第一篇：九上期末數(shù)學(xué)測(cè)試

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期初三年級(jí)12月份

月考數(shù)學(xué)試卷

一、精心選一選（本大題共10小題，每小題3分，共30分．每小題給出四個(gè)答案，其

中只有一個(gè)是正確的，并將答案填寫在下面的空格內(nèi)否則得0分）．

1.下面四幅圖是兩個(gè)物體不同時(shí)刻在太陽光下的影子，按照時(shí)間的先后排序正確的是【】（A）A→B→C→D（B）D→B→C→A（C）C→D→A→B（D）A→C→B→D

北

東

2.已知3是關(guān)于x的方程

42x-2a+1=0的一個(gè)解，則2a的值是【】

32（A）11（B）12（C）13（D）14

3.已知直角三角形的兩邊長(zhǎng)是方程x-7x+12=0的兩根，則第三邊長(zhǎng)為【】（A）7（B）5（C）7（D）5或

4.一個(gè)等腰梯形的兩底之差為12，高為6，則等腰梯形底邊上的一個(gè)銳角為【】（A）30?（B）45?（C）60?（D）75?

5.如圖是一個(gè)帶有圓形空洞和方形空洞的小木板，則下列物體中，既可以堵住圓形空洞，又可以堵住方形空洞的是【】

（A）（B）（C）（D）

6.下列命題中錯(cuò)誤的【】

（A）兩對(duì)鄰角互補(bǔ)的四邊形是平行四邊形；

（B）一組對(duì)邊平行，一組對(duì)角相等的四邊形是平行四邊形；（C）等腰梯形的對(duì)角線相等；（D）平行四邊形的對(duì)角線互相平分。

7.在△ABC中，∠C＝90，BC：CA＝3：4，那么sinA等于【】

O

（A）

3（B）4（C）3（D）4 435

58.把拋物線y??x2向左平移2個(gè)單位，然后向上平移4個(gè)單位，則平移后的拋物線解析式為（）

Ay??(x?2)2?4By??(x?2)2?4Cy??(x?2)2?4Dy??(x?2)2?4

9.拋物線y?(x?2)2?3的頂點(diǎn)坐標(biāo)為（）

A（2,3）B（-2, 3）C(2,-3)D（-2，-3）10.如圖，在直角坐標(biāo)系中，直線y=6-x與函數(shù)y=

(x＞0)的圖象 x

相交于點(diǎn)A、B，設(shè)點(diǎn)A的坐標(biāo)為(x1，y1)，那么長(zhǎng)為x1,寬為y1 的矩形的面積和周長(zhǎng)分別為【】

（A）4，12（B）8，12（C）4，6（D）8,6

（第10題圖）（第13題圖）

二.填空題：（3分×5=15分）

k

11.若反比例函數(shù)y=x的圖象經(jīng)過點(diǎn)（1，-2），則此函數(shù)的表達(dá)式是。

12.在一個(gè)有40萬人口的縣，隨機(jī)調(diào)查了3000人，其中有2130人看中央電視臺(tái)的焦點(diǎn)訪談節(jié)目，在該縣隨便問一個(gè)人，他看焦點(diǎn)訪談節(jié)目的概率大約是______________。

13.如圖，□ABCD的周長(zhǎng)為16cm，AC、BD相交于點(diǎn)O，OE⊥AC交AD于E，則△DCE的周長(zhǎng)為。

14.菱形有一個(gè)內(nèi)角為600，較短的對(duì)角線長(zhǎng)為6，則它的面積為。

15．將二次函數(shù)y?x?2x?3化成y?a(x?h)?k的形式，結(jié)果應(yīng)該為______________

三、解答題：

16、（5分）解方程：3x(x?2)?5(x?2)

17、(5分)計(jì)算2cos45 +tan3018、(6分)楊華與季紅用5張規(guī)格相同的硬紙片做拼圖游戲，正面如圖1所示，背面與正面完全一樣，將它們背面朝上攪勻后，同時(shí)抽出兩張．規(guī)則如下： 當(dāng)兩張硬紙片上的圖形可拼成電燈或小人時(shí)，楊華得1分；

﹣2sin600+|1﹣|

當(dāng)兩張硬紙片上的圖形可拼成房子或小山時(shí)，季紅得1分（如圖2）．

問題：游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎？請(qǐng)說明理由；若你認(rèn)為不公平，如何修改游戲規(guī)則才能使游戲?qū)﹄p方公平？

（圖1）

電燈

小人

（圖2）

房子

小山

19、（6分）如圖，斜坡AC的坡度（坡比）為1:，AC＝10米．坡頂有一旗桿BC，旗桿頂端B點(diǎn)與A點(diǎn)有一條彩帶AB相連，AB＝14米． 試求旗桿BC的高度

B

D

A

20：(8分)下圖為某小區(qū)的兩幢10層住宅樓，由地面向上依次為第1層，第2層，…… 第10層，每層的高度為3米，兩樓間的距離為BC=30米，現(xiàn)需了解在某一時(shí)段內(nèi)，甲樓對(duì)乙樓的采光的影響情況，假設(shè)某一時(shí)刻甲樓樓頂A落在乙樓的影子長(zhǎng)DC=h，太陽光線與水平線的夾角為?。

（1）用含?的式子表示h，(2)當(dāng)?=300時(shí)，甲樓樓頂A的影子在乙樓的第幾層？從此時(shí)算起，若?每小時(shí)增加100，幾小時(shí)后，甲樓的影子不影響乙樓的采光？（太陽光

2≈1.414，3≈1.732）

甲樓乙樓

21、(8分)某商店購進(jìn)一種商品，單價(jià)30元．試銷中發(fā)現(xiàn)這種商品每天的銷售量p（件）與每件的銷售價(jià)x（元）滿足關(guān)系：p?100?2x．若商店每天銷售這種商品要獲得200元的利潤(rùn)，那么每件商品的銷售價(jià)應(yīng)定為多少元？每天要售出這種商品多少件？

22、(8分)如圖，兩個(gè)同樣大小的等邊?ABC和?ACD邊長(zhǎng)為a，它們拼成一個(gè)菱形ABCD，另一個(gè)足夠大的等邊?AEF繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)，AE與BC相交于點(diǎn)M，AF與CD相交于點(diǎn)N.（1）求證：?DAN= ?CAM（2）求：四邊形AMCN的面積，（3）探索?AMN何時(shí)面積最小，并求這個(gè)最小面積。

A

D

F

B

M

C

E23、(9分)已知反比例函數(shù)y?

