第一篇：大 自 然 的 資 料

大 自 然 的 資 料

大自然（nature）是指狹義的自然界。它是與人類(lèi)社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學(xué)所研究的無(wú)機(jī)界和有機(jī)界。自然界是客觀存在的；它是我們?nèi)祟?lèi)即自然界的產(chǎn)物本身賴(lài)以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

關(guān)于大自然——水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等等，都屬于大自然的范疇；研究大自然的科學(xué)是自然科學(xué)，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等科學(xué)，而這些科學(xué)的分支學(xué)科是非常多而繁雜的，如：生物科學(xué)又可分為微生物學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)三大學(xué)科；再而又可以分出分子生物學(xué)、細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)、生理學(xué)等；各學(xué)科交叉又會(huì)衍生出許多分支學(xué)科，如生物化學(xué)，生物物理學(xué)，分子結(jié)構(gòu)生物學(xué)等等。

大自然誕生人類(lèi)，說(shuō)明它是尊重人類(lèi)的行為，相反人類(lèi)更應(yīng)該尊重大自然。從表面看人是 父母所生，事實(shí)上是大自然有了人的光子信息，人體胚胎才能吸收來(lái)自大自然的這個(gè)光子 信息，將胚胎長(zhǎng)大成人，是父母所生，同時(shí)又是大自然完成對(duì)胚胎暗物質(zhì)的激發(fā)。大自然有脊椎動(dòng)物45336種，其中鳥(niǎo)類(lèi)1244種，魚(yú)類(lèi)3862種。現(xiàn)有300 余萬(wàn)種昆蟲(chóng)，已經(jīng)確認(rèn)的種類(lèi)僅100 余萬(wàn)種。大自然是天然資源，人與大自然應(yīng)該互相尊重，保持珍惜和愛(ài)惜心態(tài)，適度使用自然，不

讓大自然遭破壞，使生活環(huán)境美好、自然資源無(wú)耗盡，就像是母子一樣親密、和諧!

所以，關(guān)于大自然的資料，其豐富程度只能用浩如煙海來(lái)形容，其紛繁復(fù)雜非三兩萬(wàn)字或幾個(gè)人所能闡述的。

大自然里有各種生物,其中包括三大類(lèi)：植物，動(dòng)物，細(xì)菌和真菌。同時(shí)大自然也是一個(gè)包含各種生態(tài)系統(tǒng)的地方!大自然的元素分為：光，暗，水，火，風(fēng)，雷，土，七種，也就是說(shuō)自然對(duì)這些東西的平衡進(jìn)行控制。

第二篇：熱愛(ài)大自然資料

熱愛(ài)大自然教育的資料

讓孩子樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操，擁有對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，懂得人與自然要和諧相處的理念，讓他們------

熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境從小事做起

國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、杭州求是教育集團(tuán) 競(jìng)舟小學(xué) 常務(wù)副校長(zhǎng) 賴(lài)愛(ài)娥

環(huán)境意識(shí)、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，必須具備一定的環(huán)境素養(yǎng)，才符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個(gè)意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。

環(huán)境教育就是要引導(dǎo)孩子關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓少年兒童在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和培養(yǎng)對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，懂得人與自然要和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開(kāi)始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽……

我們認(rèn)為環(huán)境教育中，家庭教育是最經(jīng)常最直接最有效的，發(fā)揮著不可忽視的作用，而家庭環(huán)境教育就滲透在家庭生活的方方面面。

1、在家庭日常生活中，時(shí)時(shí)處處都可以進(jìn)行環(huán)境教育。

節(jié)約能源是家庭環(huán)境教育的最重要的內(nèi)容。水是生命之源，在家里要特別要教育孩子節(jié)約用水：教育孩子打開(kāi)水龍頭用水時(shí)，水龍頭不要一下子擰得很大，出水量要適度，夠用即可；用完后擰緊水龍頭，不要讓“細(xì)水長(zhǎng)流”；洗澡多用淋浴，比用浴缸洗澡可以節(jié)約好多水；努力做到重復(fù)使用水，洗完菜、米的水可以澆花，洗衣服后的水可以拖地板、沖廁所……另外，也要教育孩子節(jié)約用電：我們可以在冰箱門(mén)上貼上卡通畫(huà)，提醒孩子少開(kāi)冰箱，隨手關(guān)冰箱門(mén)；在電器開(kāi)關(guān)處，貼個(gè)笑臉，提醒孩子隨手關(guān)燈……

在家里，一般不使用一次性的物品，比如一次性茶杯、一次性臺(tái)布、一次性餐具等。平時(shí)，教育孩子多使用小手帕、小毛巾，少用餐巾紙。超市購(gòu)物拿回來(lái)的袋子可以分類(lèi)存放，分類(lèi)使用，非常干凈的袋子用來(lái)外出或者整理東西時(shí)盛放東西；不太干凈的可以用作家里的垃圾袋，這樣不僅省去了購(gòu)買(mǎi)垃圾袋的錢(qián)，同時(shí)也減少了白色污染……

城市的擁擠與喧囂，使綠色與我們的越離越遠(yuǎn)，家長(zhǎng)可以利用家里的陽(yáng)臺(tái)、露臺(tái)有限的空間，帶著孩子一起種一些花草。如果有條件，甚至可以在家園附近開(kāi)辟一塊菜園、花園，和孩子一起勞動(dòng)，一起收獲。種養(yǎng)的同時(shí)，教孩子感受植物對(duì)生活的美化，引導(dǎo)孩子觀察植物的形態(tài)、顏色以及生長(zhǎng)狀況，了解植物的生長(zhǎng) 條件以及生長(zhǎng)特性等。我們還可以結(jié)合家庭實(shí)際情況，帶著孩子一起飼養(yǎng)小鳥(niǎo)、金魚(yú)、小狗、小貓等各種小動(dòng)物。孩子們可以親眼看到小動(dòng)物在自己的照料下，不斷長(zhǎng)大。孩子們?cè)诟冻龊顾c心血的同時(shí)，對(duì)動(dòng)植物的關(guān)注會(huì)越來(lái)越多，對(duì)動(dòng)植物的親密友善的情感也會(huì)自然而然產(chǎn)生。

