第一篇：教育隨筆：兒子的轉(zhuǎn)變

教育隨筆：兒子的轉(zhuǎn)變

每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，小孩子也不例外。前段時(shí)間，少兒頻道頻繁播出了《奧特曼》的故事片。于是奧特曼自然成了很多男孩子崇拜的偶像，我家兒子也不例外，而且是崇拜到了極點(diǎn)。每天穿衣服要穿帶有奧特曼的，戴帽子、穿鞋子、穿襪子都得有奧特曼的，還經(jīng)常擺出架勢(shì)，嘴里吆喝著：“咔咔，我是迪迦，我是超人”等話語(yǔ)，弄的你哭笑不得，有時(shí)還對(duì)著小朋友擺架勢(shì)，我多次跟他將道理，他就是不聽。在幼兒園，男孩子的穿衣戴帽一般就帶有奧特曼，而且也經(jīng)?？吹狡渌⒆酉裎覂鹤右粯?，奧特曼的形象的確對(duì)孩子們?cè)斐闪撕艽蟮挠绊憽?/p>

有一天，兒子在滑梯上跟小朋友扮演“奧特曼”時(shí)摔了下來(lái)，磕掉了一顆牙齒。我曾經(jīng)教育孩子，跟小朋友一起玩耍要適可而止，可千萬(wàn)不能學(xué)電視、電影里的人物的表演，那都是給人看的。經(jīng)過(guò)這次“血”的教訓(xùn)，兒子承認(rèn)了自己的做法是不對(duì)的，他默默地低下了頭，從此再也沒見他耍“奧特曼”的拳腳。

每個(gè)人都有自己的思想，都有自己崇拜的偶像，但在實(shí)際生活中，崇拜要適可而止，千萬(wàn)不可因?yàn)槌绨菽硞€(gè)人而沖昏了頭腦，以至釀成嚴(yán)重的后果。

這次血的教訓(xùn)，兒子成熟了很多。

第二篇：教育隨筆——如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生1

教育隨筆——如何轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”

所謂“后進(jìn)生”，是指在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或幾方面暫時(shí)落后的學(xué)生。這樣的學(xué)生在哪一所學(xué)校，哪一個(gè)班級(jí)都存在?；厥讖慕淌暌詠?lái)，在上課期間我們天天面對(duì)后進(jìn)生，但我感觸頗深的是今年擔(dān)任六年級(jí)班主任后遇到的后進(jìn)生，本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，一部分學(xué)生還喜歡和父母、老師對(duì)著干，逆反心理強(qiáng)、容易沖動(dòng)、憤怒、傷心。他們是非辨別力弱。所以容易犯錯(cuò)，如果不好好引導(dǎo)和教育，一些學(xué)生會(huì)走上犯罪的道路。所以在擔(dān)任六年級(jí)班主任期間我深刻的領(lǐng)悟到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作任重而道遠(yuǎn)。以下是我在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：

一、多表?yè)P(yáng)和多鼓勵(lì)，讓后進(jìn)生樹立自信。

大多數(shù)后進(jìn)生普遍存在的弱點(diǎn)是缺乏自覺性和自制力，行為和情緒反復(fù)性強(qiáng)，沒有自信，所以比別人落后。這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們從自己的成功里發(fā)現(xiàn)自己，樹立信心。切不可諷刺、挖苦甚至粗暴指責(zé)。處理問題要抓住時(shí)機(jī)，不要問題過(guò)了很久才處理，否則會(huì)使后進(jìn)生的上進(jìn)心受挫折。后進(jìn)生與其他人一樣，有自尊心，教師要尊重他們的人格，允許他們有失誤、反復(fù)，使之真正享受著被尊重的欣慰，確信自己在老師、同學(xué)心目中是“人”，在成功大廈的建設(shè)中是“料”。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的真、善、美，而且還要發(fā)動(dòng)后進(jìn)生去尋找自己身上的閃光點(diǎn)，以喚起他們的自尊、自信，幫助后進(jìn)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。在教育疏導(dǎo)時(shí)，如能指出其身上的閃光點(diǎn)，多肯定多鼓勵(lì)會(huì)起到意想不到的作用。

