第一篇：只為奉獻不為索取2013.9

師德事跡材料

只為奉獻 不為索取

木蘭縣建國鄉(xiāng)中心小學(xué)校

劉 鳳 賢 2013年9月

只為奉獻 不為索取

“師高為本，德高為范?！苯瓭擅裢久鞔_指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師，’不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表”。

是的，從教三十多年，使我深刻體會到，教師的目的就是為了學(xué)生。首先師德就是作為一個好教師的先決條件，師德是為師之本，而師徳就是兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻、愛生如子、鞠躬盡瘁。從我步入教師隊伍那天起，就把自己交給教育事業(yè)了。

一、熱于工作、無愧學(xué)生

也許是受父親的影響，自從上小學(xué)開始我就羨慕教師這個職業(yè)?？吹嚼蠋熣驹谥v臺前那瀟灑的樣子，我渴望那就是我。為了這一目標(biāo)，我努力學(xué)習(xí)，暗下決心，將來也要當(dāng)一名老師。1980年我如愿以償?shù)刈呱狭巳咧v臺，成了一名光榮的人民教師。

剛參加工作，在毫無經(jīng)驗的情況下，當(dāng)校長的父親讓我擔(dān)任一年級班主任工作。因為當(dāng)時農(nóng)村家庭孩子多，家長沒時間管教孩子，放任自由，任其發(fā)展。所以，這些孩子一到課堂無拘無束，隨意性強，不服管教，坐不住凳子，貪玩，非常難管。我每天都在痛苦中度過，茶飯不思，咽喉腫痛，滿嘴燎泡。怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，我只好忍住疼痛，堅持上課。開始吃兩片消炎藥，不管用，就加量還是不管用，疼的說不出話來，后來連水都不能喝了，身體非常虛弱。母親把我送到鄉(xiāng)醫(yī)院，醫(yī)生看后說：再不消炎，不餓死也得患上咽喉癌，從有病到病愈大約有一個多月時間，但我從沒有間斷過上課。在此期間，我一直在冥思苦想怎樣把自己的學(xué)生變成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這樣才能不愧對家長，不愧對學(xué)生。因此，我利用休息時間去家訪，了解孩子們的性格、愛好、生活習(xí)慣等。找時間與學(xué)生交流，和他們交朋友，并把學(xué)生領(lǐng)回家輔導(dǎo)，天晚了，我把學(xué)生留在家里，吃完飯繼續(xù)輔導(dǎo)，直到學(xué)生會了為止，并經(jīng)過家長同意讓孩子在我家住。把激勵帶給學(xué)生，讓孩子們在憂傷時得到快樂，無助時得到支持，失意時得到安慰，成功時得到贊許，讓孩子們感到老師給他們帶來的歡樂和溫馨，感受到集體的和諧、學(xué)校的溫暖。從此，這個班的孩子們走上了正軌，上課認真聽講、認真完成作業(yè)。功夫不負有心人，學(xué)生的成績直線上升，期末考試成績排在同年級榜首。

1981年因教美術(shù)的老師退休，我接任了我最酷愛的美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作，我興奮不已，為了更好地勝任美術(shù)教學(xué)，我自費購買了一些

美術(shù)教學(xué)書籍，自學(xué)自練，經(jīng)過我個人的努力，我的美術(shù)水平提高很快。在1985 年美術(shù)內(nèi)招班考試中，我以優(yōu)異的成績考上了阿城師范學(xué)校，讓我終身為美術(shù)教育事業(yè)服務(wù)而感到驕傲，感到自豪。

1995 年為了自身素質(zhì)的在提高，我通過自修和三通培訓(xùn)拿到省教育學(xué)院漢語言文字教育專業(yè)文憑學(xué)歷。使自己的語言組織能力有所進步，文化素質(zhì)也有所提高。2009年在第三屆“全國教師語言文字基本功大賽”中獲一等獎，使美術(shù)課堂教學(xué)順利實施做了鋪墊，讓美術(shù)課堂教學(xué)更精彩、更富有感染力。

二、轉(zhuǎn)變理念、關(guān)注學(xué)生

從教三十多年，有幸趕上課程改革的大潮流。在教學(xué)改革的浪潮中我學(xué)到了不少新知識、新方法，吸取了不少新鮮的血液和營養(yǎng)。為改變以往的教學(xué)方式，更快的融入課改浪潮中，我不斷地學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會新課程、新理念的精髓與內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的實際情況以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以自學(xué)反思、研究交流、實踐提高為基本流程，向課堂要質(zhì)量。做到備課標(biāo)、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生年齡特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、進取性、創(chuàng)造性等個性品質(zhì)。在教育教學(xué)中，我始終圍繞一個“勤”字下功夫，即勤思考、勤學(xué)習(xí)、勤觀察、勤動手，在這一主導(dǎo)思想的鞭策下，自己從無經(jīng)驗到有一定的工作能力。

1、改變了以往那種“清一色的學(xué)生智力觀”。消除課堂上的死角，把學(xué)習(xí)的信心和樂趣送到每位學(xué)生心中。如：《真情對印》一課教學(xué)，我就采取自愿的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法設(shè)計對稱圖形。即關(guān)注不同智力類型的學(xué)生，又充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

2、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。像關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)一樣來關(guān)注這些潛在的教育因素，使學(xué)生得到人文精神的關(guān)懷。我努力去和學(xué)生溝通、交流，讓每一個學(xué)生都有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和心境，讓他們從被動學(xué)習(xí)中走出來，在學(xué)習(xí)中煥發(fā)新的活力

3、讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。教學(xué)活動可以說是學(xué)生玩與學(xué)結(jié)合并創(chuàng)造的過程。因為當(dāng)他們感到學(xué)習(xí)是快樂的，就會積極參與，主動地學(xué)習(xí)，成為課堂的主角。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在美術(shù)課教學(xué)中，我根據(jù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，采用各種不同的形式和方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)知識，在愉悅中進行創(chuàng)作。如：在教學(xué)《紙盒“城堡”》一課時，我首先進行談話導(dǎo)入，讓學(xué)生猜一猜廢舊的紙盒有什么用？然后出示用廢棄紙盒制作的“城堡”模型，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，在引導(dǎo)學(xué)生看一看、想一想、說一說“城堡”的外形特點和普通房子有什么區(qū)別？并讓學(xué)生展開豐富的智慧，設(shè)想自己“城堡”的樣子，先分組，再合作出奇特的大城堡，并編個故事說給同學(xué)聽。讓學(xué)生感受生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美。改變了教師“教”為主的方法，變以學(xué)生“學(xué)”為主的方式，真正提高教學(xué)的時效性。

每一節(jié)課我都精心設(shè)計，認真?zhèn)魇谥R，在注重開發(fā)學(xué)生智商的同時，又注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，使學(xué)生的特長充分得到發(fā)揮，使學(xué)生在每一節(jié)課都能學(xué)到新知識。

作為本校科任組團隊隊長，在教師崗位大練兵活動中，我組織隊員學(xué)習(xí)、解讀每個專題內(nèi)容，認真填寫教師崗位大練兵紀(jì)實手冊、績效手冊，認真記筆記寫反思性隨感、心得，學(xué)寫三筆字和畫簡筆畫。指導(dǎo)中青年教師書法、繪畫。并上了一節(jié)示范課，起到了傳、幫、帶和引領(lǐng)作用，本人并獲得指導(dǎo)獎。同時指導(dǎo)講座、課例研討、問題探究等，抓好教材剖析、互動交流、備課創(chuàng)新、教學(xué)反思、教學(xué)評價等工作。反思自己的行為及教學(xué)情況，揚長避短，不斷總結(jié)經(jīng)驗。從“推著走”向“我要走”轉(zhuǎn)變，通過教學(xué)實踐反思，總結(jié)自身經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人成功經(jīng)驗，使理論素質(zhì)和實踐能力躍上一個新的臺階。

三、開展活動、為了學(xué)生

除了教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任少先大隊輔導(dǎo)員、衛(wèi)生保健員、圖書管理員、檔案管理員、創(chuàng)建平安校園管理員、師徳建設(shè)宣傳員、音體美學(xué)科組長、教師崗位練兵科任組團隊隊長。雖然工作繁忙，但我從無怨言。

