第一篇：觀后感《心靈捕手》

《心靈捕手》觀后感

男主角威爾是一個在學術(shù)方面的全才，尤其在是數(shù)學方面更是有著過人的天賦。沒有收過良好的家庭教育與學校教育，憑著興趣與自身努力，在學術(shù)方面超過了許多名校的學生。但是這個超級天才卻心里畸形變態(tài)。整個電影讓我思考最多的就是心理健康對于一個人成長成才的重要性。文章中運用了很多對比襯托的手法，來把想要表達的東西更加簡單化了。

首先是威爾與好學生對比，與經(jīng)驗豐富的學者對比。每一次都讓我們不禁贊嘆他的傲人天賦。從以下幾個情節(jié)可以看出。電影一開頭我們看到，麻省理工的數(shù)學教授藍勃想學生們布置了一些難題，而這些難題是他用了幾年的時間才破解的。后來就像大家知道的那樣，掃地工威爾只用了一天的時間便算了出來。后來在酒吧，威爾狠狠教訓了一個向女孩賣弄的哈佛大學的學生。后來他的女朋友也是哈佛大學的高材生，她不會做的作業(yè)威爾也只用了一個小時搞定了。電影中充滿了這種對比。從這里我們可以看到。一個人的天賦對一個人的成才起著不可替代的作用。它決定了一個人才智的發(fā)展程度。

與他過人天賦形成鮮明對比的就是他在心理方面的畸形。西方有諺語，翻譯成中文就是：“一切美德源于家庭”。我們中國也有：“養(yǎng)不教，父之過”。由此可見家庭教育對人的重要性。從我們身邊的人看，我們常常會說：“這個人很有教養(yǎng)”，“這個人家教很好”。家庭對于孩子性格的塑造是有著決定作用的。父母在孩子成長中不僅起著教育與監(jiān)督的作用，更重要的是，父母自己的行為舉止會對孩子有著潛

移默化的影響。我到現(xiàn)在處理事情的時候都會想，換做是父母，他們怎樣處理。就一塊香皂，一瓶洗發(fā)水我都喜歡用在家里用的牌子。有了大事我會第一時間征求父母的意見。我想即使等我到了三十歲，四十歲。父母的經(jīng)驗與經(jīng)歷也會是我很好的參考。但是主人公威爾，雖然情節(jié)沒有交代，但是可以大膽推斷，他是沒有母親，或者在童年時代，母親便已經(jīng)離開了他。所以在他的成長中，母親這方面的撫養(yǎng)與教育是缺失的。我最近看了弗洛伊德的一本書,叫做：《本能與成功》，里面提到了男人普遍都有戀母情節(jié)，母親對一個男人成長的每個階段都有著舉足輕重的作用。威爾沒有母親，就已是這個男人的不幸。本應承擔兩份責任的父親卻選擇了逃避。沒有給孩子提供良好的受教育的機會，還經(jīng)沒常虐待孩子。沒有了母親的孩子該向誰傾訴，又有誰能夠拯救他？沒有人，無助絕望孤獨，成為了威爾童年的全部。空有一身的才華卻沒有施展的機會。若他本身是平凡的也就罷了?？墒巧咸靺s開了一個玩笑，這個孩子應為性格的缺失變成了一個混混，不求上進。即使有了很好的機會去施展，他也毫不珍惜。千里馬有了，伯樂也有了，可是千里馬就是愿意：“駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！痹诠适碌暮蟀虢?，威爾因為感情的失敗更加頹廢，譏諷藍勃教授，將教授的心血燒成了灰。教授在地上流淚，說出了我們所有人想說的那句話：“我不忍心看你浪費才華?！庇纱宋覀兛梢钥闯?，心里發(fā)展與智力發(fā)展應該同步，二者缺一不可。

我在這里相對比一下電影《阿甘正傳》。阿甘雖然智力不健全，心理方面雖不及正常人。但是阿甘的媽媽是個偉大的媽媽，雖是單身

母親，孩子也不是健康的孩子。卻把自己所有的愛奉獻給了孩子。教阿甘成為了一個正直、善良、忠誠的人。阿甘對社會做出了很大貢獻，同樣阿甘自己也是一個快樂的人。《心靈捕手》中的威爾恰恰相反。家庭與社會沒有承擔起應當承擔的責任，放任他“自由發(fā)展”。危害社會，傷害自己。威爾他始終走不出童年的陰影。所以他是一個矛盾集合體。他愛學習，愛讀書。卻不肯接受別人給的職位，空留一身抱負。他遇到愛的女孩，卻狠狠傷害她，因為他不習慣有人對他好，認為所有人都是有所圖的。他是心理方面的殘疾人。當影片最后，他在西恩的幫助下走出了陰霾，漸漸往一個正常人方面發(fā)展。所以心理與智力是一個人成長的兩條腿，缺一條不可。