2、帶領(lǐng)孩子經(jīng)常進(jìn)行戶外活動(dòng)，與大自然親密接觸中進(jìn)行環(huán)境教育。

親近大自然是孩子們發(fā)展的需要，他們需要鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界，渴望到大自然中摸一摸小草、抱一抱小動(dòng)物，渴望與大自然交流。我們要盡量利用節(jié)假日，帶領(lǐng)孩子們到郊外遠(yuǎn)足踏青。我們教孩子感受大自然給予人的裨益，引導(dǎo)孩子欣賞大自然的神奇美麗，同時(shí)指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)大自然中的花草樹(shù)木和鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)。除了郊外，動(dòng)物園、植物園是動(dòng)植物比較集中的地方，我們不妨帶孩子們?cè)谀莾憾嗔私庖恍﹦?dòng)物植物。在與大自然的親密接觸和諧相處中，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然、尊重大自然的美好情感。在這樣的活動(dòng)中，我們還可以有意識(shí)地進(jìn)行保護(hù)環(huán)境行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，出行時(shí)我們自覺(jué)地帶上垃圾袋，讓孩子把自己產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)垃圾袋，投進(jìn)垃圾箱；我們教育孩子不攀折花木，不隨意踩踏草坪，不戲弄?jiǎng)游?，不在公共?chǎng)所不亂圖亂畫(huà)……

3、購(gòu)物消費(fèi)時(shí)，大人以身垂范，追求實(shí)用，崇尚綠色消費(fèi)。我們帶著孩子去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，自覺(jué)地拎上一個(gè)菜籃子，就可以讓孩子感受到減少白色污染原來(lái)每天可以做。帶著孩子一塊兒去超市商場(chǎng)購(gòu)物，不買(mǎi)過(guò)度包裝的商品，讓孩子知道簡(jiǎn)單包裝的商品不僅省錢(qián)，更重要的是節(jié)約了能源。

家庭環(huán)境教育其實(shí)還有很多事情可以做，只要我們做有心人，環(huán)境教育就存在于點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中。

環(huán)境教育是牽手未來(lái)的事業(yè)，相信在我們的共同努力下，我們的下一代更會(huì)倍加珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，用心呵護(hù)人類(lèi)的母親——地球。

第三篇：大自然啟示的資料

大自然的啟示(一)

遠(yuǎn)古時(shí)候閃電燒了森林，遠(yuǎn)古人發(fā)現(xiàn)火燒過(guò)后的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；兩個(gè)石頭撞擊后會(huì)產(chǎn)生火花，于是學(xué)會(huì)了生火；遠(yuǎn)古人發(fā)現(xiàn)種子掉到地里就可以長(zhǎng)出植物來(lái)，于是從中學(xué)會(huì)了耕種；......鳥(niǎo)類(lèi)有翅膀可以飛，于是去發(fā)明飛機(jī)...人類(lèi)的生存依賴(lài)于大自然，人類(lèi)的發(fā)展都是建立在大自然的啟示中，沒(méi)有大自然的啟示就沒(méi)有人類(lèi)現(xiàn)在如此發(fā)達(dá)的文明！

1)根據(jù)青蛙眼發(fā)明了電子蛙眼； ．．2)．．3)．．4)．．5)．．6)．．7)．．8)．．9)．．根據(jù)鯨的身體的“流線型”發(fā)明了輪船； 根據(jù)小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)；

根據(jù)藍(lán)藻發(fā)明了仿生光解水的裝置；

根據(jù)水母的順風(fēng)耳發(fā)明了水母耳風(fēng)暴探測(cè)儀； 根據(jù)蒼耳發(fā)明了尼龍搭扣。.根據(jù)海豚的定位系統(tǒng)發(fā)明了聲納~

根據(jù)鳥(niǎo)巢的結(jié)構(gòu)建造的北京2008奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)管（名字就叫鳥(niǎo)巢）

根據(jù)變色龍遇到危險(xiǎn)變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服

10)通過(guò)蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)

．．．11)．．．◇ ．1)．．2)．．3)．．4)．．5)．．6)．．7)．．8)．．◇ ．1)．．通過(guò)魚(yú)的身體發(fā)明了水下動(dòng)力學(xué)

人類(lèi)的發(fā)明——來(lái)自動(dòng)物的靈感： 船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類(lèi)和海豚的模仿。

科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具?；鸺绽玫氖撬?、墨魚(yú)反沖原理。

科研人員通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。

美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”功能，研究開(kāi)發(fā)出了微型熱傳感器。人類(lèi)還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯(hang)。

人類(lèi)模仿警犬的高靈敏嗅覺(jué)制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技

現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼

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睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波，又能覺(jué)察出障礙物反射回來(lái)的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)——一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置 … 2)科學(xué)家通過(guò)對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚(yú)雷航速的人工海豚皮；．．以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(chē)(跳躍機(jī))等。

3)前蘇聯(lián)科學(xué)院動(dòng)物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型．．汽車(chē)－－“企鵝王”牌極地越野汽車(chē)。這種汽車(chē)的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。

4)科學(xué)家模仿昆蟲(chóng)制造了太空機(jī)器人。

．．5)澳大利亞國(guó)立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過(guò)對(duì)幾種昆蟲(chóng)的研究，已經(jīng)研制出一個(gè)．．小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來(lái)裝備用于火星考察的小型飛行器。

6)英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以S形“游水”的．．潛艇新式潛艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱(chēng)為“象鼻致動(dòng)器”的裝置?！跋蟊恰庇梢唤M用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷

