第一篇：點(diǎn)燃青春,放飛希望(教師演講稿)

師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

大家好！我是來自XX的XX，今天給您們帶來最真摯的演講。題目是《點(diǎn)燃青春，放飛希望》。

小時(shí)候曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?“我毫不猶豫地回答:”是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)興奮，興奮好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信心匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。”

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李香氣時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊重。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲，是服務(wù)人民?！芭踔活w心來不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，必須用新時(shí)期的來武裝自己，具有將自己的知識(shí)，才華、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

記得兩年前,我第一次站上XX的講臺(tái)上，同時(shí)感觸到幾十顆純真稚嫩而又

充滿渴望的心靈，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過，迷惘過，但是短短的兩年教育生涯中中，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：

我校的XX老師，三十余年扎根農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春，但她無怨無悔，因?yàn)槟且浑p雙求知的眼睛、一句句感激的話語就是對她最好的回報(bào)。（接下來自己補(bǔ)充了,^_^）

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌；偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn)，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是—每位教師的自我修養(yǎng)！最后，我以一句話與大家共勉：“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜心教書，潛心育人”，讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！

我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：青年教師演講稿 點(diǎn)燃青春、放飛希望

點(diǎn)燃青春，放飛希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：

大家好！我是來自淄川區(qū)北關(guān)小學(xué)的付昱，今天我演講的題目是《點(diǎn)燃青春，放飛希望》。永遠(yuǎn)記得那個(gè)丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開了最美的帷幕，18歲的我成了一名農(nóng)村小學(xué)教師。

因你而燦爛

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多

少激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。工作第一年，我最大的感受就是苦。工

作伊始，就接了學(xué)校的重?fù)?dān)：擔(dān)任學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，還要一周上22節(jié)課。初為人師的我，總是感受茫然，要上

課了，要印材料了，要舉行大隊(duì)活動(dòng)了，要排練節(jié)目了??

千頭萬緒，只能勤能補(bǔ)拙，每天早上7點(diǎn)到校，下午7點(diǎn)離

校，就連在夢里也還在教室給學(xué)生講課，在夢里也依然有一

摞摞等待批改的作業(yè)，僅兩三個(gè)月的時(shí)間，我就從95斤的體重急速降到了83斤。

記得我班里有個(gè)小女孩，叫小月，人如其名，瘦小而

可愛。一天晚上，突然接到她媽媽的電話，說孩子發(fā)燒，要

在屁股上打退燒針，小月哭著鬧著，就不讓打，怕疼。于是，我讓她媽媽把電話交給了小月，柔聲喚道：“小月。”聽筒里

傳來小月極力壓制著哭聲的回應(yīng)：“付老師，我怕?！蔽曳路?/p>

看到小月那一臉淚水與眼底的恐懼，我該怎么安慰這孩子呢？我說：“小月，別怕，老師陪著你。你趴到床上，聽老師給你講個(gè)故事好嗎？”就這樣，孩子在我的故事里接受了打針。第二天，我看到小月帶著燦爛的笑容來到學(xué)校，我的心也隨之燦爛起來。

因你而溫暖

2001年的冬天，我新買了一件羽絨服，第一天穿去上班，欣然接受同事與孩子們的稱贊。正在臭美中，聽到有學(xué)生報(bào)告：班里的小宗在水池邊涮拖把時(shí)，不小心掉到水池里了。我一聽，也顧不上再聽什么就趕緊跑去，看到渾身濕透的小宗已經(jīng)從水池里爬了上來，正在自己擠衣服里的水。平時(shí)極愛干凈的我，迅速脫下自己的羽絨服穿到了小宗的身上。接下來該怎么辦？2001年，在農(nóng)村，那還是個(gè)連電話都不普遍的年代呀，小宗肯定很冷，送他回家吧。我還從來沒有騎自行車載過人呢，不管了，試試吧。我穿著單薄的毛衣，刺骨的寒風(fēng)吹在身上生冷生冷的，但顧不得這些了，一路上，地面凹凸不平，我力爭掌握著車子的平衡，一路上，北風(fēng)呼嘯，我只記得要將孩子安全快速地送回家。走著走著，我聽到小宗說：“老師，你冷嗎？”我還沒回答，小宗伸手緊緊抱住了我，這細(xì)細(xì)的胳膊所帶給我的溫暖足以抵御所有的風(fēng)寒，足以溫暖整個(gè)冬天，溫暖我的整個(gè)青春。

