第一篇：班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)

班級(jí)特色建設(shè)總結(jié)

一年來(lái)，我們班級(jí)在學(xué)校***及各位老師的幫助下班級(jí)特色建設(shè)有了一定的效果。在班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)中，讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長(zhǎng)、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

一、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)特色的建設(shè)

班級(jí)風(fēng)氣的好與壞,與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的文化建設(shè)中,班級(jí)的文化建設(shè)如何進(jìn)行與學(xué)生商量,發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意,想辦法。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手整理.使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級(jí)文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極就高漲了。

二、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成

優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)“本周目標(biāo)”每星期突破一項(xiàng)，緊緊抓住班級(jí)核心力量，好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進(jìn)到多數(shù)人，直至全班每一個(gè)成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認(rèn)真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動(dòng)后、測(cè)驗(yàn)后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

三、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在孩子的內(nèi)心，都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，抓住這一點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級(jí)中以四人小組為單位開(kāi)展了各種競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上的、行為方面的，通過(guò)競(jìng)賽獎(jiǎng)星活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班，“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學(xué)生意識(shí)到其中的差距，鼓勵(lì)學(xué)生共同努力，建設(shè)好自己的班級(jí)，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，班內(nèi)愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了，平時(shí)學(xué)生更愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了，集體的凝聚力更強(qiáng)了。

四、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，要營(yíng)造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺(jué)，因此，每個(gè)月的板報(bào)都推出學(xué)生感興趣的主題，結(jié)合重大事件和紀(jì)念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報(bào)每個(gè)學(xué)期辦一期，內(nèi)容是奧運(yùn)知識(shí)宣傳和和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)，而且要落實(shí)到行為習(xí)慣上。

總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。

第二篇：特色班級(jí)建設(shè)總結(jié)

特色班級(jí)建設(shè)總結(jié)

為了提高班級(jí)同學(xué)的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我班一切活動(dòng)都以“發(fā)揚(yáng)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)“為主，充分挖掘每個(gè)成員的潛力，我班從自身特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，經(jīng)討論，決定開(kāi)展特色班級(jí)“愛(ài)心班級(jí)”建設(shè)。

首先，我班鼓勵(lì)大家參加公益活動(dòng)及愛(ài)心組織，并在班上設(shè)立了愛(ài)心委員一職，并由班委帶頭加入了感恩筑夢(mèng)學(xué)社（原愛(ài)心助夢(mèng)協(xié)會(huì)），11級(jí)會(huì)員中，我班參與最為積極，并擔(dān)任理事，為愛(ài)心活動(dòng)出謀劃策。

首先，就團(tuán)組織生活而言，班級(jí)風(fēng)氣的好與壞，與每個(gè)同學(xué)都是息息相關(guān)的，因此我們鼓勵(lì)大家積極參與團(tuán)組織生活的籌備中來(lái)，讓同學(xué)們始終參與團(tuán)組織生活的整個(gè)過(guò)程，而不是僅僅當(dāng)一個(gè)觀眾，于是團(tuán)組織生活我們實(shí)行“全民化”----將班級(jí)成員分為若干個(gè)小組，將每次的團(tuán)組織生活交由一個(gè)小組，節(jié)目、人員安排、教室布置由該組全權(quán)負(fù)責(zé)。讓大家能夠參與策劃，而不是僅僅完成分配的任務(wù)。而大家也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、喜好自行安排各自的任務(wù)，在活動(dòng)的籌備過(guò)程中，大家相互協(xié)作，相互交流，共同探討，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，大家更有了成就感和班級(jí)榮譽(yù)感。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。同學(xué)們參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極就高漲了。

我班在上學(xué)期開(kāi)展了棋牌會(huì)，大家在棋賽的過(guò)程中相互交流，增進(jìn)了解，同時(shí)也增長(zhǎng)了班級(jí)的活躍度。通過(guò)特色班級(jí)建設(shè)，同學(xué)多樣化的能力都有提高。部分同學(xué)也許會(huì)因?yàn)橐M織活動(dòng)會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，但是組織協(xié)調(diào)、忍耐等能力得到了鍛煉，以后做事更有自信了。在今后的特色班級(jí)建設(shè)中，我們將從實(shí)際出發(fā)，以大眾意見(jiàn)為本，使同學(xué)們?cè)谔厣嗉?jí)活動(dòng)中有所提高。

