現(xiàn)是兒童的天性，在真實(shí)的交際過程中，學(xué)生的情感能自然流露，交際的欲望會高漲。在師生互動、生生互動中規(guī)范語言，鍛煉能力，通過講、聽、評，掌握初步的交際方法，形成良好的交際意識，促進(jìn)語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生把自己看到或了解到的動植物，圍繞“有趣”，清楚、完整地講給同學(xué)聽，并能吸引別人的注意力和好奇心。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，能聽清楚別人講話的內(nèi)容，樂于發(fā)表自己的看法。

3．激發(fā)學(xué)生對動植物的熱愛之情。培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備： 1．多媒體課件及圖片。2．“有趣之星”獎牌、“微笑貼”“大拇哥”圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)要求）： 1．每位學(xué)生選擇一種最有趣的動物或植物制作頭飾，并詳細(xì)了解它的樣子、本領(lǐng)等多方面的有趣之處。2．學(xué)生分為8個(gè)小組，每組選一個(gè)組長。

四、教學(xué)過程

（一）課前交流 1．師生用各種形式互相打招呼。2．交流大自然當(dāng)中有趣的表達(dá)方式。3．觀看幽默錄像，激發(fā)興趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】本設(shè)計(jì)旨在拉近師生距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

（二）猜猜它是誰 1．揭示課題《有趣的動物、植物》，讀題。2．出示一組有趣的動植物圖片，讓學(xué)生說它們的名稱，學(xué)學(xué)它們的樣子。3．猜謎游戲。（1）教師敘述謎語內(nèi)容，學(xué)生猜，并說明理由。教師相機(jī)評價(jià)學(xué)生的傾聽?wèi)B(tài)度。出示圖片，揭曉謎底。教師小結(jié)歸納，并板書：樣子、本領(lǐng)。（2）請一個(gè)學(xué)生看圖片之后，眾學(xué)生提問猜。出示圖片，揭曉謎底?！驹O(shè)計(jì)意圖】口語交際教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要途徑，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有目的、有針對性地加以訓(xùn)練。本設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，訓(xùn)練傾聽的注意力。

（三）比比誰有趣 1．創(chuàng)設(shè)情境：動植物王國舉行擂臺賽，評選“有趣之星”。【設(shè)計(jì)意圖】“教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行”是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對口語交際課的教學(xué)建議。本環(huán)節(jié)抓住兒童好勝的心理特點(diǎn)，為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)“擂臺賽”的交際情境，激勵(lì)學(xué)生積極主動地參與到交際活動中。2．師生擂臺賽。（1）課件出示北極熊和袋鼠圖片。（2）師生分配角色。（3）學(xué)生同桌交流角色資料。（4）師生圍繞“有趣”打擂臺。指導(dǎo)學(xué)生大方自信地表達(dá)，靈活禮貌地應(yīng)對。（5）小結(jié)歸納，宣布結(jié)果，頒發(fā)獎牌?！驹O(shè)計(jì)意圖】口語交際具有現(xiàn)場性、流動性的特點(diǎn)，難度大，不易把握。本環(huán)節(jié)以教師的示范、引領(lǐng)在先，教給學(xué)生口語交際的方法之后，學(xué)生成為口語交際的主角，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。3．生生擂臺賽。（1）戴上頭飾，扮演角色。（2）挑戰(zhàn)擂臺，現(xiàn)場比拼。（3）互動評價(jià)，頒發(fā)獎牌?！驹O(shè)計(jì)意圖】語文課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，學(xué)生的語文能力是在語文實(shí)踐中得以提高的。口語交際尤其如此，只有在交際實(shí)踐中才能真正學(xué)會交際。本環(huán)節(jié)在教師示范引領(lǐng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐歷練，達(dá)到將口語交際的知識、方法內(nèi)化為學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和能力，獲得人際交往素養(yǎng)提升的目的。4．團(tuán)隊(duì)擂臺賽。（1）把學(xué)生分成兩個(gè)代表隊(duì)。（2）各隊(duì)進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。（3）兩隊(duì)擂臺賽。（4）宣布結(jié)果，頒發(fā)獎牌?！驹O(shè)計(jì)意圖】口語交際不應(yīng)該是幾個(gè)優(yōu)等生的展示會，而應(yīng)該面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會，在團(tuán)隊(duì)合作中得到進(jìn)步。本設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生全員參與，達(dá)到人人想說，人人會說的目的。