例如我們班的蒙XX是個(gè)典型的事例。剛剛聽說(shuō)要接六年級(jí)（2）班班主任時(shí)，就先聽老師們說(shuō)該生經(jīng)常在校滿口臟話，上課缺乏組織紀(jì)律性，隨心所欲。不管學(xué)校哪個(gè)老師說(shuō)他他都不聽，上課特愛說(shuō)話，經(jīng)常跟老師對(duì)著干，老師說(shuō)一句，他就說(shuō)一句，喜歡和老師唱反調(diào)。他和六（1）班的一個(gè)同學(xué)玩得較好，那個(gè)同學(xué)不來(lái)上課，他也不來(lái)，甚至還出現(xiàn)途中逃學(xué)，翻圍墻回家的現(xiàn)象。而且他永遠(yuǎn)都覺得自己是對(duì)的！經(jīng)常跟老師撒謊，都不意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)?？梢哉f(shuō)是“未見其人先聞其名”。和他接觸一個(gè)星期后，他果然如老師們所說(shuō)的那樣，為了有針對(duì)性地教育他，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是找他談話，談話中，我了解到他其實(shí)很愛表現(xiàn)，其實(shí)他是個(gè)心理沒有安全感的學(xué)生，本質(zhì)不壞，只是壞習(xí)慣不少。因?yàn)樗軕?，不愛打掃衛(wèi)生，所以我選他當(dāng)勞動(dòng)委員，希望他能因?yàn)樽约菏莿趧?dòng)委員起帶頭作用，開始兩個(gè)星期還積極，第三個(gè)星期他就不管了，因?yàn)樗莻€(gè)不管事的人，所以沒有用，還真讓我傷透腦筋。但在一次單元測(cè)試中我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)該生很希望得到別人的肯定，別人考得好，能拿到星星，他也很想要，但是由于成績(jī)差，所以難得拿到。他過(guò)來(lái)跟我談條件，說(shuō)一個(gè)星期上課不說(shuō)話，問我能不能給他一個(gè)星星，我馬上答應(yīng)他，但是我有一個(gè)條件，在兩個(gè)星期內(nèi)不準(zhǔn)違反學(xué)校的紀(jì)律，如果違反就不給（我知道不能說(shuō)今后，因?yàn)樗泻芏鄩牧?xí)慣一下子是改不了的，時(shí)間太長(zhǎng)可能他不會(huì)同意了）。條件達(dá)成后，在這兩個(gè)星期之內(nèi)他確實(shí)上課不再下位置，也能端正的坐在凳子上了。從那以后我經(jīng)常用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法來(lái)教育他，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，毛病犯了要及時(shí)批評(píng)教育，同時(shí)也做了很多的思想教育。得到老師的肯定后很多壞習(xí)慣慢慢地改變了。因?yàn)樽鳂I(yè)做好了，做干凈了都可以得到星星，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，以前沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整的壞習(xí)慣慢慢的改掉。在紀(jì)律上，也有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使他時(shí)時(shí)感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

從這以后我深刻地領(lǐng)悟到轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育后進(jìn)生要用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)來(lái)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，思想也隨之走上正確的道路。

二、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘?！耙⌒牡南駥?duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。

例如我們班里的莫XX，莫XX平時(shí)不愛做作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，之后在課堂上，我仔細(xì)的觀察他，課下，我找他個(gè)別談話，發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)很差、無(wú)可救藥的學(xué)生。看來(lái)是思想問題，我開始對(duì)他進(jìn)行思想教育，沒過(guò)幾天，莫XX毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管了，但是我又想如果我放棄了他，那么他也許就會(huì)越來(lái)越放松自己，會(huì)嚴(yán)重的影響他進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)和生活。在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他叫到辦公室一邊陪他做作業(yè)，一邊對(duì)他進(jìn)行思想教育，一個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是也很害怕他堅(jiān)持不了幾天，值得我高興的是，他不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也提高了。所以批改他的作業(yè)時(shí)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，一個(gè)單元結(jié)束進(jìn)行測(cè)試，由原來(lái)的40分提高到60分，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅！因?yàn)?，我沒有放棄他。

