第一篇：300字寫人作文[定稿]

我的小伙伴

我有一個(gè)可愛的小伙伴，他有一張方方的臉，笑起來有臉上有兩個(gè)小酒窩。平時(shí)我都叫他胡天天，其實(shí)他叫胡舍文，只是講習(xí)慣罷了。

胡舍文他很調(diào)皮，一天我準(zhǔn)備到他家去玩，他爸爸告訴他我要來玩，他說：“好呀！”。他雖然口頭答應(yīng)，可心里卻打著一個(gè)壞主意。我來到他家門前，按了一下門鈴，原來裝在床上睡覺的胡舍文一下子跳起來，躲藏在柜子下，以免被爸爸發(fā)現(xiàn)。我進(jìn)來了，他鉆出來，一下子跳過來大喊一聲：“哇！”把我嚇得屁滾尿流，他開心地笑了起來。

他雖然調(diào)皮，可也有文靜的時(shí)候。那天晚上，我爸爸來接我，看見我和他在玩圍棋，便說：“來一盤，怎么樣？”他說：“行！”很爽快地答應(yīng)了。

開始下了，他和爸爸一聲不響地下，他時(shí)而緊鎖眉頭，時(shí)而神態(tài)放松，就這樣，這盤棋下了半個(gè)小時(shí)，胡舍文靜坐在那紋絲不動(dòng)，最后，他終于把爸爸下敗了。

這就是我的好朋友胡舍文，既調(diào)皮又文靜的胡舍文，我真喜歡他。

我的姐姐

我的姐姐，可愛漂亮又愛學(xué)習(xí)的姐姐，她不僅是我生活上的玩伴還是我學(xué)習(xí)上的榜樣

我的姐姐今年十三歲，已經(jīng)上初二了，她的個(gè)子很高，大概有一米七左右，瘦瘦的。長(zhǎng)著高高的鼻梁，還有一雙大大的水汪汪的眼睛，嘴巴小小的，皮膚有點(diǎn)黑，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。由于姐姐牙齒長(zhǎng)的不整齊戴著矯正牙套，眼睛近視又戴著眼鏡，所以她經(jīng)常稱自己是“四眼兒鋼牙妹”呢。

姐姐學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，她成績(jī)優(yōu)秀，在班里一直名列前矛。從小學(xué)到現(xiàn)在，不論寒暑假姐姐都會(huì)提前買好下學(xué)期的教材坐在書桌前一遍一遍的去學(xué)習(xí)新知識(shí)。還記得上個(gè)星期五，我和姐姐都在奶奶家寫家庭作業(yè)，奶奶給我和姐姐每人準(zhǔn)備了一個(gè)紅紅的大蘋果，當(dāng)我把蘋果吃完了之后，卻看見姐姐的蘋果還沒有動(dòng)呢，原來姐姐寫的實(shí)在太認(rèn)真了，早就把吃蘋果的事給忘干凈了，直到姐姐寫完了作業(yè)才想起吃她的蘋果。

這就是我漂亮的姐姐，我喜歡我的姐姐。

今天我當(dāng)家

今天是星期日，我準(zhǔn)備當(dāng)家一天，來體驗(yàn)一下媽媽的的辛苦。

我醒來后 先叫醒媽媽，再穿上衣服，洗漱完畢，就往廚房里跑，因?yàn)槲疫€要做早飯。之所以我這么著急。我走進(jìn)廚房，拿出了四個(gè)雞蛋在桌子上使勁一磕，依次放入盆里，攪拌若干次，然后從面袋里取了一大盒面，和雞蛋攪拌在一起，然后放點(diǎn)蔥，面糊就做好了。然后打開電餅鐺的開關(guān)，鍋熱后放入一些油，油熱后把面糊倒入，就這樣，一會(huì)兒兩個(gè)雞蛋餅就做好了。早飯做好了，喊爸爸起床。吃早飯了，媽媽嘗了一口我的餅，說：“你放鹽了嗎？”。我拍拍腦袋說：“啊，忘了！”但是爸爸媽媽竟然夸我餅做的好吃。吃完早飯，我進(jìn)入廚房，廚房被我做早餐時(shí)弄得不像樣，我便收拾了一番。剛忙完廚房，又該掃地拖地了。拖了一會(huì)地，我就累得趴在床上不想起來了?？墒沁€得干呀！休息了一會(huì)兒，我又踏上了艱苦的拖地工作。終于拖完地了，一看表已經(jīng)接近上午十一點(diǎn)了。終于可以寫一會(huì)兒自己的作業(yè)了?？墒俏疫€沒有寫半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，又要考慮中午的飯了。中午媽媽教我炒圓白菜。我切好菜，又切了一點(diǎn)蔥花和蒜。媽媽幫我打開火，鍋熱后，放上油，等油熱后，又放上蔥花和蒜，然后把菜倒入鍋中，因?yàn)檎驹诘厣戏矗X得有點(diǎn)不夠高，我搬來一個(gè)凳子，跪在凳子上炒菜。我放了鹽，又放了醬油，這時(shí)我覺得放點(diǎn)香油在菜里很可能會(huì)好吃一點(diǎn)，于是我倒了一些香油在菜里。菜上桌了，我嘗了嘗，滿口的香油味，沒有媽媽平時(shí)炒的好吃。吃完午飯后，就是艱苦的工作——洗碗。我洗碗的時(shí)候，忘記了還有鍋。當(dāng)洗完碗，媽媽告訴我還有個(gè)鍋沒有洗，但是當(dāng)時(shí)我累得一點(diǎn)也不想動(dòng)了。最后還是媽媽幫我干的。

吃晚飯的時(shí)候，媽媽說平時(shí)的家務(wù)活除了我干的這些，還有買菜、洗衣服、收拾屋子等，還有很多。我心想：要是這些事情我全干了，得把我累趴下了?，F(xiàn)在我只想說：這家真難當(dāng)?。∑綍r(shí) 1

