第一篇：走進(jìn)大自然第 2 課時(shí)

課題1走進(jìn)大自然第 2 課時(shí)總序第個(gè)教案編寫時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)教時(shí)間年月日?qǐng)?zhí)教班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能 精讀課文，理解內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會(huì)感情。

過程與方法 采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情

教學(xué)難點(diǎn)：品析課文生動(dòng)活潑的語言

教具：多媒體課件、課文朗讀帶

教學(xué)方法：觀察想象、自讀自悟、合作探究。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生聽寫生字；學(xué)生輪讀詩歌。

二、精讀研討

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌，并說說詩歌的每一節(jié)分別寫了什么。

2、聽錄音朗讀詩歌。

3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納，形成問題組。

什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然？

走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然？

從大自然中我們能得到什么？

4、針對(duì)問題組，學(xué)生利用小組合作進(jìn)行探究。師生共議。

三、語言賞析

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分，小組進(jìn)行交流。

2、出示問題，學(xué)生探究。

（1）“??高高舉起潔白的昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕?！敝小熬W(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”是什么意思？

（2）讀句子，體會(huì)詞語。

“把自己變成大樹吧??只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛。”“什么是純潔，什么是美好，什么是智慧??”

四、思維拓展

1、照樣子寫話：把自己變成大樹吧，去體驗(yàn)大地的寬厚。

把自己變成，去。

2、描一描，畫一畫，大自然在你的心中是怎樣的？

五、課堂小結(jié)

第二篇：第2課走進(jìn)大自然

第2課走進(jìn)大自然

課型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)大自然中的色彩，并能叫出他們的名字

2、熟悉做畫工具，學(xué)習(xí)使用方法，訓(xùn)練調(diào)色能力

3、感受大自然是美麗的，色彩是美麗的，用這些色彩來畫成的圖畫也是美麗的 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)色彩并大膽地開展調(diào)色練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)： 能感受到大自然的色彩美感，激發(fā)情感共鳴，并把這種感情一直延續(xù)到做畫過程中去

課前準(zhǔn)備： 教師：教師尋找學(xué)校或?qū)W校附近比較適合課堂教學(xué)的自然風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、洗筆罐、調(diào)色盒、抹布、報(bào)紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

請(qǐng)同學(xué)們品嘗各種水果糖。設(shè)問：吃了什么顏色的糖？覺得是怎樣的味道？（學(xué)生感受、討論并回答）欣賞大自然的美麗景色。到大自然中去，尋找更豐富的色彩。（分組到操校園里尋找）

二、發(fā)展階段：

1、認(rèn)知常見的顏色紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。（說到什么顏色時(shí)能舉出相應(yīng)色彩的事物）

2、欣賞三段音樂設(shè)問：音樂里表現(xiàn)的是什么顏色？你是怎么聽出來的（學(xué)生感受、討論并回答）

3、色彩居然有這么大的魅力，這節(jié)課就讓我們一起來表現(xiàn)大自然吧！老師想起了一種自然現(xiàn)象，叫彩虹，誰能說出彩虹顏色的名稱來？

4、把學(xué)生分成七組，分別以顏色命名。（小組長(zhǎng)揮揮彩旗與彩旗想應(yīng)的一組小朋友就站起來。）

5、欣賞小朋友的作品 看了畫以后，誰說說它是用什么方法來表現(xiàn)的？

6、每組的桌上都擺放了我們上課用到的物品，先和組內(nèi)的小朋友商量一下，再告訴大家，你們這組將怎樣利用他們來表現(xiàn)大自然的色彩美。

三、評(píng)價(jià)階段：

讓學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式，重新組合每組的陣容，開始用色彩來進(jìn)行創(chuàng)作。

把學(xué)生作品連成一片，進(jìn)行作業(yè)交流。每組留下一名小朋友，作為這幅畫的解說員，其他人和老師充當(dāng)觀眾，一起來參觀我們的《走進(jìn)大自然》畫展。

四、課后拓展 欣賞大師的作品。

是啊！世界在我們的眼里是多么新鮮、神氣和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛。我們一起看看他們的作品吧！

板書：走進(jìn)大自然

認(rèn)知常見的顏色紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。

課后反思：學(xué)生興趣濃厚，從來沒有上過這樣的美術(shù)課在玩中學(xué)、樂中做。

第三篇：走進(jìn)大自然2

《走進(jìn)大自然》教案

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

精讀課文，理解內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生背誦，體會(huì)感情。過程與方法 采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的感情 教學(xué)難點(diǎn)：品析課文生動(dòng)活潑的語言 教 具：多媒體課件、課文朗讀帶 教學(xué)方法：觀察想象、自讀自悟、合作探究。教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

學(xué)生聽寫生字；學(xué)生輪讀詩歌。

二、精讀研討

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌，并說說詩歌的每一節(jié)分別寫了什么。

2、聽錄音朗讀詩歌。

3、學(xué)生質(zhì)疑，師歸納，形成問題組。什么是大自然，我們?cè)鯓幼哌M(jìn)大自然？ 走進(jìn)大自然后我們?cè)撛鯓芋w驗(yàn)、感受大自然？ 從大自然中我們能得到什么？

4、針對(duì)問題組，學(xué)生利用小組合作進(jìn)行探究。師生共議。

三、語言賞析

1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分，小組進(jìn)行交流。

2、出示問題，學(xué)生探究。

（1）“……高高舉起潔白的昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕?！敝小熬W(wǎng)住每一個(gè)季節(jié)的斑斕”是什么意思？

