第一篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的 四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的今天，我們學(xué)了一篇講了烏塔獨(dú)自游歷歐洲的故事，故事名為《烏塔》。讀完了這個(gè)故事我很有感受，從中也聯(lián)想到自己。烏塔既是一個(gè)獨(dú)自生活能力強(qiáng)的孩子，也是一個(gè)具有自理和安排能力的人。而我是一個(gè)“家中寶”。我一出校門，回到小課桌門口（媽媽在那里等我），媽媽一看見我就幫我背書包，好像媽媽是小學(xué)生，而我是爸爸，回到家寫作業(yè)如果遇到不會(huì)的或沒見過的題，想也不想，字典也不查，就直接問媽媽。在一次去河南八里溝過獨(dú)木橋時(shí)，我驚恐萬分，媽媽拉著我去走。再用我的所作所為和烏塔比，簡(jiǎn)直是遠(yuǎn)離天涯，她敢獨(dú)自游歷歐洲，而我連獨(dú)木橋都不敢過，放佛她是巨人，而我是矮人。我一定也要獨(dú)自去做事，我要把我培養(yǎng)出“自立的種芽”。

綿陽富樂小學(xué)四年級(jí):劉子建

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的今天，我們學(xué)了一篇講了烏塔獨(dú)自游歷歐洲的故事，故事名為《烏塔》。讀完了這個(gè)故事我很有感受，從中也聯(lián)想到自己。烏塔既是一個(gè)獨(dú)自生活能力強(qiáng)的孩子，也是一個(gè)具有自理和安排能力的人。而我是一個(gè)“家中寶”。我一出校門，回到小課桌門口（媽媽在那里等我），媽媽一看見我就幫我背書包，好像媽媽是小學(xué)生，而我是爸爸，回到家寫作業(yè)如果遇到不會(huì)的或沒見過的題，想也不想，字典也不查，就直接問媽媽。在一次去河南八里溝過獨(dú)木橋時(shí)，我驚恐萬分，媽媽拉著我去走。再用我的所作所為和烏塔比，簡(jiǎn)直是遠(yuǎn)離天涯，她敢獨(dú)自游歷歐洲，而我連獨(dú)木橋都不敢過，放佛她是巨人，而我是矮人。我一定也要獨(dú)自去做事，我要把我培養(yǎng)出“自立的種芽”。

山西大學(xué)附屬小學(xué)四年級(jí):高思淼

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的今天，我讀了《烏塔》這篇課文，本文講述了一個(gè)叫烏塔的小姑娘，自己掙錢單獨(dú)一個(gè)人出去旅游的故事。

讀完課文，我掩卷沉思，烏塔為掙旅費(fèi)，利用周末去幫人發(fā)廣告，假期幫人陪小孩。而我從沒想過要自己掙錢，反而想著法子花父母的錢，真叫人臉紅。我應(yīng)該像烏塔一樣，從小學(xué)會(huì)自食其力。

烏塔獨(dú)自旅游，能把自己安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，我雖然已經(jīng)9歲了，但根本不知道怎樣來安排自己，什么事都要爸爸媽媽包辦，常常是丟三落四，找不到東西就找父母救援。和烏塔比起來，真是天壤之別呀！

烏塔和我們一樣，都是家里的寶貝。烏塔的爸爸媽媽能讓烏塔單獨(dú)出遠(yuǎn)門，而我們的爸爸媽媽一般不放心自己的孩子一個(gè)人出遠(yuǎn)門。讀了這些，我想對(duì)我們的父母說：“請(qǐng)給我們一片獨(dú)立的天空吧！多給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣我們才會(huì)長(zhǎng)得更茁壯?！?/p>

《烏塔》這篇課文真讓我受益匪淺?。?/p>

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的蘭州市秦安路小學(xué)四年級(jí)五班

我讀了《烏塔》這篇課文，我感到烏塔自立意識(shí)很強(qiáng)，我要向她學(xué)習(xí)。

烏塔一人獨(dú)游歐洲，這在中國(guó)，是絕對(duì)沒有的事，我也還是第一次聽說。尤其是烏塔說她的旅費(fèi)是自己掙的，雙休日去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩來獲取報(bào)酬。中國(guó)如果有人這樣做就是違法，自然很少有人收童工。中國(guó)人把孩子當(dāng)作寶貝，在家里嬌生慣養(yǎng)，出門無論去哪里，家長(zhǎng)們都尾隨在后，我先前認(rèn)為這樣比較安全，但漸漸地，我覺得這是一種束縛，是沒有自由。烏塔也是家里的寶貝，可烏塔他們享受到了自由的天空，我真羨慕他們！我也認(rèn)為：愛孩子，為什么就不給孩子一片自由的天空呢？？？這是我讀了《烏塔》之后，很難弄懂的問題。

