第一篇：高考作文素材：奉獻(xiàn)與索取

高考作文素材：奉獻(xiàn)與索取

一、專題導(dǎo)語(yǔ)

奉獻(xiàn)是用愛心鑄成的一道彩虹，五顏六色，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂；奉獻(xiàn)，是一種真誠(chéng)自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界；奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是心中無(wú)私的愛心，甚至是無(wú)價(jià)的生命，收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長(zhǎng)。無(wú)論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的巨大力量。

二、名言覽勝

①名言警句

l先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺?/p>

l捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

l我好像一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血?！斞?/p>

l人生價(jià)值的大小是以人們對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小而制定?！蚓?/p>

l生到世上來(lái)不是為個(gè)人，而是要把個(gè)人貢獻(xiàn)出來(lái)一部分給國(guó)家，一部分給朋友?！?/p>

l像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而踏實(shí)地為人類偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量?！ɡ趌你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取?！郀柣鵯愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！K霍姆林斯基

l上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻(xiàn)?！上滦抑?/p>

l一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！獝垡蛩固?/p>

l一個(gè)只顧自已的人不足以成大器?！_斯金

l把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！——巴爾德斯

l人并非為獲取而給予；給予本身即是無(wú)與倫比的歡樂。——弗羅姆l奉獻(xiàn)乃生活的真正意義?！⒌吕?/p>

l人只有為自己同時(shí)代人的完善，為他們的幸福而工作，他才達(dá)到自身的完美?！R克思

②古今詩(shī)句

l鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

l捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植

l莫道今年春將盡,明年春色倍還人——杜審言

l采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——羅隱

l隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。-----杜甫

l春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！?李商隱

l僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。——陸游

l陶盡門前土,屋上無(wú)片瓦。——梅堯臣

l人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

l粉身碎骨魂不怕,要留清白在人間?！谥t

l落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花?！徸哉?/p>

l橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞?/p>

l只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天?！S奇石

l長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛情?！ǜ柙~）

l埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實(shí)，卻并不要求什么回報(bào)?！└?duì)?/p>

三、素材聚焦

1、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙葘?duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)

1950年，26歲的鄧稼先在美國(guó)獲得物理學(xué)博士學(xué)位后回國(guó)，祖國(guó)張開溫暖的雙臂迎接這位“娃娃博士”，鄧稼先沉浸在青春的歡樂和家族的幸福之中。但是，歷史風(fēng)云變幻，祖國(guó)面臨核大國(guó)的威脅。鄧稼先毅然接受開拓祖國(guó)核事業(yè)重任，離別妻兒，隱姓埋名，走向大戈壁，為中國(guó)的國(guó)防事業(yè)進(jìn)行著艱苦的科學(xué)攻關(guān)，為我國(guó)的兩彈試驗(yàn)成功地鋪平了道路。從此，他從物理學(xué)界的講臺(tái)上消失了。20多個(gè)春秋過后，頭發(fā)里夾著大戈壁沙粒的鄧稼先回來(lái)了，“兩彈元?jiǎng)住钡拿烂砰_始傳揚(yáng)，鄧稼先的名字才重新出現(xiàn)在普通人的中間。此時(shí)，他的妻子已年過花甲，而癌魔卻早注入他的肌體，他光輝的生命已燃燒到了盡頭。他臨終前對(duì)妻子說的最后一句話是：“我死而無(wú)憾！”

【內(nèi)涵解讀】奉獻(xiàn)既是一時(shí)一事，也是一生一世，奉獻(xiàn)是一個(gè)廣義的概念，它不只是物質(zhì)的給予，更是精神上的付出。人生到世上來(lái)不是為個(gè)人，而是要把個(gè)人貢獻(xiàn)出來(lái)給國(guó)家，獻(xiàn)身同時(shí)，自己也會(huì)升華。

【適用考點(diǎn)】愛國(guó)對(duì)待名利命運(yùn)人生價(jià)值觀

2、為藝術(shù)而奉獻(xiàn)生命

法國(guó)著名喜劇大師莫里哀一生熱愛戲劇藝術(shù)為之付出了畢生精力，直至為藝術(shù)獻(xiàn)身。他的最后一部作品《心病者》于1673年2月在巴黎皇家大劇院上演。他本人親自扮演該劇的主角。此時(shí)，他的肺病已非常嚴(yán)重，加之受了風(fēng)寒，他覺得頭暈?zāi)垦＃瑴喩頍o(wú)力。17日這天，他的病情更重了，但他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服病痛，堅(jiān)持演出，并且一絲不茍地進(jìn)行角色創(chuàng)造，把阿爾貢的性格刻畫得入木三分，贏得了觀眾的喝彩。但大幕剛落下，莫里哀就昏倒在舞臺(tái)上。演出結(jié)束后僅4個(gè)小時(shí)，莫里就永遠(yuǎn)離開了他所愛的戲劇藝術(shù)。

【內(nèi)涵解讀】不論在什么國(guó)家，在什么時(shí)代，奉獻(xiàn)，總是一個(gè)崇高、溫暖和感動(dòng)人心的話題。奉獻(xiàn)，是人在愛心和責(zé)任感的驅(qū)使下，自覺自愿地?zé)o償?shù)馗冻龌蚪o予的行為，是一種純潔高尚的精神境界。無(wú)論時(shí)代發(fā)生怎樣的變化，奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)熠熠生輝，光耀人間，永遠(yuǎn)是鼓舞和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的巨大力量。

【適用考點(diǎn)】對(duì)事業(yè)的熱愛責(zé)任心奉獻(xiàn)精神藝術(shù)生命的意義

3、把一生奉獻(xiàn)給科學(xué)

鐳的發(fā)明者、兩次諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者居里夫人一生忠于科學(xué)，厭惡金錢和榮譽(yù)，她把所得的獎(jiǎng)金絕大部分用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及贈(zèng)送給貧窮的學(xué)生和需要幫助的朋友。她把研究的結(jié)果毫無(wú)保留地公之于眾，而不接受當(dāng)時(shí)可謀取巨富的專利權(quán)。在社會(huì)授予她的榮譽(yù)面前，居里夫人只有一句話：“在科學(xué)上我們應(yīng)該注意事，而不應(yīng)該注意人?！?/p>

居里夫人長(zhǎng)期接觸鐳，健康受到嚴(yán)重的損害，兩手被鐳射線燒得傷痕累累，并得了致命的血液病。眾人勸她休息治療，她謝絕了，她說：“我的生活是離不開實(shí)驗(yàn)室的?！痹谕砟?0多年里，她帶病寫出30種科學(xué)報(bào)告，好幾種高深的科學(xué)理論書籍，每天仍然工作14小時(shí)，直到1934年閉上了她那雙智慧的眼睛。

【內(nèi)涵解讀】奉獻(xiàn)是一種責(zé)任，把奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，就為奉獻(xiàn)找到了動(dòng)力，就會(huì)把奉獻(xiàn)當(dāng)作是應(yīng)該做的事，心甘情愿地去奉獻(xiàn)。人生只有無(wú)私奉獻(xiàn)，才能貢獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)他人，才能擺脫卑俗，才能真正完美，才能造福社會(huì)。

【適用考點(diǎn)】責(zé)任名利觀精神財(cái)富興趣勤奮

4、南丁格爾奉獻(xiàn)出愛心

19世紀(jì)中葉，護(hù)士地位低下。出身名門的南丁格爾決心以身作則，改變這一現(xiàn)狀，自愿當(dāng)了一名護(hù)士。1854年，英、俄在克里米亞開戰(zhàn)，南丁格爾親自奔赴前線。她替?zhèn)麊T清洗、消毒、包扎、按時(shí)換藥、改善伙食，還經(jīng)常跪在地上擦洗地板，洗滌帶血的衣褲。每天晚上她都要提一盞燈，在4公里的巡診線上，挨個(gè)查看病情，給傷員唱歌，送去安撫和愛心，從無(wú)間斷。為此，她經(jīng)常工作20小時(shí)以上，累得頭發(fā)掉光仍然堅(jiān)持不懈。由于她的努力，傷員的死亡率從60%降為0.3%。后來(lái)，直到英、俄停戰(zhàn)，最后一名士兵離開戰(zhàn)場(chǎng)，她才回到家園。回國(guó)后，她又把英國(guó)人民為獎(jiǎng)勵(lì)她而募捐的5萬(wàn)英鎊悉數(shù)拿出，創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校。她還著書立說，為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的創(chuàng)立作出了巨大的貢獻(xiàn)。

有鑒于此，國(guó)際紅十字會(huì)在她逝世后，將她的生日5月12日定為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”。英國(guó)人民為她立起了手持油燈的巨型銅像，“提燈女郎”南丁格爾被稱為“英國(guó)歷史上最偉大的女人”。

【內(nèi)涵解讀】：南丁格爾奉獻(xiàn)出了自己的時(shí)間與愛心，從而改變了整個(gè)世界對(duì)護(hù)士的看法。由此可見，個(gè)人的力量并不微小，關(guān)鍵看你愿意奉獻(xiàn)出多少。只要人人都能有所奉獻(xiàn)，世界定會(huì)被改變。

【適用考點(diǎn)】人生價(jià)值個(gè)人的力量影響行為偉大的女性

5、留美博士50萬(wàn)救命錢奉獻(xiàn)鄉(xiāng)親

留美博士穆京虹，祖籍山東臨清市魏灣鄉(xiāng)小由馬莊村，童年在臨清度過，之后在北京上小學(xué)、中學(xué)，畢業(yè)于北京大學(xué)生物系，1988年以優(yōu)異成績(jī)赴美留學(xué)，獲得賓夕法尼亞大學(xué)博士學(xué)位，并先后在美國(guó)紐約洛克菲勒大學(xué)和西南醫(yī)學(xué)中心當(dāng)博士后，之后在美國(guó)一生物技術(shù)公司做研究工作。工作期間發(fā)表多篇英文散文，2000年由作家出版社出版了長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《在美國(guó)屏風(fēng)上》，記錄其留學(xué)經(jīng)歷。2008年，穆京虹被查出癌癥晚期。親人們?yōu)樗I集近50萬(wàn)元治病。但她把家人叫到一起，開了次家庭會(huì)議，說要把治病的錢全捐給家鄉(xiāng)，成立“京虹老家基金會(huì)”，號(hào)召更多留美人士為家鄉(xiāng)教育做貢獻(xiàn)?；饡?huì)成立后不久，穆京虹就去世了。她把錢都留給基金會(huì)，卻沒留給她的3個(gè)孩子。

【內(nèi)涵解讀】生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)他人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。有的人生命已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，這樣，他們的生命價(jià)值得以延伸。給人一束玫瑰，會(huì)留下一縷芬芳，奉獻(xiàn)是人生最大的幸福。

【適用考點(diǎn)】奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)教育大愛無(wú)疆影響力人生觀

6、布魯諾——為科學(xué)獻(xiàn)身的勇士

布魯諾出生在意大利的一個(gè)貧苦家庭，15歲進(jìn)修道院，24歲成為牧師，并獲得哲學(xué)博士學(xué)位。此后，他逐漸對(duì)宗教產(chǎn)生懷疑。他大膽地批判《圣經(jīng)》，因而冒犯了羅馬教廷，只好逃出意大利，到法國(guó)、英國(guó)等地宣傳哥白尼的日心說，批判托勒密的地心說。他認(rèn)為宇宙是無(wú)限的，在太陽(yáng)以外，還有無(wú)數(shù)個(gè)類似的恒星系統(tǒng)。太陽(yáng)不過是一個(gè)恒星系統(tǒng)的中心，而不是整個(gè)宇宙的中心。布魯諾發(fā)展了哥白尼太陽(yáng)中心說，把人類對(duì)天體的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新水平。由于布魯諾廣泛宣傳他的先進(jìn)思想，引起了羅馬宗教裁判所的恐懼和仇恨。1592年，羅馬教廷采用欺騙手段把他騙回意大利并逮捕。劊子手們使盡了種種威脅利誘手段，想讓

布魯諾屈服，但他堅(jiān)貞不屈地說：“我半步也不退讓?！苯?jīng)過八年的折磨，他被處以火刑。1600年2月17日，布魯諾被燒死在羅馬的鮮花廣場(chǎng)上。在生命的最后時(shí)刻，布魯諾面對(duì)行刑的劊子手，莊嚴(yán)宣布：“你們對(duì)我宣讀判詞，比我聽到判詞還要恐懼！”布魯諾被處死了，他的科學(xué)精神永存！1889年，人們?cè)诓剪斨Z殉難的鮮花廣場(chǎng)上豎立起他的銅像，永遠(yuǎn)紀(jì)念這位為科學(xué)獻(xiàn)身的勇士。

