第一篇：想象作文600字：快樂星期八

想象作文600字：快樂星期八

“哎呦，這一覺睡得可真舒服?。　蔽疑炝藗€懶腰說道。突然，一個長有透明翅膀，尖耳朵的小精靈出現(xiàn)在我的面前，“睡好了嗎?跟我出去玩吧！盡情享受這個星期八吧！”

“等等，你是誰呀？我怎么在這兒？”這時我才發(fā)現(xiàn)我正身處在一座高大的宮殿里，“你說星期八？”

“對啊，這里是童話世界，你身處的宮殿其實是精靈森林中的樹屋。你們是被‘加加女王’邀請來的，女王說，你們這些小孩子從周一到周五白天要上課，晚上還要寫作業(yè)，即使到了周六和周日也不能好好休息、玩耍，要去上各種各樣的補習班，壓力實在是太大了，所以特讓我們把你們帶到這里來，讓你們可以過一個無憂無慮的星期八。我是你的守護精靈星兒，到這里的每個小朋友都會有一個守護精靈，我會全程陪伴著你的。”精靈星兒向我介紹道?！爸x謝你星兒，我是xxx，你可以帶我去見見‘加加女王’嗎？” “當然可以了?！?/p>

我跟隨著星兒來到了女王的宮殿。這是一座異常豪華的宮殿：宮殿是用潔白無瑕的漢白玉雕成的，宮殿里無不有絢麗的燈光的照射。宮殿上方有一顆極其珍貴的龍珠，散發(fā)出和諧淡雅的光芒，宛如月亮那般神秘。星兒告述我女王已經(jīng)有3000多歲了，但出乎意料，女王看上去卻像個20多歲的漂亮姐姐。美麗、慈愛的女王熱情地接待了我，帶我參觀了她的寢室，在那兒我發(fā)現(xiàn)了很多新奇的事情，例如女王的床竟是用水凝結(jié)而成的，但卻不冰；那兒的水晶球怎么摔也摔不破；人的手在火焰里穿梭不會被燙傷??

我還參觀了精靈們練功時的情景，更奇特的是那兒真如童話故事中所說，有一些房子是用點心做成的。還有一個噴泉名叫“果泉”，因為那兒的泉水冒出來的不是普通的水，而是果汁??

“叮呤呤??”鬧鈴響了，把我從美夢中拉了回來，我揉了揉朦朧的睡眼，看了看時間，“哎呀，已經(jīng)七點過了，該起床了，不然一會兒可就要遲到咯！” 我真想有個星期八??！

點評：小作者在自己的夢境中擁有一個自由快樂的星期八,讓我們感受到了她的渴望和向往。但現(xiàn)實是殘酷的，當她從夢中醒來時繼續(xù)疲憊的度過每一天時，留給讀者的思考是深刻的，那就是——怎樣讓孩子們擁有一個金色的童年？

第二篇：讀《快樂的星期八》有感

讀《快樂的星期八》有感

——301班陸云馳

今天，媽媽和我一起讀了《乳白色的狼犬》中的《快樂的星期八》，真有趣。金子光和朋友們大搖大擺地行走在回家路上的時候，遇見了時光老人。時光老人送給他們一個快樂的星期八。他和同學們在星期八里做自己最想做的事。有的同學睡了整整一天；有的同學買了八個星期八，去旅游了八天；有的同學與足球明星小貝一起踢足球；還有的同學參加了周杰倫的演唱會。當金子光再向時光老人要星期八的時候，時光老人告訴他，他們的老師也利用星期八設計出了大量的“嚇不死，你不罷休”的考試題。后來時光老人決定，還是收回他們的“快樂的星期八”護身符，而送給他們“珍惜時間的人，就是時間的主人”的警句。我讀了這本書后想著，如果我們也有快樂的星期八那多該多好?。】蓩寢尭嬖V我，我們?nèi)绻茏鰰r間的主人，快樂星期八就在身邊。是啊，我們?nèi)巳硕计谕幸粋€快樂的星期八，現(xiàn)在卻很少有人能享受到快樂的星期八。因為我們很少能真正地做到像時光老人所說的“時間的主人”。

想起我們的雙休日，有時沒有爸爸媽媽在旁邊的監(jiān)督，我總感覺我一直在做作業(yè)，而爸爸媽媽一回來檢查我的作業(yè)，總說我在玩；有時爸爸媽媽在一旁催促著，才能早一點做完，能玩上一會兒或看一會兒電視，但也總覺得做作業(yè)的時間好長好長，心里也非常不痛快。

我要“快樂的星期八”，我們需要“快樂的星期八”。我們要做時間的主人，做珍惜時間的人。不能做一會兒作業(yè)，玩一會兒，那樣作業(yè)既做不好，玩也玩不痛快。對珍惜時間，其實我們也已經(jīng)學過許多的名人名言，如：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一年之計在于春，一日之計在于晨 ；明日復明日，明日何其多……

我們要向他們學習，抓緊時間做完該做的事，提高效率。在最短的時間內(nèi)做完該做的事情，那樣玩的時間不就變得更多了，不就可以痛痛快快地玩了，不就有了我們快樂的星期八了嗎?

