第一篇：華東理工大學(xué)學(xué)代會專題實踐委員會工作報告

趙泫然專題報告：

專題領(lǐng)跑學(xué)代，實踐精彩華理

寫在前面：

2010年已然成為過去，或輝煌、或暗淡，或愉悅、或辛酸，或停滯、或成長。一切如人飲水，冷暖自知。2011年新學(xué)期、新的開始，擺在我們面前的是專題、乃至整個學(xué)代嶄新的旅程，迎接我們的是抉擇、是革新、更是希望。

從去年9月份走進學(xué)代專題到現(xiàn)在，即將半年，說長不長，說短不短。期間學(xué)會了很多，也感受到了很多，上學(xué)期末交了一份年度總結(jié)，其中我戲劇性地說我和專題之間從相識、相知到相愛、相守的過程，如今，經(jīng)歷了一個寒假，甚至在一些活動中我強行把自己從中抽離出來，站在一個客觀的距離上，用理性去思考、去捉摸，我一直在想專題應(yīng)該做些什么、該怎么做，專題的特色在哪里，甚至有一些僭越職責地探索專題未來路在何方、學(xué)代該如何進一步發(fā)展以致被更多人認可、尊重、熱愛。不，這談不上“探索”，只是學(xué)習(xí)之余打發(fā)時間式的思考，因為探索是一群人，乃至學(xué)代的一代人、幾代人的事情。

之所以寫下這篇報告，主要是為了充實完整之前的年度總結(jié)，揭露一些固有的問題，發(fā)表個人單純的想法，同時也是對本學(xué)期專題活動開展的一個小小的展望。這篇報告共分為《個人活動點子（共4個）》、《一份簡潔完整的活動策劃》以及《回眸與展望——探索學(xué)代專題的發(fā)展》三個部分組成。

因本人水平有限、思想局限，若有冒昧或是錯誤看法，敬請批評指正！

★個人活動點子（共4個）

1、項目名稱：學(xué)代內(nèi)部人員高技能培訓(xùn)計劃

啟動想法：每一個走進學(xué)代的大一干事，或者再進一步拓展開來說，每一個報名參加團學(xué)組織的同學(xué)，都無非是抱著廣交朋友、鍛煉自己、培養(yǎng)能力的想法的。半年過去了，他們除了交到了幾個朋友、認識了更多的人之外，還獲得了什么？有些能力，只靠自己的摸索是遠遠不夠的。作為一種感謝他們當初選擇學(xué)代的回饋、更是本著一種“服務(wù)同學(xué)，服務(wù)社會”的宗旨以培養(yǎng)更多高技能的人才，作為學(xué)代舉辦活動的核心力量，專題有責任、有義務(wù)去踐行這份使命。

具體說明：建議開設(shè)高技能科目有：學(xué)代公文及條例撰寫（劉月瑩）、學(xué)代財務(wù)管理及財務(wù)報表（肖卓駿）、活動舉辦及多樣的宣傳方式（含視頻、PPT、海報、傳單等，潘嬋嬋、朱紹涵、劉驍?shù)龋?、活動策劃書撰寫（路亞亮）、學(xué)代活動項目管理、自治模式等。當然還可請大一一些有特殊才能的干事與大家共同交流。培訓(xùn)時間可以定為每周四晚上或者周末，地點辦公室或另借教室。

2、項目名稱：華東理工大學(xué)奉賢校區(qū)大學(xué)生成長論壇（ECSGB）啟動儀式

啟動想法：當代社會，大學(xué)生的生活問題、學(xué)習(xí)問題層出不窮，大學(xué)生能否成長、成才、成功更是令人堪憂。對此，越來越多的人把矛頭指向中國扭曲的大學(xué)教育體制或是完全不顧大學(xué)生成長的高校，殊不知大學(xué)生本身才是問題的關(guān)鍵所在。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，專題義不容辭。同時，ECSGB的啟動也將成為我們學(xué)代專題實踐委員會新的特色活動，如果舉辦成功，這也將成為專題一個里程碑式的發(fā)展。

具體說明：英文簡稱第一個E代表ECUST，后面的意思是college students’ growing BBS。ECSGB是一個真正將學(xué)生與學(xué)校連接在一起的切實可行的平臺，它從根本上彌補了學(xué)生代表大學(xué)閉會期長、會議內(nèi)容不夠貼近日常生活等缺陷。我們將在學(xué)生代表大會閉會期間以常委會的名義啟動該論壇。關(guān)于本項目的更多信息詳見《一份完整活動策劃》。

3、項目名稱：我要春游！

啟動想法：你還記得中小學(xué)時期的集體春游嗎？那是一種怎樣的心情呢？春游會是我們整個春天的期待嗎？不要讓春游只是停留在美好的回憶亦或是憧憬，帶上相機、帶上好心情、帶上你最好的朋友、更帶上大學(xué)生應(yīng)有的朝氣蓬勃，我們一起去春游吧。感受大好春光，品位青春活力，聆聽生活樂章，共譜華麗旅途。我們就是你的驢友。

具體說明：可以選擇江浙滬一帶的經(jīng)典的景點組織集體春游。以學(xué)代成員為主體，從而進一步發(fā)散至整個學(xué)校范圍內(nèi)均可參與，特別是為一些全國各地來的同學(xué)提供一個出行的好機會，一起春游互相之間還有個照應(yīng)，組團還具有一定的價格優(yōu)惠，關(guān)鍵是一大群人春游一定別具一番風(fēng)味，旅途怎能不華麗？

4、項目名稱：“品味華理”文學(xué)藝術(shù)作品展

啟動想法：增強我校學(xué)生的愛校榮校情懷，同時為具有特殊才能的同學(xué)提供展示平臺。具體說明：散文、小說、繪畫、書法、攝影，只要與“華理”有關(guān)，內(nèi)容積極向上，均可報名，前期以大獎賽的形式開展，獲獎作品予以展覽，并集結(jié)出書，載入華理史冊。

★一份簡潔完整活動策劃

華東理工大學(xué)（奉賢校區(qū)）大學(xué)生成長論壇啟動儀式活動策劃

主辦方：校團委

承辦方：校學(xué)代 專題實踐委員會

時間：2011年4月21日

地點：教學(xué)樓A200

活動主題：奉賢，讓夢想起航

活動口號：聚焦華理，關(guān)注成長，共商未來

活動目的：怎樣才能真正算得上是華理奉賢校園的主人？答案紛繁，眾說紛紜。但我想其中毋庸置疑，甚至是最為重要的一點就是讓更多的同學(xué)參與到學(xué)生自治管理中來，讓每一位華理奉賢校區(qū)的同學(xué)都有權(quán)知道華理奉賢校區(qū)的未來發(fā)展前景、日常生活的管理、制度體制的革新等等。同時，“回徐匯”問題、華理校學(xué)代自治管理委員會大融合現(xiàn)象的出現(xiàn)會為我們的大學(xué)生活帶來怎樣的影響與改變。在第三十一屆華東理工大學(xué)學(xué)生代表大會召開之前，啟動論壇，共商未來，只有如此，我們才能主宰自己的成長。

