第一篇：特色班級(jí)總結(jié)

特色班級(jí)總結(jié)

近年來(lái)，隨著外來(lái)務(wù)工人員的增加，在我校就讀的外來(lái)務(wù)工人員子女讀人數(shù)迅速增加。

外來(lái)務(wù)工人員的子女與本地其他孩子同在一片藍(lán)天之下，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望。因此，一視同仁地、全身心地輔導(dǎo)好外來(lái)務(wù)工人員子女，讓他們讀好書(shū)，做好人，是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)有的責(zé)任，也是我們?nèi)嗣窠處熦瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)教育統(tǒng)籌、均衡、持續(xù)發(fā)展，提高教育整體水平應(yīng)有的具體行動(dòng)。同時(shí)，也要清醒認(rèn)識(shí)到，外來(lái)務(wù)工人員子女的大量就讀，不僅增加了我們的教學(xué)量，也對(duì)我們教師的教學(xué)方法提出了新要求。我們要積極探索行之有效的教育方法，努力提高對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的教學(xué)水平。

首先，要充分了解外來(lái)務(wù)工人員子女的實(shí)際情況。通過(guò)查閱檔案、家訪、家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)個(gè)別談話等形式，基本掌握外來(lái)務(wù)工人員子女的特點(diǎn)。與本地學(xué)生相比，外來(lái)務(wù)工人員子女有如下幾個(gè)方面的薄弱點(diǎn)：

一是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境比較差。大部分家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)子女輔導(dǎo)不力，方法也不夠科學(xué)。甚至少數(shù)家長(zhǎng)還有酗酒、賭博等不良習(xí)氣，對(duì)小孩造成不良影響。居住條件較差，大部分住在十多平方米的出租房里，吃、睡、玩、學(xué)等同在一個(gè)房間內(nèi)，孩子讀書(shū)無(wú)獨(dú)立書(shū)房，也無(wú)寫(xiě)字臺(tái)，孩子做作業(yè)受到的干擾大。

二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。大部分外來(lái)務(wù)工人員子女都幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，無(wú)論是口頭表達(dá)能力，還是書(shū)面表達(dá)能力；無(wú)論是形象思維，還是抽象思維，與本地小孩相比，有一定的差距。

三是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。上課舉手發(fā)言不積極，動(dòng)腦筋不夠，以被動(dòng)接受為主，主動(dòng)思維不夠。課外完成作業(yè)不夠仔細(xì)，經(jīng)常少做或漏做，有的甚至邊看電視，邊做作業(yè)。對(duì)于學(xué)校指定的朗讀、背誦課文的作業(yè)，經(jīng)常不完成。

其次，要針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女存在的上述薄弱點(diǎn)，積極探索提高外來(lái)務(wù)工人員子女教育水平的方法。

一是要加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的思想工作，幫助他們樹(shù)立自信心。要通過(guò)午間談話、課后輔導(dǎo)等形式和渠道，主動(dòng)找他們談心。當(dāng)他們?cè)诘掠蛯W(xué)習(xí)成績(jī)方面有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力進(jìn)步。當(dāng)他們有不良行為和學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意時(shí)，要找他們個(gè)別談話，不能一味地批評(píng)指責(zé)，而是耐心地幫助他們找問(wèn)題，分析原因，尋求解決的方法，培養(yǎng)他們解決難題的興趣。

二是做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。積極主動(dòng)做好家訪工作，經(jīng)常邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上介紹行之有效的教育方法，并通過(guò)經(jīng)常性的電話來(lái)往、聯(lián)系手冊(cè)等多種渠道，加強(qiáng)與外來(lái)務(wù)工人員子女家長(zhǎng)的聯(lián)系，使他們轉(zhuǎn)變單純依賴(lài)學(xué)校教育子女的觀念，從思想上、行動(dòng)上重視對(duì)子女的教育。還要向他們說(shuō)明，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好未來(lái)，為了教育好子女，首先要從他們自身做起，言教不如身教，說(shuō)服家長(zhǎng)從自身做起，在孩子面前做好示范和導(dǎo)向。

三是采取“一對(duì)一幫扶”。針對(duì)一些特點(diǎn)比較明顯的外來(lái)務(wù)工人員子女，可選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭條件較好且個(gè)性開(kāi)朗的學(xué)生與之結(jié)對(duì)，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)、生活情況。對(duì)于一些幫扶難度較大的外來(lái)務(wù)工人員子女，還可建議學(xué)校采取教師與之結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)學(xué)習(xí)上、生活指導(dǎo)和幫助的針對(duì)性和經(jīng)常性。