我要加油，做時間的主人，追逐我快樂的“星期八”。

點評（陳姣娥）：這是一篇母子同讀一本書的讀后感。小作者多么想有一個快樂的星期八呀！他能夠在星期八里做自己喜歡的有趣的事情。他通過聯(lián)系自己，通過媽媽的教育，從中悟出了一個道理：知道了星期八只是一個概念。認識到我們珍惜時間，那么節(jié)省下來的時間就是自己的星期八。

第三篇：快樂想象作文

實用的快樂想象作文匯編8篇

快樂想象作文 篇1

你們尋找過寶藏嗎？尋找寶藏是一件快樂的事，它不但可以鍛煉我們的身體，而且還可能發(fā)財呢，請跟隨我們一起去尋寶吧！

這天，我和同學們在導游的帶領(lǐng)下，來到了博物館，我們仔細地參觀著每一件文物。突然，我在一個不起眼的角落里發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面密密麻麻地寫著什么，我離近認真一看，呀！是一張藏寶圖！我急忙用手機把它拍了下來。

導游為我們介紹了藏寶圖，說這是從一艘大海盜船上飄過來的。因為船遭遇了海嘯，沉到了海底，這個藏寶圖被裝在了一個瓶子里，所以一直沒有腐爛，后隨著海浪的推動，飄到了這里，被一個漁夫撿到了，交到了博物館。

我們每個人都帶好了食物，錢和各種生活用品。有錢的同學還從家里拿了好幾個大帳篷裝在背包里，同時還帶了十幾把傘。

我們坐車來到了藏寶圖上說的這座大山前。哇，這座山危峰兀立，怪石嶙峋，我們有點恐懼，好幾個膽小的人被嚇走了，只剩下我們十五個人。

我們從石階走到了半山腰，這里有個岔路口，有四條路，我趕緊拿出手機，看了看藏寶圖。“向最后一條路走，從左往右數(shù)！”我們繼續(xù)前進，大家又累又渴，于是喝光了自己帶來的水。

突然，一條毒蛇向我們爬了過來，我們發(fā)現(xiàn)了它，大家毫無畏懼，拿起自己帶的刀子，有一個人居然帶了斧子！大家三下兩下就把毒蛇砍成十八截，然后興沖沖地向前走。

走著走著，我們到了一個大峽谷前，我看了看藏寶圖，“應該從這里下去，然后向前走到一個山洞……”我話未說完，一個同學說：“停，以后再說，先說怎么下去吧？”

“我?guī)Я宋鍡l繩索，可以下去?！币粋€同學喊道。于是我們把繩索系在五塊大石頭上，三個人用一條繩索，慢慢地爬下去了。

峽谷下面一片漆黑，什么也看不見。一個同學拿出了僅有的十個手電筒，照著走路。不一會兒，到了一個山洞前，突然，一個同學踩到了機關(guān)，從山洞里傳出“轟隆隆的聲音，三塊大石頭從山洞里滾了出來。同學們嚇了一跳，立即向四周散去，還好，同學們誰都沒有受傷，我們繼續(xù)向前走著。

我們進入山洞，忽然，山洞里的火把全亮了，大家都很害怕，這洞里陰森森的，真恐怖！

我碰到了一條線，瞬間，萬箭齊發(fā)，嗖嗖地向我們射過來，我們被這突如其來的箭給嚇住了，飛快地向前跑著。突然，一個同學踩到了陷阱，我們拉住他的手，把他拽了上來，否則，他非掉下去不可。

這個洞里面怎么有這么多精致的陷阱呀！我們感嘆道。我們慢慢地，小心翼翼地向前走著，突然一個大籠子從天而降，我們十四個人全被籠子罩住了，只有一個同學在外面。我們拿出刀子，斧子，用力地砍籠子，奇怪，這籠子怎么砍不爛呀！沒辦法，挖地道鉆出去吧！

我們齊心協(xié)力，費了九牛二虎之力，終于挖好了一條地道，我們一個一個按順序鉆了出來。

我們繼續(xù)向前探險，咦？這里怎么有根繩子，我們一拉，哇塞！一個寶箱掉了下來。我們打開一看，哎呦，我的媽呀，里面都是金銀財寶，我們的眼珠都瞪了出來。這真是：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！