手心手背都是肉

2007年秋天，我的兒子已經(jīng)三歲了，到了上幼兒園的年齡，而我也接任了新的一年級(jí)，為了每天能早一點(diǎn)到校跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生、晨誦，我讓小小的兒子學(xué)會(huì)了自己穿衣、吃飯、換鞋子。即使是在寒冷的冬天，兒子也是自己穿棉襖、棉褲。每天天還剛剛亮就被我送到了幼兒園，當(dāng)我看到他獨(dú)自一人在寬敞的教室里，默默地看著我離開時(shí)，我總是在自責(zé)：我真的不是一個(gè)好母親。記得有一天下午，我班的小華不小心摔倒破了鼻子，血流不止，我急著把他送去醫(yī)院，掛號(hào)、診療、拿藥，當(dāng)我安頓好小華，趕去幼兒園時(shí)，早就過了接兒子的時(shí)間，整個(gè)幼兒園只剩下兒子一個(gè)人。兒子的老師嘮叨著：“小濤濤一會(huì)兒就跑到教室門口看一次，趴在窗臺(tái)上看園門口，嘟囔著媽媽什么時(shí)候來呀？??”我撫摸著撲在我懷里的兒子，淚水止不住地流下來，我那一顆做母親的心啊，總是被做老師的心擠得還剩下二分之一、三分之一??一邊是64個(gè)學(xué)生，一邊是一個(gè)兒子，這手心手背都是肉呀，讓我如何能舍棄！

做教師的感動(dòng)與幸福

這些苦，這些累，在我看到學(xué)生們天真的笑容時(shí)都會(huì)消失不見。去年初夏，我摔傷了腿，不得不在家里休養(yǎng)。而我此時(shí)所帶的班級(jí)卻還只有一個(gè)月就畢業(yè)了，我心里那個(gè)急呀，在這個(gè)緊要關(guān)頭，怎么能給孩子們落下課呢？我通過QQ和電話聯(lián)系的方式，給學(xué)生布置作業(yè)，給學(xué)生講解疑難

問題。周末，學(xué)生們竟然分批到我家看望我了，他們拿著自己做的賀卡、折的幸運(yùn)星、寫給我的信、甚至是自己得了A+的作業(yè)，來安慰我安心養(yǎng)傷。他們進(jìn)了我的家門，像小主人一樣，有坐在我床邊陪我聊天的，有挽了袖子洗抹布擦桌子的，有掃地拖地的??學(xué)生們的問候和安慰，勝過所有的靈丹妙藥，我摔骨裂的腿，休息了三周就上班了。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)和幸福，讓我深切體會(huì)到，原來，教育的快樂就在于我停下腳步、俯下身子的那一瞬間。

我只是一名工作在平凡崗位上的老師，卻在無數(shù)個(gè)和孩子們朝夕相處的日子，品嘗到濃濃的甜蜜。在那青春的日子里，因?yàn)橛辛宋业膶W(xué)生，我的青春才變得充實(shí)，我的青春才變得幸福，我的青春才變得美麗。即使是現(xiàn)在我的青春走向盡頭，我也可以自豪地說：“我的青春曾被點(diǎn)燃，我的希望還在飛揚(yáng)?！?/p>

第三篇：點(diǎn)燃希望 放飛夢想(演講稿)

點(diǎn)燃希望 放飛夢想

城區(qū)小學(xué)石 艷

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位朋友：

大家好！

很高興今天能和大家相聚一起，共憶過去、同展未來。我演講的題目是《點(diǎn)燃希望，放飛夢想?！?。

再回首，我仿佛目睹帝國主義用鴉片來摧殘我國人的身體，麻痹我國人的頭腦。再回首，我仿佛站在被英法聯(lián)軍燒焦的圓明園的廢墟之上啜泣。再回首，我好像看到了祖國大地硝煙彌漫、炮火連天。