爸爸媽媽除了繁忙的工作以外，還要把家整理地干干靜靜，飯做得美味可口……那得多累呀！以后我要經(jīng)常幫爸爸媽媽做這些事情。

寫事

春節(jié)新發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人都在春節(jié)前上街購(gòu)物，買件新衣服，新鞋等等。而我也不例外。聽說這意味著新的一年能換然一新，來一個(gè)好運(yùn)。

我覺得春節(jié)也有好的一面，也有壞的一面。當(dāng)然對(duì)于我們來說是好的，有假放，有利是收。而對(duì)于清潔工來說，新年可是很辛苦的一段時(shí)期，他們?cè)诖汗?jié)期間要打掃的垃圾增了很多。其實(shí)我們?cè)陂_心的同時(shí)也不要破壞東西和亂扔?xùn)|西，我們“不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”。所以我們不要在公共場(chǎng)所玩的時(shí)候，不要亂扔?xùn)|西，只有這樣才能使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”。政府也為人們能做到“歡度春節(jié)”，特意舉辦了一個(gè)煙花晚會(huì)。這個(gè)晚會(huì)是在十九那晚舉行的，那晚有許多人到來，人們甚至要擠到出公路去了。煙花開始放了，首先在我們眼前的是一束束多彩多姿的煙花射上天空，再在空中爆，好象一朵朵美麗的鮮花。接著又有更多在空中爆開時(shí)的姿態(tài)多樣的煙花。人們?cè)谟^賞的期間還不時(shí)傳出一陣陣的“哇”聲。但是在煙花晚會(huì)完了，人們散去之后，牌坊（地方名）卻變成了“垃圾場(chǎng)”了，垃圾是隨地都是。這是清潔工人可忙個(gè)很，他們個(gè)個(gè)都彎低腰撿垃圾。我當(dāng)時(shí)看到這樣的情景想：那些清潔工撿完后一定是很累的了，明天就是大年初一了，也要做得那么累，真是很痛苦！所以我們不要亂扔?xùn)|西了，使清潔工人也能做到“歡度春節(jié)”。

景色

不知什么時(shí)候，我們的羽絨服換成了薄外套；不知什么時(shí)候，足球場(chǎng)上光禿禿的土地冒出了幾片嫩綠；不知什么時(shí)候，天空中下起了針?biāo)频拿?。我抬頭仰望，一群燕子從樹梢掠過，嘴里唧唧喳喳地歡叫著，我欣喜不已：原來是——春天來了。

今年的春天姍姍來遲，但已春意盎然。

走在鄉(xiāng)間小道上，路邊的桃花已開滿枝頭，蜜蜂正忙得不可開交。正是“千朵萬朵壓枝低”呀！無數(shù)個(gè)粉紅色的笑臉向我頻頻點(diǎn)頭。清風(fēng)拂過，花瓣隨風(fēng)飄落，仿佛下了一場(chǎng)“粉雪”。走在校園，花壇中的綠葉被雨水沖洗一番后，變得更加翠綠，如無數(shù)的翡翠在風(fēng)中搖曳。校路兩旁的柳樹都長(zhǎng)出了新葉，春風(fēng)把柳姑娘的麻花辮梳整齊了，真是“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！弊屃媚锩赖弥碧琛?/p>

你聞過春天的味道嗎？春天有幾種味道？我?guī)銈內(nèi)タ纯窗?！靠近花朵，一股淡雅的花的香甜的氣味迎面而來，讓人神清氣爽。趴在操?chǎng)上，土地的清新泥土芬芳也同樣令人陶醉。一場(chǎng)春雨后，路上的泥土也濕潤(rùn)了，真是“渭城朝雨浥輕塵”?？諝馐智逍伦屓藷ㄈ灰恍?。總之，春的味道有很多，說都說不完。因?yàn)榇禾煸谖已壑?，就是如此絢麗多彩。

放學(xué)了，可我還舍不得離開，獨(dú)自漫步在校園里。閉上眼睛，用耳朵去傾聽，用心去感受，聽到了嗎？柔柔的春風(fēng)踩著點(diǎn)跳動(dòng)著，綠葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，那是綠葉們慶幸的笑聲。春雨蒙蒙的下著，雨水順著屋檐滴下，發(fā)出“滴滴滴”的聲音，那是水滴們的歡奏曲。早晨，天還沒亮，鳥兒就唧唧喳喳的叫個(gè)不停，真是“家家春鳥鳴”呀！

雖然春天躲了起來，但還是被我發(fā)現(xiàn)了。春天來了，春天把小溪破解了；春天來了，春天把柳樹的頭發(fā)梳綠了；春天來了，春雨把白雪沖走了。春天來了，生機(jī)也來了。正所謂——“最是一年好春處，絕勝煙柳滿皇都?！?/p>

第二篇：三年級(jí)寫人作文父愛如山字

三年級(jí)寫人作文：父愛如山_字

【無憂考網(wǎng)-三年級(jí)寫人作文:父愛如山_1200字】

從只會(huì)在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語(yǔ)叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回測(cè)驗(yàn)結(jié)果，第一次分開父親??也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)門路上父親支付了幾多心血傾注了幾多愛。你的每一次微笑，每一次樂成，甚至是每一次失敗，每一次出錯(cuò)誤父親城市牢牢記在心頭，陪在你身邊，給以你默默的支持?? 我們從哪里來？聽到這個(gè)問題，各人必定城市說，是父親把我們帶到世界上來的。是啊，十三年前的一天，我們的父親用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來。從我們來到世上的那一刻起，父親們又多了一項(xiàng)沉重的事情——照顧我們。盡管這是一種極重的承擔(dān)，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育我們長(zhǎng)大成人，父親們花去了幾多的心血與汗水，編織了幾多個(gè)日日夜夜，父親們卻毫無怨言。小的時(shí)候，我總把父親對(duì)本身的愛看成天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏赣H的辛苦。此刻，我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父親，應(yīng)該繼承起，照顧、貢獻(xiàn)父親的責(zé)任。可是又有幾多人是把父親放在第一位的呢？有的人總是不絕地報(bào)怨本身的父親這樣欠好，那樣過錯(cuò)，對(duì)父親的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父親頂嘴！有些人不知道本身父親身體的健康狀況，不記得本身父親的生日，有的連本身父親的事情單元在哪都不知道，想想看，父親為我們支付那么多精力和心血??！