k

和一次函數(shù)ｙ＝２ｘ－１，其中一次函數(shù)的圖象經(jīng)過 4x

（ａ，ｂ），（ａ＋2，ｂ＋ｋ）兩點(diǎn)．（12分）（1）求：反比例函數(shù)的解析式．

（2）如圖，已知點(diǎn)Ａ在第一象限，且同時(shí)在上述兩函數(shù)的圖象上．求點(diǎn)Ａ的坐標(biāo)．（3）利用(2)的結(jié)果，問在ｘ軸上是否存在點(diǎn)Ｐ，使得?ＡＯＰ為等腰三角形．

若存在，把符合條件的Ｐ點(diǎn)坐標(biāo)都求出來；若不存在，說明理由．

第二篇：2018-2019學(xué)上期九年級(jí)組工作計(jì)劃

2018-2019學(xué)上期九年級(jí)組工作計(jì)劃

九年級(jí)是初中階段的最后一年，從某種角度講，是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。去年一屆畢業(yè)班,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過九年級(jí)教師的共同努力,取得了好成績(jī)，這對(duì)于我們新一屆的九年級(jí)來講,既是動(dòng)力，又是壓力，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續(xù)在今年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得好成績(jī)，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班的工作給予了高度的重視，相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，全面搞好九年級(jí)的各項(xiàng)工作。

本屆畢業(yè)班現(xiàn)有學(xué)生230人，4個(gè)教學(xué)班，九年級(jí)1班57人，九年級(jí)2班55人，九年級(jí)3班57人，九年級(jí)4班55人，整體水平參差不齊。為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作要求及教導(dǎo)處工作安排，根據(jù)九年級(jí)的實(shí)際情況，努力探索年級(jí)組工作新思路，充分發(fā)揮年級(jí)組管理的職能作用，講求實(shí)效，正確處理好面向全體與關(guān)注差異、打好基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，把強(qiáng)化班集體建設(shè)作為突出工作，嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，多利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的輔導(dǎo)與管理。

二、工作管理

1、充分發(fā)揮年級(jí)組的管理職能。包級(jí)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常性深入年級(jí)、班級(jí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活、掌握學(xué)生的心理與行為動(dòng)向，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育和管理工作，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。

2、班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者，要全力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，緊跟班級(jí)，關(guān)心學(xué)生。對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況要了如指掌，及時(shí)配合年級(jí)組及學(xué)校各處、室做好學(xué)生的教育管理與情況反饋。特別對(duì)問題學(xué)生要經(jīng)常談心說教，正面引導(dǎo)，關(guān)心和教育，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同配合教育。要講求管理方法與策略。加強(qiáng)學(xué)生的考勤管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育。

3、增強(qiáng)全員管理意識(shí)，形成教育合力。全體老師要積極主動(dòng)參與學(xué)生管理，特別要重視加強(qiáng)本學(xué)科的課堂管理，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，要及時(shí)與班主任，年級(jí)組取得聯(lián)系，及時(shí)矯正。整個(gè)管理實(shí)行責(zé)任制，年級(jí)組包年級(jí)，班主任包班，科任教師包課堂。班主任和科任老師要密切配合，互通信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并糾正個(gè)別學(xué)生畢業(yè)前不健康思想及不良行為，特別是幫助后進(jìn)生鼓足勇氣、堅(jiān)定信心、奮力向前。

4、強(qiáng)化學(xué)校、社會(huì)、家庭網(wǎng)絡(luò)教育功能。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系、互通情況、求得家庭的大力支持與配合。本學(xué)年打算召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)一起共同探討學(xué)生的教育和管理方法，使家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)與管理情況，進(jìn)一步協(xié)助學(xué)校解決好孩子的教育問題；學(xué)校也可了解學(xué)生在家庭及社會(huì)上的一些情況，協(xié)助家庭共同使孩子走上正路，健康成長(zhǎng)。

5、針對(duì)問題學(xué)生，增強(qiáng)管理效能。對(duì)于問題學(xué)生要加強(qiáng)教育和管理，采取個(gè)別談心、家訪、思想開導(dǎo)、專題教育、特長(zhǎng)激勵(lì)、批評(píng)懲處等靈活多樣的教育途徑，促轉(zhuǎn)化，保穩(wěn)定，求發(fā)展。

6、創(chuàng)造條件開展文體活動(dòng)。切實(shí)抓好每周“兩操一課一活動(dòng)”的落實(shí)，學(xué)習(xí)越緊張，活動(dòng)要加強(qiáng)，盡量創(chuàng)造條件，活躍學(xué)生生活、促進(jìn)身心健康。

三、教學(xué)工作

1、采取有力措施扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是提高質(zhì)量關(guān)鍵因素。要求班主任利用班會(huì)對(duì)班風(fēng)建設(shè)，環(huán)境氛圍，常規(guī)要求等方面進(jìn)行學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)、前途理想、人生觀、價(jià)值觀的教育引導(dǎo)；科任教師利用課堂、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行鼓勵(lì)鼓動(dòng)、引導(dǎo)激勵(lì)、方法指導(dǎo)、創(chuàng)新進(jìn)取等方面的教育。大力倡導(dǎo)學(xué)生問問題，師生交流探討，促其學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。

2、細(xì)化教學(xué)過程?？迫谓處熞钊脬@研教材，熟知考綱要求和課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的作用，最大限度利用集體的智慧，教案必須講求實(shí)效實(shí)用。作業(yè)和配套練習(xí)要全收全改，逐題詳批詳改，錯(cuò)題必須要求學(xué)生更正，普遍錯(cuò)誤要集體講解更正。

3、瞄準(zhǔn)關(guān)鍵和考點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。初三科任老師要認(rèn)真貫徹教學(xué)新理念，研究教材、考綱、學(xué)生、學(xué)法。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，既注重知識(shí)的理解掌握，又注重學(xué)生技能的形成和提高；要注意養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找準(zhǔn)考點(diǎn)、關(guān)鍵，加大課堂訓(xùn)練密度，真正讓學(xué)生動(dòng)起來，讓思維活躍起來，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)和量。

4、文理科教學(xué)要有針對(duì)性。一方面各科要徹底過好教材關(guān)，不漏盲區(qū)，減少夾生飯，實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)優(yōu)秀生要適當(dāng)加深加寬，增加綜合性，同時(shí)注意貼近考點(diǎn)；注重應(yīng)試能力的訓(xùn)練。另一方面，文理科教學(xué)要適當(dāng)區(qū)別，文科要注重理解與記憶方面，理科教學(xué)要注重理解與訓(xùn)練方面，但具體由科任教師根據(jù)不同階段的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整掌握。