做為一名主抓少隊工作的我，深感責(zé)任的重大，因此，我時時注重自身形象，以自形、正己身，當(dāng)好學(xué)生的表率。做到干一行、愛一行。雖然管的事多，但每一項任務(wù)我都認真去完成。如，休息日其他教師都休息，我自己去學(xué)校裝訂檔案。有時天氣冷，凍得我手腳發(fā)涼，渾身打顫，同時忍著饑餓，還在堅持，直到裝訂滿意為止?；丶液?，我發(fā)高燒，渾身酸痛，甚至犯了腎炎、痔瘡，吃點藥，第二天又正常上班，但我從無怨言。同時經(jīng)常幫助同事做事，也經(jīng)常為學(xué)校做義務(wù)勞動，但從不計較個人得失，也不計較報酬，三十多年如一日。例如：除了正常上課，我利用一切可利用的時間繪畫《弟子規(guī)》，如：課余時間、休息時間、晚上其他老師下班，還在繪畫，雖然蚊蟲叮咬，但

我還在堅持，直到看不見了才回家；我第二天起早來到學(xué)校，繼續(xù)繪畫，雖然有時刮風(fēng)或者下小雨，我還在堅持著，直到畫完為止，持續(xù)了一個多月。因此，大部分教案起早貪黑在家寫，累的腰酸背痛，得了頸椎病、肩周炎，敲敲打打后繼續(xù)工作，每天晚上基本上是十二點以后，甚至凌晨一、二點鐘睡覺。第二天早上四點左右起床繼續(xù)工作，有時沒有時間吃飯，就上班了。雖然頭痛、胃痛、腰腿痛、渾身關(guān)節(jié)痛，照常上班，從不請病假。手關(guān)節(jié)痛也沒耽誤寫教案，三十多年每本教案都工工整整，用徐曉輝局長的話說:一字不茍。也從不上無教案、無準(zhǔn)備的課，并精心設(shè)計每一節(jié)課，雖然很累，但學(xué)生都很喜歡我為他們上課，我很是欣慰。

提高自己思想的同時，把抓學(xué)生的思想放在第一位，利用有教育意義的書籍去感染學(xué)生，利用重大節(jié)日開展慶?；顒樱岣邔W(xué)生的思想道德水準(zhǔn)。為了更好達到演出標(biāo)準(zhǔn)，我們夫妻自費買了電子琴、雙卡錄放機和麥克風(fēng)，并自制道具，供演出使用。為了不耽誤正常授課，我晚上編寫臺詞，白天再領(lǐng)學(xué)生排練節(jié)目，有時忙的忘了吃飯。一次，在家指導(dǎo)學(xué)生排練，突然，我的膝關(guān)節(jié)痛了起來，一步不敢動。學(xué)生說：“老師，你怎么了？我們不要練了?！蔽艺f：“沒事，馬上要演出了，我們繼續(xù)練吧?！蔽覐娙讨薮蟮耐赐矗^續(xù)指導(dǎo)學(xué)生每一個細微動作，嗓子喊痛了就吃止痛片，豆大的汗珠從額頭上留下，但我咬著牙還在堅持。為了不耽誤排練時間，我讓愛人給學(xué)生買干糧、買飲料以及小食品等，吃完飯繼續(xù)排練。功夫不負有心人，在每一次慶祝演出活動中，我校都拿一等獎，我個人榮獲得指導(dǎo)獎和創(chuàng)作獎。而且，我校多次為全鄉(xiāng)舉行少隊現(xiàn)場觀摩會，并受到領(lǐng)導(dǎo)及社會的好評。

除了周一旗下講話以外，還利用板報、廣播等宣傳工具進行愛國主義教育。同時組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，如：讀書、演講、征文、書畫、手工、表演、手抄報等。我經(jīng)常利用課余或放學(xué)時間，把學(xué)生領(lǐng)到我家，義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生繪畫、唱歌、跳舞，并多次榮獲國家、市、縣書畫、征文、讀書、手抄報等優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎、先進教師獎，全市縣中小學(xué)美術(shù)教師基本功競賽一等獎、藝術(shù)雕塑獎等。

四、為人師表、關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，是教師師德的核心所在，因為教師有了對學(xué)生的愛就有了對學(xué)生進行教育的巨大動力。

在思想上，對于那些誤入歧途和學(xué)習(xí)差的后進生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，我就緊抓不放，及時表揚，使他們深感集體的溫暖，走向正確

軌道。如梅廣雷同學(xué)學(xué)習(xí)差，思想落后，經(jīng)常與班主任老師頂嘴，和同學(xué)打架，聽課不認真，不按時完成作業(yè)，對于老師的教誨置之不理。但他擅長唱歌，利用他的這一特長，每次演節(jié)目我都讓他擔(dān)任獨唱和領(lǐng)唱，他非常愿意接受，同時在我不斷鼓舞和鞭策下，他的學(xué)習(xí)成績逐漸趕上來了，也改掉了不良習(xí)慣，后來還當(dāng)選了副班長，成了班主任有力助手。這樣的例子很多很多，我想對于后進生的思想教育只要鍥而不舍，終有成功之時。

在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生幫助，為了上好每一節(jié)美術(shù)課，也為了每一位參加書畫展的學(xué)生，我經(jīng)常為他們買紙、筆、色彩、橡皮泥等用品。他們沒有辜負我的期望，多次榮獲國家、市、縣、鄉(xiāng)級的榮譽證書。

在生活上幫助他人，九四年因一場無情的火災(zāi)，我家被燒得一無所有，但我還是從微薄的工資中，拿出錢和物幫助需要幫助的人，同時我多次給特困生衣物、鞋帽及學(xué)習(xí)用品。

記得二十幾年前，有一天我在三年級上課，有個男生叫徐光偉的，上課時直打哆嗦，我就上前問他：“你病了嗎？”他說：“我冷?！蔽艺f:“你身上穿著棉衣怎么還冷呢？”他哭著說：“棉褲壞了?！蔽野阉I(lǐng)到家里，讓他脫下棉褲，把棉褲翻過來一看，當(dāng)時我的眼淚就掉了下來，這是棉褲嗎？褲襠和膝蓋部位已經(jīng)沒有一點棉花，我看在眼里痛在心上，心想，沒媽的孩子像根草哇！我馬上取來棉花、布料，重新絮好棉花，并一針一線的縫合好，讓他穿上。晚上我用手針又給他做了一條單褲。事后他爸找到我，感激的說：“孩子有你這樣的老師，真是他的福分！”我說：“這是我們每位老師應(yīng)該做的?！?/p>

三十多年來，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，我撰寫的論文多次獲獎，如《淺談如何開發(fā)學(xué)校美術(shù)課程資源》獲市級科研成果論文；《網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)德育》獲國家論文二等獎；《師德是為師之本 奉獻是師德之魂》獲縣級師德建設(shè)年優(yōu)秀論文獎；《重視家庭教育做個合格母親》獲“希望杯”家教論文理論研討征文一等獎；《淺談“有效教學(xué)的設(shè)計與實施”的實際應(yīng)用》縣級科研立項成果獎；《愛崗敬業(yè) 以德為先》師德報告獲一等獎；同時獲得師德標(biāo)兵稱號，也獲得青少年思想道德先進個人稱號。并多次獲得哈市中小學(xué)教師綜合素質(zhì)先進個人；縣級優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員及德育先進工作者，學(xué)校被縣級評為優(yōu)秀大隊部，省、市、縣先進集體；還有教學(xué)特長、教學(xué)設(shè)計、教師基本功、書法大賽等均獲得一等獎；科研成果獎，課題研究骨干，市級美術(shù)學(xué)科骨干教師等。

望著一張張證書，我心潮起伏，久久不能平靜。是??！人生能有幾回搏，我非常珍惜這些榮譽。一分耕耘，一分收獲，多年來的努力換取了豐厚的回報，我所教的學(xué)生各有所發(fā)展，有的務(wù)農(nóng)，有的經(jīng)商，有的成為人民教師，有的已讀完中專、大學(xué)、研究生，成為對社會有用之人。我雖然人到中年，體弱多病，行走吃力，常年吃藥，但我這顆執(zhí)著教育，奉獻青春的赤子之心依舊。我想，在有生之年一步一個腳印地、踏踏實實地工作。在今后的工作崗位上，不斷的充實自己、完善自己，繼續(xù)發(fā)揚光大，為教育事業(yè)奮斗終身，像蠟燭一樣燃盡自己的光和熱。

我想，既然選擇了教師這個職業(yè)，就無怨無悔。只為奉獻，不為索取。

第二篇：只求奉獻 不求索取

只求奉獻

不求索取

楊華同志?無償捐獻‘造血干細胞’先進事跡?報告

樊賢輝

南昌縣涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院 [ 330215 ]