我們發(fā)財了，我們齊聲歡呼，我們成功了！要想發(fā)財，你也來吧！

快樂想象作文 篇2

我天生酷愛音樂，連做夢都想當個出色的音樂家。

大家都知道，音樂是生活中不可缺少的一部分。沒有了它，生活將變得十分單調(diào)。有了它，它能給煩惱的人快樂；讓郁悶的人變得開朗。

那么，我要是一只小音符，我會怎么去辦呢？

人的一生是曲折的一生，是充滿酸、甜、苦、辣的。

假如我是一個快樂的小音符，就要編出許多美妙的曲子，讓那些愛哭的人聽后，像嬰兒似的，哭過就忘了，不再記得昨天有什么悲傷；讓那些面對困難低頭的人聽后，重新找回自信；讓那些犯罪的人們聽后，放棄以前，重新做人，有一個全新的自己；讓那些失去父母的孤兒聽后，找回快樂；讓失去朋友的人聽后，找回自己親如家人的朋友；還有讓那些不好好學習的孩子知道：只有好好學習，長大才能創(chuàng)出一番事業(yè)……

如果我這個快樂的小音符再能有一點魔法的話，我就會施一點魔法，讓那些盲人看到、聾啞人聽到，同時也讓他們知道：世界不是無情的，而是充滿愛心的。

我對我自己也是這樣的，當我迷惘、消沉的時候我就會想起我自己是一只快樂的小音符。頓時，我就會信心十足。

我——小音符還有最后一個愿望，就是，讓那些不愛護環(huán)境的人聽后，能讓他們手拉手，一同保護大自然，讓天更藍，讓河水更清澈明亮，讓草兒更綠，讓花兒更茂盛、更鮮艷。

我真想做一個快樂的小音符，彈奏自己，造福別人。

快樂想象作文 篇3

啦啦啦，啦啦啦，今天天氣真是好，我的遙控直升飛機要試飛嘍！

我一邊唱著歡快的歌，一邊把我那架漂亮的直升飛機放在了一片離家不遠的草地上。那架直升飛機可漂亮了。它穿著鑲著黑色條紋的金黃色外衣，長著兩對黃白相間的機翼，很輕巧。瞧它的模樣，真夠帥氣的！我就給它起了個好聽的名字——帥帥。

開始試飛嘍！我把帥帥放在了草地上的一個小坑里，開始了它的“試飛儀式”。我猛地推了一下上升的操縱桿，帥帥好像沒接收到指令似的，不但沒有起飛，反而當起了“園林工人”，那兩對機翼此時成了鋒利的修剪刀，把坑里的草割得“滿天飛”?！皫泿?，你是直升飛機，不是小園丁呀！”我又好氣又好笑地說道。我又用力推了一下上升桿，可是帥帥還是無動于衷。

哦，可能是草太多太密的緣故吧！我猜想到。于是，我把它放在了草少一點的地方。

我雙手握緊遙控器，用力一推上升的操縱桿，帥帥便像一只靈活的蜻蜓，在我前方的空中盤旋，并發(fā)出“嗡嗡”的聲響。

“飛起來嘍，飛起來嘍！”我望著飛翔在空中的帥帥興奮地叫道。

該怎么下降呢？我一下子找不到讓帥帥下降的方法，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，握著遙控器的手心里也出了汗，那種快樂的感覺也一下子飛得沒了影。

怎么辦呀？我一急把操縱桿一松，帥帥就像是一只無頭蒼蠅一樣從半空中直往下栽，只聽“砰”的一聲響，它一頭扎進了草坪里。完了，這下飛機被摔壞了。我緊張極了，一個箭步跑了過去，把帥帥撿了起來。哦，還好，沒摔壞?？粗旰脽o損的帥帥，我心里的那塊大石頭總算落了地?！鞍?，第一次試飛，飛起來是成功了，可下不來??！”

我對著遙控器琢磨了半天，終于發(fā)現(xiàn)了操縱桿有彈性的奧秘，是不是飛機下降時，要慢慢放松，控制好操縱桿彈回來的速度，飛機就能平穩(wěn)地著陸呢？這一猜測讓我又興奮起來。帶著試試看的心情，我又一次帶著帥帥開始了快樂的飛行。當我小心地放松著操縱桿，看著帥帥從空中緩緩降落，穩(wěn)穩(wěn)地落在草地上時，我的心里樂開了花。

這時候，如果你路過那片草地，你就會看到有一 個小男孩，在春風里，在明媚的陽光下，和它心愛的小飛機一起在快樂地飛翔著，帶著無限的美好的憧憬，在草地的上空自由地飛翔著。