當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來輔佐我們的人，是傅滄。當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是傅滄。當(dāng)我們出錯(cuò)誤時(shí)，能絕不躊躇地原諒我們的人，是傅滄。

當(dāng)我們?nèi)〉脴烦?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是傅滄。而此刻我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們還是傅滄。

生活并非想象中那樣完美，父親的辛勤是我們無法體會(huì)的，我們雖不能與父親分管生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭赣H為本身費(fèi)神。當(dāng)父親生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父親？要知道，哪怕一句體貼的話語(yǔ)，哪怕一碗本身泡好的方便面，城市撫慰父親曾為我們千般焦慮的心。

感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)呈現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。

假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件工作，就是酬勞養(yǎng)我育我的父親！“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父親為我們支付的不只

僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。感恩，它雖說是一個(gè)行為動(dòng)詞，但它不止需要?jiǎng)幼?，更重要的是需要做到真心?shí)意。簡(jiǎn)單地說，感恩便是謝謝，發(fā)自內(nèi)心的謝謝。(還有一個(gè))世界上有許多讓我感激的人們，我感激無私奉獻(xiàn)、像園丁一樣培育著我們這些故國(guó)花朵的老師，我感激有困難時(shí)，輔佐我的同學(xué)。而我最要感激的是那不辭辛勞，那顆熾熱的心總是向著我的爸爸、媽媽！

父親，是給以我們生命的偉大神靈，是教育我們?nèi)松谝徊降膯⒚衫蠋?，是培育我們茁壯生長(zhǎng)的辛勤園丁，是提醒我們堂堂正正做人的紅色警鐘??

父親給與我們做人的原理、保留的技巧，教會(huì)我們要?jiǎng)倧?qiáng)、要率真、要有毅力。所以我們今天的剛強(qiáng)、毅力、保留之道都有父親的影響。讓我們以感恩的心來回報(bào)我們親愛的傅滄。三年級(jí):雪玲月

第三篇：“人”字作文導(dǎo)寫

吉林一中2014高三畢業(yè)期中考試作文導(dǎo)寫

吉林一中慧無待

閱讀下面的小詩(shī)，按要求作文。

“人”這個(gè)字

張志民

聽書法家說：

書道之深,著實(shí)莫測(cè)！

歷代的權(quán)貴們

為著裝點(diǎn)門面

都喜歡弄點(diǎn)文墨附庸風(fēng)雅,他們花一輩子功夫

把“功名利祿”幾個(gè)字

練得龍飛鳳舞,而那個(gè)最簡(jiǎn)單的“人”字,卻大多是——

缺骨少肉，歪歪斜斜??

1986年11月

選自《詩(shī)刊》1987年第1期

請(qǐng)根據(jù)你讀詩(shī)的聯(lián)想和感受寫一篇文章。

注意：①聯(lián)想和感受要與詩(shī)歌的寓意相關(guān)。②立意自定，題目自擬。③不少于800字。④除詩(shī)歌外文體不限。

一、總體立意指向

本詩(shī)大談書道，只是其表面含義。詩(shī)人還有更深的寓意和寄托，那就是借為書之道，來寫做人之道。人生世上，不是用筆墨，而是用言行，都在書寫一個(gè)字——“人”，只不過有人寫得好：有骨有肉。有人寫得差：缺骨少肉。那些達(dá)官貴人善寫“功名利祿”幾個(gè)字，卻不善寫“人”字，那是因?yàn)樗麄儼选耙惠呑庸Ψ颉倍加迷诰殞憽肮γ摗鄙?，而從不認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫“人”字。由此，作者要批判——社會(huì)上普遍存在的重視外在物欲追求而忽視自身內(nèi)在修養(yǎng)的現(xiàn)象。

這里所說的“權(quán)貴們”“裝點(diǎn)門面”“功名利祿”，可以是實(shí)指，也可以是虛擬。詩(shī)人為了表達(dá)一種諷刺，只是選取了適合自己意圖的典型生活細(xì)節(jié)，借事托喻，言在此而意在彼。旨在表明，做人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)復(fù)雜得很。每個(gè)人都要用自己的一生來書寫“人”這個(gè)字。至于寫得骨肉豐滿，即做一個(gè)有益于國(guó)家、民族、人類社會(huì)的堂堂正正的人；還是寫得“缺骨少肉”，即做一個(gè)為謀私利不擇手段的“歪歪斜斜”的人；那就看各人的“一輩子功夫”用在哪里了！這才是作者寫此詩(shī)真正的初衷。

不過，自古“詩(shī)無達(dá)詁”，“興發(fā)于此，而義歸于彼”(白居易《與元九書》)，“作者用一致之思，讀者各以其情而自得”（王夫之《姜齋詩(shī)話》）。我們必須承認(rèn)審美鑒賞中的差異性。因此，詩(shī)中提到的“歷代的權(quán)貴們”“花一輩子功夫”追求個(gè)人的“功名利祿”，無非是在“借一說十”。具體寫作時(shí)，不必拘泥于“權(quán)貴”的群體和“功名利祿”的范疇。由此，就更不必拘泥于“裝點(diǎn)門面”“附庸風(fēng)雅”的意義限定。因?yàn)榇硕呤菫楹魬?yīng)“權(quán)貴們”的身份和寫書法的特征才裝點(diǎn)上去的，它們只是陪襯和必要的鋪墊，根本不是作者的用意所在。

