第一篇：描述性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語

描述性格的詞語：

開朗大方,性格活潑,樂觀幼稚調(diào)皮活潑可愛 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開朗聰明伶俐 風(fēng)趣幽默 積極進(jìn)取 小心謹(jǐn)慎 郁郁寡歡 正義正直 悲觀失意 好吃懶做 處事灑脫 疑神疑鬼 患得患失 異想天開 多愁善感 淡泊名利 見利忘義 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 熱心助人 快言快語 少言寡語 浮躁 慢條斯理 老實(shí)率直 婆婆媽媽 剛強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng) 固執(zhí) 堅(jiān)毅不拔 懦弱 脆弱（意志單?。┡橙?婆婆媽媽 養(yǎng)尊處優(yōu) 果斷 百伶百俐 冰雪伶俐 伶俐機(jī)靈 伶俐耿直 伶俐聰慧 精明強(qiáng)干 冥頑不靈 心直口快 心浮氣躁.多重性格 樂天達(dá)觀 調(diào)皮 活潑可愛 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開朗 心地善良 聰明伶俐 善解人意 風(fēng)趣幽默 思想開放 積極進(jìn)取 小心謹(jǐn)慎 郁郁寡歡 悲觀失意 異想天開 多愁善感 淡泊名利慢條斯理 誠實(shí)坦白 婆婆媽媽 不屈不繞 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 熱心助人 心地善良 快言快語 貪小便宜情緒多變 膽小怕事 積極負(fù)責(zé) 聰明好學(xué)務(wù)實(shí)實(shí)際 老實(shí)巴交 脾氣暴躁 慢條斯理 誠實(shí)坦白 婆婆媽媽、優(yōu)柔寡斷，個(gè)性張揚(yáng)，陽光活潑，文靜，自滿，嬌氣，自悲，倔強(qiáng)，敏感，急躁，內(nèi)斂，任性。

描述學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的詞語：

粗心、細(xì)心、被動(dòng)、主動(dòng)、、好動(dòng)、創(chuàng)造力強(qiáng)弱、勤于思考、勤奮 刻苦 認(rèn)真專注 鉆研 踏實(shí)勤懇虛心好學(xué)發(fā)奮苦讀腳踏實(shí)地精益求精 刨根問底持之以恒一絲不茍聚精會(huì)神 全神貫注目不轉(zhuǎn)睛專心致志神情專注、學(xué)以致用廢寢忘食全神貫注專心致志孜孜不倦一絲不茍舉一反三、時(shí)間觀念強(qiáng)弱、效率高低、筆記認(rèn)真、字跡工整、丟三落

四、馬虎、自信、禮貌

第二篇：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功基石

一、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

我們可以從學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識程度、在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)、對學(xué)習(xí)活動(dòng)的堅(jiān)持程度等方面，綜合地判定或評鑒其學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否。對學(xué)習(xí)態(tài)度的探討，不僅有利于教師對教學(xué)策略的選定，更有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的美德，這既是教育本身的需要，又是一個(gè)人生存和發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)的需要。更是新課改的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一。

一個(gè)學(xué)生具有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是說他對學(xué)習(xí)的意義有明確的認(rèn)識，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或各種其他分心的事情時(shí)能夠主動(dòng)克服，堅(jiān)持完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)或目標(biāo)。而一個(gè)具有消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生卻認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)會(huì)采取逃避或抱怨的態(tài)度，而不去主動(dòng)尋求解決辦法，學(xué)習(xí)會(huì)給他帶來什么積極的情感體驗(yàn)也就無從說起了。因此，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，不僅直接影響學(xué)習(xí)成效，而且直接關(guān)系學(xué)生個(gè)性與人格形成與發(fā)展。形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度對每一個(gè)學(xué)生都具有極為重要的意義。在課程改革的今天，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，這既是適應(yīng)新課程的需求，又會(huì)使學(xué)生終身受益。

