第一篇：八年級上冊M1（范文）

八年級上冊M1—M6單詞檢測

Name________ Score_________

1.拼寫________________ 2.練習________________ 3.意思________________ 4.建議v.________________ 5.合理的________________ 6.談話________________ 7.忠告v.________________ 8.改進________________ 9.詞匯________________ 10.優(yōu)秀的________________ 11.象征________________ 12.發(fā)音n.________________ 13.交通事故________________ 14.可能的________________ 15.錯誤________________ 16.語法________________ 17.詞典________________ 18.研制________________ 19.把…填完整________________ 20.人口________________ 21.研究________________ 22.形式________________ 23.尤其________________ 24.大學________________ 25.政府________________

26.普通的________________ 27.雨傘________________ 28.排球________________ 29.無聊的________________ 30.令人激動的________________ 31.令人放松的________________ 32.疼痛________________ 33.令人愉快的________________ 34.奧林匹克運動會_______________ 35.體育場________________ 36.第二十________________ 37.大量________________ 38.提出________________ 39.粗心地________________ 40.在比賽中對…________________ 41.滿足的________________ 42.機會________________ 43.除…之外________________ 44.選擇________________ 45.擁擠的________________ 46.旅行________________ 47.保護________________ 48.和平________________ 49.布告________________ 50.籌集________________

第二篇：M1詞組

M1多香的味道它嘗起來不錯你想來一點嗎頂上的那是什么你想來一片嗎我恐怕我不喜歡奶酪他問起來不新鮮他氣味太強烈中間是軟的愛吃甜食你做了一些不同的東西嗎我?guī)湍隳锰悄愦_定那是糖嗎先嘗嘗他是我的幸運日很高興收到你的來信我等不及見你了有著金色的頭發(fā)戴著眼鏡我相信我們能找到對方 感謝做某事你聽起來就像我我花許多時間在聽音樂我喜歡體育尤其是網(wǎng)球我得到壞成績你怎么樣我覺得緊張用正確的方式做事我經(jīng)常傷心我離開父母和陌生人在一起

第三篇：M1~M3單詞

橡皮擦

手套錢包手表錄音帶照相機電話手機，移動電話蠟筆飛機出租車機場小船鴨豬香腸，臘腸紫色，紫色的尋找發(fā)現(xiàn)，找到失去離開，丟下，遺忘

我的（名詞性物主代詞）你（們）的（名詞性物主代詞）她的（名詞性物主代詞）

奇怪的仔細，認真的小心（對待）...失物招領處失物招領箱

首先，第一從現(xiàn)在開始匆匆忙忙的百成百上千的千成千上萬的為什么誰的下面（是）...（用于介紹人或物）

布告板俱樂部網(wǎng)球鋼琴風箏

球，球類游戲運動項目球隊，團隊學期得分，成績 班長，監(jiān)督員游泳飛行，乘飛機，放飛承諾，保證與某人相處融洽開始，開端教，講授焦慮，擔心 為...擔心想要騎，搭乘演奏，彈奏，打（球）所有的，全部的僅此而已那么，然后準備好了的樂于做某事快的/地，快速的/地

健康的，強健的最好的整齊的，整潔的確信的，有把握的美麗的正像，正如每個人，所有人

復習，練習盼望

交朋友 為...喝彩 希望 贏，獲勝 過得愉快 步行，行走 散散步 收集

觀光，游覽

海濱，海灘 營地，帳篷 暑假

垃圾

鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村，國家 五月（球類）運動員，選手（男式）襯衫，球衣 支持者，...迷 娛樂，樂趣 家務勞動，家務 野餐

其它的，另外 沒有人

沒有什么，沒有東西 愚蠢的，傻氣的 極好的 我自己 在...期間

遲的/地，晚的/地 早的/地，提前 澳大利亞的 第二（的）在...點鐘的時候 在...（日子）時

第四篇：音樂M1介紹

音樂對寶寶的作用 個性發(fā)育

音樂對于寶寶，尤其是新生兒，能夠起到平撫情緒的作用。社交發(fā)育

音樂無國界，音樂能幫助傳遞情感，促進親子關系的建立。體能發(fā)育

打鼓、拍手或演奏樂器能鍛煉大肌肉以及對動作的控制，同時還能培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，這些能力對于今后的體育運動都大有好處。智能發(fā)育