可是，我的同胞沒有沉默、祖國更沒有沉沒。在亞洲的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，先輩們重整炎黃子孫之雄風(fēng)。用茅草和土塊修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀飯喂養(yǎng)饑餓的生活。孫中山先生，在黑夜中開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐起民族的血肉與骨骼，鄧小平，將飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引落后封閉的祖國從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇的走過！曾經(jīng)的滿野戰(zhàn)亂、曾經(jīng)的“東亞病夫”、曾經(jīng)多少的恥辱都成為了過去。

如今，我可愛的祖國經(jīng)無數(shù)兒女龍騰虎躍般的拼搏，已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，傲然屹立于世界的東方！是祖國 1

千千萬萬的赤子撐起了民族的脊梁，祖國的希望，使氣勢磅礴、聲音嘹亮的中華人民共和國國歌響徹神州！

要說祖國在世界的東方毅然雄起的歷程，我說不完、道不盡。僅拿我親眼目睹邊疆阿佤山近十年的巨變來說，足以能烘托出全國各地的發(fā)展變化。還記得2000年3月，我到城區(qū)小學(xué)實(shí)習(xí)，到了縣城，一條狹窄、破舊的街道映入我的眼簾。學(xué)校呢？教學(xué)樓破舊、教室緊缺不算還缺桌少椅，辦學(xué)條件極差。說了城里不妨也來回憶一下鄉(xiāng)村的舊貌，同年8月份，我被分配到團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)賽弄村小學(xué)任教，村子里有一半以上人家住的是茅草房，人民的溫飽問題難以解決。學(xué)校就更不用說了，除了能從懸掛在半空中的國旗和教室上能看出是一所學(xué)校外和一般的人家沒什么兩樣，因?yàn)樗嫉孛娣e小，除教室是石棉瓦房以外，教師的廚房、學(xué)生的宿舍、廁所都是茅草房。此外，整個(gè)村還沒電少水、交通不便，條件極其惡劣。現(xiàn)在呢？阿佤山成熟了，變美了！街道變寬闊變整潔了，高樓大廈拔地而起；農(nóng)貿(mào)市場一改過去的泥濘，讓人們風(fēng)吹不到、雨淋不著、烈日曬不到。經(jīng)濟(jì)小區(qū)、司岡里財(cái)富新城、商業(yè)步行街彰顯華麗。街心花園、佤家公園景色秀麗，讓人感到心曠神怡！冰箱、洗衣機(jī)、私家車等等家用電器和交通工具已進(jìn)入了尋常百姓家庭。通訊工具也已走進(jìn)了千家萬戶，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了人與人之間的零距離。人們的生活可謂是芝麻開花--節(jié)節(jié)高。再說說學(xué)校，如今我所

在的城區(qū)小學(xué)已舊貌換新顏，校園里花團(tuán)錦簇、清香撲鼻，多媒體教室能容納兩百多人，給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了方便。三百多萬元的曲臨民族希望樓已投入使用，學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施正在完善。如果你為我們有這樣好的工作條件而叫好，那么你一定會(huì)為國門小學(xué)的修建而稱贊，國門小學(xué)將是滄源縣第一所高規(guī)格的現(xiàn)代化小學(xué)。城里變了，鄉(xiāng)村怎么樣呢？也不甘落后。今年的春節(jié)，我受以前的學(xué)生家長之邀，回到了我剛工作的團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)賽弄村做客。剛下車，我簡直不敢相信自己的眼睛，半天難以回過神來--路變好了、電也通了，村民們蓋起了樣式、風(fēng)格新穎的高樓，買了自用車。學(xué)校蓋起了教學(xué)樓，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了，硬件設(shè)施變好了。村民們的生活水平跟以前比較，已有了徹底的提高。他們的精神生活也更加豐富了。茶余飯后，人們會(huì)聚在一起盡情的歌舞！享受幸福的生活！農(nóng)民們也更深刻的認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性，他們正利用科技興農(nóng)、致富呢！家庭和學(xué)校、師生的關(guān)系也和諧百倍。

