第一篇：八年級語文下冊 《旅鼠之謎》教案 人教新課標(biāo)版

《旅鼠之謎》

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字詞，了解作者

2、反復(fù)閱讀課文，了解事實(shí)，從事實(shí)中概括提煉觀點(diǎn)。

3、理解以敘述為主科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)以科學(xué)態(tài)度探究問題，開展研究性學(xué)習(xí)，以增長科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)字詞

媲美 挑釁 篤信 迷惘 嚙齒 徘徊

媲美：美好的程度差不多

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭

篤信：忠實(shí)地信仰

鼠目寸光：形容目光短淺

徘徊：在一個地方來回走

神秘莫測：使人摸不透，高深得沒法揣摩

迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么辦

荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度

三、朗讀課文

（一）歸納北極旅鼠的幾大奧秘

第一大奧秘：旅鼠繁殖能力驚人

第二大奧秘：旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的。

第三大奧秘：死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。

（二）旅鼠的行為給我們?nèi)祟愂裁磫⑹荆?/p>

人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去

四、問題探究

1、從課文中可以獲得哪些啟示？

# 旅鼠的奧秘是我們?nèi)祟愌芯苛藥讉€世紀(jì)仍無法理解的，由此獲得的啟示是：大自然還有很多奧秘，我們?nèi)祟惾詿o法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。

# 如果我們?nèi)祟悷o節(jié)制的繁衍下去，也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索。

# 自然界的萬物都是自然科學(xué)的研究對象

# 科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式

……

2、本文的寫作特點(diǎn)

（1）從記敘文的角度來看，記敘文的幾要素交待很清楚

（2）用記敘文的框架，通過對話的形式，色生動有趣的介紹知識

3、采用對話方式的好處

（1）可信度高

（2）通俗親切

五、遷移運(yùn)用、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣

六、作業(yè)

用心愛心專心 1

第二篇：八年級語文下冊 13 旅鼠之謎學(xué)案人教新課標(biāo)版

旅鼠之謎

[課前導(dǎo)學(xué)]

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：體會本文的啟示。

（2）能力目標(biāo)：訓(xùn)練概括內(nèi)容；體會作者將知識性與趣味性相結(jié)合的寫作方法。（3）德育滲透：激發(fā)對自然科學(xué)的熱愛。

二、作者簡介

位夢華，中國科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員，1982年去南極，1993年獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并交朋友的第一個中國人。1995年，擔(dān)任中國首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊總領(lǐng)隊，勝利到達(dá)北極點(diǎn)。主要著作有《南極之夢》、《北極的呼喚》等。

三、文體介紹：

科學(xué)小品：是科學(xué)與文學(xué)相結(jié)合的一種介紹科學(xué)知識的散文小品。“科學(xué)小品”篇幅短小，具有知識性、科學(xué)性、趣味性和文學(xué)性，善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，熔敘事、議論、抒情于一爐。要而言之，“科學(xué)小品”的文學(xué)功能，一在窺視科學(xué)的素質(zhì)和科學(xué)內(nèi)含的趣味，二是在發(fā)現(xiàn)科學(xué)與社會、生活、文化、人生的聯(lián)系。

四、寫作背景

旅鼠，是一種生活在北極草原的小動物，嚙齒類動物，繁殖能力驚人。關(guān)于旅鼠有許多解不開的謎團(tuán)。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們對此進(jìn)行了大量研究，卻一直沒有什么進(jìn)展或成效。傳說，當(dāng)旅鼠數(shù)量達(dá)到頂峰時，它們就會自發(fā)地集體遷移，奔赴大海自殺，只留下少數(shù)同類留守并擔(dān)當(dāng)起傳宗接代的神圣任務(wù)。

本文標(biāo)題“旅鼠之謎”指出了文章研究的對象和內(nèi)容，而且有關(guān)什么的謎團(tuán)、謎底之類的選材和角度很能激發(fā)讀者的好奇心，促使讀者來了解這一陌生的生物究竟有何奧妙。[自主學(xué)習(xí)]

一、基礎(chǔ)識記

1． 給漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

徘徊（）（）pì（）美 幼zǎi（）挑釁（）迷wǎng（）．．．收斂（）繁yǎn（）喃喃（）ái xiǎn（）（）篤（）．．．．信

2．解釋詞語

媲美： 鼠目寸光： 道聽途說：

用心

愛心

專心 1

3．整體感知

本文標(biāo)題“旅鼠之謎”中的“謎”具體包括哪些內(nèi)容？

[課堂探究]