綜上，本文立意就該落在怎樣寫好“人”字上，即如何加強(qiáng)自身內(nèi)在修養(yǎng)，做一個(gè)堂堂正正的人。從某種意義上說，本材料作文實(shí)際上屬于聯(lián)想型話題作文。

二、具體多角度構(gòu)思立意及行文展開

（一）構(gòu)思立意首先要依據(jù)詩(shī)中詞句的暗示去聯(lián)想。

要圍繞怎樣做人這個(gè)中心去寫，原詩(shī)中“缺骨少肉”“歪歪斜斜”以及與“人”字對(duì)比的“功名利祿”三個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)鍵的三個(gè)詞，自然也就形成了三大寫作角度。

（1）由“缺骨少肉”切入，側(cè)重正面的“立骨豐肉”。

在全文鋪寫之前，先想好并寫清分別將“骨”和“肉”相似聯(lián)想為人的什么內(nèi)在品質(zhì)。相較而言，“骨”為主干，“肉”乃枝葉。比如先天“善性”為“骨”，后天“德操”為“肉”；或者“骨氣”“節(jié)操”為“骨”，其他美德或精神品格如“責(zé)任心”“博愛心”“正義心”“愛國(guó)心”“勇氣”“意志”“正直”“堅(jiān)持真理”“奉獻(xiàn)精神”等等為“肉”。當(dāng)然，還可對(duì)“骨”和“肉”做出更多不同的理解，只要合理即可。

具體展開模式可有以下幾種：

1、全文三個(gè)層次，前兩層每層都寫有一面而缺一面，第三層再將兩者結(jié)合。①層：有骨而無肉。

②層：有肉而無骨。

③層：以“無骨亦無肉”一帶而過，然后正面寫要“立骨亦豐肉”。

2、全文三個(gè)層次，前兩層 每層均一正一反，第三層正面將兩者結(jié)合。①層：缺骨之狀，立骨之況。

②層：缺肉之狀，豐肉之況。

③層：正面一例，有骨有肉方為堂堂正正的人。

3、全文三層均從正面落筆，前兩層各寫一面，第三層再將兩者結(jié)合。①層：正面寫立骨。

②層：正面寫豐肉。

③層：正面寫立骨亦豐肉。

4、全文三層均從正面落筆，第一層寫一面，后兩層寫一面。

①層：正面寫立骨之事。

②層：正面寫豐肉之狀。

③層：正面寫豐肉之況。

總結(jié)時(shí)寫清骨為肉之神，要先立骨，后豐肉。

5、全文兩層均從正面落筆，每層各寫一面。

①層：正面寫立骨之狀。

②層：正面寫豐肉之況。

總結(jié)時(shí)寫清骨肉相連方為堂堂正正的人。

（2）由“歪歪斜斜”切入，可正可反，可單可合。

“歪歪斜斜”謂之“邪”。我們不妨聯(lián)想西方天主教的“七宗罪”，即傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、暴食及色欲。我們亦可聯(lián)系東方佛教的戒律“五戒”和“十善”，“五戒”是指不殺生、不偷盜、不邪淫、不妄語(yǔ)、不飲酒；“十善”是指不殺生、不偷竊、不邪淫、不妄語(yǔ)、不兩舌、不惡語(yǔ)、不拍馬、不貪婪、不惱怒、不背離佛法。由此啟發(fā)，我們可以聯(lián)想出更多屬于“邪性”“邪行”的內(nèi)容。當(dāng)然，這些“邪性”“邪行”最好首先遵從對(duì)外在物欲的過分追求。

具體展開模式可有以下幾種：

1、全文三層均從反面表現(xiàn)“歪斜”之悲。

①層：寫貪而不廉者之悲。

②層：寫欺而不誠(chéng)者之悲。

③層：寫媚而不直者之悲。

總結(jié)時(shí)寫出做正人君子要具備最基本的三要素——正氣、正義、正直，由此扣住宣揚(yáng)正能量的主題。

2、全文三層均將“歪歪斜斜”與“立骨豐肉”結(jié)合起來寫。

①層：寫戒任性而立尊重服從。

②層：寫戒怯弱而立勇敢頑強(qiáng)。

③層：寫戒私獨(dú)而立愛人為公。

總結(jié)時(shí)寫出當(dāng)代獨(dú)生子女若想將來成為國(guó)家的棟梁之才，必須戒除這一代人的通病而為自己“立骨豐肉”?！玖⒁庖褯_出“功名利祿”范疇的限定。

（3）由“功名利祿”切入，將之與“立骨豐肉”對(duì)比聯(lián)系起來寫。具體展開模式可有以下幾種：

1、汲汲于“功名”乃“歪”者，汲汲于“利祿”乃“斜”者。

①層：寫汲汲于功名者，行必歪。

②層：寫汲汲于利祿者，德必斜。

③層：寫忘功名而立骨，淡利祿而豐肉。

2、從哲學(xué)角度辯證看待“功名利祿”與做人要“立骨豐肉”之間的關(guān)系。①層：寫“功名利祿”的正面價(jià)值。

現(xiàn)世之人必食人間煙火，追求“功名利祿”乃人之常情，不求“功名利祿”者往往喪失進(jìn)取心，極易陷于消極怠惰甚至避世厭世的境地。相反，樹立獲取

“功名利祿”的目標(biāo)有利于激發(fā)人的進(jìn)取心、自我價(jià)值意識(shí)（自我認(rèn)同感）和（社會(huì)）責(zé)任感。

②層：寫汲汲于“功名利祿”而忽視“立骨豐肉”者之悲。

適當(dāng)追求“功名利祿”本無可非議，但急于追求、過分追求則需聲討，作者也正是聲討“花一輩子功夫”去追求的行為。俗語(yǔ)云，先做人，再做事。更重要的是做人，做人是成事的根基。忽視“立骨豐肉”，人都做不好，必將影響物欲的滿足甚至失去功名利祿。