通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他有所提高，老師一定要了解他，抓住他的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他，去愛護(hù)他，使他感受到老師給予他溫暖，給予他信心，給予他關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，從而努力學(xué)習(xí)。

三、教師要學(xué)會(huì)傾聽。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是后進(jìn)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)他們大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也曾有這樣的缺陷。

例如我們班的張XX，張XX今年12歲了，父母出去打工，和姑媽一起住。由于姑媽忙于做生意，沒有很好的教育他，所以形成了很多的壞習(xí)慣。該生上課好動(dòng)，更別說(shuō)認(rèn)真聽課了，經(jīng)常遲到，愛搞惡作劇，并且不接受批評(píng)，不愿意改正自己的缺點(diǎn)。所以在我的眼里就是一個(gè)不可教育的學(xué)生。有一次學(xué)校的橡膠跑道上有幾點(diǎn)黑黑的油，校長(zhǎng)以為是用火燒的，因?yàn)槠綍r(shí)他愛搗蛋，所以把他叫到辦公室調(diào)查。幾分鐘后他氣沖沖的哭著從校長(zhǎng)辦公室跑出來(lái)，我的第一感覺就是該生又犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，平時(shí)該生犯錯(cuò)時(shí)，老師一說(shuō)就哭，好像覺得自己很委屈，我以為他像以前一樣也在作秀，所以我很生氣，又再批評(píng)他，我剛說(shuō)完，他把書丟在地上，生氣的說(shuō)：“校長(zhǎng)說(shuō)我做壞事，你也說(shuō)我做壞事，只要學(xué)校有什么不好的事情都說(shuō)是我做的”他拿著書包跑出教室，那一分鐘我嚇呆了，我追了出去，他在乒乓球桌旁哭，看著很委屈，怎么叫也不愿進(jìn)教室了。那時(shí)我意識(shí)到我錯(cuò)怪他了。第二天學(xué)校把事情調(diào)查清楚，那是工作人員在做跑道時(shí)滴的機(jī)油。知道事情的真相后，我后悔自己沒有給他解釋的機(jī)會(huì)。我當(dāng)著全班同學(xué)的面向他道了歉，讓我意想不到的是他沒有生氣，并很誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師，這沒什么，誰(shuí)讓我以前愛做壞事呢?！币院笪乙惨恼约旱娜秉c(diǎn)。聽到這話我很欣慰，因?yàn)楫?dāng)著全班同學(xué)的面跟他道歉之后，他學(xué)會(huì)了反思自己的不足。

事后我明白：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，自己做錯(cuò)了事情同樣也要給學(xué)生道歉，反而贏得學(xué)生的信任。利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的工作，不可能一蹴而就。老師們要付出很大的努力，不要輕易的認(rèn)為他們有所轉(zhuǎn)變就放心了或放松了，而要時(shí)時(shí)提醒、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)，有一點(diǎn)反常現(xiàn)象就應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。對(duì)產(chǎn)生反復(fù)的后進(jìn)生仍要尊重、信任他們，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。同時(shí)，班主任要與任課老師、同學(xué)、家庭相互協(xié)作形成教育合力，增加后進(jìn)生受教育的時(shí)機(jī)，從而加快后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。讓我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起熱愛之情，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為優(yōu)秀生。