在我們的身邊，活躍著 這樣一個即平凡又偉大的群體。他們----是一群擁有博愛之心，放飛生命理想之人； 他們----是上蒼派來的使者，用他們那雙柔韌又堅強的隱形翅膀，撫慰著那每一個...在風(fēng)中---搖--曳--的！生--靈！

他們都有一個共同（像孟庭葦?shù)母杳粯游駝勇牐┑拿郑?/p>

他們都叫----“造血干細胞捐獻志愿者”

對于全國400多萬“白血病”患者來說，造血干細胞移植，是他們在生命黯然時，能夠摸索到點燃二次生命的唯一曙光；然而--這為生命重新點燃希望者，不是無力回天的父母，也不僅僅是蓋世傳奇的醫(yī)學(xué)技術(shù)，更不是向上帝祈禱的夙愿，他們---卻是來自各行各業(yè)普普通通的人。就是在這群平凡的普通人里，制造出了一個又一個不平凡的生還奇跡。

在涇口鄉(xiāng)，只要人們一提起衛(wèi)生院楊華同志，大家都異口同聲夸贊他是一個只求奉獻、不求索取的人。

一、鏗鏘有力扎實工作、無私奉獻爭當(dāng)楷模

楊華是涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院的一名普通職工，于1977年8月出生，1998年12月參加工作。參加工作之后，由于他勤奮好學(xué)，為人誠懇，工作積極努力，樂于助人，處處爭先鋒，時時當(dāng)表率，2003年1月就已經(jīng)提拔為醫(yī)院辦公室主任兼會計的他，在2004年又光榮地加入了中國共產(chǎn)黨！

在衛(wèi)生院，楊華同志的勤奮務(wù)實是出了名的。辦公室作為綜合性服務(wù)科室，即是衛(wèi)生院對外形象的窗口，又是領(lǐng)導(dǎo)管理醫(yī)院的喉舌，更是職工們工作/生活意見和建議的反饋代表。既要抓好行政管理又要安排好后勤保障，還要溝通好外聯(lián)工作，起著承上啟下的重要作用。突發(fā)性、緊急性事務(wù)多，擔(dān)負的任務(wù)重、責(zé)任大，同時，日常運轉(zhuǎn)既瑣碎復(fù)雜，又環(huán)環(huán)相扣，工作中哪一個環(huán)節(jié)、哪一個方面做不到位，都可能會影響全局。除了早上班、晚下班以外，他更是勤于和同事們進行交流溝通，及時傳達支部和領(lǐng)導(dǎo)的思路、掌握一線醫(yī)務(wù)人員思想動態(tài)，積極探索日常服務(wù)工作的基本規(guī)律和特點。在日常工作中養(yǎng)成了事無巨細、慎獨慎微的好習(xí)慣，對任何疑問都要認真思考、深入剖析，直到把問題徹底搞清、弄明為止。在后勤服務(wù)方面，他本著方便工作，厲行節(jié)儉的原則，制訂了一整套的管理辦法。在辦公用品管理方面，全部采用定期和急需時，各部門各科室統(tǒng)一申報、采購、領(lǐng)取的方式，杜絕浪費，提倡辦公用紙雙面打印、無紙化辦公，網(wǎng)上校對，廢紙重新利用等，大大降低了20%的辦公經(jīng)費開支。擔(dān)任辦公室主任以后，楊華同志倍加努力，經(jīng)常利用業(yè)余時間和整合醫(yī)院服務(wù)窗口資源，去幫助身邊人。他給自己和其他工作人員定了條不成文的規(guī)矩：辦公室不僅要當(dāng)好同志們工作上的后勤部長，更要當(dāng)好生活中的指導(dǎo)員。工作之余還主動擔(dān)起矛盾糾紛調(diào)解員，誰家有個東家長李家短的事他要管，雞毛蒜皮大小的事也要幫，孩子上學(xué)辦證的事還要管，屋頂漏水的依然管，重大變故的事他更是親自上。從來都是不含糊不糾結(jié)不隱晦不計較。每年都會定期帶上慰問品，走訪慰問敬老院的孤寡老，關(guān)系他們的身體，惦記他們的飲食和精神生活，并經(jīng)常組織/抽調(diào)部分醫(yī)護人員上門上街舉行義診活動。此外他還經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，做起部分留守兒童的義務(wù)精神輔導(dǎo)員，一直受到組織上的高度肯定和同事、鄰里們一致的好評。我們都都親切地稱他為“閃亮的管家婆”！

楊華同志作為涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院一名后勤管理人員，不僅能夠做好自己的本職工作，對份外工作總是主動干，搶著干，從不叫苦叫累，從不計較個人得失。醫(yī)院基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化工作，惠及全鄉(xiāng)百姓，穩(wěn)步推進基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化，需要逐步在建立居民電子健康檔案，發(fā)揮健康管理的實效。正當(dāng)院務(wù)會打算增加安排人員來完成此項工作時，楊華同志考慮到本單位醫(yī)務(wù)人員緊缺的情況下，向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)主動請纓，將這項工作攬了下來。他起早貪黑，白天陪著同事一起下村搞調(diào)查，晚上經(jīng)常加班到深夜，查找整理第一手資料，建立管理電子文檔。僅僅花了三個月，居民健康電子檔案建檔率就由原來的50%提升到了80%以上，向居民提供健康教育和健康咨詢服務(wù)，健康 教育覆蓋率達到85%以上，老年人健康管理率達74%以上。圓滿完成了上級的進度要求。由于楊華同志工作中勤奮扎實，生活中樂于助人，多次被評為“南昌縣‘衛(wèi)生系統(tǒng)工作’先進個人”。

二、只求奉獻、不求索取

強烈的社會責(zé)任感和熱心公益事業(yè)的愛心驅(qū)使著楊華同志早在2013年4月就與南昌縣衛(wèi)生局組織的“醫(yī)學(xué)無界，愛心無限”活動中簽訂了無償獻血志愿，同時參加了無償捐獻造血干細胞志愿活動的簽訂儀式。今年1月份接到南昌市紅十字會電話告知，他的血細胞與一位白血病患者血型低配成功，征求是否愿意進行高配實驗。當(dāng)時他接到電話的第一感覺是平靜，開始他的想法是：“我就是一名平常的醫(yī)務(wù)工作者，捐獻造血干細胞，可以挽救一條鮮活的生命，而對自己又毫無影響，那是我夢寐以求的事啊。每當(dāng)看到急診科醫(yī)生護士們將一個個生死垂危的病人從死亡的邊緣搶救回來時，我是多么的羨慕一線臨床醫(yī)生們啊，他們是那樣的神奇那樣的偉大，可以把拯救生命、救死扶傷當(dāng)成職業(yè)和事業(yè)來做，心中苦于身在醫(yī)院卻不能與病魔交戰(zhàn)。大家都在以自己的獨特方式奉獻著自己的愛心，不禁自問：我能做點什么？我應(yīng)該做點什么？可能不是每個人都有機會捐獻，這是生命之緣，這是老天賜予我實現(xiàn)夙愿的機會，這不僅僅是患者的生命之燭，更是我們自己的生命之光；我們不一定是旁觀者，可能每個人都是當(dāng)事者”。這是楊華的肺腑之言！當(dāng)思緒進一步深入的時候，楊華同志就感覺到那是人生中的幸運，那是“我在他人的需要之上，看到了自己的責(zé)任”。得知自己與重慶的一名“白血病”患者低分辨配型成功的消息，楊華說其實他內(nèi)心很開心，感覺很幸運，他說自己參加造血干細胞捐獻活動，就是希望自己能夠有一天可以幫助到有需要的人，能夠讓生命得到延續(xù)。

在紅十字的感召下，他和患者雖未曾謀面，但彼此相遇/相知的緣分，卻從此成為血脈相連的親人。樸實無華的語言背后正是人間正道有真情，生命無價人有情的高尚品德精神，驅(qū)使著自己要以實際行動來奉獻愛心，來回報這個美好平安的社會。