5、測(cè)評(píng)講求實(shí)效，作業(yè)杜絕抄襲。教學(xué)測(cè)評(píng)之目的有二：一是教之情況，二是學(xué)之情況。測(cè)評(píng)一定要講求實(shí)效，起到指導(dǎo)教與學(xué)的作用。題目質(zhì)量要高，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教學(xué)要求與考綱，監(jiān)考要嚴(yán)，擠干水分，評(píng)講要細(xì)，不走過場(chǎng)，質(zhì)量分析要中肯實(shí)際，多從主觀原因出發(fā)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。在教學(xué)過程中要采取有力措施杜絕抄襲作業(yè)現(xiàn)象，該工作班主任要常抓不懈，各科要抽出一定時(shí)間，對(duì)抄襲作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)。同時(shí)要取得家長(zhǎng)的配合，從根本上杜絕這種現(xiàn)象。

6、各科協(xié)調(diào)配合，確保整體推進(jìn)。初三級(jí)工作是一個(gè)整體，要從低谷中走出，必須服從大局，有全局觀念，各科各班要通力配合，絕對(duì)不能搞單打一，上下左右要互通信息，協(xié)調(diào)工作，特別是在臨界學(xué)生的促抓方面，不能只顧自己，用及格率保合格率，用合格率促及格率。確保整體推進(jìn)。下大氣力克服某一科擠占其他科目時(shí)間，造成顧此失彼。各科一定要協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)科給弱科讓路，“長(zhǎng)腿”學(xué)科給“短腿”學(xué)科讓路。

四、幾項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)

1、家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)打算召開家長(zhǎng)會(huì)，第一學(xué)期10月份，第二學(xué)期4月中旬。

2、質(zhì)量分析會(huì)。本學(xué)打算召開5次質(zhì)量分析會(huì)。本期兩次（中考和期末考），下學(xué)期三次（4、5、6月）

本期中考質(zhì)量分析會(huì)主要解決：教學(xué)方向的調(diào)整；教學(xué)措施的落實(shí)問題。期末考試后的質(zhì)量分析會(huì)主要解決：各班優(yōu)秀生、合格生人數(shù)的確定；教學(xué)中存在問題的研討；教學(xué)進(jìn)度的交流與調(diào)整。3、11 月中旬進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，目的是了解學(xué)生心理狀態(tài)，征求學(xué)生對(duì)各科教學(xué)的意見和建議，改進(jìn)教學(xué)工作。4、10月、明年3月、5月、6月根據(jù)不同階段的實(shí)際情況適時(shí)召開師生大會(huì)，以鼓士氣、教育引導(dǎo)、宣傳政策、統(tǒng)一思想為主。

5、適時(shí)召開臨界學(xué)生、問題學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會(huì)。

6、重視尖子生培養(yǎng)，以優(yōu)秀生培養(yǎng)促良好學(xué)風(fēng)形成。

五、教學(xué)與管理工作實(shí)施步驟，1、第一階段：教材過關(guān)是重點(diǎn)。8月27日至次年4月30日左右，任務(wù)是依綱授課，切實(shí)過好教材關(guān)，使學(xué)生掌握最基本的知識(shí)和技能，其直接效益是解決統(tǒng)考試卷中占70%的基本題并為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段提高綜合運(yùn)用能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一階段要求是：抓基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確理解和技能的實(shí)質(zhì)掌握，面向中下學(xué)生備課授課，做到“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，快反饋，勤矯正?！笔?0%以上的學(xué)生能達(dá)到大綱規(guī)定的的基本要求；通過課堂提問、作業(yè)批改、單元測(cè)評(píng)等途徑，及時(shí)收集，反饋信息，精心扎實(shí)輔導(dǎo)，解疑、矯正、補(bǔ)漏，解決課堂中的遺留問題。切實(shí)搞好單元復(fù)習(xí)，做到知識(shí)內(nèi)容綜合化，知識(shí)結(jié)構(gòu)化，理論條理化，方法類型化，解題規(guī)范化，在此基礎(chǔ)上搞好單元達(dá)標(biāo)測(cè)試及試卷講評(píng)工作，實(shí)現(xiàn)單元過關(guān)的目標(biāo)。

本階段授課方式：應(yīng)講練結(jié)合，以練為主，做到講有重點(diǎn)（突出重點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)）；練有目的，練在關(guān)鍵，同時(shí)擴(kuò)大練習(xí)方式，多指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述、解說、歸納、朗讀、比較等，不只限于大量做題，提倡“精講多練”，“多”是指學(xué)生多參與，多活動(dòng)。課堂訓(xùn)練突出課本中的單項(xiàng)練習(xí)題，并以《配套練習(xí)冊(cè)》為本充分利用練習(xí)冊(cè)上填空、判斷、選擇等“短，平，快”題目，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，切實(shí)落到實(shí)處。另外參考《甘肅省畢業(yè)會(huì)考指導(dǎo)》有關(guān)參考資料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元章節(jié)歸納總結(jié)，同時(shí)有針對(duì)性的單項(xiàng)摸擬訓(xùn)練，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，又減輕了負(fù)擔(dān)。

2、第二階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。時(shí)間從5月1日到5月20日，任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)，熟練掌握課本知識(shí)和基本技能，突出重點(diǎn)，專攻疑點(diǎn)、難點(diǎn)和統(tǒng)考中的熱點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生具備大綱中“熟讀、熟記、熟練”等要求。

這一階段的基本方式是：一評(píng)（評(píng)析試卷，摸清學(xué)生對(duì)課本雙基掌握的程度和教材過關(guān)階段的遺留問題）；二讀（教者按單元提出目的要求，指導(dǎo)學(xué)生重溫課本，熟讀課文，熟記知識(shí)，熟練基本方法）；三講（根據(jù)學(xué)生知識(shí)技能缺陷，疑難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題專題輔導(dǎo)，通過縱橫比較，并適當(dāng)拓寬、加深理解掌握識(shí)記知識(shí)，使學(xué)生消除疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深化理解，熟練撐握）；四練（選用省教科所綜合訓(xùn)練題或精心編制綜合練習(xí)題，以考代練，練后再評(píng)）。

第三階段：模擬練考求突破。時(shí)間是5月20至6月10日，任務(wù)是模擬考試，綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，每科最少三次，各科要以考綱為依據(jù)，模擬統(tǒng)考試題式樣，命制高質(zhì)量的試卷（亦可選取用教科所診斷試卷），由教導(dǎo)處按標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間組織模擬考試，科任教師評(píng)卷并重點(diǎn)講評(píng)。

第四階段：調(diào)整適應(yīng)再提升。時(shí)間是6月11日至15日，這一階段的重點(diǎn)是：一是調(diào)整心理狀態(tài)，克服浮躁情緒。對(duì)于回生的問題，進(jìn)行梳理，再次溫習(xí)，以求掌握。二是進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)，就如何答題，減少失誤，調(diào)整應(yīng)考心態(tài)進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生牢記答題“五部曲”：審清題意，尋找思路，認(rèn)真作答，回顧檢驗(yàn)，糾錯(cuò)補(bǔ)缺。盡力解決學(xué)生對(duì)命題“會(huì)而不全、全而不準(zhǔn)”，得分率差的問題，并以專題的形式對(duì)選擇題、填空題、綜合題等分值大、且考生失分嚴(yán)重的題型進(jìn)行審題、答題的方法輔導(dǎo)，從思維方法技巧和策略等方面進(jìn)行歸納總結(jié)，提高考生應(yīng)變能力。