第二篇：班級(jí)特色總結(jié)(3.1)

三一班特色中隊(duì)總結(jié)

“沐浴書(shū)香，快樂(lè)成長(zhǎng)”，在三一班的班級(jí)文化墻上，有這樣幾個(gè)美術(shù)字?！皶?shū)海揚(yáng)帆”中隊(duì)等等都表示這個(gè)班與書(shū)有著淵源。

總的來(lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期中，原本計(jì)劃的一切有關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)，被很多瑣事所打斷，并沒(méi)有深入的開(kāi)展特色活動(dòng)，著讓我感到很遺憾。在特色中隊(duì)的建設(shè)中，我還是做了以下的工作：

1、結(jié)合學(xué)校圖書(shū)館，以及語(yǔ)文組的閱讀考級(jí)工作，我把班級(jí)特色活動(dòng)與此相結(jié)合，有了現(xiàn)成的圖書(shū)，再發(fā)動(dòng)同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)考級(jí)要求的書(shū)籍，此外帶自己喜歡看的書(shū)到學(xué)校，再加上我們班級(jí)自己擁有的書(shū)，老師把自己的書(shū)也貢獻(xiàn)出來(lái)，所以書(shū)籍資源是很豐富的。

2、在讀書(shū)情感方面，我利用語(yǔ)文組的閱讀考級(jí)，激勵(lì)孩子們的熱情，同學(xué)們?cè)谥形缱粤?xí)，課間休息都可以看書(shū)，此外在班隊(duì)課上，我也會(huì)給孩子們自由看書(shū)、討論的時(shí)間，并安排特定的班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)！

本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)進(jìn)行得不是很順利，內(nèi)容也很簡(jiǎn)單，并沒(méi)有深入下去，并沒(méi)有達(dá)到所提出的要求。在此也只有希望在下學(xué)期能有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣。

第三篇：班級(jí)特色文化建設(shè)總結(jié)

班級(jí)特色文化建設(shè)總結(jié)

本學(xué)期我們902班將勤奮學(xué)習(xí)作為班級(jí)特色，圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“勤奮，進(jìn)去”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，期末取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)?？傊@學(xué)期的班級(jí)創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)，也算是前車(chē)之鑒吧。

一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂(lè)

期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為學(xué)生們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處??在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作

便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建特色班級(jí)，就該把教室布置出具有積極向上韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了 “進(jìn)步樹(shù)”專(zhuān)欄，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績(jī)進(jìn)步及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期，我班還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充滿(mǎn)進(jìn)步氣息教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴學(xué)生們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)??收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。

二、特色與常規(guī)互促互進(jìn)

特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，勤奮進(jìn)取每一天。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天二小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初，我們組織了“我能行，請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿(mǎn)意。

4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的老師。

以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績(jī)不能令人自滿(mǎn)，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。

第四篇：班級(jí)特色總結(jié)

特色班級(jí)建設(shè)——個(gè)性化與人文化的管理

為了搞好班級(jí)建設(shè)，本學(xué)期我決定采取個(gè)性化和人文化的班級(jí)管理，推行特色班級(jí)建設(shè)，用班級(jí)人文化管理為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件；用學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性為班級(jí)常規(guī)生活增添活力，從而達(dá)到“班級(jí)管理人性化——學(xué)生發(fā)展個(gè)性化——班級(jí)建設(shè)特色化”的整體互動(dòng)效應(yīng)。

班級(jí)建設(shè)的理想目標(biāo)：讓每個(gè)孩子都獲得成功

班風(fēng)：和諧、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、正直。

班訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)、樂(lè)學(xué)、自強(qiáng)、友愛(ài)。

一、按照學(xué)校德育工作部署，積極開(kāi)展各項(xiàng)主題班會(huì)，提升學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

為了達(dá)到讓學(xué)生個(gè)性在“情景中體驗(yàn)”、“實(shí)踐中感悟”、“活動(dòng)中形成”的目的，開(kāi)展好好習(xí)慣養(yǎng)成教育，并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合班級(jí)目標(biāo)，積極開(kāi)展特色主題班會(huì)活動(dòng)。

（1）學(xué)生參與主題班會(huì)設(shè)計(jì)?？茖W(xué)設(shè)計(jì)主題班會(huì)方案，先讓班委拿出一套思路和想法，然后讓學(xué)生一起論證。主題班會(huì)達(dá)到哪些目標(biāo)，能挖掘?qū)W生哪些潛能，都擺在學(xué)生面前討論。每一次班會(huì)活動(dòng)從“設(shè)計(jì)——構(gòu)思——內(nèi)容——形式——效果”諸方面，1