第三篇：特色班級(jí)建設(shè)職業(yè)生涯教育總結(jié)

特色班級(jí)建設(shè)職業(yè)生涯教育總結(jié)

王艷紅

作為國(guó)家級(jí)示范校德育特色建設(shè)項(xiàng)目的職業(yè)生涯教育，我校在兩年的建設(shè)過(guò)程中不斷探索和實(shí)踐，學(xué)校為各班提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，各班級(jí)也充分挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢(shì)，在班級(jí)建設(shè)中，發(fā)揮了各自的一技之長(zhǎng)，既體現(xiàn)本班級(jí)特色，又形成了整體的班級(jí)建設(shè)氛圍。在整個(gè)建設(shè)活動(dòng)中始終以學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、規(guī)劃意識(shí)為目標(biāo)，通過(guò)班級(jí)的教育和管理工作，開(kāi)展主題鮮明、各具創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的班級(jí)特色活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)搭界平臺(tái)，助力學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展?，F(xiàn)將兩年的建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，縝密部署，有序推進(jìn)

建設(shè)前期，我校賈啟來(lái)校長(zhǎng)高度重視并認(rèn)可職業(yè)生涯教育在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展的重要性，多次召開(kāi)相關(guān)部門(mén)和教師會(huì)議討論分析職業(yè)生涯教育活動(dòng)實(shí)施的可行性與重要意義，逐步確定了任務(wù)實(shí)施的部門(mén)和人員：

1.由德育副校長(zhǎng)李德全校長(zhǎng)主抓，德育處主任肖大勇主任總體協(xié)調(diào)。2.由德育處于寶平老師擔(dān)任德育特色建設(shè)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，德育教師王艷紅老師擔(dān)任特色班級(jí)建設(shè)職業(yè)生涯教育活動(dòng)負(fù)責(zé)人。

3.德育課教師楊超軍配合各班從德育課教學(xué)方面開(kāi)展職業(yè)生涯教育活動(dòng)。

4．選定了兩屆三二分段班級(jí)（即2011級(jí)三二分段四個(gè)班與2012級(jí)三二分段三個(gè)班）為職業(yè)生涯教育實(shí)驗(yàn)班級(jí)，邵麗娜、靳艷麗、趙滿秋、凌芳、鄭曉紅、李君、韓禮穩(wěn)7位班主任負(fù)責(zé)開(kāi)展各自班級(jí)的建設(shè)工作。

5.學(xué)校畢業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、團(tuán)委相關(guān)人員負(fù)責(zé)配合相關(guān)活動(dòng)的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。

二、擬定特色班級(jí)建設(shè)職業(yè)生涯教育實(shí)施方案

在德育特色建設(shè)中，我校將心理健康教育和職業(yè)生涯教育作為特色班級(jí)建設(shè)的兩條主線，努力將心理健康教育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機(jī)地融合，達(dá)到互促的效果，探索心理健康教育助力學(xué)生職業(yè)規(guī)劃發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康、人格健全、目標(biāo)清晰、善于規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)這個(gè)發(fā)展特色擬定了職業(yè)生涯教育實(shí)施方案。

三、召開(kāi)各層人員會(huì)議，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并啟動(dòng)實(shí)施方案

1.召開(kāi)特色班級(jí)班主任會(huì)，了解職業(yè)生涯教育的重要意義，明確班級(jí)建設(shè)的主要任務(wù)。

2.召開(kāi)德育教師會(huì)，明確從教學(xué)方面配合班級(jí)開(kāi)展職業(yè)生涯教育工作的主要任務(wù)。

3.召開(kāi)特色班級(jí)學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，了解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人生發(fā)展的重要意義，號(hào)召學(xué)生積極參與班級(jí)建設(shè)活動(dòng)。

四、各班擬定班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案

各班級(jí)充分重視，明確目標(biāo)擬定班級(jí)建設(shè)實(shí)施方案，詳細(xì)制定了兩年內(nèi)班級(jí)建設(shè)的總思路、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)等內(nèi)容；建立了班級(jí)博客，由同學(xué)定期更新維護(hù)；出版班刊，供同學(xué)們交流分享。