【內(nèi)涵解讀】奉獻(xiàn)是推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正是古往今來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士的奉獻(xiàn)犧牲，才構(gòu)成了人類今日燦爛的文明。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，為人類社會(huì)建立了不朽的功勛，人們把他們刻在心里，千古流芳。如果只有索取，沒有奉獻(xiàn)，就沒有人類社會(huì)的今天。

【適用考點(diǎn)】社會(huì)的進(jìn)步堅(jiān)持真理個(gè)性斗爭(zhēng)犧牲

16、普通人的不平凡的奉獻(xiàn)

張震1964年出生在定遠(yuǎn)。定遠(yuǎn)是陜甘寧蒙交界處一個(gè)貧瘠的縣城，百姓一年收入三四百元。張震考入西安交通大學(xué)后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是校報(bào)記者，多次在寫作比賽中獲獎(jiǎng)?？飚厴I(yè)時(shí)，他舍棄了成功率很大的考研和記者生涯，帶著妻子韓雅婷回到家鄉(xiāng)，舉債辦起了一所小學(xué)。

1992年8月，他們把自家的房子拆了，借錢買磚木，蓋起最初的四間教室，名曰“育才小學(xué)”。學(xué)生來(lái)自田野，來(lái)自其它學(xué)校趕出來(lái)的差生。學(xué)費(fèi)減免，其它費(fèi)用低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，開設(shè)英語(yǔ)。幾年下來(lái)，學(xué)生在各方面都取得了好成績(jī)，學(xué)生人數(shù)逐漸增加，可張震他們欠債已達(dá)11萬(wàn)元。

【內(nèi)涵解讀】人生的意義在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)是發(fā)揮個(gè)人積極性和創(chuàng)造力的源泉，能促使人自覺追求真、善、美，提升自身素質(zhì)；是自我塑造、自我完善的基石；也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要條件。無(wú)論是過去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，正義和善良的奉獻(xiàn)精神是我們生存的意義，奉獻(xiàn)創(chuàng)造人生的價(jià)值。

【適用考點(diǎn)】實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值熱愛家鄉(xiāng)人生的意義教育善良

18、“備飛”的奉獻(xiàn)換得集體的成功

2009年10月1日，作為中國(guó)第一批殲擊機(jī)女飛行員，她們以威武雄壯的“楔形”梯隊(duì)，拉著彩煙飛過天安門上空，接受祖國(guó)和人民的校閱閱兵。這是新中國(guó)成立60年來(lái)首次有殲擊機(jī)女飛行員受閱，因此備受關(guān)注。就是在這次飛行任務(wù)中，張曉佳成為了“備飛”，不是由于她的技術(shù)不過硬。相反，正由于“備飛”需要技術(shù)全面且出眾、在特殊情況下能在任何位置上飛行的女飛行員，因此才把平時(shí)一向練習(xí)刻苦的張曉佳選中。

練習(xí)中，所有人都在猜測(cè)“備飛”的終極人選，但出乎意料的竟然是張曉佳。當(dāng)時(shí)在她旁邊的隊(duì)友，只能默默地安慰獨(dú)自流淚的張曉佳，那種滋味可想而知。就像2009年春晚小品《我心翱翔》中的臺(tái)詞一樣，“我覺得自己像一只離群的孤雁，我多想飛啊?？晌抑?，假如我飛了，就意味著她們當(dāng)中有人飛不過去，我不想那樣?！睆垥约堰€是默默的準(zhǔn)備，辛苦的奉獻(xiàn)。終極，她和所在的這支團(tuán)隊(duì)，出色地完成了國(guó)慶閱兵任務(wù)，被記集體一等功。

【內(nèi)涵解讀】在國(guó)家的建設(shè)中，有很多人平時(shí)默默的工作，也取得了不俗的成績(jī)，但是在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上沒有他們的身影，這是一種奉獻(xiàn)的精神。建設(shè)國(guó)家、強(qiáng)大民族就離不開這種精神，這種不計(jì)功勞、不為金錢的精神才是一個(gè)民族真正強(qiáng)大的動(dòng)力所在。

【適用考點(diǎn)】閱兵式個(gè)人和集體凝聚力80后巾幗不讓須眉

19、奉獻(xiàn)社會(huì)是優(yōu)秀企業(yè)家的良知體現(xiàn)

2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。江蘇黃埔集團(tuán)董事

長(zhǎng)陳光標(biāo)當(dāng)即命令屬下一百二十名機(jī)械師和六十臺(tái)重型工程機(jī)械，從江蘇、安徽日夜兼程一千多公里到達(dá)汶川地震災(zāi)區(qū)，在災(zāi)后不到三十六小時(shí)的時(shí)間，幾乎與軍隊(duì)同時(shí)抵達(dá)了災(zāi)區(qū)，成為自發(fā)抗災(zāi)救災(zāi)首支民間機(jī)械救援隊(duì)，為打通救援生命線贏得了寶貴的時(shí)間，受到溫總理的“致敬”。2010年4月14日青海省玉樹發(fā)生里氏7.1級(jí)地震，陳光標(biāo)立即派人在西寧購(gòu)得21臺(tái)二手吊機(jī)、推土機(jī)及挖掘機(jī)等救援裝備，前往玉樹縣開展救援行動(dòng)。

江蘇黃埔集團(tuán)在江蘇民營(yíng)企業(yè)中的規(guī)模并不算大，但是陳光標(biāo)的捐贈(zèng)卻是最多的。面對(duì)眾多媒體的采訪，陳光標(biāo)沒有絲毫的炫耀，恰恰相反，他用質(zhì)樸的話語(yǔ)呼吁更多的人來(lái)投身慈善公益事業(yè)。陳光標(biāo)，一個(gè)聲名日隆的蘇商，他的“名”，并不在于他有多富有，他的“名”有一個(gè)響亮的稱呼——慈善家。10年來(lái)，他累計(jì)捐贈(zèng)款物到位3.17億元，其中現(xiàn)金2.18億元，物資9900多萬(wàn)元，捐助范圍達(dá)全國(guó)10多個(gè)省市欠發(fā)達(dá)地區(qū)，受益人數(shù)超過30萬(wàn)人……這一連串的數(shù)據(jù)，是對(duì)他的“名”的最好注腳。

【內(nèi)涵解讀】美國(guó)民族英雄內(nèi)森·黑爾的名言“我唯一的遺憾，就是沒有第二次生命獻(xiàn)給我的祖國(guó)和人民”是最高尚的人生境界。慈善、奉獻(xiàn)、愛心是有良知的企業(yè)家應(yīng)該有的，也是每個(gè)有良知有理性的人所應(yīng)該有的。

【適用考點(diǎn)】慈善愛心地震良知體現(xiàn)物質(zhì)與精神

20、奉獻(xiàn)成就香港義工黃福榮英雄傳奇

“香港英雄”、“港人之光”、“香港人的驕傲”、“偉大的志愿者”……連日來(lái)，青海玉樹地震的消息牽動(dòng)港人，舍己救人的“香港好人”黃福榮更讓港人感動(dòng)和自豪。

46歲的黃福榮，原是香港一名貨車司機(jī)，患有糖尿病，需要定時(shí)服藥，但每年都會(huì)花上幾個(gè)月的時(shí)間，一心投入在行善活動(dòng)上，2002年，黃福榮用7個(gè)月時(shí)間獨(dú)自從香港步行到北京為中華骨髓庫(kù)籌款，還捐出自己全部積蓄；在2008年汶川地震后，他到四川災(zāi)區(qū)做了兩個(gè)多月義工。2010年4月14日玉樹地震發(fā)生時(shí)，黃福榮正在玉樹慈行喜愿會(huì)孤兒院做義工。當(dāng)時(shí)，阿福已經(jīng)很幸運(yùn)地逃了出來(lái)。為營(yíng)救孩子和老師，沖進(jìn)孤兒院樓房，因余震不幸被掩埋而身受重傷，半小時(shí)后去世。一個(gè)平凡的香港市民，拋卻安閑生活，為行善捐出所得，四海奔波，直至為之舍身捐軀，表現(xiàn)出的是最不凡的崇高境界。斯人之逝，神州同悲。

【內(nèi)涵解讀】奉獻(xiàn)并不難，奉獻(xiàn)在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)中，它并非高不可攀，其實(shí)，我們每個(gè)平凡的人都能做到。奉獻(xiàn)是每個(gè)人心中都有的一顆種子，是平凡的、大眾的，它需要每個(gè)人的參與。社會(huì)需要奉獻(xiàn)，更需要我們以行動(dòng)來(lái)實(shí)踐這一美德。

【適用考點(diǎn)】大愛無(wú)疆扶弱濟(jì)貧仁慈博愛平凡的英雄境界

23、奉獻(xiàn)與追求

古代的陶朱公，在19年間數(shù)致千金，但每次，他都把它們“分散與貧交疏昆弟”，他曾用錢資助過勾踐，也資助過田成子，現(xiàn)在，他把它分散給那些需要資助的人，對(duì)他來(lái)說，賺錢不是最終目的，他只想利用賺來(lái)的錢有所作為?，F(xiàn)代的李嘉誠(chéng)，大巨富之后，時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)公益事業(yè)和慈善事業(yè)，從不吝嗇解囊。1980年起，他又以極大的熱情和精力投入到汕頭大學(xué)的創(chuàng)辦中，不惜花費(fèi)5.7億港元的巨資，要為潮汕地區(qū)興建第一座學(xué)府，并立志要把它建設(shè)成為國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上知名的高等學(xué)府。為此，他親力親為，殫精竭慮，從最初的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)到后來(lái)的師資配備，無(wú)不一一過問。他曾說：“汕大在我心目中的位置，甚于其它一切事業(yè)。”對(duì)于曾經(jīng)因貧困而不得不中斷學(xué)業(yè)并走上經(jīng)商之道的李嘉誠(chéng)來(lái)說，汕大的創(chuàng)立，不啻是圓了他當(dāng)日求學(xué)的一個(gè)夢(mèng)。而當(dāng)他積畢生的心血以報(bào)效桑梓，當(dāng)他智慧地運(yùn)用他的成功之果服務(wù)于華夏的子孫后代的時(shí)候，眾不難從這一系列的壯舉中窺析他所追求的人生理想和生命意義。

【內(nèi)涵解讀】生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，默默地不求任何回報(bào)，生命的價(jià)值同樣在于追求，追求自己的人生理想。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助他人后內(nèi)心的充實(shí)感是其他任何事都無(wú)法比擬的，這也是支撐很多人一直立足奉獻(xiàn)的動(dòng)力。將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底，讓追求長(zhǎng)伴一生。

【適用考點(diǎn)】生命的價(jià)值追求幫助他人人生理想慈善

24、奉獻(xiàn)讓人生有意義

人生的意義到底是什么？怎樣活著才算有意義？活著為自己還是活著為他人？這是每個(gè)人都要考慮的問題。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！币磺稅鄣姆瞰I(xiàn)》之所以能久唱不衰，是因?yàn)樗隽舜蠹夜餐男穆暋７瞰I(xiàn)與索取是一對(duì)矛盾，一心索取的人，貪欲永遠(yuǎn)得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻(xiàn)，自己又能索取什么？

奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我為人人”。奉獻(xiàn)者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一中無(wú)私的愛心，甚至是無(wú)價(jià)的生命。因?yàn)橛腥朔瞰I(xiàn)，社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富才會(huì)不斷增加，人類才會(huì)不斷前進(jìn)。奉獻(xiàn)者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長(zhǎng)。

【內(nèi)涵解讀】人生是花，而奉獻(xiàn)是花的蜜。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達(dá)，兩種文明的發(fā)展都源于無(wú)私的奉獻(xiàn)。因此，奉獻(xiàn)在兼顧個(gè)人利益的同時(shí)已成為社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。

【適用考點(diǎn)】人生的意義愛心文明索取品格

25、人生最大的幸福是奉獻(xiàn)

追求奉獻(xiàn)還是索取，這是人生價(jià)值高低的分水嶺。人生最大的幸福是奉獻(xiàn)。古今中外許多偉人英雄，他們生前無(wú)私奉獻(xiàn)，為人類社會(huì)建立了不朽的功勛。人民把他們刻在心里，千古流芳。同樣，更多地是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的、辛勤勞作的、像牛一樣的普通人民，像工人、農(nóng)民、教師、清潔工等，他們一生任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，不求名利。他們平凡而偉大，吃的是草，流出來(lái)的是血和牛奶，他們更值得歌頌、贊美。相反，對(duì)于那些騎在人民頭上橫行霸道，利用手中權(quán)力貪污腐化，勒索百姓的索取者，人民深惡痛絕。

一個(gè)人的能力有大小，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)自然也不同。只要一生盡力奉獻(xiàn)，哪有高低貴賤之分！何必牢騷抱怨，難道為人民奉獻(xiàn)，就是想得到人們的“喜歡”嗎？