我希望中國(guó)的家長(zhǎng)能給孩子們一片自由的天空，把孩子們從牢籠中放回久諱的自由空間！

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作400字——從烏塔想到的烏塔14歲就能獨(dú)自游歷歐洲，我被烏塔那大膽、細(xì)心的品質(zhì)所折服了。

讀了文章后，我心里產(chǎn)生了一個(gè)疑問：“為什么中國(guó)的孩子不可以獨(dú)自生活呢？難道所謂的‘安全’就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的全部的愛嗎？”父母過分的寵愛、關(guān)愛讓我們感到了窒息。在家里整天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，甚至連襪子都是由媽媽洗，其實(shí)這些小事我自己也能做，可媽媽就是不讓。唉！沒辦法呀，正如所說的：“我的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。”在中國(guó)，在家里養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子氣何止我一個(gè)呀！我聽過一個(gè)故事：一位考上了名牌大學(xué)的大學(xué)生，只是因?yàn)樽约翰粫?huì)洗衣服，疊被子，甚至不會(huì)整理自己的書包而被迫輟學(xué)了。由此可見，中國(guó)的孩子是多么地缺少自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力。

我要對(duì)中國(guó)的父母說，給孩子一片獨(dú)立自主的藍(lán)天，讓愛理完美，讓愛理充實(shí)，讓愛理理智！

魏塘第一小四年級(jí)何月

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的今天我們學(xué)了《烏塔》這篇課文，這篇課文主要講了這樣的事：“我”到羅馬去旅游，在旅店里遇到了烏塔。當(dāng)“我”得知烏塔是一個(gè)人外出時(shí)，感到很驚訝，從中感到中國(guó)的孩子太嬌慣，沒有獨(dú)立能力，而外國(guó)的孩子獨(dú)立能力很強(qiáng) 讀完后，我掩卷沉思：我們寫文章太多都寫贊揚(yáng)中國(guó)的，而這篇文章卻鏗鏘有力地打破了這層金光閃閃的薄皮，把我們的缺點(diǎn)赤條條地?cái)[在我們的面前，讓我們真正認(rèn)識(shí)到我們中國(guó)人的缺點(diǎn)。

這篇文章的觀念很正確，我們中國(guó)人的確有嬌慣孩子這一大毛病，而外國(guó)人在這一點(diǎn)上就比我們聰明多了。中國(guó)人想辦法怎樣讓自己的孩子長(zhǎng)大后有人照顧，外國(guó)人卻想辦法怎樣讓孩子從小學(xué)習(xí)照顧自己，以便長(zhǎng)大后自己照顧自己。本文作者不僅寫出了外國(guó)孩子自立能力比中國(guó)孩子強(qiáng)，而且還暗寫出了烏塔的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)闉跛榱诉@次旅行準(zhǔn)備了三年，并且每個(gè)周末到超級(jí)市場(chǎng)或別的地方去發(fā)廣告單，甚至給別人看小孩。這些活都很累，讓烏塔這么一個(gè)十四歲的小女孩來干更是難上加難、累上加累?？蔀跛?jiān)持下來了，這充分說明烏塔的意志是多么堅(jiān)強(qiáng)！我想：如果中國(guó)的孩子都像烏塔這樣那該有多好?。∷哪昙?jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的讀過《烏塔》這篇文章，我覺得烏塔是一個(gè)細(xì)心。大膽的德國(guó)女孩，她每到一地都會(huì)先查警察局的電話，不讓爸爸媽媽擔(dān)心，或者給爸爸媽媽打一個(gè)電話，寄一張明信片。她細(xì)心，肯學(xué)習(xí)，用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備了歐洲旅游。烏塔自主。自強(qiáng)，旅游的費(fèi)用全部都是有自己打工掙來的，不花爸爸媽媽的一分錢。她的爸爸媽媽放開了手讓烏塔去親自體驗(yàn)生活，品嘗人生的酸甜苦辣，我羨慕和敬佩烏塔14歲就能獨(dú)自游歷歐洲。

