第一篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)社會實(shí)踐報(bào)告

主題：婁山關(guān)及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r

人員：譚發(fā)強(qiáng)（組長）

李若蘭

向美

張貴

邵國琴

季梅

陳玥玥

潘永麗

許丹

鐘梓元

時(shí)間：2014年4月26日

實(shí)踐地點(diǎn)：泗渡鎮(zhèn)，板橋鎮(zhèn)，婁山關(guān)

實(shí)踐步驟：（1）參觀泗渡鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技示范園

（2）參觀婁山關(guān)景區(qū)

（3）參觀板橋鎮(zhèn)婁山關(guān)村

資料：（1）泗渡鎮(zhèn)情況簡介——

泗渡鎮(zhèn)位于遵義城區(qū)北郊大婁山南麓，距市中心城區(qū)26公里，東與綏陽縣蒲場鎮(zhèn)相鄰，南接高坪鎮(zhèn)，西與遵義縣沙灣鎮(zhèn)分界，北連板橋鎮(zhèn)。地域面積115.2平方公里。轄8村1居，170個(gè)村民小組，21個(gè)居民小組；總?cè)丝?5921人，其中農(nóng)業(yè)人口33023人。耕地面

積27075畝，其中：田13039畝，土14036畝；泗渡、觀壩、生力大壩總面積10000余畝，是全省18個(gè)萬畝大壩之一。植被茂盛，森林覆蓋率31%.氣候溫和，雨量充沛，地勢平坦，土地肥沃，盛產(chǎn)糧油、果蔬，素有黔北“糧油重鎮(zhèn)”之稱。

交通便利。川黔鐵路、泗綏公路、黔渝高速公路、210國道穿境而過，形成了東連綏陽、正安，南接貴陽、遵義，北達(dá)重慶、成都便捷的交通網(wǎng)絡(luò)。

礦產(chǎn)豐富。麻溝向斜探明煤炭儲量1.2億噸、硫鐵礦4億噸。工業(yè)基礎(chǔ)較好，現(xiàn)有年產(chǎn)8萬噸以上的水泥廠1家、年產(chǎn)6萬噸以上的水泥廠3家、年產(chǎn)15萬噸的煤礦2家、年產(chǎn)9萬噸的煤礦2家、年產(chǎn)3萬噸的硫鐵礦1家、頁巖磚廠1家、鑄造廠2家、采石場5間。

（2）婁山關(guān)景區(qū)簡介——

婁山關(guān)風(fēng)景區(qū)以人文景觀取作畫，文物古跡眾多，既有舉世聞名的遵義會議會址，又有統(tǒng)治播州700多年楊氏土司，毛澤東住址等各類建筑遺址。

景區(qū)分為烏江渡、播雅天池、紅花崗區(qū)、鳳凰山、海龍屯、婁山關(guān)、天門洞、夜郎鎮(zhèn)等8個(gè)景區(qū)和8個(gè)獨(dú)立景點(diǎn)。

（3）板橋鎮(zhèn)婁山關(guān)村簡介——

婁山關(guān)村位于遵義市匯川區(qū)北面，距板橋鎮(zhèn)政府所在地1.5公里處。地處紅色旅游景區(qū)婁山關(guān)腳下，環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、素有“天然氧吧”、“重慶后花園”之稱。交通便利，210國道、崇遵高速公路穿境而過，南距貴陽市180公里，距遵義市中心30公里，北距重慶

市206公里，擁有婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址為主的長征文化體系和生態(tài)文化景觀。婁山關(guān)是國家級愛國主義教育基地，也是紅色旅游風(fēng)景點(diǎn)。

分析：

（1）泗渡鎮(zhèn)目前主要以農(nóng)業(yè)科技園為核心發(fā)展農(nóng)業(yè)，工業(yè)和旅游業(yè)相對薄弱，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)入農(nóng)業(yè)科技園工作。

（2）婁山關(guān)景區(qū)是省內(nèi)著名紅色旅游景點(diǎn)，游客來源充足，但景區(qū)內(nèi)交通十分不便

（3）婁山關(guān)村主要以旅游服務(wù)業(yè)為主，同時(shí)極大地發(fā)展了傳統(tǒng)的藤編產(chǎn)業(yè)，但是前來旅游的游客卻比較稀少

建議：

（1）婁山關(guān)地區(qū)雖然與外界的交通非常便利，有高速公路和鐵

路，但是地區(qū)內(nèi)部各鎮(zhèn)，村，景點(diǎn)只依靠一條穿過本地區(qū)的國道聯(lián)系起來，致使本地交通不便，許多組團(tuán)游客僅僅只前往婁山關(guān)景區(qū)進(jìn)行參觀后便乘車離開。建議當(dāng)?shù)卣哟蟮缆方ㄔO(shè)，在村鎮(zhèn)之間開通互相聯(lián)系的班車。

（2）婁山關(guān)地區(qū)原本是普通村鎮(zhèn)，原本旅游服務(wù)業(yè)基礎(chǔ)不強(qiáng)，很難同時(shí)接待許多大型旅游團(tuán)體，建議當(dāng)?shù)卣哟髮β糜畏?wù)設(shè)施的建設(shè)，增強(qiáng)地區(qū)的游客接待能力

結(jié)尾：希望當(dāng)?shù)卣軌蛘_，科學(xué)地引領(lǐng)本地居民走上可持續(xù)發(fā)展的致富之路

第二篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

目錄

1.新疆教育投入的意義..........................................................................2 1.1 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，對引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一有著重要意義................................2 1.2 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動(dòng)過熱，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)........3 1.3 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，將會提高西部民族地區(qū)人民的整體素質(zhì)，為西部大開發(fā)奠定良好的人力基礎(chǔ)......................................4 2.新疆教育現(xiàn)狀分析.............................................................................5 2.1 教學(xué)力量分散，資源浪費(fèi)嚴(yán)重..................................5 2.2 師資隊(duì)伍及其素質(zhì)水平偏低....................................5 2.3高中階段及其以上教育供給能力不足.............................6 2.4 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍...............7 3.新疆教育資源的分析..........................................................................7 3.1 教育層次發(fā)展不平衡..........................................7 3.2 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺.....8 3.3 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠....................8 4.新疆的教育政策現(xiàn)狀分析....................................................................9 5.加快新疆教育發(fā)展的對策和建議..........................................................9 5.1 搞好各級各類教育，進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育....................9 5.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量.......................................................10 5.3 改善教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)的整體使用效率...........11 5.4 加強(qiáng)學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能...............................................................12 6.總結(jié)...............................................................................................12 7.文獻(xiàn)參考........................................................................................13