【內(nèi)涵解讀】有人認(rèn)為奉獻(xiàn)是為了更多地索取，是為了獲得人對(duì)它的贊揚(yáng)。恰恰相反，奉獻(xiàn)的本質(zhì)在于它的無(wú)私性，奉獻(xiàn)是積極主動(dòng)的，個(gè)人的奉獻(xiàn)在于主觀愿望的偉大體現(xiàn)。讓我們新世紀(jì)的一代青年都投身到樂于奉獻(xiàn)的革命洪流中，從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。

【適用考點(diǎn)】?jī)r(jià)值觀索取人生態(tài)度奉獻(xiàn)的本質(zhì)無(wú)私奉獻(xiàn)

第二篇：只求奉獻(xiàn) 不求索取

只求奉獻(xiàn)

不求索取

楊華同志?無(wú)償捐獻(xiàn)‘造血干細(xì)胞’先進(jìn)事跡?報(bào)告

樊賢輝

南昌縣涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院 [ 330215 ]

在我們的身邊，活躍著 這樣一個(gè)即平凡又偉大的群體。他們----是一群擁有博愛之心，放飛生命理想之人； 他們----是上蒼派來(lái)的使者，用他們那雙柔韌又堅(jiān)強(qiáng)的隱形翅膀，撫慰著那每一個(gè)...在風(fēng)中---搖--曳--的！生--靈！

他們都有一個(gè)共同（像孟庭葦?shù)母杳粯游駝?dòng)聽）的名字：

他們都叫----“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)志愿者”

對(duì)于全國(guó)400多萬(wàn)“白血病”患者來(lái)說，造血干細(xì)胞移植，是他們?cè)谏鋈粫r(shí)，能夠摸索到點(diǎn)燃二次生命的唯一曙光；然而--這為生命重新點(diǎn)燃希望者，不是無(wú)力回天的父母，也不僅僅是蓋世傳奇的醫(yī)學(xué)技術(shù)，更不是向上帝祈禱的夙愿，他們---卻是來(lái)自各行各業(yè)普普通通的人。就是在這群平凡的普通人里，制造出了一個(gè)又一個(gè)不平凡的生還奇跡。

在涇口鄉(xiāng)，只要人們一提起衛(wèi)生院楊華同志，大家都異口同聲夸贊他是一個(gè)只求奉獻(xiàn)、不求索取的人。

一、鏗鏘有力扎實(shí)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)爭(zhēng)當(dāng)楷模

楊華是涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院的一名普通職工，于1977年8月出生，1998年12月參加工作。參加工作之后，由于他勤奮好學(xué)，為人誠(chéng)懇，工作積極努力，樂于助人，處處爭(zhēng)先鋒，時(shí)時(shí)當(dāng)表率，2003年1月就已經(jīng)提拔為醫(yī)院辦公室主任兼會(huì)計(jì)的他，在2004年又光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨！

在衛(wèi)生院，楊華同志的勤奮務(wù)實(shí)是出了名的。辦公室作為綜合性服務(wù)科室，即是衛(wèi)生院對(duì)外形象的窗口，又是領(lǐng)導(dǎo)管理醫(yī)院的喉舌，更是職工們工作/生活意見和建議的反饋代表。既要抓好行政管理又要安排好后勤保障，還要溝通好外聯(lián)工作，起著承上啟下的重要作用。突發(fā)性、緊急性事務(wù)多，擔(dān)負(fù)的任務(wù)重、責(zé)任大，同時(shí)，日常運(yùn)轉(zhuǎn)既瑣碎復(fù)雜，又環(huán)環(huán)相扣，工作中哪一個(gè)環(huán)節(jié)、哪一個(gè)方面做不到位，都可能會(huì)影響全局。除了早上班、晚下班以外，他更是勤于和同事們進(jìn)行交流溝通，及時(shí)傳達(dá)支部和領(lǐng)導(dǎo)的思路、掌握一線醫(yī)務(wù)人員思想動(dòng)態(tài)，積極探索日常服務(wù)工作的基本規(guī)律和特點(diǎn)。在日常工作中養(yǎng)成了事無(wú)巨細(xì)、慎獨(dú)慎微的好習(xí)慣，對(duì)任何疑問都要認(rèn)真思考、深入剖析，直到把問題徹底搞清、弄明為止。在后勤服務(wù)方面，他本著方便工作，厲行節(jié)儉的原則，制訂了一整套的管理辦法。在辦公用品管理方面，全部采用定期和急需時(shí)，各部門各科室統(tǒng)一申報(bào)、采購(gòu)、領(lǐng)取的方式，杜絕浪費(fèi)，提倡辦公用紙雙面打印、無(wú)紙化辦公，網(wǎng)上校對(duì)，廢紙重新利用等，大大降低了20%的辦公經(jīng)費(fèi)開支。擔(dān)任辦公室主任以后，楊華同志倍加努力，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和整合醫(yī)院服務(wù)窗口資源，去幫助身邊人。他給自己和其他工作人員定了條不成文的規(guī)矩：辦公室不僅要當(dāng)好同志們工作上的后勤部長(zhǎng)，更要當(dāng)好生活中的指導(dǎo)員。工作之余還主動(dòng)擔(dān)起矛盾糾紛調(diào)解員，誰(shuí)家有個(gè)東家長(zhǎng)李家短的事他要管，雞毛蒜皮大小的事也要幫，孩子上學(xué)辦證的事還要管，屋頂漏水的依然管，重大變故的事他更是親自上。從來(lái)都是不含糊不糾結(jié)不隱晦不計(jì)較。每年都會(huì)定期帶上慰問品，走訪慰問敬老院的孤寡老，關(guān)系他們的身體，惦記他們的飲食和精神生活，并經(jīng)常組織/抽調(diào)部分醫(yī)護(hù)人員上門上街舉行義診活動(dòng)。此外他還經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，做起部分留守兒童的義務(wù)精神輔導(dǎo)員，一直受到組織上的高度肯定和同事、鄰里們一致的好評(píng)。我們都都親切地稱他為“閃亮的管家婆”！

楊華同志作為涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院一名后勤管理人員，不僅能夠做好自己的本職工作，對(duì)份外工作總是主動(dòng)干，搶著干，從不叫苦叫累，從不計(jì)較個(gè)人得失。醫(yī)院基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作，惠及全鄉(xiāng)百姓，穩(wěn)步推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化，需要逐步在建立居民電子健康檔案，發(fā)揮健康管理的實(shí)效。正當(dāng)院務(wù)會(huì)打算增加安排人員來(lái)完成此項(xiàng)工作時(shí)，楊華同志考慮到本單位醫(yī)務(wù)人員緊缺的情況下，向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)纓，將這項(xiàng)工作攬了下來(lái)。他起早貪黑，白天陪著同事一起下村搞調(diào)查，晚上經(jīng)常加班到深夜，查找整理第一手資料，建立管理電子文檔。僅僅花了三個(gè)月，居民健康電子檔案建檔率就由原來(lái)的50%提升到了80%以上，向居民提供健康教育和健康咨詢服務(wù)，健康 教育覆蓋率達(dá)到85%以上，老年人健康管理率達(dá)74%以上。圓滿完成了上級(jí)的進(jìn)度要求。由于楊華同志工作中勤奮扎實(shí)，生活中樂于助人，多次被評(píng)為“南昌縣‘衛(wèi)生系統(tǒng)工作’先進(jìn)個(gè)人”。

二、只求奉獻(xiàn)、不求索取

強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和熱心公益事業(yè)的愛心驅(qū)使著楊華同志早在2013年4月就與南昌縣衛(wèi)生局組織的“醫(yī)學(xué)無(wú)界，愛心無(wú)限”活動(dòng)中簽訂了無(wú)償獻(xiàn)血志愿，同時(shí)參加了無(wú)償捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞志愿活動(dòng)的簽訂儀式。今年1月份接到南昌市紅十字會(huì)電話告知，他的血細(xì)胞與一位白血病患者血型低配成功，征求是否愿意進(jìn)行高配實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)他接到電話的第一感覺是平靜，開始他的想法是：“我就是一名平常的醫(yī)務(wù)工作者，捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞，可以挽救一條鮮活的生命，而對(duì)自己又毫無(wú)影響，那是我夢(mèng)寐以求的事啊。每當(dāng)看到急診科醫(yī)生護(hù)士們將一個(gè)個(gè)生死垂危的病人從死亡的邊緣搶救回來(lái)時(shí)，我是多么的羨慕一線臨床醫(yī)生們啊，他們是那樣的神奇那樣的偉大，可以把拯救生命、救死扶傷當(dāng)成職業(yè)和事業(yè)來(lái)做，心中苦于身在醫(yī)院卻不能與病魔交戰(zhàn)。大家都在以自己的獨(dú)特方式奉獻(xiàn)著自己的愛心，不禁自問：我能做點(diǎn)什么？我應(yīng)該做點(diǎn)什么？可能不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)捐獻(xiàn)，這是生命之緣，這是老天賜予我實(shí)現(xiàn)夙愿的機(jī)會(huì)，這不僅僅是患者的生命之燭，更是我們自己的生命之光；我們不一定是旁觀者，可能每個(gè)人都是當(dāng)事者”。這是楊華的肺腑之言！當(dāng)思緒進(jìn)一步深入的時(shí)候，楊華同志就感覺到那是人生中的幸運(yùn)，那是“我在他人的需要之上，看到了自己的責(zé)任”。得知自己與重慶的一名“白血病”患者低分辨配型成功的消息，楊華說其實(shí)他內(nèi)心很開心，感覺很幸運(yùn)，他說自己參加造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)活動(dòng)，就是希望自己能夠有一天可以幫助到有需要的人，能夠讓生命得到延續(xù)。

在紅十字的感召下，他和患者雖未曾謀面，但彼此相遇/相知的緣分，卻從此成為血脈相連的親人。樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言背后正是人間正道有真情，生命無(wú)價(jià)人有情的高尚品德精神，驅(qū)使著自己要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)奉獻(xiàn)愛心，來(lái)回報(bào)這個(gè)美好平安的社會(huì)。

為了能盡快挽救患者的生命，楊華積極配合高分辨配型及體檢工作，兩次前往南昌市第一醫(yī)院做全身檢查。

起初，父母和妻子對(duì)參與捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞還心存憂慮。畢竟是件大事，萬(wàn)一影響楊華自己身體健康那怎么辦？楊華同志就請(qǐng)教單位院長(zhǎng)及醫(yī)療界人士，了解到從科學(xué)的角度來(lái)講是一件很平常的事，捐獻(xiàn)的只是造血干細(xì)胞，而并非傳統(tǒng)意義的骨髓。捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞要注射動(dòng)員劑，最常見的副作用是會(huì)給供血者造成類似感冒樣的癥狀和體征，可能有點(diǎn)腰酸腿疼，偶有低熱等表現(xiàn)，但這都是一過性的，數(shù)小時(shí)或幾天就能恢復(fù)正常。了解到捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞對(duì)供血者的影響并無(wú)大礙時(shí)，他便與父母、妻兒等家人商量解釋，請(qǐng)求得到他們的大力支持，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份愛心。出身于干部家庭的楊華，家庭成員都是高素質(zhì)有涵養(yǎng)人士，很快就同意了楊華的志愿行動(dòng)，得到了全體家人的一致支持，這讓楊華同志好不喜出望外。

為了做好充分的準(zhǔn)備，楊華同志一方面通過咨詢醫(yī)學(xué)專家、上網(wǎng)查詢資料等方式，了解造血干細(xì)胞移植方面的流程及相關(guān)配合常識(shí)，另一方面積極鍛煉身體，在生活方面非常注意，平衡自己的膳食和營(yíng)養(yǎng)、保證充足的睡眠及保持好積極樂觀的情緒。他說要以最佳的身體指標(biāo)和精神狀態(tài)做好移植前準(zhǔn)備，這是對(duì)患者負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己對(duì)組織對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

6月26日，在世界獻(xiàn)血日的第12天，楊華接到了紅十字會(huì)發(fā)出的正式捐獻(xiàn)通知。接到通知后他非常開心，欣然應(yīng)允?？墒撬€有點(diǎn)顧慮，因?yàn)槭诸^上還有一些工作還沒有完成，楊華同志在出發(fā)前兩天仍然冒著酷暑，奔走于縣區(qū)各個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)部門，辦理設(shè)備采購(gòu)、職工退休等事宜，下班之前又忙著科室日常事務(wù)交接班，他說把工作處理完，我才能安心去捐獻(xiàn)。