7)烏賊和魚(yú)雷誘餌：烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)它便釋放．．出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當(dāng)。潛艇設(shè)計(jì)者們仿效烏賊的這一功能讀者設(shè)計(jì)出了魚(yú)雷誘餌。魚(yú)雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號(hào)和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚(yú)雷真假難辯，最終使?jié)撏У靡蕴用摗?/p>

8)大自然是美麗的，我們應(yīng)該保護(hù)它，他給了我們那么多的啟示，我們不應(yīng)該．．去破壞它。

9)科學(xué)家們發(fā)明了人類(lèi)夢(mèng)寐以求的飛機(jī)，可有時(shí)侯卻成了人們的憂患：機(jī)毀人．．亡，飛機(jī)斷翼！這是為什么呢？？？？？其實(shí)，蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題，蜻蜓的翅膀末端有個(gè)小黑點(diǎn)，這個(gè)黑點(diǎn)比翅膀本身要重一點(diǎn)，這個(gè)斑點(diǎn)就是用來(lái)穩(wěn)定翅膀的振動(dòng)大小的，如果科學(xué)家們?cè)缰肋@一點(diǎn)，那就會(huì)少發(fā)生一些機(jī)毀人亡的事啦！

10)有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來(lái)，我們都會(huì)說(shuō)船要快，但實(shí)際比起來(lái)．．．———是鯨要快許許多多，因?yàn)楣こ處焸儼l(fā)現(xiàn)：鯨的形狀是極為理想的——流線

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型！

11)大自然給我們的啟示真好??！

．．．

大自然的啟示(二)

1.．．由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。

2.從螢火蟲(chóng)到人工冷光；

．．3.電魚(yú)與伏特電池；

．．4.．．水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

5.人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真．．的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道，它能指揮車(chē)輛的行駛，防止車(chē)輛碰撞事故的發(fā)生。

6.根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀．．內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類(lèi)似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

7.模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的．．氫氣。

8.根據(jù)對(duì)人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步．．行機(jī)。

9.現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。

．．10.屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。

．．．11.．．．12.．．．13.．．．船槳模仿的是魚(yú)的鰭。

鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。

蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

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14.．．．15.．．．16.．．．嗅覺(jué)靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測(cè)儀提供了思路。

壁虎腳趾對(duì)制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補(bǔ)船等一切事情上。

17.人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設(shè)計(jì)成功精確的“水母耳”儀器。它由喇叭、．．．接受次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉(zhuǎn)。當(dāng)它接收到8赫茲－13赫茲的次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向。指示器還可以告訴人們風(fēng)暴的強(qiáng)度。這種儀器，可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。

18.對(duì)鱟行為影響最大的是兩側(cè)的復(fù)眼。受光束照射后，復(fù)眼產(chǎn)生脈沖。一只眼．．．受光束照射，一只眼產(chǎn)主脈沖；兩只眼同時(shí)受光束照射，兩只眼同時(shí)產(chǎn)生脈沖，但比光束照射一只眼時(shí)產(chǎn)生的脈沖的頻率略低些。人類(lèi)受其啟示，研制成功一種電子模擬裝置，能解10個(gè)元素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)方程，應(yīng)用這個(gè)原理制成的電視攝影機(jī)，能在激光下提供清晰度較高的電視影象。

19.不久前，伊利諾伊州立大學(xué)的科研小組仿生開(kāi)發(fā)出一套可使機(jī)器人擁有“第六．．．感”的人工側(cè)線，它與魚(yú)類(lèi)的側(cè)線系統(tǒng)相似。這種人工側(cè)線由許多排列在表面的，類(lèi)似于發(fā)束的微小硅片組成，每一條都通過(guò)微較鏈連接在一個(gè)電子感應(yīng)器上。當(dāng)水流與硅束接觸時(shí)，硅束會(huì)因不同的水流速度而彎曲，使傳感能偵測(cè)到硅束彎曲的角度和方向，從而幫助機(jī)器人找出它想去的方向。

20.信天翁是一種海鳥(niǎo)，它具有淡化海水的器官——“去鹽器”。對(duì)其“去鹽器”的結(jié)構(gòu)及其工作原理的研究，可以啟發(fā)人們?nèi)ジ纳婆f的或創(chuàng)造出新的海水淡化裝置。

21.白蟻能把吃下去的木質(zhì)轉(zhuǎn)化為脂肪和蛋白質(zhì)，將會(huì)對(duì)人工合成這些物質(zhì)有所啟發(fā)

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第四篇：有關(guān)大自然啟示的資料

人類(lèi)的發(fā)明——來(lái)自動(dòng)物的靈感 船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚(yú)類(lèi)和海豚的模仿?？茖W(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具?；鸺绽玫氖撬浮⒛~(yú)反沖原理。科研人員通過(guò)研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊(duì)研制出了不少軍事偽裝裝備?？茖W(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國(guó)空軍通過(guò)毒蛇的“熱眼”功能，研究開(kāi)發(fā)出了微型熱傳感器。人類(lèi)還利用蛙跳的原理設(shè)計(jì)了蛤蟆夯(hang)。人類(lèi)模仿警犬的高靈敏嗅覺(jué)制成了用于偵緝的“電子警犬”。

仿生與高科技 現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波，又能覺(jué)察出障礙物反射回來(lái)的超聲波?？茖W(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)——一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置 …科學(xué)家通過(guò)對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚(yú)雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(chē)(跳躍機(jī))等。

前蘇聯(lián)科學(xué)院動(dòng)物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車(chē)－－“企鵝王”牌極地越野汽車(chē)。這種汽車(chē)的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。