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

摘要：本文通過對新疆教育研究來了解新疆教育的發(fā)展?fàn)顩r。在本文中先是介紹了新疆教育投入的意義，然后分析了新疆教育的現(xiàn)狀、教育資源的分布、新疆教育政策現(xiàn)狀分析，最后為加快新疆教育發(fā)展我給出了一些的對策和建議。關(guān)鍵字：新疆 教育 資源 政策

21世紀(jì)的競爭就是知識的競爭，但說到底是教育的競爭。當(dāng)前，國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略和新疆“科教興新”戰(zhàn)略正在積極實(shí)施，發(fā)展教育、培養(yǎng)人才已成為新疆贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵。

教育是實(shí)現(xiàn)人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)工程，不同的教育層次對人力資源的發(fā)展起著不同的作用，各層次的人力資源對經(jīng)濟(jì)增長的作用方向和力度也存在差異。因此研究新疆教育人力資源發(fā)展?fàn)顩r對新疆教育的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著重要的作用。

1.新疆教育投入的意義

1.1 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，對引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一有著重要意義

從總體上看，目前新疆青少年人生觀、價(jià)值觀的主流是應(yīng)該予以肯定的，其發(fā)展趨勢也是積極的、穩(wěn)定的。他們熱愛祖國，關(guān)心新疆

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論 的改革和發(fā)展，有較強(qiáng)烈的社會責(zé)任心和時(shí)代責(zé)任感。但是，極少數(shù)民族分裂分子跟我們爭奪青少年，這是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待的。因?yàn)榍嗌倌暾幵谛纬烧_的人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，對他們教育得如何，直接關(guān)系著新疆的未來、命運(yùn)和前途。所以，在新疆地區(qū)(尤其是邊境地區(qū))的基礎(chǔ)學(xué)校組織要對青少年進(jìn)行愛國主義教育要同熱愛社會主義祖國、熱愛新疆的教育相結(jié)合；同加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國的統(tǒng)一、反對民族分裂主義的斗爭相結(jié)合。要切實(shí)加強(qiáng)對各族青少年學(xué)生的馬克思主義民族觀、宗教觀和黨的民族政策、宗教政策的教育，牢固樹立“兩個(gè)離不開”的思想,自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一。這是在新疆擊敗民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)進(jìn)攻的需要，也是鞏固社會主義制度的需要。

1.2 大力發(fā)展新疆教育，可以防止宗教活動(dòng)過熱，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

通過教育可以根本抵制民族分裂分子的分裂活動(dòng)：一方面由于新疆文盲、半文盲人口占全國總數(shù)的60%以上，國際敵對宗教組織正是利用這一點(diǎn)在信教群眾中宣傳“教徒迫害論”、“經(jīng)濟(jì)侵略論”、“民族獨(dú)立論”等；另一方面教育不僅可以“治窮”，而且可以“治愚”。因此，我們在發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還需大力發(fā)展教育，加大智力扶貧、科技扶貧、文化扶貧在扶貧工作中的比重，以增強(qiáng)群眾的科技意識，淡化宗教意識，防止宗教狂熱；同時(shí)，通過教育可以傳播一定的社會政治意識形態(tài)，對青少年進(jìn)行革命理想、紀(jì)律、世界觀、價(jià)值觀、道德品質(zhì)的教育，使青少年形成適應(yīng)和擁護(hù)一定社會政治制

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

度和政治活動(dòng)的思想意識和行為方式,完成青年一代的政治社會化任務(wù)。由此可見,加快發(fā)展新疆邊境地區(qū)教育，在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、祖國統(tǒng)一中有著重要的地位和作用。

1.3 大力發(fā)展新疆義務(wù)教育，將會提高西部民族地區(qū)人民的整體素質(zhì)，為西部大開發(fā)奠定良好的人力基礎(chǔ)

基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，也是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是密切相關(guān)的。由于教育具有遲效性的特點(diǎn)，所以要重視人才資源的早期開發(fā)?；A(chǔ)教育包括學(xué)前教育、小學(xué)教育和中學(xué)教育，對象主要是學(xué)齡期的兒童和青少年。新疆的基礎(chǔ)教育應(yīng)突出這樣幾個(gè)功能：一是傳授科學(xué)文化知識，奠定全體勞動(dòng)者科學(xué)文化素養(yǎng)的良好基礎(chǔ),杜絕新文盲的產(chǎn)生；二是為高一級學(xué)校輸送合格的學(xué)生，以利于高一級學(xué)校培養(yǎng)出經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所急需的各種人才；三是傳授實(shí)用的生產(chǎn)生活基本知識，促進(jìn)邊疆民族地區(qū)特別是新疆農(nóng)村牧區(qū)生產(chǎn)生活方式的改善，提高生產(chǎn)生活水平。根據(jù)西部地區(qū)人才資源情況，還應(yīng)重視針對成年文盲而實(shí)施的基礎(chǔ)教育，其形式可以是非正規(guī)的，目的在于使受教育者迅速地掌握有助于消除貧困、提高生活質(zhì)量的基本知識和技能。

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

2.新疆教育現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)力量分散，資源浪費(fèi)嚴(yán)重

新疆地廣人稀、7種語言授課，中小學(xué)布局分散、點(diǎn)多、規(guī)模較小，位置偏遠(yuǎn)，天寒地冷，加上需食堂、餐廳、浴室等配套設(shè)施，導(dǎo)致教育成本偏高，使得原本短缺的教育經(jīng)費(fèi)難以滿足基本的教育需求，相當(dāng)一部分邊境線地區(qū)適齡少年兒童“進(jìn)不來、留不住”，一些邊境地方農(nóng)村初中生輟學(xué)嚴(yán)重，15周歲人口受教育完成率偏低，實(shí)現(xiàn)這些地區(qū)的“兩基”攻堅(jiān)目標(biāo)是一項(xiàng)十分艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 師資隊(duì)伍及其素質(zhì)水平偏低