7月1日，在這個(gè)建黨94周年普天同慶日子里。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切問題楊華，是否要再信息兩天？他回答說:千里之外的渝城那位“白血病”患者的生命還在死亡的邊緣掙扎而徘徊，我是她唯一生的希望，我等不及啊！于是在市/縣兩級(jí)紅十字會(huì)工作人員陪同下，楊華同志與愛人從容地奔赴重慶捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。雖然沒有華麗的辭藻來(lái)表達(dá)內(nèi)心的活動(dòng)，但他的一言一行卻透出了對(duì)工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，折射出他無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛無(wú)疆的精神。據(jù)了解，目前南昌市共有5100余人加入了造血干細(xì)胞志愿捐獻(xiàn)隊(duì)伍，楊華同志是我市第11例、南昌縣首例造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者。

楊華同志在他人需要幫助時(shí)，以一顆平常心選擇了勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了一名造血干細(xì)胞捐 獻(xiàn)志愿者那份對(duì)生命的承諾。他義無(wú)反顧、他責(zé)無(wú)旁貸，那僅僅是義務(wù)嗎？是表率嗎？----不...！那是一名醫(yī)務(wù)人員對(duì)生命的忠誠(chéng)信守、勇于擔(dān)當(dāng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操--?。∷摹叭实?、博愛、奉獻(xiàn)”情懷，詮釋了我們?nèi)h衛(wèi)生人的高尚品格。這就是我們偉大的共產(chǎn)黨人，這就是我們救死扶傷無(wú)界的衛(wèi)生人。楊華同志是涇口衛(wèi)生院的驕傲，是全縣基層黨員中的優(yōu)秀代表，是衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)干部職工的光榮，更是南昌縣感動(dòng)昌南的璀璨之星。他的愛心和善舉為全縣人民爭(zhēng)光，為全縣精神文明建設(shè)做出了榜樣。這就是中國(guó)最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的杰出代表，這就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真證體現(xiàn)，是我黨永葆青春本色的正能量。

我們讓歷史去承載，讓光陰來(lái)見證，他的無(wú)私他的博愛將會(huì)在整個(gè)社會(huì)喚起更多的好人意識(shí)和愛心的崛起，譜寫更多感人的贊新篇章！

最后，讓我們用一顆共同誠(chéng)摯的心，來(lái)為他點(diǎn)贊！為他默默的祈禱，為他永遠(yuǎn)地祝福！祝福--他！祝福“渝城”加油勝利！祝?！昂槌恰睈坌挠縿?dòng)！祝福“無(wú)私奉獻(xiàn)”昌南！

祝福楊華！祝福-----好人一生平安！謝謝！謝謝大家！

南昌縣涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院 二0一五年八月七日

第三篇：高考作文名言與素材

1.茅盾在《風(fēng)景談》中，為什么把當(dāng)時(shí)山窮水瘦的陜北當(dāng)作最美的風(fēng)景？因?yàn)樗悄鞘侨珖?guó)有志之士心所向往的地方。世界上客觀的景物只要將心放進(jìn)去就變成了意境，變成了美景。

2.《在約翰·克里斯朵夫》這本書里，羅曼·羅蘭借主人公的口這樣說過：“人生是一場(chǎng)無(wú)休止、無(wú)歇、無(wú)情的戰(zhàn)斗，凡是要做個(gè)夠得上稱為人的人，都得時(shí)時(shí)刻刻與無(wú)形的敵人作戰(zhàn)?！?/p>

3.我不禁想問：人還活著嗎？雪萊在《論愛》中說到：“當(dāng)愛逐漸死去，人心也不過是活著的墳?zāi)埂！蹦俏覀內(nèi)祟惖膼鄣降兹ツ睦锪四兀渴撬廊チ?，還是遠(yuǎn)去了？

4.顧拜旦說過，勇者般的成功是暴風(fēng)雨過后的成功，要待到日近中天，陽(yáng)光普照，玉米才會(huì)沉甸甸地掛在收獲著的臂膀上。這一生，我們還很多路要走，也有很多門要讓我們一一推開。大學(xué)，是諸多門中的一扇，希望我們可以不再畏懼失敗與困難，坦然面對(duì)一切，勇敢前行。要堅(jiān)信，此時(shí)的你已經(jīng)千錘百煉，接下去的每一條路，每一扇門，都會(huì)讓你擁有萬(wàn)丈光芒的明天。

5.中華文化孕育出的文學(xué)果實(shí)沒有人能夠否定其璀璨，但在世界文壇中之所以缺少話語(yǔ)權(quán)是因?yàn)橹袊?guó)文字體系和外國(guó)文字體系差異懸殊，翻譯工作進(jìn)退維谷，美感無(wú)法轉(zhuǎn)化成另一種形式傳遞給世界，自然只能孤芳自賞，閉門大觀園而無(wú)人涉足。

6.還有一個(gè)重要原因在于工業(yè)文明和農(nóng)工文明生活背景迥異，阻礙了雙方理解，文學(xué)缺乏載體，無(wú)法飄洋過海。得益于近代賽珍珠、海倫·斯諾等一批熱愛中華文化的外國(guó)學(xué)者，中國(guó)逐漸認(rèn)識(shí)了世界，世界打破了對(duì)中國(guó)冰封的既有印象。

7.德國(guó)哲學(xué)家海德格爾曾經(jīng)批判現(xiàn)代人對(duì)待自然的態(tài)度，他稱之為技術(shù)的方式，就是把自然萬(wàn)物都看作能源。相反的方式，他稱之為詩(shī)意的方式，就是承認(rèn)自然萬(wàn)物都有自身的存在、自身的價(jià)值、自身的權(quán)利，人類應(yīng)該尊重。

8.正如中國(guó)著名作家路遙在《平凡的世界》中寫的那樣：“生活似乎出乎意料地走了一個(gè)圓，但生活不會(huì)以圓的形式結(jié)束，生活會(huì)一直向前。” 9.明代作家洪應(yīng)明在《菜根譚》中寫到：“歲月本長(zhǎng)，而狹者自隘；天地本寬，而鄙者自促；風(fēng)花雪月本閑，而攘者自冗。”生活中都是美，要想充分享受美麗，只有做回最真實(shí)的自己，不忘當(dāng)初的稚子之氣、赤子之心。

10.木心在晚年回憶自己的一生時(shí)說道：“我年輕時(shí)，把高爾基看作高山大海，我生在一個(gè)牢一樣的家里，流浪？那簡(jiǎn)直羨慕的發(fā)昏。”

11.許我流水潺潺，鳥語(yǔ)花香，我當(dāng)立足塵世，安享繁華；許我古木參天，林靜山幽，我當(dāng)靜心潛息，夷猶詩(shī)畫；許我云海茫茫，群山隱約，我當(dāng)極目遠(yuǎn)望，胸懷天下。

12.延參法師在《寬懷人生》中寫道：“靈山迦葉拈花一笑，心與靈山咫尺之遙?！边@是人生最好的狀態(tài)。

13.加西亞·馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中的末句罵道：“這個(gè)七代宿命興衰的家族最終印證了羊皮書上重復(fù)的命運(yùn)之路?！贝司涑扇巳珪闹黝}——命運(yùn)的重復(fù)，為人之不可抗拒不可逃離。

14.如果生命之水不流動(dòng)，你只能看到生活的枯燥乏味，泥沙沉淀，戾氣讓水變得死寂骯臟。然而，如果生命之水不停地流動(dòng)，永遠(yuǎn)都有咧咧清泉從源頭流下，映襯著蔚藍(lán)的天空和純潔的雪山，靈魂詩(shī)意地棲息，美不勝收。

15.詩(shī)人王海桑曾說：“悄悄地做人，像早晨一樣白?！?/p>

16.走過熱帶雨林，走過撒哈拉，走過千山萬(wàn)水，三毛從來(lái)不受世俗眼光的桎梏，而是感受著生命的獨(dú)特魅力；以草木為友，與土壤親近，林語(yǔ)堂超凡脫俗，在那個(gè)**的年代不顧他人異樣的眼光，潛心于國(guó)學(xué)研究，以其《生活的藝術(shù)》引領(lǐng)西方從新認(rèn)識(shí)中國(guó)。

17.北島曾說：“生活的悲歡離合遠(yuǎn)于地平線之外，而眺望是一種青春的姿態(tài)?！?/p>

18.剛剛故去的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家加西亞·馬爾克斯，在其代表作《百年孤獨(dú)》中，塑造了 一個(gè)魔幻的馬貢多小鎮(zhèn)，其中的很多情節(jié)充滿了大膽的想象，手法新奇，讓人耳目一新、拍案叫絕。他也因?yàn)椤栋倌旯陋?dú)》而獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，瑞典學(xué)院的獲獎(jiǎng)詞是：他的小說以豐富的想象編織了一個(gè)現(xiàn)實(shí)和幻想交相輝映的世界，反映了一個(gè)大陸的生命與矛盾。那么“豐富的想象”來(lái)自哪里？可以肯定，一個(gè)中規(guī)中矩、不敢越雷池半步的人是絕對(duì)不會(huì)有的。

19.曾獲諾貝爾和平獎(jiǎng)的特蕾莎修女曾說，我們不能忘記“自己與他人是相互融合的”。

20.有一次，德國(guó)作家索洛古勒去看望托爾斯泰時(shí)說：“你真幸福，你所愛的一切都有了。”托爾斯泰馬上糾正說：“我并不是具有我所愛的一切，只是我所有的一切都是我所愛的?！比藗兌伎释坝形宜鶒邸?，豈不知，“愛我所有”才是最大的幸福。

21.林清玄曾說：“我們要以全心來(lái)綻放，以花的姿態(tài)來(lái)證明自己的存在?！?/p>

22.猶太人《塔木德》中有一句話：“人的眼睛是由黑白兩部分組成的，可神為什么要讓人通過黑色的部分去看世界？因?yàn)橹挥型ㄟ^黑暗，才能看到光明?！?/p>

23.村上春樹曾有言：“我不能拋棄初心，我想。無(wú)論它多么沉重，有時(shí)是多么黑暗，但他還是可以時(shí)而像鳥一樣在風(fēng)中漫舞，可以眺望永恒。”

24.毛姆在《月亮與六便士》中說過：“我滿心承認(rèn)常規(guī)生活的社會(huì)價(jià)值，也看到了它井然有序的幸福，但我的血液里卻有著一種強(qiáng)烈的愿望，渴望人生是更為放蕩不羈的旅途，我的心渴望一種更加驚險(xiǎn)的生活。”

25.龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，讓我們看到了時(shí)間推移過程中的情感，是一部記錄著生死的筆記。

26.林徽因說，真正的平靜，不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，即使如流往事，濤聲依舊，放棄執(zhí)念，便可寂靜安然。

27.那個(gè)女孩兒，是張悅?cè)弧稒烟抑h(yuǎn)》中始終讓人心疼的對(duì)象。一跛一跛地走著，每走一步，都讓人擔(dān)心。

28.她的嘴邊含著一個(gè)非常易碎的微笑。

29.只要心懷希望，就一定能夠負(fù)荷這殘缺的身軀走過風(fēng)雨，欣賞美麗的彩虹。

30.王羲之借鑒秦漢以來(lái)眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯、漢代大書法家蔡邕、三國(guó)大書法家鐘繇，以及被稱為“草圣”的張芝等許多名家的作品，然后才獨(dú)創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。

31.靜靜地欣賞柴靜的《看見》，仿佛一股清泉淌入干涸的心靈。

32.這讓我想起了《天使的紙條》中那個(gè)小女孩埃蓮娜，她在走后留下漫舞的紙條——“我愛你們”。那些紙條，就像田維走到生命的盡頭仍然種下了半畝花田；就像微微一笑，平凡生活中平鋪著美好，渾然天成。

33.汶川地震中失去雙腿的舞蹈老師廖智卻在《廖智：感謝生命的美意》一書中說：“我沒有為一分鐘為失去而哀悼?！?/p>

34.一切際遇，都是生命給予我們的恩賜?！安还芮懊嫒绾螢踉泼懿?，我都會(huì)竭力沖上云霄，相信烏云之上必有陽(yáng)光普照。不要拿世俗的貪戀來(lái)勸我，只要還活著，就要盡力而為?！?/p>

35.人生如路，須在荒涼中走出繁花的風(fēng)景來(lái)?！咻滥?/p>

36.不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過往，如此，安好?！S子愷的《不寵無(wú)驚過一生》

37.世界不只有眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方?！邥运傻摹度鐔省?/p>

38.泰戈?duì)枺何蚁嘈湃盒侵杏幸活w星星，引領(lǐng)我的生命，穿越不可知的黑暗。39.宮崎駿說：“孤獨(dú)是留給自己思考的時(shí)間?！彼麄?cè)诠陋?dú)中用睿智的思索探尋真理，心盛繁花，香自心出。

40.“只有在我身心的曠野里，才能高唱出真正的自我之歌?！边@是詩(shī)人穆旦內(nèi)心的吶喊。

41.叔本華說：“從年輕人的角度看，生活是一曲歡快的協(xié)奏曲；從老年人的角度看，生活是一注寂靜的死水。”（心態(tài)決定風(fēng)景）——《我心自有云白山青》