科學(xué)家模仿昆蟲(chóng)制造了太空機(jī)器人。

澳大利亞國(guó)立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過(guò)對(duì)幾種昆蟲(chóng)的研究，已經(jīng)研制出一個(gè)小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來(lái)裝備用于火星考察的小型飛行器。

英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以S形“游水”的潛艇新式潛艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱(chēng)為“象鼻致動(dòng)器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷

大自然是美麗的，我們應(yīng)該保護(hù)它，他給了我們那么多的啟示，我們不應(yīng)該去破壞它。

科學(xué)家們發(fā)明了人類(lèi)夢(mèng)寐以求的飛機(jī)，可有時(shí)侯卻成了人們的憂患：機(jī)毀人亡，飛機(jī)斷翼！這是為什么呢？？？？？其實(shí)，蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題，蜻蜓的翅膀末端有個(gè)小黑點(diǎn)，這個(gè)黑點(diǎn)比翅膀本身要重一點(diǎn)，這個(gè)斑點(diǎn)就是用來(lái)穩(wěn)定翅膀的振動(dòng)大小的，如果科學(xué)家們?cè)缰肋@一點(diǎn)，那就會(huì)少發(fā)生一些機(jī)毀人亡的事啦！

有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來(lái)，我們都會(huì)說(shuō)船要快，但實(shí)際比起來(lái)———是鯨要快許許多多，因?yàn)楣こ處焸儼l(fā)現(xiàn)：鯨的形狀是極為理想的——流線型！大自然給我們的啟示真好??！

大自然對(duì)人類(lèi)的啟示

大自然是美麗的大自然，我們因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹(shù)．接著，我給大家講個(gè)故事.從前有一個(gè)村，他不愛(ài)保護(hù)大自然就砍樹(shù)，拿樹(shù)做成椅子和桌子，不久，哪個(gè)村里人覺(jué)的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起來(lái)，有的驕傲到比誰(shuí)的房子美就這樣子人們天天都砍樹(shù)。

不久洪水來(lái)了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因?yàn)闆](méi)有數(shù)的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區(qū)，這個(gè)故事給大家不要亂采地。

大自然這么好為什么還要有人破壞呢？讓我說(shuō)吧！因?yàn)橛腥藳](méi)地方丟，沒(méi)辦法就丟到地下，有的人以為丟垃圾就這么一丟多沒(méi)家教，還有在我們的班里有人把蘋(píng)果不吃在上面畫(huà)畫(huà)多可惡，還有的吃香口絞吃了吐在地下讓值日生添麻煩，在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)聽(tīng)，那一群一群的螞蟻幫的小骨頭是教我們團(tuán)結(jié)，那蜜蜂去采蜜是教我們勤勞，你看大自然多么美好，去破壞它舍得嗎？ 大自然的啟示

古人有過(guò)一句極為深刻的話：師法自然。說(shuō)得真棒！大自然給我們上過(guò)的課的確很多很多，且一節(jié)比一節(jié)美妙。先請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)故事。

故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠(yuǎn)的兩棵樹(shù)上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進(jìn)了樹(shù)干，硬是在樹(shù)上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進(jìn)了樹(shù)里，可憐的樹(shù)看來(lái)是必死無(wú)疑了,但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)非但沒(méi)有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，硬是把那膳碌奶炕罨畹贗塘私?！耳光一切恰好被一委堹国国国鼓老冉z吹劍簿偷玫攪酥匭祿釹氯サ撓縷＠先說(shuō)玫氖前┲?！塌菇gげ⊥椿盍訟呂礎(chǔ)6嗷盍撕眉改輳偃ナ朗彼檔淖詈笠瘓浠笆牽焊行荒強(qiáng)檬鰨? 瞧！大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。

是的，類(lèi)似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅(jiān)韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過(guò)分張場(chǎng)。

是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲。

大自然的啟示 王智成 仙人掌、螞蟻，這些自然的事物隨處可見(jiàn)，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。

你是否看過(guò)一群小小的螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著？它們時(shí)時(shí)抬著像沙子一般小的食物，成群結(jié)隊(duì)的走動(dòng)。那細(xì)小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小，但非常團(tuán)結(jié)。一只螞蟻找到食物，由於食物的體積太大，自己無(wú)法搬運(yùn)，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團(tuán)結(jié)起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團(tuán)結(jié)，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。

仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里酷熱無(wú)比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險(xiǎn)。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見(jiàn)它絕種，這是因?yàn)樗鼮榱诉m應(yīng)險(xiǎn)惡的環(huán)境，長(zhǎng)出了尖銳的刺，使動(dòng)物們無(wú)可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力去解決。俗語(yǔ)說(shuō)：「天下無(wú)難事，只怕有心人?！咕褪沁@個(gè)道理。