教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)科之間分布不合理。目前，新疆特別是少數(shù)民族聚居區(qū)和邊境貧困地區(qū)的中小學(xué)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。教師隊(duì)伍和師資力量弱，教師在崗培訓(xùn)比較欠缺，教師素質(zhì)和能力及教學(xué)水平較低。一是教師學(xué)歷合格率低。教師的學(xué)歷水平與國家要求和現(xiàn)實(shí)工作需求差距很大；二是教師中有相當(dāng)一部分的人員是非師范類專業(yè)畢業(yè)，他們的合格學(xué)歷是通過自學(xué)、函授、進(jìn)修等形式取得的，雖然學(xué)歷高，但其實(shí)際能力差，這種現(xiàn)象主要存在于鄉(xiāng)村學(xué)校。同時(shí)，教師隊(duì)伍“整體超編”與“結(jié)構(gòu)性缺陷”并存，重點(diǎn)學(xué)科的教學(xué)教師嚴(yán)重不足，而民語言學(xué)校中小學(xué)教師嚴(yán)重超編，隨著少數(shù)民族學(xué)生接受漢語言學(xué)習(xí)人數(shù)的增多，只會用民語言教學(xué)的5/13

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

民族教師將大量過剩。2009年全區(qū)總?cè)丝?，158.63萬人，少數(shù)民族人口占全區(qū)總?cè)丝诘?0.7%。新疆邊境區(qū)域有7種中小學(xué)授課語種、4種高校授課語種。到2007年底，全區(qū)444.4萬在校生中少數(shù)民族學(xué)生占57.3%；28.3萬名各級各類學(xué)校專任教師中少數(shù)民族教師占55.8%；24.18萬中小學(xué)專任教師中少數(shù)民族教師有14.36萬人，占59.4%，按照自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn),在師資的配備上還存在很大問題，語文、數(shù)學(xué)、英語三大門教師學(xué)歷合格率非常低。由于受各種條件的影響，邊境縣鄉(xiāng)教育事業(yè)引進(jìn)人才難度較大，而本地人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3高中階段及其以上教育供給能力不足

高中階段及其以上教育的供給能力不足，制約義務(wù)教育的發(fā)展，影響高等教育的持續(xù)快速發(fā)展。新疆福?？h教育存在的問題為例，初中升高中難,民族學(xué)生接受漢語言教學(xué)難。目前全縣共有初中在校學(xué)生3，903人，其中民語言學(xué)校初中在校生1，803人，高中在校生1，489人，其中民語言高中在校生為412人。近年來，福海高考升學(xué)率達(dá)到80%以上，而中考升學(xué)率不足25%，造成大量優(yōu)秀初中學(xué)生不能接受高中階段教育，這種現(xiàn)狀已經(jīng)引起廣大群眾的不滿。據(jù)調(diào)查，從1998年以來，在縣城中小學(xué)校中，漢語言學(xué)校招收民族學(xué)生人數(shù)平均以每年遞增40%速度急劇增加，相反，縣城純民語言教學(xué)的原縣一小招生人數(shù)逐年減少，1998年每年招收民語言新生達(dá)89人，而到2002年、2003年只有30人左右。這一現(xiàn)實(shí)，一方面造成了民語言學(xué)校教

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

育資源閑置和浪費(fèi)；另一方面給漢語言學(xué)校招生帶來很大壓力，造成許多希望子女接受漢語言教學(xué)的民族學(xué)生難以滿足需求。

2.4 教育觀念一般比較落后,不重視教育的現(xiàn)象比較普遍

一方面由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限，教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不能得到很好的體現(xiàn)，因而人們的教育觀念一般比較落后；另一方面，在這樣的貧困地區(qū)，不重視知識、不重視教育的現(xiàn)象比較普遍。這種教育觀念的落后造成很多沒有初中畢業(yè)的學(xué)生輟學(xué)。自八十年代以來，新疆部分地區(qū)由于大批學(xué)齡兒童棄學(xué)放牧，一部分學(xué)齡兒童轉(zhuǎn)到境外就學(xué)，使得這些地區(qū)義務(wù)教育入學(xué)率明顯下降。2009年新疆小學(xué)初中畢業(yè)生升學(xué)率與全國平均升學(xué)率相比仍然較低，新疆農(nóng)村中小學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象有蔓延趨勢。新疆部分地區(qū)的教育發(fā)展落后，使得這些地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展遲緩滯后，嚴(yán)重制約新疆整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.新疆教育資源的分析

3.1 教育層次發(fā)展不平衡

從全國比較來看，新疆接受過高等教育的人數(shù)略高于全國平均水平，但受過高中教育的人數(shù)只為全國平均水平的58.43%，為東部平均水平的46.11%，為中部平均水平的52.22%，為西部平均水平的95.19%；受過初中教育的人數(shù)為全國平均水平的38.15%，東部平均水平的32.52%，中部平均水平的31.79%，為西部平均水平的60.82%。這種“倒金字塔”式的狀

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

況直接導(dǎo)致了生產(chǎn)一線和廣大基層普通勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)較低，制約了生產(chǎn)力的解放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高。

3.2 教育資源分配不平衡，高校師生比嚴(yán)重失調(diào),高層次師資嚴(yán)短缺

由于經(jīng)濟(jì)因素的影響，新疆高等教育的學(xué)校中有90.32%集中在北疆，而相對于南疆等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育支援嚴(yán)重不足的現(xiàn)象長期存在。另外，國家高校擴(kuò)招,從2000年至2005年高校教師負(fù)擔(dān)學(xué)生數(shù)上漲了58.67%，這對于本來就師資嚴(yán)重不足的新疆來說無疑是使老師學(xué)生之間的比例更加嚴(yán)重失調(diào)。