③層：寫看淡“功名利祿”而重視“立骨豐肉”者之善。

當(dāng)所求的“功名利祿”無法實(shí)現(xiàn)或不能很好地實(shí)現(xiàn)時(shí)，或者當(dāng)面前的功名利祿與自己做人的德操（骨肉）發(fā)生沖突時(shí)，要選擇看淡甚至放棄“功名利祿”而維護(hù)自己做人的德操，能這樣做的人大多永載青史。

注意：①不能誤把“功名利祿”理解為“門面和風(fēng)光”而去批判只注重門面和風(fēng)光。②也不能誤把“功名利祿”理解為“虛榮”而去談不要?jiǎng)?wù)虛而應(yīng)求實(shí)，進(jìn)而大談虛與實(shí)的關(guān)系。③也不能泛泛批判只重外在追求而迷失內(nèi)在本質(zhì)，進(jìn)而大談外與內(nèi)、表與里的關(guān)系。——因?yàn)?，“功名利祿”中只有“名”是“虛”的，而其他三者均為“?shí)際”所得或利益；至于“門面和風(fēng)光”則勉強(qiáng)能讓“名”把“功”拉到一條船上來，但它與“利祿”根本扯不上關(guān)系。其次，“外與內(nèi)”“表與里”不是做人所獨(dú)有，比如藝術(shù)創(chuàng)作就很講究這些關(guān)系，如果不能具體扣住外在物欲追求與內(nèi)在德行修養(yǎng)，偏要泛泛而談則必然走空、走偏。

（二）構(gòu)思立意其次要從“人”字一撇一捺構(gòu)成的字形去聯(lián)想。

1、將“人”字的一撇和一捺任意聯(lián)想為做人所需的兩種德操進(jìn)行鋪寫。

2、由“人”字的一撇蒼勁，一捺的飽滿相似聯(lián)想為做人所需的兩種德操進(jìn)行鋪寫。

3、將“人”字的一撇和一捺的交匯處比喻聯(lián)想為做個(gè)堂堂正正的人所需的支點(diǎn)，然后將此支點(diǎn)比喻聯(lián)想為做人所需的德操進(jìn)行鋪寫。

4、由“人”字的整體造型相似聯(lián)想為“頭正”“腳平”“心底寬”，然后再由此聯(lián)想去鋪寫做人所需的德操。

5、由“人”字添上一橫變成“大”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個(gè)“大寫的人”。

6、由“人”字添上兩橫變成“天”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個(gè)“頂天立地的人”。

7、由“人”字添上底邊的半包圍變成書法中的“山”字，去聯(lián)想具備怎樣的德操才算是個(gè)“站成山一樣的人”。

（三）構(gòu)思立意最后可純粹從做一個(gè)堂堂正正的人所要具備的基本素質(zhì)去聯(lián)想。比如全文從三方面的德操入手，論述——

怎樣才能做一個(gè)品行端正的人。

怎樣才能做一個(gè)有口皆碑的好人。

怎樣才能做一個(gè)品格高尚的頂天立地的人。

第四篇：寫漂亮字 做優(yōu)秀人

寫漂亮字 做優(yōu)秀人

——進(jìn)修附小硬筆書法教育經(jīng)驗(yàn)介紹 侯方旭

漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是一項(xiàng)國(guó)粹，是一門藝術(shù)，是一種精髓，傳承著我國(guó)古代文化和文明，凝聚著我國(guó)勞動(dòng)人民的心血、精力和智慧。書法是藝術(shù)，也是哲學(xué)，是中

華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的通知精神，為我校的寫字教學(xué)指明了前進(jìn)的方向?！皩懫磷郑鰞?yōu)秀人”是我們學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)書法特色的宗旨與追求。我校在2006年開設(shè)書法教學(xué)的原有基礎(chǔ)上不斷地完善和加強(qiáng)硬筆書法教學(xué)，高度重視附小文化建設(shè)，教師們每天堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字、粉筆字，扎實(shí)的書寫基本功在潛移默化中影響了學(xué)生的書寫水平，那一個(gè)個(gè)美觀、大方、工整的方塊字提高了老師在學(xué)生們心中的地位、提升了學(xué)生的寫字興趣，可以說成為學(xué)生幸福人生的一大基石。在這樣理念的指引下，我們才會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，為提高東豐未來公民的素質(zhì),為孩子的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、名師指導(dǎo) 樹立目標(biāo)

為了更好的貫徹教育部的精神，我校聘請(qǐng)了現(xiàn)任中國(guó)硬筆書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)百科藝術(shù)全書編輯委員會(huì)委員、黑龍江省硬筆書法協(xié)會(huì)副主席、吉林省硬筆書法家協(xié)會(huì)理事、吉林省硬筆書法教學(xué)中級(jí)講師宋維武老師來主講。宋老師先后多次參加全國(guó)及省書協(xié)舉辦的各類書法大賽獲得過多層次不同的獎(jiǎng)項(xiàng)。宋老師對(duì)書法藝術(shù)孜孜以求，從無間斷。長(zhǎng)期從事書法研究、教學(xué)、創(chuàng)作工作，真、草、隸、篆諸字體皆能，其書法具有古樸、蒼勁、工整、秀麗的風(fēng)格，被評(píng)為“二十一世紀(jì)吉林省硬筆書法優(yōu)秀人才”。俗話說“強(qiáng)將手下無弱兵”有了宋老師的示范指導(dǎo)，為附小師生硬筆書法教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、特色體操 陶冶情操

為了更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，我校師生創(chuàng)編了書法特色操。全體師生能將書法和中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈結(jié)畫為原形態(tài)，展作到位，剛?cè)岵⒎e極向上的精神目前，附小全體