祖國和家鄉(xiāng)的巨變，都是革命前輩的付出，都是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的結(jié)果，我們獲得了安定和幸福，幸福指數(shù)逐步攀升。是黨給了我無限的力量，使我有了風(fēng)的激情、水的蕩漾、火的熱烈！勤勞勇敢的阿佤人民鼓舞著我，豐滿著我的羽翼。騰飛中的阿佤山滋潤著我的心田，陶冶著我的情操，使我的思想日漸成熟。我時(shí)時(shí)帶著感恩祖國的心

把似火的熱情投入到工作中。我默默的付出，也收獲了沉甸甸的幸福，我的生命中有揮之不去的感動(dòng)。我清楚的記得，剛參加工作時(shí)，我常常因想家落淚而被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。于是，他們經(jīng)常到我的宿舍陪伴我，給我講笑話，直到我開懷大笑。更讓我記憶猶新的是我從鄉(xiāng)村調(diào)到城里時(shí)，孩子們排著整齊的隊(duì)伍來送我，他們揮動(dòng)著小手流著眼淚對我說：“老師，再見！老師，我們會(huì)想您的！”我感謝他們，是他們陪伴我度過了一個(gè)個(gè)難眠的夜晚，是他們教會(huì)了我獨(dú)立。

艾青在《我愛這土地》中寫到：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土地愛得深沉”。我此時(shí)的心情也和艾青一樣，我愛我可愛的祖國，愛美麗的佤山，更愛我教書育人的工作。我將繼續(xù)追求點(diǎn)燃阿佤山教育騰飛的希望，放飛阿佤山繁榮富強(qiáng)的夢想，讓我的青春無怨無悔！

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代；我們是初升的太陽，用生命點(diǎn)燃未來；我們是靈魂的工程師，用愛心放飛夢想。

朋友們！讓我們共同努力，盡展青春活力。用無私的奉獻(xiàn)和執(zhí)著的追求，打造出品牌佤山，描繪出佤山事業(yè)更加輝煌的篇章！用青春和智慧的音符唱響祖國更加激昂的旋律！

謝謝大家！

第四篇：點(diǎn)燃?jí)粝?放飛希望

點(diǎn)燃?jí)粝?放飛希望

興安學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮匯報(bào)材料

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校有幸成為全縣眾多鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮之一。自2014年12月我校就開始籌備該項(xiàng)工作：確立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)制度，規(guī)劃活動(dòng)場地，選拔輔導(dǎo)老師，確定活動(dòng)項(xiàng)目，配備活動(dòng)器材等，從2015年3月正式啟動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)至今，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校基本情況

興安學(xué)校位于城南紅軍大道東側(cè)。學(xué)?，F(xiàn)占地面積38032平方米，其中初中校園用地面積12271平方米，校舍建筑面積5409.81平方米；小學(xué)校園用地面積25761.42平方米，校舍建筑面積11362.68平方米，中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班37個(gè)，在校學(xué)生2100多人，教職工106人，其中小學(xué)部特級(jí)教師2人，中小學(xué)一級(jí)教師22人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

學(xué)校以“攀登”為校訓(xùn)，立足“以人為本，共享學(xué)校”的教育思想，自2013年建校以來，學(xué)校先后獲得全省平安校園示范校，全省家校合作試點(diǎn)校，全縣學(xué)雷鋒示范點(diǎn)，全市校本教研先進(jìn)學(xué)校，全省標(biāo)準(zhǔn)化少先隊(duì)室，全省食堂“潔廚亮灶”示范先進(jìn)單位。

2017年，我校鄉(xiāng)村少年宮在市文明辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣宣傳部、文明辦的直接指導(dǎo)下，按照財(cái)政部、中央文明辦、教育部有關(guān)文件要求，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，豐富學(xué)生文化生活、促進(jìn)健康快樂成長為目的，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