快樂想象作文 篇4

今天是6月2日，星期六。錦州廣電小記者團為了慶?！傲粌和?jié)”舉辦了一場實景活動體驗。我和媽媽早早的就到了會展中心，那里排著長長的隊伍，特別擁擠，稱得上是人山人海。等了半個小時左右，我終于進到了館里，一位身材高挑、笑容可掬的'阿姨朝我們走來，并發(fā)給每人一張十元的未來幣和一份報紙。

經(jīng)過我和媽媽的研究，我們發(fā)現(xiàn)如果想體驗自己喜歡場館，就需要有足夠的未來幣，可我只有十元錢。于是我們決定先去賺錢，然后再到我喜歡的體驗館花錢。

我們首先來到了育嬰館，育嬰師阿姨教會我們怎樣給寶寶換紙尿褲，怎樣正確的給寶寶喂奶，讓我體驗到爸爸媽媽養(yǎng)育我時的辛苦，體驗結(jié)束后阿姨發(fā)給我們3張一元的未來幣。我想：我已經(jīng)有十三元了，我太開心了。接著，我又去了蛋糕店，一位蛋糕師給我們每人一頂帽子和一個小圍裙，又為我們每人準備了一個蛋糕，一盆奶油，一把抹刀，一個轉(zhuǎn)盤和一些水果，我先用抹刀在蛋糕上涂抹一層厚厚的奶油，在擠上奶油花，放上水果，經(jīng)過自己的努力，一個非常漂亮又很有食欲的生日蛋糕就做好了，看著看著我禁不住誘惑的在蛋糕上咬了一大口，真的是太好吃了！體驗完蛋糕師，我又得到了5元未來幣。

手里拿著18元未來幣，我的心情很激動，這比平時媽媽爸爸給的100元錢還讓我高興。我迫不及待的來到了酒店體驗館，前面排著很多同學，我有些擔心自己是不是來的有些晚，這時體驗館的阿姨來向我們收取體驗費，8元未來幣。我前面的同學因為手里的未來幣不夠，只能遺憾的離開了。我很幸運的頂替他的位置。起初我并不知道酒店要體驗什么？但是答案很快就揭曉了，我們要體驗的是酒店大廚，有酒店的高級廚師帶領(lǐng)我們制作“抹茶毛巾卷”。我最喜歡的就是動手制作，我興奮的站在最前面，先是教我們?nèi)绾沃谱髂ú璧捌ぃ缓笞屛覀兠總€人親手制作一個蛋皮，把做好的蛋皮鋪在操作臺上，最后是怎樣打發(fā)奶油，奶油打發(fā)好后裝在裱花袋中，把奶油均勻的擠到蛋皮上，像疊被子一樣疊好，一個漂亮的抹茶毛巾卷就做好了。我高興的把第一口放入媽媽的嘴里，有些緊張的等待媽媽的評價，媽媽輕輕的嚼了幾口，表情很凝重，我想：“完了，一定不好吃。”可隨即媽媽就笑了起來，并且對我豎起了大拇指，我的心里別提多高興了。

這之后我又體驗了郵局、銀行、消防隊、報社、模特公司……。五個小時很快就過去了，我在不知不覺中學到了很多，有些遺憾的是我沒能體驗全部的職業(yè)。但是，我想我已經(jīng)知道了自己將來想要從事的職業(yè)是什么了，這也許就是這次體驗最多的收獲吧！

快樂想象作文 篇5

這天冷極了，瑪麗一家人到外面玩起了游戲。他們有的堆雪人，有的打雪仗，還有的滾雪球，開心極了。

突然，圣旦老人來了，他給瑪麗他們帶來了一棵巨大的圣誕樹?，旣愐患胰撕苁求@訝：沒想到自己竟然能遇上圣誕老人。緊接著是瑪麗的弟弟上前拉住圣誕老人的手，媽媽也拉住了圣誕老人的手，瑪麗牽住媽媽的手，一家人手拉著手圍著大圣誕樹轉(zhuǎn)圈圈、跳舞。后來，圣誕老人走了，大家又到冰上玩游戲?，旣惖膬蓚€姐姐在冰上滑冰，小狗在她倆邊上用爪子滑冰呢！瑪麗的哥哥在打冰上高爾夫。