活動意義：為廣大華理學(xué)子提供新的了解校園，參與商討的平臺。培養(yǎng)大學(xué)生自治管理意識。針對同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的方方面面進行討論、策劃，增強我校大學(xué)生的愛校榮校情懷，豐富校園文化生活，提高我校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。同時，代行提案處理委員會公開職能，為奉賢的校園生活出謀劃策。正如口號所提倡的“聚焦華理，關(guān)注成長，共商未來”。相信成長論壇的成功啟動，將昭示著華理校學(xué)代、專題、自管新的開始。奉賢，讓夢想起航！

活動組織：

（1）活動宣傳方式：

1.視頻宣傳：爭取到食堂門口的LED電子屏，這對視頻的質(zhì)量提出了很高的要求。

2.利用校學(xué)代職能宣傳：由部門主任在常務(wù)會議上動員，并發(fā)送邀請函（老師、學(xué)生干部、每一個班級的學(xué)代表）。

3.橫幅：三條，其一主題“聚焦華理，關(guān)注成長，共商未來”、其二“奉賢，讓夢想起航——校學(xué)代專題實踐委員會”、其三“預(yù)祝華東理工大學(xué)大學(xué)生成長論壇啟動圓滿成功！——校團委”。

4.傳單：全校范圍內(nèi)召集參與儀式同學(xué)。

5.廣播宣傳。

6.后期宣傳噴繪：照片展示、商討成功展示、慶祝圓滿成功。

7.調(diào)研：主要是新提案采集、問題采集以及招募參與者

（2）參與人員：校團委、學(xué)工部老師，部分學(xué)院輔導(dǎo)員，學(xué)生干部，各班學(xué)代表，其他人員

（3）儀式流程：1.播放宣傳視頻或暖場視頻

2.老師致辭，主任致辭，學(xué)代表致辭。

3.2010年9月至今提案及解答公布。

4.商討近階段校園重大事宜。

5.其它。

（4）人員分工：宣傳小組、組織聯(lián)系小組、機動小組

活動預(yù)算：材料費用（邀請函等）200元

礦泉水100元

噴繪200元

橫幅100元

活動后期：后期宣傳噴繪、材料整理歸檔。

【完】

★回眸與展望——探索學(xué)代專題的發(fā)展

剛進專題的時候，對專題、對學(xué)代都不了解，認為其充其量不過又是一個辦活動的地方。在上學(xué)期里，我們舉辦了新生調(diào)研、優(yōu)秀學(xué)長經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀班訓(xùn)征集，甚至包括校園吉尼斯，我們在沿襲傳統(tǒng)、發(fā)揚特色，但從另一個方面也反映出我們專題在吃老本、缺乏創(chuàng)新，畏于突破，甚至可以說是固步自封。在新的一學(xué)期里，我們既要把經(jīng)典的吉尼斯活動辦好、辦大、辦出新的感覺，還要尋求新的突破點，重新尋求專題的定位，勇于不斷的嘗試與改變，讓專題變得更加強大，被更多人所了解所認可。

我們不僅要豐富校園生活，還要引領(lǐng)出一個正確校園文化精神前進方向；我們不僅要關(guān)注專題自身的壯大發(fā)展，還要留心華理奉賢校區(qū)與廣大學(xué)生的成長。

2011給我們的，也是你們給我們的，是選擇，是方向，更是成長！

【謝謝！】

第二篇：中國教育工會華東理工大學(xué)委員會

中國教育工會華東理工大學(xué)委員會

華工字［2008］第4號

關(guān)于部門工會“教工小家”創(chuàng)建、申報、評比的實施辦法

根據(jù)上級工會關(guān)于深入開展建設(shè)教工之家活動的文件精神，結(jié)合我校開展“教工小家”創(chuàng)建活動以來的實際情況，特制定本辦法。

一、開展創(chuàng)建“教工小家”的目的：進一步加強基層工會建設(shè)，提高基層工會工作的整體水平，增強活力，密切同教工群眾的聯(lián)系，把工會建設(shè)成為教職工信賴的和諧溫馨之家。

二、部門工會活力的主要標志是：在基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和行政的支持下，圍繞本部門的中心任務(wù)，依照法規(guī)獨立自主地、創(chuàng)造性地開展工作。勇于維護教職工的合法權(quán)益，善于吸引、團結(jié)和教育教職工，在學(xué)校改革和建設(shè)中充分發(fā)揮主人翁作用，并在此過程中努力實現(xiàn)工會組織的群眾化、民主化，贏得教工群眾的信賴。

三、創(chuàng)建“教工小家”的基本要求：

1、圍繞學(xué)校工作中心，以育人為宗旨，團結(jié)全體教職工，努力完成教學(xué)、科研、管理、校辦產(chǎn)業(yè)和生活服務(wù)等各項任務(wù)，在構(gòu)建和諧單位、提高學(xué)校教育質(zhì)量、實現(xiàn)本單位改革和發(fā)展目標中發(fā)揮積極作用。

2、在維護整體利益和全局利益的同時，堅持以人為本，更好地表達和反映教工群眾的意見和呼聲，善于維護教職工的權(quán)益，主動為教工群眾辦實事、排憂解難，充分發(fā)揮黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用。

3、把民主管理作為工作重點，積極參與本部門改革，健全、完善二級民主管理體系，建立二級教代會制度，努力實現(xiàn)民主管理工作的制度化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化，推進校務(wù)公開和院務(wù)公開工作。

4、動員和組織教職工學(xué)習(xí)政治、文化、科學(xué)技術(shù)和管理等知識，提高思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，積極開展各類教職工文化體育活動，以人為本、建立和諧的校園環(huán)境和社會氣氛。

5、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，按照工會章程獨立自主地開展工作。建立、健全各項組織制度、工作制度、民主生活制度；加強工會小組的建設(shè)，按照群眾化、民主化的方向，積極穩(wěn)妥地推進工會的建設(shè)和改革。

6、堅持干部四化標準，建設(shè)一支密切聯(lián)系群眾、全心全意為教職工服務(wù)的基層工會干部隊伍；形成一支適應(yīng)基層工會工作需要、熱心為教職工服務(wù)的工會積極分子隊伍。

開展創(chuàng)建“教工小家”活動是一項長期的任務(wù)，各部門工會應(yīng)在二級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，將創(chuàng)建活動列入重要工作日程安排中，常抓不懈，常建常新。

四、創(chuàng)建“教工小家”的級別：

1、校合格“教工小家”；

2、校先進“教工小家”；

3、校模范“教工小家”

五、申報辦法：

1、申報工作必須獲得部門教工的支持，經(jīng)過黨組織同意方能進行。申報級別必須明確。

2、申報時撰寫建家工作材料（2000字左右），總結(jié)建家工作的思路、舉措、特色、工會獲得的獎勵、取得的成績等；同時根據(jù)“華東理工大學(xué)工會建設(shè)‘教工小家’考核指標”（附件一）要求進行自查自評。總結(jié)報告及自查自評情況應(yīng)向教代會代表或工會小組長以上干部會議報告，并獲得認可。在此基礎(chǔ)上，填寫“華東理工大學(xué)部門工會‘教工小家’考核申報表”（附件二）。

