第一篇：小學(xué)分校畢業(yè)班參加甌海區(qū)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校 【發(fā)文字號(hào)】

育字〔2014〕5號(hào)

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

小學(xué)分校畢業(yè)班參加甌海區(qū)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

在甌海區(qū)組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四學(xué)科教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中，對(duì)下列兩種情形進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：

1.年級(jí)單科平均分居甌海區(qū)小學(xué)同年級(jí)同學(xué)科同類學(xué)校第一名，單科獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)教師獎(jiǎng)金50000元。

2.在年級(jí)單科平均分未獲全區(qū)第一名的情況下，班級(jí)單科平均分在甌海區(qū)同年級(jí)同學(xué)科同類學(xué)校平均分排名中位列第一或者并列第一，獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)教師10000元，如果本校兩名教師并列甌海區(qū)第一名，各獎(jiǎng)勵(lì)10000元。

二、獎(jiǎng)金分配

在甌海區(qū)組織的語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四科教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)中，對(duì)相對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)金作如下分配：

1.年級(jí)單科平均分第一名獎(jiǎng)金。

（1）獎(jiǎng)金分配。

A、學(xué)科教師獎(jiǎng)勵(lì)，以獎(jiǎng)金總數(shù)除以某常數(shù)作為獎(jiǎng)金單位數(shù)，相關(guān)任課教師所得獎(jiǎng)金依次按班級(jí)平均分和班級(jí)平均分提高率折算成的總名次進(jìn)行計(jì)算。若年級(jí)中7個(gè)平行班，則常數(shù)設(shè)為28，總名次第一名的相關(guān)任課教師獎(jiǎng)金為獎(jiǎng)金單位數(shù)的7倍，則第七名的相關(guān)任課教師的獎(jiǎng)金為獎(jiǎng)金單位數(shù)的1倍；若年級(jí)中8個(gè)平行班，則常數(shù)為36，總名次第一名的相關(guān)任課教師獎(jiǎng)金為獎(jiǎng)金單位數(shù)的8倍，則第八名的相關(guān)任課教師的獎(jiǎng)金為獎(jiǎng)金單位數(shù)的1倍。獎(jiǎng)金分配比例按第3條執(zhí)行。

B、團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)，班主任學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)總數(shù)10000元，按照其他3個(gè)學(xué)科的排名比例分配；年級(jí)補(bǔ)差班教師，分學(xué)科各獎(jiǎng)勵(lì)1000元，離開育英的補(bǔ)差教師不享受此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；年級(jí)組長(zhǎng)統(tǒng)管四個(gè)學(xué)科，每科獎(jiǎng)勵(lì)1000元；教研組長(zhǎng)各獎(jiǎng)1000元。

C、音、體、美、微、書法教師、生活老師、管理團(tuán)隊(duì)給予一定數(shù)額獎(jiǎng)勵(lì)。說明：B和C類的獎(jiǎng)金從機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)中支出。

6年級(jí)抽考前離開學(xué)校的教師不享受該獎(jiǎng)勵(lì)政策。

（2）機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)金。

A、語文拿出15%作為機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)金；數(shù)學(xué)、英語拿出20%作機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)金；科學(xué)拿出30%作機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)金。

B、6年級(jí)抽考前離開學(xué)校的教師所占比例獎(jiǎng)金計(jì)入機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)。

C、畢業(yè)班抽考前的任課教師沒有達(dá)到獎(jiǎng)金分配前提條件的計(jì)入機(jī)動(dòng)獎(jiǎng)。

2.班級(jí)單科平均分第一名獎(jiǎng)金分配

（1）班級(jí)單科平均分居甌海區(qū)第一名，獎(jiǎng)金按比例獎(jiǎng)給相關(guān)科任教師、班主任和生活老師。

（2）科任教師占獎(jiǎng)金總數(shù)的85%，獎(jiǎng)金分配比例依據(jù)第3條，所在班班 主任占10%，生活老師占5%。

3.年級(jí)單科平均分第一名或班級(jí)單科平均分第一名獎(jiǎng)金分配比例：語、數(shù)、英小六占65%，小五占15%，小四占10%，小三占5%，小二占3%，小一占2%獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)教師；科學(xué)小六占65%，小五占15%，小四占12%，小三占8%獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)教師。（畢業(yè)班以前的任課教師獎(jiǎng)金分配的前提條件：最后一次任教期間的期末考試，級(jí)差在5分以內(nèi)，如果級(jí)差高于5分，該教師的班級(jí)平均分必須高于年級(jí)平均分。）

三、其他

1.獎(jiǎng)金總數(shù)最高額為20萬元。

2.甌海區(qū)教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)各班數(shù)據(jù)以甌海區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告為準(zhǔn)。

3.同一學(xué)科同一教師不同獎(jiǎng)金類別可累計(jì)計(jì)算。

4.本辦法從2013至2014學(xué)年開始施行，原教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法自行廢止。

四、本規(guī)定解釋權(quán)在小學(xué)分校校長(zhǎng)室。

溫州育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014年2月18日

主題詞：小學(xué)測(cè)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

抄報(bào)：陳董事長(zhǎng)黃校長(zhǎng)

抄送：執(zhí)行校長(zhǎng)室黨總支書記室榮譽(yù)校長(zhǎng)室

發(fā)至：全體校務(wù)成員

上傳：育英網(wǎng)站校務(wù)公開校園OA系統(tǒng)

打印：黃芬擬文、校對(duì)：周清菊共印20份

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案

明確目標(biāo) 狠抓落實(shí) 努力提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

-----小學(xué)畢業(yè)班小升初考試獎(jiǎng)罰方案

為了強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)，激勵(lì)教師不斷奮發(fā)進(jìn)取，勤奮工作，確保我校教育質(zhì)量不斷提高，保證目標(biāo)達(dá)成，并在此基礎(chǔ)上有所突破，進(jìn)而提升我校在全市范圍內(nèi)的辦學(xué)地位，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定以下畢業(yè)班小升初考試獎(jiǎng)罰方案：