為了能盡快挽救患者的生命，楊華積極配合高分辨配型及體檢工作，兩次前往南昌市第一醫(yī)院做全身檢查。

起初，父母和妻子對參與捐獻造血干細胞還心存憂慮。畢竟是件大事，萬一影響楊華自己身體健康那怎么辦？楊華同志就請教單位院長及醫(yī)療界人士，了解到從科學(xué)的角度來講是一件很平常的事，捐獻的只是造血干細胞，而并非傳統(tǒng)意義的骨髓。捐獻造血干細胞要注射動員劑，最常見的副作用是會給供血者造成類似感冒樣的癥狀和體征，可能有點腰酸腿疼，偶有低熱等表現(xiàn)，但這都是一過性的，數(shù)小時或幾天就能恢復(fù)正常。了解到捐獻造血干細胞對供血者的影響并無大礙時，他便與父母、妻兒等家人商量解釋，請求得到他們的大力支持，為社會貢獻一份愛心。出身于干部家庭的楊華，家庭成員都是高素質(zhì)有涵養(yǎng)人士，很快就同意了楊華的志愿行動，得到了全體家人的一致支持，這讓楊華同志好不喜出望外。

為了做好充分的準(zhǔn)備，楊華同志一方面通過咨詢醫(yī)學(xué)專家、上網(wǎng)查詢資料等方式，了解造血干細胞移植方面的流程及相關(guān)配合常識，另一方面積極鍛煉身體，在生活方面非常注意，平衡自己的膳食和營養(yǎng)、保證充足的睡眠及保持好積極樂觀的情緒。他說要以最佳的身體指標(biāo)和精神狀態(tài)做好移植前準(zhǔn)備，這是對患者負責(zé)，更是對自己對組織對社會負責(zé)。

6月26日，在世界獻血日的第12天，楊華接到了紅十字會發(fā)出的正式捐獻通知。接到通知后他非常開心，欣然應(yīng)允?？墒撬€有點顧慮，因為手頭上還有一些工作還沒有完成，楊華同志在出發(fā)前兩天仍然冒著酷暑，奔走于縣區(qū)各個相關(guān)業(yè)務(wù)部門，辦理設(shè)備采購、職工退休等事宜，下班之前又忙著科室日常事務(wù)交接班，他說把工作處理完，我才能安心去捐獻。

7月1日，在這個建黨94周年普天同慶日子里。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切問題楊華，是否要再信息兩天？他回答說:千里之外的渝城那位“白血病”患者的生命還在死亡的邊緣掙扎而徘徊，我是她唯一生的希望，我等不及??！于是在市/縣兩級紅十字會工作人員陪同下，楊華同志與愛人從容地奔赴重慶捐獻造血干細胞。雖然沒有華麗的辭藻來表達內(nèi)心的活動，但他的一言一行卻透出了對工作高度認真負責(zé)的態(tài)度，折射出他無私奉獻、大愛無疆的精神。據(jù)了解，目前南昌市共有5100余人加入了造血干細胞志愿捐獻隊伍，楊華同志是我市第11例、南昌縣首例造血干細胞捐獻者。

楊華同志在他人需要幫助時，以一顆平常心選擇了勇于擔(dān)當(dāng)、無私奉獻。他用自己的實際行動兌現(xiàn)了一名造血干細胞捐 獻志愿者那份對生命的承諾。他義無反顧、他責(zé)無旁貸，那僅僅是義務(wù)嗎？是表率嗎？----不...！那是一名醫(yī)務(wù)人員對生命的忠誠信守、勇于擔(dān)當(dāng)和無私奉獻的高尚情操--啊！他的“仁道、博愛、奉獻”情懷，詮釋了我們?nèi)h衛(wèi)生人的高尚品格。這就是我們偉大的共產(chǎn)黨人，這就是我們救死扶傷無界的衛(wèi)生人。楊華同志是涇口衛(wèi)生院的驕傲，是全縣基層黨員中的優(yōu)秀代表，是衛(wèi)計系統(tǒng)干部職工的光榮，更是南昌縣感動昌南的璀璨之星。他的愛心和善舉為全縣人民爭光，為全縣精神文明建設(shè)做出了榜樣。這就是中國最先進文化的前進方向的杰出代表，這就是社會主義核心價值觀的真證體現(xiàn)，是我黨永葆青春本色的正能量。

我們讓歷史去承載，讓光陰來見證，他的無私他的博愛將會在整個社會喚起更多的好人意識和愛心的崛起，譜寫更多感人的贊新篇章！

最后，讓我們用一顆共同誠摯的心，來為他點贊！為他默默的祈禱，為他永遠地祝福！祝福--他！祝?！坝宄恰奔佑蛣倮?！祝?！昂槌恰睈坌挠縿樱∽８！盁o私奉獻”昌南！

祝福楊華！祝福-----好人一生平安！謝謝！謝謝大家！

南昌縣涇口鄉(xiāng)衛(wèi)生院 二0一五年八月七日

第三篇：不為彼岸只為海

不為彼岸只為海

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好!

我是磁澗初中的xxx，今天很高興，能借此機會和各位語文老師相聚在美麗的倉頭中學(xué)，共同探討我們在語文教學(xué)中的老大難——作文教學(xué)的問題。首先請允許我向各位表示真誠的敬意和衷心的感謝，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)和幫助。

我從參加工作到現(xiàn)在，從事初中語文教學(xué)也二十余年。近些年來，一直盤旋心頭的問題就是：語文越來越不會教了，特別是作文教學(xué)，似乎每年都在原地里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。每年都想嘗試著希望有些小改變，但總是探出頭看看，但又擔(dān)心會不會搞砸，最終望而卻步。

今年，我們學(xué)校工作的重心是一切為了教學(xué)，教研由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科進行大教研，而我因為教語文，所以成了學(xué)校大語文教研的教研組長，而我們的副校長和校辦主任以前都是教語文的高手與行家，針對這門基礎(chǔ)學(xué)科，我們?nèi)齻€和學(xué)校其他16名語文老師一起進行了研討與探討，希望走出語文困境，突破作文重圍。

于是，這個學(xué)期以來，我們進行了一些摸索和嘗試，所以，不能稱之謂經(jīng)驗，今天在這里說與大家，還請大家多提寶貴意見。

一、將新教育實驗的“晨誦”、“午寫”、“暮省”納入學(xué)生每天的學(xué)習(xí)。

具體做法是：

1、關(guān)于晨誦。我們把每天早讀最后十分鐘定為全校學(xué)生統(tǒng)一晨誦時間，晨誦內(nèi)容定期有一個主題，比如剛開學(xué)的前兩個月，我們把《羊皮卷》內(nèi)容進行整編提煉，然后量化細化到每一天，強調(diào)讓他們 大聲讀，大聲背，甚至到講臺上演講的方式，以此激勵學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生自信。精練優(yōu)美的語言，也成了訓(xùn)練作文的有益素材，特別這三周來，晨誦內(nèi)容分別以勤奮、惜時、堅持為主題，從名言警句到名人事例，使作文訓(xùn)練更有針對性。同時，我們也起了一個好聽的名字叫：日誦日新，心音共鳴。希望通過此項做法，使學(xué)生的語言變得豐富和靈動。

2、關(guān)于午寫。每天中午輔導(dǎo)時間，我們會抽出15分鐘，隨著學(xué)校音樂的響起，讓全體學(xué)生在輕音樂的陪伴下，靜心練字，特別是憑借我們學(xué)校在書法方面特色創(chuàng)建的優(yōu)勢，專門請我們的書法老師，從開學(xué)伊始，每天一個班，專門有目的地對學(xué)生進行指導(dǎo)與引領(lǐng)，從坐姿到書寫，進行專業(yè)的訓(xùn)練。

剛開始，學(xué)生練得還不夠用心，但到現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)之有素，音樂一響，立馬進入狀態(tài)，前些時的期中考試，我們在批改作文時，已明顯發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡較以前相比，工整了很多。

3、關(guān)于暮省。我們稱之為“給心靈加油”。每天下午最后一節(jié)課課后，我們會抽出25分鐘時間，在班主任的組織下，讓學(xué)生梳理生活，過濾思想，與心中的另一個自我對話，寫下自己感悟，力爭自我覺醒、自我管理，最終實現(xiàn)自我成長。寫夠20分鐘之后，留出五分鐘進行展示，寫的過程其實就是一次小練筆，在練中讓學(xué)生作文水平有所提升，經(jīng)過這半個學(xué)期的訓(xùn)練，已發(fā)現(xiàn)七年級學(xué)生在短短的20分鐘竟然可以寫到近四百字的小文章了。

