第一篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷基本信息

個(gè)人簡(jiǎn)歷

一．基本信息

姓名：馬冬麗性別：女民族：漢

出生年月：1989.11.20生源地區(qū)：山東省濟(jì)南市政治面貌：團(tuán)員

二．教育背景

所在學(xué)校：臨沂大學(xué)系院：體育學(xué)院專業(yè)：舞蹈學(xué)

培養(yǎng)方式：全日制學(xué)歷：本科學(xué)位：學(xué)士

外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)

計(jì)算機(jī)水平：國(guó)家二級(jí)

三．聯(lián)系方式

E-mail：912709384qq.com手機(jī)：***

四．社會(huì)工作與實(shí)踐

1.2009年—2010年在濟(jì)南炎黃藝術(shù)學(xué)校擔(dān)任體育舞蹈老師

2.2012年10月—2012年3月在臨沂市愛心幼兒園擔(dān)任民舞，體育舞蹈，瑜伽老師

3.2012年4月—2012年7月在臨沂大學(xué)擔(dān)任瑜伽實(shí)習(xí)教師

五．獲獎(jiǎng)情況

2009.12.20 校單科獎(jiǎng)學(xué)金2009.12.28國(guó)家三級(jí)營(yíng)養(yǎng)師技師證2010.12.16 校二等獎(jiǎng)學(xué)金2011.12.16 校二等獎(jiǎng)學(xué)金

2012.5.16 校三等獎(jiǎng)學(xué)金擁有：普通話二級(jí)甲等證書

第二篇：個(gè)人簡(jiǎn)歷基本信息的填寫技巧

個(gè)人簡(jiǎn)歷基本信息的填寫技巧

簡(jiǎn)歷怎么寫才能讓招聘企業(yè)HR遞上面試的橄欖枝呢?作為個(gè)人基本信息展示的簡(jiǎn)歷，一覽煤炭英才網(wǎng)招聘顧問(wèn)建議求職者注意以下個(gè)人簡(jiǎn)歷基本信息的填寫技巧。

基本信息之居住地

若是求職者屬于其他城市或者外省，除非特別優(yōu)秀，否則以免讓HR產(chǎn)生誤解求職者亂投遞而不預(yù)約，建議在簡(jiǎn)歷上注明：愿意至XX市工作，不受地域限制等字樣。一般HR都會(huì)優(yōu)先選擇居住在本城市的應(yīng)聘者，畢竟其對(duì)城市狀況、工作生活方式、思想觀念、行為習(xí)慣等都較為熟悉。

基本信息之聯(lián)系方式

聯(lián)系方式一定要填寫清晰。很多求職者都是在收到預(yù)約通知之后才會(huì)去看郵件。但是不排除部分公司是直接發(fā)送郵件預(yù)約面試的。雖然這種方式很多人表示不認(rèn)同，但是，有些不錯(cuò)的公司，HR收到簡(jiǎn)歷過(guò)多來(lái)不及一一預(yù)約面試也有這種情況，畢竟，公司的好壞不能由個(gè)別HR來(lái)代表。而對(duì)于找工作很抓急的童鞋來(lái)說(shuō)也不失為一個(gè)機(jī)會(huì)。

基本信息之自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)也屬于簡(jiǎn)歷中的一個(gè)加分項(xiàng)，要寫明以下幾點(diǎn)：

1、具有條理及邏輯性;

2、可以對(duì)自己的經(jīng)歷做一個(gè)概括總結(jié)，突出自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域;

3、表達(dá)自己的處事能力，切記浮夸。

基本信息之期望薪資

很多朋友糾結(jié)到底要不要寫基本薪資，如果寫的過(guò)低，又心有不甘，寫的高了，會(huì)失去很多心儀的企業(yè)的面試邀約，不寫，又怕很多“掛羊頭賣狗肉”的公司來(lái)“騷擾”。到底要怎么辦，簡(jiǎn)歷填寫技巧分析：

1、若求職者迫切希望找工作，且有充分的面試時(shí)間，那么寫上“面議”即可;

2、若求職者跳槽是希望從福利、辦公環(huán)境等這方面得到提升，那么建議寫上行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)薪資范圍;

3、若求職者是想要從薪資及職務(wù)上得到一個(gè)飛躍，且在職狀態(tài)，還是建議寫上自己的期望薪資范圍然后慢慢篩選，但若是標(biāo)寫太高，難免給HR留下自大的想法。

基本信息之工作內(nèi)容

工作內(nèi)容是簡(jiǎn)歷中的最重要的部分，具體怎么寫很多求職者都很有心得了，簡(jiǎn)歷填寫技巧：

1、切記寫的過(guò)短，一句話搞定;

2、切記寫的過(guò)長(zhǎng)，芝麻大小的事都寫上去;

3、每一條工作內(nèi)容建議都分排寫，切記一段話無(wú)標(biāo)點(diǎn)的寫。

基本信息之工作經(jīng)驗(yàn)

一句話：少于3個(gè)月且沒(méi)有實(shí)質(zhì)性成就的經(jīng)驗(yàn)建議不要寫，以免給HR留下工作更換頻繁、穩(wěn)定性差的印象。若是求職者擔(dān)心這段時(shí)間的空窗期一定要寫的話，那么在工作內(nèi)容中用一句話總結(jié)以下這段經(jīng)歷讓你得到提升的能力。

基本信息之下屬人數(shù)

很多高層管理人員會(huì)填寫此欄。正常情況下寫上直接下屬人數(shù)即可。切記不要將跨部門人員也寫上去。比如一個(gè)企業(yè)總經(jīng)理，下屬人數(shù)應(yīng)該寫各部門經(jīng)理的總?cè)藬?shù)即可，而不是寫公司的總?cè)藬?shù)。

最后總結(jié)一下寫簡(jiǎn)歷不可犯的錯(cuò)誤：

1、簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤;

2、簡(jiǎn)歷模板沒(méi)有條理性，工作經(jīng)驗(yàn)一段話概括;

3、簡(jiǎn)歷中的時(shí)間出現(xiàn)交叉及時(shí)間混亂，如：2012年3月----2012年12月，XXX公司;2012年11月---2013年7月XXX公司；