42.印象派畫家雷諾阿以擅長(zhǎng)女性畫與拉斐爾齊名。他的代表作《康達(dá)維斯小姐的畫像》是我認(rèn)為對(duì)返璞歸真最好的詮釋――沒有變幻的高光與陰影，沒有精雕細(xì)琢的紋理，甚至整幅畫中都找不出一絲確切的線條――但只要你看了一眼，就再也忘不掉畫中人物蒼白的肌膚、瀑布般的亞麻色長(zhǎng)發(fā)和楚楚動(dòng)人的神情。

43.“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎?！报D―豐子愷

豐子愷曾說：“孩子的眼光是直線，不會(huì)轉(zhuǎn)彎?！钡拇_，當(dāng)轉(zhuǎn)彎時(shí)，我發(fā)現(xiàn)厚實(shí)的布鞋底能夠取代生硬的皮跟，溫暖柔軟的布料能夠取代冰冷磨腳的皮革，這個(gè)過程需要經(jīng)歷，需要呵護(hù)。

44.我將像酈道元一樣，自由地走遍祖國(guó)的大好河山，走向世界的瑰麗勝跡，從蜀道的蜿蜒奇絕到黃河的波瀾壯闊，享受巴黎的陽(yáng)光和阿爾卑斯的霧霾。

45.劉墉：一顆脆弱的心靈不敢凝視美麗，因?yàn)樗浪械拿利惗紩?huì)褪色，所有的都得逝去。

46.命運(yùn)是一種陽(yáng)光、正面、積極、向上，更是一場(chǎng)豁然開朗，只要你愿意抬頭仰望，一定能看到方向，如煙的塵埃，散盡的芳華，絲毫不會(huì)減少這世界的寧?kù)o與美好，這個(gè)世界本來(lái)如如不動(dòng)，金色的風(fēng)景。

——延參法師

47.在英國(guó)皇家學(xué)院里曾發(fā)生過一場(chǎng)辯論，是在畢業(yè)典禮上，導(dǎo)師給學(xué)生給學(xué)生出了一道假設(shè)題：倘若你走在街上，看見一處宅子著了火，為你奮不顧身沖進(jìn)火海，眼前出現(xiàn)了一只小 貓和一幅梵高的畫作，你當(dāng)如何選擇？

——《梵高，還是貓？》

48.我的枕畔常放著豐子愷的漫畫集，靜夜里隨手翻閱，有孩子，桃花，溪流，小貓，風(fēng)箏——只覺酣然拙樸，如月光盈盈入懷。他家中幾個(gè)孩子如同一群小燕子一般，阿寶，軟軟，瞻瞻——孩子們是他的課本，也是他的老師，更是他作畫時(shí)美好的素材。

豐子愷這樣寫畫兒童畫的初衷：“我向來(lái)崇敬兒童生活，尤其是那時(shí)，我初嘗世味，看見當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽驕矜之狀，覺得成人都已是失本性，只有孩子天真爛漫，人格完整，這才是真正的‘人’?！?/p>

——《天真》

豐子愷大師筆墨碾轉(zhuǎn)，寥寥數(shù)筆，便是一名孩童純真的一角，可即使動(dòng)人處如“月光盈盈入懷”，到底還是敵不過時(shí)光流逝。

49.巴爾扎克說：“沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才?！?/p>

50.米奇·阿爾博姆的小說《在天讓遇見的五個(gè)人》充滿寓意。在天堂，主角遇到了五個(gè)曾經(jīng)出現(xiàn)在他生命里的人，他們當(dāng)中有的曾經(jīng)改變了主角的人生，有的被他改變了命運(yùn)?！懊恳粋€(gè)生命都會(huì)碰觸到另一生命，而你所付出的愛，永遠(yuǎn)不會(huì)白費(fèi)。”其中這樣的感悟，漢人早就有了漢詩(shī)寫道：四海皆兄弟，誰(shuí)為行路人。

51.詩(shī)人說：要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明天天寒地凍，山高水遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)馬亡。

52.文化的匆忙必然會(huì)導(dǎo)致時(shí)代的浮躁與勢(shì)利，誠(chéng)如香港傳媒人梁文道所言：“焦慮是這個(gè)時(shí)代的集體病癥?！?/p>

53.我總以為過去的事會(huì)漸漸遺落在歲月的長(zhǎng)河里，但是往事會(huì)漸漸自行爬上來(lái)，讓你再去體味那一段曾經(jīng)。

——《追風(fēng)箏的人》

54.宮崎駿的哈爾的移動(dòng)城堡中，主人公哈爾就是這樣一個(gè)理想主義者和自由主義者的合體。他建立起一座不斷游走的城堡，守護(hù)他內(nèi)心的自由。

55.“飛翔”是宮影片的重要語(yǔ)言，他描繪的的飛翔不僅僅是一種行動(dòng)，還是劇中人物生命 力的耀動(dòng)和張揚(yáng)，也是他自己對(duì)于掙脫束縛的一種強(qiáng)烈渴望。

56.一個(gè)人，自我虛怯，就會(huì)尋找攀附，自我精神沒有高地，就會(huì)摔倒在自我的高地。我們的有用崇拜，好像從骨子來(lái)，看起來(lái)很私人化的行為，但實(shí)用主義的背后，其實(shí)是名族的悲哀。

57.維克多·伯奇所言確實(shí)，“歡笑是人與人之間最短的距離”

58.《民國(guó)老課本里》有一篇作文，通篇短短四句話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看著花?！蹦闱?，分明是一只具有詩(shī)人氣質(zhì)的羊（有靈性，注重生命的精神趣味）?？上?，這只可愛的羊早就從課本中走丟了，取而代之的是“羊的全身都是寶，肉可以吃，奶可以喝，皮毛可以穿”——“目的”高調(diào)登場(chǎng)之后，“情趣”只能黯然退場(chǎng)

目的主義者、拋開世俗之心，追求本真

59.忘不掉畫中人物蒼白的肌膚，瀑布般的亞麻色長(zhǎng)發(fā)和楚楚動(dòng)人的神情。（純真、本真）

60.南宋哲學(xué)家楊簡(jiǎn)說過：“以實(shí)待人，非唯益人，益己尤大?！币馑际钦f用誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人，信任別人，不僅對(duì)他人有好處，而且對(duì)自己的益處極大。

61.歲月的饋贈(zèng)、生命的功勛一定會(huì)在你沮喪的某個(gè)寒夜伴隨吹放千樹花的東風(fēng)悄然來(lái)臨。

62.王小波：生活就是一個(gè)緩慢受挫的過程。

63.顧城在19歲時(shí)寫下：生命與生活無(wú)關(guān)。

64.“綠我涓滴，會(huì)它千頃澄碧。”

65.托爾斯泰：世界上有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。

66.我喜歡站在山崗上，看整個(gè)城市匍匐在我的腳下，看所有人的悲喜夾雜著塵世的喧囂一 起沖上高高的蒼穹，看陽(yáng)光筆直地灑下來(lái)，鏤空所有人的軀體和靈魂。

67.相斯微：我總是在我的18歲緬懷我的17歲，而在我19歲時(shí)又會(huì)緬懷我的18歲。

68.魯迅：這樣的生活何時(shí)才是個(gè)盡頭啊。

69.棉梗底下，豆秧底下，枯草朽葉底下，孔雀藍(lán)的金龜子，翡翠綠的紡織娘，黑得發(fā)亮的金鐘，棕褐色的蟋蟀，石榴紅的豆娘，搖動(dòng)觸須，振顫翅膀，多少活潑的生命在歌唱。是晚秋最后開放的花朵，是粒粒輝映的星光，是陣陣急管繁弦的合鳴，沿壟溝和水渠流淌。

70.英國(guó)紀(jì)錄片《56UP》拍攝了來(lái)自倫敦的14個(gè)同齡人的生活之路。導(dǎo)演每7年拍一次，自他們7歲開始，拍了8次，拍到56歲。150分鐘的影片,他們就從童年進(jìn)入了老年，逝者如斯，讓人感喟。

（短暫人生、逝去的青春、時(shí)間的重量）

——肖復(fù)興《人生除以七》

1.我不能說一輩子只能愛一個(gè)人，這根本不可能?？墒且欢ㄓ幸粋€(gè)人，能讓我笑得最燦爛，哭得最透徹，記的最深刻。

2.幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就會(huì)一直跟在你身后。

3.人生就像馬拉松，獲勝的關(guān)鍵不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。

4.堅(jiān)持做你自己，而不是被別人修改的面目全非。

5.當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。一點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)錄網(wǎng)

6.時(shí)間不一定能證明很多東西，但是一定能看透很多東西。

7.任何值得擁有的東西，一定是值得等待的。

8.一切都會(huì)好起來(lái)的，即使不是在今天，總有一天會(huì)的。

9.青春，注定了要顛簸，要有眼淚和汗水，有委屈、不甘和失敗。

10.孤獨(dú)，是自己給自己思考自我的時(shí)間。

11.我們覺得不快樂，是因?yàn)槲覀冏非蟮牟皇恰靶腋！?，而是“比別人幸?！?。

12.一個(gè)人，先得受傷才能明了，先得跌倒才開始成長(zhǎng)，先得丟失才會(huì)有收獲。很多時(shí)候，就是在跌跌拌拌中，我們學(xué)會(huì)了生活。

13.有些話，適合爛在心里，有些痛苦，適合無(wú)聲無(wú)息的忘記。

14.總有一天，我會(huì)丟下我所有的疲倦和理想，帶著我的相機(jī)，遠(yuǎn)離繁華，面向空曠。

15.保持一顆年輕的心，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人。

16.人生充滿了起起伏伏，不要抱怨，不要解釋，要做的就是堅(jiān)持。

17.永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，對(duì)于困境與磨難，微笑面對(duì)。

18.不要為了別人而改變自己。做你自己，那個(gè)對(duì)的人會(huì)喜歡那個(gè)真正的你。

19.真正的堅(jiān)韌，應(yīng)該是哭的時(shí)候要徹底，笑的時(shí)候要開懷，說的時(shí)候要淋漓盡致，做的時(shí)候不要猶豫。

20.有時(shí)候往往直到離開，在回憶里，才能知道自己有多喜歡一座城或者一個(gè)人。

21.學(xué)會(huì)與自己的傷痛和平共處，這就是成長(zhǎng)的意義。

22.人生，就是一種簡(jiǎn)單的軌跡，一種平淡的重復(fù)。

23.最好的情景：愛自己；享受生活；發(fā)自內(nèi)心的微笑。

24.時(shí)間從我們身上帶走很多東西，最后我們只剩下回憶。

25.好強(qiáng)求勝是活，低調(diào)平和也是活。生活沒有對(duì)錯(cuò)，沒有好壞，只是選擇。

第四篇：高考作文素材：“分享與分擔(dān)”

高考作文素材：“分享與分擔(dān)”

【題目】

CCTV-2《第一時(shí)間?天氣預(yù)報(bào)》欄目有一句耐人尋味的廣告語(yǔ)：“分享陽(yáng)光，分擔(dān)風(fēng)雨。”你從中獲得了怎樣的感悟？

請(qǐng)以“分享與分擔(dān)”為題寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自選角度；②自定立意；③除詩(shī)歌外，文體不限。

【題目解讀】

“分享和分擔(dān)”是一道關(guān)系型作文。寫作時(shí)要注重分享和分擔(dān)關(guān)系。而要寫好二者關(guān)系，作文者就首先要注意把握“陽(yáng)光”與“風(fēng)雨”的含義。題目中的“陽(yáng)光”應(yīng)該指積極的方面，比如榮譽(yù)、便利、幸福等與親人朋友一起分享的東西。而“風(fēng)雨”則指挫折、困難等需要克服的內(nèi)容。

考生既不能光寫“分享陽(yáng)光”，也不能光寫“分擔(dān)風(fēng)雨”，必須把兩者結(jié)合起來(lái)寫。倘若光寫“分享陽(yáng)光”，忽視了“分擔(dān)風(fēng)雨”就偏頗了；反之，亦然。

本文的最大難點(diǎn)。關(guān)鍵在于兩概念的把握，應(yīng)該平均用力，各占50%，而不能有所傾斜。其次在于兩概念的辯證關(guān)系的把握上，注意概念間的相輔相承、正反、互補(bǔ)、等關(guān)系?？忌鹿P前必須先把兩者關(guān)系搞清楚。

【經(jīng)典素材】

1、有人說：“一份快樂由兩個(gè)人分享會(huì)變成兩份快樂;一份痛苦由兩個(gè)人分擔(dān)就只有半份痛苦。

2、我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄流嵐、虹霓，仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，腳下的土地。（《致橡樹》）

3、兩個(gè)朋友

兩個(gè)朋友正在森林中行走。兩人一個(gè)是高個(gè)子，一個(gè)是矮個(gè)子。高個(gè)子對(duì)矮個(gè)子說：“我們是朋友。如果來(lái)了野獸，我會(huì)幫你的?！卑珎€(gè)子說，“當(dāng)然了，我們是朋友嘛！”

正在這時(shí)，一只熊朝他們走來(lái)。高個(gè)子一下子跳上了樹，而矮個(gè)子上不去。他說：“幫幫我，我爬不上去?！笨墒歉邆€(gè)子卻說，“不行，這棵樹不太結(jié)實(shí)?！?/p>

矮個(gè)子只能撲到地上，屏住呼吸。熊聞了聞，走開了。高個(gè)子下來(lái)問，“熊對(duì)你說什么啦？”

“在你最需要幫助時(shí)他離開了你，他不是你的朋友，”矮個(gè)子說。

記?。夯茧y的朋友才是真正的朋友。（《伊索寓言》）

4、行人與斧子

正有兩個(gè)人在同一條路上走，其中一個(gè)撿到了一把斧子，于是叫了起來(lái)：“瞧我發(fā)現(xiàn)的東西!”“不要說‘我’”，另一個(gè)人說，“該說‘我們’發(fā)現(xiàn)的?！边^了一會(huì)兒，那個(gè)丟失斧子的人來(lái)了，指責(zé)拿著斧子的人偷了他的斧子?！鞍パ?”他對(duì)他的伙伴說,“這回我們完了!”