二、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一批改語文考試作文

就像上次期中考試的作文，就是由副校長、校辦主任和我共同批改完成的，任借經(jīng)驗，沒有顧慮，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，找問題，尋不足，發(fā)現(xiàn) 2 亮點，捕捉細節(jié)，然后在教研會上給所有的語文教師指出，之后再具體指導(dǎo)每班的作文教學(xué)，指向明確，有的放矢。

三、由本級段統(tǒng)一批改作文

我們語文教研組，每月會抽出一次作文課，采用同題作文的形式，統(tǒng)一發(fā)放作文紙，由級段統(tǒng)一來批改，從形式到內(nèi)容，采用45+5（即內(nèi)容分為45分，卷面分為5分）的方法，給不同的學(xué)生打上不同的分數(shù)。并且在每次批改時，要挑出本級段最好的幾篇來，統(tǒng)一打印出來，作為范文發(fā)放到各班，批改的老師一定要寫下作文批改記錄，特別要指出本次批改中的優(yōu)點及需要強調(diào)的方面，并對優(yōu)秀作文寫出推薦理由，以此激發(fā)學(xué)生寫作的欲望與興趣，從而慢慢喜歡上寫作進而喜歡上語文。

四、鼓勵教師寫下水作文來激勵學(xué)生。

臺灣作家席慕容曾這樣說過，一個人有熱情才會有才情。如果把這句話用到師生關(guān)系上，可以這樣理解，老師的熱情可以點燃學(xué)生的才情，學(xué)生的熱情也會激發(fā)老師的才情。

因此，對于愛寫作的老師，我們會鼓勵老師寫一些下水作文，以起到示范榜樣作用。

比如我清晰地記得，有一次我讓學(xué)生寫一篇以“青春”為話題的作文，結(jié)果是學(xué)生作文起的題目個個新穎，但內(nèi)容卻是美句連篇，華而不實。

于是，我就把我曾寫的兩篇文章：一篇是我寫給孩子的一封信《青春是最好的方向》；一篇是我看的一個視頻后寫的觀后感《青春是一株會開花的樹》讀給學(xué)生聽。他們聽得別提有多認真了，這樣不但提高了我在他們心目中的位置，同時也讓他們感覺到了寫好作文是多么美好的一件事，從而一點點引領(lǐng)他們走上寫好作文的道路上來。

五、讓讀書作摘抄成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實想想，我們學(xué)生學(xué)語文的內(nèi)容太窄化，已風(fēng)干到一學(xué)期的20多篇課文上。僅靠這些，作文水平怎么能提高呢？

為有源頭活水來，作文也需要活水，活水從哪里來呢？那就是書，從書中汲取營養(yǎng)。所以，每周我都會建議老師們把課文粗講精講，然后抽出一節(jié)語文課來，讓學(xué)生讀書摘抄。我會告訴孩子們，要把摘抄本變厚再變薄，積累素材，汲取養(yǎng)料，想想當(dāng)一篇篇感人的美文在他們心里慢慢生根長葉，怎能不結(jié)出思想的果呢？就像走著走著就會看到花開綻放的美麗一樣！

總之，在我看來，學(xué)生的好作文一定不是教出來的，而是慢慢浸潤、濡養(yǎng)而成的，但不可否認的是，老師的喚醒與激勵，引領(lǐng)與導(dǎo)向真的很重要！正如我很喜歡的那句話：源頭的石頭會改變河流的方向。我們語文教師就應(yīng)該做源頭的那塊石頭。

特級教師肖培東說：做一個語文老師，要豐富、滋養(yǎng)、激勵、發(fā)展自己，我們豐富了，我們的課堂才能豐富，我們才能帶著孩子去聞出語文的芳香！

說得多好啊！其實，作文是什么，語文又是什么，或許從小的方面來說，就是提高了學(xué)生的成績，讓學(xué)生多了一次向高處選擇的權(quán)利，但從大的方面來說，其實更是一種情感，一種傳達學(xué)生培植真善美的情感。就像中國教師報的編輯梁恕儉老師說的那樣，學(xué)好語文帶來的就是詩意的人生。

所以，我們是不是要努力去做到一點：不為彼岸只為海！通過我們自身的努力，去營造局部的春天，讓學(xué)生能夠擁有一顆悲天憫人的情懷，讓字字句句都流淌語言的美，讓平平仄仄都投射思想的光，讓 4 每個學(xué)生都能具有感知人生、觸摸幸福的能力，從而更好地領(lǐng)略人生之海的斑斕與壯觀，瑰麗與多彩??

那么，我們語文教師，功莫大焉！謝謝大家！

磁澗初中 江東云201、12、6 5

第四篇：只講奉獻不求索取

只講奉獻，不求索取

高天流云

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

首先，請允許我借大慶油田開發(fā)三十五周年之際，向在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示衷心地問候，并祝大家心想事成，萬事如意。

今天我匯報的題目是：只講奉獻，不求索取。

我于一九七三年參加教育工作，一九七八年入黨，一九八一年畢業(yè)于克山師范，現(xiàn)任一中附屬第一小學(xué)六年級語文教師，教研組長。從教二十二年，在教育這座革命大熔爐里經(jīng)受了嚴峻的鍛煉和考驗，在黨組織教育培養(yǎng)下，我成為了一名光榮的人民教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。我自當(dāng)上人民教師那天起，就樹立了忠誠黨的教育事業(yè)的奮斗目標(biāo)，我自加入中國共產(chǎn)黨那天起，我就以實際行動檢驗自己入黨時立下的“無私奉獻，甘為人梯”的諾言，牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅定共產(chǎn)主義信念；我自來大慶油田那天起，鐵人精神就在我頭腦中打下了深深地烙印，我仿佛看到了鐵人在六十年代初期艱苦創(chuàng)業(yè)的艱難，頭頂藍天，腳踏荒原，爬冰臥雪，風(fēng)餐露宿，決心甩掉我國貧油的帽子，為祖國爭光，為人民爭氣。他帶領(lǐng)工人以有條件要上，沒有條件也要上，寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田的豪邁氣概。鐵人為我樹立了一面鏡子。鐵人精神在激勵著我前進。因此，我暗下決心，為油田的后代奉獻自己的青春年華。

一、把握方向，加強修養(yǎng)。

蘇霍母林斯基曾經(jīng)說過：“理想、原則、信念、觀點、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準(zhǔn)則在教師的言行上取得和諧一致，——這就是吸引青年心靈的火花”。

從教二十多年來，我始終戰(zhàn)斗在教育第一線，擔(dān)任班主任工作。通過多年的教學(xué)實踐，使我充分認識到班主任的道德修養(yǎng)非常重要。在學(xué)校生活中，班主任與學(xué)生朝夕相處，他的一言一行，一顰一笑常常對學(xué)生有著很強烈的潛移默化的作用，會給學(xué)生留下深深的烙印，甚至影響他的一生。因此，班主任應(yīng)努力加強自身的修養(yǎng)，使自己在學(xué)生面前勘為表率。

班主任不僅要具備道德，知識能力，心理素質(zhì)方面的修養(yǎng)。即要堅持四項基本原則，貫徹落實黨的十一屆三中全會以來的精神，認真學(xué)習(xí)毛主席的教育理論，鄧小平文選，貫徹黨的教育方針，研究教育理論，了解兒童的心理特征，遵循教學(xué)規(guī)律，樹立時代的新觀念。即“人生價值觀”，“信念觀，”，“效率觀”，“競爭觀”，“未來觀”等，使學(xué)生成為社會主義建設(shè)中的開拓型人才。

班主任首先要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，遵循黨的教育方針，培養(yǎng)“四有”新人，在長期的教學(xué)實踐中我體會到，教師不僅僅是教書，更重要的是育人。我遵循“以愛

動其心，以嚴導(dǎo)其行”的原則，去尊重差生，去愛差生，要滿腔熱忱，一視同仁，能夠把差生對自己的觸犯當(dāng)做一種轉(zhuǎn)機，變被動為主動，與差生建立良好的情誼，成為知心朋友，教育挽救幫助轉(zhuǎn)化差生是教師不可推卸的責(zé)任，我善于打開學(xué)生的內(nèi)心世界，洞悉其致差的根源，然后幫助他們尋找解問題決的有效方法。要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵在于了解差生，分析差生的原因，差生有兩個特點：一是差生往往處在自尊、自傲、和自棄的矛盾之中；二是缺少自信力。我根據(jù)差生的特點，尋找他們身上的積極因素，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。對他們每一微小的進步都要加以肯定；使其進步的愿望變成自覺的行動，從而喚起他們的自尊、自愛、增強改正錯誤，勇于進取的信心。