4、簡(jiǎn)歷中出現(xiàn)負(fù)能量的內(nèi)容。

第三篇：基本信息

基本信息

園所名稱：陜西省西安幼兒園

園長(zhǎng)寄語(yǔ)：園長(zhǎng)寄語(yǔ)尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友： 孩子是父母心中的最愛,幼兒教育關(guān)系國(guó)家民族的未來(lái).我們陜西省西安幼兒園從57年前矮屋小院走到今天洋溢著現(xiàn)代教育氣息的省級(jí)示范幼兒園，是黨和政府及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持的結(jié)果,是廣大家長(zhǎng)關(guān)心信賴的結(jié)果,是教職員工敬業(yè)愛園辛勤付出的結(jié)果。我們陜西省西安幼兒園網(wǎng)站在北京健康成長(zhǎng)科技發(fā)展有限公司、北京大學(xué)相關(guān)機(jī)構(gòu)、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)兒童少年基金會(huì)、省婦聯(lián)的大力支持下已經(jīng)開通一年多了，我代表全園職工懷著感恩的心情將我園風(fēng)采通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示給你們，真誠(chéng)地邀請(qǐng)你們走進(jìn)西幼，了解西幼，融入西幼，讓愛心與追求連著你和我，讓使命和責(zé)任牽著你和我，讓我們共同采擷現(xiàn)代幼兒教育的花蜜，釀造培育二十一世紀(jì)新人的瓊漿，用我們的激情與智慧使我園的每一個(gè)幼兒都能在愛的陽(yáng)光下，啟心智之門，雅性趣之源，揚(yáng)求知之帆，做成功之人。讓我們的每一位家長(zhǎng)享受孩子成長(zhǎng)的喜悅，體驗(yàn)教育子女的真諦，感受為人父母的樂(lè)趣。也讓關(guān)注我們的網(wǎng)友重溫童心、童樂(lè)、童趣。最后衷心祝愿陜西省西安幼兒園網(wǎng)站越辦越好！園長(zhǎng)：左玲 2008-4-28

所屬省份：陜西省 西安市 市轄區(qū)

建園時(shí)間： 主管部門：陜西省婦聯(lián) 辦園形式：寄宿制 地區(qū)類別：城市

聯(lián)系地址：西安市和平路東羊市15號(hào)

郵編：710001

園所介紹

我園創(chuàng)建于1950年，原名“陜西省人民政府兒童保育院”。1958年—1984年由陜西省教育廳管理，改名為陜西省西安幼兒園，1984年至今歸屬陜西省婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)。1994年被西安市教委評(píng)定為一級(jí)一類幼兒園，1996年被省教委評(píng)定為“陜西省示范幼兒園”，2003年被西安市教委評(píng)定為一級(jí)幼兒園。校園占地面積8099㎡，幼兒戶外活動(dòng)面積3864㎡。在園幼兒900余名，開設(shè)26個(gè)班，現(xiàn)有教職工134人。

一、堅(jiān)持正確的辦園方向

多年來(lái)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識(shí)幼兒教育在科教興國(guó)戰(zhàn)略和全民素質(zhì)教育中的基礎(chǔ)性和公益性地位，堅(jiān)持育人為本，立德樹人，依法辦園，嚴(yán)格落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)，秉承“ 以教育質(zhì)量為突破口，圍繞?教師新、幼兒行、家長(zhǎng)信、園所興”的辦園思想，堅(jiān)持 “管理以教師發(fā)展為本，教育以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力打造教育理念新、科研意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有創(chuàng)新精神的師資隊(duì)伍，使幼兒園的教育成為幼兒人生旅途中愉快的經(jīng)歷。

二、優(yōu)化育人環(huán)境 ,不斷改善辦園條件

近年來(lái)，通過(guò)園內(nèi)自籌、向政府申請(qǐng)、職工集資等多種途徑籌措資金1250萬(wàn)元，改善辦園條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。其中投資698萬(wàn)元，新建第六幢教學(xué)樓和幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)，逐年維修裝修原有園舍；投資64萬(wàn)元，給戶外活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)廣場(chǎng)磚、塑膠地面和人造草坪，美化綠化園內(nèi)環(huán)境；投資343萬(wàn)元，改造安裝電鍋爐、天然氣灶、不銹鋼灶具、現(xiàn)代化炊具，購(gòu)買車輛，配置安裝空調(diào)、多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、電視、鋼琴、飲水機(jī)、消毒柜、消毒燈、兒童床、桌、椅等，更新設(shè)施設(shè)備；投資145萬(wàn)元，更換補(bǔ)充戶外大型玩具，豐富桌面玩、教具及圖書教參，保證幼兒玩教具及學(xué)習(xí)材料的豐富、有趣。（附表一）

三、堅(jiān)持以人為本理念 , 實(shí)施規(guī)范管理

（一）優(yōu)化決策監(jiān)督機(jī)制

實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和園部領(lǐng)導(dǎo)下的部門、班級(jí)層級(jí)責(zé)任制，發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)保障作用和工會(huì)、團(tuán)支部、家長(zhǎng)委員會(huì)民主協(xié)調(diào)監(jiān)督及橋梁紐帶作用，堅(jiān)持園部周例會(huì)、中層月例會(huì)及階段性全園

大會(huì)制度，實(shí)行民主決策，依法辦園。

（二）強(qiáng)化規(guī)范管理

實(shí)施了《2006年—2008年三年發(fā)展規(guī)劃》，制定了《2009—2011年三年發(fā)展規(guī)劃》，不斷建立、健全、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度管人、管事、治園。通過(guò)細(xì)化學(xué)期工作計(jì)劃和月工作安排，定期總結(jié)評(píng)比，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，保證規(guī)劃落實(shí)和全園持續(xù)發(fā)展。建立健全了黨務(wù)、園務(wù)、考核等規(guī)章制度，實(shí)行崗位聘用聘任制，明確園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、工作人員、共產(chǎn)黨員等各類人員行為規(guī)范和崗位職責(zé)及工作質(zhì)量要求，以“公開、公正、公平”為原則，以教育為先導(dǎo)，努力把各項(xiàng)制度規(guī)定落在實(shí)處，用制度和職責(zé)規(guī)范教職工行為，做到每崗有職責(zé)，人人有責(zé)任，事事有制度，獎(jiǎng)罰有依據(jù)，管理規(guī)范化。