第二篇：《心靈捕手》觀后感

電影《心靈捕手》觀后感

——顧鴻鳴 2703001030

這次心理健康與創(chuàng)新能力課堂上觀看了電影《心靈捕手》，看完之后我感受頗深。即感嘆少年威爾的數(shù)學天賦和他的桀驁不馴，又感嘆心理醫(yī)生尚恩的堅持不懈幫助威爾走出困境。

威爾因為是個孤兒并且遭受過家庭暴力使得他不相信任何人，心理排斥嚴重，讓他對這個世界產(chǎn)生了敵意，盡管他擁有天才的本領(lǐng)，卻因為處于人本有的自我保護而在沒有遇到尚恩教授之前只能在既想改變又自我墮落的矛盾中掙扎。但是正因為他的天賦，他給了自己一次機會去解答那寫在小黑板上的數(shù)學難題，他被發(fā)現(xiàn)了，并且受到了重視。尚恩正是通過建立相互信任，經(jīng)過八個來回的心理咨詢療程讓威爾最終打開了心扉，與此同時威爾也在默默之中開啟尚恩因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

讓我思考最深的是尚恩教授的那段經(jīng)典對白——“你從未離開過波士頓嗎？我若跟你談美術(shù)，你只能引用美術(shù)專著空談理論，例如米高安哲勞。你對他知之甚詳吧？他畢生忠于藝術(shù)，滿腔政治熱誠，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對他很清楚吧，但你連梵蒂岡的氣味也不知吧。你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧。如果我想你談及女人，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能與女性發(fā)生關(guān)系的次數(shù)不太少。但你卻沒法說出在女人身邊醒來時，那份內(nèi)心的真正喜悅！你年輕飄悍，如果我想你談及戰(zhàn)爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦莎翁描述戰(zhàn)爭的名句對白?？墒悄銖奈从H臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何謂愛情，你可能只會吟風弄月，但你從未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來。對她百般關(guān)懷的感受你也未試過，你未試過對她情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜。你未試過住在醫(yī)院幾個月，緊握著她的手時那份感受，醫(yī)生都感動的破例允許全日探望。你也未嘗過痛失摯愛的感受，因為要非常愛對方才可感同身受。我懷疑你是否有奔放地愛的勇氣。我望著你時，不見得你是個有智慧有自信的人，我只見到一個狂妄懦弱的少年。”——作為大學生，就像我們對天才賦予很高的期待一樣，社會對我們賦予了很高的期待。我們雖不能做到像威爾那樣，憑借自己淵博的知識儲備和咨詢前查閱他們的書籍而在資深的心理學醫(yī)生面前搬出一套一套的理論或者說詞來羞辱他們，但是我們卻會在沒有接受過高等教育的工人、農(nóng)民、親戚朋友甚至父母面前高談闊論，談我們偉大的理想，談我們遠大的目標，談我們博大的人生規(guī)劃來展示和炫耀自己。但實際上呢？正如尚恩教授所言，我們可以做到將各種理論運用到說詞中來增強自己，顯示自己的才能，可是我們卻因為沒有真正的體驗過，沒有真正的去打開心扉去接受去感受而讓我們所說的一切顯得空洞而無實際意義。我們只有認真對待自己的能力和知識，不能紙上談兵，要學到真東西，學會實踐運用，我們才有資本才有實力來說明事物。否則我們學到的只是用華麗的辭藻來增加自己的狡辯能力罷了。

第三篇：《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》是一部比較平淡的影片，這部沒有太多刺激驚心動魄場面 但卻能深深觸碰我心靈，對我而言，說是影響至深也不為過。