學(xué)習(xí)態(tài)度不是生來就有的，而是后天習(xí)得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，通過交往，接受別人的示范、指導(dǎo)、勸說而逐漸形成的。作為當(dāng)今信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的先決條件，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。黨的十六大不是提出了在全面建設(shè)小康社會(huì)中要建立學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會(huì)嗎？誠然，學(xué)習(xí)的意義不言而喻，學(xué)校應(yīng)理所當(dāng)然擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度的重任。怎樣培養(yǎng)呢？

（一）、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一樣 對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生著重要的影響。如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)僅為個(gè)人利益著想，走出農(nóng)門，升官發(fā)財(cái)，那么在市場經(jīng)濟(jì)情況下會(huì)使學(xué)習(xí)失去后勁，出現(xiàn)應(yīng)付，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)而不實(shí)，干起買賣假學(xué)歷，假文憑的勾當(dāng)。怎樣才是積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？一是把歷史文明文化的承傳作為己任，使歷史文明和現(xiàn)代文明有機(jī)結(jié)合。二是把個(gè)人利益、集體利益和社會(huì)需要融為一體，把國家興旺，民族的振興作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。三是把學(xué)習(xí)與全面建設(shè)小康社會(huì)，學(xué)習(xí)與鄧小平同志提出的三個(gè)面向有機(jī)結(jié)合。四是把學(xué)習(xí)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。五是把完善個(gè)體心智，培養(yǎng)聰明才干，開發(fā)個(gè)體潛能看成是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求和未來的歷史責(zé)任。一個(gè)人如果有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，持之以恒，堅(jiān)持不懈，產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)動(dòng)力。作為學(xué)校培養(yǎng)未來建設(shè)者和接班人的搖籃，不僅要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生為什么要學(xué)，學(xué)的目的和意義何在？要用歷史的現(xiàn)代的杰出偉人、名家以及先進(jìn)人物的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的抱負(fù)去熏陶、感染學(xué)生。要引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生感知祖國的巨大變化得力于人民的共同努力，是人民智慧的結(jié)晶。要利用德育教育陣地，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)國興我榮，國衰我恥的民族自尊心和 責(zé)任感，要幫助學(xué)生樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神。只有有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，并能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)提高，也才會(huì)為今后進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)性社會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

（二）、激發(fā)高昂的學(xué)習(xí)興趣 興趣是走向成功的第一步。一個(gè)人要想樂于從事某項(xiàng)工作并竭力達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，首先應(yīng)對其所從事的工作充滿激情，有濃厚的興趣，并且將興趣逐漸轉(zhuǎn)化升華為志趣，才能端正其態(tài)度。學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一樣，只有有了興趣并升華為志趣，才會(huì)將苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，才會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，才會(huì)從思想深處去感悟?qū)W習(xí)的意義和價(jià)值，從而使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得自覺自愿，積極主動(dòng)。作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容和科別的不同，學(xué)生自身的差異，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣也有濃淡之分。但無論怎樣，基礎(chǔ)教育是普及階段，涉及國民整體素質(zhì)，作為學(xué)校應(yīng)在學(xué)生興趣的廣度和深度上下功夫。一是要引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，善于從廣博的知識中吸取其精髓，達(dá)到豐富和完善自我，從而體會(huì)到知識積累過程的心理快感。二是要培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，多接觸新鮮事物，誘發(fā)求知的欲望，使為什么成為學(xué)生探究知識，竭力鉆研，永保激情的內(nèi)核。三是改變教育教學(xué)的手段和方法，使學(xué)習(xí)過程輕松、愉快、有趣。四是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和研究，使學(xué)生明白，許多有意義的事情并不令人感興趣，對于社會(huì)、集體和自己進(jìn)步有意義的事情，即使缺乏興趣，也不要回避，而應(yīng)該強(qiáng)迫自己積極的去做好，有許多事情，往往要做了之后，嘗到了成功的滋味，才會(huì)體會(huì)到它的意義，才會(huì)產(chǎn)生興趣。總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)日漸增濃。