（三）建立激勵(lì)機(jī)制

一是積極鼓勵(lì)職工參加各類評(píng)優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)，分等次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)全園職工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)職工愛崗敬業(yè)，敢為人先，創(chuàng)新上進(jìn)，精益求精，做好工作。1996年以來(lái)，有80多人次分別獲得了國(guó)家、省、市、區(qū)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。二是實(shí)行崗位聘任績(jī)效工資制。自今年3月，我們實(shí)行崗位工資制，以需定崗，以崗定薪，多勞多酬，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，充分發(fā)揮崗位工資制的激勵(lì)作用，提高職工工作積極性。三是制定執(zhí)行《關(guān)于職工報(bào)銷學(xué)費(fèi)培訓(xùn)費(fèi)的規(guī)定》，鼓勵(lì)職工進(jìn)修培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力和工作質(zhì)量。

（四）關(guān)心職工利益 ,凝聚發(fā)展合力

按時(shí)發(fā)放職工工資，上繳醫(yī)保、住房補(bǔ)貼、住房公積金。提高職工生活質(zhì)量。抓職工灶飯菜質(zhì)量，增加花樣。改善臨時(shí)工作人員住宿條件，更換新床，粉刷墻壁，添置生活用品用具。關(guān)心生病職工。一位老師1996年患紅斑狼瘡，園部、工會(huì)從家庭生活到子女教育等方面都給予關(guān)心幫助；有一位職工患惡性腫瘤，及時(shí)調(diào)換其崗位，在他住院期間，園領(lǐng)導(dǎo)和同志們經(jīng)?？赐瑥纳钌媳M力提供方便，精神上給予安慰和鼓勵(lì)，直到去逝的那一刻，同志們?nèi)允睾钤谒磉叀Ｊ嗄陙?lái)堅(jiān)持為職工發(fā)放生日禮品；組織職工春游和離退休人員重陽(yáng)節(jié)秋游；每年為在職職工體檢一次，每?jī)赡隇殡x退休人員體檢一次；春節(jié)前組織離退休人員召開“新春團(tuán)拜會(huì)”，通過(guò)多種形式傾注人文關(guān)懷，凝聚發(fā)展合力。

（五）加強(qiáng)安全管理 ,提高安全保障

安全責(zé)任重于泰山。每年初制定全園安全工作要點(diǎn)，園部、各部門、各班級(jí)分別制定安全措施及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，成立安全應(yīng)急小分隊(duì)，明確任務(wù)，責(zé)任到人。實(shí)行安全工作逐級(jí)負(fù)責(zé)制，逐層簽定安全責(zé)任書。2007年我們投資了20余萬(wàn)元安裝了安全監(jiān)控設(shè)施，在24個(gè)重點(diǎn)部位安裝了攝像頭和10路報(bào)警系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)監(jiān)控，加大了安全監(jiān)控力度。嚴(yán)格執(zhí)行持接送卡接送幼兒制度，在每日幼兒接送高峰期，園領(lǐng)導(dǎo)、中層總值班及辦公室人員堅(jiān)持在大門口加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)防幼兒錯(cuò)接和走失。與柏樹林派出所共建警務(wù)室，聘用專職保安，堅(jiān)持總值班和保健室醫(yī)生夜班巡班制度和保安人員夜間值班巡查制度，確保園內(nèi)安全。請(qǐng)消防總隊(duì)專業(yè)人員、柏樹林派出所管片民警對(duì)全園教職工進(jìn)行滅火及自我防護(hù)安全知識(shí)技能培訓(xùn)，在日常保教中對(duì)幼兒滲透安全教育，定期組織幼兒進(jìn)行逃生自救演練，熟悉樓層疏散線路圖，提高幼兒安全防護(hù)

意識(shí)。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè), 提高素質(zhì)水平

（一）加強(qiáng)職工隊(duì)伍思想道德素質(zhì)建設(shè)

努力打造高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。在全園深入開展“三文明”（文明管理干部、文明職工、文明住戶）、“三無(wú)班級(jí)”（無(wú)事故、無(wú)違紀(jì)、無(wú)家長(zhǎng)反映）“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)勝班級(jí)”、“流動(dòng)紅旗”競(jìng)賽評(píng)選及扶貧獻(xiàn)愛心活動(dòng)，開展“八榮八恥”及職業(yè)道德教育，努力提高職工使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)

重視對(duì)教職工的學(xué)習(xí)提高以及在崗和外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是先后邀請(qǐng)中央教科所趙國(guó)柱教授、課題組趙惠玲老師做“十一五”德育課題研究專題報(bào)告，邀請(qǐng)中國(guó)兒保雜志社主編姚凱南教授、第四軍醫(yī)大學(xué)健康教育專家萬(wàn)承奎教授做健康教育專題講座等。二是積極創(chuàng)造條件選派各個(gè)崗位人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自1999年以來(lái)，有400多人次的教師分別參加了在上海、北京、新疆、海南、?？诘鹊氐娜珖?guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題研討、陶行知教育思想骨干教師培訓(xùn)、陜西省早期教育師資培訓(xùn)、西安市課件制作培訓(xùn)等。衛(wèi)生保健人員先后參加全國(guó)、省、市、區(qū)衛(wèi)生保健知識(shí)及醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育達(dá)500余人次。膳食管理人員參加全國(guó)營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)，炊事人員參加省勞動(dòng)廳中式烹調(diào)工技能培訓(xùn)，目前已有5人取得了中式烹調(diào)的高等級(jí)資格。三是積極鼓勵(lì)教職工在崗參加成人繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，不斷提高教職工學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平，目前全園職工中大專以上學(xué)歷由1996年27.7%,提高到2008年71%，幼兒園高級(jí)教師以上的職稱由1996年24%提高到2008年35.64%。（附表二）

（三）加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)

教師分層培訓(xùn)，求“優(yōu)”。教師是幼兒園質(zhì)量生命的體現(xiàn)者，是幼兒園發(fā)展的有力推動(dòng)者。我們針對(duì)每位教師的能力實(shí)績(jī)，開展相應(yīng)的活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

首先，在1/4青年教師中堅(jiān)持開展拜師、半日跟班、備課、說(shuō)課、上課、教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)等活動(dòng)，將有計(jì)劃地看與日常隨機(jī)觀摩相結(jié)合，將教學(xué)展示與教學(xué)記錄、總結(jié)、評(píng)析相結(jié)合，不斷嘗試、總結(jié)、完善。幫助她們制定自培計(jì)劃，提高專業(yè)技能，強(qiáng)化各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