3、申報級別必須逐級上進，即：申報校先進“教工小家”的單位必須是上校合格“教工小家”的單位；申報校模范“教工小家”的單位必須是連續(xù)二次被評為校先進“教工小家”的單位。

4、申報校先進“教工小家”、模范“教工小家”的單位，須另附特色材料一份。

5、獲得上海市科教系統(tǒng)“模范教工小家”稱號或連續(xù)三次被評為?！跋冗M教工小家”的部門工會可獲一次先進單位免檢。先進單位免檢不能連續(xù)申請。申請先進單位免檢的部門工會需填寫“華東理工大學(xué)先進‘教工小家’免檢申報表”（附件三）。

六、考核評比內(nèi)容：

1、全面履行工會的維護、參與、教育、建設(shè)四大職能的情況。主要圍繞民主管理、素質(zhì)教育、維權(quán)服務(wù)、自身建設(shè)四大塊內(nèi)容進行。

2、完成校工會布置的各類活動情況。

3、申報校先進“教工小家”、模范“教工小家”的單位可要求附加分，其最高值為10分，填寫附加分時須附說明及特色材料。

七、考核評比辦法：

1、各部門工會創(chuàng)建“教工小家”活動考核評比每兩年進行一次，由校工會負責組織實施。

2、考核評比將通過自評、群眾測評、互評，聽取匯報交流、座談、查閱材料等形式進行，全面考評部門工會“教工小家”建設(shè)情況、日常工作開展情況以及群眾的滿意度。

3、考核評比采取目標管理和過程管理相結(jié)合的辦法，著重過程管理和平時建設(shè)。部門工會開展的每次活動或各項工作均應(yīng)有書面材料和記錄，以備檢查。

4、校工會考評小組對附加分進行認定，對“教工小家”級別予以投票表決。

八、表彰獎勵辦法：

凡被評為校合格“教工小家”、校先進“教工小家”、校模范“教工小家”的部門均由校工會發(fā)給獎牌和證書，并給予一定的獎勵。

本辦法自校工會全體委員會議通過之日起實行。本辦法解釋權(quán)屬校工會。

校工會

2008年5月 18 日

第三篇：華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)（化工）

華東理工大學(xué)原名華東化工學(xué)院，辦學(xué)歷史可追溯到100多年前的南洋公學(xué)和震旦學(xué)院，是1952年由交通大學(xué)（上海）、震旦大學(xué)（上海）、大同大學(xué)（上海）、東吳大學(xué)（蘇州）、江南大學(xué)（無錫）等校化工系合并組建而成的新中國第一所以化工特色聞名的高等學(xué)府。1956年被定為全國首批招收研究生的學(xué)校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國重點大學(xué)，1993年經(jīng)國家教委批準，更名為華東理工大學(xué)，1995年中國石化參與共建，1996年進入國家“211工程”重點建設(shè)行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經(jīng)教育部批準建立研究生院，2008年獲準建設(shè)“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。經(jīng)過半個多世紀的改革與建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國重點大學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有徐匯校區(qū)、奉賢校區(qū)和金山科技園區(qū)三部分，占地面積2653畝，各類建筑總面積86.7余萬平方米，建有一批標準體育設(shè)施；圖書館總藏書量284萬余冊，收訂中外文期刊28,000余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)鏡像數(shù)據(jù)庫；建有教育部科技項目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國教材中心、上海市研究生電子文獻檢索中心等機構(gòu)，校分析測試中心、珠寶檢測中心為國家計量認證單位。

學(xué)校設(shè)有化工學(xué)院、生物工程學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、藥學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、機械與動力工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院、社會與公共管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院、外國語學(xué)院、法學(xué)院和體育科學(xué)與工程學(xué)院等15個專業(yè)學(xué)院，以及網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、中德工學(xué)院、馬克思主義學(xué)院（人文科學(xué)研究院）、工程教育學(xué)系等非專業(yè)院系。

學(xué)校學(xué)位授權(quán)點覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管、哲、經(jīng)、文、史、教育、藝術(shù)等12個學(xué)科門類，38個一級學(xué)科。有 64個本科專業(yè)；25個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，146個碩士學(xué)位授權(quán)點；13個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，81個博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點；擁有工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、高級管理人員工商管理（EMBA）、法律（JM）、社會工作（MSW）、國際商務(wù)（MIB）、藥學(xué)（M Pharm）、中藥學(xué)（MCMM）、會計（MPAcc）、藝術(shù)（MFA）和工程（含18個領(lǐng)域）的碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)。設(shè)有11個博士后科研流動站，擁有7個國家重點學(xué)科、1個國家重點（培育）學(xué)科、10個上海市重點學(xué)科、上海市一流學(xué)科（1個A類、6個B類）。

學(xué)?，F(xiàn)有在校全日制學(xué)生近2.48萬人，其中在校全日制研究生8450人（其中博士生1416人），全日制本科生16355人。教職員工3550人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國家教學(xué)名師2名，國家“973”計劃首席科學(xué)家6名，國家“863”計劃領(lǐng)域主題專家組成員2名，長江學(xué)者特聘教授12名，長江學(xué)者講座教授1名，上海市教育功臣1名，新世紀百千萬人才工程國家級人選8名，教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊3個，國家級教學(xué)團隊4個，國家級有突出貢獻的中青年專家11名，一大批中青年學(xué)者嶄露頭角。

學(xué)校以“培育英才，服務(wù)社會；注重過程，勤奮求實；協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，以面向企業(yè)為主，不斷深化教育思想、教育內(nèi)容、教育方法和課程體系改革，教學(xué)質(zhì)量居全國及上海市高校前列?，F(xiàn)有國家精品課程20門，國家雙語示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來，主持國家級教學(xué)改革項目16項，獲國家級教學(xué)成果獎17項，完成“十一五”國家級規(guī)劃教材52部，10部教材獲國家級獎勵；現(xiàn)有國家特色專業(yè)12個，建有聯(lián)合國教科文組織工程教育中心中國分中心、國家級工科化學(xué)實驗教學(xué)示范中心、國家級材料實驗教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范實驗區(qū)，以及3個上海市級實驗教學(xué)示范中心、1個上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地。

多年來，學(xué)校以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強實踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國際視野的社會英才”為目標，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)。國際國內(nèi)數(shù)模競賽多次名列上海市乃至全國參賽學(xué)校之首，1997年、2005年兩獲美國大學(xué)生數(shù)模競賽特等獎，成為國際上少數(shù)兩獲殊榮的高校之一；1993年、1999年和2007年在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中三捧“優(yōu)勝杯”；在歷年全國和上海市級各類英語比賽中屢獲大獎，在 2007年“國際英語辯論大賽中國賽區(qū)”比賽中獲冠軍隊、季軍隊和最佳辯手；女子乒乓球隊多次在世界大學(xué)生乒乓球錦標賽上奪冠。同時，在物理、數(shù)學(xué)、計算機編程、電子設(shè)計、機器人制作、科技發(fā)明、英語演講等方面的競賽中也成績斐然，均名列國內(nèi)和上海市高校前列。