（三）、幫助學(xué)生建立可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)有遠(yuǎn)期目標(biāo)，中期目標(biāo)和近期目標(biāo)之分。任何一種有導(dǎo)向指引功能目標(biāo)的制定和實(shí)施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如在制定過程中不求實(shí)際，為制定目標(biāo)而制定目標(biāo)，不但會(huì)喪失目標(biāo)所潛在的驅(qū)動(dòng)力，而且會(huì)挫傷人本身的積極性和熱情。好高務(wù)遠(yuǎn)的目標(biāo)表面看來有無限的追求和遠(yuǎn)大的志向，在付諸實(shí)踐時(shí)，往往出現(xiàn)目標(biāo)與實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，甚至永遠(yuǎn)難以完成目標(biāo)，這樣，目標(biāo)就成為一紙空文，不但不能實(shí)施，反而挫傷其熱情，使人在焦慮中變得消沉而不求進(jìn)取。過易的目標(biāo)會(huì)也是不可取的。因?yàn)槟繕?biāo)過低，無需經(jīng)過努力和奮斗就輕而易舉實(shí)現(xiàn)，表面看來成功，實(shí)則平平淡淡，甚至原地踏步。長此以往，不僅無所作為，反而失去奮進(jìn)、開拓、蓬勃向上的精神。制定怎樣的目標(biāo)才有利于一個(gè)人的學(xué)習(xí)、成功成材呢？應(yīng)權(quán)衡哪些因素？從難度值上，要遵循跳一跳，摸得到的原則，要符合最近發(fā)展區(qū)原理，要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，既不能高不可攀，無法觸及，脫離實(shí)際，又不能謹(jǐn)小甚微，缺乏進(jìn)取開拓。要根據(jù)主客觀條件等諸多因素量力而定。從影響目標(biāo)制定和實(shí)施的因素上，要考慮以下內(nèi)容：

1、智力水平。

2、身體狀況。

3、現(xiàn)有基礎(chǔ)。

4、興趣情感。

5、意志毅力。

6、物質(zhì)條件。

7、指導(dǎo)幫助。

8、環(huán)境氛圍。當(dāng)然，也還要考慮不可預(yù)測的影響目標(biāo)達(dá)成的其他干擾因素的應(yīng)對處理措施。只有通盤考慮，才能制定出適時(shí)的目標(biāo)，只有目標(biāo)適時(shí)，學(xué)生才會(huì)對目標(biāo)充滿信心，并能竭盡全力為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗，在目標(biāo)實(shí)施過程和達(dá)成中感受成功的快感和滿足。從而更進(jìn)一步認(rèn)同目標(biāo)，達(dá)到產(chǎn)生使學(xué)習(xí)成為自覺的內(nèi)化行為。

（四）、應(yīng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志

意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志往往與一個(gè)人的自覺性緊密相連。堅(jiān)強(qiáng)的意志表現(xiàn)為：遇事有主見，處事能果斷，勇于克服困難，善于約束自己。它是事業(yè)成功的重要保證，是行動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，是克服困難的必要條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，難免遇到這樣或那樣的挫折和困難，有時(shí)會(huì)處于束手無策的境地，如果沒有良好的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝挫折和困難的信心和勇氣，將會(huì)士氣消沉，甚至產(chǎn)生厭倦情緒。更不用說對學(xué)習(xí)的激情和主動(dòng)了。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志品質(zhì)呢？

1、交給學(xué)生戰(zhàn)勝挫折困難的方法。首先，要不畏挫折，要冷靜對待，充分認(rèn)識困難挫折的難免性，把困難挫折看成是對意志磨礪的一次機(jī)會(huì)，失敗孕育著成功。其次，要自我疏導(dǎo)，要充分相信自己才能，善于排解挫折帶來的心理壓抑和苦愁。第三，要重視經(jīng)驗(yàn)積累，吃一塹，長一智，不斷總結(jié)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍.第四，要善于請求幫助，從老師、家長、同學(xué)、好友對挫折原因的分析、建議中，找到癥結(jié)要害，使人醒悟，增強(qiáng)信心。