烏塔利用暑假去了意大利的威尼斯。米蘭。佛羅倫薩，還準(zhǔn)備去希臘。

在我的暑假里，時(shí)間一般都是有爸爸媽媽安排，大部分時(shí)間都用在了老師留的枯燥的作業(yè)上了，不能像烏塔一樣去旅游。要么，時(shí)間都花在了舞蹈班上去練習(xí)舞蹈。我十分希望能獨(dú)自去游玩，但爸媽能支持嗎？當(dāng)然不能了，所以說我的署假就去少自由。

烏塔為了實(shí)現(xiàn)自己的世界旅游計(jì)劃，用了三年時(shí)間準(zhǔn)備，閱讀了這些國(guó)家的有關(guān)資料，自己打工掙錢做旅費(fèi)。

我也到過許多地方旅游過，當(dāng)然是和爸爸媽媽一起旅游，旅游的路線當(dāng)然也是爸爸媽媽安排的，旅費(fèi)也是從爸爸媽媽的要腰包拿住來的。

樹人小學(xué)四年級(jí)：李明翔

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的三門縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（14）班俞欣欣

烏塔，我想對(duì)你說：“你真是個(gè)好孩子。為了不讓父母擔(dān)心，你每到一地，就給家里打電話。為了節(jié)約一些錢，你可以不惜辛苦，去發(fā)廣告單，照顧小孩子。你真懂事呀！”

烏塔，我想對(duì)你說：“你的自理能力真強(qiáng)啊！每天起床、出發(fā)、回旅館、吃飯的時(shí)間都安排得很合理，我真佩服你！再想一想我吧，哎??我每天都過著飯來張口，衣來伸手的日子。如果讓我親自去訂旅館，我非嚇破了膽不可?？磥?，我真得想你學(xué)一學(xué)??！可??可是哪有機(jī)會(huì)?。∫蚰隳菢营?dú)自出去旅游，民警叔叔一定會(huì)把我當(dāng)成離家出走的壞孩子，我真希望能像你那樣生活在一個(gè)十分自由的環(huán)境中，可以無拘無束，按照自己的興趣去旅游，那該多好哇！” 烏塔，我想對(duì)你說：“我同意你的觀點(diǎn)。是的，百聞不如一見。從書上、電視上看到了那兒的美麗，卻不能親身體驗(yàn)到那兒的歡樂，和美妙之處，這多么令人遺憾呀！”

烏塔，我有千言萬語想對(duì)你說，一時(shí)傾訴不盡?？偠灾?，我佩服你，佩服你這樣勇敢而十分懂事的孩子。

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的一個(gè)十四歲學(xué)生獨(dú)自一人游歷全國(guó)，對(duì)許多人來說，是不可想象的事。但烏塔就是這樣做了。這種能力是我國(guó)小學(xué)生普遍不具備的。

為什么烏塔能獨(dú)自一人游全國(guó)？因?yàn)樗诩依锞驮O(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)時(shí)請(qǐng)求幫助??為了這次旅行，烏塔整整準(zhǔn)備了三年，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書籍，更令人吃驚的是，烏塔游歷全國(guó)，所有的旅費(fèi)是她自己掙來的。為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。

孟子曾經(jīng)說過“故人將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能“也就是說，只要經(jīng)過艱苦磨練，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻的人，才能可能擔(dān)當(dāng)大任。

當(dāng)今社會(huì)是充滿竟?fàn)幍纳鐣?huì)，將來要想在社會(huì)上立足并有所作為，必須從小有意識(shí)地培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，經(jīng)愛生活的種種考驗(yàn)和磨煉，不做“溫室里的花朵”。要做生活的強(qiáng)者。如果從小嬌生慣養(yǎng)，將來走向社會(huì)淘汰。今天，讓我們對(duì)自己說：告別依賴，自立自強(qiáng)吧！

四年級(jí)上冊(cè)語文第七單元習(xí)作500字——從烏塔想到的今天，我讀了一篇課文叫烏塔。這篇課文的主人公是一個(gè)14歲的小女孩，家住德國(guó)漢堡。這次趁暑假游歷歐洲。她用三年時(shí)間準(zhǔn)備了這次旅行，因而作了很

多準(zhǔn)備工作。她要收集歐洲個(gè)國(guó)指南，設(shè)計(jì)旅行路線和日程??烏塔的旅費(fèi)一半都是自己掙的，她不需要父母幫助她，自己就能做的很好，她具有獨(dú)立生活的能力。我可真羨慕她，平日里，想掃掃地，洗洗碗媽媽都不讓干。就是這樣飯來張口，衣來伸手，父母才把我們慣得像溫室里的花朵一樣脆弱經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。