3.3 中等教育力度不夠以及少數(shù)民族教育力度不夠

從1995至2005年，雖然小學(xué)升學(xué)率在提高，而且都在90%以上，但初中升入高中的比率卻一直在35%左右。這種教育狀況表明，有大多數(shù)適齡人口不能正常接受高中層次的教育，這對新疆實(shí)施“科教興新”和“人才強(qiáng)新”戰(zhàn)略非常不利。另外雖然少數(shù)民族教育質(zhì)量不斷提高，少數(shù)民族在校生人數(shù)不斷增加，但依然有很多的問題有待解決。一是漢語師資嚴(yán)重不足。二是在較為落后的民族地區(qū)，由于教學(xué)條件不足，備課資料匱乏，備課沒有基本漢文資料。三是信息閉塞，很多的教育信息不能及時(shí)的獲得，所學(xué)知識較為落后。

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4.新疆的教育政策現(xiàn)狀分析

2003年3月，自治區(qū)人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了自治區(qū)教育廳提出的《關(guān)于調(diào)整中等師范學(xué)校布局調(diào)整的意見》，確定了中等師范學(xué)校布局調(diào)整的目標(biāo)，即2004年停止三年制師生的招生計(jì)劃，2005年取消中等師范學(xué)校辦學(xué)層次，從而實(shí)現(xiàn)新疆師范教育結(jié)構(gòu)由“三級”向“二級”過渡。

政策和措施對教育的發(fā)展起到了積極的作用，但卓越的成績并不等于教育工作的完美無缺。當(dāng)前，人們已經(jīng)意識到新疆教育工作還不能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教育投入相對不足，教育結(jié)構(gòu)不盡合理，教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，教育質(zhì)量效益不高的問題依然存在。

5.加快新疆教育發(fā)展的對策和建議

5.1 搞好各級各類教育，進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育

應(yīng)重點(diǎn)提高小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率；大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，為社會培養(yǎng)和輸送大批合格的技術(shù)工人，以期持續(xù)快速地提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；高等教育在快速擴(kuò)招的同時(shí)保證教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，應(yīng)不斷加強(qiáng)“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，促使科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，以信息化帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)新疆經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。應(yīng)在進(jìn)一步鞏固9年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)12年義務(wù)教育。目前，至少應(yīng)在縣級

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

先普及12年義務(wù)教育，全面提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)，把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的可持續(xù)發(fā)展的寶貴人力資源。

5.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體綜合素質(zhì)，深化基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量

進(jìn)一步落實(shí)東部地區(qū)的教學(xué)資源，加大對東部地區(qū)的教育支持力度。不僅要利用好青年志愿者支教西部的教育資源，還要成立由專門機(jī)構(gòu)組織一批已經(jīng)退休但是身體健康的老教師，擔(dān)當(dāng)志愿者，緩解邊遠(yuǎn)地區(qū)漢語老師不足的壓力。同時(shí)，擴(kuò)大新疆中、高師漢語專業(yè)招生規(guī)模，建議自治區(qū)為每個(gè)學(xué)生每年補(bǔ)助一定額度的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，以增強(qiáng)漢語專業(yè)招生的吸引力。建議自治區(qū)盡快按國家新的編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各地區(qū)實(shí)際，核定中小學(xué)教師編制，并從解決教師編制入手，為該邊境地區(qū)解決一定數(shù)量的教師編制，逐年解決師資緊缺的問題。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建立一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，是新疆貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。深化基礎(chǔ)教育改革的首要任務(wù)是要因地制宜地調(diào)整邊境的校點(diǎn)布局，合理配制教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改變過去校點(diǎn)多、規(guī)模小、費(fèi)用高、效益差的狀況，把學(xué)校布局與危房改造同步進(jìn)行，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益；要組織開展社會助學(xué)活動(dòng)，解決適齡兒童特困生的輟學(xué)問題，確?！捌站拧苯逃ぷ魅蝿?wù)的完成。同時(shí)，根據(jù)邊境基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建具有邊境基礎(chǔ)教育特

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

色的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容符合邊境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為學(xué)生終身教育奠定扎實(shí)的文化知識基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

5.3 改善教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)的整體使用效率

新疆各級財(cái)政部門應(yīng)努力保障教育經(jīng)費(fèi)的基本投入并隨 著財(cái)政收入的增長不斷增加教育投入。另外財(cái)政部門積極配合 教育部門做好合理調(diào)整校點(diǎn)布局，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益；優(yōu)化專職教 師、后勤行政人員及學(xué)生的比例，逐步達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，合 理配置和利用教師資源。

注重解決農(nóng)村、牧區(qū)學(xué)校經(jīng)常性費(fèi)用不足、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校冬季采暖方式等具體問題，辦好牧區(qū)寄宿制學(xué)校。為了解決新疆部分地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問題，需要從以下幾個(gè)方面入手：

第一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。地區(qū)及各縣(市)應(yīng)成立相應(yīng)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，實(shí)行“一把手”責(zé)任制，為確保地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革順利實(shí)施和試編今后中小學(xué)校預(yù)算工作奠定基礎(chǔ)；

第二、明確工作目標(biāo)。地、縣(市)相繼應(yīng)制定《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施方案》，明確地、縣(市)分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，使得農(nóng)村義務(wù)教育供需矛盾得到緩解；

第三、落實(shí)改革資金、多渠道籌集資金。國家和地方應(yīng)采取更大的政策傾斜，支持邊境地區(qū)的教育發(fā)展，必須增加對當(dāng)?shù)亟逃呢?cái)政投入。沒有資金想發(fā)展教育就只是一句空話，特別在邊境地區(qū)，在各方面都處于劣勢的辦學(xué)條件下，更應(yīng)該加大對教育的投入。除此之外，11/13

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

偏遠(yuǎn)地區(qū)還應(yīng)該積極獲取教育捐資。通過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒體宣傳該地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，利用一切機(jī)會爭取企業(yè)個(gè)人的捐資助學(xué)。

5.4 加強(qiáng)學(xué)校教育及教學(xué)設(shè)備的常規(guī)管理，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的使用功能

區(qū)現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不能充分利用的情況，首先，我們應(yīng)該集中加強(qiáng)教師這方面知識的培訓(xùn)，使該邊境地區(qū)的教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)上的資源優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果；其次，應(yīng)該引進(jìn)一部分計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)人才，加強(qiáng)對現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的管理與維修；第三，改革考試和評價(jià)體系，促進(jìn)教師、家長、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。針對邊境地區(qū)教育現(xiàn)狀，我們不妨矯枉過正一些，在一些評價(jià)上可以向信息素質(zhì)教育傾斜，以振聾發(fā)聵之勢將認(rèn)識之后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“誘上梁山”，促進(jìn)他們徹底解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。