其次，在1/2中年教師中，開展課件教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，收集教師自制教具上千套，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度與興趣，將集體與分組教學(xué)相結(jié)合，設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性，過(guò)程突出引導(dǎo)性。淡化觀摩活動(dòng)中結(jié)果的成與敗，將關(guān)注點(diǎn)集中在教育行為的分析、研究上，共同探討不同教育行為對(duì)幼兒產(chǎn)生的不同影響，促使

教師愿意將實(shí)踐中的困惑說(shuō)出來(lái)進(jìn)行觀摩研討。

再次，在1/4的骨干教師中，開展“學(xué)科帶頭人”評(píng)比活動(dòng)。從選定學(xué)科、擬定方案到全面實(shí)施、示范觀摩、成果展示；從幼兒發(fā)展水平到教師自身專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，以及資料收集、教學(xué)教具及課件準(zhǔn)備等方面，堅(jiān)持不懈地抓，評(píng)“品牌”課程，樹“品牌”教師，探索各領(lǐng)域教學(xué)模式，有八位教師分別獲西安市、碑林區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)一、二等獎(jiǎng)，一位教師獲碑林區(qū)教學(xué)能手，有一位教師獲西安市優(yōu)秀教育教學(xué)課例展示優(yōu)秀獎(jiǎng)，逐步形成了一支梯次結(jié)構(gòu)的教學(xué)、教研骨干隊(duì)伍。

五、體現(xiàn)保教并重,創(chuàng)新教育科研

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真落實(shí)《保育教育管理細(xì)則》，堅(jiān)持“在教育過(guò)程中尊重與要求和諧統(tǒng)一”的教育理念，以 “三?！保ū０踩?、保衛(wèi)生、保習(xí)慣）為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)幼兒健康的體魄、活潑的性格、良好的習(xí)慣、求知的情趣、探索的欲望、開闊的視野為目標(biāo)，以發(fā)展幼兒個(gè)性，開發(fā)幼兒潛能，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為核心，通過(guò)八抓（抓職業(yè)道德、抓理論學(xué)習(xí)、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)、抓計(jì)劃安排、抓活動(dòng)實(shí)施、抓薄弱環(huán)節(jié)、抓教研活動(dòng)、抓效果評(píng)析）和七個(gè)具體做法（學(xué)、看、聽、參、寫、評(píng)、思），體現(xiàn)“以保促教，以研促教”，力求達(dá)到“三個(gè)全面”：全面落實(shí)《綱要》精神，全面提高保教質(zhì)量，全面提高幼兒素質(zhì)。

（一）細(xì)化保教管理,求“實(shí)”

細(xì)化保教管理，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)對(duì)幼兒睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的時(shí)間、順序、次數(shù)、間隔進(jìn)行合理安排，確保幼兒生活的規(guī)律性和科學(xué)性。倡導(dǎo)用愛心呵護(hù)幼兒、用童心理解幼兒、用耐心引導(dǎo)幼兒、精心照顧幼兒的“四心”服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)意

識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

堅(jiān)持保教并重。深入班級(jí)觀察、指導(dǎo)保育工作。選出工作條理性強(qiáng)、細(xì)而快、生活環(huán)節(jié)緊湊有序的保育員進(jìn)行示范，組織大家觀摩學(xué)習(xí)，提高保教技能。從開展保育員疊被子鋪床、講故事到獨(dú)立組織幼兒十分鐘活動(dòng)，使保育員從觀念上、行動(dòng)上體驗(yàn)自己的工作，不僅僅是照顧好幼兒的吃、喝、拉、撒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也肩負(fù)著教育的責(zé)任，加強(qiáng)了保教配合，促使保育員在細(xì)致照顧好幼兒生活的同時(shí)，能有序、有益、適時(shí)地組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，充分體現(xiàn)了保中有教、教中有保，使日常的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)活動(dòng)都成為

幼兒教育的內(nèi)容。

重視幼兒體格鍛煉。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，采取多種形式，抓三操（早操、課間操、眼保健操），每天由專人對(duì)各班戶外活動(dòng)進(jìn)行考勤，記錄各班戶外活動(dòng)情況。組織豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒?jiǎn)雾?xiàng)動(dòng)作技能的訓(xùn)練，定期對(duì)不同班次的幼兒進(jìn)行體能測(cè)評(píng)。召開幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)。2005年，我園榮獲碑林區(qū)戶外活動(dòng)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)。

（二）優(yōu)化教育過(guò)程 , 求“活”

在教育實(shí)踐中，倡導(dǎo)實(shí)事求是的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的精神，摒棄一切急功近利的思想，一切著眼于幼兒的發(fā)展。樹立“一日活動(dòng)即課程”的大課堂教育理念，把生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)看成是教育的良好契機(jī)，引導(dǎo)保教人員逐步從管理者、規(guī)限者轉(zhuǎn)化為支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力實(shí)現(xiàn)七個(gè)目標(biāo)，即親切愉快的來(lái)園活動(dòng)、生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)、合理科學(xué)的生活活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦的教學(xué)活動(dòng)、豐富多彩的游戲活動(dòng)、輕松愉悅的藝術(shù)活動(dòng)、安全有序的離園活動(dòng)，從而使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)積累的愉悅感、知識(shí)獲得的滿足感、人際關(guān)系和諧的溫馨感、戰(zhàn)勝困難的超越感、自我學(xué)習(xí)和自我實(shí)踐的成就感。設(shè)計(jì)了教育教學(xué)情況記錄表，從情感態(tài)度、知識(shí)技能、社會(huì)性三方面進(jìn)行記錄，對(duì)全園各班幼兒按月進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析，記錄幼兒在活動(dòng)中的興趣、參與狀態(tài)及完成情況，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上有所提高。注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，組織教師開展多

媒體教學(xué)觀摩、展示、示范、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

開展幼兒發(fā)展水平觀察與評(píng)估。每年從幼兒的身體發(fā)展（動(dòng)作發(fā)展、自理能力、自護(hù)能力）、認(rèn)知能力（探索興趣、觀察水平、思維能力、操作能力）、藝術(shù)（感受力、表現(xiàn)力）、語(yǔ)言發(fā)展（聽的習(xí)慣、表達(dá)水平、掌握詞匯、閱讀準(zhǔn)備）、社會(huì)性發(fā)展（自我意識(shí)、社會(huì)交往、情緒情感、行為習(xí)慣）等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，建立幼兒成長(zhǎng)檔案，給家長(zhǎng)提出指導(dǎo)性的建議。