瑪麗和她的兩個妹妹坐在雪橇上滑雪可開心了！另一只小藏獒在旁邊跟著雪橇奔跑呢。

到吃晚飯的時間了，弟弟和妹妹在逗小藏獒玩，媽媽和瑪麗在旁邊拿飯。吃完飯，大家都睡著了，今天可真快樂呀！

快樂想象作文 篇6

如果可以的話，我想坐著太空船跟阿姆斯壯一起上月球?；蛘咛诫娨暲铮＞d寶寶，還有派大星一起捉弄章魚哥。

在月球上我可以跟阿姆斯壯邊喝茶邊談天說地，我們可以比賽跑步和跳高，也可以坐在月球上欣賞外太空的風景，和尋找萬里長城。在月球上，一眼望去是無邊無際的大地，在無邊無際的地方做事會讓我感到自由自在、心情開闊。如果可以跟海綿寶寶在一起的話，我們要討論怎么惡整章魚哥，我們先挖地洞通到章魚哥的家，然后躲在角落等他走過來，再跳出來嚇他。我們還要在他單車的輪子上面，裝上一個密碼鎖，讓他表演遲到，被取消比賽資格。他如果到蟹堡王吃蟹堡，我跟海綿寶寶還有派大星，會把那個蟹堡拿到廚房里，然后把所有的番茄醬、辣椒醬、芥末醬擠到蟹堡里，讓章魚哥吃完馬上拉肚子。

快樂是可以自己創(chuàng)造的，就像我用想像力想出跟阿姆斯壯一起上月球，還有和海綿寶寶一起捉弄章魚哥的快樂。這些跳開現(xiàn)實面的事情，雖然無法成真，但光是想像就讓我感到瘋狂，還有感到無與倫比的快樂。

快樂想象作文 篇7

你看過《愛麗絲漫游奇境記》嗎？你知道為什么題目最前面有個“噓”字呢？請隨我一起到書中去看一看吧。

主人公尤金小姐生于一個貴族家庭，由于她非常會闖禍（特別是瓷器，很會打碎，連杯子也拿不穩(wěn)），這個家就想盡辦法讓她去外面當家教。有一天，報紙上登出了一則來自紐約的找尋家教的報道，這可把尤金小姐給高興壞了。但報道上有一條“奇葩”的要求：“具有必不可少的撒謊能力”這是為什么呢？歡呼雀躍的尤金小姐帶著疑惑前去應聘了。過了幾天，尤金小姐接到了一封信，信上說，歡迎她去紐約，但寫了幾條更奇葩的要求：

1.不能將《愛麗絲漫游奇境記》與續(xù)本《愛麗絲鏡中奇遇記》帶進他們家；

2.不能與他們的女兒談任何關(guān)于《愛麗絲漫游奇境記》的作者劉易斯·卡羅爾的事；

3.不能與他們的女兒說看過《愛麗絲漫游奇境記》。

當然，這三條里只要違反了一條，就會被——解雇！

很多人會問，為什么要這樣呢？哈哈，讓我來告訴你答案吧。他們的女兒也叫愛麗絲，陰差陽錯地與《愛麗絲漫游奇境記》的主人公名字一樣。小愛麗絲一直想象自己能與愛麗絲一樣遇見所有《愛麗絲漫游奇境記》里的人物，碰見與書里一樣的事情。后來，舅舅蒂莫西與小愛麗絲一起打造了一個奇境，尤金小姐也幫了小愛麗絲實現(xiàn)了一個十分開心的愿望：見到了愛麗絲原型。當然，尤金小姐也給解雇了。

書中有一段對話讓我頗有感觸。小愛麗絲對愛麗絲奶奶說，自己一直想象所有書中發(fā)生的事，就是想不出來白兔先生（睡鼠）。愛麗絲奶奶對小愛麗絲說把她的眼睛看成一面鏡子，就能看見白兔先生。

是啊，想象力好似一碗水，一面鏡子，能看見許多脫離真實的東西。生活中如果沒有想象力，就會變得很死板，沒有樂趣。在書中，小愛麗絲和蒂莫西創(chuàng)造的奇境，用眼睛說話等，都是想象力的表現(xiàn)。反正，只有想象，才有快樂。

快樂想象作文 篇8

早晨，打開窗一看，今天和平常不一樣，花草像換了一件衣服，五顏六色的，真美！

小白兔出門一看，草地上，五顏六色、各種各樣的花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好像是歡迎小白兔。

又走幾步，“嗡嗡嗡”小蜜蜂吸引住了可愛的小白兔。小白兔跑著追美麗的小蜜蜂。小蜜蜂加快了速度飛，小白兔也不甘示弱加快了速度追。

不一會兒，它追到小豬和小牛玩的地方，小豬和小牛齊聲向小兔打了個招呼，小白兔把最美的笑容給了小牛和小豬看，又發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在花叢后面躲著，趕忙悄悄地用捕蟲網(wǎng)猛地向小蜜蜂撲過去，小白兔興奮地叫著：“我終于逮住你這小家伙了！”