“不要說‘我們’，”另一個(gè)人回答他說，“該說‘我’完了?！币粋€(gè)人不能與朋友分享所得，就不該指望別人分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。

5、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子了?！备赣H滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人分享的最好事例?！窘?jīng)典美文】

分享與分擔(dān)

先來(lái)看一個(gè)小故事。

聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，一次,親戚送給他家兩筐桃子,一筐是剛剛成熟的,一筐是已經(jīng)完全熟透了的。小潘基文建議父親說：“我們最好把這些桃子混在一起,然后分給鄰居們一些,讓他們幫著我們吃,這樣就不會(huì)浪費(fèi)一個(gè)桃子了?！备赣H滿意地同意了小潘基文的建議。這是一個(gè)與人分享的最好事例。

有一句名言說：“痛苦與人分擔(dān)，痛苦便會(huì)減半；歡樂與人分享，歡樂便會(huì)倍增。”可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻是：自己的痛苦人人都想讓別人分擔(dān)，而自己的歡樂卻人人都怕別人分享。因?yàn)檫@種心理的作祟，不但不能使歡樂增加，反而因常常怕別人分享自己的歡樂而想方設(shè)法為自己的歡樂加密，結(jié)果在這樣的擔(dān)心中徒耗了不少的時(shí)間、精力和智慧。

據(jù)說有一位農(nóng)民，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他從外地?fù)Q回了一種小麥良種，種植后產(chǎn)量大增，他喜出望外而又憂心忡忡，因?yàn)樗ε聞e人知道并種上這種良種，于是他就想方設(shè)法為其保密、隱瞞，想一人獨(dú)自享用良種帶來(lái)的這種大收獲和大歡愉?？墒呛髞?lái)的結(jié)果卻比他設(shè)想的要糟糕得多。他漸漸地發(fā)現(xiàn)他的良種不良了，種到后來(lái)，甚至于連原來(lái)的種子也不如了，產(chǎn)量銳減、病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失。對(duì)于這種情況他百思不得其解，經(jīng)請(qǐng)教專家后才明白：因?yàn)榱挤N周圍都是普通的麥田，通過花粉的相互傳播，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)下降了。怕與別人分享，結(jié)果卻因此而蒙受了巨大的損失。這個(gè)農(nóng)民的教訓(xùn)是多么的慘痛??！

新東方老板俞敏洪(微博)深諳分享之道，他在創(chuàng)業(yè)初期，接到的第一單生意賺了4000元，當(dāng)即就分給講課的兩位老師每人1800元，自己只留了400元，并說只要跟著他干，以后這樣的課時(shí)都是這樣拿報(bào)酬，兩位老師歡天喜地，縫人便說老板的好，很快他的事業(yè)做大了，很多人都愿意跟著俞敏洪干。結(jié)果隨著新東方的蛋糕越做越大，俞敏洪雖然一直恪守著自己的諾言，每人規(guī)定的課時(shí)都拿1800元，但事實(shí)上，他自己賺的也不少。他們的成功實(shí)踐一再為分享做出了極好的注腳。

可見在現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須要搞清楚：什么是應(yīng)該保密的、獨(dú)享的，什么不但不能保密，反而必須要公之于眾，主動(dòng)與大家分享。比如自己擁有了新的學(xué)習(xí)資料，應(yīng)該主動(dòng)推薦和借給同學(xué)，與他們分享，相互切磋，共同提高學(xué)業(yè)成績(jī)；自己得到了良種，應(yīng)該主動(dòng)介紹給四鄰，使良種的優(yōu)勢(shì)充分得以發(fā)揮，在他人受益的同時(shí)自己也跟著受益。

在信息激增，競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的今天，我們必須要學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更要容人之短。

分享和分擔(dān)如同晝夜、紙張、光影一樣，是不可分割的一對(duì)矛盾體，二者既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系，懂得分享和分擔(dān)是一種生存的智慧，是一種生活的藝術(shù)，學(xué)會(huì)了分享和分擔(dān)，才能把握先機(jī)，搶占人生的制高點(diǎn)，創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。

生活不像打麻將，打麻將必須要盯著上家，防著下家。生活不能進(jìn)行這樣的盯防，否則會(huì)在盯防中互相猜疑、互相拆臺(tái)、互相攻訐，為他人設(shè)下種種障礙和陷阱的同時(shí)，也阻塞了自己前進(jìn)的道路，有時(shí)候給別人下的套會(huì)套住自己——到頭來(lái)吃虧倒霉的還是自己。

生活就像打籃球和踢足球一樣，是一個(gè)群體項(xiàng)目，需要全體隊(duì)員的通力合作，需要的是團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)又要各司其職、各盡其能，只有這樣，才有獲勝的可能。

在生活中要學(xué)會(huì)跟他人合作，在合作中分擔(dān)事業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和失敗的痛苦，在合作中分享耕耘的充實(shí)和成功的歡樂。

【考場(chǎng)作文】

分享與分擔(dān)

何為分享？

在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里，分享的意思是與他人分著享受、使用、行使。

分享，是夏日里的冰淇淋，留給你瞬間的冰涼；

分享，是秋日里的水過，帶給你清新的口感，似快樂的滋味；

分享，是冬日里的火爐，給予你迷人的溫暖，是溫暖的擁抱。

??

樂于分享，會(huì)沉醉與分享的幸福中，會(huì)獲得難忘真情??

正如“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。當(dāng)我們分享了我們的快樂和收獲時(shí)，我相信快樂的不僅僅是自己，還有我們的朋友，親人。時(shí)常把自己的快樂，自己的收獲，自己的思考告訴同學(xué)，家人。他們會(huì)為我的進(jìn)步感到高興，更會(huì)因?yàn)槲矣羞@種分享行為而打動(dòng)。

比爾蓋茨曾說：“當(dāng)你分享出自己的財(cái)物時(shí)，你會(huì)收獲的更多?！笆堑模覀兺窒淼暮苌?，但卻收獲了很多。收獲的不是物質(zhì)上的，收獲的是友情，是親情，甚至愛情。而這會(huì)是我們一生的財(cái)富。

看看文章題目，我只寫了分享，那什么是分擔(dān)呢？

分擔(dān)，在漢語(yǔ)詞典意思是分別負(fù)擔(dān);擔(dān)負(fù)一部分。我們時(shí)常用這個(gè)詞來(lái)做分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)痛苦等等。

人生不是一帆風(fēng)順的，在人生的旅途中，難免會(huì)有磕磕絆絆。這個(gè)時(shí)候，在我們痛苦的時(shí)候，我想我們應(yīng)該做的，也許除了堅(jiān)強(qiáng)以外，我們還會(huì)找找自己的朋友，親人吐訴，他們會(huì)分擔(dān)我們的痛苦；在工作一個(gè)人都忙不過來(lái)的時(shí)候，會(huì)有同事過來(lái)幫忙，共同承擔(dān)這份任務(wù)與工作??

分擔(dān)，是痛苦時(shí)，朋友的一聲安慰；

分擔(dān)，是繁忙時(shí)，同事的一把幫忙；

分擔(dān)，是疲憊時(shí)，同伴的一只手??

??

分享與分擔(dān)，有著相同之處，它們都是與他人的交流，都是與他人的交往。當(dāng)然它們也有不同。相對(duì)而言，分享的是美好，把自己的快樂，收獲與大家交流。而分擔(dān)則要更嚴(yán)肅一些，更現(xiàn)實(shí)理性一些。分擔(dān)痛苦，分擔(dān)責(zé)任，分擔(dān)工作。

去分享，那是幸福的鋪路石，是你快樂的源泉，是你思想的美麗。

去分擔(dān)，不僅減輕自己的壓力與痛苦，也可以幫他人舒緩壓力與痛苦。

去分享，那是一種思想的深度。

去分擔(dān)，那是一種博愛的境界。

快樂的分享，痛苦的分擔(dān)。當(dāng)我們與人學(xué)會(huì)分享與分擔(dān)時(shí)，就肩負(fù)一份責(zé)任。只有快樂，沒有痛苦，讓陽(yáng)光灑滿我們美好的心靈。

【點(diǎn)評(píng)】

本文是一篇辨證思辨，文采斐然，用詩(shī)化的語(yǔ)言闡明主題的議論性散文。

作者緊密圍繞“分享與分擔(dān)”這一中心，先闡述分享，再重點(diǎn)分析“分擔(dān)”，結(jié)尾，則“分享”與“分擔(dān)”兩馬并駕，雙劍齊出，將一曲“分享與分擔(dān)”之歌演奏得異彩紛呈，把“分享”與“分擔(dān)”比喻成生活中熟悉的事務(wù)，分別構(gòu)成排比語(yǔ)段，十分醒目，讀起來(lái)，處處洋溢著一股愛的溫馨，流淌著一股快樂的溪流，作者對(duì)文題深入剖析，達(dá)到了一定的思想深度。

總之，作者文思泉涌，視野開闊；本文佳句迭出，排比語(yǔ)段遍及全文，可見作者非凡的語(yǔ)文功底和文學(xué)才華。(冠華作文網(wǎng))

【亮點(diǎn)】

排比語(yǔ)句的信手拈來(lái)。文章用了“分享，是??”“分擔(dān)，是??” “分擔(dān)??”等多組排比對(duì)偶句，讀來(lái)整齊而富有氣勢(shì)，加上散句的運(yùn)用，語(yǔ)言頗富有音韻美。作者情感格調(diào)高昂，洋溢著愛的氛圍，無(wú)絲毫低沉消極之態(tài)，讀后頗為振奮，和作者一起“分擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光”。

第五篇：只講奉獻(xiàn)不求索取

只講奉獻(xiàn)，不求索取

高天流云

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

首先，請(qǐng)?jiān)试S我借大慶油田開發(fā)三十五周年之際，向在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心地問候，并祝大家心想事成，萬(wàn)事如意。

今天我匯報(bào)的題目是：只講奉獻(xiàn)，不求索取。

我于一九七三年參加教育工作，一九七八年入黨，一九八一年畢業(yè)于克山師范，現(xiàn)任一中附屬第一小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師，教研組長(zhǎng)。從教二十二年，在教育這座革命大熔爐里經(jīng)受了嚴(yán)峻的鍛煉和考驗(yàn)，在黨組織教育培養(yǎng)下，我成為了一名光榮的人民教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。我自當(dāng)上人民教師那天起，就樹立了忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的奮斗目標(biāo)，我自加入中國(guó)共產(chǎn)黨那天起，我就以實(shí)際行動(dòng)檢驗(yàn)自己入黨時(shí)立下的“無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯”的諾言，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念；我自來(lái)大慶油田那天起，鐵人精神就在我頭腦中打下了深深地烙印，我仿佛看到了鐵人在六十年代初期艱苦創(chuàng)業(yè)的艱難，頭頂藍(lán)天，腳踏荒原，爬冰臥雪，風(fēng)餐露宿，決心甩掉我國(guó)貧油的帽子，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣。他帶領(lǐng)工人以有條件要上，沒有條件也要上，寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田的豪邁氣概。鐵人為我樹立了一面鏡子。鐵人精神在激勵(lì)著我前進(jìn)。因此，我暗下決心，為油田的后代奉獻(xiàn)自己的青春年華。

一、把握方向，加強(qiáng)修養(yǎng)。

蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“理想、原則、信念、觀點(diǎn)、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，——這就是吸引青年心靈的火花”。