五、建立職業(yè)生涯教育學(xué)生檔案夾

以班為單位，由班主任為每位學(xué)生建立職業(yè)生涯教育檔案夾，包括學(xué)生的基本信息、問(wèn)卷調(diào)查、職業(yè)個(gè)性測(cè)試與分析、參與活動(dòng)的感受和體會(huì)、學(xué)生今后升學(xué)就業(yè)的選擇情況等，便于班主任動(dòng)態(tài)了解并有可能追蹤職業(yè)生涯教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的改變和影響。

六、進(jìn)行職業(yè)生涯教育前期學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查和分析

在前期階段對(duì)特色班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，該問(wèn)卷涉及了報(bào)考職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)選擇、職專(zhuān)學(xué)習(xí)和對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)等方面的問(wèn)題，進(jìn)行不記名調(diào)查。目的是了解學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇和學(xué)習(xí)心態(tài)及職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的基本情況，并以此作為德育課教師、班主任、畢業(yè)指導(dǎo)處及相關(guān)部門(mén)開(kāi)展職業(yè)生涯教育的研究方向；通過(guò)初步的統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)數(shù)據(jù)有針對(duì)性的探究職業(yè)生涯課堂教學(xué)與班級(jí)教育活動(dòng)的有效融合，進(jìn)而推動(dòng)中職學(xué)生職業(yè)生涯教育的縱深發(fā)展。調(diào)查結(jié)果也顯示出相當(dāng)一部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇帶有一定的盲目性，在自主選擇專(zhuān)業(yè)方面存在主體的缺失；很多學(xué)生缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展走向也很模糊；很多學(xué)生對(duì)自我職業(yè)個(gè)性的知識(shí)了解比較匱乏，很難判斷自我職業(yè)興趣、性格、能力等與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性；在對(duì)未來(lái)職業(yè)理想的規(guī)劃上，多數(shù)學(xué)生不知如何下手規(guī)劃，甚至有的學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展根本沒(méi)有目標(biāo)也沒(méi)有規(guī)劃意識(shí)。

七、由德育課教師組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)個(gè)性測(cè)試與分析

通過(guò)問(wèn)卷自測(cè)的方式，7個(gè)班級(jí)學(xué)生分別進(jìn)行了職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力和職業(yè)人格四方面的測(cè)試，通過(guò)對(duì)測(cè)試結(jié)果的分析，學(xué)生們不僅了解了自己的職業(yè)個(gè)性優(yōu)缺點(diǎn)，還進(jìn)一步明確了應(yīng)從哪些方面調(diào)適自己的職業(yè)個(gè)性，來(lái)適應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和今后的職業(yè)發(fā)展。

八、開(kāi)展班級(jí)特色教育活動(dòng)

1．專(zhuān)題講座

針對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中反映出的比較集中的問(wèn)題，舉辦專(zhuān)題講座，教師將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問(wèn)題集中起來(lái)，有目的地跟學(xué)生交流，或是對(duì)職業(yè)世界的新變化、新理念進(jìn)行集中輔導(dǎo)。我們邀請(qǐng)校教務(wù)處技能大賽負(fù)責(zé)老師田學(xué)蘭老師為同學(xué)們做了“技能疊加智慧，青春飛躍夢(mèng)想”的專(zhuān)題講座；邀請(qǐng)校畢業(yè)指導(dǎo)處主任劉美艷主任為同學(xué)們做了“立足濱海新區(qū)，大展宏圖——?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育”專(zhuān)題講座。聽(tīng)后講座同學(xué)們將自己的認(rèn)識(shí)和所思所感寫(xiě)出來(lái)，反饋出他們對(duì)社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)、地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀和本專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能要求及取證途徑有了一個(gè)更加清晰地認(rèn)識(shí)。