第三篇：1普通話測(cè)試九

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專業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)

國(guó)家語言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》是劃分 普通話水平等級(jí)的全國(guó)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。普通話水平等級(jí)分為三級(jí)六等，即一、二、三級(jí)，每個(gè)級(jí)別再分出甲乙兩個(gè)等次；一級(jí)甲等為最高，三級(jí)乙等為最低。應(yīng)試人的普通話水平根據(jù)在測(cè)試中所獲得的分值確定。

普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)如下：

一 級(jí)

甲等 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，語匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測(cè)試總失分率在3%以內(nèi)。

乙等 朗讀和自由交談時(shí)，語音標(biāo)準(zhǔn)，語匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶有字音、字調(diào)失誤。測(cè)試總失分率在8%以內(nèi)。

二 級(jí)

甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時(shí)出現(xiàn)失誤。語匯、語法極少有誤。測(cè)試總失分率在13%以內(nèi)。

乙等 朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音較多（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音、fuzh-j、送氣不送氣、i-ü 不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復(fù)韻母單音化等），失誤較多。方言語調(diào)不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測(cè)試總失分率在20%以內(nèi)。

三 級(jí)

甲等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)明顯。語匯、語法有失誤。測(cè)試總失分率在30%以內(nèi)。

乙等 朗讀和自由交談時(shí)，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調(diào)明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測(cè)試總失分率在40%以內(nèi)

我喜愛的植物

我最喜歡的一種花卉是夜來香。記得剛上中師的時(shí)候，因?yàn)槿松夭皇斓?，心里總覺得老大不習(xí)慣，于是常常一個(gè)人坐在教室的走廊上，托著雙腮，靜靜地著教室前面的一塊花坪，任憑思緒隨著晚風(fēng)的吹拂而放飛。一天晚上，我像往常一樣坐在走廊上，出神地望著草坪。忽然，一陣輕風(fēng)掠過，我嗅到了一種從來沒有聞到過的異樣的香味，沁人心肺，舒服極了。我好奇地想知道這究竟是一種什么花散發(fā)出的香味，于是我循著香味走了過去。找到了，就是這叢花散發(fā)出來的，我高興地叫了起來，但當(dāng)我細(xì)細(xì)地看這叢花的時(shí)候，我卻不能把這叢花的名字說出來。因?yàn)槲腋緵]見過，細(xì)長(zhǎng)的葉子有點(diǎn)像桃樹葉，修長(zhǎng)的枝桿像楊柳，枝上開了很多潔白的小花，點(diǎn)綴在綠葉之間，啊！在眾多的美麗的花叢面前，它是多么的不起眼，但是它發(fā)出的香味卻那么的濃，那么的令人神往，我心底里不禁發(fā)出了一聲驚嘆，我決定要知道這是一種什么花。第二天，我起了個(gè)大早，終天碰上了在澆水的花匠，從花匠那里我知道了這叢花的名字叫夜來香。夜來香，?。《嗝利惖拿?。隨后，花匠又告訴我這種花在白天是不會(huì)發(fā)出香味的，只有到了夜深人靜的晚上，才會(huì)發(fā)出陣陣的清香，對(duì)比一下其它的花，它們都是在白天爭(zhēng)奇斗艷的開放，各有千秋，盡量吸引別人的注意，而這不起眼的夜來香，卻選擇了沒有人注意的晚上表現(xiàn)自己的豐采，默默地給人們送出陣陣溫馨的清香。我不禁為夜來香的這種品格打動(dòng)了，從夜來香的身上，我也懂得了作人不必太露游樂設(shè)備

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風(fēng)頭，只要有所貢獻(xiàn)就行了。從此以后，我每天晚上都去看望一下我心愛的夜來香，靜靜地享受著夜來香送來的陣陣幽香。

后來，學(xué)校擴(kuò)建教學(xué)樓，把那塊花坪移走了，從那以后，我再也沒見過那叢夜來香了。只是每到刮風(fēng)下雨的時(shí)候，我總是在心里默默地為它祈禱。

普通話測(cè)試說話例文4號(hào)（2）我最喜愛的動(dòng)物

貓是我最喜愛的一種小動(dòng)物，我喜愛貓的原因不單只是因?yàn)樗L(zhǎng)得可愛，常逗人歡喜給生活帶來樂趣。而且更大程度上是因?yàn)樗且幻錾牟妒竽苁帧?/p>

貓和虎同屬一科，它們的長(zhǎng)相相同。盡管大小懸殊，但貓卻具有著虎的種種優(yōu)點(diǎn)。強(qiáng)健的四肢使它有極快的奔跑速度。腳上的爪子使它不但能在平地上疾走如飛，而且能沿墻壁上房，爬樹跳，追捕老鼠。腳底下的肉墊，使它走起路來悄然無聲，能偷偷地接近老鼠，輕而易舉地把它抓住。

貓還具有一些虎所不能與之相比的優(yōu)點(diǎn)：貓的眼睛可神了，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清楚東西，再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。它的耳朵非常靈活，能夠隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處，只要有聲音，哪怕是極小的，它也能及時(shí)分辯。

貓的胡須很長(zhǎng)感覺十分靈敏，能夠測(cè)量各種洞口的大小。這樣一來，老鼠一旦遇見了貓，便注定是難逃了。

貓只有在夜晚才顯特別精神，是貓進(jìn)行捕鼠的最好時(shí)機(jī)。白天，它會(huì)找個(gè)暖和的地方睡大覺，無憂無慮什么事也不過問。有時(shí)它很貪玩，出去一天一夜也不回家，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職，它屏息凝視，一等就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

我家有了貓之后。晚上再也聽不到老鼠偷食的吱吱聲。再也不怕老鼠會(huì)咬壞或打壞家中的物品。每晚都可以睡上一個(gè)安穩(wěn)的覺。

貓有時(shí)特好玩，你在桌上靜靜地看書或作業(yè)時(shí)，它會(huì)悄悄地來到你的腳邊鉆來鉆去，也喵喵地不停叫幾下，有時(shí)還會(huì)爬到書桌的另一面，撲在那里瞇著雙眼，靜靜地陪著你閱讀書本，你每每會(huì)伸出手來，撫它一下，貓很可愛也懂得人性。