合，以書法的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆示過程中，學(xué)生們精神飽滿，口號(hào)洪亮，動(dòng)濟(jì)，書法韻味十足，充分的展示出附小師生風(fēng)貌，使學(xué)生真切體會(huì)到書法藝術(shù)的魅力。師生刻苦練習(xí)，熟練掌握了融音樂、書法、舞蹈于一體的書法操。且書法操已成為附小對(duì)外展示書法特色教育的一個(gè)重要窗口。

三、廣泛討論 端正思想

曾經(jīng)受應(yīng)試教育和書寫電腦化的影響，社會(huì)上很多人以及部分教師對(duì)抓好硬筆字教學(xué)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為現(xiàn)在是本上沒有什么用了。但到五、六年級(jí)連握筆的上寫一手漂亮的字了。了校領(lǐng)導(dǎo)、老師就開展論，統(tǒng)一大家的思想和都能充分認(rèn)識(shí)到寫字教為開展寫字教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、常規(guī)訓(xùn)練 建立團(tuán)隊(duì)

1、建立硬筆基本功訓(xùn)練制度，教師每周一篇16開鋼筆字楷書練習(xí)，每月一篇書法作品。為了更好的激發(fā)教師的練字熱情，學(xué)校加大投入力度，為每位教師配備了新的練習(xí)本、作業(yè)本、練字筆。教導(dǎo)處定期檢查指導(dǎo)，將教師練功情況進(jìn)行全校通報(bào)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，不斷提高教師硬筆書寫水平。其中赫彬、孫貴艷、焉玉琴、賴旭光、王志鋒老師尤

其突出，連續(xù)幾年在學(xué)校舉辦的教師硬

筆書法驗(yàn)收中獲得一、二等獎(jiǎng)。通過系列活動(dòng)，大家學(xué)習(xí)了書法的基本知識(shí)和技巧，也反思了自身寫字教學(xué)中存在的不足，更重要的是受到了一次高雅的藝術(shù)熏陶。激勵(lì)每位教師在教學(xué)之余，要不忘苦練書法基本功，不斷提高自身綜合素質(zhì)，內(nèi)練修養(yǎng)，外塑形象，從而更好地服務(wù)于教育教學(xué)，更加專業(yè)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法指導(dǎo)，讓我們的孩子書寫經(jīng)典，書寫精彩！

2、重視新教師硬筆書法練習(xí)，實(shí)行單項(xiàng)考核制度。根據(jù)新教師書寫情況，制定新教師基本功考核方案，粉筆字、鋼筆字為必目，定期考核驗(yàn)收，幫助新教師提升水平。2011和2014兩年，我校新教名，針對(duì)這些年輕人專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，但字、鋼筆字較差的情況，教導(dǎo)處組織考核驗(yàn)收，在學(xué)校的督促下，祖毳、練項(xiàng)書法師14粉筆了月孫艷

計(jì)算機(jī)時(shí)代了，硬筆字基實(shí)際情況卻是我們的學(xué)生姿勢(shì)都不能掌握，更談不為此，我們先后多次組織寫字教學(xué)進(jìn)行廣泛的討做法，至此從領(lǐng)導(dǎo)到老師學(xué)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)的重視，玲、羅佳、劉鐵軍進(jìn)步明顯，其他幾位教師的書寫基本功也顯著增強(qiáng)。

3、整合資源，發(fā)揮名人效應(yīng)。結(jié)合“師帶徒”活動(dòng)，在校內(nèi)選出“書法名師”羅穎、王志鋒、杜世新、尹麗雪、尹紅雙、張明杰6人，其他教師可以自由拜師，學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。同時(shí)，推薦名家字帖，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間臨帖學(xué)習(xí)名家書法。

五、指導(dǎo)方法 奠定基礎(chǔ)

1、面向全體 科學(xué)訓(xùn)練

教育部頒發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》指出：“規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一，”在書法教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持“面向全體，全員參與”的原則。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們安排了不同的教學(xué)內(nèi)容：對(duì)處于書法啟蒙階段的低年級(jí)學(xué)生，我們側(cè)重執(zhí)筆、運(yùn)筆和簡(jiǎn)單筆畫的訓(xùn)練。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在執(zhí)筆教學(xué)中，我們編寫了執(zhí)筆口訣寫字歌，在運(yùn)筆教學(xué)中，我們穿插進(jìn)行畫線、畫圓圈等練習(xí)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生，我們系統(tǒng)地開展各種筆畫的運(yùn)筆方法和書寫技巧的傳授，并進(jìn)行字的間架結(jié)構(gòu)、結(jié)字規(guī)律教學(xué)。為了確保實(shí)效，我校制定了書法教學(xué)“五常規(guī)”：

1、每天下午設(shè)置20分鐘書法時(shí)間，練習(xí)提高硬筆書法；

2、每班每周上兩堂硬筆書法課，普及書法知識(shí)保障練習(xí)機(jī)會(huì)；

3、每周四舉行一次學(xué)生書法興趣小組活動(dòng)，讓書法人才脫穎而出；

4、每月舉行一次教師書法興趣小組活動(dòng)，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)；

5、每學(xué)期舉辦一次師生書法展，讓師生的才藝得到展示。習(xí)慣一種慣量，是一種能量的儲(chǔ)蓄。我校持之以恒的進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，師生的硬筆書法書寫能力直線上升。

培訓(xùn)講座 指導(dǎo)到位

每學(xué)期的雙周周三下午，都要進(jìn)行教師硬筆書法培訓(xùn)講座，宋老師的指導(dǎo)，范寫，專業(yè)的講授，開闊了大家的眼界，豐富局，了解了漢字的藝術(shù)特色。參培真練習(xí)，興趣濃厚。學(xué)校開展培訓(xùn)保培訓(xùn)取得實(shí)效。在“端端正正寫人”、“寫好中國(guó)字、樂做中國(guó)人”下，大大激發(fā)了教師寫字的興趣，力的提高。