2、開展磨礪意志的活動(dòng)，諸如：登山、遠(yuǎn)足、負(fù)重、對抗性較強(qiáng)的竟技活動(dòng)、定時(shí)任務(wù)練習(xí)等。

3、榜樣激勵(lì)，通過故事會(huì)、演講賽謳歌諸如奧斯特諾夫斯基、張海迪、雷鋒等一批意志堅(jiān)強(qiáng)人物的成功成材的事跡，讓學(xué)生受感染和熏陶，以求認(rèn)識磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的意義和作用。意志的磨礪和培養(yǎng)不是一朝一夕的事，也不在事的大小，而在于一以貫之。如果學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，將會(huì)努力克服學(xué)習(xí)過程中的障礙，以積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。

（五）、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度雖然與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志、目標(biāo)等緊密相關(guān)，是決定學(xué)習(xí)態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。所以，良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度的因素之一。首先，要建立良好的校風(fēng)、班風(fēng)。形成奮發(fā)向上，你追我趕，崇尚科學(xué)，尊重知識的風(fēng)氣，使學(xué)生在大熔爐中受到熏陶和感染。其次，要形成使學(xué)習(xí)效率不斷提高的集體規(guī)范，制定有利于學(xué)習(xí)、進(jìn)步的班紀(jì)班規(guī)，防止或減少干擾因素的存在。第三，要形成和諧的人際的關(guān)系。師生關(guān)系融洽，有利于相互勉勵(lì)，互相促進(jìn)，也便于溝通，更有利于提高學(xué)生對教師、對所學(xué)科目的認(rèn)同，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)習(xí)氛圍還有來自家庭、社區(qū)等諸多因素的影響。

總之，一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)、集體，對培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度是大有裨益的。只要學(xué)生充分認(rèn)識其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要意義和作用，通過持續(xù)的訓(xùn)練和自覺培養(yǎng)，就一定能夠形成積極、主動(dòng)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到明顯的提高。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)初中生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（一）、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)對提高我們的學(xué)習(xí)效率是有很大幫助的。

首先，預(yù)習(xí)可以使自己聽課時(shí)精力能很快集中到新知識上面來，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。思路開拓得好，聽課效率就提高。

其次，預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，都經(jīng)過了獨(dú)立思考，有了初步的印象，加上課上老師的講解、分析和自己進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，理解更為深刻了。理解了的知識是容易記住的。中考輔導(dǎo)老師建議同學(xué)們：建議同學(xué)們在上課之前將第二天將要學(xué)習(xí)的單詞先跟磁帶朗讀一遍，盡量在朗讀的過程中掌握單詞的讀音和拼寫。然后，在課文中找出這些生詞的位置，并試著理解相關(guān)結(jié)構(gòu)。如果第二天要學(xué)的是一篇課文，不妨在不看書的情況下，將課文磁帶聽幾遍，爭取在聽的過程中掌握文章的大意。這樣對我們聽力水平的提高也有很大幫助。

（二）、要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣

聽課，是我們掌握知識、理解知識、增長知識、接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑，所以養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣很重要。一般在課堂上，老師會(huì)就每一個(gè)語言點(diǎn)進(jìn)行舉例講解。中考輔導(dǎo)老師提示同學(xué)們：一定要開動(dòng)腦筋，切勿死記老師報(bào)出的答案，一定要在老師提出問題時(shí)積極思考，主動(dòng)回答老師提出的問題。大膽練習(xí)，敢說、敢讀，因?yàn)槊恳淮蔚姆e極發(fā)言都是一次聽和說的訓(xùn)練，對你的聽力和口語都是很有幫助的。初三的同學(xué)們在下學(xué)期將參加口語測試，因此我們要格外珍惜課堂上的每一次回答問題的機(jī)會(huì)。