6.總結(jié)

通過完成這次論文，讓我更加了解新疆教育存在的問題，以及新疆教育的意義，新疆乃是祖國不可分割的一部分，但是想要很好的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，重中之中就是快速發(fā)展教育，儲備人才。21世紀(jì)，什么最重要。答案毋庸置疑就是人才，而怎樣才能快速的獲得人才，那就是加速發(fā)展教育。本文通過對新疆教育現(xiàn)狀的分析，并給出了建議。如果我們能抓住這些機(jī)遇，新疆的教育將發(fā)生翻天地步的變化。

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發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論

7.文獻(xiàn)參考

[1]顧華詳.新疆教育發(fā)展的現(xiàn)狀及對策研究[J].實(shí)事求是,2004.2.[2]蔡寶來.現(xiàn)代教育的新功能與發(fā)展抉擇[J].教育理論與實(shí)踐,2003.1.[3]曹紅.改革開放以來國家對新疆教育實(shí)施優(yōu)惠政策的歷史考查[J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2004.1.[4]新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006(3):118 [5]駱詩政,劉玉杰.新疆南疆地區(qū)基礎(chǔ)教育多元文化課程建構(gòu)[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2008(12):16 [6]艾力·伊明.多元文化整合教育視野中的“維漢”雙語教育研究[J].中央民族大學(xué),博士論文:1

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第三篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)升級路徑分析

耕地僅占世界10%的中國，人口卻占世界的22%，十幾億人的糧食問題始終是頭等大事。糧食安全關(guān)系著國家的安全，是一個(gè)國家發(fā)展的重中之重，在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的同時(shí)，如何確保國家糧食的安全與穩(wěn)定至關(guān)重要。河南作為我國的糧食大省，在兼顧自身發(fā)展的同時(shí)，更要從國家的整體規(guī)劃出發(fā)，確保糧食生產(chǎn)的穩(wěn)定與發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開工業(yè)化的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，河南作為傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)基地和人口大省，要擺脫落后的局面就必須在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化上下功夫。但同時(shí)，河南又肩負(fù)這糧食生產(chǎn)安全的重任。工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然會帶來農(nóng)村勞動(dòng)力和農(nóng)業(yè)用地的減少等諸多矛盾，要擺脫這種不利的局面，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)就必須跟隨著工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也就是我們所說的“三化協(xié)調(diào)”發(fā)展。

所謂“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要以新型工業(yè)化促進(jìn)產(chǎn)業(yè)布局不斷優(yōu)化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，切實(shí)提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，為城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供重要支持；以城鎮(zhèn)化帶動(dòng)城市功能完善、生產(chǎn)要素集聚和農(nóng)村勞動(dòng)力加快轉(zhuǎn)移，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，為工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化注入內(nèi)在動(dòng)力；以農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，為工業(yè)化和城鎮(zhèn)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，真正使工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)，成為良性互動(dòng)、互為支撐的有機(jī)統(tǒng)一體。

“三化”協(xié)調(diào)的本質(zhì)是不犧牲農(nóng)業(yè)和不錯(cuò)位發(fā)展，而是相互促進(jìn)和齊頭并進(jìn)，最終達(dá)到促進(jìn)農(nóng)業(yè)和促進(jìn)土地集約使用的目的。工業(yè)化與城鎮(zhèn)化要實(shí)現(xiàn)快速的發(fā)展，我們從從東部沿海地區(qū)都可以得到相應(yīng)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。沿海地區(qū)工業(yè)化的普遍發(fā)達(dá)是與其地理位置的優(yōu)越性密不可分的，但同時(shí)他也是在大量犧牲農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上才實(shí)現(xiàn)的。河南作為我國的人口大省，其農(nóng)村占用土地與農(nóng)業(yè)人口比重相當(dāng)高，“三農(nóng)”問題的解決一直困惑這我們，要按照東部沿海地區(qū)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，必然導(dǎo)致非城鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的更加低迷。所以我認(rèn)為，在河南要實(shí)現(xiàn)三化的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須肯定農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，并以“三農(nóng)”問題為根本進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。

一、要合理規(guī)劃農(nóng)村土地用途

工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展必然會大量的侵占農(nóng)業(yè)用地的面積。但同時(shí)，工業(yè)化的發(fā)展帶來制造業(yè)的快速發(fā)展，為農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)提供必要的保證；城鎮(zhèn)化的發(fā)展同樣能夠改變我國現(xiàn)在農(nóng)村住房占地面積太大的現(xiàn)狀，使得農(nóng)業(yè)用地能夠大面積的統(tǒng)一規(guī)劃。這兩方面的作用都為我國農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展的道路上采取適度規(guī)模的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)提供了可能。在這其中，河南16.7萬平方公里土地上在哪里建設(shè)城市？建設(shè)多少個(gè)城市？在哪里建鎮(zhèn)？建設(shè)多少鎮(zhèn)？在哪里建居民點(diǎn)？建設(shè)多少個(gè)居民點(diǎn)？每個(gè)城市、鎮(zhèn)、居民點(diǎn)面積多大，人口多少，空間界限在哪里等等，都進(jìn)行科學(xué)界定。土地的規(guī)劃不僅需要為工業(yè)化與城鎮(zhèn)化提供了可供發(fā)展的空間，同時(shí)還要考慮到環(huán)境的保護(hù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。

二、確保農(nóng)村人口在轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)化過程中的待遇提高

工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就。在這期間，城市和城鎮(zhèn)必然會存在大量的流動(dòng)農(nóng)民工，如何解決這些人的安置問題關(guān)系著社會的和諧與穩(wěn)定。