接著，小白兔和小牛、小豬一起開開心心地玩游戲。他們踢足球、捉迷藏、打滾。直到天快黑了才回家。

“?。∵@是多么快樂，多么美好的一天！”三個小伙伴齊聲說。

第四篇：快樂想象作文400字

快樂想象作文400字匯編7篇

快樂想象作文400字 篇1

人人都有生活，人人也都生活過，可人們對生活的領(lǐng)悟和感受也各有所不同。我不能說誰對誰錯，也不能說某人的領(lǐng)悟和感受至深，也不能說某人的感受膚淺。但，我覺得我對生活的領(lǐng)悟非常膚淺。

我對生活的第一感覺就是happy，因為生活給了我從老師、朋友那里學不來的知識、本領(lǐng)。之所以我對生活的第一感覺是happy，可能是因為我爸媽的原因吧。我爸媽經(jīng)?！靶〕承◆[”，逗得我捧腹大笑，上躥下跳的，也感受家的溫暖。

可其中還有大吵大鬧，這又引起我對生活的第二感覺——傷心。

我爸媽有時還真的.吵起來，有一次好像因為一件非常小的一件事，他們竟大吵起來，之后竟還不算完，硬是冷戰(zhàn)三天。也由此影響到了我，替他們傷心，為自己難過。

我還有一個對生活最為憤怒的感覺——不滿。

我對生活不滿有三個例子：教訓，嫉妒，陪伴。這里面最特別的事例就是嫉妒，為什么要出生在這個家庭？為什么要同城里的孩子比？為什么別人可以去玩，而我不能？為什么要有這樣的父親？“為什么？”隨著長大，我慢慢知道了，是因為菩薩要我出生在這個家庭；是因為我要超過城里的孩子；是因為我的父親需要我。這反而激起我的學習動力，從中領(lǐng)悟和感受我未曾遇到的一切，學會成長。

這些感覺是非常地膚淺，是因為我只能理解到這些。人要是沒有了生活，這個世界將變得毫無光彩，再無生機勃勃的景象，再無歡聲笑語。

快樂想象作文400字 篇2

我天生酷愛音樂，連做夢都想當個出色的音樂家。

大家都知道，音樂是生活中不可缺少的一部分。沒有了它，生活將變得十分單調(diào)。有了它，它能給煩惱的人快樂；讓郁悶的人變得開朗。

那么，我要是一只小音符，我會怎么去辦呢？

人的一生是曲折的一生，是充滿酸、甜、苦、辣的。

假如我是一個快樂的小音符，就要編出許多美妙的曲子，讓那些愛哭的人聽后，像嬰兒似的，哭過就忘了，不再記得昨天有什么悲傷；讓那些面對困難低頭的人聽后，重新找回自信；讓那些犯罪的'人們聽后，放棄以前，重新做人，有一個全新的自己；讓那些失去父母的孤兒聽后，找回快樂；讓失去朋友的人聽后，找回自己親如家人的朋友；還有讓那些不好好學習的孩子知道：只有好好學習，長大才能創(chuàng)出一番事業(yè)……

如果我這個快樂的小音符再能有一點魔法的話，我就會施一點魔法，讓那些盲人看到、聾啞人聽到，同時也讓他們知道：世界不是無情的，而是充滿愛心的。

我對我自己也是這樣的，當我迷惘、消沉的時候我就會想起我自己是一只快樂的小音符。頓時，我就會信心十足。

我——小音符還有最后一個愿望，就是，讓那些不愛護環(huán)境的人聽后，能讓他們手拉手，一同保護大自然，讓天更藍，讓河水更清澈明亮，讓草兒更綠，讓花兒更茂盛、更鮮艷。

我真想做一個快樂的小音符，彈奏自己，造福別人。

快樂想象作文400字 篇3

現(xiàn)在的節(jié)日真的有好多，有元旦、春節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)……可我最想過的是“快樂節(jié)”，一個真正快樂的節(jié)日。在這個“快樂節(jié)”里，孩子們不用學習，可以開心地玩;大人們也不用干活，可以徹底的放松……

媽媽曾說過，快樂就是能讓人感到高興或滿意快樂的感覺。雖然有好多節(jié)日，每次過節(jié)也都會放假，可我們會留好多作業(yè)，媽媽也會在放假的時候收拾屋子，干好多活，還要輔導我學習，真的'好累啊。真想能有這樣的一個節(jié)日——“快樂節(jié)”!在這一天里，每個人都沒有煩惱，每個人都能夠隨心所欲，做自己想做的，大家想笑就笑，想哭就哭，想說就說，想做就做，想吃就吃，想玩就玩。做一個真正輕松快樂的人!