過去所教過的學(xué)生，喬軍同學(xué)學(xué)習(xí)成績后進，確是守紀(jì)律的模范；靳廣友紀(jì)律散漫，運動場上卻是一名健將；劉昕同學(xué)厭棄勞動，文藝演出卻能大顯身手。我抓住他們的這一長處引導(dǎo)他們在其他方面進步。

在轉(zhuǎn)化差生的工作中，我堅持滴水穿石，誨人不倦的精神。滿懷一腔熱血，赤誠之心。從不對差生做“不可救藥”“朽木不可雕”的結(jié)論。我經(jīng)常給差生以鼓勵。一道贊許的目光，一個和善的微笑，一件小小的禮品??。給差生以心靈上的安慰，智慧的啟迪。班里有個名叫沈嘉琳的同學(xué)，天生一張能言善變的嘴，但就是上課注意力不集中，作業(yè)寫得

太慢；各科老師拿他沒辦法，我就多次和他談心，幫助他找優(yōu)點，總結(jié)出兩條優(yōu)點：一是口齒伶俐；二是頭腦聰明。鼓勵他發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和全班同學(xué)來個競賽。上課時給他表現(xiàn)的機會，寫作業(yè)時多提醒他要珍惜時間，給他講“明日歌”這首詩，他激動得高聲朗誦起來?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多??”。通過這樣多次幫助，他的思想有了轉(zhuǎn)變，上課注意力明顯的集中起來，寫作業(yè)比較主動了。這個矛盾解決了，新的矛盾又產(chǎn)生了。每次測驗成績超90分的給家長看，不超90分就不給家長看。我針對這種情況，又與他談心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原因是分少了要遭到家長的訓(xùn)斥和打罵。因此，他認可挨老師批評，也不簽字。問題出在家長身上，就上門家訪，跟家長談心，抓住時機提出這個問題，讓家長幫助解決，家長醒悟到自己的做法不對，并表示改正以前的做法。同時也認識到這樣做的后果導(dǎo)致學(xué)生說謊。

我過去所教的班里有個叫王斌的同學(xué)，由于受社會淘孩子影響，學(xué)習(xí)成績突然下降，一次放學(xué)后把同學(xué)們繪畫用的水彩，擠得滿桌子都是，在教室里放炮竹，燒壞了學(xué)習(xí)園地，針對這種情況，我多次進行家訪，找出該同學(xué)“破罐子破摔”的原因，父母鬧離婚，使他受到了強烈的刺激，造成了心理失控，我主動接近他，從各方面關(guān)心他，對他正確引導(dǎo)，增強他明辨是非的能力。動員全班同學(xué)都來關(guān)心和幫助他，使他感到老師慈母般地愛，班級集體大家庭的溫暖。從此他認

識到自己的缺點，自覺地用“守則”“規(guī)范”來約束自己，升學(xué)考試取得了較好成績，由原來考試不及格，提高到83分，該生早以成為一名解放軍戰(zhàn)士，當(dāng)他春節(jié)探家看我時還說：老師您的教誨，我永遠不會忘記，我一定做一名有出息的軍人，決不會給老師丟臉。我不但對差生進行耐心細致的思想工作，還用集體教育的力量喚起學(xué)生的進步，主要采取了班隊會，辦墻報等形式進行教育。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生的特點，開展活動。低年級主要以“自己的事情自己做”“我和雷鋒比童年”等為主題，中年級主要以“心中有祖國，心中有他人”“我為班級添光彩”等為主題；高年級主要以“當(dāng)2000年的時候”，“國旗我愛你”，“勤儉節(jié)約是中國的光榮傳統(tǒng)”，“假如我是ⅹⅹ”等主題，從而使同學(xué)們增強自理能力，知道今天幸福生活來之不易，胸懷祖國，放眼世界，增強了集體榮譽感。使同學(xué)插上了理想的翅膀，展示了同學(xué)們對未來的美好追求和向往，陶冶情操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

我還結(jié)合學(xué)生的思想實際，根據(jù)年級的特點辦墻報，這也是喚起學(xué)生進步的一條途徑。如“五一”前夕號召學(xué)生辦一張表現(xiàn)勞動情景的小報，對那些不愛勞動的孩子進行勞動觀念教育；在“六一”前夕辦一張全世界小朋友共同歡度自己的節(jié)日的小報，使學(xué)生感到他們是多么幸福；在“七一”到來前夕，,號召學(xué)生辦一張“慶祝黨的生日”的小報，對他

們進行熱愛中國共產(chǎn)黨的教育；在九月十日前夕，讓學(xué)生辦一張贊頌教師的小報，對他們進行尊師重教的教育；在“十一”到來之際，讓學(xué)生辦一張“歡度國慶的小報，對學(xué)生進行愛國主義教育，在開展“三學(xué)”活動以來，還辦了學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧、學(xué)鐵人等方面的小報，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，思想覺悟明顯提高，樹立了良好的班風(fēng)。

班主任的修養(yǎng)工作是一個長期的艱巨的任務(wù)，我們要踏著鐵人腳步走，欲窮千里目，更上一層樓。

二、堅持改革，始終不渝。

十一屆三中全會后，改革開放的春風(fēng)，傳遍了祖國各地，位于祖國東北松嫩平原的大慶油田，改革開放的種子正在萌生，這對學(xué)校這座百花園來說，猶如錦上添花，老師們喜笑顏開，都想為改革，增添異彩，我也被卷入了這場改革大潮之中。始終不渝，堅忍不拔是我工作的信條，把大慶人“艱苦奮斗”的創(chuàng)業(yè)精神和“三老四嚴”“求實奉獻”的精神做為我行動的準(zhǔn)則。1984年8月我做完甲狀腺瘤切附除術(shù)不久，孩子剛滿十五個月，學(xué)校黨支部決定讓我承擔(dān)“注.提”語文教學(xué)改革實驗。當(dāng)時我家住在離學(xué)校很遠的地印子，孩子小，路不好，不能騎自行車，又不通交通車，往幼兒園接送孩子，上下班都得靠步行，確實困難重重，但我考慮到自己是名共產(chǎn)黨員要以個人利益服從于黨的利益，此時鐵人王進喜在會戰(zhàn)初期靠人拉肩扛，打下第一口油井的形像在我眼前浮現(xiàn)，鐵人的精神使我毫不猶豫接受了任務(wù)，于是我毅然決定把十五個月的兒子送回克山老家，交給婆婆帶。有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，主動挑起了“注·提”實驗改革的重擔(dān)。當(dāng)時人們對實驗這項新生事物還缺乏深刻的認識，有的吹冷風(fēng)，有的抱觀望懷疑態(tài)度，也有的好言相勸，小盧你身體不好，就不要硬撐。聽到這些議論，我思想斗爭很激烈。我想做為一名共產(chǎn)黨員，大慶油田的教育工作者應(yīng)該成為一名改革的先鋒，要有開拓精神，要做生活的強者，俗話說萬事開頭難，各種各樣的議論是在所難免的，于是我硬著頭皮，做了第一個吃螃蟹的人，克服了身體有病，教材生疏，參考資料缺乏的困難，開始了大慶市進行的“注·提”語文教學(xué)改革的第一輪實驗，正在實驗開展較順利的時候，克山老家打來電報，說兒子持續(xù)高燒不退，要出麻疹，但持持不出，需要輸母親的血，看到電報，我心如刀絞，淚如泉涌，經(jīng)過反復(fù)思想斗爭，最后決定不回去，給孩子寄去了藥，繼續(xù)從事改革實驗。1988年下學(xué)期是我承擔(dān)的第一輪實驗的關(guān)鍵時期，實驗班五年級，普通班六年級學(xué)生競爭參加升學(xué)考試，當(dāng)時我的思想壓力特別大，有時甚至徹底失眠，擔(dān)心與普通班六年級競爭不是對手，但我想到共產(chǎn)黨員無論在什么困難面前，都應(yīng)知難而上，決不能氣餒，因此我結(jié)合學(xué)生實際和存在的弱點，針對教材系統(tǒng)性差等情況，制定了復(fù)習(xí)計劃，自編練習(xí)，補缺補差，吸取普通教材之精華，從而戰(zhàn)勝了心