一、獎(jiǎng)罰范圍：

1、全區(qū)畢業(yè)班檢測(cè)考試，成績(jī)以區(qū)文教局評(píng)比公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象：（1）語文、數(shù)學(xué)、英語三科教師。（2）小學(xué)部主任、畢業(yè)班備考組長(zhǎng)以及教學(xué)指導(dǎo)的相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)。

3、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：整體成績(jī)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)、學(xué)生個(gè)人成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)科單科獎(jiǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子指導(dǎo)獎(jiǎng)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)方案：

1、整體成績(jī)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)罰：

學(xué)生在2015年小升初考試中，均分進(jìn)入?yún)^(qū)前 名，獎(jiǎng)年級(jí) 元，每前進(jìn)一名，獎(jiǎng)金增加 元。

獎(jiǎng)勵(lì)分配按照，科任教師人均享受獎(jiǎng)勵(lì)總額的20%計(jì)（本屆六年級(jí)語、數(shù)、英三科，共有5位科任教師）。

學(xué)生在2015年小升初考試中，均分進(jìn)入?yún)^(qū)倒數(shù)1-5名，扣除六年級(jí)科任教師6月工資 元/人，均分進(jìn)入?yún)^(qū)倒數(shù)6-10名，扣除六年級(jí)科任老師6月工資 元/人。

2、個(gè)體成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：

參加小升初考試的學(xué)生個(gè)人成績(jī)進(jìn)入全區(qū)第一名，獎(jiǎng)給該生科任教師 元；學(xué)生個(gè)人成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前30名，獎(jiǎng)給該生科任教師共 元；學(xué)生個(gè)人成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前50名，獎(jiǎng)給該生科任教師共 元；學(xué)生個(gè)人成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前100名，獎(jiǎng)給該生科任教師共 元；學(xué)生個(gè)人成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前150名，獎(jiǎng)給該生科任教師 元

個(gè)體成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金，由達(dá)標(biāo)學(xué)生的科任教師平均分配。

3、單科成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)：

學(xué)生在小升初考試中，單科100分，獎(jiǎng)勵(lì)該生該科教師 元/生；單科98分及以上，獎(jiǎng)勵(lì)該生該科教師 元/生；單科95分及以上，獎(jiǎng)勵(lì)該生該科教師 元/生；單科90分及以上，獎(jiǎng)勵(lì)該生該科教師 元/生。

4、指導(dǎo)獎(jiǎng)：根據(jù)2015年我校小升初考試的總體情況，由常務(wù)校長(zhǎng)確定小學(xué)部主任、六年級(jí)備考組長(zhǎng)、相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)和扣罰。

三、獎(jiǎng)勵(lì)說明：

此獎(jiǎng)勵(lì)方案的結(jié)算兌現(xiàn)，以區(qū)文教局下發(fā)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)畢業(yè)班任課的校領(lǐng)導(dǎo)可以享受科任教師獎(jiǎng)勵(lì)和指導(dǎo)獎(jiǎng)。

區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2015年4月15日

第三篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

承德縣教育局文件

承縣教研字?2014?2號(hào)

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承德縣教育局

關(guān)于印發(fā)《承德縣小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》和《承德縣教育局2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的通知

各學(xué)區(qū)中心校、直屬校、圣繼學(xué)校：

為了進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)全體教師的教學(xué)積極性，現(xiàn)將《承德縣教育局2015年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》和《承德縣教育局2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》印發(fā)給你們，要求各校認(rèn)真研究，遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：1.承德縣教育局2015年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）

2.承德縣教育局2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

2014年11月26日

簽批：陳英春 編稿：郝增 陳書田 核稿：婁磊 附件1 承德縣教育局2015年小學(xué)畢業(yè)班 教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（試 行）

為進(jìn)一步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)素質(zhì)教育。全面落實(shí)教育局提出的“小學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量”的目標(biāo)。抓實(shí)常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)嚴(yán)細(xì)化管理，提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以評(píng)價(jià)促學(xué)校管理升級(jí)，調(diào)動(dòng)教師的積極性。根據(jù)兩年來的實(shí)踐操作，現(xiàn)在將修訂的的承德縣小學(xué)教學(xué)成績(jī)考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法發(fā)給你們，望參照?qǐng)?zhí)行。

一、考核辦法

考核方式分考試和考察兩種，凡是考試都在學(xué)年末由教研室統(tǒng)一組織，考察在每年教學(xué)工作聯(lián)查中進(jìn)行。聽寫、寫字、口算與估算、古詩文誦讀、數(shù)學(xué)興趣小組、寫字興趣小組、英語閱讀興趣小組等從期末考試中剝離，由教研室組織專項(xiàng)考試或競(jìng)賽形式。除教育局組織聯(lián)查外，各校、各學(xué)區(qū)中心校應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)校綜合評(píng)價(jià)工作的落實(shí)。具體考核細(xì)則另發(fā)。

二、考核對(duì)象

考試對(duì)象全縣所有六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生。學(xué)區(qū)中心校的聯(lián)查先由教研室隨機(jī)抽簽確定先后順序，然后按比例在學(xué)區(qū)中心校內(nèi)隨機(jī)抽查學(xué)校，具體為抽查上谷學(xué)區(qū)中心校1所；安匠學(xué)區(qū)中心校、六溝學(xué)區(qū)中心校各2所；三溝學(xué)區(qū)中心校、三家學(xué)區(qū)中心校、頭溝學(xué)區(qū)中心校各3所；下板城學(xué)區(qū)中心校4所。

三、考核時(shí)間 2015年6月份——2015年7月

四、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容分三部分，一是學(xué)科成績(jī)達(dá)標(biāo)考試；二是單項(xiàng)考核；三是特長(zhǎng)考核。

（一）學(xué)科成績(jī)（750分）

研究學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)科成績(jī)，仍是學(xué)校管理的核心任務(wù)。1.考試科目及達(dá)標(biāo)指數(shù)