學(xué)校有8個國家級研究基地、21個省部級研究基地、2個國際合作科研基地、55個校級研究所（中心），建有國家大學(xué)科技園，是全國6所首批建立國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的高校之一。每年承擔各類研究課題1000多項，科研經(jīng)費逐年增加，2011年超過5億元。歷年來獲國家自然科學(xué)獎、國家發(fā)明獎及國家科技進步獎56項，省部委科技進步獎550多項，國內(nèi)外專利1400余項。取得一大批重大創(chuàng)新成果，一批行業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化推廣應(yīng)用產(chǎn)生了重大的經(jīng)濟和社會效益。

學(xué)校在技術(shù)轉(zhuǎn)移與產(chǎn)學(xué)研合作方面特色鮮明，處于全國領(lǐng)先地位。入選首批國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)，加盟“新一代煤（能源）化工”等六個國家級技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，特別是向美國最大的煉油企業(yè)Valero公司進行的“石油焦氣化技術(shù)”實施許可，標志著中國大型化工成套技術(shù)首次向美國等發(fā)達國家實施技術(shù)轉(zhuǎn)移，也是中國高校迄今為止獲得的最高海外技術(shù)許可費用項目。

學(xué)校重視并不斷拓展對外合作交流空間，已與美、德、日、法、英、加、韓、澳等國的150多個高校、企業(yè)集團和科研機構(gòu)建立了長期廣泛的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，特別是與一批海外高水平研究型大學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系或簽署了合作協(xié)議并實施教師互訪、學(xué)生交換以及聯(lián)合培養(yǎng)的合作機制。

在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時，學(xué)校始終堅持花大力氣，加強黨建和精神文明建設(shè)，推進學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校率先進行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；在上海市組織的學(xué)習(xí)鄧小平理論優(yōu)秀論文評選活動中，連續(xù)五年獲得一等獎和優(yōu)秀組織獎；心理健康教育工作獲得“全國大學(xué)生心理健康教育工作開拓獎、“全國大學(xué)生心理健康教育工作先進單位”等獎，是“上海市心理健康教育與咨詢區(qū)域示范中心”。在營造育人環(huán)境、創(chuàng)新育人機制，發(fā)揮整體育人優(yōu)勢的實踐中，取得明顯成效，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生和先進集體。學(xué)校先后獲得“全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上海市活動優(yōu)秀組織獎”、“全國大學(xué)生暑期社會實踐工作先進集體”；被評為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術(shù)教育先進集體”、“上海市擁軍優(yōu)屬模范單位”、“上海市社會治安綜合治理先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國學(xué)校民主管理先進單位”、“全國高校后勤十年社會化改革先進院校”，是教育部全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校；1996年以來連續(xù)八次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號。

半個多世紀來，學(xué)校共為國家培養(yǎng)了17萬余名畢業(yè)生（含網(wǎng)絡(luò)、繼續(xù)教育畢業(yè)生），校友中15人當選中國科學(xué)院、中國工程院院士，許多人成為國家和各級政府部門的領(lǐng)導(dǎo)；一大批優(yōu)秀人才成為高校、科研機構(gòu)、骨干企業(yè)的領(lǐng)軍人才和高級技術(shù)專家。同時還涌現(xiàn)出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎”等各種榮譽的海外杰出校友。1988年，在學(xué)校慶祝石油加工系成立三十周年時，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學(xué)正昂首闊步，在未來十年或者更長一段時間，朝著把學(xué)校建設(shè)成為國際知名、特色鮮明、多學(xué)科高水平研究型大學(xué)的總體目標前進。

第四篇：華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)

華東理工大學(xué)原名華東化工學(xué)院，辦學(xué)歷史可追溯到100多年前的南洋公學(xué)和震旦學(xué)院，是1952年由交通大學(xué)（上海）、震旦大學(xué)（上海）、大同大學(xué)（上海）、東吳大學(xué)（蘇州）、江南大學(xué)（無錫）等?；は岛喜⒔M建而成的新中國第一所以化工特色聞名的高等學(xué)府。1956年被定為全國首批招收研究生的學(xué)校之一，1960年起被中共中央確定為教育部直屬的全國重點大學(xué)，1993年經(jīng)國家教委批準，更名為華東理工大學(xué)，1996年進入國家“211工程”重點建設(shè)行列，1997年上海市參與共建共管，2000年經(jīng)教育部批準建立研究生院，2008年獲準建設(shè)“985優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”，是國家首批實施自主招生改革的22所高校之一。經(jīng)過半個多世紀的改革與建設(shè)，現(xiàn)已發(fā)展成為特色鮮明、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的研究型全國重點大學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有徐匯校區(qū)、奉賢校區(qū)和金山科技園區(qū)三部分，占地面積2653畝，各類建筑總面積91.2萬平方米，建有一批標準體育設(shè)施；圖書館總藏書量299.8萬冊，收訂中外文期刊4.3萬余種，具有CA、EI等84種大型中外文文獻數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)鏡像數(shù)據(jù)庫；建有教育部科技項目及成果查新中心工作站、上海市科委科技查新站、上海高校外國教材中心、上海市研究生電子文獻檢索中心等機構(gòu)，分析測試中心、珠寶檢測中心為國家計量認證單位。

學(xué)校設(shè)有化工學(xué)院、生物工程學(xué)院、化學(xué)與分子工程學(xué)院、藥學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、機械與動力工程學(xué)院、資源與環(huán)境工程學(xué)院、理學(xué)院、商學(xué)院、社會與公共管理學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院、外國語學(xué)院、法學(xué)院和體育科學(xué)與工程學(xué)院等15個專業(yè)學(xué)院，以及網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、國際教育學(xué)院、國際工程師學(xué)院（中德工學(xué)院）、馬克思主義學(xué)院（人文科學(xué)研究院）、工程教育學(xué)系等非專業(yè)院系。

學(xué)校學(xué)位授權(quán)點覆蓋理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、藝術(shù)、哲學(xué)、教育11個學(xué)科門類，38個一級學(xué)科。有 65個本科專業(yè)；25個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，147個碩士學(xué)位授權(quán)點；13個博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，81個博士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科點；擁有工商管理（MBA、EMBA）、公共管理（MPA）、法律（JM）、社會工作（MSW）、國際商務(wù)（MIB）、藥學(xué)（M Pharm）、中藥學(xué)（MCMM）、會計（MPAcc）、藝術(shù)（MFA）和工程（含18個領(lǐng)域）的碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)。設(shè)有11個博士后科研流動站，擁有7個國家重點學(xué)科、1個國家重點（培育）學(xué)科、10個上海市重點學(xué)科、7個上海高校一流學(xué)科。

學(xué)?，F(xiàn)有在校全日制學(xué)生近2.48萬人，其中在校全日制研究生8541人（其中博士生1441人），全日制本科生15425人?，F(xiàn)有教職員工3504人，其中兩院院士4名，雙聘院士4名，國家“千人計劃”5名，國家教學(xué)名師2名，國家“973”計劃首席科學(xué)家7名，國家“863”計劃領(lǐng)域(主題)專家組成員3名，“長江學(xué)者”特聘教授13名、講座教授2名，國家杰出青年基金獲得者15名，上海市教育功臣1名，新世紀百千萬人才工程國家級人選8名，教育部“長江學(xué)者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊3個，國家級教學(xué)團隊4個，國家級有突出貢獻的中青年專家11名，一大批中青年學(xué)者嶄露頭角。