二、基礎(chǔ)設(shè)施 1）場地場館

我校按照上級(jí)文件要求，已建成滿足學(xué)生活動(dòng)需求的室內(nèi)外活動(dòng)場所。目前我校已有體育類籃球場2個(gè)、乒乓球室一個(gè)、乒乓球場3個(gè)、羽毛球場1個(gè)、足球場1個(gè)等，藝術(shù)類有器樂活動(dòng)室、音樂室（棋藝活動(dòng)室）、舞蹈室、美術(shù)室、書法室等，科技類有計(jì)算機(jī)房、多媒體錄播教室等，實(shí)踐活動(dòng)類有圖書閱覽室、經(jīng)典誦讀室、校園之聲廣播室。在活動(dòng)方面，根據(jù)建設(shè)規(guī)劃方案，現(xiàn)已開設(shè)了德育類、藝術(shù)類、體育類、科技類、綜合實(shí)踐類和特色類共六大類21個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。我校同時(shí)注重了少年宮文化氛圍的布置，成立了以校長為中心的領(lǐng)導(dǎo)小組，所有制度噴繪上墻，宣傳欄、輔導(dǎo)教師信息、少年宮簡介、少年宮功能室分布圖、“鄉(xiāng)村少年宮”標(biāo)志、少年宮課程表等都一一布置到位。各功能室根據(jù)其特點(diǎn)均布置了室內(nèi)文化宣傳圖。

音樂舞蹈室

計(jì)算機(jī)室

書法室

美術(shù)室

棋藝活動(dòng)室

室外籃球場

2）器材設(shè)備。

我校根據(jù)師資力量和活動(dòng)場地實(shí)際情況，依據(jù)省文明辦審核的器材采購表，在縣文明辦、縣采購辦的指導(dǎo)下，配備了德育類、藝術(shù)類、體育類等相應(yīng)的設(shè)施器材，無挪用和改為他用的現(xiàn)象，所有器材均已規(guī)范標(biāo)注，正確儲(chǔ)存。

三、組織管理

自少年宮啟動(dòng)以來，學(xué)校成立了鄉(xiāng)村少年宮組織機(jī)構(gòu),設(shè)有少年宮管理辦公室，具體工作由少年宮辦公室負(fù)責(zé)。學(xué)校校長擔(dān)任少年宮主任，全面負(fù)責(zé)少年宮各項(xiàng)工作，團(tuán)委書記擔(dān)任副主任，負(fù)責(zé)少年宮的各項(xiàng)活動(dòng)的具體安排等工作,辦公室成員由輔導(dǎo)教師組成。

學(xué)校同時(shí)制定了鄉(xiāng)村少年宮主任職責(zé)、副主任職責(zé)、輔導(dǎo)教師工作職責(zé)、鄉(xiāng)村少年宮財(cái)產(chǎn)管理制度、鄉(xiāng)村少年宮檔案管理制度、鄉(xiāng)村少年宮安全管理制度、少年宮輔導(dǎo)教師考核等制度。同時(shí)把相關(guān)制度布置到少年宮管理辦公室內(nèi)。根據(jù)少年宮活動(dòng)開展中出現(xiàn)的一些問題，學(xué)校少年宮定期召開少年宮專題研究會(huì)，研究解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高我校少年宮活動(dòng)的質(zhì)量。

我校少年宮在活動(dòng)過程中，嚴(yán)格考勤管理，注重規(guī)范資料整理。學(xué)校要求各項(xiàng)目輔導(dǎo)員必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好活動(dòng)教案，活動(dòng)過程中要注重對學(xué)生的安全教育，活動(dòng)開展以來、我校少年宮無一起安全事故發(fā)生?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)要及時(shí)填寫好少年宮輔導(dǎo)教師工作手冊上相關(guān)內(nèi)容，少年宮辦公室加強(qiáng)活動(dòng)過程中的巡查，形成了“層層負(fù)責(zé)、全校參與”的工作局面。我校還把少年宮工作情況納入教師考評(píng)機(jī)制，對表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)師生全力參與少年宮的一切活動(dòng)。