我沒有Will聰明，也未曾受過幼時父親的毒打，可是遺憾的是我卻和他有著相似的心結(jié)或者說是心病。我時常對自己感到陌生，時常對生活產(chǎn)生恐懼，我從不知道自己的人生價值，甚至厭惡愛。年少時我對此一無所知，懵懂地進入高中，才慢慢覺查出自己的本原狀態(tài)。我曾苦惱，逐漸地我在想我為什么和別人不一樣，為什么逃避交際，為什么眼神只是冷善的，為什么我的一切行為的目的潛在只是為了尋求安全感，為什么當聽到關(guān)于談論愛情時我是那么的不自在，為什么和自己并不是那么喜歡的一群人一起長大卻從未想過脫離那個群體。但是，我與Will同樣幸運的是我也有可以交心的朋友，雖然只是少少的一兩個。

說來很是可笑，第一次看《心靈捕手》時只是因為Will的超乎常人的智慧，認為那是一個人最最幸福的東西，自動忽略了那些人性的閃光點和對自我的追求。甚至結(jié)局Will離開Boston，只是為了去尋找他所謂的真愛時，覺得Will很是愚笨。

這次因為要寫一片觀后感，于是選擇在夜深人靜時打開電腦一個人靜靜地看，心里十分平靜時再來欣賞這一經(jīng)典，這一次，我看到的不是所謂的成就和天賦，而是Will第一次接受Sean治療時的情景。Will刺痛了Sean，他通過對Sean一幅畫作的觀察，而看出了Sean當時的心態(tài)，并激得Sean暴怒的場景，是Will抱著Sean像嬰兒一樣痛苦的場景，是那句It’s not your fault。是Will經(jīng)歷愛情、治療以及即將到來的工作高潮時的恐懼，是結(jié)尾阿弗萊克跑到will的住所發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不在這里了的時候所說的he's not here??認識到在這個片中，“天才”不是重點，天才只是讓你多了一個不要放棄你自己的理由罷了。在生活中我們也總是如同Will一樣把自認為好的特性表現(xiàn)出來，他認為他的天賦時壞的，故而他表現(xiàn)出天賦時，大都是想結(jié)束一段關(guān)系或是想復原或是“擺平一個笨蛋”，之前他所遇到的5個心理醫(yī)生中了他的招數(shù)時便結(jié)束與他的關(guān)系，當Sean憤怒之后還是與他繼續(xù)保持治療關(guān)系時他很是吃驚，感覺世界有些顛覆。事實上，我們也一樣，在我還是初中時認為同學間就是要很開朗并且算得上是有些惡趣味的相處方式，于是我們就這樣生活了，可是當我去到高中時突然發(fā)現(xiàn)原

來別人的相處方式不是這樣的，于是就又把跳脫的性格當做壞的特性隱藏起來。

感受威爾的孤獨，不信任，不敢愛，不敞開胸懷，不愿意面對自己內(nèi)心，放不開過去，遇不到自己想要的未來，威爾有才華，但是不屑一顧，寧愿別人受傷害也不愿意自己被拋棄。尼采說過一句話：“你的良知在說什么？——你要成為你自己?！?對我們來說，自由的心靈和愛才是本原。當我們想脫離舊的邏輯而奔向新的人生時，那些與我們舊的邏輯捆綁在一起的人，很容易產(chǎn)生恐懼，并有意無意使用各種方式來阻攔我們的改變。所以，我們在現(xiàn)實生活中若想有真的改變，需要比Will拿出更多的勇去面對顛覆自己世界的新觀念和新事物。

這部影片使我想到了我們自己,作為一名大學生,我們除了要努力學習知識 和提高各方面能力之外,還要保持積極健康向上的心理狀態(tài).這樣我們才能更好 的學習,才能更好的為學校、為社會、為國家作出更大的貢獻。

班級：臨床醫(yī)學八年制1304班姓名：王素娟

學號：2204130416

第四篇：《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》觀后感

近期看的一部名為《心靈捕手》的電影令我感觸頗深。影片講述了一位在數(shù)學上頗有天賦的問題少年威爾，在一次偶然間被身為大學教授的藍勃發(fā)現(xiàn)其天賦后，為了讓他能夠脫離原有糟糕的生活狀態(tài)，真正發(fā)揮出自己的天分和優(yōu)勢，對他進行了一次又一次的心靈救贖的故事。雖然這其中的過程并沒有想象中那么容易，但是好在最后藍勃教授成功了，威爾被拉回了正途，拋棄了原有的生活，開始了自己全新的人生。

雖然最終是因為心理學教授尚恩走進了威爾的內(nèi)心深處，把他從自己給自己構(gòu)建的深淵中拉了回來，但是這一切都要歸功于藍勃教授。如果不是他對威爾的堅持不放棄，在自己無能為力的情況下去求助自己的好友尚恩，又怎么會有后來重新找回自己的威爾呢?