（三）、要養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。中考輔導(dǎo)老師指出：很多同學(xué)做作業(yè)時(shí)，連當(dāng)天所學(xué)的單詞都還沒有掌握。所以，不少同學(xué)都是翻開課本或筆記本，每做一題，都要在書上或筆記本上尋找答案。其實(shí)，這樣的做法不僅浪費(fèi)時(shí)間還使作業(yè)失去了它原本的意義。我建議同學(xué)們做英語作業(yè)前，應(yīng)先復(fù)習(xí)背誦當(dāng)天所學(xué)的單詞、語言點(diǎn)等，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系。等完全掌握之后，再去完成老師布置的作業(yè)。這樣不僅能提高效率，減少在作業(yè)上花費(fèi)的時(shí)間，還能讓自己在做作業(yè)的過程中鞏固當(dāng)天所學(xué)知識。

（四）、要養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣

學(xué)習(xí)時(shí)是否專心致志是影響學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要原因。中考輔導(dǎo)老師指出：有些同學(xué)做作業(yè)時(shí)喜歡戴著mp3，邊聽音樂邊做作業(yè)。有些同學(xué)做一會(huì)兒作業(yè)就要起身喝水、吃東西，或者再看看爸爸媽媽在干什么。時(shí)間就這樣在不知不覺中浪費(fèi)掉了。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該全身心的投入，集中精力、專心致志，要爭分奪秒，不能受周圍事物的影響。做作業(yè)的時(shí)候，要給自己定個(gè)小目標(biāo)，給自己規(guī)定時(shí)間，限定自己在該時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，保證自己的學(xué)習(xí)效率。這樣，我們就會(huì)有更多的自由支配的時(shí)間。

下面我談一談自己如何培養(yǎng)初中生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對這個(gè)問題的一些認(rèn)識：

1、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

認(rèn)真審題是準(zhǔn)確解題、正確計(jì)算的重要前提。如：數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生通過分析、對比、概括，明確知識間的種種聯(lián)系和區(qū)別，找出解題的規(guī)律，注 意知識的遷移。數(shù)學(xué)應(yīng)用題靈活多變，方法多種，教師要引導(dǎo)學(xué)生多方位、多角度領(lǐng)會(huì)題意，在“多變”上下功夫。通過“多變”能使應(yīng)用題難度降低，還可以把新知識進(jìn)行多角度思考，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。同時(shí)，應(yīng)用題還提倡學(xué)生利用畫線段圖來幫助理解，用線段圖揭示應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，能把學(xué)生難以接受的知識化難為易，化抽象為直觀，靈活地啟發(fā)解題思路，減少了錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。又如：計(jì)算題的審題：一審運(yùn)算順序。看先算哪一步，后算哪一步；二看數(shù)目特征，根據(jù)已學(xué)過的運(yùn)算定律，運(yùn)算法則，在理解的基礎(chǔ)上選擇合理的方法；

三、想能否運(yùn)用簡算，盡量發(fā)掘可以簡便計(jì)算的點(diǎn)滴。同時(shí)，在脫式計(jì)算過程中，也要隨時(shí)審題算一步，審一次，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)。有的題開始沒有簡算但在某一步后會(huì)出現(xiàn)簡算，這類題提醒學(xué)生特別注意，還應(yīng)關(guān)注抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象。培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣，可以變盲目、機(jī)械學(xué)習(xí)為主動(dòng)、靈活學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣

在解題過程中，要養(yǎng)成耐心檢驗(yàn)的習(xí)慣，這是保證解題準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。教育學(xué)生要堅(jiān)持“一步一查”，即做一步檢驗(yàn)一步，這樣隨時(shí)檢驗(yàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算正確。檢驗(yàn)是計(jì)算過程的一個(gè)重要部分，也能使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。教學(xué)中要求學(xué)生掌握常用的檢驗(yàn)方法，要注意嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，這是培養(yǎng)耐心檢驗(yàn)習(xí)慣的途徑。