（四）世界多奇妙 1．進(jìn)行分組，布置任務(wù)；課件出示任務(wù)要求。2．利用ipad，進(jìn)行視窗瀏覽，獲取各種稀奇的動植物資料。3．分組解說，進(jìn)行交流。（課件出示解說要求。）4．小結(jié)歸納，拓展延伸。（課件出示一組圖片和推薦閱讀的書籍封面。）【設(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。本設(shè)計(jì)旨在利用ipad開闊學(xué)生視野，將音像作品中的書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言，豐富學(xué)生交際表達(dá)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的探究欲望，從課堂引向生活。

五、板書設(shè)計(jì) 有趣的動物、植物

第五篇：有趣的動物

S版三年級上冊《語文百花園二》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀準(zhǔn)繞口令，提高說普通話的能力。

2、把句子補(bǔ)充完整，培養(yǎng)寫句子的完整性。

3、通過讀讀背背，積累語言，發(fā)展語言。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和觀察能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和觀察能力。

一、談話引入

同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文百花園二”，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。

二、學(xué)習(xí)“語海暢游”第一題（“讀讀繞口令，看誰讀得好”）師：你們看，這兩個(gè)句子真有意思！

1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。

門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什么特點(diǎn)。生練習(xí)。師指導(dǎo)朗讀。師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？

交流討論：“盆”“平”和“餅”、“輛”和“兩”容易混淆。師：那讀好這幾個(gè)字，你們有什么好方法嗎？

師：現(xiàn)在大家先在小組內(nèi)練習(xí)，選一個(gè)比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個(gè)小組讀的最好。生進(jìn)行比賽。評出比較好的，進(jìn)行示范。

2、再試著用其他的形式進(jìn)行練習(xí)。

師：你們還知道哪些繞口令？課后把它寫在采集本上?！驹O(shè)計(jì)意圖】

繞口令練習(xí)主要是區(qū)別韻母和前后鼻音以及聲調(diào)的不同，所以在教學(xué)中采用多朗讀的形式讓學(xué)生能比較準(zhǔn)確地讀出，并且采用比賽的方法激發(fā)他們朗讀的興趣。

三、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題（“把句子補(bǔ)充完整”）

1、出示圖片： 因?yàn)椋ǎ?，所以我今天就不去公園了。因?yàn)椋ǎ?，所以（）。師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、學(xué)生匯報(bào)：前面說原因，后面說結(jié)果。

師：現(xiàn)在我們試著補(bǔ)充一下，想一想為什么我就不能去公園了？

3、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。

4、交流訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】

這道題是要求學(xué)生能將因果關(guān)系的句子說完整，所以我在設(shè)計(jì)的時(shí)候多要求學(xué)生來表達(dá)，然后在進(jìn)行寫。

四、學(xué)習(xí)“積少成多”第一題（“讀讀背背”）

1、出示古詩課件。

師：同學(xué)們現(xiàn)在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。

2、指名讀、糾錯(cuò)。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。

師：讀了這首詩，你知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）師：我們來試著背誦一下這首詩。

小結(jié)過渡：關(guān)于動物的古詩我們背會了，那我們來看一些關(guān)于動物的成語。

五、學(xué)習(xí)“積少成多”第二題（“我的采集本”）

1、師：大家自讀題中小朋友說的話。

2、師出示有關(guān)生肖的成語。師：這是這個(gè)小朋友搜集的一組成語，這就是有關(guān)動物的一些成語，你們再仔細(xì)觀察一下，它們還有什么特點(diǎn)，可以同桌討論。

3、得出結(jié)論：他們是有關(guān)生肖的成語。

師：那你找出每個(gè)成語中的生肖動物，看看自己是哪個(gè)屬相。

4、生回答，并練習(xí)背誦。

師：你還知道哪些帶動物名稱的成語，課后寫在采集本上。

【設(shè)計(jì)意圖】

本題是要求學(xué)生掌握有關(guān)動物的古詩和有關(guān)生肖的成語，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，著重指導(dǎo)學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上，背誦并積累相關(guān)的古詩和成語。

小結(jié)過渡：自然界的動物實(shí)在太有趣了，不僅有關(guān)于它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。

六、學(xué)習(xí)“閱讀平臺”（“觀察日記一則”）

1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。

2、指名讀，糾錯(cuò)。

師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什么？

3、討論交流：

①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的？ ②你想跟小螞蟻說些什么？

4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。

5、師：日記的格式要注意些什么？

七、總結(jié)收獲

師：這個(gè)小朋友觀察得多仔細(xì)呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細(xì)才行，老師希望大家都做一個(gè)有心人，仔細(xì)觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發(fā)現(xiàn)。附板書： 詞海暢游 積少成多 閱讀平臺