都放手讓學(xué)生去做，積極進(jìn)行嘗試探究，效果非常好。比如在“理想 責(zé)任 奮斗”的主題班會(huì)準(zhǔn)備中，學(xué)生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中，讓同學(xué)們?nèi)チ私馑某砷L(zhǎng)與奮斗歷程，從中尋找值得學(xué)習(xí)的地方，而這個(gè)故事在整個(gè)班會(huì)中確實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在當(dāng)堂的班會(huì)中也把整個(gè)班會(huì)推向了一個(gè)高潮。

（2）多渠道全方位行動(dòng)實(shí)踐。根據(jù)教育和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的需要，拓寬個(gè)性化主題班會(huì)的途徑和方法。在實(shí)施途徑上：讓孩子走進(jìn)大自然，走向社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，訪談；在活動(dòng)內(nèi)容上實(shí)行開(kāi)放式，小組選擇，個(gè)人參加行動(dòng)，使學(xué)生個(gè)人的潛力得到開(kāi)發(fā)；在活動(dòng)策略上提倡學(xué)生創(chuàng)新，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。如針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)及目前的學(xué)生喜好，為了有效引導(dǎo)他們形成正確的判斷能力，我指導(dǎo)孩子分組進(jìn)行準(zhǔn)備，然后匯總進(jìn)行匯報(bào)的方式召開(kāi)了一節(jié)名為“我也追星”的主題班會(huì)，孩子們準(zhǔn)備的相當(dāng)認(rèn)真和細(xì)致，而且在進(jìn)行講解過(guò)程中語(yǔ)言的表達(dá)也很流暢。

二、從小目標(biāo)引入，激勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理。巧設(shè)小目標(biāo)，如：勞動(dòng)能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀(jì)律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。設(shè)置這類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體和認(rèn)真做好一件事的努力。

三、創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的班級(jí)文化。讓學(xué)生在環(huán)境中陶冶情操，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在行動(dòng)中提高

在班級(jí)文化建設(shè)中提倡：以班級(jí)環(huán)境、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)、人際關(guān)系等方面為文化綜合體，在校園文化的構(gòu)架下，積極創(chuàng)建富有個(gè)性特點(diǎn)的班級(jí)文化，構(gòu)建師生共同的精神家園。

（1）用心辦好班級(jí)黑板報(bào)。班級(jí)黑板報(bào)是學(xué)生施展才華、傾吐心聲、獲取知識(shí)的“寶庫(kù)”。板報(bào)小組由具備繪畫(huà)、書(shū)法才能的學(xué)生組成，板報(bào)不定期更換，每期我都要和板報(bào)小組進(jìn)行商討，內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的教育教學(xué)安排，每期都辦出我班的特色。新聞的采寫(xiě)、版面的設(shè)計(jì)、文字的編寫(xiě)由學(xué)生們八仙過(guò)海、各顯神通。中學(xué)生天真爛漫，富于遐想，積極活躍在這塊“百花園”，既培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了他們的選材、設(shè)計(jì)和寫(xiě)作能力。

（2）創(chuàng)建班級(jí)制度文化。我在班級(jí)制度文化建設(shè)中，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)和《中學(xué)生守則》，在班級(jí)中討論并制定出具有本班特色的《班級(jí)文明公約》、《班級(jí)一日常規(guī)》等班級(jí)制度，并讓班干部輪流寫(xiě)班級(jí)日記。班級(jí)日記主要記錄班級(jí)出勤、課間操、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，以此對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行規(guī)范監(jiān)督。每周五晨檢的一個(gè)主要內(nèi)容就是由值周班長(zhǎng)宣讀一周的班級(jí)日記，我再加以歸納總結(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)。班級(jí)日記開(kāi)始是值周班長(zhǎng)寫(xiě)，一段時(shí)間后，全班同學(xué)都參與寫(xiě)班級(jí)日記。隨著學(xué)生一天天的成長(zhǎng)和日記頁(yè)碼的增加，日記內(nèi)容也由對(duì)日常生活的記錄逐漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗉?jí)情況的評(píng)述，對(duì)良好班風(fēng)的渴求。通過(guò)寫(xiě)班級(jí)日記配合班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)維護(hù)班集體榮譽(yù)，對(duì)不良現(xiàn)象自覺(jué)加以制止的意識(shí)，逐漸形成了“班級(jí)工作人人責(zé)任制”、“值日班長(zhǎng)責(zé)任制”等一系列自覺(jué)形成的制度，把強(qiáng)制性要求學(xué)生遵守紀(jì)律轉(zhuǎn)變成為學(xué)生內(nèi)在的需求和自覺(jué)行為，形成了班級(jí)較為穩(wěn)定的制度文化。