這部電影從一定角度反映出了一個真理：人生中有幸遇到一位好老師是多么幸運的一件事情。我認為教師真的是一個非常偉大的行業(yè)，因為他們可以通過自己的能力去改變很多人的一生。教師的本職工作是教書育人，但在這個過程中比傳授知識更重要的是發(fā)現(xiàn)每一個孩子獨有的天賦和優(yōu)勢，并且?guī)椭麄冋J識到自己的優(yōu)點，挖掘出他們不為人知但有難得的天賦，從而找到更精彩的人生。人生在世一輩子的時間走過，能夠改變我們命運的人真的并不多。而教師絕對是其中之一。也正是因為有教師這樣一個神圣而又偉大的群體在，才讓我們變成更好的自己。

姓名：**

班級：194

第五篇：心靈捕手觀后感

《心靈捕手》洞悉的人生糾結(jié)

觀看完電影《心靈捕手》之后，確實令人感慨萬分，特別是作為大學生。記得里邊有一句臺詞，“你花費一萬五美元在哈佛里得到的教育，我用一塊五就能在圖書館獲得。”我在思考，既然用一塊五就能從圖書館買得這么好的學識，那我還花費父母那么多錢上大學的目的是什么，我在大學都干了些什么，而我又學到了些什么······。答案就是，除非你是百年難得一遇的天才，否側(cè)你就別想很好地用一塊五在圖書館獲得哈佛的學識，你就得腳踏實地地，一步一個腳印地在大學校園里耕耘出自己的學識。你都充分地利用好大學生活了嗎？還是說你還在為某些事情而糾結(jié)。

電影中的威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，且具有極強的防衛(wèi)型人格，潛意識里對他人產(chǎn)生恐懼和敵視，外表桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年觀護所。可以說童年的經(jīng)歷抹殺了威爾對生活的自信，因此，他縱使知道自己才華橫溢，也情愿留在工地當民工，過著貧苦人的生活，對人生目標毫無向往。想想自己，是否有曾因為以往的一些挫折或者缺陷而埋沒了自己的才能。例如，原本你是一個游泳健將，只是因為身上因某次事故而留下了一道顯眼的疤痕，你害怕被別人發(fā)現(xiàn)，害怕被別人嘲笑，所以你從此放棄了游泳；又如你本來是一名鋼琴好手，只是因為在天氣熱得時候手汗特別多，你害怕被別人嫌棄，你害怕尷尬，所以你從此放棄了鋼琴。縱使你的過去有那么多不愉快，但你有否勇敢地正視過自己，正視自己的過去，正視自己的未來。正如影片中西恩所說的，那都不是你的錯。何必為過去不必記恨的傷痕而糾結(jié)。影片的最后，威爾在西恩和好友的導說后重新尋得自己對生活的自信，解開了多年來困擾自己的枷鎖，勇敢地追尋自己的心靈伴侶。而我們正需要這么一種豁然開朗的心態(tài)。

記得西恩在和威爾的一次會談中問威爾他的人生理想是什么，威爾說想當一個牧羊人。這不得不讓人思考另一個人生糾結(jié)，人生定位。影片中威爾是一個天才，而他卻想當一個牧羊人。這是明顯地和他的能力不相匹配。其實，這在很多大學生身上也可以發(fā)現(xiàn)。在學習目標上的定位方面，甚至是日后工作崗位上的定位方面。如果給自己的定位低于自己的能力，那么自己的才華就得不到百分之百的發(fā)揮；相反，則因自己的才能有限達不到理想的目標而感到前所未有的沮喪，開始懷疑自己的能力。如何給自己的人生一個準確的定位確實需要我們在生活中不斷嘗試和發(fā)現(xiàn)。而在這個過程中，有同學可以讓你對比，有朋友可以和你暢談分析，更有家人給你支持。

影片中還有很多值得我們?nèi)ザ聪さ娜松m結(jié)，但也需要自己去細心品嘗才能發(fā)現(xiàn)其中的精髓。更重要的是它可以給你的人生做一個對照，讓你感觸的不只影片中的威爾和西恩，更是你自己上大學的目的是什么，你在大學都干了些什么，而你又學到了什么，你的人生目標又是什么······