3、培養(yǎng)質(zhì)疑問難的習(xí)慣

觀察、操作、看書、聽課都要多動(dòng)腦筋，勤于思考。對數(shù)學(xué)的概念，公式定律不應(yīng)滿足于會(huì)背誦。而要力求理解，質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，它能體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中刻苦鉆研、勤于思考，主動(dòng)進(jìn)取。遇到不懂的問題，要主動(dòng)請教，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休。對問題要多問自己一個(gè)“為什么”，并積極去分析解答，如果百思不解，就應(yīng)質(zhì)疑問難，當(dāng)問題得到解決時(shí)，學(xué)生就會(huì)享受質(zhì)疑釋疑后的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的習(xí)慣

學(xué)生的學(xué)習(xí)從懂到會(huì)，其間必然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，對于學(xué)生在課堂練習(xí)或課外作業(yè)出現(xiàn)的差錯(cuò)不能等閑視之。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，正是學(xué)生在某一知識還沒有弄清楚，并且可能是典型的、普遍的。此時(shí)，教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，用前面提到的檢驗(yàn)方法去找出錯(cuò)誤。并引導(dǎo)學(xué)生在對比中掌握問題的關(guān)鍵，找出問題的重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞，細(xì)心品讀，力求自己發(fā)現(xiàn)并更正錯(cuò)誤。起到吃一塹，長一智的效果。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)采取下面的方法：個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論、集體講解。使學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)不足，總結(jié)學(xué)習(xí)方法提高解題技巧。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，應(yīng)長期抓方可見效果，方能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：性格的詞語