大自然中，給我們的啟示實(shí)在太多了，只要用心體會(huì)，都能讓我們對(duì)生命有更深一層的體認(rèn)，像仙人掌、螞蟻，不都是很好的例子嗎

魯班發(fā)明鋸的故事

魯班發(fā)明鋸的故事千百年來(lái)就一直流傳在民間。相傳有一年，魯班接受了一項(xiàng)建筑一座巨大宮殿的任務(wù)。這座宮殿需要很多木料，魯班就讓徒弟們上山砍伐樹(shù)木。由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有鋸子，他的徒弟們只好用斧頭砍伐，但這樣做效率非常低，工匠們每天起早貪黑拚命去干。累得精疲力盡，也砍伐不了多少樹(shù)木，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工程的需要，使工程進(jìn)度一拖再拖，眼看著工程期限越來(lái)越近，這可急壞了魯班。為此，他決定親自上山察看砍伐樹(shù)木的情況。上山的時(shí)候，由于他不小心，無(wú)意中抓了一把山上長(zhǎng)的一種野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪，一根小草為什么這樣鋒利？于是他摘下了一片葉子來(lái)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長(zhǎng)著許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。后來(lái)，魯班又看到一條大蝗蟲(chóng)在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開(kāi)一合，很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他抓住一只蝗蟲(chóng)，仔細(xì)觀察蝗蟲(chóng)牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)的兩顆大板牙上同樣排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲(chóng)正是靠這些小細(xì)齒來(lái)咬斷草葉的。這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā)，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木頭的工具做成鋸齒狀，不是同樣會(huì)很鋒利嗎？砍伐樹(shù)木也就容易多了。于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小鋸齒的竹片，然后到小樹(shù)上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹(shù)皮拉破了，再用力拉幾下，小樹(shù)桿就劃出一道深溝，魯班非常高興。但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長(zhǎng)久使用，拉了一會(huì)兒，小鋸齒就有的斷了，有的變鈍了，需要更換竹片。這樣就影響了砍伐樹(shù)木的速度，使用竹片太多也是一個(gè)很大的浪費(fèi)。看來(lái)竹片不宜作為制做鋸齒的材料，應(yīng)該尋找一種強(qiáng)度、硬度都比較高的材料來(lái)代替它，這時(shí)魯班想到了鐵片。于是他們立即下山，清鐵匠們幫助制作帶有小鋸齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實(shí)踐。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹(shù)上拉了起來(lái)，只見(jiàn)他倆一來(lái)一往，不一會(huì)兒就把樹(shù)鋸斷了，又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。

在魯班之前，肯定會(huì)有不少人碰到手被野草劃破的類(lèi)似情況，為什么單單只有魯班從中受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸，這無(wú)疑值得我們思考。大多數(shù)人只是認(rèn)為這是一件生活小事，不值得大驚小怪，他們往往在治好傷口以后就把這件事忘掉了。而魯班卻有比較強(qiáng)烈的好奇心和正確的想法，很注意對(duì)生活當(dāng)中一些微小事件的觀察、思考和鉆研，從中找到解決問(wèn)題的方法和思路，甚至獲得某些創(chuàng)造性發(fā)明。這告訴我們一個(gè)道理，留意生活中許多不起眼的小事，勤干思考，會(huì)增長(zhǎng)許多智慧。

1.這是一篇略讀課文，學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)過(guò)內(nèi)容或主題相似的課文，并正在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而教師要善于引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自學(xué)能力。根據(jù)不同的教學(xué)條件，以下兩種教學(xué)思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過(guò)自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達(dá)到讀準(zhǔn)生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說(shuō)說(shuō)。讓學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來(lái)的方法，《人類(lèi)的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫(huà)畫(huà)。畫(huà)出自己感受最深的語(yǔ)句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語(yǔ)句，教師適機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生難理解的語(yǔ)句，引導(dǎo)交流從文中受到的啟發(fā)。如，聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！睂ⅰ丁按驋摺鄙帧分凶詈笠欢巍俺?、咬、鉆、毀”四字調(diào)換位置后與原文對(duì)照來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感；拓展、交流資料，進(jìn)一步了解“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，更深入地體會(huì)到“生物真是人類(lèi)的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標(biāo)題，感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)。（5）讀讀寫(xiě)寫(xiě)?？梢猿瓕?xiě)自己最感興趣的語(yǔ)句，可以寫(xiě)一段自己的感想，還可以寫(xiě)一段話介紹自己從某種動(dòng)物、植物的特性受到啟示，產(chǎn)生的創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

其二：如果有條件，可采用網(wǎng)絡(luò)條件下的閱讀教學(xué)模式。教師設(shè)計(jì)制作圖文并茂的專(zhuān)題性網(wǎng)絡(luò)課件，可包括相關(guān)新聞、學(xué)習(xí)提示、飛機(jī)與輪船的設(shè)計(jì)、仿生學(xué)小資料、動(dòng)物特性、探討平臺(tái)（討論疑問(wèn)、抒寫(xiě)感想）等，借助教師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)資源，將文本的學(xué)習(xí)與學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行超文本閱讀結(jié)合起來(lái)。教學(xué)過(guò)程可以安排為：聽(tīng)播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)（包括BBS論壇），延伸拓展。

2.本課有8個(gè)要求會(huì)認(rèn)讀的生字，大多數(shù)字形較為復(fù)雜，可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法識(shí)字?！把?、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區(qū)別開(kāi)。根據(jù)字不離詞的特點(diǎn)，可讓學(xué)生讀讀記記要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語(yǔ)?！洞笞匀坏膯⑹尽稟、B案

學(xué)習(xí)目標(biāo) ①認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

②朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

③激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。課前準(zhǔn)備 ①生字卡片。

②師生搜集人類(lèi)從動(dòng)植物身上受到啟示，而有所發(fā)明創(chuàng)造的課外資料。③教師制作“大自然的啟示”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)。上課前將學(xué)生帶入網(wǎng)絡(luò)課堂。A案

●復(fù)習(xí)引入，指點(diǎn)學(xué)法 ①聯(lián)系引入，板書(shū)課題。

請(qǐng)回憶前三篇課文，說(shuō)說(shuō)主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？ ②說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這篇課文？

如：圍繞“閱讀提示”先自學(xué)后討論交流；把課文講述給別人聽(tīng)；結(jié)合搜集的資料學(xué)習(xí)，等等?！袷熳x課文，自主學(xué)習(xí)

①讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對(duì)讀，達(dá)到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認(rèn)讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進(jìn)行適當(dāng)檢查指導(dǎo)。②讀讀說(shuō)說(shuō)：默讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文的主要內(nèi)容。

③自主學(xué)習(xí)：按照前面提出的學(xué)習(xí)方法和步驟自學(xué)10分鐘左右，在書(shū)上圈點(diǎn)批注。教師巡回指導(dǎo)，特別是要耐心點(diǎn)撥學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)善于學(xué)習(xí)和效率高的同學(xué)?！窬x研討，交流收獲