了大家的知識(shí)格教師專心聽講，認(rèn)以來從不間斷，確字，堂堂正正做的書法教育理念促進(jìn)了教師寫字能

2、二課活動(dòng) 培養(yǎng)特長(zhǎng)

2012年3月，我校建立了硬筆書法班，學(xué)校原來的書法興趣小組擴(kuò)充人員，選派宋維武，王志鋒兩位老師對(duì)具有書法潛質(zhì)，樂于學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行軟、硬筆書法特長(zhǎng)培養(yǎng)。規(guī)范的教學(xué)形式、針對(duì)性的指導(dǎo)極大的促進(jìn)了學(xué)生硬筆書法水平的提高。

4、校本培訓(xùn) 扎實(shí)到位

“書法修儒，翰墨育雅，”書法教育正是培養(yǎng)儒雅情操、高雅志向的有效途徑。教育部同時(shí)指出：“提高師資水平是寫字課的關(guān)鍵?！币虼?，在加強(qiáng)和提高學(xué)生寫字教學(xué)的同時(shí)，我校又加大了師資寫字的培訓(xùn)，把教師練字作為繼續(xù)教育的內(nèi)容之一。以專業(yè)引領(lǐng)和自我培養(yǎng)相結(jié)合的方法，“天天練寫字，周周交作業(yè)”現(xiàn)已是我校教師繼續(xù)教育的必修課。每年教師節(jié)期間舉辦“教師書畫作品展”。由全體教師對(duì)展出作品投票，按5%、10%、15%比例選出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。該項(xiàng)活動(dòng)受到教師們的歡迎，都積極參與，好多教師書法、繪畫作品同時(shí)遞交，體現(xiàn)了學(xué)校教師隊(duì)伍良好的藝術(shù)底蘊(yùn)。

六、形式多樣 興趣盎然

書法教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、持之以恒的過程。我校在重視課堂教學(xué)的同時(shí)還重視了向課外的延伸和拓展，即加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)、開展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂寫字。他們通過開展形式多樣的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的寫字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫字的能力。

1、開展書法興趣活動(dòng)。我校利用每天的語(yǔ)文課堂，分年段開展書法興趣教學(xué)。

2、開展書法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。舉辦了的一年一度的學(xué)校書法藝術(shù)節(jié)，為家長(zhǎng)和孩子們組織舉辦書法展、現(xiàn)場(chǎng)表演、書家邀請(qǐng)展、書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為孩子們搭建這一平臺(tái)，孩子們更有自信，家長(zhǎng)也給予稱贊。

3、開展“天天練”活動(dòng)。要把字寫好是一件不容易事，各班都開展““天天練”活動(dòng)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，每天下午都安排20分鐘進(jìn)行書法練習(xí)，通過活動(dòng)的開展，夯實(shí)了學(xué)生書寫技能，全面提高了學(xué)生的書寫水平。

4、手抄報(bào)設(shè)計(jì)展示書法美。根據(jù)教育局開展了師生讀書活動(dòng)，我校設(shè)計(jì)了“手抄報(bào)”成果展示，組織了“假期讀書知識(shí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)”，3——6年級(jí)學(xué)生全員參加，作品在走廊展出一周，評(píng)出優(yōu)秀作品，學(xué)校為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)品。

5、每年的六一兒童節(jié)，我校都要舉辦“傳承經(jīng)典 書寫文明”學(xué)生書法、繪畫展覽，通

過班級(jí)初評(píng)，學(xué)校復(fù)評(píng)，選出優(yōu)秀而具有個(gè)性特點(diǎn)的書法、繪畫作品做成展板，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間在學(xué)校展出。這樣常規(guī)性的活動(dòng)不但激勵(lì)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)，同時(shí)也樹立了書法典范，為其他學(xué)生做出了書寫榜樣。僅2010年以來，就積累了200余幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品。

6、為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步烘托校園書法教育的濃厚氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字書寫藝術(shù)的研習(xí)熱情，引領(lǐng)更多的學(xué)生愛上書法，5月22日下午，我校在操場(chǎng)上舉行了“翰墨香·中國(guó)夢(mèng)”千人硬筆書法現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)包括兩部分內(nèi)容：一部分是書法操表演，一部分是師生現(xiàn)場(chǎng)展示硬筆書法。書法操“墨之韻”充分的展示了書法藝術(shù)的魅力，及我校師生積極向上的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)場(chǎng)書寫展示中，同學(xué)們坐姿端正，漢字書寫規(guī)范整潔，字形挺拔，筆畫流暢，頗具書法韻味。同學(xué)們一筆一劃臨摹著，雖然稚嫩但極度認(rèn)真的神情，讓人非常感動(dòng)。很多同學(xué)的作品令人賞心悅目，達(dá)到了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了書法練習(xí)的效果?！昂材恪ぶ袊?guó)夢(mèng)”千人書法展示，旨在展現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，展示學(xué)生的自信，體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生自信地拿起筆來，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)陽(yáng)光的神采。書法展示分為鉛筆、鋼筆兩個(gè)組。學(xué)生坐姿端正，達(dá)到了頭正、身直、臂

開、足安四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈，整幅作品布局合理，美觀大方，字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。從學(xué)生的作品中我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作品基本上達(dá)到了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，這非常好，達(dá)到了書法練習(xí)的效果?，F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生們專注地書寫，表達(dá)著孩子們對(duì)書法的熱愛，這樣的活動(dòng)給學(xué)生一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣，重視自己書寫的質(zhì)量，更有效地改善自己書寫欠佳的情況，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

各種書法活動(dòng)的開展，使孩子們從中懂得寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界，讓精美的中華書法藝術(shù)的種子在孩子們的心中萌芽，并獲得傳承。