考試科目 語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德五個(gè)學(xué)科。達(dá)標(biāo)指數(shù) 直屬校 總及格率92%； 總優(yōu)秀率 65%；總平均分450分；

學(xué)區(qū)中心校 總及格率 82％；總優(yōu)秀率42%；總平均分390分； 2.考核方法

學(xué)科成績(jī)考核分考試和考察兩種。語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科以考試形式進(jìn)行；科學(xué)考試成績(jī)滿分為100分、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)滿分為20分；品德考試成績(jī)?yōu)?0分、個(gè)性評(píng)價(jià)成績(jī)?yōu)?0分、品德專項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)?yōu)?0分，每科滿分120分。音、體、美每科50分，音、體、美成績(jī)只累加計(jì)入總成績(jī)，不計(jì)入達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)，考核形式為聯(lián)查時(shí)抽查學(xué)生，具體內(nèi)容參見考核細(xì)則。

3.具體說明

科學(xué)學(xué)科除了閉卷考試外，還要考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，考察內(nèi)容為五、六年級(jí)規(guī)定的學(xué)生必會(huì)做的實(shí)驗(yàn)，考查形式為每單位每教學(xué)班隨機(jī)抽查5名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核。

品德課的閉卷考試內(nèi)容包括教材、小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范、弟子規(guī)等； 品德的個(gè)性評(píng)價(jià)由思品教師負(fù)責(zé)，注重過程性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的作用，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生形成良好品德的科學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容；思品的三次專項(xiàng)活動(dòng)由各校在教研室下發(fā)的范圍內(nèi)自行選擇組織學(xué)生開展，注重實(shí)效。音、體、美三科，按教育局規(guī)定的項(xiàng)目，通過抽查進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。體育考核除了完成規(guī)定的項(xiàng)目外，還要觀察“陽光體育”。

（二）單項(xiàng)成績(jī)（250分）

根據(jù)我縣實(shí)際情況把基礎(chǔ)的、薄弱的、應(yīng)加強(qiáng)的部分，設(shè)為單項(xiàng)考核，引起重視。

1.寫字（50分）

考核漢字書寫，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫一定量的詩詞或短文，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為正確、工整、美觀三個(gè)等級(jí)。

2.聽寫（50分）

聽寫內(nèi)容，小學(xué)階段應(yīng)掌握的詞和成語，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為正確、工整、美觀，按細(xì)則進(jìn)行評(píng)分。

3.古詩文誦讀與閱讀量（50分）

古詩文誦讀包括課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中要求小學(xué)生必背的古時(shí)，還有教育局指定的背誦內(nèi)容?？己瞬扇婵荚囆问剑瑢W(xué)生在答古詩文誦讀的試卷時(shí)，不會(huì)寫的漢字可以注音?？h級(jí)古詩文誦讀大賽結(jié)果，作為該項(xiàng)考核的一部分。

閱讀量的考核范圍，小學(xué)教研室將推薦閱讀篇目。直屬校學(xué)生每學(xué)年讀一至二本書，學(xué)區(qū)中心校學(xué)生每學(xué)年至少讀一本書?？己瞬扇‖F(xiàn)場(chǎng)考核的形式，查看學(xué)生的讀書計(jì)劃、閱讀筆記、所讀的書，查閱學(xué)校班級(jí)開展的讀書交流會(huì)、成果展示會(huì)的活動(dòng)記錄，學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)考核及獎(jiǎng)勵(lì)。找學(xué)生座談。直屬校還要看有關(guān)學(xué)生閱讀活動(dòng)的視頻資料。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)（50分）綜合實(shí)踐活動(dòng)短期項(xiàng)目每個(gè)年級(jí)一學(xué)期要有一項(xiàng)。特色項(xiàng)目經(jīng)認(rèn)定可以加分?？己瞬扇‖F(xiàn)場(chǎng)考核的形式，一查檔案材料。如活動(dòng)方案、三課教案、學(xué)生日記、活動(dòng)反思、評(píng)價(jià)框架、活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)的原始性材料等，二看成果展示。三找?guī)熒劇?/p>

5.數(shù)學(xué)口算與估算（50分）

小學(xué)各年級(jí)都要重視口算與估算，口算與估算是一種高級(jí)心理活動(dòng)，口算與估算不僅能提高計(jì)算能力，還可也對(duì)學(xué)生的思維、心智進(jìn)行訓(xùn)練。要求學(xué)生不但形成口算和估算能力還要熟悉必要的口算和估算策略。采取考試形式進(jìn)行考核。

（三）特長(zhǎng)成績(jī)（學(xué)區(qū)中心校100分，直屬校150分，每個(gè)興趣小組50分）

要求建立興趣小組，開展興趣小組活動(dòng)，考核興趣小組活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

1.興趣活動(dòng)小組的建立

直屬小學(xué)和各學(xué)區(qū)完全小學(xué)，要從小學(xué)三年級(jí)開始建立各種切合本校實(shí)際的興趣小組。興趣小組包括：數(shù)學(xué)興趣小組，硬筆書法興趣小組，寫作興趣小組，英語興趣小組，科技活動(dòng)興趣小組，音、體、美興趣小組等。

學(xué)區(qū)中心校必須建立2個(gè)興趣小組分別為數(shù)學(xué)興趣小組和寫字興趣小組；直屬校必須建立3個(gè)興趣小組，分別為數(shù)學(xué)興趣小組、寫字興趣小組和英語閱讀興趣小組。除了規(guī)定的興趣小組以外，每建立1個(gè)興趣小組，并經(jīng)考核為優(yōu)秀的最高加2分，加分不超過6分。

興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)與設(shè)計(jì)力求校本課程化。優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間采取分層形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)，要求建立活動(dòng)組織，確立興趣小組活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定好活動(dòng)內(nèi)容、做好活動(dòng)過程指導(dǎo)、做好階段和結(jié)果檢測(cè)。