學(xué)校以“培育英才，服務(wù)社會；注重過程，勤奮求實；協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明”為辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷深化教育思想、教育內(nèi)容、教育方法和課程體系改革，教學(xué)質(zhì)量居全國及上海市高校前列?，F(xiàn)有國家精品課程20門，國家雙語示范課程3門，上海市精品課程65門；2000年以來，主持國家級教學(xué)改革項目16項，獲國家級教學(xué)成果獎17項，完成“十一五”國家級規(guī)劃教材52部，10部教材獲國家級獎勵；現(xiàn)有國家特色專業(yè)12個，建有國家級工科化學(xué)實驗教學(xué)示范中心、國家級材料實驗教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范實驗區(qū)，以及3個上海市級實驗教學(xué)示范中心、1個上海高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗基地。

多年來，學(xué)校以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強實踐、高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神和國際視野的社會英才”為目標，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)。國際國內(nèi)數(shù)模競賽多次名列上海市乃至全國參賽學(xué)校之首，1997年、2005年兩獲美國大學(xué)生數(shù)模競賽特等獎，成為國際上少數(shù)兩獲殊榮的高校之一,2011年、2012年又兩次獲得國際大學(xué)生數(shù)模競賽特等獎提名；1993年、1999年和2007年在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中三捧“優(yōu)勝杯”；在歷年全國和上海市級各類英語比賽中屢獲大獎，在 2007年“國際英語辯論大賽中國賽區(qū)”比賽中獲冠軍隊、季軍隊和最佳辯手；女子乒乓球隊多次在世界大學(xué)生乒乓球錦標賽上奪冠。同時，在物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、計算機編程、電子設(shè)計、機器人制作、智能車、先進成圖技術(shù)與信息建模、過程控制仿真、科技發(fā)明、英語演講等方面的競賽中也成績斐然，均名列國內(nèi)和上海市高校前列。

學(xué)校有8個國家級研究基地、23個省部級研究基地、2個國際合作科研基地、55個校級研究所（中心），建有國家大學(xué)科技園，是全國6所首批建立國家技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的高校之一。每年承擔各類研究課題1200多項，科研經(jīng)費逐年增加，2013年超過6.5億元。歷年來獲國家自然科學(xué)獎、國家發(fā)明獎及國家科技進步獎59項，省部委科技進步獎600多項，擁有各類國內(nèi)外有效專利1500余項。取得一大批重大創(chuàng)新成果，一批行業(yè)共性、關(guān)鍵技術(shù)的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化推廣應(yīng)用產(chǎn)生了重大的經(jīng)濟和社會效益。

學(xué)校重視并不斷拓展對外合作交流空間，已與美、德、英、法、日、加、韓、澳等國的180多個高校、企業(yè)集團和科研機構(gòu)建立了長期廣泛的學(xué)術(shù)交流關(guān)系，特別是與一批海外高水平研究型大學(xué)建立了姊妹學(xué)校關(guān)系或簽署了合作協(xié)議并實施教師互訪、學(xué)生交換以及聯(lián)合培養(yǎng)的合作機制。

在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時，學(xué)校始終堅持花大力氣，加強黨建和精神文明建設(shè)，推進學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校率先進行“兩課”改革，改革成果分別獲得上海市和全國優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；在上海市組織的學(xué)習(xí)鄧小平理論優(yōu)秀論文評選活動中，連續(xù)五年獲得一等獎和優(yōu)秀組織獎；心理健康教育工作獲得“全國大學(xué)生心理健康教育工作開拓獎”、“全國大學(xué)生心理健康教育工作先進單位”等獎，是“上海市心理健康教育與咨詢區(qū)域示范中心”。在營造育人環(huán)境、創(chuàng)新育人機制，發(fā)揮整體育人優(yōu)勢的實踐中，取得明顯成效，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生和先進集體。學(xué)校先后獲得“全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)上海市活動優(yōu)秀組織獎”、“全國大學(xué)生暑期社會實踐工作先進集體”；被評為“上海市群體工作示范單位”、“上海市藝術(shù)教育先進集體”、“上海市擁軍優(yōu)屬模范單位”、“上海市社會治安綜合治理先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國學(xué)校民主管理先進單位”、“全國高校后勤十年社會化改革先進院?！?，是教育部全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校；1995年以來連續(xù)9次榮獲上海市“文明單位”光榮稱號。

半個多世紀來，學(xué)校共為國家培養(yǎng)了19.93萬名畢業(yè)生（含網(wǎng)絡(luò)、繼續(xù)教育畢業(yè)生），校友中15人當選中國科學(xué)院、中國工程院院士，許多人成為國家和各級政府部門的領(lǐng)導(dǎo)；一大批優(yōu)秀人才成為高校、科研機構(gòu)、骨干企業(yè)的領(lǐng)軍人才和高級技術(shù)專家。同時還涌現(xiàn)出許多諸如獲得“2006影響世界華人大獎”等各種榮譽的海外杰出校友。1988年，在學(xué)校慶祝石油加工系成立三十周年時，江澤民同志欣然題詞：人才輩出。

今天，華東理工大學(xué)正昂首闊步，在未來十年或者更長一段時間，朝著把學(xué)校建設(shè)成為國際知名、特色鮮明、多學(xué)科高水平研究型大學(xué)的總體目標前進。

（本欄目內(nèi)容由校長辦公室于2014年4月18日更新）

第五篇：華東理工大學(xué)教代會校長工作報告(2012年)

推進校慶建設(shè)

優(yōu)化資源條件

——在七屆教代會、十四屆工代會第三次代表大會上的行政工作報告

(2012年3月23日)

各位代表：

大家好！現(xiàn)在我代表學(xué)校向第七屆三次教代會、第十四屆三次工代會作行政工作報告，請各位代表審議。

第一部分 2011年學(xué)校行政工作總結(jié)

2011年是“十二五”開局之年，也是推動學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要一年。在轉(zhuǎn)型過程中，我們堅持政治上的高度原則性和采取非政治事務(wù)上的高度靈活性，重點推進了三方面的探索：一是改組換屆校學(xué)術(shù)委員會。新一屆校學(xué)術(shù)委員會已組建完畢，其下由學(xué)部和學(xué)科專業(yè)兩個層級構(gòu)成，其中，學(xué)科專業(yè)委員會是核心，它把同行評價真正落到了實處。為強化全校范圍內(nèi)已經(jīng)列入規(guī)劃的學(xué)科交叉與前沿領(lǐng)域的重點研究工作，設(shè)立了前沿交叉領(lǐng)域委員會。學(xué)術(shù)委員會將成為我校踐行學(xué)術(shù)民主，保證教授治學(xué)的基石。二是開始組建新的學(xué)校董事會，并申請注冊了校基金會（獨立的法人和獨立的實體）。它將成為聯(lián)接學(xué)校與社會的紐帶和橋梁。三是推動教育改革試點。我校承擔的“中外合作培養(yǎng)工程領(lǐng)軍人才”國家教育改革試點項目取得較好的進展。我們與英國諾丁漢大學(xué)簽訂協(xié)議，建立二級研究院，開始落實三個方向的教育改革試點工作，今年將落實具體事項。它將成為我校機制創(chuàng)新的試驗區(qū)。

過去一年里，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大師生的共同努力下，在轉(zhuǎn)型求發(fā)展的推動下，學(xué)校各項事業(yè)順利進行，并在許多領(lǐng)域取得了突破，為完成好“十二五”規(guī)劃打下了良好基礎(chǔ)。

下面，我對這一年來的各項工作作一個系統(tǒng)的總結(jié)： ??