四、科學(xué)規(guī)劃

我校少年宮堅(jiān)持利用每周三、五最后一節(jié)課開展了籃球、足球、象棋、圍棋、乒乓球、呼啦圈、鼓號(hào)、書法、繪畫、剪紙、經(jīng)典誦讀、拉丁舞、快板、英語視聽、繪本故事、計(jì)算機(jī)等20多個(gè)個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)教師申請，少年宮批準(zhǔn)，首批共聘請了校內(nèi)外有一定特長的輔導(dǎo)員教師2名。少年宮立足本校、輻射周邊，堅(jiān)持公益性原則，免費(fèi)對未成年人開放。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮落戶我校，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供了展示的窗口，為培育孩子全面發(fā)展提供了舞臺(tái)。

象棋興趣小組

快板興趣小組

大堂鼓興趣小組

鼓號(hào)隊(duì)

拉丁舞興趣小組

書法興趣小組

呼啦圈興趣小組

舞蹈小組

跳繩興趣小組

圍棋興趣小組

乒乓球興趣小組

手工剪紙

五、活動(dòng)開展及成效

自少年宮活動(dòng)開展以來，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合。拓展了教育的途徑和領(lǐng)域，有效的推動(dòng)了素質(zhì)教育水平的提高；另外學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。少年宮活動(dòng)促進(jìn)了孩子們綜合素質(zhì)的提升，孩子們在家里主動(dòng)地幫父母做事了，懂得感恩父母，體諒他人，學(xué)到了課本以外的知識(shí)技能，社會(huì)實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高；另一方面也促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)生在快樂高效的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，在豐富多彩的課外活動(dòng)中陶冶身心。在2015年11月全縣“國之魂”文藝匯演中，我?！皣鴮W(xué)頌”快板節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)；舞蹈“古韻今頌”，經(jīng)典誦讀“滿江紅”榮獲縣一等獎(jiǎng)。

六、存在的主要問題

1.少年宮運(yùn)行資金不足。盡管中央專項(xiàng)彩票公益金資助鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的首批資金已到位并已發(fā)揮效益，但部分少年宮活動(dòng)室精裝修、校外聘輔導(dǎo)員的報(bào)酬無法解決，在一定程度上制約了少年宮活動(dòng)的開展。補(bǔ)充器材、維修設(shè)備，維持少年宮正常運(yùn)轉(zhuǎn)也需要資金支持。

2.輔導(dǎo)員教師建設(shè)還需加強(qiáng)。學(xué)校教師中有特長的較少，尤其是音樂、美術(shù)、專職體育教師不能滿足輔導(dǎo)學(xué)校活動(dòng)的要求。

3、管理制度有待進(jìn)一步完善。師資隊(duì)伍有待進(jìn)一步優(yōu)化，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教學(xué)手段有待進(jìn)一步改善。

七、今后的打算與規(guī)劃

“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”在我們這里以初步扎根，我們將在實(shí)踐中積極探索運(yùn)行機(jī)制。

1、進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，努力提高我校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”辦學(xué)水平。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對外學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作做得更加完善。

3、繼續(xù)發(fā)展自身的優(yōu)勢，努力創(chuàng)造條件，使我?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”開展的項(xiàng)目進(jìn)一步精簡，真正讓少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長。為農(nóng)村孩子的健康成長和全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。今后我們期待有更大支持，我們自會(huì)加倍的努力，我們相信興安學(xué)校少年宮一定會(huì)越辦越好，讓更多的學(xué)生得到關(guān)愛呵護(hù)，得以健康成長，早日實(shí)現(xiàn)多彩的夢想。

2017.11.25

第五篇：點(diǎn)燃智慧放飛希望

點(diǎn)燃智慧放飛希望

《教育激揚(yáng)生命》讀后感

臨邑縣德平中心小學(xué)鮑廣智

俗話說的好：“讀一本好書，就像和一位高尚的人談話”。每讀完一本書，就會(huì)多一份感想，多一份收獲。今年有幸讀了《教育激揚(yáng)生命》一書。讀完此書，感觸頗深。本書作為《教育走向生本》的延續(xù)，洋洋灑灑三百多頁，沒有高深的教育理論，沒有枯燥的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，字里行間洋溢的是對千萬教育同仁更新教育理念的期待，是對美好教育的愿景。讀罷本書仍覺意猶未盡，不由地對“教師”這一職業(yè)有了更多的感悟，對教育教學(xué)中教師和學(xué)生之間的關(guān)系有了更高層次的認(rèn)識(shí)。