工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展，需要大量的農(nóng)村勞動(dòng)力為其注入動(dòng)力——工業(yè)的發(fā)展需要大量的工人，城鎮(zhèn)的發(fā)展需要大量從事第三產(chǎn)業(yè)的人。在這個(gè)過程中，農(nóng)民的增收問題是決定農(nóng)民在建設(shè)中的積極性的關(guān)鍵。我省作為全國的勞動(dòng)力輸出大省，就是因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村人口對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)顯得過剩，外出務(wù)工能夠大幅度的增加自身的收入。所以，在生活水平不斷提高的作用下，農(nóng)村人口能夠?yàn)楝F(xiàn)代化與城鎮(zhèn)化提供足夠的動(dòng)力。相應(yīng)的，工業(yè)化發(fā)展對于勞動(dòng)力的要求能夠提高農(nóng)村人口本身的技術(shù)水平，城鎮(zhèn)化的發(fā)展有助于普及基本公共服務(wù)，提高公共服務(wù)的質(zhì)量，從而促進(jìn)人民教育水平和健康水平的提高。這兩方面都有助于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中農(nóng)業(yè)機(jī)械化的使用和科學(xué)農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用。

三、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一種過程，同時(shí)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化又是一種手段。在這個(gè)過程中，農(nóng)業(yè)日益用現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理方法武裝起來，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的由落后的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)日益轉(zhuǎn)化為當(dāng)代世界先進(jìn)水平的農(nóng)業(yè)。

推進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化包括農(nóng)業(yè)的機(jī)械化生產(chǎn)、生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)信息化與勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。這五個(gè)方面不論哪個(gè)方面的提高都會帶來農(nóng)業(yè)糧食生產(chǎn)率的提高，從而釋放大量的農(nóng)村勞動(dòng)力。為達(dá)到這一目的，我們需要從以下幾個(gè)方面入手。

首先，穩(wěn)定和完善農(nóng)村家庭承包經(jīng)營制。堅(jiān)持土地公有制和嚴(yán)格尊重農(nóng)民的土地使用承包權(quán)，不僅是我國社會安定和發(fā)展的根基，也是從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營制度創(chuàng)新的必要條件。在此基礎(chǔ)上提倡農(nóng)民土地使用權(quán)有償流轉(zhuǎn)，切實(shí)保障農(nóng)民土地使用權(quán)的合法權(quán)益，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，搞好適合我國國情的土地適度規(guī)模經(jīng)營。其次，加強(qiáng)和提高農(nóng)民整體素質(zhì)。農(nóng)民作為現(xiàn)代化的價(jià)值主體和創(chuàng)造主體，農(nóng)民首先必須現(xiàn)代化。農(nóng)民現(xiàn)代化本質(zhì)上是把農(nóng)民怎樣從傳統(tǒng)人變?yōu)楝F(xiàn)代人的過程，是包括生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化、生活方式的現(xiàn)代化和價(jià)值觀念的現(xiàn)代化。第三，加大農(nóng)業(yè)科技推廣力度，促進(jìn)科研成果應(yīng)用。著力建立一批不同形式、不同層次的依靠科技推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)。大力加強(qiáng)科技綜合試驗(yàn)示范基地建設(shè)，提高農(nóng)民自覺接受和運(yùn)用科技的積極性，并逐步形成科技推廣的市場化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。

總之，由于河南在我國糧食生產(chǎn)安全的重要地位，以及省內(nèi)人口過多，尤其是農(nóng)業(yè)人口過多的現(xiàn)實(shí)。我認(rèn)為河南的“三化協(xié)調(diào)”發(fā)展必須以農(nóng)業(yè)的發(fā)展為中心，尤其是以“三農(nóng)”問題為根本，逐步實(shí)現(xiàn)與工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的相互促進(jìn)、齊頭并進(jìn)。

第四篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

1.比較經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系與區(qū)別？ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅包括增加投資而增加了產(chǎn)量，同時(shí)還包括更高的生產(chǎn)效率。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，除去人均收入水平的提高外，還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的根本變化，也包括人口增長、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面的變化。增長是反戰(zhàn)的必要條件，沒有增長就不可能有發(fā)發(fā)展，但有了增長不一定就有發(fā)展。

2.改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有哪些基本途徑？

（1）制度創(chuàng)新（土地占有方式的改革）。比如大規(guī)?，F(xiàn)代耕作或養(yǎng)殖，種植園農(nóng)業(yè)。（2）技術(shù)創(chuàng)新（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的變革）。比如拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)和其他形式的機(jī)器替代勞動(dòng)，新型稻種改良作物品種而提高產(chǎn)量。

3.教育在經(jīng)濟(jì)增長的作用有哪些？

教育作為人力資本積累的主要途徑在經(jīng)濟(jì)增長過程中發(fā)揮著重要的作用。一方面，人力資本是影響經(jīng)濟(jì)增長穩(wěn)態(tài)值的重要因素，更高的教育水平進(jìn)而更高的人力資本積累水平可以提高一個(gè)國家的穩(wěn)態(tài)收入水平（而不影響經(jīng)濟(jì)增長率本身）。另一方面，人力資本積累（或教育）也可以通過以下途徑影響經(jīng)濟(jì)增長率本身，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長：（1）促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，（2）提高勞動(dòng)力采納和適應(yīng)新技術(shù)的能力，（3）促進(jìn)具有正的外部性的技術(shù)創(chuàng)新和擴(kuò)散，增加社會收益。

4.什么是二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)理論？中國經(jīng)濟(jì)的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具體有哪些表現(xiàn)？

一個(gè)發(fā)展中國家高效益的工業(yè)與低效益的農(nóng)業(yè)國家之間的差距。

具體表現(xiàn)：一部分比較發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工業(yè)與大量的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)并存；一部分現(xiàn)代化城市與廣闊的傳統(tǒng)農(nóng)村并存；一部分現(xiàn)代工業(yè)與大量的落后手工勞動(dòng)或半機(jī)械化的企業(yè)并存；一部分經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)和平困地區(qū)并存。

5.簡述工業(yè)化與城市化的關(guān)系？

工業(yè)化與城市化是相互促進(jìn)的關(guān)系。（1）城市化是工業(yè)化的結(jié)果。工業(yè)化本身要求資本、人口和勞動(dòng)力的等資本集中到一定程度，這種集中過程就表現(xiàn)為通常所說的工業(yè)化。工業(yè)化水平越高的國家，其城市化水平越高。（2）城市化推動(dòng)了工業(yè)化。這是由城市化本身所具有的功能決定的。城市的主要特征是集中，集中能產(chǎn)生聚集經(jīng)濟(jì)效益。