看看烏塔，再看看我們，真是一個(gè)在天上一個(gè)在地下。烏塔的的所做所為是是我們大多數(shù)中國(guó)孩子做不到的。我們中國(guó)的父母都是‘望子成龍，望女成鳳的’他們?yōu)樽优畡?chuàng)造了十分優(yōu)越的環(huán)境，造成了諾愛，對(duì)子女更是捧在手里，怕掉了；含在嘴里，怕化了；連平時(shí)過馬路都要千叮嚀，萬囑咐。更何況，讓我們一人獨(dú)自出遠(yuǎn)門呢！

在此，我要對(duì)所有的中國(guó)孩子說，從父母愛的懷抱中走出來，親近大自然，對(duì)所有的中國(guó)的父母說，未來的世界是我們的，讓我們?cè)谶@大千世界中，創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界！

第三篇：小學(xué)作文：從《烏塔》想到

小學(xué)作文：從《烏塔》想到

小學(xué)作文：從《烏塔》想到1

在一個(gè)繁華的城市里，有一個(gè)14歲的小姑娘，獨(dú)自游歷著歐洲各個(gè)國(guó)家，她就是德國(guó)小姑娘烏塔。

在我們看來，簡(jiǎn)直難以想象。一個(gè)僅僅14歲的孩子，本應(yīng)在父母的懷里撒嬌，她卻獨(dú)自一個(gè)人游歷歐洲。如果不是親眼所見，我決不會(huì)相信。這是文中作者發(fā)出的驚嘆，讀了課文后，我與作者有一樣的感受。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，中國(guó)的父母太溺愛孩子了。與之相比，中國(guó)的同齡孩子過著衣來伸手，飯來張口的生活。

比如：整理書包這個(gè)小事情。好多孩子都是家長(zhǎng)給整理的。如果不是家長(zhǎng)整理呢，就會(huì)出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象。不是落筆了，就是忘記書了。跟烏塔比起來，我們的確不如烏塔。烏塔自強(qiáng)、自立、自信、勇敢，有主見，這些精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。

烏塔真是太勇敢了。我發(fā)自內(nèi)心想要學(xué)習(xí)烏塔的這種自強(qiáng)、自立、自信的精神。想想我自己，我也就頂多自己在家里寫作業(yè)，等著爸爸媽媽回家。作為四年級(jí)的小學(xué)生，我真是感到無比慚愧??！遠(yuǎn)遠(yuǎn)次于烏塔啊！

小學(xué)作文：從《烏塔》想到2

今天，我讀了《烏塔》這篇課文，心里有好多的話想要說，我想對(duì)媽媽說，我想對(duì)爸爸說，我想對(duì)爺爺奶奶說，我長(zhǎng)大了，請(qǐng)給我點(diǎn)獨(dú)立成長(zhǎng)的空間。你們看烏塔，10多歲的德國(guó)小女孩，卻能勇敢地獨(dú)自一人游歷歐洲。她做得這么好，我從心里羨慕她。她的自強(qiáng)自立，讓我很慚愧。我們同樣是孩子，卻有著截然不同的生活：我已上四年級(jí)了，日常生活還需要爸爸媽媽操心，而烏塔，卻獨(dú)自一人游歷各國(guó)；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游歐洲；我，自己一人走在馬路上都驚慌失措，而烏塔一人闖蕩世界卻鎮(zhèn)定自若。爸爸媽媽，你們愛我疼我，我都知道，可是我也要長(zhǎng)大，如果我一味地躲在你們的翅膀下生活，不經(jīng)歷生活的磨難和鍛煉，我永遠(yuǎn)也不可能長(zhǎng)大。

爸爸媽媽，我想對(duì)你們說：“請(qǐng)放開你們的雙手，讓我像烏塔一樣自由飛翔。我要學(xué)習(xí)她那種自強(qiáng)、自立、自信的精神，以她為榜樣，做一個(gè)陽光好少年！”

小學(xué)作文：從《烏塔》想到3

我讀了《烏塔》這篇課文，本文講述了一個(gè)叫烏塔的小姑娘，自己掙錢單獨(dú)一個(gè)人出去旅游的.故事。

讀完課文，讓我陷入沉思。烏塔為掙旅費(fèi)，利用周末去幫人發(fā)廣告，假期幫人陪小孩。而我從沒想過要自己掙錢，反而想著法子花父母的錢，真叫人臉紅。我應(yīng)該像烏塔一樣，從小學(xué)會(huì)自食其力。