性格外向性格內(nèi)向 活潑開朗沉默寡言幽默穩(wěn)重輕浮沖動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)脆弱幼稚成熟能說會(huì)道自私真誠獨(dú)立依賴任性自負(fù)自卑溫柔體貼神經(jīng)質(zhì)拜金小心翼翼暴躁倔強(qiáng)逆來順受不拘小節(jié)婆婆媽媽交際廣泛豪爽害羞狡猾善變耿直虛偽樂觀向上悲觀消極郁郁寡歡孤僻難以琢磨膽小怕事敢做敢當(dāng)助人為樂老實(shí)守舊敏感遲鈍武斷果斷優(yōu)柔寡斷暴力傾向刻薄損人利己附庸風(fēng)雅時(shí)喜時(shí)悲患得患失快言快語豪放不羈多愁善感循規(guī)蹈矩外向 活潑 好動(dòng) 輕松 愉快 熱情 可親 開朗 豁達(dá) 好交際 健談 機(jī)敏 適應(yīng)能力強(qiáng) 善組織 工作有效率 富有朝氣 表情豐富 反應(yīng)敏捷 興趣廣泛 浮躁 易隨波逐流 輕率不踏實(shí) 深沉 易見異思遷 缺乏耐力 毅力 易輕率作決定 外向興奮 精力充沛 強(qiáng)烈 熱情 樂觀 率直 語言 行動(dòng) 迅速 雷歷 風(fēng)行 能克服困難 埋頭工作 果敢堅(jiān)持 沖動(dòng) 莽撞 易怒 暴躁 倔強(qiáng) 挑釁 情緒低落 信心受挫 煩躁粗心 內(nèi)向 沉靜 謹(jǐn)慎 穩(wěn)重 語言動(dòng)作遲緩 不易暴露內(nèi)心活動(dòng) 性情平和 辦事認(rèn)真細(xì)心 有韌性 嚴(yán)守秩序有條理 不善言談交際 忍讓 務(wù)實(shí) 可依賴 執(zhí)拗不靈活 適應(yīng)能力差 遲鈍 被動(dòng) 冷淡 顯得落落寡合 有惰性 保守 萎蘼不振 嚴(yán)重 內(nèi)向 柔弱 敏感 嚴(yán)肅 不怕困難 善于體察別人 不易發(fā)現(xiàn) 情緒脆弱 畏縮 順從 多愁善感 膽小 憂心忡忡 冷漠 多疑 猶豫不決 缺乏自信 常為小事而動(dòng)感情 善良 友愛 好心腸 善交際 開朗 活潑 風(fēng)趣 易激動(dòng) 安靜 寡言 抑郁 脆弱 安靜 謹(jǐn)慎 一本正經(jīng) 不善交際 不懂幽默 膽怯 敏感 易興奮 神經(jīng)質(zhì) 順從 溫和 老實(shí) 沉著 遲鈍 敏感遲鈍 專心致志 一絲不茍 重秩序 有條理 固執(zhí) 遲緩 羅嗦 周到 不靈活 震怒 情緒不佳 生動(dòng) 富于冒險(xiǎn) 善于分析 適應(yīng)力強(qiáng) 喜好娛樂 善于說服 堅(jiān)持不懈平和 善于社交 意志堅(jiān)定 自我犧牲 順服 令人信服 競爭性 體貼 自控性 使人振作 回應(yīng)敏捷 受尊重 含蓄 生氣勃勃 自立 敏感 滿足 推展者 積極 計(jì)畫者 耐性 無拘束 肯定 按部就班 羞澀 樂觀 坦率 井井有條 遷就 有趣 強(qiáng)迫性 忠誠 友善 可愛 勇敢 細(xì)節(jié) 外交手腕 令人高興 自信 文化修養(yǎng) 貫徹始終 激勵(lì)性 獨(dú)立 理想主義 無攻擊性 感情外露 果斷 深沉 尖刻幽默 喜交朋友 發(fā)起者 音樂性 調(diào)解 多言 執(zhí)著 考慮周到 容忍 活力充沛 領(lǐng)導(dǎo)者 忠心 聆聽者 惹人喜愛 首領(lǐng) 制圖者 知足 受歡迎 勤勞 完美主義者 和氣 跳躍型 無畏 規(guī)范型平衡 露骨 專橫 忸怩 乏味 散漫 無同情心 不寬恕 無熱忱 嘮叨 逆反 怨恨 保守 健忘 直率 挑剔 膽小 好插嘴 躁急 無安全感 優(yōu)柔寡斷 難預(yù)測 不善表達(dá) 不受歡迎 不合群 即興 固執(zhí) 難于取悅 猶豫不決 放任 自負(fù) 悲觀 貧乏 易怒 好爭吵 不合群 無目標(biāo) 幼稚 魯莽 消極 冷漠 虛榮 工作狂 不喜交際 擔(dān)憂 喋喋不休 不圓滑老練 過分敏感 膽怯 生活紊亂 跋扈 抑郁 懷疑 反覆 排斥異己 內(nèi)向 無異議 雜亂無章 喜操縱 情緒化 言語不清 好表現(xiàn) 頑固 猜疑 緩慢 大嗓門 統(tǒng)治欲 孤僻 懶惰 不專注 易怒 多疑 拖延 報(bào)復(fù)型 煩躁 勉強(qiáng) 輕率 善變 狡猾 好批評 妥協(xié) 賢淑聰慧 品貌端容 德懿典范

第四篇：描述性格的詞語

描述性格的詞語

勤勞 勇敢 善良 賢惠 老實(shí) 誠實(shí) 忠厚 熱情 好客 斯文 文質(zhì)彬彬 外向 開朗 豪放 爽朗 爽快 爽直 豪爽 直爽 溫柔 謙虛 自信 堅(jiān)強(qiáng) 廉潔 耿直 憨厚 謹(jǐn)慎 嚴(yán)謹(jǐn) 仔細(xì) 嚴(yán)于律已 寬以待人 樸素 樂觀 足智多謀 多謀善斷 勤奮 有志氣 孝順 講義氣 守信用 大公無私 表里如一 健談 有人緣 寬宏大量 好學(xué)上進(jìn) 知難而上 執(zhí)著 知恩圖報(bào)

美麗 幽默 活潑 頑強(qiáng) 剛強(qiáng) 實(shí)在郁悶 孤癖 小器 粗俗 庸俗 自命不凡 驕傲 鋪張 奢侈 馬虎 放蕩 悲觀 愚蠢 頭腦簡單 言而無信 心口不一 居心叵測 胸?zé)o大志 目光短淺 懶惰 懦弱 急躁 拈輕怕重 見異思遷 目無尊長 不拘小節(jié) 不修邊幅 華而不實(shí) 寡言