多可愛的小貓啊！

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普通話測(cè)試說話例文5號(hào) 童年的記憶

每當(dāng)看著活潑可愛、天真無邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過時(shí)，總會(huì)勾起我對(duì)童年往事的回憶。

我的童年是快樂而又幸福。那時(shí)候的我和許多土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬樹搗鳥窩，下河摸魚蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚，這是我們最拿手的本領(lǐng)。一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。其實(shí)這條小河嚴(yán)格來講根本不是河，只是兩塊水田之間寬約一米的小水溝吧！水不深，只沒到膝蓋，水清澈見底，可以看到一小群一小群的小魚游來游去。我們下水后，就在水里跑來跑去，兩個(gè)小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂得哈哈大笑，不久，原來清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來了。

游樂設(shè)備

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這樣一來，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛的魚兒只能乖乖地在桶里游來游去了。

每一次，我們都是采用這種方法，先把魚兒搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再來個(gè)渾水摸魚，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人責(zé)罵一頓，為什么呢？因?yàn)槊看巫紧~回來，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發(fā)上都沾上泥漿，活象一個(gè)小泥人。

小時(shí)候經(jīng)常會(huì)挨大人責(zé)罵，但絲毫沒有挫傷我們?nèi)ネ娴姆e極性。因?yàn)樾『⒇澩婧皖B皮的天性已占據(jù)了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的樂園。

回憶總是美好的。雖然屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無憂無慮，快樂無比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。

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普通話測(cè)試說話例文6號(hào) 我喜愛的職業(yè)

小時(shí)候，我非常崇拜教師這個(gè)職業(yè)。我清楚地了解人們對(duì)它的贊美之詞：教師是園丁、是蠟燭、是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我的理想就是當(dāng)一名教師。我現(xiàn)在就是一名受人尊敬的人民教師，我的內(nèi)心就會(huì)感到很激動(dòng)，因?yàn)槲掖蛐难劾锵矚g教師這個(gè)職業(yè)，熱愛教師這個(gè)職業(yè)。

社會(huì)上的人對(duì)教師這一職業(yè)看法不一，有人認(rèn)為，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也有人認(rèn)為教師教師這一職業(yè)是最沒有前途，最差勁的一種職業(yè)，我的一位同班同學(xué)就曾對(duì)我說過她畢業(yè)后不會(huì)選擇當(dāng)教師，她認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)既平淡無奇，又枯燥無味。

我不同意同學(xué)的觀點(diǎn)，我覺得，教師是一種富于挑戰(zhàn)性的工作，人們常說：“教師要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生思想活躍，視野廣闊，想得寬，想得深，也想得雜，涉及的問題無花八門，常常超越他們的年齡，所以，做教師的必須掌握豐富的文化科學(xué)知識(shí)，要加倍努力學(xué)習(xí)，開拓自己的視野，不斷完善自己，只有這樣，才能夠擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。所以說，教師并非是枯燥無味的，雖然我們面對(duì)的永遠(yuǎn)是那么熟悉的課本，但是，面對(duì)的學(xué)生卻在不斷變化，天天和那些充滿童真的孩子們相處會(huì)使你感到無比的快樂，而且，當(dāng)你看到一批批學(xué)生成長(zhǎng)為國(guó)家建設(shè)的棟梁，那種滿足和欣慰是不言而喻的。

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我會(huì)為它獻(xiàn)出自己的光和熱。

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普通話測(cè)試說話例文7號(hào) 難忘的旅行

上個(gè)星期六，我們班全體同學(xué)趁這個(gè)假日去春游，地點(diǎn)是合浦星島湖。

早上八點(diǎn)鐘從學(xué)校出發(fā)，到目的地的時(shí)候已是九點(diǎn)了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都帶了很多東西，所以先選定一個(gè)地方進(jìn)行燒烤。長(zhǎng)這么大，可以說是第一次燒烤，所以覺得非常新鮮。把肉串在燒烤叉上，涂抹點(diǎn)燒烤汁到肉上，再撒點(diǎn)辣椒粉，經(jīng)過一小段時(shí)間火炭的燒烤，肉終于熟了，嗬！真香哩！一嘗，味道不錯(cuò)，第一串成功了，接著第二串，第三串，直到我們七個(gè)人把那袋肉啊、臘腸啊、雞尖啊、火腿腸之類的東西烤完了，可吃完了那些烤肉，我已經(jīng)飽脹得差不多了。不過，第一次這樣的燒烤還真棒哩！

游樂設(shè)備

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接著我們乘船去《水滸傳》的拍攝景點(diǎn)。乘船的感覺真好，我長(zhǎng)這么大第一次乘船，所以感覺很新鮮。在船上大家都很高興，行船中很多同學(xué)都照了相。不知不覺就到了景點(diǎn)，下了船大家也不顧那門票費(fèi)是多少，買了票就往里走。因?yàn)榇蠹叶计炔患按叵雲(yún)⒂^一下《水滸傳》拍攝景點(diǎn)的景觀。確實(shí)不錯(cuò)，在景點(diǎn)我們幾個(gè)人都拍了很多照片。集合的時(shí)間到了，我們大家都有點(diǎn)游興未盡的感覺。

回到集中地點(diǎn)，老師檢查了人數(shù)。我們坐上公共汽車踏上了回校的路程。同學(xué)們?cè)谲嚿险務(wù)撝鴦偛诺木包c(diǎn)，顯得很興奮。有的說：“星島湖的水碧透了，簡(jiǎn)直可以跟梅雨潭的綠林比美了！”有的說：“星島湖風(fēng)太柔了，吹拂得讓人心醉！”有的說：“星島湖的山色青翠，滿眼的綠，真讓人覺得舒心！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)在抒發(fā)內(nèi)心的感受，真像是一個(gè)個(gè)詩人。

“聽你們這么說，下回還值得再游一趟”，坐在一旁的班主任說道?！昂冒?，好啊，老師說話算數(shù)，”汽車了充滿了同學(xué)們的歡呼聲，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

這真是一次難忘的旅行！

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普通話測(cè)試說話例文8號(hào) 我的朋友

我的朋友不多，似乎我的朋友分兩種，一種是泛泛之交，一種推心置腹，每個(gè)階段的我都有幾個(gè)好朋友，似乎我這個(gè)人交朋友都比較謹(jǐn)慎吧，小學(xué)有３個(gè)好朋友，初中只有一個(gè)，高中有３個(gè)，大學(xué)還挺多的，跟宿舍班上幾個(gè)女生都玩得很好，還有幾個(gè)男生也玩得很好，可是還是感覺最好的只有１個(gè)，現(xiàn)在能聯(lián)系多的朋友只有高中１個(gè)，還有大學(xué)的幾個(gè)了．