烏塔獨(dú)自旅游，能把自己安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，我雖然已經(jīng)9歲了，但根本不知道怎樣來安排自己，什么事都要媽媽包辦，常常是丟三落四，找不到東西就找父母救援。和烏塔比起來，真是天壤之別呀！烏塔和我們一樣，都是家里的寶貝。烏塔的爸爸媽媽能讓烏塔單獨(dú)出遠(yuǎn)門，而我的媽媽一般不放心自己的孩子一個(gè)人出門。我想對(duì)我的母親說：“請(qǐng)給我們一片獨(dú)立的天空吧！多給我們鍛煉的機(jī)會(huì)，這樣我才能茁壯成長(zhǎng)?！?/p>

《烏塔》這篇課文真讓我受益匪淺??！

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

讀了這篇文章，使我深有感觸，使我學(xué)到了許多做人的道理。我非常佩服烏塔，她真了不起，才十四歲就獨(dú)自一人去游歐洲，為了這次旅行，從三年前她就開始收集資料，而且旅費(fèi)也是自己掙的，每到一處都不望給家里報(bào)平安。

看看烏塔，想想我們，同時(shí)，讓我也感到了中外教育方式的不一樣，外國(guó)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力方面要比中國(guó)家長(zhǎng)處理得更恰當(dāng)一些，他們很早就開始培養(yǎng)小孩子的獨(dú)立能力，給小孩子一個(gè)空間，讓小孩子自己面對(duì)困難。而中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過于擔(dān)心，太溺愛，不敢或不放心讓小孩子去完成某件事，養(yǎng)成了孩子的依賴性，不利于孩子們的成長(zhǎng)，可我們終歸要長(zhǎng)大，要走向社會(huì)，讓一個(gè)沒學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的孩子，又怎么去面對(duì)社會(huì)呢？

今后，我一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，遇到問題，自己解決，在生活中不斷地鍛煉自己，磨練意志，盡量不尋求父母的幫助，把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人。四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

當(dāng)我讀到“說話間，她已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。她告訴我“。。。你要到超級(jí)市場(chǎng)去買?！钡臅r(shí)候，我就看見了一位熱情、活潑，生活經(jīng)驗(yàn)很豐富的小女孩。要是換作我，決不會(huì)與她一樣，與別人交往，生怕別人會(huì)“吃了我”這種感覺。

我繼續(xù)往下讀：“喲，這么長(zhǎng)的路程，我有點(diǎn)驚訝......不到400馬克?！蔽矣挚匆娨晃挥赂?、有恒心，有毅力的小女孩，我決對(duì)還沒有去歐洲就會(huì)緊張的要命，何況我們中國(guó)小孩從來都是嬌生慣養(yǎng)，一個(gè)人去的話，自己不怕，可爸爸媽媽又不放心，所以只有在家長(zhǎng)的陪同下外出旅游的，是吧！

烏塔這個(gè)人很好，她生存能力強(qiáng)，而且十分孝順家人，關(guān)心家人，有責(zé)任感，烏塔在我的印象中記憶猶新，我還要再讀一遍！

四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

今天，我讀了《烏塔》這一篇文章，課文寫的是一個(gè)14歲的德國(guó)的一個(gè)小姑娘，自己一個(gè)人游厲歐洲的一個(gè)故事。文章最后還對(duì)德國(guó)和中國(guó)的父母愛子的不同方法進(jìn)進(jìn)行了比較，中國(guó)的家長(zhǎng)把孩子關(guān)在家里，就好像時(shí)時(shí)刻刻都有小偷和壞人盯著他們們一樣。而德國(guó)的家長(zhǎng)卻相反，讓孩子一個(gè)人在外面，給人的感覺好像那里一個(gè)壞人人都沒有似的。這就表明出德國(guó)孩子的自主意識(shí)和獨(dú)立生活的能力比中國(guó)孩子強(qiáng)。

我認(rèn)為烏塔說的對(duì)，愛孩子就應(yīng)該給孩子自由，不能整天都呆在屋子里，哪兒也不去，要培養(yǎng)孩子們獨(dú)立生活的能力?，F(xiàn)在我們中國(guó)的孩子在家里都屬于小公主，小皇帝，所以他們以經(jīng)沒有了這種能力。就是有幾個(gè)想獨(dú)立的孩子，卻