一、對本文內(nèi)容的把握。

★★1．請從丹尼爾的介紹中，把有關(guān)旅鼠的特點(diǎn)進(jìn)行概括。（不超過50個字）

★★2．請把“我”在聽故事的過程中的感情變化概括出來。

二、對本文內(nèi)容的理解。

★★本文綜合運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？這樣寫有什么好處？

三、對本文語言的品析。

★★“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”，畫線詞語說明了什么？

________________________ ___

四、對本文主題思想的理解?！铩铩飳W(xué)習(xí)本文你得到哪些啟示。

五、討論與探究

1、課文主要為我們介紹了旅鼠的三大奧秘，知識性強(qiáng)，但讀來生動有趣，引人人勝。想一想，它和一般的說明文有什么不同?你認(rèn)為文章的寫法有什么獨(dú)特之處? 明確：本文是一篇科學(xué)小品。用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識。

記敘的框架。本文具備記敘的六要素。時間：“有一天”；地點(diǎn)：“巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址”；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；經(jīng)過：“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行為的奇特發(fā)表他的感想。

說明的內(nèi)容。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介

用心

愛心

專心

紹旅鼠知識的說明文。

對話的方式。通篇幾乎都是“我”和丹尼斯的對話，既通俗又親切。“我”不僅是忠實(shí)而專心的聽者，而且“我”的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復(fù)解開疑問。

通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興味。[提升訓(xùn)練] 綠色塑料（13分）

①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ΡＷo(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。

⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。

⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工

用心

愛心

專心 3

程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。

⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時代一定會很快到來。

★★1．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。

★★2．文中劃線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，作用是什么。

★★3．閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個定義。

★★4．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。

相同： 不同： ★★★5．請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(2分)

用心

愛心

專心 4

第三篇：語文：第13課《旅鼠之謎》教案(人教新課標(biāo)八年級下)

13．旅鼠之謎

教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：了解和學(xué)習(xí)科普作品的寫法，學(xué)習(xí)科普作品深入淺出的語言特點(diǎn)，體會數(shù)字運(yùn)用和表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

過程和方法：學(xué)習(xí)本文巧妙地貫串和組織材料的方法，多朗讀作品，抓住關(guān)鍵詞語。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)一些正確的科學(xué)觀，了角一些科學(xué)知識，警示人類。教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)閱讀，從事實(shí)中概括提煉觀點(diǎn)，歸納旅鼠奧秘。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“以記敘的框架、對話的方式介紹科學(xué)知識”的寫作手法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

你聽說過北極旅鼠嗎? 投影

這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。

二、作者簡介

位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨(dú)闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 《神奇的北級》、《南極之夢》等。

三、檢查預(yù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音

媲美（pì）挑釁（xìn）篤信（dǔ）迷惘（wǎng）嚙齒（nia）苔蘚（）前赴后繼（）

滑稽(jī)徘徊(huái)逃竄(cuàn)2．解釋下列詞語

媲美：美的程度差不多；比美。

挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

篤信：忠實(shí)的信仰。篤：忠實(shí)，全心全意。

鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。

相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。

道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。

四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容

1、分角色朗讀課文

2、歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？

明確：北極旅鼠有三大奧秘

（一）旅鼠繁殖能力驚人；

（二）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；

（三）死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。

3、旅鼠的“疑問”：

（1）我經(jīng)常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會怎樣呢？（文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著。。。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量！看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。）

（2）我還想：當(dāng)人類數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類生存的時候，你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎？

4、從課文中可以獲得哪些啟示？

學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。學(xué)生可能有的答案：

l 大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究 人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問題是全球第一號問題，值得我們認(rèn)真思索。位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學(xué)的崇高獻(xiàn)身精神 4 只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘 5 自然界的萬物都是自然課文的研究對象 自然界本身就具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一旦被破壞，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化 從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展；

五、品讀課文，體味文章獨(dú)特的寫作手法：

1、提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強(qiáng),但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨(dú)特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據(jù)來。

學(xué)生思考、明確：課文采用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。

[比較閱讀]

旅鼠，哺乳動物，常年居住北極，體形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，生性膽小。

旅鼠的繁殖能力很強(qiáng)。一只母旅鼠一年可生產(chǎn)6～7窩，新生的小旅鼠出生后30天便可交配(最高的記錄是出生后14天便可交配)，經(jīng)20天的妊娠期，即可生下一窩小旅鼠，每窩可生11個，據(jù)此速度，一只母鼠一年可生成千上萬只后代。