第二部分 2012年工作重點

2012年的重點工作以校慶建設(shè)為主線展開。2012年是我校自1952年院系調(diào)整后獨立建校60周年。六十年一甲子，在這個特殊的年份，我們的重點不是要準備轟轟烈烈的慶典，而是要通過扎扎實實的建設(shè)準備校慶、迎接校慶，因此我們叫“校慶建設(shè)”，而校慶慶典只是校慶建設(shè)的最后一個儀式。要以校慶為契機，解決歷史上的發(fā)展瓶頸問題，改善廣大師生員工的民生，進一步提高學(xué)校競爭力。校慶建設(shè)概括來講就是優(yōu)化資源、提升條件，優(yōu)化隊伍、改善民生，踐行學(xué)術(shù)民主、實現(xiàn)教授治學(xué)。在學(xué)校基本形勢明顯向好，經(jīng)濟能力增強的情況下，需要不失時機地推進改革創(chuàng)新，解決不符合學(xué)校未來定位、制約學(xué)校長期又好又快發(fā)展的瓶頸問題。下面，我談一下校慶建設(shè)幾項重點工作的思路：

一、勵志明德，升華校園精神與文化

60年校慶，是學(xué)校發(fā)展史上的大事。我們要以校慶為契機，以慶典為形式，以感動學(xué)生、感動教職員工、感動校友、感動社會為核心，將校慶慶典及其前期準備工作，辦成塑魂育人的大型課堂。在此期間，我們將深入挖掘、升華提煉、繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校艱苦奮斗、服務(wù)國家民族、傳承光大文明、追求卓越等優(yōu)良傳統(tǒng)；與此同時，我們也將回顧、反思、反省學(xué)校建校以來的得失經(jīng)驗和教訓(xùn)，用過去60年的積淀為今后60年的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的中華文明傳統(tǒng)，悠久的古代中國太學(xué)、書院式大學(xué)文化，是我們開拓發(fā)展的堅實基礎(chǔ)；西方發(fā)達國家?guī)装倌甑慕F(xiàn)代大學(xué)發(fā)展歷史與規(guī)范，是我們創(chuàng)新發(fā)展的參考坐標；近百年中國大學(xué)的探索奮斗與艱辛苦難，成為我們勵志明德的精神源泉。我們在此基礎(chǔ)上，將立足本校，放眼全國的高等教育發(fā)展與創(chuàng)新，繼承勤奮求實的作風(fēng)，光大勵志明德的精神，探索一條符合校情的先進大學(xué)制度，培養(yǎng)千千萬萬英才畢業(yè)生，讓大氣謙和、目光遠大、勇于奉獻、敢為人先，成為學(xué)校新的境界與標志。我們要立足上海、服務(wù)全國、面向世界，為國家民族文明、人類和世界的發(fā)展與進步作出不可磨滅的貢獻。

二、優(yōu)化隊伍改善民生

我校目前存在、也是今年及今后要下力氣解決的兩個問題：一是人均科研經(jīng)費低，二是教授面向本科生的教學(xué)量低。而解決這兩個問題，要與三方面的工作結(jié)合起來。

一是優(yōu)化調(diào)整人員編制。學(xué)校很多地方工作壓力很大，甚至嚴重缺編，但也有些地方人浮于事，定位不準，職責不明。隨著資源逐漸寬松，要及時進行這方面的調(diào)整，以優(yōu)化隊伍、提升競爭力。我們要對現(xiàn)有的一、二、三線的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)采取不同措施，對所有編制進行核編。今年將先用企業(yè)的辦法，按照投入產(chǎn)出預(yù)測我校一、二、三線人員的比例，然后結(jié)合學(xué)術(shù)機構(gòu)的特性對各單位進行核對，并參照同類學(xué)校的內(nèi)部編制分配狀況，明確我校部門設(shè)置和人員配置的合理性，確定人員合理優(yōu)化配置的方向。同樣，實行多年的業(yè)績點也是人力資源調(diào)整的另一個重要依據(jù)。

二是推動教授與專業(yè)學(xué)科競爭力的緊密關(guān)聯(lián)。學(xué)科競爭力是學(xué)校的根本，我?！笆濉钡哪繕耸歉鲗W(xué)科排名不低于全國前30位（排在此后的學(xué)科專業(yè)，必須有公認的特色）。學(xué)科專業(yè)的競爭力體現(xiàn)在教授、師資隊伍上。所以要建立一套機制，通過自我評價、校學(xué)術(shù)委員會的同行評議，甚至是校外的評價以及將來的國際評價，把教師的個人收入、個人榮譽跟學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)學(xué)科競爭力和排名對應(yīng)起來。

學(xué)校明確，學(xué)科專業(yè)由學(xué)校主辦、學(xué)院承辦，對全校開放。一個學(xué)科專業(yè)以本學(xué)院的人員為主，同時把校內(nèi)其他學(xué)院優(yōu)秀的教師吸引、兼聘過來，動用校內(nèi)所有最優(yōu)秀的師資資源。按照學(xué)科專業(yè)的競爭力及未來定位，建立起相應(yīng)的師資隊伍的金字塔結(jié)構(gòu)，從崗到人，從事到人，明確責任與權(quán)益。只有這樣，才能為提高人員收入提供準確的依據(jù)，也能解決本科生專業(yè)和研究生學(xué)科的質(zhì)量如何保證以及學(xué)科專業(yè)評估的績效誰來負責的問題。

我們希望每位本科專業(yè)的教師都是學(xué)校最優(yōu)秀的教師，同時把最優(yōu)秀的教授奉獻給本科專業(yè)。辦好本科專業(yè)一般至少要有幾門核心課程和實驗課程，要確定誰是核心教師，核心教師須達到的水準。核心教師要設(shè)置ａ、ｂ角，特色各不相同，專業(yè)的其他教師、助手由這些核心教師進行推薦，隨后進一步由學(xué)術(shù)委員會進行評價和學(xué)院聘用。

三是提高人員收入。今年學(xué)校在這方面投入比較大，額外增加投入１個億，幾乎是之前經(jīng)過10年遞增而實現(xiàn)的最終津貼投入的總和，希望最遲9月份全部兌現(xiàn)?？傮w原則是，在存量中規(guī)范，增量中改革；在提高的同時縮小差距，特別關(guān)心目前收入較低的青年教師；整體規(guī)劃，分步實施；收入分成基本、崗位、業(yè)績、卓越幾個部分。提高人員收入要與基礎(chǔ)的人事編制優(yōu)化調(diào)整結(jié)合起來，最終達到兩個目標：一是整體水平提升，二是穩(wěn)定隊伍、重點保證。使每一層隊伍都能得到穩(wěn)定，充分調(diào)動教學(xué)、科研、管理、服務(wù)人員的積極性和主動性，讓教職員工有主人翁的榮譽感。與此同時，為真正把奉賢校區(qū)的本科教育質(zhì)量提高和保障落到實處，鼓勵科研進入奉賢，業(yè)績獎勵等要向在奉賢工作的教職員工傾斜。