一、學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)中的主體

學(xué)生學(xué)習(xí)是生命成長的過程，是人自身的一種需要，而不是外在壓力的結(jié)果。教育的一切行為都應(yīng)該是滿足兒童的這種需要，從而使他們內(nèi)在的生命力、使他們的潛能得到充分的發(fā)揮。教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。因此，生本教育的學(xué)生觀體現(xiàn)為：

1、“一切為了學(xué)生”

學(xué)生是教學(xué)過程的終端，是教育的本體。生本教育的特征之一，真正認(rèn)識(shí)和把握學(xué)生這個(gè)主體，把一切為了學(xué)生作為教育價(jià)值原則。

2、“高度尊重學(xué)生”

對學(xué)生的尊重是生本教育的本質(zhì)和基本原則，其關(guān)鍵是從內(nèi)部和外部了解學(xué)生。從內(nèi)部了解學(xué)生，是使我們認(rèn)識(shí)學(xué)生可以被尊重的理由；從外部了解學(xué)生，是了解學(xué)生所處的位置，認(rèn)識(shí)學(xué)生必須被尊重的原理。

生本教育認(rèn)為兒童是“天生的學(xué)習(xí)者”，兒童的天性是活動(dòng)的、有創(chuàng)造性的，這種天性既是一種人類的生存邏輯，也可以從大自然為人提供的種種未確定性中找到信息。

3、“全面依靠學(xué)生”

生本教育的方法是全面依靠學(xué)生。要全面依靠學(xué)生其根本性的認(rèn)識(shí)有三點(diǎn)：（1）資源論，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的重要資源；（2）生態(tài)論，學(xué)生將在某種教育生態(tài)環(huán)境中蓬勃發(fā)展；（3）現(xiàn)狀論，現(xiàn)今的學(xué)生狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。

二、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者。

1、教師應(yīng)定位為“牧者”而不是“纖夫”

對于學(xué)生生命體，教師應(yīng)是一個(gè)“牧者”，要有像牧者那樣地率領(lǐng)生命的管理思想，牧者不去代替或包辦羊群的吃食，而是把羊群帶到水草豐盈之處，讓它們自主地快活地吃草，這意味著既管理著羊群（當(dāng)然也負(fù)著安全和保護(hù)之責(zé)），又尊重著羊群的獨(dú)立的生命活動(dòng)。如：推導(dǎo)圓面積的計(jì)算公式時(shí)，教師只要激發(fā)學(xué)生興趣，營造積極、主動(dòng)、快樂地學(xué)習(xí)氛圍，放手讓學(xué)生自己去探究、嘗試，參與到學(xué)習(xí)的過程中，讓他們通過自主探究、相互交流、推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式，真正做到知其然又知其所以然。有的將一個(gè)圓平均分成若干份，每一份看做一個(gè)三角形，計(jì)

算出三角形的面積后再算出整個(gè)圓的面積。有的將一個(gè)圓平均分成若干份，然后將其拆拼成一個(gè)平行四邊形或長方形，計(jì)算出圓的面積。最后都能推導(dǎo)出S=Πr2。自古華山一條道，條條道路通羅馬。當(dāng)然教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，在“危難之際”顯身手，及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師越俎代庖式的說教。

2、學(xué)生的美麗映襯著教師的美麗。

郭教授認(rèn)為，“把教育的一切都?xì)w結(jié)到學(xué)生身上去”就是教師的價(jià)值表現(xiàn)。由于舊的教學(xué)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式格格不入，教育者把自己的價(jià)值和學(xué)生的價(jià)值割裂開來，我們才要強(qiáng)調(diào)，在教師的職業(yè)——教育范圍內(nèi)，教師的價(jià)值是在學(xué)生身上反映出來的，我們已經(jīng)有了豐富的價(jià)值，而沒有孤立的價(jià)值，學(xué)生的美麗映襯著教師的美麗。