2.優(yōu)秀畢業(yè)生訪談

組織學(xué)生們對(duì)我校的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行訪談，請(qǐng)他們分享就業(yè)經(jīng)歷和對(duì)未來(lái)道路的規(guī)劃，以他們的發(fā)展經(jīng)歷，為同學(xué)們傳經(jīng)送寶，向?qū)W弟學(xué)們傳遞的青春正能量。我們組織2011級(jí)特色班級(jí)學(xué)生對(duì)汽車(chē)4S店的優(yōu)秀畢業(yè)生王圣進(jìn)行了訪談，組織2012級(jí)特色班級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫公司優(yōu)秀畢業(yè)生屠向欣和伍姍姍進(jìn)行了采訪，同學(xué)們紛紛就“企業(yè)最需要的人才是什么”、“中專(zhuān)生進(jìn)入企業(yè)后是否一定要從最基層做起”、“參加工作后如何學(xué)習(xí)”等自己關(guān)心的問(wèn)題向?qū)W哥學(xué)姐們提問(wèn)，學(xué)哥學(xué)姐們也通過(guò)自身經(jīng)歷從自身心態(tài)、學(xué)習(xí)方式、社會(huì)實(shí)踐、人際關(guān)系以及就業(yè)情況五個(gè)方面進(jìn)行交流，并且告訴同學(xué)們?cè)谛Ｒ鄥⑴c社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)人際交往能力，拓寬知識(shí)面，為以后走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。畢業(yè)生訪談幫助同學(xué)們消除了在思想、學(xué)業(yè)、學(xué)生工作和就業(yè)等方面的一些迷茫和困惑，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到職專(zhuān)生的明天同樣精彩，這些對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一筆偉大的精神財(cái)富。

3.五愛(ài)教育活動(dòng)

我們?cè)?011級(jí)特色班級(jí)中開(kāi)展了“悅納生活．心懷感恩．善待他人．感受美好”感恩和幸福主題系列活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受教育和鼓舞，懂得了要善待他人、珍惜當(dāng)下、常懷感恩之心，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?！拔鍚?ài)”心理主題周活動(dòng)，不僅豐富了一職專(zhuān)校園文化生活，更重要的是，通過(guò)創(chuàng)意、宣傳、組織、展示等系列環(huán)節(jié)，同學(xué)們集思廣益、大膽創(chuàng)意，不但鍛煉了社會(huì)實(shí)踐能力，也培養(yǎng)了參與和協(xié)作意識(shí)。我們?cè)?012級(jí)特色班級(jí)中開(kāi)展了青春期主題活動(dòng)，向全校同學(xué)進(jìn)行中職生青春期教育宣傳。主要包括：正確對(duì)待異性交往，建立和諧的友誼關(guān)系；善于掌控情緒，理智處理青春期躁動(dòng)；學(xué)會(huì)審美，展現(xiàn)快樂(lè)陽(yáng)光的青春風(fēng)采；自強(qiáng)自信，以積極向上的心態(tài)對(duì)待挫折和逆境。通過(guò)主題教育的創(chuàng)意、宣傳、組織到展示等系列環(huán)節(jié)挖掘班集體智慧，彰顯班集體活力。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)自身的參與、感受、認(rèn)識(shí)與行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)他人，強(qiáng)化自尊，提升自信，營(yíng)造主題鮮明、各具創(chuàng)意、內(nèi)容豐富的校園心理文化教育氛圍。

4.職業(yè)探索主題活動(dòng)

通過(guò)學(xué)生自主開(kāi)展的主題探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)從事的職業(yè)進(jìn)行積極探索，正確定位，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，立志成為高素質(zhì)技能型人才;提高學(xué)生規(guī)劃、計(jì)劃、思考、寫(xiě)作、表達(dá)、實(shí)踐等職業(yè)基本能力;幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解自己，學(xué)習(xí)榜樣、陶冶情操，并在職業(yè)生涯過(guò)程中充分施展才華，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。我校2012級(jí)三個(gè)班級(jí)分別開(kāi)展了“職業(yè)興趣探索——興趣島游戲”、“職業(yè)技能探索——放飛夢(mèng)想放飛希望”和“職業(yè)價(jià)值觀探索與大討論”的探究活動(dòng)，體現(xiàn)了師生之間群策群力、靈活創(chuàng)新與自我激勵(lì)、自我教育的活動(dòng)效果。這種職業(yè)探究活動(dòng)不僅注重學(xué)生參與體驗(yàn)的效果，更注重學(xué)生的自我反思。通過(guò)探究和體驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生不斷地反省自我，反思規(guī)劃，發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題，據(jù)此不斷調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，更新職業(yè)觀念，優(yōu)化職業(yè)理想，使得自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更合理。