又被爸爸媽媽們關(guān)在了狹小的屋里，現(xiàn)在的孩子只能從電視上或者是書上來了解世界，這樣總不完美。

所以我想說；愛孩子就應(yīng)該給孩子自由，讓我們自己來面對(duì)世界。

四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

自從我學(xué)了《烏塔》這課，我從中知道了烏塔的父母雖然象我的父母愛我一樣愛她，她也和我們一樣，是家里的寶貝，可卻和我們的生活不一樣。

想一想，我們的父母連在院子里和伙伴玩一會(huì)兒都不讓，更別說出遠(yuǎn)門兒了。不過，現(xiàn)在父母讓我在院子里玩了，可還是不讓我走遠(yuǎn)。

記得有一次，我去上作文課，媽媽想鍛煉我的獨(dú)立性，讓我自己騎著自行車去上課，可是姥姥說不行，萬一被汽車撞著了怎么辦。不行我是堅(jiān)決不同意但是，我管不了三七二十一了，推著車就往外跑。還有一次，我的伙伴來叫我去向陽公園玩，可是姥姥說那不安全，曾經(jīng)有個(gè)老人在那過的時(shí)候就被搶了，你別去了我只好在家呆著。唉，雖然家長(zhǎng)的顧慮很有道理，但是我們?cè)缤硪约喝ッ鎸?duì)事情的。我想：如果我的家人和烏塔的家人一樣該多好。

我是烏塔就好了，我真羨慕她呀！

四年級(jí)上冊(cè)第七單元作文300字——烏塔

今天，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這一課。課文講述的是一個(gè)德國(guó)小女孩獨(dú)自一人游歐洲的故事。

學(xué)了這篇課文，我不禁想起自己，一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，還不能自己上學(xué)，早上讓媽媽叫自己起床，晚上還的讓父母給自己鋪被子。而烏塔一名和我差不多的小孩，竟一個(gè)人游歐洲，這讓我既有些驚訝又有些慚愧

如今，有父母阻擋孩子的獨(dú)立生活，可謂是捏在手里怕凍著，含在嘴里怕化了---這就是溺愛。我記得那天，我下樓玩，看見一位家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)和我差不多的小孩說：“明明，天冷了我給你送來一杯牛奶。”看到這一幕，我不盡嘆氣起來，想到了一句話：溺愛不是愛，而是對(duì)我們（小孩子）一種甜蜜的摧殘。

我們是明天祖國(guó)的棟梁，不光要學(xué)習(xí)好，還要學(xué)會(huì)獨(dú)立，這樣，我們的祖國(guó)才能更強(qiáng)大。

第五篇：人教版四年級(jí)語文上冊(cè)烏塔

教學(xué)

人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《烏塔》教學(xué)設(shè)計(jì)

棉沙小學(xué)：許洪菊

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》四年級(jí)上冊(cè)第27課。

教材分析：

這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。

2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。

3．德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？

4．創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課教學(xué)

教學(xué) 的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查找有關(guān)歐洲國(guó)家和城市的資料；教師制作教學(xué)幻燈片。

學(xué)法引導(dǎo)

（－）教師教法 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）學(xué)生學(xué)法 自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)引目標(biāo) 1．同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文。（激發(fā)興趣）

2．學(xué)生回顧內(nèi)容，提出疑難，展示自學(xué)；教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。

二、創(chuàng)設(shè)條件 1．ppt置疑:一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，確實(shí)是一件令人驚訝的事。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，教學(xué)

教學(xué)

小組學(xué)習(xí)，談一談烏塔身上具有什么性格特點(diǎn)？

2．暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（直入主題，引起學(xué)生思考、討論.）

三、組織研究

1.ppt激情：烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？你贊成哪一種教育教學(xué)方法呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組討論.選擇你喜歡的話題：ppt(1)烏塔的說法和做法好不好？ 我們可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？(2)自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？(3)從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？

2.得出結(jié)論，達(dá)成共識(shí)。板書：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。

3.小結(jié)，教師提出自己的建議：ppt a、我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。b、一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。c、要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。

四、反思小結(jié) 1．本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？

2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。

五、布置實(shí)踐作業(yè)： ppt（任選兩題）1.把這個(gè)故事講教學(xué)

教學(xué)

給父母聽，聽聽他們的意見。2.回想自己游玩過哪些地方，請(qǐng)選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?，或?qū)懳模虍嬑牟⒚?，把給你印象最深的地方寫下來。然后展示給同學(xué)們看。3.日記一篇：（題目）從《烏塔》想到的 六 板書設(shè)計(jì)：

烏 塔

我看烏塔：熱情、活潑、有主見、有愛心、獨(dú)立、膽大心細(xì)、有理想、長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀

教學(xué)

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