交流的重點(diǎn)是以下兩個(gè)方面，要注意，交流與讀書(shū)要結(jié)合起來(lái)，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來(lái)，但要以文本為主，不脫離于文本之外。重點(diǎn)之一：交流感受深的語(yǔ)句，交談受到的啟示。如：

“原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”叫采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫(huà)生物鏈?zhǔn)疽鈭D等方式理解。

重點(diǎn)之二；交流課外搜集的相關(guān)資料?？梢詽B透在課文學(xué)習(xí)之中，如結(jié)合“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)”，交流相關(guān)資料。也可以在學(xué)完課文后結(jié)合“口語(yǔ)交際、習(xí)作”或“展示臺(tái)”，集中展示交流相關(guān)資料，暢談受到的啟發(fā)?！窕刈x小結(jié)，延伸拓展

①朗讀全文，閉眼回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與學(xué)習(xí)方法。

②教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求。（湖北宜都 王澤斌）B案

●聽(tīng)新聞，帶入情境

①同學(xué)們，我們首光來(lái)聽(tīng)一則新聞。（電腦播放顯示關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中使用從動(dòng)物身上受到啟示研發(fā)出新式武器的報(bào)道。如能選擇近期“新聞聯(lián)播”中的相關(guān)新聞更好）②聽(tīng)了這則新聞，你最想說(shuō)什么？

③是的，大自然不僅風(fēng)光無(wú)限，而且是“人類(lèi)的老師”，既給了我們?cè)S多的警示，又啟迪了人類(lèi)的智慧，讓我們一起走進(jìn)《大自然的啟示》這篇課文，去獲得新的認(rèn)識(shí)吧。●閱讀課文，了解大意 ①充分朗讀課文，圈出生字詞，自己讀一讀。

②出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的識(shí)字方法準(zhǔn)確認(rèn)讀。殃帚腐壤翼略鍵鯨

不折不扣枯枝爛葉異想天開(kāi)機(jī)毀人亡輕而易舉

引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)形聲字：“殃、腐、翼、鍵、鯨”等，“殃、壤、鯨”讀準(zhǔn)后鼻音。③默讀課文，說(shuō)說(shuō)每篇短文主要講什么？是怎么歸納的？ ●依托課件，自主探究

①出示句子，讀一讀，引出探究?jī)?nèi)容：

A.“原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！?/p>

B.“現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)?！?C.“科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類(lèi)的好老師??！” 請(qǐng)大家分組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，結(jié)合課文，點(diǎn)擊并閱讀電腦中“課文鏈接”“仿生學(xué)資料”，讀懂上面的語(yǔ)句，聯(lián)系課文談一談自己受到的啟示。

②教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)各小組成員把閱讀網(wǎng)絡(luò)信息與閱讀課文結(jié)合起來(lái)，不要完全脫離課本。自己的啟示和重要的信息資料還可在書(shū)旁批注。●全班交流，暢敘感受

①請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文中的事例和網(wǎng)絡(luò)中的資料，談一談你對(duì)這幾句話的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生舉實(shí)例用自己的話談一談。

②即興演講：（下面兩個(gè)內(nèi)容任選一個(gè)，自主上臺(tái)與按座位順序依次上臺(tái)相結(jié)合）《“打掃”森林》給我的啟示 生物真是人類(lèi)的好老師 ●開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)，延伸拓展 ①同學(xué)們，大自然不愧是人類(lèi)的老師，它警示我們要按自然規(guī)律辦事，維護(hù)生態(tài)平衡，讓人與自然和諧相處；它啟迪我們的智慧，讓我們?nèi)祟?lèi)有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，促進(jìn)了人類(lèi)科技的進(jìn)步，改善了人類(lèi)的日常生活條件。我想，大家一定還想更多地了解大自然的奧秘，還有更多的感受想對(duì)伙伴們說(shuō)吧，那么就請(qǐng)?jiān)诰W(wǎng)上瀏覽，在討論平臺(tái)交流吧。

②開(kāi)放校園網(wǎng)絡(luò)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生在“討論平臺(tái)”或BBS論壇交流，查閱教師網(wǎng)頁(yè)中的“動(dòng)植物天地”，做一做“閱讀測(cè)試”，善于操作電腦的同學(xué)還可登錄因特網(wǎng)嘗試查閱資料。

③學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)收獲與感受；教師布置學(xué)生課外繼續(xù)進(jìn)行“大自然的啟示”綜合性學(xué)習(xí)。

第五篇：保護(hù)大自然手抄報(bào)資料-走進(jìn)大自然手抄報(bào)

保護(hù)大自然手抄報(bào)資料-走進(jìn)大自然

手抄報(bào)

走進(jìn)的西部手抄報(bào)

走進(jìn)的西部手抄報(bào)關(guān)于西部大開(kāi)發(fā)的手抄報(bào)資料黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)西部地區(qū)發(fā)展的關(guān)注 東西部地區(qū)發(fā)展差距的歷史存在和過(guò)分?jǐn)U大，是一個(gè)長(zhǎng)期困擾中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)健康發(fā)展的全局性問(wèn)題。支持西部地區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)東西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)工作的一條重要方針，也是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。早在五十年代，毛澤東同志在著名的《論十大關(guān)系》中就強(qiáng)調(diào)，要處理好沿海工業(yè)和內(nèi)地工業(yè)的關(guān)系。他講道：“我國(guó)全部輕工業(yè)和重工業(yè)，都有約70％在沿海，只有