第三篇：兒子戒煙記隨筆

青春期的兒子，一不留神學(xué)會(huì)抽煙。我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，他似乎已經(jīng)有了煙癮。青春期的“刺猬”觸碰不得，因幾次規(guī)勸，反而更加疏遠(yuǎn)了我們的關(guān)系。而且每次看到他抽煙時(shí)，那種云里霧里，飄飄欲仙的感覺都讓我怒不可遏，然而又無(wú)可奈何。我們只有改變策略，不再規(guī)勸，從醫(yī)學(xué)角度，從生命健康角度，從宏觀的經(jīng)濟(jì)角度，舉例說(shuō)明，依然，效果甚微?？粗敲悦５难凵瘢膬?nèi)心深處一定很迷亂，一方面他覺得這是時(shí)髦的表現(xiàn)，是一種錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向；另一方面，內(nèi)心空虛，不知所措，只有拿抽煙掩飾他內(nèi)心深處的惘然。

１３年的九月份，兒子穿上軍裝，開始了他為期兩年的軍旅生涯，我們心里默默祈禱，希望兒子在部隊(duì)戒掉煙吧！于是，在每次規(guī)定的通話時(shí)間內(nèi)，我們依然諄諄教誨：戒掉煙吧，兒子！與在家不同的是，兒子每次都答應(yīng)得好好的，我們也堅(jiān)信，他的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)強(qiáng)制他們戒煙的。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間，兩年的時(shí)間還沒品味到四季輪回的意蘊(yùn)，兒子退役了。兒子亦如變了一個(gè)人，不再大聲和我們講話，際遇我們不足之處，便也耐心以理服人。真沒想到，兩年的軍旅生活，居然讓我們的兒子在某些方面超越了我們，我們竊喜！然而，最不盡人意的地方，兒子依然沒有戒煙，于是我們的心又開始下沉。年少的他，不知道煙會(huì)對(duì)他有多大的傷害，甚至有時(shí)覺得是一種時(shí)髦的象征。于是我想到了有時(shí)下晚自習(xí)時(shí)路遇的少男少女們叼著煙卷的情形，回想到十年前我在學(xué)校女生廁所碰到躲在廁所里抽煙的女生，回想到一個(gè)朋友曾經(jīng)告訴我她的一個(gè)事業(yè)有成的朋友在女兒床底下看到盛滿煙頭的煙灰缸，萬(wàn)念俱灰的情形！如今，青少年抽煙已經(jīng)成了一個(gè)不可回避的社會(huì)問題。究其原因有三：其一，青少年自我控制能力差，辨別是非能力差；其二，家庭教育存在問題；其三，復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。我堅(jiān)信，這是眾多父母共同擔(dān)心的問題！

每次看到兒子吐在便池里灰黑色的痰，我的心便會(huì)揪一下，極其痛苦，和老公商量，決定和兒子長(zhǎng)談一次，讓老公現(xiàn)身說(shuō)法，從自身抽煙已經(jīng)造成的不適做切入點(diǎn)，告訴兒子抽煙的危害性！意想不到的事情發(fā)生了，兒子居然下了決心要戒煙，并立即付諸行動(dòng)。戒煙的第二天早上，兒子告訴我：“媽媽，我昨天晚上心跳過(guò)速，胸悶?！蔽抑滥鞘墙鋽喟Y?！耙宦浒桑瑑鹤?。先減少數(shù)量?！薄安?，媽媽，其實(shí)在部隊(duì)我都想戒掉，因?yàn)榉N種原因，沒有戒掉。這一次，我一定戒掉?！?/p>

兒子說(shuō)到做到，果真，兒子克服了戒煙過(guò)程中種種不適，徹底戒了煙。三個(gè)多月來(lái)，沒再見兒子抽過(guò)一次煙，再也沒有看到便池里灰黑色的痰。深深被兒子打動(dòng)，其實(shí)兒子是一個(gè)自我控制能力很強(qiáng)的人，我深信，在以后的人生旅途上，兒子無(wú)論遇到什么樣的挫折和困難，都會(huì)靠他的智慧和堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝的！為兒子驕傲！

第四篇：和兒子的日常雜文隨筆

兒子：媽媽，我要吃三只老虎

我：這不是老虎

兒子：哦，說(shuō)錯(cuò)了，我是要吃三只老鼠[捂臉]