與高度繁殖力相適應(yīng)，旅鼠為了補(bǔ)充繁殖時所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量兩倍的食物，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機(jī)”。

至于旅鼠為什么會集體自殺，科學(xué)家們雖然進(jìn)行了大量的觀察和研究，卻仍然眾說紛紜，莫衷一是，提不出一個令人信服的解釋來

（1）本文是一篇科學(xué)小品文，用文學(xué)的筆調(diào)介紹科學(xué)知識。

（2）記敘的框架、說明的內(nèi)容、對話的方式（好處：可信度高；通俗親切。）（3）通篇寓知識于敘事之中，讓人既長知識又有興趣。

2、找出本文記敘的六要素

明確：六要素：時間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘；結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。

3、為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。

明確：列數(shù)字、舉例子、打比方等

六、拓展遷移

1、不管是任何難解之謎，總會有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學(xué)。你能談?wù)勀銓β檬髪W秘的見解嗎？（補(bǔ)充材料：關(guān)于旅鼠之謎的紛爭

（一）（二））

體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。

2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。

七、小結(jié)

《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多??

第四篇：八年級下冊《旅鼠之謎》教案

《旅鼠之謎》的作者是位夢華，從事地震成因及地震預(yù)報的探索與研究。下面是小編分享的八年級下冊《旅鼠之謎》教案，歡迎大家參考!

設(shè)計思路：

本文是一篇融科學(xué)知識于記敘之中的科學(xué)小品文。作者巧妙構(gòu)思，運(yùn)用平實(shí)的語言向我們介紹旅鼠的三大奧秘，讀來富有情趣。教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生明確旅鼠的奧秘，從文章中提取相關(guān)信息;再通過比較明確作者運(yùn)用了“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法，理解科學(xué)小品文的精妙之處;然后學(xué)習(xí)并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解旅鼠的三大奧秘。

2.學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法。

3.理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養(yǎng)探究能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法

教學(xué)過程：

課前預(yù)習(xí)：

①查閱有關(guān)作者生平的資料。

②搜集有關(guān)旅鼠以及其它動物奇異現(xiàn)象的資料。

③分角色朗讀課文。完成“讀一讀，寫一寫”。

一、導(dǎo)入新課

大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象，有的已經(jīng)被人們揭開了神秘的面紗，有的至今仍是一個謎團(tuán)：在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成，他們就會聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個世紀(jì)，至今也沒有解開這個謎團(tuán)。今天，我們就與位夢華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘!(板書課題)

二、整體感知

1.速讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

①畫出生字詞，運(yùn)用工具書并結(jié)合課文注釋理解具體語言環(huán)境中的詞語含義。

②思考并概括旅鼠有哪些奧秘?

2.質(zhì)疑交流

①詞語重點(diǎn)：神秘莫測媲美膨脹滑稽道聽途說繁衍

②作者簡介：

位夢華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢華獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，主要著作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等。

③旅鼠的奧秘：北極旅鼠繁殖能力超強(qiáng);旅鼠超出一定數(shù)量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，以吸引天敵;如果死不成，幾百萬只旅鼠直奔大海，集體自殺。

3.探討：旅鼠的奇特行為給對人類有何啟示?

(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。

啟示：(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;

(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;

(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)

三、賞讀分析

1.分角色朗讀課文，說說自己獲得了哪些知識?

簡要回顧本文內(nèi)容。

2.作者運(yùn)用了那些說明方法準(zhǔn)確說明旅鼠的這些奧秘?請舉例說明。

學(xué)生快速瀏覽后，列提綱回答。

教師總結(jié)：列數(shù)字、舉例子、打比方等。

3.作者是怎樣把這些知識巧妙的介紹給大家的?這樣寫有什么好處?結(jié)合課文中的例子加以分析。

教師先將本文的概括介紹投影顯示，學(xué)生在對比中明確：

① 作者運(yùn)用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動形象的介紹科學(xué)知識;

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂，妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。

4.總結(jié)科學(xué)小品文的寫法特點(diǎn)。

①作者運(yùn)用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動形象的介紹科學(xué)知識;

②科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;

③寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂。

四、積累拓展

1.請用二、三百字將本文介紹的知識概括出來，然后小組交流，選出兩名代表在班內(nèi)交流并評價。

2.除了旅鼠之外，你還知道哪些動植物的奇特行為，請將課下搜集的相關(guān)知識講給同組同學(xué)聽。

學(xué)生根據(jù)自己的觀察及其查閱的資料，全班交流，注重找出動植物的奇異表現(xiàn)及原因。

五、課下作業(yè)

運(yùn)用本文的寫法，將你最感興趣的一種動植物的奇異行為寫成一篇科學(xué)小品文。

第五篇：八年級語文下冊 《旅鼠之謎》同步練習(xí)及答案 人教新課標(biāo)版

《旅鼠之謎》同步練習(xí)及答案

一、狠抓基礎(chǔ)1.選擇下列注音有誤的一項（）A．附近（fù）徘徊（huái）細(xì)菌（jūn）幼崽（zǎi）B．龐大（páng）繁殖（zhí）消耗（hào）挑釁（xìn）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（sù）D．揪?。╦iū）繁衍（yǎn）奧秘（ào）旅鼠（lǚ）2.選擇下列字形完全正確的一組（）A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地B．溫和 感慨 涉水 嚙齒C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗D．洶涌 干予 得意 適宜3.為下列成語填空（）小怕事 前赴后（）難以（）信誤入（）途 急不可（）不可思（）4.為下列語句選擇恰當(dāng)?shù)脑~語（1）我卻怎么也笑不出，陷入了______的沉思。A．痛苦 B．迷惘 C．深深（2）由此可見，導(dǎo)致它們大遷徙的原因決不是因?yàn)轲嚮?，而是______。A．另有他圖 B．別有用心 C．另辟蹊徑（3）我雖然沒有對旅鼠進(jìn)行過專門研究，所知道的這些只不過是______。A．猜測 B．略知一二 C．道聽途說（4）因?yàn)樗鼈兊囊暳懿?，______，看不到遠(yuǎn)處的東西，所以很難把大海和小河溝區(qū)別開來。A．視而不見 B．鼠目寸光 C．顯而易見5.閱讀課文《旅鼠之迷》，歸納北極旅鼠的幾大奧秘：______________6.課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路?！蹦阌X得，這篇文章還帶給我們什么

啟

示

？_________________________________________________________

二、強(qiáng)攻閱讀

（一）課內(nèi)精段閱讀有一天，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便倉皇逃竄。我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子，便在后面緊追不舍。它跑了半天，找不到一個洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。當(dāng)我小心翼翼地把它從帽子里取出時，突然過來一個高個子的白人，他饒有興趣地看著我，笑瞇瞇地問道：“你捉到了什么好東西？” “是一只老鼠?！蔽艺f，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠。” “不。”他蹲下來，看著那只老鼠，搖搖頭說，“這是一只旅鼠?！薄罢娴?？”我驚叫起來，“這就是北極旅鼠？除了顏色深一點(diǎn)之外，它看上去與我們家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。”我仔細(xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語地說?！笆堑模@就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘?！闭f著，他遞給我一張名片，并自我介紹說，“我是丹尼斯，從紐約來的?！?7．上文選自課文《旅鼠之謎》，作者是______。這是一篇______（文體）。8．文章開頭交代了時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，你能把它說清楚嗎？時間： 地點(diǎn)： 人物： 起因：9．旅鼠的樣子能簡單描述一下嗎？10．“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”，加點(diǎn)詞語說明了什么？11.你還知道有什么動物也有奇異的行為嗎？請你寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因。