3、教師的核心能力是組織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

“生本教育不是不要教師，而是要轉(zhuǎn)變教師角色，從‘傳授者’變?yōu)椤龑?dǎo)者’、‘協(xié)助者’，主要工作必須靠學(xué)生自己的思維、活動(dòng)來完成”。生本教育主張“把作為教育者的所有的活動(dòng)，都變成學(xué)生得以自學(xué)的輔導(dǎo)力量”，從教轉(zhuǎn)變到促進(jìn)兒童的學(xué)，教師的工作應(yīng)該是“成為規(guī)劃兒童學(xué)習(xí)生活的組織者，幫助兒童順利地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織兒童的學(xué)習(xí)生活”?！敖處煹暮诵哪芰κ墙M織學(xué)生學(xué)習(xí)的能力?！薄敖處煄椭囊饬x僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把，而不是像過去的觀念那樣是灌滿一壺水。

讀完《教育激揚(yáng)生命》一書，作為一名教師，重新審視自己，需要反思的地方很多。另外即使有了這些理念，落實(shí)在行動(dòng)中卻還有距

離。如在教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰧W(xué)習(xí)的主體與需要解決的問題，如何在學(xué)生的活動(dòng)中及時(shí)的、恰到好處的引導(dǎo)，如何使學(xué)生自由發(fā)展但同時(shí)又對我們產(chǎn)生信賴和依靠，從而使教學(xué)活動(dòng)健康的、有效的進(jìn)行。借鑒郭教授的教學(xué)理論，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，我打算從以下兩個(gè)方面調(diào)整自己的教學(xué)思路。

一、調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

首先，完善備課內(nèi)容。《教育激揚(yáng)生命》提出,課堂教學(xué)必須突出“以生為本”,即在教學(xué)的全過程中使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)著名數(shù)學(xué)教學(xué)專家奧加涅相認(rèn)為：“區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)的特點(diǎn)在于力求控制教學(xué)過程以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展”。每位教師在備課中都要充分地備學(xué)生,即備課時(shí)要充分地猜想學(xué)生對自己所創(chuàng)設(shè)的情景可能會(huì)有哪些想法,而針對每一種想法,教師應(yīng)該如何處理等,都要有具體的方法、手段和策略。新世紀(jì)的教師對學(xué)生不僅要“授之以漁”，而且還需要有調(diào)控自己的教學(xué)過程的反思能力，只有學(xué)會(huì)反思，才能調(diào)控教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

其次，平等對話，因勢利導(dǎo)。我們說學(xué)生的提問實(shí)際是向教師尋求幫助，如果教師能以恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)學(xué)生的提問，對學(xué)生智力的發(fā)展、信心的提高、興趣的激發(fā)、關(guān)系的融洽都有很大的作用。如：“誰明白這位同學(xué)的意思？”“誰想對他提出問題？”“你還想補(bǔ)充什么？”幾句話，用其疑問其答，立刻化弊為利。善待孩子的提問，既培養(yǎng)學(xué)生互相尊重，傾聽他人說話的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，又培養(yǎng)學(xué)生善于思維的學(xué)習(xí)能力。

二、以學(xué)定教，給予學(xué)生探究的空間。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的自我探索、體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，而不是別人的給予，不是單純的依賴模仿。凡是學(xué)生能說的、能通過研究得到的，教師就盡量少提示，甚至不說，給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的潛能是巨大的，給予學(xué)生一片思索的天空，充分地相信學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，孩子們才能會(huì)學(xué)、善學(xué)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的教學(xué)中，一定會(huì)不斷地思索，力爭在自己的課堂上和孩子一起實(shí)現(xiàn)生命的飛揚(yáng)。

【讀書體會(huì)】

點(diǎn)燃智慧放飛希望

《教育激揚(yáng)生命》讀后感

作者單位: 德平中心小學(xué)

作者姓名：鮑廣智