5.職業(yè)生涯團(tuán)輔活動(dòng) 通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練的方式，可以增加學(xué)生的參與和體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，變被動(dòng)規(guī)劃為主動(dòng)規(guī)劃，幫助廣大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行科學(xué)而有效的規(guī)劃。我們?cè)?012級(jí)三個(gè)特色班級(jí)中開(kāi)展了“探索人生，助夢(mèng)起航”團(tuán)輔活動(dòng),目的是為了引導(dǎo)學(xué)生了解自己的職業(yè)特質(zhì)和價(jià)值觀；了解職業(yè)世界；澄清自己職業(yè)目標(biāo)，提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力。本次團(tuán)輔基于自我探索、職業(yè)探索、價(jià)值觀探索和生涯規(guī)劃4個(gè)方面，設(shè)計(jì)三個(gè)單元8項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)們之間的相互溝通交流，協(xié)助成員了解自我的人格特質(zhì)，澄清自己的價(jià)值觀，發(fā)揮潛能，規(guī)劃個(gè)人藍(lán)圖，以實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

6.心理劇主題活動(dòng)

校園心理劇是一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式。通過(guò)心理劇中展現(xiàn)的形形色色的心理矛盾和困惑，為同學(xué)們提供了一種比較真切的體驗(yàn)，2012級(jí)三個(gè)特色班級(jí)分別組織了“成長(zhǎng)的煩惱”、“別讓網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)住了你”、“心理健康你我他”心理劇，在扮演結(jié)束后把同學(xué)們組織起來(lái)，相互交流角色扮演的感受和領(lǐng)悟，使當(dāng)事人從不同的角度看待問(wèn)題，了解別人的反應(yīng)和感受，學(xué)會(huì)換位思考，消除心理困惑和無(wú)助感，增強(qiáng)信心和勇氣，提高了心理自助和互助能力

7.企業(yè)走訪實(shí)踐活動(dòng)

通過(guò)組織學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)企業(yè)、走向社會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生參觀考察，了解各個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀，了解各種職業(yè)所需的資格和能力；了解各種職業(yè)環(huán)境要求；了解各種工作角色的特性及工作者的工作狀態(tài)；了解職業(yè)世界的變化和發(fā)展。我們組織2011級(jí)汽車(chē)和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到位于濱海新區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第五大街的北京現(xiàn)代汽車(chē)和福特汽車(chē)兩家4S店進(jìn)行參觀走訪；組織2012級(jí)計(jì)算機(jī)和汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到濱海新區(qū)國(guó)家動(dòng)漫園好傳動(dòng)漫公司進(jìn)行企業(yè)走訪。通過(guò)這些參觀考察活動(dòng)，深化了同學(xué)們對(duì)職業(yè)和專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)公司整潔的工作環(huán)境、員工良好的精神風(fēng)貌和先進(jìn)科學(xué)的管理理念，也給同學(xué)們留下了深刻的印象。同學(xué)們紛紛表示：在校期間一定要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，從而不斷提升自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

8.職業(yè)模擬體驗(yàn)活動(dòng) 我們組織2011級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)到天津博物館體驗(yàn)?zāi)M導(dǎo)游活動(dòng)，組織2012級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生到濱海新區(qū)塘沽博物館進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動(dòng)，這些“導(dǎo)游”為老師同學(xué)們實(shí)地導(dǎo)游講解。通過(guò)這些參觀體驗(yàn)活動(dòng)，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和組織管理能力，同時(shí)讓學(xué)生們走近了社會(huì)，感受了生活，深化了學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)，提高了對(duì)工作世界的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

九、建設(shè)成果

1.各班級(jí)每學(xué)期依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)任務(wù)制定班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，進(jìn)行了學(xué)期建設(shè)總結(jié)工作，兩年建設(shè)任務(wù)結(jié)束后進(jìn)行了班級(jí)建設(shè)成果總結(jié)。

2.特色班級(jí)學(xué)生參加了第九屆和第十屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采大賽職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，獲獎(jiǎng)情況如下：

（1）2012年11月，2011級(jí)3班郝志強(qiáng)同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)在第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)

（2）2012年11月，2011級(jí)1班田野、薛甜甜；2011級(jí)2班商寶坤；2011級(jí)3班劉澤晗；2011級(jí)4班甘甜、郭廣照、李東燃7位同學(xué)在第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)

（3）2012年11月，2011級(jí)1班王金俠；2011級(jí)2班王強(qiáng)2位同學(xué)在第九屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)

（4）2013年11月，2011級(jí)3班李玉喜同學(xué)在第十屆全國(guó)中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競(jìng)賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)

3.特色班級(jí)學(xué)生參加兩屆天津市技能大賽職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講比賽，獲獎(jiǎng)情況如下：