理困難。

在這迫在眉睫的緊要關(guān)頭，遠離大慶，生活在三江平原的母親病重，住進醫(yī)院，弟弟打來電報讓我速歸，我想自己很早就失去了父親，是母親把我養(yǎng)育成人，在母親病危時刻，怎能不回去看呢，當(dāng)我看到同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情和他們那一雙雙充滿求欲望的眼睛時，馬上轉(zhuǎn)念，想到自己是一各共產(chǎn)黨員，要時刻以黨的利益和集體利益為重，決定放棄看望母親的念頭，給母親寄去了二百元錢，然后仍就全身地投入到升學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中去。

1989年7月我所承擔(dān)的實驗班以全校優(yōu)異的成績升入了中學(xué)，使我感到無比的欣慰。我在成績面前沒驕傲，也沒有停歇，在實驗這塊墾區(qū)又開始了新的耕耘。正當(dāng)我沉浸在改革實驗豐收的無比喜悅之中，滿懷激情進行第二輪實驗之際，即1991年寒假，禍從天降，我的愛人不幸被害身亡。這突如其來的噩耗，使我精神上受到了沉重打擊，高血壓病犯了，神精冠能癥復(fù)發(fā)了，我終日神情呆滯，徹夜不能入睡，幾乎達到精神崩潰的邊緣。開學(xué)了。家長和老師們都期盼著我能夠堅強起來，千萬不要倒下，我沒有辜負他們的期望，完全出乎人們的預(yù)料來上班了，校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我心情不好，照顧我不讓我?guī)О嗔?，但我婉言謝絕了，把悲痛埋在心底，繼續(xù)擔(dān)任班主任，堅持“注·提”教學(xué)改革實驗。是什么精神使我戰(zhàn)勝這莫大的痛苦，是因為我從小受父親的熏陶，父

親經(jīng)常給我灌輸馬列主義，毛澤東思想，讓我做一個誠實，無私，在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，改造自己，要為共產(chǎn)主義而奮斗，在我幼小的心里埋下這顆只講奉獻，不求索取的種子，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助，是黨的多年培養(yǎng)和教育育，使我成為一名真正的共產(chǎn)黨員，一名堅強的園丁。

1992年元旦我第二次住進醫(yī)院，進行了甲狀瘤再次切除手術(shù)，手術(shù)六天半我就上班了，人們驚呀，人們慨嘆。領(lǐng)導(dǎo)再次提出照顧我，擔(dān)心手術(shù)后休息時間短，傷口愈合不好，直接影響到講課，我堅決不肯，只好答應(yīng)我繼續(xù)承擔(dān)實驗。人們不禁要問小盧你為什么那樣執(zhí)著，那樣堅強，我果斷地回答，這是黨對我千錘百煉的結(jié)果。

三、鉆研業(yè)務(wù)，教育書育人。

從教二十多年來，我認為鉆研業(yè)務(wù)不是一句空話，要充分體現(xiàn)出愛國創(chuàng)業(yè)，求實，奉獻的大慶精神，教師鉆研業(yè)務(wù)，不僅表現(xiàn)挖掘教材的思相內(nèi)容，理解編者意圖，而且要把對祖國和油田的熱愛變?yōu)閷嶋H行動，腳踏實地的努力工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，電化教學(xué)等先進手段課堂，因此，鉆研業(yè)務(wù)是多方面的，多年的教學(xué)經(jīng)驗使我總結(jié)出鉆研業(yè)務(wù)，要做到三個字，即：“實”、“深”、“活”?！皩崱本褪侨嫦到y(tǒng)地研究掌握本學(xué)科的知識，做到扎扎實實。對教材應(yīng)吃透，鉆透，并根據(jù)不同的教育對象的智力發(fā)展水平，把握教材的難點、重點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。比如在“注·提”

實驗課本閱讀教學(xué)中，經(jīng)常選用三種方法，即“變序式”、“循序式”、“跳躍式”。又比如在教學(xué)生給課文分段時，要教給學(xué)生分段的依據(jù)，通常五種方法，即“按事情發(fā)展順序，按時間的先后順序，按空間變換順序，按事件的內(nèi)容和性質(zhì)順序，按總分總結(jié)來分段。如教學(xué)生概述段意時，要教給三種方法，即摘詞、摘句法、取主舍次法，層意合并法”，總之，就是在教學(xué)生知識的時候，要有扎實的基本功，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，一絲不茍的寫實精神?！吧睢弊志褪且o學(xué)生一碗水，教者本身應(yīng)有一泉水。對教材及教材相關(guān)的知識，不僅要廣泛涉獵，而且要深入研究。比如在教《伏爾加河上的纖夫》這篇看圖學(xué)文是俄國著名作家列賓的代表作，作者用簡練的文字具體描寫纖夫拉纖的環(huán)境，拉纖的場面，不同的衣著，舉止和精神，揭示了十九世紀(jì)七十年代俄國勞動人民在沙皇的黑暗統(tǒng)治和殘酷剝削下過著痛苦的生活，他們的悲哀，痛苦，絕望和反抗。在教《書的故事》一文，不僅要理清文章的層次，還要向?qū)W生介紹魯迅的有關(guān)資料，通過了解資料，使同學(xué)們知道魯迅為了同帝國主義、封建主義、國民黨反動派做斗爭，毅然改醫(yī)從文，同時也知道魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過閱讀《書的故事》后，就可以看到三十年代的人們，是怎樣崇敬魯迅先生的?！盎睢睂W(xué)，就是只有真正理解，消化了的知識，才能成為教師自己的知識，并轉(zhuǎn)化為既能為教學(xué)服務(wù)，又能為社會服務(wù)的能力，這樣教師

不僅向?qū)W生傳授正確的知識，而且能喚起他們的求知欲望，教師的講解也能做到左右逢源，富有啟發(fā)性。精深的業(yè)務(wù)能力和精湛的教學(xué)藝術(shù)，來自于教學(xué)實踐中的精益求精和總結(jié)學(xué)習(xí)的研究。來自于銳意進取地求真求實精神。

我認為，鉆研業(yè)務(wù)除了做到“實”“深”“ “活”三個字，還要針對少年兒童可塑性強的特點，深入挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于傳授知識的過程中，用愛國主義、共產(chǎn)主義，辯證唯物主義思想武裝學(xué)生的頭腦，做到教書育人，對學(xué)生全面關(guān)心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。從人類知識寶庫中吸取營養(yǎng)和以自己的心血釀成的乳汁哺育后輩。

如我在教學(xué)《中國少年先鋒隊隊歌》一文時，對學(xué)生進行繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，和實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的教育；在教《我的爸爸》一文時，讓學(xué)生牢記李大釗的教導(dǎo)，做事要認真踏實，要有實事求是的精神，在教《班長的苦腦》一文時，使學(xué)生懂得一個道理，只有正確對待發(fā)生同學(xué)之間的問題，公正地處理問題，才能贏得同學(xué)地信任，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地的想，如果自己是班長，遇到這樣的問題怎樣去處理。在教《黑雨點》一文時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁小偉助人為樂的精神，在教《富饒的西沙群島》、《沙漠里的景象》、《天山的托木兒峰》等課文時，不僅對學(xué)生進行熱愛祖國的大好河山的教育，還要對學(xué)生進行這是中國的領(lǐng)土，決不容許任何侵略者瓜分我國的領(lǐng)土，盼望著臺灣早日歸回祖國的教育，在教《有鹽同咸，無咸同淡》這篇課文時，教育學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩革命家關(guān)心群眾生活和干部戰(zhàn)士同甘苦，共患難的高尚品質(zhì)，在教《灰塵的旅行》、《保護小樹苗》時，對學(xué)生進行保護大自然，改造大自然和利用大自然，讓大自然造福于人類的教育，總之，我在教學(xué)中不斷提高自我的業(yè)務(wù)能力，貫徹教書育人這一原則。

四、團結(jié)協(xié)作，寬以待人。

我自入黨以來，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己、注意黨員的形象，每天迎著晨曦來，披著晚霞歸，班級管理工作有條不紊，教學(xué)工作精益求精，各項工作走在前面，真正發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。

在工作中，我向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，在生活中向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，嚴于律已，寬以待人，發(fā)揚共產(chǎn)主義協(xié)作及助人為樂的精神，如有的教師之間，發(fā)生了誤會或有什么不順心的事，主動幫助他們交換意見，溝通思想，有的老師講公開課，主動獻計獻策，幫助制作幻燈片，有的同志愛人有病住院，不能及時上課，我主動帶課，有的老師感冒發(fā)燒，我主動給送藥探望、從教以來，無論和誰搭班，都能協(xié)調(diào)一致，達到思想統(tǒng)一。