丑陋 狡猾 奸詐 虛偽 輕浮 飄浮 貪得無厭 多重性格 樂天達(dá)觀 成熟穩(wěn)重 幼稚調(diào)皮 溫柔體貼 活潑可愛 普普通通 內(nèi)向害羞 外向開朗 心地善良 聰明伶俐 善解人意 風(fēng)趣幽默 思想開放 積極進(jìn)取 小心謹(jǐn)慎 郁郁寡歡 正義正直 悲觀失意 好吃懶做 處事灑脫 疑神疑鬼 患得患失 異想天開 多愁善感 淡泊名利 見利忘義 瞻前顧后 循規(guī)蹈矩 熱心助人 快言快語 少言寡語 愛管閑事 追求刺激 豪放不羈 狡猾多變 貪小便宜 見異思遷 情緒多變 水性揚(yáng)花 重色輕友 膽小怕事 積極負(fù)責(zé) 勇敢正義 聰明好學(xué) 實(shí)事求是 務(wù)實(shí)實(shí)際 老實(shí)巴交 圓滑老練 脾氣暴躁 足智多謀 慢條斯理 誠實(shí)坦白 婆婆媽媽大智若愚 一視同仁 一清二白 大義滅親 大公無私 斤斤計(jì)較 義無反顧 正氣凜然 正直無私 執(zhí)法如山赤膽忠心 剛正不阿 冰清玉潔 克己奉公 嚴(yán)于律己 剛中柔外 奉公守法 表里如一 剛正不阿 貧賤不移 口是心非 斬釘截鐵 忠心耿耿 忠貞不渝堂堂正正 深明大義 謙虛謹(jǐn)慎 廉潔奉公毅然決然 豁達(dá)大度 鞠躬盡瘁，死而后已 百伶百俐 冰雪聰明 聰明伶俐 聰明正直聰明智慧 大巧若拙 精明強(qiáng)干 冥頑不靈心直口快 心浮氣躁 沉靜寡言 動(dòng)心忍性習(xí)與性成 嚴(yán)氣正性 外強(qiáng)中干 秀外慧中 不拘小節(jié) 老成持重 高傲自大 孤芳自賞固步自封 驕傲自滿 妄自菲薄 兩面三刀自高自大 自命不凡 自輕自賤 自以為是優(yōu)柔寡斷 心口如一 目空一切 目中無人天真爛漫 老奸巨滑 刁滑奸詐 刁鉆古怪膽大心細(xì) 心靈手巧 心直口快 謹(jǐn)小慎微 表里如一 剛正不阿 光明磊落 忍辱負(fù)重

第五篇：態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度

1、著重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@句話突出了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。習(xí)慣影響著人的能力與性格的發(fā)展。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以促進(jìn)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。

筆算教學(xué)中教材設(shè)計(jì)了“森林醫(yī)生”的改錯(cuò)題，可使學(xué)生加深對筆算方法認(rèn)識的同時(shí)領(lǐng)悟到“計(jì)算時(shí)要細(xì)心”。再如，解決問題中，放手讓學(xué)生尋求解決問題的方法，鼓勵(lì)方法多樣化，并給學(xué)生充分交流的機(jī)會(huì)，請學(xué)生表達(dá)自己的方法、評價(jià)伙伴的方法，促使學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而養(yǎng)成質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生善于與他人合作

我將全班學(xué)生分成若干個(gè)六人小組，課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，給每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小組內(nèi)討論不流于形式，不是為了合作而合作。每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立思考，都能聽到別的同學(xué)的想法，都得到了組內(nèi)同學(xué)的評價(jià)，在組內(nèi)同學(xué)心貼心的交流中，每一個(gè)人都得到了參與，思維都得到了發(fā)展，小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)都得到了豐富，自主探索能力和合作能力得到了提高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了培養(yǎng)。