6.結(jié)合實(shí)際談?wù)勚袊鵀槭裁幢仨氝x擇可持續(xù)發(fā)展？

（1）人口問題。人口增長一直是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人均消費(fèi)水平的硬約束。除了數(shù)量以外，人口結(jié)構(gòu)不合理和人口素質(zhì)低下，也嚴(yán)重制約中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）資源問題。中國不僅存在資源相對短缺和分布不均衡的問題，更為嚴(yán)重的是中國存在著資源開采和利用不合理的問題，資源的開發(fā)過度與利用不足并存。（3）生態(tài)環(huán)境問題。人口膨脹，自然資源利用不合理，造成生態(tài)失衡，環(huán)境污染。野生物種瀕臨滅絕，水土流失嚴(yán)重，各種自然災(zāi)害頻繁，削弱了自然生態(tài)環(huán)境的承載能力。從某種意義上說，在中國當(dāng)前環(huán)境問題已經(jīng)不是能否造福子孫后代的問題，而是當(dāng)代人是否能安然度過的問題。因此，只有選擇可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，才是解決上訴問題的必由之路。

7.簡述技術(shù)引進(jìn)的必要性和途徑。

必要性：（1）技術(shù)引進(jìn)能夠大量節(jié)約發(fā)展中國家的研發(fā)成本。（2）技術(shù)引進(jìn)能夠避免漫長的探索過程。（3）引進(jìn)技術(shù)有利于培養(yǎng)本國人才。途徑：（1）向國外購買新技術(shù)、新產(chǎn)品并加以復(fù)制。（2）從國外購買專利權(quán)或生產(chǎn)許可證，在國內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)。（3）接受外國政府和企業(yè)進(jìn)行的技術(shù)援助。（4）引進(jìn)外國公司投資。

8.發(fā)展中國家應(yīng)如何加快人力資本積累？

（1）全方位改善營養(yǎng)和醫(yī)療服務(wù)，提高勞動(dòng)力的身體素質(zhì)。應(yīng)該注重營養(yǎng)健康狀況最差的群體的營養(yǎng)條件，還要區(qū)別對待不同年齡段的營養(yǎng)投資。（2）提高教育投資的效率。發(fā)展中國家應(yīng)該把教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來，所傳授在社會生活中所需要的知識與技能，從而提高學(xué)生的預(yù)期收益，降低輟學(xué)率。(3)減少智力外流。發(fā)展中國家應(yīng)該為人才創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、工作環(huán)境，縮小同發(fā)達(dá)國家的收入差距，使他們從個(gè)人理性的角度認(rèn)為留在國內(nèi)也是個(gè)人的最優(yōu)決策。

9.發(fā)展中國家應(yīng)如何消除資源詛咒？

（1）堅(jiān)持以人為本的發(fā)展戰(zhàn)略。把增強(qiáng)人民身體健康和提高生活質(zhì)量作為資源開發(fā)和環(huán)把握好方向，也很容易遭遇到危機(jī)和挫折。境保護(hù)領(lǐng)域的重要指導(dǎo)思想。（2）牢固樹立環(huán)保意識。環(huán)境保護(hù)即控制污染和改善生態(tài)，是保證可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）建立資源節(jié)約型的國民經(jīng)濟(jì)體系。對于資源的相對匱乏，我們必須加強(qiáng)國家對于資源的管理，建立資源節(jié)約型的國民增長體系。（4）建立可持續(xù)發(fā)展的綜合決策機(jī)制和協(xié)調(diào)管理機(jī)制。只有依靠完善的法律體系、政策體系和強(qiáng)有力的執(zhí)法監(jiān)督，才能使可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略得到貫徹和落實(shí)。（5）加強(qiáng)國際合作與交流。國際環(huán)境將會成為中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力和突破口。10.什么是三農(nóng)問題？為何中國存在三農(nóng)問題？ 三農(nóng)問題：收入減少是農(nóng)民沒有更多的資金可以用來投資農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展失去了保障，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)停滯又導(dǎo)致了農(nóng)村社會發(fā)展滯后，與城市而言越發(fā)顯得貧窮與落后。原因：（1）中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和政策。（2）國內(nèi)外的市場規(guī)模。（3）扭曲的國民收入分配格局。（4）公共產(chǎn)品供給不足。（5）政府失靈。論述題 1．可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展是指在不犧牲未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要。其基本思路是：（1）改變單純追求經(jīng)濟(jì)增長、忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的傳統(tǒng)模式；（2）由資源型經(jīng)濟(jì)過渡到知識技術(shù)型經(jīng)濟(jì)，綜合考慮社會、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境利益；（3）通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與合理布局，開發(fā)應(yīng)用高新技術(shù)，實(shí)行清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)，提高資源和能源的使用效率，減少廢物排放等措施，協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展之間的關(guān)系，是社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展即能滿足當(dāng)代人的需要，又不致對后代的需要構(gòu)成危害，最終達(dá)到社會、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展有三個(gè)原則：（1）公平性原則。（2）可持續(xù)性原則。（3）共同性原則。2.人力資本 人力資本是體現(xiàn)在人身上的技能和生產(chǎn)知識的存量。它是人類自身在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中獲得收益的能力，這種能力主要指勞動(dòng)力質(zhì)量。形成的途徑：（1）衛(wèi)生保健設(shè)施和服務(wù)，一般來說包括所有影響人均預(yù)期壽命和人體體力、腦力、耐久力和活力的設(shè)施及服務(wù)；（2）在職培訓(xùn)，包括由企業(yè)組織的傳統(tǒng)的學(xué)徒式教育；（3）正規(guī)的初等、中等和高等教育；（4）非企業(yè)組織的成人在職教育，包括農(nóng)村的一些推廣項(xiàng)目；（5）為了適應(yīng)不斷變化的就業(yè)機(jī)會而進(jìn)行的個(gè)人和家庭的遷移。意義：一是擴(kuò)大了資本含義，改變了人們長期形成的資本總是有形的、物質(zhì)的觀點(diǎn)，開辟了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的新領(lǐng)域。二是對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長做出了新的解釋。3.發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)要素問題（1）生產(chǎn)要素的嚴(yán)重短缺。發(fā)展中國家遭遇物質(zhì)積累不足的困境，這種積累不足在很大程度上影響了發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)增長，最后形成一種惡性循環(huán)。其次，與發(fā)達(dá)國家一百余年來教育水平的飛速發(fā)展相比，發(fā)展中國家的教育水平發(fā)展舉步維艱。教育水平的低下，直接影響了人力資本的形成，但與發(fā)達(dá)國家相比，任然存在巨大差距。（2）生產(chǎn)要素使用低下以及勞動(dòng)生產(chǎn)率不高。經(jīng)濟(jì)增長必須依靠大量的生產(chǎn)要素投入來拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，而發(fā)展中國家本來就面臨生產(chǎn)要素緊缺和投入不足的問題，在這種情況下，經(jīng)濟(jì)增長越發(fā)顯得吃力。（3）結(jié)構(gòu)性弱點(diǎn)。發(fā)展中國家普遍存在結(jié)構(gòu)性弱點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：一是工農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門發(fā)展不平衡，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，使得農(nóng)業(yè)部門勞動(dòng)生產(chǎn)率極為低下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門增長緩慢，無法滿足工業(yè)化和城市化進(jìn)程需要。二是外貿(mào)嚴(yán)重依賴初級產(chǎn)品的出口。三是收入分配不均造成的國內(nèi)需求結(jié)構(gòu)畸形。（4）各國經(jīng)濟(jì)的相互影響。經(jīng)濟(jì)全球化將各國卷入了同一個(gè)體系中，對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)增長既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。許多發(fā)展中國家抓住經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高本國生產(chǎn)率，并且以出口作為增長的主要?jiǎng)恿Γ瑢?shí)現(xiàn)了持續(xù)的高增長率。全球化國際間經(jīng)濟(jì)的相互影響對于經(jīng)濟(jì)增長有正向作用，然而，負(fù)面作用也是存在并且有很大危害的，發(fā)展中國家在全球化大潮中，如果不