30％在內(nèi)地。這是歷史上形成的一種不合理的狀況。沿海的工業(yè)基地必須充分利用，但是，為了平衡工業(yè)發(fā)展的布局，內(nèi)地工業(yè)必須大力發(fā)展......” 八十年代，在我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)全面展開(kāi)以后，鄧小平同志提出了“要顧全兩個(gè)大局”的地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想?！耙粋€(gè)大局”是沿海地區(qū)加快對(duì)外開(kāi)放，較快地先發(fā)展起來(lái)，內(nèi)地要顧全這個(gè)大局。另一個(gè)大局是，當(dāng)發(fā)展到一定時(shí)期，即到本世紀(jì)末全國(guó)達(dá)到小康水平時(shí)，全國(guó)就要拿出更多力量幫助中西部發(fā)展，東部沿海地區(qū)也要服從這個(gè)大局。江澤民同志高度重視這個(gè)具有全局意義的重大問(wèn)題，并多次就解決地區(qū)發(fā)展差距、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略問(wèn)題發(fā)表重要講話。1999年6月17日，江澤民總書(shū)記在西北五省區(qū)國(guó)有企業(yè)改革發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要“抓住世紀(jì)之交歷史機(jī)遇，加快西部地區(qū)開(kāi)發(fā)步伐”。江澤民同志還提出了加快西部地區(qū)開(kāi)發(fā)的總原則，即“把加快西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同保持政治社會(huì)穩(wěn)定、加強(qiáng)民

族團(tuán)結(jié)結(jié)合起來(lái)，把西部發(fā)展同實(shí)現(xiàn)全國(guó)第三步發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，在國(guó)家財(cái)力穩(wěn)定增長(zhǎng)的前提下，通過(guò)轉(zhuǎn)移支付，逐步加大對(duì)西部地區(qū)的支持力度；在充分調(diào)動(dòng)西部地區(qū)自身積極性的基礎(chǔ)上，通過(guò)政策引導(dǎo)，吸引國(guó)內(nèi)外資金、技術(shù)、人才等投入開(kāi)發(fā)，有目標(biāo)、分階段地推進(jìn)西部地區(qū)人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展”。實(shí)施西部地區(qū)大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重大意義 1999年11月，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議敲定對(duì)西部進(jìn)行大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略決策。會(huì)議提出，要不失時(shí)機(jī)地實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，這直接關(guān)系到擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，關(guān)系到民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和邊防鞏固，關(guān)系到東西部協(xié)調(diào)發(fā)展和最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。要從大局、從戰(zhàn)略的高度充分認(rèn)識(shí)實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)的重大意義，要作為黨和國(guó)家一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)，擺在更加突出的位置。隨后，在12月份舉行的全國(guó)計(jì)劃工作會(huì)議上，國(guó)家發(fā)展計(jì)劃委員會(huì)主任曾培炎指出：“要像當(dāng)年搞特區(qū)那樣，加

快西部地區(qū)大開(kāi)發(fā)?！?/p>

1、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)共同富裕、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、保持社會(huì)穩(wěn)定和邊疆安全的戰(zhàn)略舉措 建國(guó)50年特別是改革開(kāi)放20年以來(lái)，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展都取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，東部地區(qū)由于具有較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有利的地理位置，加上國(guó)家政策的支持，現(xiàn)代化建設(shè)走在了全國(guó)的前列，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，人們普遍過(guò)上了小康生活。西部地區(qū)由于受歷史、自然和區(qū)位等諸多因素的影響，總體發(fā)展水平與東部相比，存在著較大的差距，近十幾年來(lái)，這種差距還呈拉大趨勢(shì)。在繼續(xù)加快東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，對(duì)于逐步縮小地區(qū)間發(fā)展差距，加速實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地區(qū)的共同繁榮和人民的共同富裕，保持全國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，將發(fā)揮重要作用。廣大西部省區(qū)地處祖國(guó)邊疆，是少數(shù)民族集中聚居的地方。多年來(lái)，國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)行“分化”和“西化”，利用西部民族和宗教問(wèn)題搞顛覆和分裂

活動(dòng)。維護(hù)和保持民族地區(qū)的穩(wěn)定，挫敗國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力分裂我國(guó)的陰謀，很關(guān)鍵的一條，就是不斷加快這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系，增強(qiáng)整個(gè)中華民族的凝聚力和向心力，從根本上鞏固社會(huì)穩(wěn)定和邊疆安寧的大好局面。

2、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是擴(kuò)大國(guó)內(nèi)有效需求，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的重要途徑近年來(lái)，國(guó)內(nèi)有效需求不足，成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要制約因素。在這種情況下，國(guó)內(nèi)有相當(dāng)一部分資金、技術(shù)和勞動(dòng)力需要尋求新的生產(chǎn)領(lǐng)域、新的市場(chǎng)、新的發(fā)展空間。西部地區(qū)幅員遼闊，自然資源豐富，但發(fā)展水平較低，還蘊(yùn)藏著巨大的投資機(jī)會(huì)、巨大的市場(chǎng)潛力和發(fā)展?jié)摿?。?shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快中西部地區(qū)發(fā)展，通過(guò)發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，可以提高人民的生活水平，并有效地?cái)U(kuò)大國(guó)內(nèi)投資需求和消費(fèi)需求。

3、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)的客觀

需要 我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，與其他地區(qū)相比，西部地區(qū)的任

務(wù)更為艱巨。加上千百年來(lái)頻繁的戰(zhàn)亂、自然災(zāi)害和各種人為的原因，西部地區(qū)的自然環(huán)境不斷惡化，荒漠化年復(fù)一年地加劇，并有逐步向東推移的趨勢(shì)。這不僅對(duì)西部地區(qū)，而且也給東部的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的不利影響。因此，不遏制西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)，就沒(méi)有全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；沒(méi)有西部地區(qū)的小康，就沒(méi)有全國(guó)的小康；沒(méi)有西部地區(qū)的現(xiàn)代化，也就談不上全國(guó)的現(xiàn)代化。

4、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是適應(yīng)世界范圍結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的迫切要求 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整正在全球范圍內(nèi)廣泛而深刻地進(jìn)行，給各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)深刻的影響。我們既面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了在新世紀(jì)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，努力使我們發(fā)展得更快、更好，必須加快結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，不斷增強(qiáng)綜