四、創(chuàng)新班級(jí)管理制度，實(shí)行民主管理，讓學(xué)生自我教育，自我激勵(lì)

（1）實(shí)行小組責(zé)任制。根據(jù)班級(jí)管理的具體要求，在班里建立五個(gè)管理小組，實(shí)行組織負(fù)責(zé)制。每個(gè)管理小組職責(zé)分明，分別督導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律秩序，負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生；負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決同學(xué)之間的矛盾等。

（2）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，包括五個(gè)方面：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、其他。獎(jiǎng)勵(lì)前三名，獲勝組將在相關(guān)的方面獲得一枚紅星，每周末做一次總結(jié)，由獲得紅星數(shù)量來(lái)確定給每個(gè)組的組員予以不同的量化分獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生與學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)行每個(gè)學(xué)生自找一名對(duì)手（水平相當(dāng)），老師依據(jù)學(xué)生的可比性，稍作調(diào)整。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手名單列表由學(xué)習(xí)委員掌握，各自的表現(xiàn)記錄在班日志中，以便時(shí)刻激勵(lì)雙方。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后，奮起直追。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，讓班級(jí)形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進(jìn)學(xué)生和諧、主動(dòng)地發(fā)展。

第五篇：大班班級(jí)特色總結(jié)

大班班級(jí)特色總結(jié)

本學(xué)期本班的特色分為二個(gè)部分。

一、繪畫(huà)活動(dòng)繼續(xù)以水彩油畫(huà)棒畫(huà)為特色，圍饒這一特色，我們開(kāi)展了一系列的美術(shù)活動(dòng)，并取得了可喜成績(jī)

這個(gè)學(xué)期我們主要是通過(guò)讓幼兒在了解和認(rèn)識(shí)基本圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比較，將大自然和生活中的物體形象，簡(jiǎn)化、概括成不同的平面基本形。教給幼兒用基本形去描繪物體形象，能較快地掌握住物體的主要形狀特征，提高幼兒畫(huà)水彩油畫(huà)棒畫(huà)的技能技巧，以鼓勵(lì)孩子大膽畫(huà)為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒對(duì)水彩油畫(huà)棒畫(huà)不但有了較深的認(rèn)識(shí)而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫(huà)出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、幼兒掌握了繪畫(huà)的基本畫(huà)法。

孩子們有了一個(gè)學(xué)期繪畫(huà)的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫(huà)起來(lái)顯得輕車(chē)熟路，我引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和了解各種基本圖形，并將生活中的物體簡(jiǎn)化、概括成不同的平面基本形，讓幼兒掌握各種基本形的畫(huà)法。鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)會(huì)用基本形去描繪各種物體形象，并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓幼兒畫(huà)。動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備繪畫(huà)工具在家也畫(huà)，一次次的作畫(huà)和練習(xí)，孩子們對(duì)水彩油畫(huà)棒畫(huà)的理解也越來(lái)越深，畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。

2、在繪畫(huà)中幼兒能大膽作畫(huà)。

我努力為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫(huà)環(huán)境，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們大膽裝飾畫(huà)面，在每次活動(dòng)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià)，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫(huà)面越來(lái)越豐富，繪畫(huà)技法也越來(lái)越細(xì)膩了。我每次都將畫(huà)完的幼兒作品及時(shí)讓幼兒自己貼在作品展區(qū)，讓大家來(lái)一起欣賞，我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫(huà)工具和材料畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。在拍繪畫(huà)專(zhuān)題中，各位領(lǐng)導(dǎo)都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

3、孩子們畫(huà)水彩油畫(huà)棒的技能提高了，而且畫(huà)其他種類(lèi)的畫(huà)也有了很大的提高。

有了畫(huà)水彩畫(huà)的基礎(chǔ)，孩子們畫(huà)起其他種類(lèi)的畫(huà)顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫(huà)面也更豐富了：畫(huà)小朋友時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服；畫(huà)房子、汽車(chē)、輪船、大樹(shù)、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來(lái)越高了。孩子們的小畫(huà)冊(cè)有了讓我們驚喜的內(nèi)容，繪畫(huà)展區(qū)的作品也讓家長(zhǎng)們豎起了大拇指。

孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

(1)、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。

(2)、幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。

大班孩子們的動(dòng)手能力提高了，他們?cè)谘b點(diǎn)自己的圖畫(huà)的同時(shí)也裝點(diǎn)了自己的心靈，細(xì)膩、細(xì)致的筆觸，描繪出人小心不小的志向，從每一點(diǎn)、每一滴、每一筆、每一劃中走出自己快樂(lè)的、自信的每一步！

二、教育特色工作放在了早期閱讀上，一提到早期閱讀,我們很多人就會(huì)想到提前識(shí)字,其實(shí)閱讀絕非單純的識(shí)字，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋。早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，（一）創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境

1、為寶寶創(chuàng)設(shè)相對(duì)安靜的閱讀區(qū)。這里陳列的圖書(shū)是適合寶寶年齡特點(diǎn)的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動(dòng)物故事書(shū)、英雄人物故事書(shū)及科普類(lèi)等讀物，并且把書(shū)放在小孩伸手可及的地方，讓寶寶選擇一些感興趣、合適的內(nèi)容，自主自由的翻閱。2.經(jīng)常更換圖書(shū)內(nèi)容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓寶寶自己帶書(shū)在寶寶園交換著看，讓寶寶接觸到更多的不同題材的、不同類(lèi)型的讀物。

（二）選擇豐富的閱讀材料 1.幼兒自帶圖書(shū)的選擇 我班寶寶每天會(huì)拿來(lái)許許多多的各種各樣的圖書(shū)，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識(shí)書(shū)籍等等。小孩們會(huì)爭(zhēng)先恐后地拿著自己的書(shū)，吵著讓我們老師講給他們聽(tīng)。我會(huì)選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過(guò)我的示范朗讀和語(yǔ)言肢體的表演，讓寶寶在視、聽(tīng)、模仿和動(dòng)作表演中認(rèn)識(shí)作品名稱(chēng)、角色名字及與內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)美的好詞、好句等，加深寶寶對(duì)作品的理解和對(duì)好詞好句的敏感性，激發(fā)幼兒的記憶能力，提高寶寶閱讀興趣。2.幼兒閱讀興趣的關(guān)注。

隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對(duì)閱讀材料的選擇逐漸趨于個(gè)性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時(shí)，要密切關(guān)注寶寶的興趣點(diǎn)。

我們把閱讀和聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)片結(jié)合起來(lái)，有很多閱讀內(nèi)容既有書(shū)本又有磁帶、動(dòng)畫(huà)片，比如“白雪公主”、“西游記”等，可以先讓寶寶看書(shū)，再聽(tīng)錄音，最后看動(dòng)畫(huà)片，這樣三結(jié)合，一來(lái)可以加深小孩對(duì)故事的理解，二來(lái)可以增加小孩的閱讀興趣。寶寶在看動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)了表演故事;在聽(tīng)故事中，學(xué)習(xí)了故事中角色間的語(yǔ)調(diào)。都讓他們模仿的惟妙惟肖。

（三）開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

為營(yíng)造健康向上、活潑、多彩的氣氛，我班精心地打造一些豐富多彩的活動(dòng)，凸顯早期閱讀班級(jí)特色，充實(shí)閱讀內(nèi)容，進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。

活動(dòng)一：親子“好書(shū)推薦”。我們預(yù)先向家長(zhǎng)發(fā)布信息，進(jìn)行親子好書(shū)推薦活動(dòng)意義的宣傳。請(qǐng)家長(zhǎng)和小孩一起挑選一本適合親子閱讀的好書(shū)拿到寶寶園，請(qǐng)將書(shū)的名稱(chēng)、適合年齡段以及主要內(nèi)容予以介紹，在活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大交換，使家庭間互相學(xué)習(xí)、互相交流拓展了新的空間。

活動(dòng)二：講故事比賽。小孩們通過(guò)講故事、講笑話培養(yǎng)了小孩們大膽在集體面前表現(xiàn)自己的能力，提高了語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，也大大增強(qiáng)了小孩的自信心。在這充實(shí)而又豐富多彩閱讀活動(dòng)中了小孩們的閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富了，閱讀能力提高了。

（四）家園配合，增強(qiáng)效果

我們常向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的科學(xué)概念，讓家長(zhǎng)不片面強(qiáng)調(diào)記憶，強(qiáng)調(diào)把材料中的語(yǔ)言信息傳達(dá)給寶寶，不以識(shí)字代替閱讀，取得家長(zhǎng)的配合，使家庭和學(xué)校一起重視早期閱讀的培養(yǎng)，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。