學習音樂能夠幫助提升聽覺記憶達20%，良好的聽覺記憶能夠幫助提高日后課堂學習的效果：同樣是聽一遍，記的比別人多，重復性就少，學習效率自然就高。

醫(yī)學方面的輔助治療

科學家已經(jīng)通過嘗試音樂來代替藥物，對患有多動癥的孩子進行非藥物性的治療。

音樂早教就是通過一種尊重天性，同時讓寶寶快樂地學習、享受音樂樂趣的方法，讓寶寶愛上音樂，潛移默化中激發(fā)出多方面的潛能的教育模式。

音樂和聲音相比具有不可替代性。人生來就能夠辨別音符、音標和旋律，經(jīng)常受熏陶的話這些能力會更加敏銳，不用則會廢退。但普通聲音中并不包含任何音樂元素，所以從一出生就“聽音樂”對寶寶來說意義重大。

課程環(huán)節(jié)介紹

（歡迎歌、彈躍練習、手指游戲/身體游戲、三首歌曲、調(diào)性練習/節(jié)奏練習、搖籃曲、舞曲、再見歌）

一、歡迎歌——培養(yǎng)基本禮儀，增進寶寶之間活動，激發(fā)寶寶的表現(xiàn)欲。

1.集體問候?qū)殞?、家長，主輔課老師分別作自我介紹；

2.引導寶寶坐到老師腿上做自我介紹（姓名、小名、年齡、生肖等）——方式：點名；按順序左右；望遠鏡游戲；擊鼓傳花；滾小球等。

3.輔課老師彈琴，主課老師引導寶寶做聲勢，歡迎寶寶、家長、老師。4.12節(jié)課一換

二、彈躍練習——通過家長的輔助，感受音樂的節(jié)奏，體驗彈跳的感覺。

1.小小馬兒（膝上練習、行走背上練習、家長輔助走線障礙物彈跳）2.跳起來（膝上練習、行走背上練習、家長輔助走線障礙物彈跳）3.騎著我的小白馬（膝上練習、行走背上練習、家長輔助走線障礙物彈跳）

4.蒙族牧歌（膝上練習、行走背上練習、家長輔助走線障礙物彈跳）5.健壯的小馬（膝上練習、行走背上練習、家長輔助走線障礙物彈跳）

6.圓啤酒桶（膝上練習、行走豎抱練習、大龍球練習）7.叮鈴鈴（膝上練習、行走背上練習、家長輔助走線障礙物彈跳）8.扭扭蟲（膝上練習、背上練習、屁股著地毛毛蟲爬行）

三、手指 游戲——訓練手指靈活性，促進語言發(fā)展，融洽親子情感。1.五指歌（大拇哥、二賢弟、中指王、無名義，小拇指，最小哩，一、二、三、四、五，五個親兄弟）

2.十只小猴（十只猴子，拍拍手，上蹦蹦，下蹦蹦，翻個跟頭，握握手）

3.看小手（爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手藏起來，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手放腿上）4.小手拍拍（小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來）（1.寶寶原地游戲；2.與媽媽面對面游戲；3.圍圈坐游戲）

四、身體游戲

1.藍天（舉起雙臂向上伸，踮起腳尖夠天空，藍天藍，白云飄，一只藍鳥在空中。彎下腰背落下來，青草青，野花香，鵝媽媽走路搖擺擺）——（站立，手臂向上舉，墊腳舉手，學小鳥，彎腰跪下，雙手在頭頂揮一揮，變小花，雙手在身體兩側擺一擺）2.小花貓（小花貓，喵喵喵，每天早晨伸伸腰，左伸伸，右伸伸，最后還要扭扭腰）——（起立，手心向內(nèi)學小貓叫，小拳頭向上伸，鏡面演示伸左拳頭、伸右拳頭，雙手叉腰扭一扭）3.泰迪熊（泰迪熊，泰迪熊，舉起來，泰迪熊，泰迪熊，say goodbye!泰迪熊，泰迪熊，彎彎腰，泰迪熊，泰迪熊，蹲下來。泰迪熊，泰迪熊，轉個圈。泰迪熊，泰迪熊，坐下來，泰迪熊，泰迪熊，I Love You，泰迪熊，泰迪熊，Love Me Too。）（根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作即可，握拳放胸前晃一晃變泰迪熊）

4.木頭人（扭扭我的手指頭，動動我的腳趾頭，晃晃我的小肩膀，擠擠我的小鼻頭，我扭啊扭，扭啊扭，我從頭扭到腳，扭得全身軟溜溜，木頭人?。ù蜷_雙手，掌心向外，扭一扭——晃晃腳趾頭，手放肩膀上前后晃一晃，木頭人——保持動作不許動）