興趣小組考核既可以以六年級(jí)組為單位組建，也可以與其它年級(jí)聯(lián)合組建。學(xué)區(qū)中心校興趣小組的人數(shù)至少要達(dá)到年級(jí)總?cè)藬?shù)的15%。

2.考核興趣活動(dòng)小組

興趣小組考核也是采取書面、現(xiàn)場(chǎng)兩種形式、數(shù)學(xué)興趣小組、寫字興趣小組、硬筆書法、英語閱讀、寫作興趣等小組采取考試形式進(jìn)行考核，其它興趣小組采取現(xiàn)場(chǎng)考察形式進(jìn)行考核。

一活動(dòng)檔案占20%。二活動(dòng)成果占80%。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

包括綜合獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)和特長(zhǎng)獎(jiǎng)。分為直屬校和學(xué)區(qū)中心校獎(jiǎng)勵(lì)。局頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金。根據(jù)學(xué)區(qū)中心校、直屬校的考核成績(jī)，確定個(gè)人獎(jiǎng)。

1.綜合獎(jiǎng)

獲綜合獎(jiǎng)的前提是學(xué)科成績(jī)必須達(dá)標(biāo)，學(xué)科成績(jī)不達(dá)標(biāo)不獲獎(jiǎng)。直屬學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)3個(gè)；學(xué)區(qū)中心校設(shè)一等獎(jiǎng)3個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)4個(gè)。一等獎(jiǎng)每個(gè)獎(jiǎng)金5000元，二等獎(jiǎng)每個(gè)獎(jiǎng)金3000元；

2.單項(xiàng)獎(jiǎng)

單項(xiàng)獎(jiǎng)是對(duì)“寫字、聽寫、古詩文誦讀與閱讀量、綜合實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)口算?！蔽鍌€(gè)單項(xiàng)總成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。直屬學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)3個(gè)；學(xué)區(qū)中心校設(shè)一等獎(jiǎng)3個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)4個(gè)。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為3000元，二等獎(jiǎng)2000元。

3.特長(zhǎng)獎(jiǎng)

特色獎(jiǎng)勵(lì)。直屬學(xué)校設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)3個(gè)；學(xué)區(qū)中心校設(shè)一等獎(jiǎng)3個(gè)，設(shè)二等獎(jiǎng)4個(gè)。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金為2000元，二等獎(jiǎng)1000元。

（綜合獎(jiǎng) 46000元、單項(xiàng)獎(jiǎng) 29000元、特長(zhǎng)獎(jiǎng) 17000元。）

2014年11月26日

附件2

承德縣教育局

2015年中考質(zhì)量評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為加速提升中考質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“考得好，留得住”的中考目標(biāo)，2015年教育局繼續(xù)實(shí)行中考質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校和教師獎(jiǎng)勵(lì)政策，具體評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)方案如下：

一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

（一）先進(jìn)集體：設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)?！?、“教學(xué)質(zhì)量晉位學(xué)校”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”和“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)學(xué)校”四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）先進(jìn)個(gè)人：設(shè)立“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”、“教學(xué)質(zhì)量晉位校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量晉位年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組長(zhǎng)”和“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、獎(jiǎng)勵(lì)范圍

先進(jìn)集體獎(jiǎng)勵(lì)范圍為縣內(nèi)九所公辦初中及其畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜學(xué)科教研組；先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)范圍為縣內(nèi)九所公辦初中校長(zhǎng)、主抓畢業(yè)班的年級(jí)校長(zhǎng)（主任），畢業(yè)班語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜學(xué)科教研組長(zhǎng)及中考學(xué)科任課教師。

三、考查內(nèi)容

“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！薄ⅰ敖虒W(xué)質(zhì)量晉位?！笨疾榭偝煽?jī)的500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)的綜合值；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”考查學(xué)校學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)的綜合值；“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)校”考查學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源縣內(nèi)高中就讀率；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”考查學(xué)校學(xué)科中考成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分單項(xiàng)指標(biāo)。

四、評(píng)價(jià)辦法

（一）評(píng)價(jià)基數(shù)

縣二中和縣三中以初一期初在籍學(xué)生數(shù)的75%、其他校以初一期初在籍學(xué)生數(shù)的70%計(jì)算各校成績(jī)（職教分流不計(jì)在內(nèi)）。

（二）具體評(píng)價(jià)

1.教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校。按2015年中考文化課總成績(jī)的500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)的綜合值排序，設(shè)“教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)”2名，“教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)”3名。

2.教學(xué)質(zhì)量晉位校。按2015年中考文化課總成績(jī)的500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)的綜合值排序，較2014年中考位次提升的學(xué)校，確定為“教學(xué)質(zhì)量晉位學(xué)?！?。

3.教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組。按學(xué)校學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀率、及格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)的綜合值排序，全縣前三名的教研組定為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”。

4.輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)校。中考文化課500分以上人數(shù)在縣內(nèi)高中就讀率：農(nóng)村初中大于或等于90％，縣城初中大于或等于80％確定為“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)?！?。

5.教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。

（1）獲“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！钡男ｉL(zhǎng)、主抓初三年級(jí)的校長(zhǎng)（主任），定為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”；

（2）獲“教學(xué)質(zhì)量晉位?！钡男ｉL(zhǎng)、主抓初三年級(jí)的校長(zhǎng)（主任），定為“教學(xué)質(zhì)量晉位校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量晉位年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”；

（3）獲“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”的教研組長(zhǎng)定為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組長(zhǎng)”；