很久以來對(duì)于交朋友我不主動(dòng)也不被動(dòng)，覺得有緣分我們就一定能成為朋友，所以我不關(guān)心我的朋友多還是少，而是關(guān)心他們真誠與否．所以我的每個(gè)朋友都是很真誠的，朋友之間最需要的是彼此信任，我給了你信任，而你也回復(fù)給我你的信任，這樣的友誼才能長(zhǎng)久．

記得大學(xué)畢業(yè)我即將離開學(xué)校那天，有兩個(gè)男生送我去火車站，因?yàn)槲肄k了助學(xué)貸款，所以必須將錢還給銀行，這樣才能拿到畢業(yè)證（因?yàn)楣敬呶覀冓s快回去，所以我只好讓朋友代領(lǐng)畢業(yè)證）那天有好多的事情，辦理畢業(yè)的事情花了我半天的時(shí)間，想著下午３點(diǎn)就要上火車，而助學(xué)貸款還沒還，我有點(diǎn)擔(dān)心了，幸好Ｗ和Ｘ一直在幫我的忙，什么把行李打包寄回家，排隊(duì)幫我蓋章，還有最要命的是因?yàn)槲业男欣钐囟鴫簤牧宋业男欣钕?，不過好在有他們?cè)?，沒過多久就修好了，真的好感謝他們．中午請(qǐng)他們簡(jiǎn)單地吃了一頓之后，就匆匆忙忙地趕往銀行弄助學(xué)貸款的事情，Ｘ幫我把行李帶到火車站，而Ｗ就和我一起去銀行，當(dāng)我們到銀行的時(shí)候，辦理這件事情的那個(gè)人卻沒來，要３點(diǎn)才到，這時(shí)我好急，現(xiàn)在只有一個(gè)辦法，那就是讓Ｗ幫我辦了，于是我把四千元錢取出來交給了Ｗ，讓他給我辦理，于是便匆匆地趕往火車站．Ｗ是我的一個(gè)老鄉(xiāng)，雖然我們不是一個(gè)校區(qū)，不過他的人品我信得過，每次我有困難找他，他都會(huì)全力得幫我，讓他幫過我好幾次了，這次我把錢給他的時(shí)候于是沒有想那么多，朋友就是要相信的．到了火車上的時(shí)候，Ｗ發(fā)來短信說我要我的身份證號(hào)碼，我給了他，然后過了幾分鐘他又發(fā)短信來說銀行說我根本就沒辦理助學(xué)貸款，所以那４千塊暫時(shí)幫我存起來，我有點(diǎn)不相信這是事實(shí)，我記得我明明辦了啊，我把這事跟臨座的Ｌ說了下，Ｌ說去年也有這樣的事情發(fā)生，是學(xué)校為了幫助貧困學(xué)生吧．．

于是我把這件事情跟爸爸說了，爸爸問我，你的朋友能相信嗎？我說我相信他，不然他也不會(huì)告訴我銀行說我沒有辦理貸款的事了哦，謝謝Ｗ，后來游樂設(shè)備

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才知道，其實(shí)那時(shí)的他很需要用錢，因?yàn)閯偨涣艘粋€(gè)女朋友，而那時(shí)他還沒畢業(yè)沒有工作，他如果將那４千元自己收起來，告訴我說幫我辦好了，我也會(huì)相信他的，所以通過這件事更加加深了我對(duì)他的信任，后來沒過多久就把錢轉(zhuǎn)帳到我的帳戶了，真的感謝他．．．

說到朋友，就不能不提我最好的朋友希了，有時(shí)我會(huì)感覺好奇，怎么會(huì)有一個(gè)想法如此跟我接近的一個(gè)人哦，也許我們都是屬鼠，也都是一個(gè)星座，生日只差１０天，呵呵，我們都是彼此無話不談的朋友，很多事情都很有默契，也許朋友之間最難得也是最需要的就是一種共鳴吧，我了解自己如同就象了解她．她是一個(gè)很可愛的女孩子，有點(diǎn)幽默，有點(diǎn)懶散，有點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，有點(diǎn)脆弱，有時(shí)話很多很活潑，有時(shí)也很喜歡安靜，很容易開心也很容易滿足，還有一點(diǎn)就是我們都有的有一點(diǎn)點(diǎn)憂郁，有時(shí)也很容易郁悶，不過這點(diǎn)也可以說是我們的優(yōu)點(diǎn)吧，健康的人是很需要憂郁的，也許我們就是用掉了憂郁的那點(diǎn)時(shí)間來學(xué)會(huì)思考自己和他人吧，于是我們又離成熟更近一步了，當(dāng)她遇到開心或難過的事情我也會(huì)跟著一起開心和難過，她也如此吧，雖然我們沒有在一個(gè)城市里生活，但是我們的友誼卻越來越堅(jiān)固了．通常很多人都說女生之間的友誼來的快去的也快，很容易走在一起，也會(huì)因?yàn)橐患苄〉氖虑橛颜x破碎，呵呵，我發(fā)現(xiàn)也不完全是的，因?yàn)槲覀兓旧蠜]有吵過架，有什么事情都很容易溝通和解決．真幸運(yùn)能有這樣一個(gè)知己．

朋友能遇上是一種緣分，有時(shí)能在人生最低處的時(shí)候，朋友伸出一雙手，就已經(jīng)足夠讓你脫離心靈的困境，雖然一個(gè)人在這個(gè)陌生的城市里生活，但是我從來不感覺自己很孤單，因?yàn)槲倚闹杏信笥?，我的朋友心中有我！感謝緣分讓我們遇上，也感謝我們從來都彼此相信，我們才能擁有堅(jiān)固的友誼！

游樂設(shè)備

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第四篇：貴州國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)模塊九測(cè)試答案

貴州國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)模塊九測(cè)試答案

回顧第1次試答

開始于 2011年12月 19日 星期一 20:44 完成于 2011年12月 19日 星期一 20:50 耗時(shí) 6 分鐘 38 秒 原始分?jǐn)?shù) 30/30(100%)

Question 1 分?jǐn)?shù): 3/3

“溝通”是營(yíng)造良好師生關(guān)系的手段，是建立有效師生關(guān)系的重要方法。教育教學(xué)活動(dòng)處處有溝通，教師與學(xué)生的任何接觸都是溝通。解決教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生以及學(xué)生自身矛盾需要溝通。這種說法是正確的還是錯(cuò)誤的？

選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

b.正確

正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 2 分?jǐn)?shù): 3/3

世紀(jì)之交，西方掀起的積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)，很快成為一種世界性的心理學(xué)革命。

積極心理學(xué)創(chuàng)始人是？

選擇一個(gè)答案

a.馬丁--賽里格曼

正確

b.泰勒--本-沙哈博士

錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 3 分?jǐn)?shù): 3/3

初中學(xué)生與教師關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)是：教師在學(xué)生心目中無論是知識(shí)還是人格上都是絕對(duì)的權(quán)威，教師的影響和感染力常常超過家長(zhǎng)。這種說法是正確的還是錯(cuò)誤的？