從教二十多年來(lái)，我始終戰(zhàn)斗在教育第一線，擔(dān)任班主任工作。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任的道德修養(yǎng)非常重要。在學(xué)校生活中，班主任與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，一顰一笑常常對(duì)學(xué)生有著很強(qiáng)烈的潛移默化的作用，會(huì)給學(xué)生留下深深的烙印，甚至影響他的一生。因此，班主任應(yīng)努力加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己在學(xué)生面前勘為表率。

班主任不僅要具備道德，知識(shí)能力，心理素質(zhì)方面的修養(yǎng)。即要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹落實(shí)黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)毛主席的教育理論，鄧小平文選，貫徹黨的教育方針，研究教育理論，了解兒童的心理特征，遵循教學(xué)規(guī)律，樹立時(shí)代的新觀念。即“人生價(jià)值觀”，“信念觀，”，“效率觀”，“競(jìng)爭(zhēng)觀”，“未來(lái)觀”等，使學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)中的開拓型人才。

班主任首先要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，遵循黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中我體會(huì)到，教師不僅僅是教書，更重要的是育人。我遵循“以愛

動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的原則，去尊重差生，去愛差生，要滿腔熱忱，一視同仁，能夠把差生對(duì)自己的觸犯當(dāng)做一種轉(zhuǎn)機(jī)，變被動(dòng)為主動(dòng)，與差生建立良好的情誼，成為知心朋友，教育挽救幫助轉(zhuǎn)化差生是教師不可推卸的責(zé)任，我善于打開學(xué)生的內(nèi)心世界，洞悉其致差的根源，然后幫助他們尋找解問題決的有效方法。要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵在于了解差生，分析差生的原因，差生有兩個(gè)特點(diǎn)：一是差生往往處在自尊、自傲、和自棄的矛盾之中；二是缺少自信力。我根據(jù)差生的特點(diǎn)，尋找他們身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。對(duì)他們每一微小的進(jìn)步都要加以肯定；使其進(jìn)步的愿望變成自覺的行動(dòng)，從而喚起他們的自尊、自愛、增強(qiáng)改正錯(cuò)誤，勇于進(jìn)取的信心。

過去所教過的學(xué)生，喬軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)后進(jìn)，確是守紀(jì)律的模范；靳廣友紀(jì)律散漫，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上卻是一名健將；劉昕同學(xué)厭棄勞動(dòng)，文藝演出卻能大顯身手。我抓住他們的這一長(zhǎng)處引導(dǎo)他們?cè)谄渌矫孢M(jìn)步。

在轉(zhuǎn)化差生的工作中，我堅(jiān)持滴水穿石，誨人不倦的精神。滿懷一腔熱血，赤誠(chéng)之心。從不對(duì)差生做“不可救藥”“朽木不可雕”的結(jié)論。我經(jīng)常給差生以鼓勵(lì)。一道贊許的目光，一個(gè)和善的微笑，一件小小的禮品??。給差生以心靈上的安慰，智慧的啟迪。班里有個(gè)名叫沈嘉琳的同學(xué)，天生一張能言善變的嘴，但就是上課注意力不集中，作業(yè)寫得

太慢；各科老師拿他沒辦法，我就多次和他談心，幫助他找優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)出兩條優(yōu)點(diǎn)：一是口齒伶俐；二是頭腦聰明。鼓勵(lì)他發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，和全班同學(xué)來(lái)個(gè)競(jìng)賽。上課時(shí)給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，寫作業(yè)時(shí)多提醒他要珍惜時(shí)間，給他講“明日歌”這首詩(shī)，他激動(dòng)得高聲朗誦起來(lái)?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多??”。通過這樣多次幫助，他的思想有了轉(zhuǎn)變，上課注意力明顯的集中起來(lái)，寫作業(yè)比較主動(dòng)了。這個(gè)矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生了。每次測(cè)驗(yàn)成績(jī)超90分的給家長(zhǎng)看，不超90分就不給家長(zhǎng)看。我針對(duì)這種情況，又與他談心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因是分少了要遭到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和打罵。因此，他認(rèn)可挨老師批評(píng)，也不簽字。問題出在家長(zhǎng)身上，就上門家訪，跟家長(zhǎng)談心，抓住時(shí)機(jī)提出這個(gè)問題，讓家長(zhǎng)幫助解決，家長(zhǎng)醒悟到自己的做法不對(duì)，并表示改正以前的做法。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到這樣做的后果導(dǎo)致學(xué)生說謊。

我過去所教的班里有個(gè)叫王斌的同學(xué)，由于受社會(huì)淘孩子影響，學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，一次放學(xué)后把同學(xué)們繪畫用的水彩，擠得滿桌子都是，在教室里放炮竹，燒壞了學(xué)習(xí)園地，針對(duì)這種情況，我多次進(jìn)行家訪，找出該同學(xué)“破罐子破摔”的原因，父母鬧離婚，使他受到了強(qiáng)烈的刺激，造成了心理失控，我主動(dòng)接近他，從各方面關(guān)心他，對(duì)他正確引導(dǎo)，增強(qiáng)他明辨是非的能力。動(dòng)員全班同學(xué)都來(lái)關(guān)心和幫助他，使他感到老師慈母般地愛，班級(jí)集體大家庭的溫暖。從此他認(rèn)

識(shí)到自己的缺點(diǎn)，自覺地用“守則”“規(guī)范”來(lái)約束自己，升學(xué)考試取得了較好成績(jī)，由原來(lái)考試不及格，提高到83分，該生早以成為一名解放軍戰(zhàn)士，當(dāng)他春節(jié)探家看我時(shí)還說：老師您的教誨，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我一定做一名有出息的軍人，決不會(huì)給老師丟臉。我不但對(duì)差生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，還用集體教育的力量喚起學(xué)生的進(jìn)步，主要采取了班隊(duì)會(huì)，辦墻報(bào)等形式進(jìn)行教育。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，開展活動(dòng)。低年級(jí)主要以“自己的事情自己做”“我和雷鋒比童年”等為主題，中年級(jí)主要以“心中有祖國(guó)，心中有他人”“我為班級(jí)添光彩”等為主題；高年級(jí)主要以“當(dāng)2000年的時(shí)候”，“國(guó)旗我愛你”，“勤儉節(jié)約是中國(guó)的光榮傳統(tǒng)”，“假如我是ⅹⅹ”等主題，從而使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自理能力，知道今天幸福生活來(lái)之不易，胸懷祖國(guó)，放眼世界，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。使同學(xué)插上了理想的翅膀，展示了同學(xué)們對(duì)未來(lái)的美好追求和向往，陶冶情操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我還結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際，根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn)辦墻報(bào)，這也是喚起學(xué)生進(jìn)步的一條途徑。如“五一”前夕號(hào)召學(xué)生辦一張表現(xiàn)勞動(dòng)情景的小報(bào)，對(duì)那些不愛勞動(dòng)的孩子進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育；在“六一”前夕辦一張全世界小朋友共同歡度自己的節(jié)日的小報(bào)，使學(xué)生感到他們是多么幸福；在“七一”到來(lái)前夕，,號(hào)召學(xué)生辦一張“慶祝黨的生日”的小報(bào)，對(duì)他

們進(jìn)行熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育；在九月十日前夕，讓學(xué)生辦一張贊頌教師的小報(bào)，對(duì)他們進(jìn)行尊師重教的教育；在“十一”到來(lái)之際，讓學(xué)生辦一張“歡度國(guó)慶的小報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，在開展“三學(xué)”活動(dòng)以來(lái)，還辦了學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧、學(xué)鐵人等方面的小報(bào)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，思想覺悟明顯提高，樹立了良好的班風(fēng)。

班主任的修養(yǎng)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，我們要踏著鐵人腳步走，欲窮千里目，更上一層樓。

二、堅(jiān)持改革，始終不渝。

十一屆三中全會(huì)后，改革開放的春風(fēng)，傳遍了祖國(guó)各地，位于祖國(guó)東北松嫩平原的大慶油田，改革開放的種子正在萌生，這對(duì)學(xué)校這座百花園來(lái)說，猶如錦上添花，老師們喜笑顏開，都想為改革，增添異彩，我也被卷入了這場(chǎng)改革大潮之中。始終不渝，堅(jiān)忍不拔是我工作的信條，把大慶人“艱苦奮斗”的創(chuàng)業(yè)精神和“三老四嚴(yán)”“求實(shí)奉獻(xiàn)”的精神做為我行動(dòng)的準(zhǔn)則。1984年8月我做完甲狀腺瘤切附除術(shù)不久，孩子剛滿十五個(gè)月，學(xué)校黨支部決定讓我承擔(dān)“注.提”語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我家住在離學(xué)校很遠(yuǎn)的地印子，孩子小，路不好，不能騎自行車，又不通交通車，往幼兒園接送孩子，上下班都得靠步行，確實(shí)困難重重，但我考慮到自己是名共產(chǎn)黨員要以個(gè)人利益服從于黨的利益，此時(shí)鐵人王進(jìn)喜在會(huì)戰(zhàn)初期靠人拉肩扛，打下第一口油井的形像在我眼前浮現(xiàn)，鐵人的精神使我毫不猶豫接受了任務(wù)，于是我毅然決定把十五個(gè)月的兒子送回克山老家，交給婆婆帶。有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，主動(dòng)挑起了“注·提”實(shí)驗(yàn)改革的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)人們對(duì)實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)新生事物還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，有的吹冷風(fēng)，有的抱觀望懷疑態(tài)度，也有的好言相勸，小盧你身體不好，就不要硬撐。聽到這些議論，我思想斗爭(zhēng)很激烈。我想做為一名共產(chǎn)黨員，大慶油田的教育工作者應(yīng)該成為一名改革的先鋒，要有開拓精神，要做生活的強(qiáng)者，俗話說萬(wàn)事開頭難，各種各樣的議論是在所難免的，于是我硬著頭皮，做了第一個(gè)吃螃蟹的人，克服了身體有病，教材生疏，參考資料缺乏的困難，開始了大慶市進(jìn)行的“注·提”語(yǔ)文教學(xué)改革的第一輪實(shí)驗(yàn)，正在實(shí)驗(yàn)開展較順利的時(shí)候，克山老家打來(lái)電報(bào)，說兒子持續(xù)高燒不退，要出麻疹，但持持不出，需要輸母親的血，看到電報(bào)，我心如刀絞，淚如泉涌，經(jīng)過反復(fù)思想斗爭(zhēng)，最后決定不回去，給孩子寄去了藥，繼續(xù)從事改革實(shí)驗(yàn)。1988年下學(xué)期是我承擔(dān)的第一輪實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)驗(yàn)班五年級(jí)，普通班六年級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)參加升學(xué)考試，當(dāng)時(shí)我的思想壓力特別大，有時(shí)甚至徹底失眠，擔(dān)心與普通班六年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)不是對(duì)手，但我想到共產(chǎn)黨員無(wú)論在什么困難面前，都應(yīng)知難而上，決不能氣餒，因此我結(jié)合學(xué)生實(shí)際和存在的弱點(diǎn)，針對(duì)教材系統(tǒng)性差等情況，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，自編練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，吸取普通教材之精華，從而戰(zhàn)勝了心

理困難。

在這迫在眉睫的緊要關(guān)頭，遠(yuǎn)離大慶，生活在三江平原的母親病重，住進(jìn)醫(yī)院，弟弟打來(lái)電報(bào)讓我速歸，我想自己很早就失去了父親，是母親把我養(yǎng)育成人，在母親病危時(shí)刻，怎能不回去看呢，當(dāng)我看到同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情和他們那一雙雙充滿求欲望的眼睛時(shí)，馬上轉(zhuǎn)念，想到自己是一各共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻以黨的利益和集體利益為重，決定放棄看望母親的念頭，給母親寄去了二百元錢，然后仍就全身地投入到升學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

1989年7月我所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)班以全校優(yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)，使我感到無(wú)比的欣慰。我在成績(jī)面前沒驕傲，也沒有停歇，在實(shí)驗(yàn)這塊墾區(qū)又開始了新的耕耘。正當(dāng)我沉浸在改革實(shí)驗(yàn)豐收的無(wú)比喜悅之中，滿懷激情進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)之際，即1991年寒假，禍從天降，我的愛人不幸被害身亡。這突如其來(lái)的噩耗，使我精神上受到了沉重打擊，高血壓病犯了，神精冠能癥復(fù)發(fā)了，我終日神情呆滯，徹夜不能入睡，幾乎達(dá)到精神崩潰的邊緣。開學(xué)了。家長(zhǎng)和老師們都期盼著我能夠堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，千萬(wàn)不要倒下，我沒有辜負(fù)他們的期望，完全出乎人們的預(yù)料來(lái)上班了，校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我心情不好，照顧我不讓我?guī)О嗔?，但我婉言謝絕了，把悲痛埋在心底，繼續(xù)擔(dān)任班主任，堅(jiān)持“注·提”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。是什么精神使我戰(zhàn)勝這莫大的痛苦，是因?yàn)槲覐男∈芨赣H的熏陶，父