2004年以來(lái)，我園幼兒有200余幅美術(shù)作品分別在“陜西省小畫家”大賽、“海峽兩岸少兒書畫交流”中榮獲金、銀、銅獎(jiǎng)，一位小朋友還參加了“中國(guó)青少年精品藝術(shù)展示大賽”，獲陜西賽區(qū)國(guó)畫組金獎(jiǎng)、全國(guó)總

決賽三等獎(jiǎng)。

（三）編寫園本教材 , 求“精”

注重日常積累。對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)中各種常用圖樣進(jìn)行收集、創(chuàng)編，并在教育實(shí)踐中反復(fù)嘗試，整理、匯編了《幼兒園常用繪畫圖樣選編》，其中包含了260余種1600多個(gè)圖樣，1997年11月由陜西師范大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。該書的推廣使用，為教師備課,制作圖片、教具,布置教室,美化環(huán)境提供了方便，為家

長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒繪畫提供了參考。

重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、提煉。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，把握幼兒心理特征，廣納民族文化，突出地方特色，策劃、編寫了園本教材《智慧星樂(lè)園》叢書《快樂(lè)小精靈》一套共8冊(cè)，2005年由陜西人民出版社出版發(fā)行。有110人次參與了國(guó)家、省、市、本園89冊(cè)幼兒用書、教師指導(dǎo)用書的編寫。（附表三）

（四）開展課題研究 ,求“新”

以教研促教師研究能力的提高，以科研促幼兒園的全面發(fā)展。成立教研組，教師結(jié)合工作實(shí)踐，擬定子課題，進(jìn)行專題研究，書寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、調(diào)查報(bào)告和反思性教育文章，將教師的課題、論文獲獎(jiǎng)列入月、年考核中，鼓勵(lì)教師量化自己的成果積累，使教師的說(shuō)、做、寫等綜合能力得到同步發(fā)展。2004年至今，有163篇教育論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育隨筆等在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)發(fā)表，已申報(bào)的課題《學(xué)做人 會(huì)做事 樂(lè)學(xué)習(xí)》2005年榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，2005年榮獲西安市首批教育科

研先進(jìn)幼兒園。

現(xiàn)分別承擔(dān)國(guó)家、省、市級(jí)研究課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系”、“兒童在幼兒園啟蒙教育中的智力、行為追蹤觀察”和“幼兒發(fā)展評(píng)估與評(píng)價(jià)”等課題。根據(jù)課題要求，結(jié)合我園實(shí)際，擬訂探索子課題：一是“探索語(yǔ)言教學(xué)的途徑”，開設(shè)了幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)，通過(guò)前測(cè)、實(shí)施、記錄、問(wèn)卷、收集、向家長(zhǎng)反饋等形式，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，探索語(yǔ)言教學(xué)的途徑；二是開展中班德育子課題“學(xué)會(huì)關(guān)愛”，通過(guò)給爸爸媽媽寫信，每天做一件好事，說(shuō)一句表達(dá)愛和關(guān)心的話等方式，增進(jìn)親子間的情感交流與溝通，設(shè)計(jì)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫出“中班幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛的調(diào)查報(bào)告”； 三是進(jìn)行大班課題“美術(shù)活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)”，通過(guò)設(shè)置情景的三階段實(shí)驗(yàn)，即隨意作畫，倡導(dǎo)合作完成作畫和同一故事共同完成作畫，幼兒體驗(yàn)到合作作畫的愉悅和快樂(lè)，初步形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（五）堅(jiān)持開門辦園，求“同”

每學(xué)年初成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì),發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，廣泛征求家長(zhǎng)意見。每學(xué)期定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校，請(qǐng)專家來(lái)園講課組織家長(zhǎng)外出聽家庭教育的專題講座，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，各班堅(jiān)持辦“園家之間”專欄。每月全園向家長(zhǎng)開放一次，請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)。期末填寫家園聯(lián)系冊(cè)，相互交流幼兒情況。充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任園外教師，組織幼兒活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)交流。開展家園互動(dòng)，召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、和家長(zhǎng)一起為幼兒舉行集體生日。新生入園前邀請(qǐng)家長(zhǎng)及幼兒來(lái)園與教師一起活動(dòng)、游戲，開展親子活動(dòng)。采取個(gè)別交談、電話詢問(wèn)、便條留言、填寫“新生入園基本情況調(diào)查表”、“家園溝通記錄表”等方式，與家長(zhǎng)相互溝通，達(dá)到了解的目的，取得相互信任，形成教育合力。

（六）示范引領(lǐng)，互動(dòng)交流

參與碑林區(qū)五大領(lǐng)域教學(xué)的研究及培訓(xùn)，承擔(dān)了語(yǔ)言領(lǐng)域的培訓(xùn)及示范教學(xué)。在擔(dān)任碑林區(qū)第一教研組組長(zhǎng)以來(lái)，召集組內(nèi)9所幼兒園的教師進(jìn)行“探索戶外活動(dòng)方法與途徑”、“優(yōu)化游戲活動(dòng)”、“教育科學(xué)研究的基本方法”等專題討論，并由專人到部分幼兒園進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，發(fā)揮省級(jí)示范園的幼教窗口示范作用。

接待德國(guó)、法國(guó)、日本、美國(guó)等二十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的友好訪問(wèn)團(tuán)，多次組織接待國(guó)內(nèi)眾多幼兒園來(lái)園參觀交流培訓(xùn)活動(dòng)。近三年來(lái)，利用暑假組織20 人次的骨干教師，先后到渭南、涇陽(yáng)等地支教助教，宣講新的教育理念及各科教學(xué)法，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)展示。

六、做好衛(wèi)生保健，確保幼兒健康

（一）嚴(yán)把入園體檢關(guān)

貫徹執(zhí)行《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》，嚴(yán)把幼兒入園關(guān)。每學(xué)期開學(xué)前，由區(qū)婦保院對(duì)全體幼兒進(jìn)行體檢，幼兒體檢率達(dá)100%。每年“

六、一”將全園幼兒生長(zhǎng)發(fā)育健康狀況（身高、體重、血色素、視力）依

照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，并匯制成表向家長(zhǎng)公布。

（二）嚴(yán)把疾病預(yù)防關(guān)