2011級(jí)4班高才翔同學(xué)參加2012年和2013年兩屆天津市技能大賽職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演講比賽均獲得一等獎(jiǎng)

3.特色班級(jí)建設(shè)教師申報(bào)的活動(dòng)成果參加全國(guó)和諧德育年會(huì)，獲獎(jiǎng)情況如下：

（1）2012年11月，凌芳、邵麗娜老師在全國(guó)和諧德育年會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)上申報(bào)的《幸福主題教育視頻》獲得優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

（2）2012年11月，趙滿秋老師在全國(guó)和諧德育年會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)上申報(bào)的《人心助人，心懷感恩》獲得優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

（3）2013年10月，凌芳老師在全國(guó)和諧德育年會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)上申報(bào)的《2011級(jí)4班心理健康特色班級(jí)建設(shè)展示》榮獲優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

（4）2013年10月，王艷紅老師在全國(guó)和諧德育年會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)上申報(bào)的《職業(yè)生涯教育助力中職德育的創(chuàng)新》榮獲優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

（5）2013年10月，鄭曉紅老師在全國(guó)和諧德育年會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)研討會(huì)上申報(bào)的《致青春期教育活動(dòng)》榮獲優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

4.2011級(jí)4個(gè)特色班級(jí)于2014年1月參加了中職接高職三二分段升學(xué)考試，即將升入對(duì)口高職院校學(xué)習(xí)，2011級(jí)1班中職接高職升學(xué)率為97.4%；2011級(jí)2班中職接高職升學(xué)率為94.8%；2011級(jí)3班中職接高職升學(xué)率為86.1%；2011級(jí)4班中職接高職升學(xué)率為100%。

第四篇：特色班級(jí)建設(shè)總結(jié)

特色班級(jí)建設(shè)總結(jié)

為提高班級(jí)同學(xué)的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)同學(xué)之間和睦相處，充分發(fā)掘每個(gè)同學(xué)的潛力并且結(jié)合同學(xué)們的愛(ài)好，我班從自身特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，經(jīng)討論，決定建設(shè)“體育特色班級(jí)。

首先，班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班級(jí)集體建設(shè)的中介，是學(xué)生展示才華的樂(lè)園。我班根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如：三月份的10屆班級(jí)的籃球賽，在隊(duì)員和拉拉隊(duì)的努力下，我們班就取得的非常優(yōu)異的成績(jī)，奪得了第一名；四月份的羽毛球比賽，此次比賽是不計(jì)成績(jī)的，重在參與，過(guò)程最重要；五月份的齊心協(xié)力活動(dòng)，這也是培養(yǎng)同學(xué)之間的默契，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的活動(dòng)，六月份的漫步艾溪湖，同學(xué)們一起賞花識(shí)樹(shù)，陶冶情操，舒緩生活和學(xué)校壓力，特別能增進(jìn)同學(xué)們之間的感情。還有我們班的體育課，同學(xué)們的積極性也非常高，期末考試，我們的考試成績(jī)都非常理想。

我覺(jué)得舉辦這些活動(dòng)對(duì)我們自身健康是非常有益的，這樣不但可以充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)力，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的體育特色班集體。

通過(guò)這次的體育特色班級(jí)建設(shè)，同學(xué)多樣化的能力都有提高，班上的凝聚力也增強(qiáng)了，部分同學(xué)可能會(huì)因?yàn)橐M織活動(dòng)而犧牲了自己的休息時(shí)間，但是組織，協(xié)調(diào)能力卻得到了鍛煉和提高，自己的耐心也有了很大的進(jìn)步，相信以后做事會(huì)更有信心。在今后的特色班級(jí)建設(shè)中，我班將從實(shí)際出發(fā)，以大眾意見(jiàn)為本，使同學(xué)們?cè)谔厣嗉?jí)建設(shè)活動(dòng)中有所提高，讓我們的班級(jí)越來(lái)越好。室 內(nèi)（1）班

2012年6月28日

第五篇：特色班級(jí)總結(jié)

特色班級(jí)總結(jié)