親經(jīng)常給我灌輸馬列主義，毛澤東思想，讓我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，無(wú)私，在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，改造自己，要為共產(chǎn)主義而奮斗，在我幼小的心里埋下這顆只講奉獻(xiàn)，不求索取的種子，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助，是黨的多年培養(yǎng)和教育育，使我成為一名真正的共產(chǎn)黨員，一名堅(jiān)強(qiáng)的園丁。

1992年元旦我第二次住進(jìn)醫(yī)院，進(jìn)行了甲狀瘤再次切除手術(shù)，手術(shù)六天半我就上班了，人們驚呀，人們慨嘆。領(lǐng)導(dǎo)再次提出照顧我，擔(dān)心手術(shù)后休息時(shí)間短，傷口愈合不好，直接影響到講課，我堅(jiān)決不肯，只好答應(yīng)我繼續(xù)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)。人們不禁要問小盧你為什么那樣執(zhí)著，那樣堅(jiān)強(qiáng)，我果斷地回答，這是黨對(duì)我千錘百煉的結(jié)果。

三、鉆研業(yè)務(wù)，教育書育人。

從教二十多年來(lái)，我認(rèn)為鉆研業(yè)務(wù)不是一句空話，要充分體現(xiàn)出愛國(guó)創(chuàng)業(yè)，求實(shí)，奉獻(xiàn)的大慶精神，教師鉆研業(yè)務(wù)，不僅表現(xiàn)挖掘教材的思相內(nèi)容，理解編者意圖，而且要把對(duì)祖國(guó)和油田的熱愛變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地的努力工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，電化教學(xué)等先進(jìn)手段課堂，因此，鉆研業(yè)務(wù)是多方面的，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我總結(jié)出鉆研業(yè)務(wù)，要做到三個(gè)字，即：“實(shí)”、“深”、“活”?！皩?shí)”就是全面系統(tǒng)地研究掌握本學(xué)科的知識(shí)，做到扎扎實(shí)實(shí)。對(duì)教材應(yīng)吃透，鉆透，并根據(jù)不同的教育對(duì)象的智力發(fā)展水平，把握教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如在“注·提”

實(shí)驗(yàn)課本閱讀教學(xué)中，經(jīng)常選用三種方法，即“變序式”、“循序式”、“跳躍式”。又比如在教學(xué)生給課文分段時(shí)，要教給學(xué)生分段的依據(jù)，通常五種方法，即“按事情發(fā)展順序，按時(shí)間的先后順序，按空間變換順序，按事件的內(nèi)容和性質(zhì)順序，按總分總結(jié)來(lái)分段。如教學(xué)生概述段意時(shí)，要教給三種方法，即摘詞、摘句法、取主舍次法，層意合并法”，總之，就是在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，要有扎實(shí)的基本功，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的寫實(shí)精神?！吧睢弊志褪且o學(xué)生一碗水，教者本身應(yīng)有一泉水。對(duì)教材及教材相關(guān)的知識(shí)，不僅要廣泛涉獵，而且要深入研究。比如在教《伏爾加河上的纖夫》這篇看圖學(xué)文是俄國(guó)著名作家列賓的代表作，作者用簡(jiǎn)練的文字具體描寫纖夫拉纖的環(huán)境，拉纖的場(chǎng)面，不同的衣著，舉止和精神，揭示了十九世紀(jì)七十年代俄國(guó)勞動(dòng)人民在沙皇的黑暗統(tǒng)治和殘酷剝削下過著痛苦的生活，他們的悲哀，痛苦，絕望和反抗。在教《書的故事》一文，不僅要理清文章的層次，還要向?qū)W生介紹魯迅的有關(guān)資料，通過了解資料，使同學(xué)們知道魯迅為了同帝國(guó)主義、封建主義、國(guó)民黨反動(dòng)派做斗爭(zhēng)，毅然改醫(yī)從文，同時(shí)也知道魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過閱讀《書的故事》后，就可以看到三十年代的人們，是怎樣崇敬魯迅先生的?！盎睢睂W(xué)，就是只有真正理解，消化了的知識(shí)，才能成為教師自己的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為既能為教學(xué)服務(wù)，又能為社會(huì)服務(wù)的能力，這樣教師

不僅向?qū)W生傳授正確的知識(shí)，而且能喚起他們的求知欲望，教師的講解也能做到左右逢源，富有啟發(fā)性。精深的業(yè)務(wù)能力和精湛的教學(xué)藝術(shù)，來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐中的精益求精和總結(jié)學(xué)習(xí)的研究。來(lái)自于銳意進(jìn)取地求真求實(shí)精神。

我認(rèn)為，鉆研業(yè)務(wù)除了做到“實(shí)”“深”“ “活”三個(gè)字，還要針對(duì)少年兒童可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于傳授知識(shí)的過程中，用愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義，辯證唯物主義思想武裝學(xué)生的頭腦，做到教書育人，對(duì)學(xué)生全面關(guān)心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從人類知識(shí)寶庫(kù)中吸取營(yíng)養(yǎng)和以自己的心血釀成的乳汁哺育后輩。

如我在教學(xué)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》一文時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的教育；在教《我的爸爸》一文時(shí)，讓學(xué)生牢記李大釗的教導(dǎo)，做事要認(rèn)真踏實(shí)，要有實(shí)事求是的精神，在教《班長(zhǎng)的苦腦》一文時(shí)，使學(xué)生懂得一個(gè)道理，只有正確對(duì)待發(fā)生同學(xué)之間的問題，公正地處理問題，才能贏得同學(xué)地信任，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地的想，如果自己是班長(zhǎng)，遇到這樣的問題怎樣去處理。在教《黑雨點(diǎn)》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁小偉助人為樂的精神，在教《富饒的西沙群島》、《沙漠里的景象》、《天山的托木兒峰》等課文時(shí)，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的大好河山的教育，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這是中國(guó)的領(lǐng)土，決不容許任何侵略者瓜分我國(guó)的領(lǐng)土，盼望著臺(tái)灣早日歸回祖國(guó)的教育，在教《有鹽同咸，無(wú)咸同淡》這篇課文時(shí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩革命家關(guān)心群眾生活和干部戰(zhàn)士同甘苦，共患難的高尚品質(zhì)，在教《灰塵的旅行》、《保護(hù)小樹苗》時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)大自然，改造大自然和利用大自然，讓大自然造福于人類的教育，總之，我在教學(xué)中不斷提高自我的業(yè)務(wù)能力，貫徹教書育人這一原則。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，寬以待人。

我自入黨以來(lái)，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、注意黨員的形象，每天迎著晨曦來(lái)，披著晚霞?xì)w，班級(jí)管理工作有條不紊，教學(xué)工作精益求精，各項(xiàng)工作走在前面，真正發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

在工作中，我向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，在生活中向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，嚴(yán)于律已，寬以待人，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義協(xié)作及助人為樂的精神，如有的教師之間，發(fā)生了誤會(huì)或有什么不順心的事，主動(dòng)幫助他們交換意見，溝通思想，有的老師講公開課，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助制作幻燈片，有的同志愛人有病住院，不能及時(shí)上課，我主動(dòng)帶課，有的老師感冒發(fā)燒，我主動(dòng)給送藥探望、從教以來(lái)，無(wú)論和誰(shuí)搭班，都能協(xié)調(diào)一致，達(dá)到思想統(tǒng)一。

五、傾心教育，只講奉獻(xiàn)。

有人稱贊教師是“從事太陽(yáng)底下最神圣事業(yè)的人”。有人稱贊“教師象春蠶，默默的把絲吐盡”?？傊谖壹尤虢處煹倪@個(gè)行列后，無(wú)論在什么情況下，始終把對(duì)黨，對(duì)社

會(huì)主義國(guó)家的熱愛之情，深深的融化在自己無(wú)比熱愛的教育事業(yè)中，把對(duì)人生、對(duì)理想的追求，建立在為培養(yǎng)祖國(guó)下一代而做出的無(wú)私的貢獻(xiàn)上。

從教二十多年來(lái)，我一心撲在教育事業(yè)上，把滿腔的愛，傾注在學(xué)生身上，在教育教學(xué)工作中，我始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，但在榮譽(yù)地位面前，從不伸手，只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，在89年評(píng)定職稱中，憑我的工作成績(jī)，完全可以定為中級(jí)職稱，但由于指標(biāo)有限，沒有晉中級(jí)職稱，我沒有計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，并主動(dòng)提出“我還年輕，第一批讓給老同志”。每年評(píng)選先進(jìn)，我的選票都占優(yōu)勢(shì)，但我多次向領(lǐng)導(dǎo)提出把榮譽(yù)讓給別人，在87年長(zhǎng)工資時(shí)，由于學(xué)校老教師多，指標(biāo)分配不開，我主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，讓了半級(jí)工資。去年下學(xué)期，由于工作需要，將我從六年組調(diào)到一年組，擔(dān)任班主任和年級(jí)長(zhǎng)工作，今年年初我提出申請(qǐng)去悅園小學(xué)工作，因離家較近，必免通勤之苦，一中領(lǐng)導(dǎo)也批準(zhǔn)了我的申請(qǐng)，但因工作需要，學(xué)校又決定將我調(diào)回六年組任班主任和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我沒有怨言，欣然同意了。學(xué)校安排我之所以能夠服從，是因?yàn)楫?dāng)個(gè)人、黨、集體三者利益發(fā)生沖突時(shí)，能夠以黨和集體的利益為重，也只有在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，才能看出一個(gè)共產(chǎn)黨員的品德和風(fēng)格。

今年開學(xué)初，我的高血壓病又復(fù)發(fā)了，上完一節(jié)課，眼睛、臉都處于充血狀態(tài)，我沒有叫苦叫累，邊服藥治療邊工

作，沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。

在民主評(píng)議黨員過程中，受到了群眾的贊譽(yù)，讓我們珍惜人生的價(jià)值。熱愛人生吧！此刻我對(duì)“心底無(wú)私天地寬”這句格言似乎有了更加深刻地理解。

六、成績(jī)顯著，謙虛謹(jǐn)慎。

從教二十多年，在黨組織的培養(yǎng)下，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教師這個(gè)神圣的崗位上，辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)，如今展現(xiàn)面前的是挑李芬芳，碩果累累。有許多學(xué)生他們?cè)缫炎呱仙鐣?huì)主義建設(shè)的各個(gè)崗位，我自己曾獲大慶市優(yōu)秀教師，市教學(xué)能手，市教改先進(jìn)工作者，市教育局優(yōu)秀黨員，共青團(tuán)石油管理局優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員，市直機(jī)關(guān)先進(jìn)工作者，一中優(yōu)秀黨員，先進(jìn)工作等光榮稱號(hào)。我所撰寫的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)論文，曾在國(guó)家、省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，也曾在省“注·提”實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)上交流，并在市級(jí)小語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)上多次獲獎(jiǎng)。我所承擔(dān)的“注·提”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在市教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果評(píng)選中，榮獲科研成果一等獎(jiǎng)。我所教過的學(xué)生，有兩人被編入中華少兒英杰詞典，其中一人被評(píng)為全國(guó)百名好孩子之一，并獲得中國(guó)好兒童、好少年勤學(xué)獎(jiǎng)，有一人被編入一百個(gè)小大慶人一書，有兩人被“注音識(shí)字，提前讀寫”報(bào)，聘為小記者等。我堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日，用愛心教育培養(yǎng)學(xué)生，愛到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)，此刻，使我引以自豪的是一分耕耘，一分收獲，并得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定和大家的承認(rèn)。九二年我以全?？偡值谝坏某煽?jī)，晉升為中級(jí)職稱，并在同年九月，晉升半級(jí)工資，我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，如滄海一粟，應(yīng)該歸功于黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的幫助，按照黨的要求差距還很大，我決心在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)不足，繼續(xù)履行“無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯”的諾言。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青”。有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了，讓我的生命在今后的人生旅途中更加璀璨，樹立新的人生觀，當(dāng)回憶往事的時(shí)候，不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)檫^去的碌碌無(wú)為而羞愧，在生命的最后一刻，可以說，我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給人類最神圣而光輝的事業(yè)，為人類培養(yǎng)新時(shí)代的人才而奮斗。

俗話說：“謙受益，滿招損”“自尊而不輕人，自信而不自滿”，發(fā)揚(yáng)大慶的光榮傳統(tǒng)，做一個(gè)新型的開拓者，做教育戰(zhàn)線上只求給予，不求索取的使者，讓教師的形象大放異彩，讓鐵人精神永放光芒，讓歷史記下今天光輝的一頁(yè)，讓我們從勝利走向輝煌的明天！