五、搖籃曲 1.睡呀，寶寶睡 2.金色的美夢 3.簫 4.德國搖籃曲 5.夢中的小馬 6.以色列搖籃曲 7.好夢陪你到天明 8.搖籃曲和晚安

（主課老師引導寶貝休息，保持狀態(tài)，控制時間。輔課老師在休息的同時注意觀察）

六、歌曲——（欣賞歌曲、律動兒歌曲、游戲歌曲）準備動物圖片/玩偶

欣賞歌曲：1.原地聽音樂，搖擺下； 2.聽音樂做聲勢； 3.原地樂器玩奏： 律動歌曲：1.聽音樂做聲勢； 2.原地律動； 3.樂器走線； 游戲歌曲：1.原地律動 2.樂器走線；

3.歌曲做背景音樂，游戲。

1.數(shù)蛤?。ǜ蝮√议L輔助跳呼啦圈）——響板/刮胡 2.彩色的紗巾（紗巾運球——運對應顏色的球）——手搖鈴/紗巾 3.跟著我（開火車）——沙錘

4.麻雀打食（小麻雀找食物）——沙蛋/響棒 5.跟著我做（方位游戲——上下左右）——手搖鈴 6.小雨沙沙（彩虹傘游戲）——木沙鈴

7.小鳥歌唱（飛翔的小鳥——家長雙手拖住寶寶身體）8.跟我拍（木頭人游戲）9.小猴子（小猴子找香蕉）10.11.12.13.14.公雞（公雞找蟲子）跑步真是快樂（寶寶運動會）國王大軍（方位游戲：上中下）鵝大哥（大白鵝下池塘——搶呼啦圈）我看見你了（彩虹傘躲貓貓）15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.問好（不同國家的問好方式）螞蟻搬豆（螞蟻搬豆游戲）小青蛙(青蛙跳跳，跳到家長身上)笑一笑

五只小青蛙（青蛙抓蟲子）洗洗小手（洗手真實操作）老鼠與貓（情境表演）當我是個。。到村莊（動物舞會）請你跟我走（彩球和彩虹傘）夸山羊（山羊吃草）

七、調(diào)性練習/節(jié)奏練習C大調(diào)、d小調(diào)、e小調(diào)、F大調(diào)

1.出示音磚，介紹音磚、音錘，介紹環(huán)節(jié)目的性； 2.示范敲擊音磚，示范模唱； 3.引導寶寶按次序上來敲； 在工廠1.2.3.4 工廠里，轟隆隆，大家忙著在做工。

1.有的人在打鐵，有的人在敲釘，叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮叮，叮叮叮叮。（X X |X X）——三角鐵

2.有的人鋸木頭，拿著大鋸在勞動，滋噶滋噶滋噶滋噶，滋噶滋噶滋噶滋噶，滋噶滋噶滋噶滋噶，滋噶滋噶滋噶滋噶。（X X X X |X X X X）——節(jié)奏棒

3.有的人在打眼，有的人在鉆洞，嗡—，嗡—，嗡—，嗡—，嗡—，嗡—，嗡—，嗡—。（X — |X —）——碰鈴

4.有的人打砂紙，來把東西磨磨平，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙，沙。（X X | X X）——沙蛋

第五篇：外研版七年級上冊M1學案

7A-Module1 學案

Module1 My ClassmatesUnit 1 Nice to meet you第1課時

主備人：備課組長:年級組長：

【學材分析】

本節(jié)課以自我介紹為主題，符合學生實際，讓剛升入初中的學生能夠彼此了解。

【學習目標】

1．能夠掌握基本的詞匯和習慣用語。2．掌握動詞be一般現(xiàn)在時陳述句和一般疑問句.【重點難點】1．掌握動詞be一般現(xiàn)在時的陳述句和一般疑問

2.能夠用sb+be結構做自我介紹.【用具】 學案、錄音機

【學習過程】

Step 1 Revision合上書，默寫下列單詞，6號展示答案。

1． 遇見________ 2.第一 ___________ 3.英語___________ 4.班級_________

5.課___________ 6．十二___________7.十三___________ 8.年_________

Step 2 Teaching oneself1、Read the dialogue by yourself.2、Find out the phrases.5號搶答。來自（2個）十二歲見到你很高興Step3Teamwork

A.Listen and read the dialogue.B.Listen and check the true sentences.3-4號搶答。

1.Miss Li is a teacher.2.Lingling is from Beijing.3.Daming and Lingling are friends.4.Daming and Lingling are English.5.Wang Hua is twelve years old.Step4 Feedback 先獨自完成，然后1-2號負責小組內(nèi)核對答案。

1.你來自哪里?Where _________ you ___________ ?