第五篇：房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)阿拉蕾社會實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生參加社會實(shí)踐，這是對大學(xué)生最基本的要求，在實(shí)踐中，可以鍛煉自己的工作能力，也可以在不斷的工作中找到今后工作的方向，不過只去說是不行的，還要自己去親身實(shí)踐才知道其中學(xué)習(xí)到的東西。如果實(shí)踐可以鍛煉人的話，何樂而不為，雖然很累，但是收獲很大！為了充實(shí)暑假生活，開闊視野，鍛煉自己的社會實(shí)踐能力，我拜訪已經(jīng)畢業(yè)了的前輩們。與他（她）們交流，聽取其踏入社會后種種經(jīng)歷，從開始的茫然到后來的堅(jiān)定，讓我得到了對學(xué)校和社會的深入認(rèn)識和了解。

我們這一代似乎總有著泛濫的激情與旺盛的精力，在真正地進(jìn)入社會之前，世界在我們眼中單純而美好。但現(xiàn)實(shí)的殘酷和生活的無奈會很快地耗盡我們青春的資本。在“象牙塔”里待久了，我們單純而魯莽地將世界簡化到可以被我們的激情所征服。我們總是過高地估計(jì)了青春與激情的作用。對于很多事情我們之所以懷有持久的激情很可能是由于我們對這些事認(rèn)識的膚淺。尤其是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己所做的離自己當(dāng)初制定的“宏偉理想”漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，當(dāng)初的激情也就逐漸減退了。

一位“前輩”告訴我說：持久地從事一種活動(dòng)的力量支持來自心靈深處的精神需求，而不是簡單的激情。既然這樣，我們該做的就不是抱著青春的資本做夢，而是應(yīng)該去挖掘更深層次的精神力量。有句話說得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實(shí)踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。參加社會實(shí)踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責(zé)任感也有一定的幫助

另一位已經(jīng)工作的前輩也談了自己的經(jīng)歷，并總結(jié)了幾點(diǎn)。

一．在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的尋找工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。在歐時(shí)力實(shí)業(yè)公司工作時(shí)，因?yàn)槭欠b銷售，與別人談話的時(shí)候變多了。如何與顧客溝通，推銷服裝的款式、顏色、價(jià)格與顧客相體配又合適，使顧客接受你的意見和建議。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二．在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三．在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時(shí)候，知道要打暑期工時(shí)，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。”其實(shí)有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四．工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。我工作中也體會到，因?yàn)槲覀兲刭u場收款處是用電腦進(jìn)行，如果電腦停止運(yùn)作真的會變成一團(tuán)糟。不幸的事情發(fā)生了。因?yàn)楣镜碾娔X主管不在，就需要自己解決。正因我在學(xué)校學(xué)過電腦知識，被人推去對其電腦進(jìn)行檢查。幸好我學(xué)的知識用得著，最后才得到解決。

大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會的發(fā)展，認(rèn)識更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開始學(xué)會經(jīng)營人生事業(yè)。

這次與前輩們的交流，是我第一次真正意義上的社會實(shí)踐。在校園里的這么多年，我們過著“少年不知愁滋味”的生活，雖然也掌握了一些科學(xué)文化知識，但是卻面臨著和社會脫節(jié)的危險(xiǎn)。任何與社會分離的教育都是失敗的教育。我們最終還是要走出“圍城”，走向“城外”的?！皩⒆约旱拿\(yùn)和國家的命運(yùn)結(jié)合起來”并非是空話。紐約時(shí)報(bào)說，“自我一代”中國青年關(guān)心的是時(shí)尚，是潮流，是謀生，而不是社會發(fā)展，不是民主進(jìn)程。美國人總是擺出一幅了解世界的驕傲的神態(tài)。而事實(shí)是，從“五四”運(yùn)動(dòng)以來流淌在中國青年人身體中的“憂國憂民”的血液也許會隨著國家的富強(qiáng)，社會的安定而被稀釋，但決不會消失。這么多年的教育其實(shí)已經(jīng)在潛移默化中培養(yǎng)起了我們這一代的社會責(zé)任感。盡管我們是被世界廣泛質(zhì)疑的“我一代”，但面對社會的需要，我們也會努力去實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。