七、拓展內(nèi)涵 打造亮點(diǎn) 在創(chuàng)立書法特色素質(zhì)教育品牌，并以此為載體推進(jìn)道德教育的探索過程中，我們注重與這種特色教育相結(jié)合，優(yōu)化學(xué)校建設(shè)管理，成功地由以前的指揮棒主宰式的教學(xué)管理模式，向人文化自主性管理轉(zhuǎn)化。

“書法”是我國(guó)傳統(tǒng)文化，將母語(yǔ)寫的更規(guī)范、更美是學(xué)校美育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們雖然意識(shí)到這點(diǎn)，但在長(zhǎng)遠(yuǎn)構(gòu)思、總體規(guī)劃方面缺乏目的性和統(tǒng)籌性。如果將書法教育既與常規(guī)教學(xué)緊密結(jié)合，又滲透于學(xué)校文化建設(shè)、發(fā)展愿景，更會(huì)將書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，而我們師生的書法品味也會(huì)極大提高。經(jīng)過班子研究，確立了“充分發(fā)揮校本資源，打造校園書法亮點(diǎn)”的設(shè)想；設(shè)計(jì)了“常規(guī)教學(xué)引領(lǐng)，校園文化提升，統(tǒng)籌安排升華”的工作思路。

學(xué)校的校園文化建設(shè)緊緊圍繞書法特色展開。教學(xué)樓長(zhǎng)廊上掛滿了師生的書法作品。各

班的教室有“書法角”，文化長(zhǎng)廊的櫥窗里張貼著書法知識(shí)圖片、展示著書法小明星的風(fēng)采，學(xué)校檔案里陳列著學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)校把櫥窗、走廊、墻壁都交給學(xué)生，成為學(xué)生自主營(yíng)造的空間，讓這些不會(huì)說話的墻壁發(fā)揮應(yīng)有的育人功能。幾年來，我校師生參加各級(jí)各類比賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)80人次，省級(jí)64人次，市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)100余人次，學(xué)校各方面事業(yè)發(fā)展形勢(shì)喜人。如今，“寫漂亮字、做優(yōu)秀人”的思想已深入每個(gè)人的心中。今后，我們將繼續(xù)努力探索“以書載道，書道融匯育人”的德育隱性滲透教育之路，培育更多有特色專長(zhǎng)、品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才。

筆走龍蛇抒胸臆，翰墨飄香潤(rùn)仇池。教師以筆耕耘，我們會(huì)用這支筆譜寫美麗；教師以智慧施教，我們會(huì)用智慧創(chuàng)造輝煌?，F(xiàn)在，進(jìn)修附小的全體教師會(huì)在傳承祖國(guó)文化這條道路上不斷探索，以開拓創(chuàng)新的精神投入到書法藝術(shù)天地之中，潛心練字在我校已蔚然成風(fēng)，多彩附小已翰墨飄香！

第五篇：六年級(jí)寫人作文我的偶像TFBOYS750字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之六年級(jí)寫人作文 :我的偶像TFBOYS_750字

每個(gè)人都有自己的偶像，我也不例外~我的偶像是tfboys，他們平均年齡只有14歲，卻有著天籟般的歌聲。有很多人都追星然而就只是這個(gè)tfboys組合卻成為了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每天睜開眼，他們的面影就會(huì)浮現(xiàn)在我的面前，使我不再半途而廢，讓我有了努力下去的理由。

王俊凱

王俊凱，前幾天剛中考完。他有著迷人的面孔，天籟的歌聲，使很多四葉草都為了他而努力奮斗。在公司面臨解散窘境的時(shí)候，只有他一人堅(jiān)持留了下了，并帶領(lǐng)公司走出解散危機(jī)。從團(tuán)寵到leader，他以最快的速度成長(zhǎng)為團(tuán)隊(duì)堅(jiān)實(shí)的脊梁，登臺(tái)前他會(huì)細(xì)心幫助隊(duì)友整理發(fā)型和衣領(lǐng)，候場(chǎng)時(shí)他會(huì)在隊(duì)友緊張的時(shí)候低聲鼓勵(lì)，4.15v榜頒獎(jiǎng)禮他會(huì)在得到三個(gè)獎(jiǎng)時(shí)照顧到每個(gè)隊(duì)友將發(fā)言的機(jī)會(huì)分配給每個(gè)人。

王源

王源，初二。他有著四葉草們羨慕的呆萌。他小時(shí)候錄節(jié)目，有小伙伴被說“娘”，他著急得結(jié)結(jié)巴巴安慰解釋不是，那時(shí)候他連話都說不清楚啊。和粉絲連線的時(shí)候，一個(gè)粉絲給他難堪，說不要他的照片，他還是微笑，最后還作弊幫粉絲拿到了她想要的禮物。他放學(xué)會(huì)幫奶茶店搬東西，有粉絲還專門放了200塊給店主讓他不要收王源奶茶錢了。

易烊千璽

易烊千璽，學(xué)霸。他有著超凡的智慧，幾乎考試都是年級(jí)第一。他笑的樣子很害羞，有好看的梨渦，嘴角綻放著最耀眼的小太陽(yáng)。他說他如果不努力，就對(duì)不起大家那么喜歡他。他有跳舞會(huì)扯衣角的小習(xí)慣。他身上有好多好多練舞的傷疤。但他卻在鏡頭前把傷口藏起來不讓粉絲擔(dān)心。2014年的愿望是粉絲數(shù)破10萬。今天為止已經(jīng)110萬了他永遠(yuǎn)都是謙遜溫和的眉眼。他的瞳孔是漂亮的淺棕色，濕漉漉的像是一汪湖。私服很潮但很節(jié)儉，換來?yè)Q去就那幾套。卻很喜歡vans。放學(xué)回家都是乖乖倒兩班公交車。

這就是我的偶像tfboys，請(qǐng)記住，愛不是說的，要用實(shí)際來證明。

六年級(jí):凱源璽i