我還想發(fā)明一種“快樂果”，只有在“快樂節(jié)”這天，吃了才有功效。人只要在這天吃下一顆“快樂果”，就會大笑不止，忘記所有不開心的事。讓我們的心情總是那么快樂，沒有煩惱，沒有憂愁。

快樂其實很容易，讓我們共同期待這個“快樂節(jié)”吧!

快樂想象作文400字 篇4

我是一棵小柳樹，快樂地生長在河岸邊。

春天，陣陣暖風吹拂著我長長的秀發(fā)。頑皮的小鳥落在我的身上，拉住我的頭發(fā)蕩秋千，和我游戲。淅淅瀝瀝地下起一陣春雨，我抖抖身體，從我身上滑落的“珍珠”落在身邊的小草上，小草睜開了它朦朧的睡眼。我呼吸著清新的空氣，樹下昆蟲們正在舉行音樂會，一群群螞蟻在奔忙，小鳥在枝頭快活歌唱……太美了，這一切讓我看得如癡如醉。

夏天，我的樹蔭是給小動物們遮陽的好地方，在樹蔭下投出星星點點的光斑。一對小蝴蝶在我的身邊飛舞，小狗在互相玩鬧追逐，小貓在陽光下用爪子洗臉，小雞在地下尋找小蟲……它們在這里生活得好快樂！我看著它們，自己也感到很快樂。

秋天，我的頭發(fā)漸漸脫落了，鳥兒們要遷移到南方去，他們依依不舍地與我道別。秋風又起，我的葉子都脫光了，動物們告別了我，去冬眠和準備過冬的.糧食了。我的花朵朋友們也都脫下了她們俏麗的彩衣，她們與我約定，她們明年還會再陪我玩。

冬天來臨了，潺潺的小河結(jié)冰了，天上下起了片片鵝毛大雪，大地蓋上了白色的棉被，整個世界一片銀裝。這個世界靜靜的，靜的我都能聽見雪花落地的聲音，它們都沉睡著，看著他們，我也慢慢地睡著了……

我是一棵快樂的小柳樹，在四季里幸福地成長。

快樂想象作文400字 篇5

每個人都有自己的夢想，有的是長大了當一名醫(yī)生，有的是長大了當一名警察，也有的長大了當一位大老板......五花八門，各種各樣的夢想。我也有一個夢想，就是長大了當一位大老板，幫山里小朋友上學，原因就是兩幅圖，它反映了現(xiàn)代農(nóng)村生活！

星期五下午，班里發(fā)青年報，上邊有兩幅圖片，上邊描述了一座山上小學生上學的路圖和學校。報上說，他們每天早上走幾十米的'最寬處不到半米的斷崖邊上，到學校。而且，學校也簡簡單單，四周透風，一想便知冬天很寒冷。關(guān)鍵是上學路上非常危險，隨時可能發(fā)生危險。但是，因為沒有路可走，他們也只好如此?？赐赀@幅圖，也許，你鼻子酸了，我也如此。而且，他們沒有一句抱怨的話。我們住在大城市里面，上學走在馬路旁，或坐車，或父母送，根本就不用擔心......不說路程，學校破爛不堪，根本無法上學，無法讀書！圖片慘不忍睹，所以我志向要幫他們建馬路，給他們蓋學校。

雖然這是在現(xiàn)在來說，太困難，不切實際。但是夢想是前進的動力，有夢想就會有希望！

快樂想象作文400字 篇6

在一片茂密的森林里，住著一群聰明的小動物們，有烏鴉、猴子、喜鵲……它們聽說國王的女兒要舉辦一次快樂大會，選一個快樂大使，動物們都在議論著，說：“我這次要參加快樂大會，冠軍一定是我的，你們看著吧，快樂大會?！毙游飩儬幷摬恍?，可是小麻雀卻沒有說，快樂大會開始了。

首先上場的是喜鵲，喜鵲說：“我天天給人們報喜訊，所以快樂是我?guī)Ыo大家的?！眹跖畠簠s搖了搖頭，接下來是小猴子，小猴子一上臺，就對公主大喊說：“喂，公主，我當快樂大使是最合適不過了，小學生作文《快樂大會》。”臺下的觀眾聽到小猴子的話都在議論著說：“這猴子這麼沒禮貌，它不能當快樂大使?！惫髀犃擞^眾的話，也搖了搖頭，小猴子失望的走了，接下來是烏鴉，烏鴉一上場就粗聲地說：“大家好，公主好，我每天為你們打掃殘渣，你們不用打掃，我要當快樂大使。”