感冒有點(diǎn)小累，于是決定讓爸比帶著姐姐去上課，我留在家?guī)У艿埽o兒子吃好飯，上過(guò)wc，洗刷好，萬(wàn)事OK了[陰險(xiǎn)]太天真，接個(gè)電話，兒子把一盒撒在地上。加上早上的果汁和被摔的蛋糕，干脆把屋子都擦一下吧。給了兒子支馬克筆讓他自己在白板上畫圖、點(diǎn)名、做老師。就聽到他說(shuō)“Thomas，不要講話了哦，不然扣你星星，one star沒有了哦?！币粫?huì)兒又是“跟著我念stand up?！薄啊辈梁萌g房，突然聽不到兒子的自導(dǎo)自演，不祥的預(yù)感。果真，一個(gè)人蹲在廚房的米箱旁把米倒進(jìn)倒出弄的滿地都是[捂臉]廚房的鈴鐺不在后真的很讓人后知后覺！

好在在爸爸姐姐回來(lái)前房間全部整理好，還把兒子給哄睡了?，F(xiàn)在夜深人靜，媽媽我熬的不是夜，是自由！

第五篇：兒子教育心得體會(huì)專題

今天上午接到杜老師的短信通知，讓我寫一篇教育孩子的心得體會(huì)，我心里既興奮又緊張，興奮的是孩子確實(shí)進(jìn)步大家都看得到，緊張的是怕自己寫不好心得對(duì)不住老師的信任。我兒子上二年級(jí)，在家里和學(xué)?？伤闶莻€(gè)聽話的孩子，成績(jī)不算前茅，也算穩(wěn)定。從剛?cè)胄r(shí)的內(nèi)向、羞澀，不敢在人面前說(shuō)話，到現(xiàn)在的活潑、舉止大方，看得出確實(shí)有了質(zhì)的改變，這是和老師的悉心教導(dǎo)和學(xué)校的集體氛圍是分不開的，當(dāng)然和我們這些家長(zhǎng)的家庭教育也有著密切的關(guān)聯(lián)。

一提到教育孩子，我也是和很多家長(zhǎng)一樣，從茫然中一點(diǎn)點(diǎn)摸索、學(xué)習(xí)。書本上的東西和孩子現(xiàn)實(shí)生活教育相結(jié)合，有些行之有效，有些則不行。給孩子選擇合適的方法很難，所以因材施教，因人而異，這幾句普通的話，就變得很難實(shí)施。但不管怎么樣，用點(diǎn)心的家長(zhǎng)不難發(fā)現(xiàn)不管是多調(diào)皮，多任性的孩子，總有一陣子會(huì)有安靜，乖巧的時(shí)候。再內(nèi)向，再孤僻的孩子也會(huì)有活躍，敞開心痱的時(shí)候。如果在這時(shí)候進(jìn)行一些適當(dāng)教育的話，可能效果會(huì)更好些。到現(xiàn)在為止，我沒有把孩子的成績(jī)放在第一位，我認(rèn)為這個(gè)階段最關(guān)鍵是塑造孩子對(duì)學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)于我教育兒子的心得體會(huì)，就以下幾點(diǎn)供大家參考吧！

1、鍛煉可以強(qiáng)身健體、運(yùn)動(dòng)使孩子充滿活力及自信。

可能是身體原因，我一直認(rèn)為兒子膽小，加上父親常年不在身邊，造就兒子認(rèn)生，不敢和陌生人講話，從暑假開始，我就有意的帶他到小朋友聚集有健身器材的廣場(chǎng)鍛煉，每天傍晚，這是我們必修的“功課”，到那里拉單杠，剛開始拉時(shí)只能堅(jiān)持幾秒鐘，反復(fù)拉幾次，手掌痛的厲害，說(shuō)：“媽媽，我可不想再練了?！币慌缘男∨笥颜f(shuō)：“看，我的手上都起繭子了?！蹦泻⒆舆€是好勝的，他什么也沒說(shuō)就專心致志、反復(fù)的練習(xí)起來(lái)。幾天后，兒子的手掌上也有了繭子，他沒向我撒嬌，他認(rèn)為這是力量的象征，時(shí)不時(shí)還給我秀秀三角肌。運(yùn)動(dòng)帶給他快樂、自信。