（4）按中考語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜五個(gè)學(xué)科每科的優(yōu)秀率、及格率、平均分單項(xiàng)指標(biāo)設(shè)“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”獎(jiǎng)。即：以學(xué)校為單位分別計(jì)算各學(xué)科優(yōu)秀率、及格率、平均分，每項(xiàng)指標(biāo)的全縣前四名，由學(xué)校按本校該學(xué)科相應(yīng)指標(biāo)取最高成績(jī)，確定“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”（同一教師三項(xiàng)指標(biāo)不重復(fù)獲獎(jiǎng)）。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）先進(jìn)集體：“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！保C發(fā)證書，一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金5000元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金4000元；“教學(xué)質(zhì)量晉位校”，頒發(fā)證書，獎(jiǎng)金3000元；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組”，頒發(fā)證書，并按人均300元頒發(fā)獎(jiǎng)金；“輸送優(yōu)質(zhì)生源先進(jìn)?！?，頒發(fā)證書，獎(jiǎng)金5000元，同時(shí)，在縣內(nèi)高中每就讀一名純文化課總分500分（含500分）以上的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校300元。

（二）先進(jìn)個(gè)人：“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”，頒發(fā)證書，分別頒發(fā)獎(jiǎng)金300元，且獲一等獎(jiǎng)的學(xué)校校長(zhǎng)、年級(jí)校長(zhǎng)（主任）年終考核直接定為優(yōu)秀（在本校指標(biāo)調(diào)劑）；“教學(xué)質(zhì)量晉位校長(zhǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量晉位年級(jí)校長(zhǎng)（主任）”，頒發(fā)證書，獎(jiǎng)金各300元；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教研組長(zhǎng)”，頒發(fā)證書，獎(jiǎng)金300元；“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師”，頒發(fā)證書，獎(jiǎng)金300元。

六、幾點(diǎn)說明

（一）參考指標(biāo)達(dá)不到本校評(píng)價(jià)基數(shù)的，計(jì)算成績(jī)時(shí)補(bǔ)零。

（二）500分率、優(yōu)秀率、及格率、平均分四項(xiàng)指標(biāo)綜合值計(jì)算方法為： 500分率×400＋優(yōu)秀率×300＋及格率×200＋平均分；優(yōu)秀率、及格率、平均分三項(xiàng)指標(biāo)綜合值計(jì)算方法為：優(yōu)秀率×200＋及格率×100＋平均分。

（三）集體獎(jiǎng)獎(jiǎng)金由學(xué)校自行制定具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法，全部用于個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)稱號(hào)，在教師年終考核、職稱評(píng)聘、晉級(jí)時(shí)按相關(guān)文件要求加分。

（五）圣繼學(xué)校自行制定中考評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)方案，報(bào)局商定相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2014年11月26日

承德縣教育局 2014年11月26日印發(fā)

第四篇：淺談如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量

如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量

安龍堡小學(xué)語文教研組長(zhǎng)李翠英

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家早上好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、做好充分的課前準(zhǔn)備

首先要研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。研究教材要從以下三個(gè)方面入手：

1.研究新課標(biāo)，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科中的位置。

2.研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。

3.鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。

其次是研究學(xué)生，具體包括以下兩點(diǎn)：

1.研究學(xué)生的智力背景，了解掌握學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況；

2.研究學(xué)生的非智力背景，了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分類情況。備好了學(xué)生，再對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層次教學(xué)。

二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個(gè)方面：1.能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2.能注意在課外閱讀中積累語言材料。3.能在生活中廣泛積累語言材料。

（一）積累的類型主要包括：

A、教材方面：拼音、漢字、詞語、句子、段篇

這樣便于學(xué)生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導(dǎo)之后，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行自主的歸類積累了。

B、課外閱讀方面：

把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識(shí)或者與課文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。如人物類：①英雄人物；②體育名星；③愛國(guó)人物等。

C、生活方面：

將在生活中運(yùn)用的語言以及需要我們運(yùn)用好語言解決好的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語這一類型。

三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識(shí)是最有價(jià)值的知識(shí)。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合、去創(chuàng)新。語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教?！币虼耍寣W(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。學(xué)習(xí)的方法是多層次的，多角度，多種類的，下面就三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

１.教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。

2.強(qiáng)化讀寫，提高學(xué)生的讀記能力。

我校安排的早讀課除一節(jié)英語外。都讀語文課本。堅(jiān)持讀字、詞、古詩、日積月累人人過關(guān)；要求學(xué)生讀記本單元要求背誦的內(nèi)容?！弊x書百遍，其義自見”。學(xué)生在日積月累中會(huì)慢慢地感受到語文內(nèi)涵豐富、外延廣闊、魅力無窮，對(duì)他們升入中學(xué)以后學(xué)習(xí)語文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律，我主要通過以下四條途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高創(chuàng)新能力。(１)示范引導(dǎo)，舉一反三；(2)借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥；(3)反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味；(4)總結(jié)積累，鼓勵(lì)運(yùn)用。4.教給學(xué)生課外閱讀的方法

老師和學(xué)生都要有制訂好讀書計(jì)劃，并按照讀書計(jì)劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識(shí)，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。

在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會(huì)“讀”得好，讀得有收獲。下面粗淺地談一談這方面的一些做法。A．瀏覽讀，B．品嘗讀，C．篩選讀

四、重點(diǎn)抓書寫、閱讀，寫作

我覺得語文教學(xué)中，為了“對(duì)付”畢業(yè)考試，須抓好三件事，一是書寫，二是閱讀.三是寫作.這三塊內(nèi)容抓好了，也就不怕了。

(一)寫字是學(xué)生的一項(xiàng)很重要的基本技能。我們的寫字教學(xué)活動(dòng)離不開訓(xùn)練這個(gè)過程。俗話說：“光說不練假把戲?！庇?xùn)練是學(xué)生練好字的重要手段，沒有訓(xùn)練是萬萬不行的。那么如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字訓(xùn)練呢？下面我就實(shí)際寫字教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1.抓雙姿是基礎(chǔ)

(1)做示范。(2)嚴(yán)要求。(3)細(xì)觀察。(4)有耐心。2.抓臨帖是關(guān)鍵

要想使學(xué)生寫的字正確、規(guī)范、美觀，就必須讓學(xué)生老老實(shí)實(shí)地臨摹字帖在寫字訓(xùn)練時(shí)，臨帖一要練眼，二要練手。3.、抓時(shí)間是保證