三、優(yōu)化調(diào)整學(xué)校資源，提升教學(xué)科研條件

我校的用房資源分配現(xiàn)狀是總體緊張，分布不均，基本條件差，嚴重制約教學(xué)水平提高和校區(qū)合理定位的實現(xiàn)。我校在“十一五”對校區(qū)的功能定位是：徐匯校區(qū)以本科生專業(yè)階段教育、研究生教育和科學(xué)研究基地為主，規(guī)劃容納研究生和四年級本科生;奉賢校區(qū)以本科基礎(chǔ)教育為主，兼顧本科專業(yè)教育和科學(xué)研究，規(guī)劃容納一、二、三年級本科生；金山科技園區(qū)以科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化、延伸教育層為特色。這樣的校區(qū)功能定位方案我們沒有改變。按照國家對學(xué)校用房的92標準，我校用房建設(shè)基本達標，但因偏遠分割,金山科技園區(qū)260畝約10萬平米用房無法用于基本教學(xué)科研，奉賢校區(qū)面積達1540畝，用房使用率很低，而徐匯校區(qū)700畝則壓力巨大，不堪負荷。奉賢校區(qū)已投入了十多億建設(shè)資金（這些投入絕大部分都是我們學(xué)校的自有資金），資源遠遠超過徐匯校區(qū)，如圖文信息中心、體育中心、大學(xué)生活動中心、理學(xué)院大樓、化學(xué)實驗樓等公用設(shè)施，均建造標準高、條件好，但利用率均不高，目前僅容納了10000余人。而區(qū)區(qū)700畝地的徐匯校區(qū)卻承載著研究生8000人、本科生7000人，繼續(xù)教育周末上課8000人，高峰時段要達到23000到25000人，此外周圍居民也常常進入校園，用房非常緊張。徐匯校區(qū)一方面是實驗室用房極其緊張（如化學(xué)學(xué)院的實驗3樓、13樓，藥學(xué)院等），很多儀器擺在走道上，有的實驗室還常年失修，嚴重影響教學(xué)科研；另一方面是有些區(qū)域根本沒有得到充分使用（如某些實驗室、產(chǎn)業(yè)用房長時間空關(guān)，多少個月來一直貼著封條。這些用房情況是我去年到各學(xué)院逐間調(diào)研出來的，這也是我第三次進行全校范圍用房現(xiàn)場調(diào)研）。除此以外，徐匯校區(qū)的教室、食堂、6-7人一間的學(xué)生宿舍、辦公室都也嚴重緊張、基本條件差。

因此，我們必須花大力氣進行校區(qū)調(diào)整、用房調(diào)整，提升教學(xué)科研條件。否則，奉賢校區(qū)的教學(xué)科研功能將無法真正體現(xiàn)，資源閑置，徐匯校區(qū)則將面臨儀器裝備無處安放、教學(xué)科研條件難以改善、人才引進培養(yǎng)困難的窘境。奉賢校區(qū)要逐步成為本科教育的重心和新興科研的立足地；隨著上海市區(qū)鐵路的開通，今年年底金山園區(qū)會迎來一個很好的機遇，要成為我?？蒲性汉?011協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的主要戰(zhàn)略儲備地；徐匯校區(qū)既要對外開放又要保持大學(xué)獨有的風(fēng)貌。今年，學(xué)校將另外投入一個億以上的資金和7千萬修購基金，調(diào)整、提升學(xué)校的教學(xué)、科研、辦公條件。學(xué)校各校區(qū)資源應(yīng)該通過搬遷、征用、整修、整頓、清理、置換得以優(yōu)化，最大程度地發(fā)揮資源的效益。

首先，通過三年級入駐奉賢進行調(diào)整。多年前，幾經(jīng)波折，后根據(jù)上級指示，我校的新校區(qū)安排在奉賢。有關(guān)其定位有過長期慎重的討論、規(guī)劃、論證與決策。目前，奉賢校區(qū)仍然地處偏遠，公共交通、外圍生活設(shè)施有待完善，這都是建設(shè)與運行時一直面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。許多師生員工有為難情緒實屬難免，也在情理之中。然而，在人員收入、設(shè)備投入、土地使用等外界條件即將基本緩解或者改善之時，不與時俱進繼續(xù)已有的規(guī)劃實施，但為喘息一兩年，采取觀望的態(tài)度，將可能為未來留下潛在風(fēng)險。一旦外圍情況發(fā)生改變，校區(qū)調(diào)整就會遇到難以想象的困難。在多年來的校區(qū)建設(shè)運行中，我們有許多這樣的前期經(jīng)驗。況且，徐匯校區(qū)現(xiàn)有的每況愈下的生活、住宿、實驗條件壓力越來越大，不但難以維持，更不可能滿足各方所欲求的教學(xué)條件的進一步擴展和改善。在校慶之年，不作進一步調(diào)整，不滿可能滋生，并越來越嚴重，維持穩(wěn)定都可能成為一個難題。

在條件允許時，如果不適時提高全體人員收入，就是對教職員工主人翁地位的漠視，就不能最大程度團結(jié)力量解決未來的困難和迎接共同的挑戰(zhàn)。而在整體情況好轉(zhuǎn)，收入提高熱情高漲時，不及時突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸、消除制約因素，就會愧對學(xué)校、組織和師生的重托。

本科教學(xué)重心進入奉賢，不僅僅是教務(wù)、教學(xué)進入奉賢，而且是學(xué)校教學(xué)科研的相當部分工作中心進入奉賢，是研究型的本科教育進入奉賢。這里，需要通過政策調(diào)整，實現(xiàn)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)向奉賢的聯(lián)動，盡可能使在奉賢的師生感受到更多的舒適與方便。

學(xué)校的既定規(guī)劃是三年級整體進入，但由于土地證問題，今年暫時不能完全實現(xiàn)，只能按照文理工的次序依次進行三年級入駐奉賢的調(diào)整。文科三年級去年已經(jīng)進入奉賢，今年部分理工科三年級也將進入，明年工科三年級擬將全部進入。與此同時，我們要確保教學(xué)實驗的落實與正常運行，保障學(xué)生的創(chuàng)新實踐的開展，為學(xué)生在市區(qū)的社會實踐提供方便。徐匯校區(qū)空余出來的資源則可用來緩解各類用房的緊張狀況。

第二，在校院間進行用房調(diào)整，并盡可能恢復(fù)用房原有功能（如特殊實驗室，造價高），騰出更多有效面積，提高投入產(chǎn)出率。第三，要真正建立用房的收費制度。用房交費不是為了創(chuàng)收，所交費用對于學(xué)校財政來講只是杯水車薪，目的是建立用房使用機制，優(yōu)化調(diào)整資源，形成校內(nèi)用房的良性循環(huán)。