五、傾心教育，只講奉獻。

有人稱贊教師是“從事太陽底下最神圣事業(yè)的人”。有人稱贊“教師象春蠶，默默的把絲吐盡”?？傊谖壹尤虢處煹倪@個行列后，無論在什么情況下，始終把對黨，對社

會主義國家的熱愛之情，深深的融化在自己無比熱愛的教育事業(yè)中，把對人生、對理想的追求，建立在為培養(yǎng)祖國下一代而做出的無私的貢獻上。

從教二十多年來，我一心撲在教育事業(yè)上，把滿腔的愛，傾注在學(xué)生身上，在教育教學(xué)工作中，我始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，但在榮譽地位面前，從不伸手，只講奉獻，不求回報，在89年評定職稱中，憑我的工作成績，完全可以定為中級職稱，但由于指標(biāo)有限，沒有晉中級職稱，我沒有計較個人得失，認真做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作，并主動提出“我還年輕，第一批讓給老同志”。每年評選先進，我的選票都占優(yōu)勢，但我多次向領(lǐng)導(dǎo)提出把榮譽讓給別人，在87年長工資時，由于學(xué)校老教師多，指標(biāo)分配不開，我主動找到領(lǐng)導(dǎo)，讓了半級工資。去年下學(xué)期，由于工作需要，將我從六年組調(diào)到一年組，擔(dān)任班主任和年級長工作，今年年初我提出申請去悅園小學(xué)工作，因離家較近，必免通勤之苦，一中領(lǐng)導(dǎo)也批準(zhǔn)了我的申請，但因工作需要，學(xué)校又決定將我調(diào)回六年組任班主任和語文教研組長，我沒有怨言，欣然同意了。學(xué)校安排我之所以能夠服從，是因為當(dāng)個人、黨、集體三者利益發(fā)生沖突時，能夠以黨和集體的利益為重，也只有在這樣的關(guān)鍵時刻，才能看出一個共產(chǎn)黨員的品德和風(fēng)格。

今年開學(xué)初，我的高血壓病又復(fù)發(fā)了，上完一節(jié)課，眼睛、臉都處于充血狀態(tài)，我沒有叫苦叫累，邊服藥治療邊工

作，沒耽誤學(xué)生一節(jié)課。

在民主評議黨員過程中，受到了群眾的贊譽，讓我們珍惜人生的價值。熱愛人生吧！此刻我對“心底無私天地寬”這句格言似乎有了更加深刻地理解。

六、成績顯著，謙虛謹慎。

從教二十多年，在黨組織的培養(yǎng)下，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，在教師這個神圣的崗位上，辛勤的耕耘，默默的奉獻，如今展現(xiàn)面前的是挑李芬芳，碩果累累。有許多學(xué)生他們早已走上社會主義建設(shè)的各個崗位，我自己曾獲大慶市優(yōu)秀教師，市教學(xué)能手，市教改先進工作者，市教育局優(yōu)秀黨員，共青團石油管理局優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，市直機關(guān)先進工作者，一中優(yōu)秀黨員，先進工作等光榮稱號。我所撰寫的教學(xué)改革實驗論文，曾在國家、省級報刊上發(fā)表，也曾在省“注·提”實驗經(jīng)驗總結(jié)交流會上交流，并在市級小語教學(xué)研究會上多次獲獎。我所承擔(dān)的“注·提”教學(xué)改革實驗項目在市教學(xué)改革實驗優(yōu)秀成果評選中，榮獲科研成果一等獎。我所教過的學(xué)生，有兩人被編入中華少兒英杰詞典，其中一人被評為全國百名好孩子之一，并獲得中國好兒童、好少年勤學(xué)獎，有一人被編入一百個小大慶人一書，有兩人被“注音識字，提前讀寫”報，聘為小記者等。我堅持數(shù)年如一日，用愛心教育培養(yǎng)學(xué)生，愛到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生及家長的贊譽，此刻，使我引以自豪的是一分耕耘，一分收獲，并得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定和大家的承認。九二年我以全校總分第一的成績，晉升為中級職稱，并在同年九月，晉升半級工資，我所取得的點滴成績，如滄海一粟，應(yīng)該歸功于黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同志們的幫助，按照黨的要求差距還很大，我決心在今后的工作中發(fā)揚成績，彌補不足，繼續(xù)履行“無私奉獻，甘為人梯”的諾言?！按盒Q到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”。有的人死了他還活著，有的人活著他已經(jīng)死了，讓我的生命在今后的人生旅途中更加璀璨，樹立新的人生觀，當(dāng)回憶往事的時候，不至于因為虛度年華而痛悔，也不至于因為過去的碌碌無為而羞愧，在生命的最后一刻，可以說，我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給人類最神圣而光輝的事業(yè)，為人類培養(yǎng)新時代的人才而奮斗。

俗話說：“謙受益，滿招損”“自尊而不輕人，自信而不自滿”，發(fā)揚大慶的光榮傳統(tǒng)，做一個新型的開拓者，做教育戰(zhàn)線上只求給予，不求索取的使者，讓教師的形象大放異彩，讓鐵人精神永放光芒，讓歷史記下今天光輝的一頁，讓我們從勝利走向輝煌的明天！

第五篇：人生價值的奉獻和索取思想?yún)R報

人生價值的奉獻和索取思想?yún)R報范文

尊敬的黨組織：

春暖花開、鳥語呢喃之際，文學(xué)院對黨懷著無限向往的莘莘學(xué)子迎來了本周的黨課：共產(chǎn)黨人應(yīng)有的人生價值觀。在純潔又熱烈的掌聲中，來自政法學(xué)院的老師開始了激情澎湃的講演。

我們在高中的時候就學(xué)過，人生的價值是由奉獻和索取兩部分組成的。二者構(gòu)成一個統(tǒng)一體，缺一不可。共產(chǎn)黨同志曾經(jīng)說過：一個共產(chǎn)黨員，第一，他是普通人;第二，他是普通人中的先進分子。普通人的人生價值是奉獻和索取的統(tǒng)一體，而共產(chǎn)黨員是把奉獻放在第一位的，這是共產(chǎn)黨員先進性的體現(xiàn)，更是共產(chǎn)黨員對人民、對社會的大愛的體現(xiàn)。

樹立正確的人生價值觀是個人適應(yīng)社會發(fā)展的根本需要，共產(chǎn)黨員必須端正人生價值觀才能實現(xiàn)自己的人生價值。共產(chǎn)黨員是人類歷史上最進步的階級即工人階級的先進分子。共產(chǎn)黨的目標(biāo)和宗旨要求共產(chǎn)黨員最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。這就要求每一個共產(chǎn)黨員要以實現(xiàn)共產(chǎn)黨*偉大理想為精神支柱，以為黨和人民的事業(yè)無私奉獻、全心全意為人民謀利益、推動人類社會歷史不斷進步，作為自己人生最崇高的追求和最大的價值。馬克思以實際行動告訴我們：那些為共同目標(biāo)勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人;那些為最大多數(shù)人們帶來幸福的人，經(jīng)驗贊揚他們?yōu)樽钚腋５娜恕Ｋ哉f，共產(chǎn)黨員都應(yīng)該銘記于心：人生的真正價值在于對社會的奉獻。

我們身邊一直活躍著這樣一群全心全意服務(wù)人民奉獻社會的先進分子。文學(xué)院黨委副書記馮圣兵老師就是我們的榜樣。在上大學(xué)期間，馮老師雖然家庭條件并不好，但自立自強，難中助難，先后發(fā)起成立了愛心基金和圣兵愛心社，資助經(jīng)濟困難的中小學(xué)生他本人被評為全國三好學(xué)生，獲得國際青少年消除貧困獎。工作以后，馮老師對工作任勞任怨，公而忘私，對待學(xué)生滿腔熱情，關(guān)懷備至，將自己奉獻給學(xué)生，奉獻給社會，真正實現(xiàn)了自己的人生價值，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過這次黨課的學(xué)習(xí)，我入黨的愿望更加迫切，我將全心全意服務(wù)人民奉獻社會謹記于心，在日后的學(xué)習(xí)生活中會堅定不移地實施，以真正實現(xiàn)人生的價值。我會堅持不懈地努力，嚴格要求自己，在黨的教育下，成長為一名優(yōu)秀的黨員，投身社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中去（轉(zhuǎn)正申請書）!

申請人：入黨思想?yún)R報

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