2.我們來自美國,我們是美國人.We come from ____________, we are _______________

3.他們的名字是李小龍和張大飛._________ ________ are Li Xiaolong and Zhang Dafei.4.你多大？_______ ______ are you?5.很高興見到你.______ to ______ you.6.這些在英文中叫什么？它們叫梨子．

What _______ __________in English ? They are _________.Step 5 Extension。5-6號必答。

用am , is, are 填空：

1.—Hi, I ______ Frank.What _______ your name?—My name _______ Lisa.2.—What ______ your telephone number? —It ________ 555-80.3.—What _______ this in English?It _______a telephone.4.They _______ from Beijing.5.Li Ping and Wang Hui _______ from Shanghai.Li Ping _______ twelve years old and Wang Hui _______ thirteen.6.My father ________ a teacher , my mother ________ a doctor , they _______ Chinese.Step6 Summary

你學到了什么？

Step7 Homework1、背誦所學的交際用語(1-6)號。

2、背誦課文（1-3）號。

【反思】

Module1 My ClassmatesUnit 1 Nice to meet you第2課時

主備人：備課組長:年級組長：

【學材分析】

本節(jié)課以自我介紹為主題，主要練習動詞be的用法。

【學習目標】

1．能夠掌握基本的詞匯和習慣用語。2．能夠用sb+be結構進行自我介紹

【重點難點】

1．鞏固本節(jié)課所學詞匯和習慣用語 2.進一步練習動詞be一般現(xiàn)在時的陳述句和一般疑問句

【用具】 學案、錄音機

【學習過程】

Step 1 Revision合上書，默寫下列短語，6號展示答案。

1.來自________2.你的名字 ___________3.歡迎來到___________

4.多大歲數(shù)___________5.在7年級4班_________

Step 2 Teaching oneself。Act outthe dialogue in groups.Step3Teamwork

A:What’s your name ?

B:My name is …

A:Are you English ?

B:No ,I’m…

A:How old are you?

B:I’m…years old.Step4 Feedback

Complete T2/T3 on P6.完成課本第6頁第2、3題。4號展示。

Step 5 Extension1、當表示某個國家的人時，可用句型：Sb.+ be from +國家名詞．或Sb.+ be +某國人（形

容詞）.eg :

1)他是英國人。He is from England.He is English.He is an Englishman.2)李雷是中國人。Li Lei is from China.Li Lei is Chinese.3)露西和莉莉是美國人。Lucy and Lily are from America.Lucy and Lily are Americans.2、I’m in Class One with Daming and Lingling.我和大明、玲玲都在一班。

and與with都有“和；同……一起”之意。and為連詞，用于連接語法上同類的詞、短

語或句子，表示并列關系。with為介詞，表示“共同；伴隨”。后面可接名詞、代詞或名

詞短語，在句中作狀語。

Step6 Summary

你學到了什么？

Step7 Homework1、背誦所學的交際用語(1-6)號。

2、背誦課文（1-3）號。

【反思】

Module1 My Classmates

Unit2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.第3課時

主備人：備課組長:年級組長

【學材分析】

本節(jié)課以自我介紹為主題，主要練習動詞be的用法。

【學習目標】

1．重點詞匯：city, fourteen, eleven, be from,capital ,every,very,first name, last name ,all

2．句型：

1、My name is…

2、I’m from…

3、I’m …years old.4、I’m in Class One, Grade Seven.3.語法： be 動詞(am , is , are)的用法。

【重點難點】 be 動詞(am , is , are)的用法。

【用具】 電腦、錄音機，學案

【學習過程】

Step 1 Revision

合上書，默寫下列單詞，5、6號展示答案。

1.遇見________ 2.城市 ___________ 3.英語___________ 4.第一的________

5.最后的_________ 6．小的___________7.很，非常___________ 8.全體，每個_________Step 2 Teaching oneself

Listen to the tape of the text(聽課本錄音),理解課文大意，找出下列短語。3-4號展示。

1.我的名字________ 2….歲 ___________ 3.來自___________ 4….的首都________

5.我最后的名字_________ 6．他的英文名字___________7.她的朋友___________ 8.見到你很高興_________9.在英國_________