舉辦圖文并茂的宣傳欄，對(duì)家長(zhǎng)、教職工進(jìn)行常見病、傳染病、視力、口腔衛(wèi)生及預(yù)防接種等健康知識(shí)的專題講座。十多年來(lái)，堅(jiān)持在春、秋兩季為幼兒熬服中草藥，預(yù)防常見傳染病。

近年來(lái)幼兒手、足、口病流行，我們及時(shí)成立了防控小組，制定防控預(yù)案，加大了預(yù)防性消毒比例。管理人員深入班級(jí)進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，保證各項(xiàng)措施的落實(shí)。班級(jí)人員每天督促幼兒泡手，嚴(yán)格對(duì)玩具、教具、用具進(jìn)行消毒；建立手足口病防控專用本，分早、中、晚對(duì)幼兒的健康狀況觀察記錄、簽字；對(duì)缺勤幼兒進(jìn)行追蹤詢問(wèn)記錄；將幼兒的被褥、枕頭、玩教具進(jìn)行陽(yáng)光照射消毒，由專人登記，定期通報(bào)消毒情況。多次張貼“致家長(zhǎng)一封信”，向家長(zhǎng)宣傳手、足、口病的防控知識(shí)。保健醫(yī)生堅(jiān)持大門口噴喉，逐個(gè)檢查手、足、口腔，防止手足口病在我園傳染，確保幼兒健康。

（三）加強(qiáng)缺點(diǎn)矯治

對(duì)全園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行兒童視力不良影響因素問(wèn)卷調(diào)查，堅(jiān)持每學(xué)期用儀器對(duì)幼兒視力進(jìn)行篩查，發(fā)現(xiàn)視力異常，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，督促家長(zhǎng)采取相應(yīng)措施矯治。向家長(zhǎng)宣傳幼兒眼保健知識(shí)，堅(jiān)持做眼保健操，提醒幼兒在活動(dòng)中保持良好的姿態(tài)，注意用眼衛(wèi)生。

每學(xué)期進(jìn)行幼兒齲齒的篩查，督促家長(zhǎng)對(duì)患病幼兒及時(shí)矯治，每學(xué)年進(jìn)行氟化泡沫預(yù)防治療，向家長(zhǎng)宣傳口腔保健知識(shí)，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

注重營(yíng)養(yǎng)調(diào)配。對(duì)少數(shù)輕度貧血幼兒，每天加服一個(gè)雞蛋，補(bǔ)充蛋白質(zhì)、鈣、鐵攝入，直至復(fù)查血色素結(jié)果正常為止。撰寫的論文《西安幼兒園827名兒童血中微量元素含量分析》在《現(xiàn)代檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志》發(fā)表。

（四）關(guān)注幼兒心理健康

2000年，對(duì)300多名3歲組幼兒進(jìn)行了心理衛(wèi)生調(diào)查，完成幼兒氣質(zhì)、行為及其父母?jìng)€(gè)性測(cè)試。與陜西省兒保協(xié)會(huì)合作科研課題《托幼方式對(duì)學(xué)齡前兒童智力行為發(fā)育的影響》被陜西省科技局列為攻關(guān)項(xiàng)目，撰寫了論文《蒙氏教育法對(duì)2-4歲兒童智力發(fā)育的影響》。

（五）合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食

嚴(yán)格執(zhí)行膳食管理制度，成立由園長(zhǎng)、保健醫(yī)生、伙食管理員、兒童灶班長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表、保教人員代表組成的伙食管理委員會(huì)并定期召開會(huì)議，征求對(duì)膳食的意見和建議。每周制定、審批、公布幼兒食譜，根據(jù)時(shí)令蔬菜，不斷變化飯菜花樣，堅(jiān)持每日飯菜留樣制度。每天早晨，由科室負(fù)責(zé)人、伙食管理員、兒童灶班長(zhǎng)共同驗(yàn)收當(dāng)日采購(gòu)的各類食品。每學(xué)期進(jìn)行兩次膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查，以確保各營(yíng)養(yǎng)素達(dá)到國(guó)家應(yīng)供標(biāo)準(zhǔn)。2005年，在市衛(wèi)生局、食品衛(wèi)生監(jiān)督所、區(qū)防疫站三家聯(lián)合評(píng)審驗(yàn)收中取得了食品衛(wèi)生A級(jí)信譽(yù)度的認(rèn)定。衛(wèi)生保健也連續(xù)十三年被評(píng)為“碑林區(qū)衛(wèi)生保健優(yōu)秀園所”。

多年來(lái)，在黨和政府關(guān)懷下，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，特別是在省、市、區(qū)教育部門的有力指導(dǎo)下，辦園水平不斷提高。2003年，被全國(guó)婦聯(lián)評(píng)為“全國(guó)婦聯(lián)系統(tǒng)先進(jìn)集體“”全國(guó)?三八?紅旗集體”，同

時(shí)多次被省、市、區(qū)等上級(jí)部門評(píng)為先進(jìn)單位。

我們深知辦好一所幼兒園不僅需要硬件作為支撐，更需要軟件作為發(fā)展的底蘊(yùn)；雖無(wú)最好，但可以永無(wú)止境地追求更好。我們將以“摯愛、和諧、創(chuàng)新、發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化機(jī)制，精細(xì)管理，以創(chuàng)新激發(fā)活力，以科學(xué)引領(lǐng)發(fā)展，全面提高隊(duì)伍素質(zhì)，全面提升辦園水平，為使我園成為創(chuàng)新型、開放型的現(xiàn)代化精品園所而努力奮斗。

教學(xué)理念

豐富教育活動(dòng)

促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利；尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，其內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，并將其相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，從而促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。

依據(jù)《綱要》精神，我園秉持“以人為本”的幼兒教育觀，樹立“一日活動(dòng)即課程”的大課堂教育理念，重視幼兒情感的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)的積累、社會(huì)規(guī)則與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，凸顯幼兒“自主、自信”的主體精神，使幼兒在生動(dòng)活潑的教育過(guò)程中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，使我們的幼兒園真正成為孩子成長(zhǎng)的家園、樂(lè)園