下一個環(huán)節(jié)，是才藝表演。喜鵲表演的是唱歌，小猴子表演的是爬樹，烏鴉表演的`是跳舞，烏鴉跳著跳著就不會跳了，麻雀飛來，帶著烏鴉一起跳，它們越跳越好，臺下的觀眾和公主、國王、王后都跳起來了，它們一邊跳一邊說：“這次的快樂大會的快樂大使非麻雀莫屬?！?/p>

公主宣布：“我決定這次的快樂大使是麻雀?！?/p>

快樂大會結(jié)束以后，山羊記者問麻雀：“怎樣才能得到快樂？”麻雀說：“心中有他人，你快樂，我快樂，大家都快樂?？鞓肪褪沁@麼簡單?！?/p>

快樂想象作文400字 篇7

“小花苗，你為什么這樣地不開心呢？”“我照不到陽光！”小蜜蜂又說：“我?guī)湍惆汛髩ν频拱桑　笨蔁o論小蜜蜂怎樣努力，墻還是紋絲不動。小蜜蜂嘆口氣走了。

在一個陽光明媚的上午，小花苗突然聽到：“你可以用自己的力量往上爬呀！”對呀，自己細細的藤兒，就是自己的手和腳啊。從那天開始，不管風吹雨打，小花苗都從容不迫地向上爬，爬。

終于有一天，小花苗爬到了墻頂，沐浴著燦爛的陽光，心里好不快樂。那個聲音又發(fā)話了：“小花苗，你真棒！”原來是墻頂?shù)男∥伵Ｔ诎抵薪o它鼓勵。小花苗激動地說：“謝謝你，小蝸牛！”不久之后，小花苗又開出了美麗的花兒。在草坪上玩耍的孩子們看見了小花苗眼前一亮?！斑@是什么花呀？”“不知道，但它長得真好看！”孩子們贊美著議論著。小花苗聽了孩子們的話，興奮不已，很感動，心想：“我一定要開出更多、更美的花！”這時，小蝸牛也在為它鼓掌哩。

后來。人們在墻旁邊的'草地上種了許多花，但都沒有墻上的它美麗，它的花兒吸引了許多人，人們贊嘆不已。它的心里像吃了蜜一樣甜，更加努力地生長，為人們奉獻著美麗。

第五篇：放飛想象,快樂作文

葉圣陶說：“課本無非是個例子?！币簿褪钦f，學一篇文章最終還是為了寫一篇文章。

放飛想象，快樂作文

——課文作文系列訓練之二

一、教學目標：

1、認真閱讀課文尋找靚點，為寫作提供了練習的材料和寫法的借鑒。

2、通過“寫”的方式來“讀”懂課文、“讀”深課文。

3、培養(yǎng)學生想象力，讓學生能快樂作文。使學生既有話可說、有情可訴，又有樣可仿、有法可用。

二、重點難點：

以讀帶寫，以寫促讀，實現(xiàn)讀與寫的雙贏。

寫法指導：

1、“課文作文”是學生以閱讀教材文本為依據(jù)，以文中信息為觸發(fā)點，進行聯(lián)想、想象、推理、整合、重組、改裝、評點后，寫出既與原文有關(guān)，但又不同于原文的新片段或新篇章的一種練筆途徑。簡單地說，“課文作文”就是以“課文”為素材的作文活動，主要類型有仿寫式（仿語言、仿內(nèi)容、仿手法）、改寫式（改體裁、改人稱、改材料）、擴展式、賞評式四種?！白x大文寫小文，讀長文寫短文，讀此文寫彼文，讀一文寫多文?！保ㄓ嘤吵闭Z）

2、YZ的互動教學模式，就是改變單一的閱讀教學（簡稱為Y）與作文教學（簡稱為Z）

模式，而采用的一種兼顧二者、共同發(fā)展的新的教學模式，在二者之間建立互動關(guān)系，相互滲透與作用，即在閱讀教學中注重聯(lián)系作文教學實際，在作文教學中帶動閱讀教學。

具體互動內(nèi)容如下：

Y1：文章寫了什么？（獲取寫作信息——譯碼過程）

Y2：怎么寫的？為什么這么寫？（貯存寫作模式——學習編碼程序）

Y3：假如讓自己寫，怎么寫？（訓練寫作能力——重新編碼）

Z1：寫文章需要哪些材料？（我讀過哪些文章？借鑒材料）

Z2：如何組織這些材料？（我讀過哪些文章？借鑒結(jié)構(gòu)）

Z3：自己的觀點與思想感情如何表達？（我讀過哪些文章？借鑒語言表達）

三、教學過程：

1、試一試：學生展示互評：猜猜TA是誰？

2、寫一寫：分小組抽取《社戲》課文作文題卡，合作完成，展示互評。

3、點評小結(jié)。

課后反思