合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快中西部地區(qū)發(fā)展，充分發(fā)揮這些地區(qū)市場(chǎng)潛力大、自然資源豐富和勞動(dòng)力成本低的比較優(yōu)勢(shì)，為加快全國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)提供廣闊的空間，為東部地區(qū)發(fā)展提供市場(chǎng)和能源、原材料支持，為東部地區(qū)的結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造條件。大自然的啟示手抄報(bào)_有關(guān)于熟悉保護(hù)大自然的手抄報(bào)資料

下面為同學(xué)們帶來(lái)了大自然的啟示手抄報(bào)資料，包括了有關(guān)于熟悉保護(hù)大自然的手抄報(bào)與奇異奇妙的大自然手抄報(bào)資料哦，具體請(qǐng)看下文。我們從小就學(xué)過(guò)文字，我們會(huì)讀書(shū)，也會(huì)寫(xiě)字；我們會(huì)感嘆：“文字真好，文字真奇異，有了文字，我們就可以看懂任意一本書(shū)、了解任何事情。” 可是還有一套文字，不是人人都熟悉，只有那些仔細(xì)觀察、認(rèn)真研究的人才能夠真正理解他們，那就是大自然的文字。我眼中的大自然的文字是有趣的，如同是一片浩大非常的大海，讓我縱情地翱翔，但卻不會(huì)厭倦。

就說(shuō)我們頭頂?shù)倪@片天空吧！隨著氣象預(yù)告技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，很多人只會(huì)通過(guò)收看天氣預(yù)告才能知道天氣情況，而知道大自然文字的人卻能看云識(shí)天氣?！疤焐香^鉤云，地上雨淋淋”、“云交云，雨淋淋”、“***過(guò)河，大雨滂沱” “棉花云，雨快臨”、“天上灰布懸，雨絲定連綿”、“云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥”??這些有趣的諺語(yǔ)就是一個(gè)很好的見(jiàn)證。十月起了東風(fēng)，大多數(shù)人會(huì)以為這是一個(gè)好兆頭，知道大自然文字的人立即會(huì)說(shuō)：“你們都想錯(cuò)了，有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好‘十月東風(fēng)，連夜雨。’”意思是說(shuō)，假如***刮起了東風(fēng)，天氣變熱，那就預(yù)示將會(huì)下雨。在廣闊的藍(lán)天下，有幾只麻雀卻飛不高，粗心的人會(huì)以為這幾只麻雀生病了。實(shí)在不盡然，麻雀飛不高是由于天空中氣壓低，麻雀因缺氧而喪失活力。這預(yù)示著要下雨。假設(shè)燕子在空中飛得很高，看往很小很小，那就會(huì)有好天氣。白嘴鴉飛來(lái)講，春天已來(lái)到大門(mén)口了。

而飛走的鶴不用日歷就可以夠告知人們，熱天已過(guò)往了。密云多雨的夏天，蜻蜓在低空翱翔，一般的人只知道它在那兒飛而已，知道大自然文字的人看來(lái)，卻不是這么一回事。他們會(huì)說(shuō)，蜻蜓的翅膀是由于遭到水汽的重壓才飛不高的。這預(yù)示著陣雨行將到來(lái)。在寸草不生的沙漠中，被譽(yù)為“沙漠之船”的駱駝忽然伏下不走了，有的人會(huì)以為駱駝累了想休息，知道大自然文字的人一定會(huì)說(shuō)，駱駝不是累，而是沙塵暴要來(lái)了，它這樣做是為了保護(hù)自己，我們也該避一避了。熟悉大自然的文字的人知道“火山”和“地震”實(shí)際上是一對(duì)“孿生兄弟”。為甚么呢？ 知道大自然文字的人會(huì)告知你：地球內(nèi)部有熾熱的巖漿，平時(shí)讓地殼牢牢地包住了，一旦碰到了地震，巖漿就乘機(jī)從地殼口猛沖出來(lái)――火山爆發(fā)了。所以地震發(fā)生時(shí)，經(jīng)常伴隨著火山爆發(fā)。人們稱(chēng)它倆是一對(duì)“孿生兄弟”了。了解大自然的文字有甚么好處呢？不熟悉大自然文字的人會(huì)覺(jué)得云

彩、石頭和星星都是地球的飾物。但讀得懂這套文字的人就知道云彩會(huì)猜測(cè)天氣、石頭能記載歷史、星星懂辨認(rèn)方向。再拿剛才那對(duì)“孿生兄弟”說(shuō)吧：理解大自然的文字可以早點(diǎn)預(yù)感災(zāi)難的發(fā)生，使人們能夠擠出更多的逃生時(shí)間，避免天災(zāi)人禍。你要想學(xué)會(huì)大自然的文字就要多看看書(shū)，經(jīng)常往野外走走，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)有學(xué)問(wèn)的人。這樣的話，不論你長(zhǎng)大干哪行，你就會(huì)多一件寶貝。向“大自然缺失癥”說(shuō)不—— 家長(zhǎng)可以做的事“大自然缺失癥”實(shí)在不是一個(gè)醫(yī)學(xué)上的診斷，而是由美國(guó)作家理查德 洛夫生造出來(lái)的。他在著作《林中最后的孩子》中，用這個(gè)詞來(lái)形容當(dāng)今兒童與自然關(guān)系的斷裂的現(xiàn)象。隨著城市化進(jìn)程的加快，很多孩子已沒(méi)有機(jī)會(huì)和自然進(jìn)行接觸。隨之而來(lái)的則是一系列使人耽憂的癥狀，包括兒童肥胖、留意力紊亂、孤獨(dú)、抑郁、憤怒、感統(tǒng)失調(diào)等等。