和學(xué)園。

實(shí)施滲透式領(lǐng)域課程，開啟孩子的智慧大門.選擇貼近幼兒生活的話題，創(chuàng)設(shè)富有童趣和教育意義的主題墻面或區(qū)域，提供美觀、實(shí)用、操作性強(qiáng)的活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)方案，通過(guò)“內(nèi)容”、“符號(hào)體系”和“活動(dòng)目標(biāo)”三個(gè)層次的互相滲透以及話題內(nèi)的領(lǐng)域滲透，一日生活間的滲透和活動(dòng)中的滲透等途徑，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體活動(dòng)智能、人際關(guān)系智能，自我認(rèn)識(shí)智能和自然觀察智能的發(fā)展。

親近蒙臺(tái)梭利教育，在操作中學(xué)習(xí)，分亨成長(zhǎng)的喜悅.園所榮譽(yù)

園所新聞

2007-2008保教工作獲獎(jiǎng)

1、夏新芳：2007.6論文《創(chuàng)造力的培養(yǎng)從小抓起》獲二等獎(jiǎng)

主辦單位《學(xué)前教育研究》關(guān)注幼兒園教學(xué)專題組

2、肖建民：2007.9獲中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中華人民共和國(guó)教育部、中華人民共和國(guó)文化部共同主辦的中國(guó)關(guān)心下一代和健康工程全國(guó)義演活動(dòng)全國(guó)義演人才選拔活動(dòng)陜西省分選區(qū)選拔活動(dòng)中榮獲繪畫

類國(guó)畫專業(yè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師獎(jiǎng)

江凌小朋友獲繪畫（國(guó)畫）幼兒組銅獎(jiǎng)茅妤迪小朋友獲繪畫（國(guó)畫）幼兒組金獎(jiǎng)

3、肖建民：2007.2獲中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中華人民共和國(guó)教育部、中華人民共和國(guó)文化部共同主辦的中國(guó)關(guān)心下一代和健康工程全國(guó)義演活動(dòng)，2006年全國(guó)英語(yǔ)、書畫人才選拔活動(dòng)陜西省分選區(qū)選拔

活動(dòng)中榮獲繪畫類國(guó)畫專業(yè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員教師獎(jiǎng)。

4、劉久紅：2007.1參加西安市幼兒園優(yōu)秀教育教學(xué)課列戰(zhàn)士活動(dòng)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。5、2007年參加“西安市貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》經(jīng)驗(yàn)交流”獲獎(jiǎng)情況如下：

主辦：西安市教育科學(xué)研究所

西安市教育局教研室

趙新俠、王艷

活動(dòng)設(shè)計(jì)“社水活動(dòng)—膨脹的探索”

一等獎(jiǎng) 劉久紅

活動(dòng)設(shè)計(jì)“語(yǔ)言活動(dòng)—續(xù)編故事《啊哈！幼兒園》一等獎(jiǎng) 高尼

活動(dòng)設(shè)計(jì)“語(yǔ)言活動(dòng)—假如我有一朵七色花”一等獎(jiǎng) 何蕓、李媛

活動(dòng)設(shè)計(jì)“科學(xué)活動(dòng)—你聽到了嗎？”

一等獎(jiǎng)

張寧

活動(dòng)設(shè)計(jì)“社會(huì)活動(dòng)—小小導(dǎo)游員”

二等獎(jiǎng) 陳淑麗 活動(dòng)設(shè)計(jì)“社會(huì)活動(dòng)—好吃的水果”

三等獎(jiǎng) 張艷、邢娟娟 活動(dòng)設(shè)計(jì)“德育活動(dòng)—小熊的襪子”

三等獎(jiǎng) 趙新霞、王艷

論文

《社會(huì)幼兒創(chuàng)造力之我見》 張文藝

論文

《教師的職業(yè)素養(yǎng)與品德教育》 三等獎(jiǎng) 6、2007.12 西安幼兒園配班教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)7人

翟瑾

羅智

王雯婷

徐靜

何蕓

曹立轉(zhuǎn)

喬怡楠

2008年2月 我園部分教師參加碑林區(qū)教育局組織的教育反思及活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽，分別獲得：

一等獎(jiǎng)

徐靜

狼來(lái)了

王婷

由一次多媒體教學(xué)活動(dòng)所想到的 何蕓

故事教學(xué)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有效途徑

趙斐

幼兒語(yǔ)言教學(xué)給孩子創(chuàng)造空間

二等獎(jiǎng)

侯維佳 神奇的根 蘇田

對(duì)球體和圓柱體的反思

喻虹

多媒體教學(xué)在各領(lǐng)域的運(yùn)用及反思王聰

輕松課堂寓教于樂(lè)

三等獎(jiǎng)

胥芳蕓 對(duì)多媒體教學(xué)的反思 康莉

多媒體在語(yǔ)言領(lǐng)域的運(yùn)用 曹立轉(zhuǎn) 繪聲繪色的語(yǔ)言教學(xué) 李娟

兒童畫的模仿與創(chuàng)作 高尼

多媒體教學(xué)與反思 李婷

與我一起分享快樂(lè)

我園連續(xù)性12年榮獲碑林區(qū)衛(wèi)生保健先進(jìn)單位

第四篇：基本信息

個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

隨著教育改革大形勢(shì)的深化,學(xué)校的發(fā)展也隨之突飛猛進(jìn),工作要求,工作節(jié)奏將越來(lái)越高,越來(lái)越快.而學(xué)校師資問(wèn)題將是影響,阻礙學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展,提升的關(guān)鍵所在,因此,教師個(gè)人自身的發(fā)展就顯得尤其的重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行.進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事.鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向.一、基本信息

姓名，李建軍；性別，男；出生年月，1987年3月；任教年級(jí)、學(xué)科，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)。

二、自我分析

本人參加工作已有七年多的時(shí)間,在這六年多的時(shí)間里,我收獲很多.學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,使我積累了一些個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),特征的認(rèn)識(shí)和研究.樂(lè)于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力.個(gè)人現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)分析與存在問(wèn)題分析：

優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)分析：

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

存在問(wèn)題分析：

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

三、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

第一學(xué)年

目標(biāo)：

1、為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

2、爭(zhēng)取吃透教材，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、人格魅力感染學(xué)生，積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，努力成為學(xué)生心目中的“良師益友”。

4、樹立新型的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，在教學(xué)中努力滲透新課程的理念。