（二）常抓閱讀，多點(diǎn)開花

1.成立圖書角

要求每位學(xué)生人人家里帶一本圖書放在班級(jí)的圖書角里，供學(xué)生課余時(shí)間閱讀。除此之外，每半月我還讓圖書管理員到校圖書室去借一批圖書放在圖書角里。2.督促孩子們看書

光有圖書不行還要讓孩子們閱讀這些圖書。為此，我經(jīng)常從圖書管理員那里拿來《借書登記簿》，從中抽查了解部分學(xué)生的讀書情況。如果回答好我提出的一些問題則證明學(xué)生在看書，給予表揚(yáng)；如果一問三不知?jiǎng)t證明學(xué)生未看書或看書不認(rèn)真，我則給予批評(píng)，教育。必要時(shí)，告之家長(zhǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。3.培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，每半月我拿出一節(jié)課作為閱讀交流課。讓學(xué)生先分小組談體會(huì)，談收獲，然后各小組推薦一名代表在班上交流匯報(bào)。匯報(bào)好的

學(xué)生除獲得掌聲鼓勵(lì)外，該生所在組被評(píng)為閱讀優(yōu)勝小組，小組里的每一個(gè)人都將獲得獎(jiǎng)本。4.方法指導(dǎo)

為了使孩子們的閱讀有效果，我要求孩子們看書分三步：（1）先瀏覽全書，了解大概內(nèi)容

（2）再選擇喜歡看的章節(jié)或片段，細(xì)細(xì)品味。（3）最后再摘錄一些好詞佳句或精彩片斷

（二）細(xì)節(jié)入手，提升作文水平1.布置學(xué)生寫周記

我要求本班學(xué)生每周寫一篇周記，讓學(xué)生在周日的晚上回憶本周發(fā)生的大大小小的事，讓學(xué)生選擇一件值得寫的內(nèi)容來寫，長(zhǎng)短不限但是一定要有主題，有思想，有內(nèi)容且完整。學(xué)生的周記，我做到了每本必讀，每篇必批閱，并于每周五下午抽一屆課讓學(xué)生評(píng)議，我再總結(jié)一番，給學(xué)生指明修改的方向。2.重視學(xué)生作文批閱、評(píng)議

批閱作文的時(shí)間放在家，一個(gè)人在哪兒靜，靜心地去讀，去想，有的地方甚至不止一遍的讀、思、改。我批閱作文小到錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)，大到總批，眉批，不厭其煩。作文

改得如何，只能反映老師的工作態(tài)度如何，對(duì)于學(xué)生而言，我認(rèn)為“作文評(píng)議”是提高學(xué)生作文水平必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。每次作文評(píng)議的時(shí)候，我給學(xué)生3—5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀作文，與先前的作文進(jìn)行比較，想想我改動(dòng)的內(nèi)容是否合適、恰當(dāng)。然后再看看我打問號(hào)和省略號(hào)的地方，想一想為什么？最后再看看眉批和總批，明確此次作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

這一環(huán)節(jié)過后，我安排一名學(xué)生讀自己的作文，讓其他同學(xué)聽，分組評(píng)議，再推薦代表向全班匯報(bào)，最后我作總結(jié)并提出好作文的標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生指明一個(gè)修改的方向。

考試作文的評(píng)議也是如此，稍有不同的是考試作為一旦扣分超10分，則該生作文重寫。

3，進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練（1）生活中的作文訓(xùn)練。

教師應(yīng)善于抓住生活中發(fā)生的大事、新鮮事、特別事，讓學(xué)生及時(shí)觀察、體驗(yàn)、感悟，再引導(dǎo)他們寫下來，如開學(xué)、過生日、各種比賽等。（2）不同題材習(xí)作 系列訓(xùn)練

我就小學(xué)階段中出現(xiàn)的寫人、認(rèn)事、想象作文寫景狀物、讀后感、簡(jiǎn)單應(yīng)用文等，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化系列訓(xùn)練。當(dāng)然不同題材要進(jìn)行不同的強(qiáng)化訓(xùn)練，比如寫人的側(cè)重點(diǎn)是語言，神態(tài)，動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫等。寫事的側(cè)重點(diǎn)是事情的“六要素”，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)過程一定要寫清楚。

五．抓作業(yè)檢查落實(shí)，及時(shí)給予反饋

作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。人都是有惰性的，布置的作業(yè)你不去檢查，有些學(xué)生不會(huì)老老實(shí)實(shí)地做的。第一時(shí)間內(nèi)批改作業(yè)，一方面有利于掌握學(xué)生完成作業(yè)的情況，另一方面學(xué)生的作業(yè)也是給自己教學(xué)指明方向，有利于大面積有針對(duì)性的補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高學(xué)生成績(jī)。

力求做到“四精四必”，“四精”即精選練習(xí)、精編練習(xí)、精講練習(xí)、精批練習(xí)；“五必”即有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必究、有差必補(bǔ)。

六、善于捕捉反饋信息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作

所謂“培優(yōu)”一個(gè)是讓原來的優(yōu)生保持優(yōu)秀或更進(jìn)一步，另一個(gè)是從中等生中再培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)生?！稗D(zhuǎn)差”就是要使后進(jìn)生成為中等生甚至優(yōu)生。前者較容易做到，后者就

帶有偶然性。但是學(xué)生是存在差異的，我們必須承認(rèn)差異，因材施教。如果后進(jìn)生沒有進(jìn)步，只要保持原狀，你就沒有錯(cuò)；如果后進(jìn)生有了進(jìn)步就是你的功勞，如果在你的努力下，你的后進(jìn)生從成績(jī)30幾分進(jìn)到50幾分，別抱怨你多努力他還是不及格，其實(shí)說明你很了不起了，你想，如果你的班里有兩個(gè)這樣的學(xué)生，你的班級(jí)總分就提升了40幾分了，是不是應(yīng)該高興呢？