（2）讀句子，體會(huì)詞語。

“把自己變成大樹吧……只有將自己融進(jìn)大自然，才能懂得生活多么燦爛?！?/p>

“什么是純潔，什么是美好，什么是智慧……”

四、思維拓展

1、照樣子寫話：把自己變成大樹吧，去體驗(yàn)大地的寬厚。把自己變成，去。

2、描一描，畫一畫，大自然在你的心中是怎樣的？

五、課堂小結(jié)

第四篇：走進(jìn)大自然

《走進(jìn)大自然》

教材分析：

人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題，本活動(dòng)是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護(hù)大自然的花草樹木和動(dòng)物，“負(fù)責(zé)任的有愛心地生活；”主動(dòng)探險(xiǎn)究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活?！?教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程：

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己

《綠色大地我母親》

教學(xué)目的

1、知道土地滋養(yǎng)了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實(shí)驗(yàn)觀察土的顏色 教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。

2、教學(xué)難點(diǎn)是了解土里生活的好朋友。課前學(xué)案

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

3、了解陶器產(chǎn)生的故事。

教學(xué)過程

一、觀察土壤

1、同學(xué)們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報(bào)一下。

顆粒狀

濕的 褐色的 有小蟲子

有落葉

有樹根

有石塊

有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類：

落葉

樹枝

樹根

花瓣 ?? 動(dòng)物類：

蚯蚓

屎殼郎

螞蟻 ??

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性 4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結(jié)全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因?yàn)椤?/p>

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來希望

《拜訪土著居民》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈。2.讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪它們。教學(xué)重難點(diǎn)

了解動(dòng)物們的習(xí)性。如何去拜訪它們。教學(xué)過程

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。通過收集資料或觀察了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。山中霧氣彌漫。

我們?cè)陟F氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動(dòng)靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢?？吹轿覀儬悴仄饋砹恕Ｎ抑?，你就在離我們最近的某一個(gè)巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動(dòng)呢。

沒關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結(jié)：

大自然是各種動(dòng)植物最好的家園，動(dòng)植物各有各的本領(lǐng)

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。2.了解這些“寶貝”的特別之處。3.知道“寶貝”的來歷。教學(xué)重難點(diǎn)：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學(xué)過程：

1.尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? 2.猜一猜，這是誰留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處？ 5.猜猜“寶貝”的來歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來，漂到其它地方。

2、靠小鳥或其他動(dòng)物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機(jī)械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實(shí)答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領(lǐng)”，借此，它們可以處處安家，開花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個(gè)是一個(gè)寓意

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒?，果開裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會(huì)造成環(huán)境污染，因此，行道樹應(yīng)種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時(shí)，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見過，每當(dāng)秋天野外郊游歸來，它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對(duì)毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會(huì)大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長(zhǎng)了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

《快樂的收獲》

快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個(gè)琳瑯滿目的展覽會(huì)吧！

1.動(dòng)手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ 2.計(jì)劃與組織：選擇一個(gè)特別的地方作為展地

討論要求： 誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？ 3.交流與表達(dá)

開完豐富多彩的自然博覽會(huì)以后，讓我們一起快樂的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。親愛的朋友，我會(huì)常來看看你??

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認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

教學(xué)策略：

寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過程之中。教學(xué)過程：

一、主持人出場(chǎng)。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

主持人： 輕快的音樂，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國的熱愛。同學(xué)們，假日里，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風(fēng)光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會(huì)實(shí)踐中，美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地?fù)?dān)擾??請(qǐng)看小品《小動(dòng)物王國的集會(huì)》（由戴著不同頭飾的小動(dòng)物表演。通過對(duì)話來反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。）

二、活動(dòng)深入：

看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。

學(xué)生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風(fēng)景地嚴(yán)重污染）

學(xué)生乙： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

學(xué)生丙： 聽爸爸說，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學(xué)生?。?由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對(duì)，讓我們做主人——環(huán)境的主人。看，“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)起來了！下面請(qǐng)聽朗誦：

一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點(diǎn)出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。你們聽——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏?? 小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開始了?。S著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場(chǎng)，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請(qǐng)?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請(qǐng)嘗一嘗我為大家準(zhǔn)備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹葉，請(qǐng)告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國?。ǜ栉琛段覀兊淖鎳腔▓@》）-----由

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來，投身到“保護(hù)自己的家園、愛護(hù)美麗”的學(xué)校的活動(dòng)中去吧，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做“綠色小衛(wèi)士?！?/p>

三、活動(dòng)結(jié)束。

第二課：節(jié) 約 用 水

一、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）

提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結(jié)合投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？

小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途

談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并

一一給予講解。

小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)

約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？

板書：

我們要節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞 在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？ 說說照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥，愛護(hù)小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

第五篇：走進(jìn)大自然

走進(jìn)大自然

追著小鳥，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)斑斕的春天。

把自己變成大樹吧，去體驗(yàn)大地的深沉；

把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。

只有將自己融進(jìn)大自然，才懂得生活多么燦爛。

走進(jìn)大自然，熱愛大自然。

等你從大自然歸來，你會(huì)悄悄的告訴小伙伴：

什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

讀山小學(xué)四年級(jí)：***