實(shí)施方式與途徑：

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生，理解學(xué)生，注意自己的言行，以身作則。

2、積極借鑒現(xiàn)成的媒體技術(shù)，運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、選擇教育教學(xué)專著，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并做好讀書筆記與讀書心得。每堂課都做到教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容明確，關(guān)注學(xué)生課堂反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)，4、樂(lè)于思考、善于動(dòng)腦、勤于反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)教案。

達(dá)成目標(biāo)：

努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課。

第二學(xué)年

目標(biāo)：

１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷積累課改新教材的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。２、進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)，提高教育科研水平。

3、參與學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。

實(shí)施方式與途徑：

1、嘗試著做本體性知識(shí)講座努力鉆研教材。

2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的相關(guān)規(guī)定。

3、認(rèn)真閱讀與數(shù)學(xué)新課程同行叢書。

4、廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)書籍，參加各種形式培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

5、觀摩優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂教學(xué)。

6、堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆。

達(dá)成目標(biāo)：

繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第一階段的基礎(chǔ)上，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂(lè)的老師。

第三學(xué)年

目標(biāo)：

１、對(duì)前兩年達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行反思，找其不足，在業(yè)務(wù)上不斷提高自己。

２、積極參與各種公開課，讓自己的課堂成為具有自己特色的課堂。

3、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及概括能力，爭(zhēng)取成為學(xué)校的骨干老師。

實(shí)施方式與途徑：

1．閱讀教育教學(xué)專著，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《師生溝通的藝術(shù)》《班主任》繼續(xù)完成一定量的讀書筆記。

2．積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，參與公開課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

3、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及概括能力。

4、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，力爭(zhēng)成為校級(jí)骨干教師。

達(dá)成目標(biāo)：

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，逐步向骨干教師發(fā)展，時(shí)刻以骨干教師的水平要求和規(guī)范自己的工作和言行，力爭(zhēng)每學(xué)期每學(xué)年都有不同程度的提高。

發(fā)展措施

希望學(xué)校提供的幫助

1、提供我鍛煉的機(jī)會(huì)，如：班主任工作、輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽；

2、希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也可以請(qǐng)優(yōu)秀教師來(lái)我們學(xué)校講課；

3、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)督促我完成以上三年發(fā)展規(guī)劃。

采取措施

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和

論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記.沙塄溝小學(xué)2012.3.1李建軍

第五篇：基本信息

基本信息

王歡，性別：女，出生地：陜西西安。

2014年3月19日1時(shí)55分，星期三。

甲午年 二月 十九日 丑時(shí)。

屬馬 [生肖以農(nóng)歷立春節(jié)氣為準(zhǔn)]

大勢(shì)至菩薩

雙魚座

坤命（西四命）

八字五行分析

官梟日元?dú)?/p>

坤造甲丁己乙（日空午、未）

午卯丑丑

藏干己丁乙癸辛己癸辛己

比梟殺財(cái)食比財(cái)食比

地勢(shì)臨官病墓墓

納音沙中金爐中火霹雷火海中金

節(jié)氣：驚蟄2014年3月6日0時(shí)2分，清明2014年4月5日4時(shí)47分

起大運(yùn)周歲：4歲 4個(gè)月 9天，每一交大運(yùn)年 7月 28日起運(yùn)(公歷)。

己土生于春季，木旺、火相、水休、金囚、土死。此季節(jié)木的力量最強(qiáng)，土的力量最弱。0個(gè)金0個(gè)水3個(gè)木2個(gè)火3個(gè)土（不計(jì)支藏 → 指八字主五行）

2個(gè)金2個(gè)水3個(gè)木2個(gè)火4個(gè)土（計(jì)入支藏 → 指包含八字地支中隱藏的五行余氣）

土、火，共139分（己生助五行，即自己及幫助自己的五行）

金、水、木，共215分（克泄耗五行，即克、泄、耗日主的五行）

八字偏弱。本命局八字主五行(不計(jì)支藏)：缺金缺水。

※此命局入七殺格。

※天干有甲己年日中正之合。地支有午丑年日相害，午丑年時(shí)相害。

姓名五格命盤及互動(dòng)關(guān)系

姓名：王歡

繁體：王歡

拼音：wáng,wànghuān

筆畫：4畫22畫

五行：土水

天格→ 05(土)→ 大吉

人格→ 26(土)→ 半吉

地格→ 23(火)→ 吉

外格→ 02(木)→ 大兇

總格→ 26(土)→ 半吉

基本信息

王暢，性別：男。

2014年3月19日2時(shí)0分，星期三。

甲午年 二月 十九日 丑時(shí)。

屬馬 [生肖以農(nóng)歷立春節(jié)氣為準(zhǔn)]

大勢(shì)至菩薩

雙魚座

巽命（東四命）

八字五行分析

官梟日元?dú)?/p>

乾造甲丁己乙（日空午、未）

午卯丑丑

藏干己丁乙癸辛己癸辛己

比梟殺財(cái)食比財(cái)食比

地勢(shì)臨官病墓墓

納音沙中金爐中火霹雷火海中金

節(jié)氣：驚蟄2014年3月6日0時(shí)2分，清明2014年4月5日4時(shí)47分

起大運(yùn)周歲：5歲 8個(gè)月 13天，每一交大運(yùn)年 12月 2日起運(yùn)(公歷)。

己土生于春季，木旺、火相、水休、金囚、土死。此季節(jié)木的力量最強(qiáng)，土的力量最弱。0個(gè)金0個(gè)水3個(gè)木2個(gè)火3個(gè)土（不計(jì)支藏 → 指八字主五行）

2個(gè)金2個(gè)水3個(gè)木2個(gè)火4個(gè)土（計(jì)入支藏 → 指包含八字地支中隱藏的五行余氣）

土、火，共139分（己生助五行，即自己及幫助自己的五行）

金、水、木，共215分（克泄耗五行，即克、泄、耗日主的五行）

八字偏弱。本命局八字主五行(不計(jì)支藏)：缺金缺水。

※此命局入七殺格。

※天干有甲己年日中正之合。地支有午丑年日相害，午丑年時(shí)相害。

姓名五格命盤及互動(dòng)關(guān)系

姓名：王暢

繁體：王暢

拼音：wáng,wàngchàng

筆畫：4畫14畫

五行：土火

天格→ 05(土)→ 大吉

人格→ 18(金)→ 吉

地格→ 15(土)→ 大吉

外格→ 02(木)→ 大兇

總格→ 18(金)→ 吉

94.895.5