老師們，我們每接一個(gè)班級(jí)，總是對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，方法有四：1.找機(jī)會(huì)告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。2.課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。3.作業(yè)多幾分留意。4.研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時(shí)間沒有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生，我們可能性分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo)。針對(duì)后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)。

七、團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)交流

首先，是畢業(yè)班的老師要團(tuán)結(jié)一致，加強(qiáng)交流。畢業(yè)班老師不僅要有信心、有目標(biāo)、有恒心，要樹立正確的責(zé)任意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，立足實(shí)際，認(rèn)真制定好自己的學(xué)期工作目標(biāo)計(jì)劃及提高教學(xué)質(zhì)量的措施，還應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)交流?！氨娙耸安窕鹧娓?，孤軍奮戰(zhàn)勢(shì)單力薄?！蹦阆?，一個(gè)鄉(xiāng)五個(gè)畢業(yè)班，就你一個(gè)班級(jí)的成績(jī)很好，另外班級(jí)的成績(jī)很差，總平均成績(jī)能排前面嗎？因此，不管平時(shí)教學(xué)也好還是總復(fù)習(xí)也好，老師之間都應(yīng)該加強(qiáng)交流，遇到不明白，多問多學(xué)；遇到同事請(qǐng)教，應(yīng)該誠(chéng)心幫助。老師們，我們常說拋磚引玉，要是你拋玉也可以引磚的，而對(duì)別人來說是磚說不定剛好對(duì)你來說是“玉”和有用的東西，即使你講出了自己的好做法，而同事只說出了她的牢騷，細(xì)心的你同樣也可以從她的牢騷中找到對(duì)你有用的“玉”。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高。開學(xué)初，學(xué)校就加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)資料的投入，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，及時(shí)通報(bào)各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和好的方法，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量，變個(gè)人優(yōu)勢(shì)為團(tuán)體優(yōu)勢(shì)，同學(xué)科之間多交流探討。要求優(yōu)秀教師要有開放的胸襟，年輕教師要有虛心的態(tài)度，相互之間經(jīng)常討論，互通有無，合作共進(jìn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)最優(yōu)化。所以，老師們，不用怕方法被別人學(xué)走了，把你的做法大膽與別人交流，你會(huì)收獲到更多的好方法。其次，不忘與家長(zhǎng)交流。老師們，別忘了，家長(zhǎng)是我們的同盟軍，別忘了他們的作用。但有一點(diǎn)值得說明的是在與家長(zhǎng)交流，要有“服務(wù)”思想，我們的教育是為家長(zhǎng)、為學(xué)生服務(wù)的。在與家長(zhǎng)個(gè)別談話時(shí)，切勿大地聲訓(xùn)斥家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)面前罵他的孩子笨，那是對(duì)家長(zhǎng)的污辱，會(huì)傷了家長(zhǎng)。我們應(yīng)該指出他孩子的長(zhǎng)處在哪，不足之處在哪，希望家長(zhǎng)怎樣配合我們。我們還可以通過家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)，提出學(xué)校抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想，傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，喚起家長(zhǎng)對(duì)其子女的關(guān)注，以及配合我們做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的緊迫感和責(zé)任感。

總之，畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，所以畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。畢業(yè)班老師要身挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，無私奉獻(xiàn)，要深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，抓重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高課堂教學(xué)效果。二要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，努力建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的班集體。三要重視轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作。要講究策略，根據(jù)學(xué)生實(shí)際采取切實(shí)有效的方法有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。對(duì)學(xué)困生多付出一份愛心、耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們樹立信心，重視個(gè)別輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。四是畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)協(xié)作，加強(qiáng)溝通，互相配合，齊抓共管，共同提高畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)。五要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們?cè)诩依锏膶W(xué)習(xí)、生活狀況，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

以上是我個(gè)人的一些看法，不對(duì)的地方歡迎批評(píng)。總之，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的事。但是，教無定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們的語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二0一二年十月七日

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班工作計(jì)劃

安龍堡小學(xué) 李翠英

新的學(xué)期已經(jīng)開始, 作為畢業(yè)的班主任我深知自己肩上的擔(dān)子有多重.為了讓自己更快、更好的適應(yīng)這個(gè)班集體有一個(gè)更好的發(fā)展,我根據(jù)學(xué)校制定的制定了本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃：

一.指導(dǎo)思想

為能形成“主動(dòng)真誠(chéng)團(tuán)結(jié)向上”的班風(fēng),讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌,與時(shí)俱進(jìn),成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接班人,是制定本計(jì)劃的宗旨.學(xué)校的工作計(jì)劃是本計(jì)劃的基礎(chǔ).目的是為學(xué)生負(fù)責(zé),為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切,努力做好本學(xué)期的班級(jí)工作.同時(shí)作為一名教師我也會(huì)本著嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題。

二、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

本班共計(jì)29名學(xué)生,其中有男同學(xué)15人.女生14人，本班的大部分學(xué)生都是來自周邊的各個(gè)村，其中有一小部分是在校住宿生。從去年半年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣，因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。另外，還有部分學(xué)生的家長(zhǎng)到外地打工等，孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看，這樣不利于對(duì)孩子的教育，兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。這些學(xué)生對(duì)這里的規(guī)章制度不熟悉,課堂的氛圍不夠活躍,沒有良好的表達(dá)能力.相當(dāng)一部分學(xué)生不能夠完成教師布置的作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量有待加強(qiáng).其中有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠靈活,舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差.還有的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性.應(yīng)在平時(shí)多多督查。六年級(jí)的學(xué)生已有較強(qiáng)的自我意識(shí),自制力又較弱,這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法,讓工作更有針對(duì)性,以德服人,以理服人.三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1.努力做好學(xué)生的思想政治工作,加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)養(yǎng)成教育,向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,加強(qiáng)文明禮儀教育,使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年.2.狠抓后進(jìn)生工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的.提高學(xué)習(xí)興趣,能主動(dòng)學(xué)習(xí),提高