近年來(lái)，隨著外來(lái)務(wù)工人員的增加，在我校就讀的外來(lái)務(wù)工人員子女讀人數(shù)迅速增加。

外來(lái)務(wù)工人員的子女與本地其他孩子同在一片藍(lán)天之下，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望。因此，一視同仁地、全身心地輔導(dǎo)好外來(lái)務(wù)工人員子女，讓他們讀好書(shū)，做好人，是我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)有的責(zé)任，也是我們?nèi)嗣窠處熦瀼芈鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)教育統(tǒng)籌、均衡、持續(xù)發(fā)展，提高教育整體水平應(yīng)有的具體行動(dòng)。同時(shí)，也要清醒認(rèn)識(shí)到，外來(lái)務(wù)工人員子女的大量就讀，不僅增加了我們的教學(xué)量，也對(duì)我們教師的教學(xué)方法提出了新要求。我們要積極探索行之有效的教育方法，努力提高對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的教學(xué)水平。

首先，要充分了解外來(lái)務(wù)工人員子女的實(shí)際情況。通過(guò)查閱檔案、家訪、家長(zhǎng)會(huì)以及與家長(zhǎng)個(gè)別談話等形式，基本掌握外來(lái)務(wù)工人員子女的特點(diǎn)。與本地學(xué)生相比，外來(lái)務(wù)工人員子女有如下幾個(gè)方面的薄弱點(diǎn)：

一是家庭學(xué)習(xí)環(huán)境比較差。大部分家長(zhǎng)文化程度不高，對(duì)子女輔導(dǎo)不力，方法也不夠科學(xué)。甚至少數(shù)家長(zhǎng)還有酗酒、賭博等不良習(xí)氣，對(duì)小孩造成不良影響。居住條件較差，大部分住在十多平方米的出租房里，吃、睡、玩、學(xué)等同在一個(gè)房間內(nèi)，孩子讀書(shū)無(wú)獨(dú)立書(shū)房，也無(wú)寫(xiě)字臺(tái)，孩子做作業(yè)受到的干擾大。

二是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。大部分外來(lái)務(wù)工人員子女都幾經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)，無(wú)論是口頭表達(dá)能力，還是書(shū)面表達(dá)能力；無(wú)論是形象思維，還是抽象思維，與本地小孩相比，有一定的差距。

三是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。上課舉手發(fā)言不積極，動(dòng)腦筋不夠，以被動(dòng)接受為主，主動(dòng)思維不夠。課外完成作業(yè)不夠仔細(xì)，經(jīng)常少做或漏做，有的甚至邊看電視，邊做作業(yè)。對(duì)于學(xué)校指定的朗讀、背誦課文的作業(yè)，經(jīng)常不完成。

其次，要針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女存在的上述薄弱點(diǎn)，積極探索提高外來(lái)務(wù)工人員子女教育水平的方法。

一是要加強(qiáng)對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的思想工作，幫助他們樹(shù)立自信心。要通過(guò)午間談話、課后輔導(dǎo)等形式和渠道，主動(dòng)找他們談心。當(dāng)他們?cè)诘掠蛯W(xué)習(xí)成績(jī)方面有進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)通報(bào)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力進(jìn)步。當(dāng)他們有不良行為和學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意時(shí)，要找他們個(gè)別談話，不能一味地批評(píng)指責(zé)，而是耐心地幫助他們找問(wèn)題，分析原因，尋求解決的方法，培養(yǎng)他們解決難題的興趣。

二是做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。積極主動(dòng)做好家訪工作，經(jīng)常邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上介紹行之有效的教育方法，并通過(guò)經(jīng)常性的電話來(lái)往、聯(lián)系手冊(cè)等多種渠道，加強(qiáng)與外來(lái)務(wù)工人員子女家長(zhǎng)的聯(lián)系，使他們轉(zhuǎn)變單純依賴學(xué)校教育子女的觀念，從思想上、行動(dòng)上重視對(duì)子女的教育。還要向他們說(shuō)明，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好未來(lái)，為了教育好子女，首先要從他們自身做起，言教不如身教，說(shuō)服家長(zhǎng)從自身做起，在孩子面前做好示范和導(dǎo)向。

三是采取“一對(duì)一幫扶”。針對(duì)一些特點(diǎn)比較明顯的外來(lái)務(wù)工人員子女，可選擇當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭條件較好且個(gè)性開(kāi)朗的學(xué)生與之結(jié)對(duì)，經(jīng)常交流學(xué)習(xí)、生活情況。對(duì)于一些幫扶難度較大的外來(lái)務(wù)工人員子女，還可建議學(xué)校采取教師與之結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)學(xué)習(xí)上、生活指導(dǎo)和幫助的針對(duì)性和經(jīng)常性。