選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

回答正確

b.正確

回答錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 4 分?jǐn)?shù): 3/3

小學(xué)學(xué)生與教師關(guān)系的發(fā)展特點(diǎn)是：對(duì)教師無條件服從、信任和佩服的程度降低，開始有分析地認(rèn)識(shí)和理智地對(duì)待教師。這種說法是正確的還是錯(cuò)誤的？

選擇一個(gè)答案

a.正確

回答錯(cuò)誤

b.錯(cuò)誤

回答正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 5 分?jǐn)?shù): 3/3

教師必須有“專業(yè)化發(fā)展”的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”。知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：

選擇至少一個(gè)答案

a.實(shí)踐性（反思積累）知識(shí)

b.通識(shí)性（讀書）知識(shí)

c.學(xué)科性（本體）知識(shí)

d.理論性（條件）知識(shí)

正確 正確 正確 正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 6 分?jǐn)?shù): 3/3

積極心理健康教育的對(duì)象是？

選擇一個(gè)答案

a.重點(diǎn)是幫助那些有心理問題的學(xué)生

錯(cuò)誤

b.需要心理咨詢的學(xué)生

c.面向全體學(xué)生

錯(cuò)誤 正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 7 分?jǐn)?shù): 3/3

積極心理健康教育的視角是？

選擇一個(gè)答案 a.關(guān)注學(xué)生內(nèi)在的積極心理品質(zhì)

b.關(guān)注學(xué)生發(fā)生的心理問題

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 8 分?jǐn)?shù): 3/3

積極心理健康教育的重心是？

選擇一個(gè)答案

a.解決學(xué)生中的心理問題

b.加強(qiáng)人自身積極因素和潛能的開發(fā)

c.幫助人診斷咨詢和解除痛苦

正確 錯(cuò)誤

錯(cuò)誤

正確 錯(cuò)誤

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 9 分?jǐn)?shù): 3/3

著名的 情緒 ABC 理論，是美國(guó)臨床心理學(xué)家埃利斯提出的。這種說法是正

確的還是錯(cuò)誤的？ 選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

回答錯(cuò)誤

b.正確

回答正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

Question 10 分?jǐn)?shù): 3/3

高中學(xué)生對(duì)教師的要求和期望更高，更全面，更深刻。許多研究表明，高中學(xué)生在心目中對(duì)教師已經(jīng)形成明確而苛刻的標(biāo)準(zhǔn)，一般包括智慧、人格、品德等因素。