2、鼓勵(lì)孩子在眾人面前進(jìn)行才藝展示，讓孩子參加集體活動(dòng)。

我們有家庭聚會(huì)時(shí)，在茶余飯后，孩子就會(huì)成為主持人，擔(dān)任報(bào)幕及演員的角色，讓所有的目光聚集在孩子身上，給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。剛開始他看到這么多人，心里會(huì)緊張，我就在一邊為兒子鼓氣。不管兒子表現(xiàn)的怎樣，我都會(huì)送給他肯定的眼神及擁抱。我也會(huì)提供一切能讓孩子表現(xiàn)自我的平臺(tái)。如，講故事比賽、參加公益晚會(huì)等等。這樣可以鍛煉孩子的心理素質(zhì)，增強(qiáng)臺(tái)上經(jīng)驗(yàn)，利于培養(yǎng)孩子的自信心。讓孩子多參加集體活動(dòng)，從小懂得團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作及榮譽(yù)感。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處，遇到問題學(xué)會(huì)自己解決，這點(diǎn)也是我們的近期目標(biāo)。

3培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，并且貴在堅(jiān)持。

（1）學(xué)習(xí)上。從一年級(jí)開始在老師及家長(zhǎng)的教導(dǎo)下，孩子就養(yǎng)成了到家先寫作業(yè)的好習(xí)慣，作業(yè)寫完后自己要檢查，我發(fā)現(xiàn)他不檢查時(shí)，漏洞百出；他的坐姿和握筆方法不正確，我就為他創(chuàng)建了一個(gè)表格，有認(rèn)真程度、坐姿是否端正，握筆方式、寫作業(yè)時(shí)間、檢查等，寫完作業(yè)后自己給自己評(píng)價(jià)，還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度。良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，書上說(shuō)，每天重復(fù)一件事情，堅(jiān)持28天就成習(xí)慣，我是拿這個(gè)要求孩子的。

（2）生活上。我兒子的動(dòng)手能力挺強(qiáng)的，從幼兒園開始，早上起床自己穿衣，雖然我們是男孩，晚上洗漱完，他總是學(xué)著我的樣子洗自己的襪子。一天晚上，他累得實(shí)在是不想動(dòng)了，不想洗漱了，我對(duì)他說(shuō)：“兒子，你已經(jīng)有了一個(gè)良好的習(xí)慣，你想中斷他嗎？”最終孩子還是堅(jiān)持了下去。

（3）每天抽出固定時(shí)間和孩子聊天，或者同看一部動(dòng)畫片。這樣可以第一時(shí)間知道孩子在想什么，想做什么。和孩子一起學(xué)習(xí)、玩樂。自己不落伍還能培養(yǎng)親子感情。我們會(huì)在臨睡前看書，每天堅(jiān)持，書本不限，他看玩后總會(huì)和我交流一番，說(shuō)說(shuō)他喜歡書里的哪個(gè)人物，或者有什么搞笑的故事情節(jié)。我也會(huì)被他逗得忘記了一天的疲勞。熄燈后，我們就聊聊學(xué)校，同學(xué)，他會(huì)講講在學(xué)校遇到的事情，我是一個(gè)忠實(shí)的聽眾，偶而加些自己的看法和建議。晚上9；30我會(huì)親吻兒子臉頰說(shuō)聲：“晚安 寶貝”

我記得有句話說(shuō)得很好，文章寫得不好，不能怪紙和筆，孩子教育不好不能怪孩子不聰明和老師教得不好。靜下心來(lái)想想我們作為家長(zhǎng)你用心了嗎，有耐心了嗎，有恒心了嗎。這三心并用的話，我相信我們的孩子一定是非常出色的。