學(xué)習(xí)成績(jī).3.加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的教育和培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,勇于探索,出成績(jī).4.加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng),由“他律”逐漸向“自律”過渡.5.重視家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合.通過家長(zhǎng)會(huì)、電話等形式與多于家長(zhǎng)交流、相互配合.6.加強(qiáng)安全教育工作,警鐘長(zhǎng)鳴,不松懈.四、課堂教學(xué)

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)數(shù)學(xué)課特色，多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處于樂學(xué)的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、游戲中解決枯燥的算式教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

五、具體措施

1.班主任狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

①注重發(fā)揮班干部的帶頭作用，促進(jìn)濃厚學(xué)風(fēng)的形成。②讓每位同學(xué)都成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人。

2.規(guī)范課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

①認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每節(jié)課。②課堂上，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展學(xué)生思維能力作為出發(fā)點(diǎn)，力求課上“四讓”（讀、議、講、作）同時(shí)實(shí)施“三講五給”：講重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法；給學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽、動(dòng)口講，動(dòng)手做，使學(xué)生積極主動(dòng)參與

教學(xué)的全過程。④細(xì)心批改，當(dāng)面輔導(dǎo)，多做多練。

3.耐心輔導(dǎo)差生，盡量減少差生落后。

①加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。②降低要求，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助差生掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。

4.畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)

A、講述本學(xué)期對(duì)孩子的重要性。

B、家長(zhǎng)的關(guān)心、愛護(hù)對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)以及身心健康成長(zhǎng)、人格健全的重要性。C、給家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求：

①支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

②多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，要及時(shí)檢查作業(yè)，不要停留在口頭上的督促，要落到實(shí)處。③多關(guān)心子女的生活。

④在孩子心中樹立榜樣。俗話說： “家長(zhǎng)是孩子最好的老師”。家長(zhǎng)的一言一行，無不影響著孩子的性格和品行。

⑤多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

⑥加強(qiáng)安全意識(shí)，尤其是周末，防水防觸電，防交通事故，不要隨意玩火，要嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和放學(xué)時(shí)間。

⑦重視孩子的著裝與個(gè)人衛(wèi)生。（3）學(xué)生會(huì)

5.給學(xué)生提出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)要求：

①確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，制定一個(gè)切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)目標(biāo)而定。

②樹立積極端正的態(tài)度，態(tài)度決定一切，積極端正的態(tài)度是獲得成功的保障，平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對(duì)今年的會(huì)考角度去想，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不要去做。

③要有良好的心理素質(zhì)，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們要用有信心去戰(zhàn)勝它。④注重基礎(chǔ)，提高能力。扎實(shí)的根底，強(qiáng)有力的實(shí)力，是決戰(zhàn)畢業(yè)考試最有力的武器。

⑤要用科學(xué)的方法來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，做到事半功倍，同時(shí)還要有持之以恒決心，才能取得最終的勝利。

我明白作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，虛心學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

二0一二年十月七日

第五篇：鎮(zhèn)2021年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法

XX鎮(zhèn)2021年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法

為落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)教育興鎮(zhèn)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定對(duì)全鎮(zhèn)2021年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施考核獎(jiǎng)勵(lì)，具體辦法如下：

一、考核對(duì)象和獎(jiǎng)勵(lì)范圍

XX中學(xué)、XX小學(xué)

二、考核內(nèi)容和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（一）教學(xué)質(zhì)量考核：學(xué)校在教育局組織的綜合評(píng)估中，以2020綜合評(píng)估結(jié)果為基數(shù)，每進(jìn)位一名，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校2000元(綜合排名位于后三名內(nèi)不予獎(jiǎng)勵(lì))，學(xué)校獲得教育局單項(xiàng)表彰的獎(jiǎng)勵(lì)1000元/項(xiàng)。

（二）中考上線考核：在2021年中考中，達(dá)到縣四星級(jí)高中錄取分?jǐn)?shù)線的，其中達(dá)XX縣高級(jí)中學(xué)分?jǐn)?shù)線每1人按5000元標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)、達(dá)XX縣第二中學(xué)分?jǐn)?shù)線每1人按3000元標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)；

達(dá)到縣三星級(jí)高中錄取分?jǐn)?shù)線的，其中達(dá)XX田家炳中學(xué)分?jǐn)?shù)線每1人按2000元標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)、達(dá)XX華僑雙語學(xué)校分?jǐn)?shù)線每1人按1000元標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）小升初考核：?jiǎn)?dòng)實(shí)施“456”三年行動(dòng)，即自今年起，40%的XX小學(xué)六年級(jí)學(xué)生暑后升入本鎮(zhèn)初中入讀，2022年、2023年逐漸提升鞏固治50%、60%,達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)，每年給予XX小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)?10000元。年級(jí)前10名進(jìn)入XX中學(xué)每1人按1000元標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)，年級(jí)前11－30名進(jìn)入XX中學(xué)每1人按500元標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）教師業(yè)務(wù)水平考核：教師在省市教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽中，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的，分別給予獲獎(jiǎng)教師2000元和1000元獎(jiǎng)勵(lì)；

獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的，分別給予獲獎(jiǎng)教師1000元和800元獎(jiǎng)勵(lì)；獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)的，給予獲獎(jiǎng)教師400元獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）學(xué)生競(jìng)賽考核：在市縣教育局組織的學(xué)生團(tuán)體競(jìng)賽中，獲得市集體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的，分別給予獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師1000元和800元獎(jiǎng)勵(lì)；

獲得縣集體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的，分別給予獲獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師600元和400元獎(jiǎng)勵(lì)（同一競(jìng)賽項(xiàng)目，取高計(jì)算，不累加）。

三、發(fā)放辦法和資金來源

（一）各學(xué)校所得獎(jiǎng)金，由學(xué)校根據(jù)實(shí)際，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則考核發(fā)放；

（二）本辦法中獎(jiǎng)勵(lì)所需經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政承擔(dān)。

（三）本辦法由鎮(zhèn)考核辦負(fù)責(zé)考核。