這種說法是正確的還是錯(cuò)誤的？

選擇一個(gè)答案

a.錯(cuò)誤

回答錯(cuò)誤

b.正確

回答正確

正確

這次提交的分?jǐn)?shù)：3/3。

第五篇：九型人格測(cè)試試卷

九型人格測(cè)試———短時(shí)間內(nèi)判斷出你的人格屬性

* 共有108個(gè)陳述。在你認(rèn)為符合你的陳述前面打√。

1、我很容易迷惑。

A、是B、否

2、我不想成為一個(gè)喜歡批評(píng)的人，但很難做到。

A、是B、否

3、我喜歡研究宇宙的道理、哲理。

A、是B、否

4、我很注意自己是否年輕，因?yàn)槟鞘钦覙纷拥谋惧X。

A、是B、否

5、我喜歡獨(dú)立自主，一切都靠自己。

A、是B、否

6、當(dāng)我有困難時(shí)，我會(huì)試著不讓人知道。

A、是B、否

7、被人誤解對(duì)我而言是一件十分痛苦的事。

A、是B、否

8、施比受會(huì)給我更大的滿足感。

A、是B、否

9、我常常設(shè)想最糟的結(jié)果而使自己陷入苦惱中。

A、是B、否

10、我常常試探或考驗(yàn)朋友、伴侶的忠誠。

A、是B、否

11、我看不起那些不像我一樣堅(jiān)強(qiáng)的人，有時(shí)我會(huì)用種種方式羞辱他們。

A、是B、否

12、身上的舒適對(duì)我非常重要。

A、是B、否

13、我能觸碰生活中的悲傷和不幸。

A、是B、否

14、別人不能完成他的分內(nèi)事，會(huì)令我失望和憤怒。

A、是B、否

15、我時(shí)常拖延問題，不去解決。

A、是B、否

16、我喜歡戲劇性、多姿多彩的生活。

A、是B、否

17、我認(rèn)為自己非常不完善。

A、是B、否

18、我對(duì)感官的需求特別強(qiáng)烈，喜歡美食、服裝、身體的觸覺刺激，并縱情享樂。

A、是B、否

19、當(dāng)別人請(qǐng)教我一些問題，我會(huì)巨細(xì)無遺地分析得很清楚。

A、是B、否

20、我習(xí)慣推銷自己，從不覺得難為情。

A、是B、否

21、有時(shí)我會(huì)放縱和做出僭越的事。

A、是B、否

22、幫助不到別人會(huì)讓我覺得痛苦。

A、是B、否

23、我不喜歡人家問我廣泛、籠統(tǒng)的問題。

A、是B、否

24、在某方面我有放縱的傾向（例如食物、藥物等）。

A、是B、否

25、我寧愿適應(yīng)別人，包括我的伴侶，而不會(huì)反抗他們。

A、是B、否

26、我最不喜歡的一件事就是虛偽。A、是B、否

27、我知錯(cuò)能改，但由于執(zhí)著好強(qiáng)，周圍的人還是感覺到壓力。

A、是B、否

28、我常覺得很多事情都很好玩，很有趣，人生真是快樂。

A、是B、否

29、我有時(shí)很欣賞自己充滿權(quán)威，有時(shí)卻又優(yōu)柔寡斷，依賴別人。

A、是B、否

30、我習(xí)慣付出多于接受。

A、是B、否

31、面對(duì)威脅時(shí)，我一是變得焦慮，一是對(duì)抗迎面而來的危險(xiǎn)。

A、是B、否

32、我通常是等別人來接近我，而不是我去接近他們。

A、是B、否

33、我喜歡當(dāng)主角，希望得到大家的注意。

A、是B、否

34、別人批評(píng)我，我也不會(huì)回應(yīng)和辯解，因?yàn)槲也幌氚l(fā)生任何爭(zhēng)執(zhí)與沖突。

A、是B、否

35、我有時(shí)期待別人的指導(dǎo)，有時(shí)卻忽略別人的忠告徑直去做我想做的事。

A、是B、否

36、我經(jīng)常忘記自己的需要。

A、是B、否

37、在重大危機(jī)中，我通常能克服我對(duì)自己的質(zhì)疑和內(nèi)心的焦慮

A、是B、否

38、我是一個(gè)天生的推銷員，說服別人對(duì)我來說是一件輕易的事。

A、是B、否

39、我不相信一個(gè)我一直都無法了解的人。

A、是B、否 40、我愛依慣例行事，不大喜歡改變。

A、是B、否

41、我很在乎家人，在家中表現(xiàn)得忠誠和包容。

A、是B、否

42、我被動(dòng)而優(yōu)柔寡斷。

A、是B、否

43、我很有包容力，彬彬有禮，但跟人的感情互動(dòng)不深。

A、是B、否

44、我沉默寡言，好像不會(huì)關(guān)心別人似的。

A、是B、否

45、當(dāng)沉浸在工作或我擅長(zhǎng)的領(lǐng)域時(shí)，別人會(huì)覺得我冷酷無情。

A、是B、否

46、我常常保持警覺。

A、是B、否

47、我不喜歡要對(duì)人盡義務(wù)的感覺。

A、是B、否

48、如果不能完美的表態(tài)，我寧愿不說。

A、是B、否

49、我的計(jì)劃比我實(shí)際完成的還要多。

A、是B、否

50、我野心勃勃，喜歡挑戰(zhàn)和登上高峰的經(jīng)驗(yàn)。

A、是B、否

51、我傾向于獨(dú)斷專行并自己解決問題

A、是B、否

52、我很多時(shí)候感到被遺棄。

A、是B、否

53、我常常表現(xiàn)得十分猶豫的樣子，充滿痛苦而且內(nèi)向。A、是B、否

54、初見陌生人時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)得很冷漠、高傲。

A、是B、否

55、我的面部表情嚴(yán)肅而生硬。

A、是B、否

56、我很飄忽，常常不知自己下一刻想要什么。

A、是B、否

57、我常對(duì)自己挑剔，期望不斷改善自己的缺點(diǎn)，以成為一個(gè)完美的人。

A、是B、否

58、我感受特別深刻，并懷疑那些總是很快樂的人。

A、是B、否

59、我做事有效率，也會(huì)找捷徑，模仿力特強(qiáng)。

A、是B、否 60、我講理，重實(shí)用。

A、是B、否

61、我有很強(qiáng)的創(chuàng)造天分和想象力，喜歡將事情重新整合。

A、是B、否

62、我不要求得到很多的注意力。

A、是B、否

63、我喜歡每件事情都井然有序，但別人會(huì)認(rèn)為我過分執(zhí)著。

A、是B、否

64、我渴望擁有完美的心靈伴侶。

A、是B、否

65、我?？湟约?，對(duì)自己的能力十分有信心。

A、是B、否

66、如果周遭的人行為太過分時(shí)，我準(zhǔn)會(huì)讓他難堪。

A、是B、否 67、我外向、精力充沛，喜歡不斷追求成就，這使我的自我感覺十分良好。

A、是B、否

68、我是一位忠實(shí)的朋友和伙伴。

A、是B、否

69、我知道如何讓別人喜歡我。

A、是B、否

70、我很少看到別人的功勞和好處。

A、是B、否

71、我很容易知道別人的功勞和好處。

A、是B、否

72、我嫉妒心強(qiáng)，喜歡跟別人計(jì)較。

A、是B、否

73、我對(duì)別人做的事總是不放心，批評(píng)一番后，自己會(huì)動(dòng)手再做。

A、是B、否

74、別人會(huì)說我常帶著面具做人。

A、是B、否

75、有時(shí)我會(huì)激怒對(duì)方，引來莫名其妙的吵架，其實(shí)我是想試探對(duì)方愛不愛我。

A、是B、否

76、我會(huì)極力保護(hù)我所愛的人。

A、是B、否

77、我常?？梢员３峙d奮的情緒。

A、是B、否

78、我只喜歡與有趣的人為友，對(duì)一些悶蛋卻懶得交往，即使他們看來很有深度。

A、是B、否

79、我常往外跑，四處幫助別人。

A、是B、否

80、有時(shí)我會(huì)講求效率而犧牲完美和原則。A、是B、否

81、我似乎不太懂得幽默，沒有彈性。

A、是B、否

82、我待人熱情而有耐性。

A、是B、否

83、在人群中我時(shí)常感到害羞和不安。

A、是B、否

84、我喜歡效率，討厭拖泥帶水。

A、是B、否

85、幫助別人達(dá)到快樂和成功是我最重要的成就。

A、是B、否

86、付出時(shí)，別人若不欣然接受，我便會(huì)有挫敗感。

A、是B、否

87、我的肢體硬邦邦的，不習(xí)慣別人熱情的付出。

A、是B、否

88、我對(duì)大部分的社交集會(huì)不太有興趣，除非那是我熟知的和喜愛的人。

A、是B、否

89、很多時(shí)候我會(huì)有強(qiáng)烈的寂寞感。

A、是B、否

90、人們很樂意向我表達(dá)他們所遭遇的問題。

A、是B、否

91、我不但不會(huì)說甜言蜜語，而且別人會(huì)覺得我嘮叨不停。

A、是B、否

92、我常擔(dān)心自由被剝奪，因此不愛作承諾。

A、是B、否

93、我喜歡告訴別人我所做的事和所知的一切。

A、是B、否 94、我很容易認(rèn)同別人為我所做的事和所知的一切。

A、是B、否

95、我要求光明正大，為此不惜與人發(fā)生沖突。

A、是B、否

96、我很有正義感，有時(shí)會(huì)支持不利的一方。

A、是B、否

97、我注重小節(jié)而效率不高。

A、是B、否

98、我容易感到沮喪和麻木更多于憤怒。

A、是B、否

99、我不喜歡那些侵略性或過度情緒化的人。

A、是B、否

100、我非常情緒化，一天的喜怒哀樂多變。

A、是B、否

101、我不想別人知道我的感受與想法，除非我告訴他們。

A、是B、否

102、我喜歡刺激和緊張的關(guān)系，而不是穩(wěn)定和依賴的關(guān)系。

A、是B、否

103、我很少用心去聽別人的心情，只喜歡說說俏皮話和笑話。

A、是B、否

104、我是循規(guī)蹈矩的人，秩序?qū)ξ沂钟幸饬x。

A、是B、否

105、我很難找到一種我真正感到被愛的關(guān)系。

A、是B、否

106、假如我想要結(jié)束一段關(guān)系，我不是直接告訴對(duì)方就是激怒他來讓他離開我。

A、是B、否

107、我溫和平靜，不自夸，不愛與人競(jìng)爭(zhēng)。A、是B、否

108、我有時(shí)善良可愛，有時(shí)又粗野暴躁，很難捉摸。

A、是B、否

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