用房資源的優(yōu)化、調(diào)整工作將于9月份基本完成，我們希望調(diào)整出的用房能實現(xiàn)：一是能保證學(xué)校、學(xué)院有公用的實驗儀器平臺；二是學(xué)院能有公用實驗用房，教授經(jīng)過批準可以限時借用、到時返還；三是能留有一定的流動人員實驗室用于孵化基地建設(shè)。

四、推進研究院建設(shè)，籌劃2011協(xié)同創(chuàng)新

科技研究院是把學(xué)?；A(chǔ)科學(xué)研究和工業(yè)應(yīng)用研究結(jié)合的落腳點，可以彌補現(xiàn)有機制的不足?？萍佳芯吭簩嵭腥瞬欧趸瘷C制，學(xué)院相中的人才可先在研究院工作，學(xué)校給予一定條件支持，不進入學(xué)院人事編制，但由學(xué)院參與管理，學(xué)術(shù)貢獻屬于學(xué)院。經(jīng)過一段時間的工作，優(yōu)秀者再進入學(xué)院編制，在學(xué)院從事教學(xué)科研工作?？萍佳芯吭簩ν庖部梢詫ｉT聘任流動編制的秘書、實驗室人員、行政人員、科研助手，他們是學(xué)校的人，但與學(xué)校又有一道防火墻隔離。它將成為學(xué)校優(yōu)秀人才的孵化搖籃，提高整個學(xué)校的人才利用率。這是一套與學(xué)院緊密相連又相對獨立的體制，它為以后人才的去留留下了余地，是我校人事機制改革的一部分。也正因為此，我們要求學(xué)院騰出部分房子，作為公用儀器用房、公用實驗用房、未來教師的孵化基地用房，其中每個學(xué)院都要有研究院的實驗室，此外金山園區(qū)也作為研究院的重要一部分，這些都為機制調(diào)整提供了空間。

2011協(xié)同創(chuàng)新是指國家“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”，簡稱“2011計劃”，是根據(jù)去年胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會上的講話精神，由國家教育部、財政部組織實施的協(xié)同創(chuàng)新計劃，旨在全面提高高等教育質(zhì)量，鼓勵重點建設(shè)高校成為知識創(chuàng)新的策源地、深化教育改革的試驗田、擴大開放的橋頭堡。協(xié)同創(chuàng)新的重點是解決創(chuàng)新主體的“生產(chǎn)關(guān)系”問題，以便更好地釋放創(chuàng)新要素的“生產(chǎn)力”。這是國家的最新發(fā)展策略，我們要不失時機，積極籌劃，領(lǐng)銜和參與各類協(xié)同創(chuàng)新項目，依此合理、充分利用好金山科技園區(qū)和徐匯校區(qū)的空余土地，為學(xué)校今后的發(fā)展創(chuàng)造先機。

五、提高學(xué)校公共儀器水平

做好基于儀器的科學(xué)研究和研究服務(wù)，使校、院、所、室的各級分析中心和較大型儀器的共享運行水平處于國內(nèi)領(lǐng)先。通過校慶建設(shè)進行大型實驗儀器購買，購買中特別注意奉賢校區(qū)科研和學(xué)生創(chuàng)新實踐的需要，特別注意學(xué)校公共儀器水平的提高，特別關(guān)注高水平優(yōu)勢前沿研究對尖端儀器的需要。我們的目標是建立校、院、系（所）三級的公共平臺，這是由我校的學(xué)科特點決定的。我校專業(yè)相關(guān)度高，如果儀器重復(fù)購買，不提高使用效率就會造成極大浪費；同樣值得注意的是，大型高端儀器的購買，要與相應(yīng)人才的引進和培養(yǎng)相配套。如果沒有相關(guān)的使用人，將會造成極大浪費。

六、教授治學(xué)、服務(wù)學(xué)生

在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，實現(xiàn)教授治學(xué)、學(xué)生自治是我們重要目標。學(xué)術(shù)委員會的架構(gòu)去年已經(jīng)搭好。今年，學(xué)術(shù)委員會要在黨委領(lǐng)導(dǎo)和行政推動下完善機制化、機構(gòu)化、正?；?，充分發(fā)揮其在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評價、學(xué)術(shù)發(fā)展中的作用。

我們所有的努力，都是為了我們的學(xué)生。教學(xué)、科研、管理、服務(wù)都必須圍繞人才培養(yǎng)一個中心，將育人貫穿于各項工作中。除通過教師間的相互競爭，提高課堂質(zhì)量以外，我們將加大對第二課堂的支持力度，用“科學(xué)和藝術(shù)”與“網(wǎng)絡(luò)游戲和影碟”爭奪對學(xué)生的教育權(quán)，讓高雅的情操訓(xùn)練引導(dǎo)、呵護學(xué)生的成長。

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金秋十月，我們的校慶慶典將在奉賢校區(qū)舉行，徐匯校區(qū)將經(jīng)過部分修整展現(xiàn)含有歷史韻味的新風(fēng)貌。我們的校慶不重規(guī)模、層級，而重精神與感受，將盡力辦成學(xué)生喜聞樂見的課堂、教職員工喜氣洋洋的節(jié)日。

我們的校慶主題是“因您而感動”，“感動”是最關(guān)鍵的詞。要讓別人感動，首先至少自己應(yīng)該要感動，要被自己在各自崗位上對學(xué)校事業(yè)的堅持、對學(xué)校事業(yè)的奉獻而感動。我們幸運工作在改革開放的歲月、迎接60年大慶，我們清醒地牢記我們的任務(wù)是為學(xué)校事業(yè)成為中流砥柱、承上啟下、繼往開來。

今秋黨委將換屆、明春行政將換屆。我們能在一起共同奮斗，就是需要十分珍惜的緣份。我們剛剛卸任的老書記沈偉國教授，在去教育部作離職的最后一次匯報談話中，仍在爭取學(xué)校利益，牽掛學(xué)校的發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)和同志們的努力下，在他任書記的最后一天，影響我校近８年的奉賢校區(qū)土地證問題得以解決。他堅持工作到在崗的最后一個小時，站好最后一班崗，給我和大家樹立了非常好的榜樣。我們要為學(xué)校今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)，不激進、不退縮、不保守、不回避，勇?lián)熑?，適時推進事業(yè)需要的各項工作，不把問題留給后來者，為后繼者奠定好的局面。

今后的日子里，我們?nèi)熒枰邠P大學(xué)精神，求同存異、攜手奮進、忠于職守、踏實奉獻，這樣，歷史將給予客觀的評價，歷史將會感謝我們。

各位代表！

六十載風(fēng)霜沐雨，六十年承轉(zhuǎn)起合。在這樣一個重要的年份，我們將舉辦一場不講排場、不事張揚、感人至深、內(nèi)涵豐富的校慶，要充分發(fā)揚大學(xué)精神，關(guān)注社會熱點，解答社會困惑。歲月流轉(zhuǎn)，甲子重新。六十年是回首紀念，更是翹首展望，我們要以校慶建設(shè)為契機，全力推動資源整合，推動學(xué)校競爭力和民生走上一個新臺階！

在建校60年之際，讓我們以崇高的榮譽感、使命感、責任感，更加團結(jié)，更加努力，繼承創(chuàng)新，貫徹學(xué)校《“十二五”改革與發(fā)展規(guī)劃》，共同創(chuàng)造華理燦爛的明天！