（二）課外語段閱讀馴 鹿馴鹿，雌鹿體重可達(dá)150多公斤，雄鹿較小為90公斤左右。雄雌鹿都生有一對樹枝狀的犄角，幅度可達(dá)1.8米，由真皮骨化后，穿出皮膚而成，每年更換一次，舊角剛剛脫落，新的就開始生長。馴鹿雖然溫順善良，卻并非人工馴養(yǎng)出來的。北美的馴鹿是純粹野生的；而分布于北歐，主要由拉普人管理的馴鹿則屬于大范圍圈養(yǎng)的。馴鹿的冬毛十分濃密，長毛中空，充滿了空氣，不僅保暖，游泳時也增加了浮力。貼身的絨毛厚密而柔軟，就像是穿了一身雙層的皮襖。馴鹿最驚人的舉動，就是每年一次長達(dá)數(shù)百公里的大遷穢，也是遇山翻山，逢水涉水，勇往直前，前仆后繼。但與旅鼠不同的是，馴鹿的遷移不是集體去自殺，而是一種充滿理性的長途旅行。春天一到，它們便離開賴以越冬的亞北極森林和草原，沿著幾百年不變的既定路線往北進(jìn)發(fā)?？偸怯纱坡勾蝾^，雄鹿緊隨其后，浩浩蕩蕩，長驅(qū)直入，日夜兼程，邊走邊吃，沿途脫掉厚厚的冬裝，而生長出新的薄薄的長毛。脫掉的絨毛掉在地上，正好成了天然的路標(biāo)。就這樣年復(fù)一年，不知已經(jīng)走了多少個世紀(jì)。平時它們總是勻速前進(jìn)，秩序井然，只有當(dāng)狼群或獵人追來的時候，才會來一陣猛跑，展開一場生命的角逐。因此，有人把馴鹿的遷移叫做“勝利大逃亡”。對世世代代生活在北極的愛斯基摩人來說，馴鹿是他們極其重要的物質(zhì)來源，肉是上好的食品，跟牛肉的味道差不多，皮是縫制衣服、制作帳篷和皮船的重要材料，骨頭則可做成刀子、掛鉤、標(biāo)槍尖和雪橇架等，還可以雕刻成工藝品。12．上文應(yīng)為______的文體（）A．事物說明文 B．事理說明文 C．說明文和記敘文兼而有之13．文中主要是從馴鹿的哪幾方面加以介紹的？ 14．揣摩下列加點(diǎn)詞語的作用。（1）“但與旅鼠不同的是，馴鹿的遷移不是集體去自殺，而是一種充滿理性的長途旅行”，加點(diǎn)詞語說明了什么？（2）“總是由雌鹿打頭，雄鹿緊隨其后??就這樣年復(fù)一年，不知已經(jīng)走了多少個世紀(jì)。平時它們總是勻速前進(jìn)，秩序井然，只有當(dāng)狼群或獵人追來的時候，才會來一陣猛跑，展開一場生命的角逐”，加點(diǎn)詞語“總是”能否去掉，為什么？參考答案

一、狠抓基礎(chǔ)1.、C（“收斂”的“斂”字音為“l(fā)iǎn”。）2.B（A中“以至”的“至”，應(yīng)為“致”；C中“遷徒”應(yīng)為“遷徙”；D中“干予”應(yīng)為“干預(yù)”。）3.膽 繼 置 歧 耐 議 4.（l）B（2）A（3）C（4）B5.第一大奧秘是，旅鼠繁殖能力驚人； 第二大奧秘是，旅鼠的繁殖不但有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種怪現(xiàn)象，好像想方設(shè)法要自殺似的； 第三大奧秘是，死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠奔往大海，葬身大海。6.如自然界的萬事萬物都是自然科學(xué)研究的對象，再如科學(xué)研究過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式等等。

二、強(qiáng)攻閱讀

（一）課內(nèi)精段閱讀7．位夢華 科學(xué)小品8．時間：有一天 地點(diǎn)：巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址 人物：“我”、丹尼斯 起因：“我”捉到了一只旅鼠9．黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，除了顏色深一點(diǎn)之外，看上去與家鄉(xiāng)的田鼠沒有什么明顯的區(qū)別。10．“好幾個世紀(jì)”中一個世紀(jì)代表一百年，幾個世紀(jì)代表幾百年，說明研究的時間是很長很長的；“始終”起修飾作用，說明了科學(xué)家對此問題的困惑。從這兩處加點(diǎn)詞語可以看出在科學(xué)的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，也并不是所向披靡的，還需要人們努力克服種種困難，去攻克一個個科學(xué)上的難點(diǎn)。11.略。

（二）課外語段閱讀12．A 13．是從馴鹿的外形（體重、犄角、養(yǎng)殖、皮毛）、每年一次的大遷移活動以及馴鹿的價值來加以介紹的。14．（1）“但與旅鼠不同的是”這是與旅鼠進(jìn)行比較，“理性”理智的。這里與旅鼠作比較，說明馴鹿的舉動是理智的，而旅鼠的舉動是非理智的。（2）“總是”不能去掉?！翱偸恰北硪恢笔沁@樣的，第一個“總是”代表從來沒有改變過，第二個“總是”雖然一直如此，但偶爾也有個別情況?！翱偸恰闭f明馴鹿的舉動是有規(guī)律性的，有組織的大行動。4