Step3Teamwork

A.Read the passage in Activity 2 and check the true sentences.完成活動2判斷題，先獨自完成，1-2號組織核對答案。

B.Read the dialogue in groups。以小組為單位讀課文，教師抽查2-3組展示。

C.Complete the table in Act 4 in groups.(小組合作完成活動4表格)

Step4 Feedback。用am , is, are 填空：

1.He and I ________ in Class One.2.Mary and her friends _________ playing basketball.3.I __________ from Beijing.4.Daming __________ my friend.5.Daming and Lingling __________ good friends.Step 5 Extend

Complete the Act 5 in groups.(小組合作完成活動5).Step6 Summary.本節(jié)課你學會了哪些知識？

Step7 Homework1、用幾句話做自我介紹1-4號完成。

2、熟讀課文5-6號完成。

【反思】

Module 1 My Classmates

Unit2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.第4課時

主備人：備課組長:年級組長

【學材分析】

本節(jié)課以自我介紹為主題，主要練習動詞be的用法

【學習目標】

1.能夠掌握一些短語和習慣用語2.掌握人稱代詞主格并能夠用他們說句子。

【重點難點】

1.掌握Unit 2的單詞和人稱代詞主格并能夠用他們說句子。

2.掌握句型：1.I’m……and I’m ….years old.2.Wang Hui is my friend,but he is …..3.…..is my first name.4.…..is my last name.【學習過程】

Step 1 Revision

寫出下列單詞或詞組的英文。5-6號必答。（1）我的同班同學（2）一個小城市（3）中國

（4）中國人（5）英國（6）英國人

（7）我(主格)（8）他(賓格)（9）她(主格)（10）城市Step 2 Teaching oneself.Read the dialogue by oneself熟讀課文.Step3TeamworkRead the dialogue in groups.小組內(nèi)讀課文.Step4 Feedback。3-4號回答。用所給詞匯的適當形式填空。

1.Daming______(be not)in Class Two.2.“___Lingling and Daming your classmates?”“No,they___(be not)”

3.Jack is from ______(American).4.He’s in(Wang Hui)_____class.5.There are many big ________(city)in China.Step 5 Extend1、人稱代詞有主格和賓格之分，主格只能作主語，賓格只能作賓語。

主格：Iyouhesheitweyouthey

賓格：meyouhimheritusyouthem2、物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。形容詞性物主代詞放在名詞前

起修飾作用。如：my bag我的書包。名詞性物主代詞后面不能接名詞。

形容詞性物主代詞：myyourhisheritsouryourtheir

名詞性物主代詞： mineyourhishersitsoursyourstheirs

e.g.1.Li Hua’s bike is red and yours is green.李華的自行車是紅色的,而你的是綠色的。

2.That car is mine, not yours.那輛汽車是我的,不是你的。

Step6 Summary.本節(jié)課你學會了哪些知識？

Step7 Homework1、用英語寫一段關于朋友的介紹。（1-4號）

2、預習U3.1-6號.【反思】

Module 1 My ClassmatesUnit3Language in use第5課時

主備人：備課組長:年級組長

【學材分析】

本節(jié)課以自我介紹為主題，主要練習動詞be的用法

【學習目標】學會用本單元的語言相互交流。, 【重點難點】掌握本單元的基本詞匯

【用具】 電腦、錄音機

【學習過程】

Step 1 Revision.用am not, aren’t, 或isn’t填空。

1.Anna ________ eleven.She’s twelve.2.Li Mei and Zhang Qian ________ teachers.They’re students.3.Mike: “ I ________ from England.I’m from America.”

4.Linda _________ in Class Three.She’s in Class Two.5.Li Meimei and Wang Fang: “We ________ twelve.We’re eleven.”

Step 2 Teaching oneself

1.Finish Exerciset1,2 on P6.2.Read the passage “Around the world”

Step3 Teamwork

1.Make a dialogue.2.Act out the dialogue in groups..Step4 Feedback

1、He _____ a teacher.His name ________ Lin Feng.2、---How old ________ Mingming and Dongdong?

---They ________ thirteen.They are only eleven.3、---_______ Becky from America?

---No, she ________.She is from England.4、Sam with his friend Helen ________ in Class Two.They are in Class Three.5、---________ Lucy and Lily twins?

---Yes, they are.And both of them _______ twelve.Step 5 Extend

Look at the pictures in Activity 2 and complete the sentences.Step6 Summary

What did you learn ? Step7 Homework1、背誦所學的交際用語和對話。

【反思】