第一篇：蘇教版小學(xué)語文第十五周復(fù)習(xí)與回顧15

[學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。----孔子]

六年級(jí)語文第十五周復(fù)習(xí)與回顧

姓名成績

闖關(guān)平臺(tái)

一、把你寫得最漂亮的字寫給大家看。

yīwēijiàohuìchìrachúyīnɡjuànliànjiǎojiàn

（）（）（）（）（）（）qiào shǒuɡūfùzhuózhuànɡjǐyǔkǔ xīnɡūyì

（）（）（）（）（）

二、用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字正確的讀音。

臨帖（tiatiě）參天大樹（cāncēn）漲春潮（zhǎnɡzhànɡ）．．．

吆喝（hahe）朝夕相處（chǔchù）鑿石壁（zuózáo）．．．

三、在下列括號(hào)里填上合適的詞語。

（）的操場（）的教室（）的同學(xué)

（）的老師（）的畫卷（）的文化

四、按要求寫句子。

1、小樹苗搖晃。（改成比喻句）

2、在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。（用相同的修辭手法仿寫句子）

3、我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。（改成反問句）

闖關(guān)跳板

五、按課文內(nèi)容填空。

1、學(xué)習(xí)了《理想的風(fēng)箏》，你能寫一句關(guān)于“理想“的名言警句嗎？

2、“三人行?！薄皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，”“學(xué)而不思則罔?！薄皽毓识??！边@些都是孔子說過的話，對我們有深刻的教育意義。孔子弟子三千，賢人七十二，請列舉他的兩位弟子：、。

3、快畢業(yè)了，請給你熟悉的老師或同學(xué)寫幾句臨別贈(zèng)言： 闖關(guān)沖浪

在句子的空白處，填上合適的詞句。

1、老師，是一個(gè)人成長的路程中的；校園，是一個(gè)人走向發(fā)展的。

2、思索是，拿著它，才能開啟知識(shí)的大門。

3、溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因有了水而有了靈性，水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。

第二篇：第十五周工作回顧

工作完成（1）修改完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，制作畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯PPT，熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)論文內(nèi)容，準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。2 上周打分

這周的工作主要是應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容，小論文的修改暫時(shí)停緩。這周工作可以打60分。下周計(jì)劃

本周以及下周是畢業(yè)設(shè)計(jì)的黃金周，應(yīng)將全部精力投入畢業(yè)設(shè)計(jì)。下周準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。

第三篇：六年級(jí)上語文第七周復(fù)習(xí)與回顧

六年級(jí)語文第七周復(fù)習(xí)與回顧

姓名成績

闖關(guān)平臺(tái)

一、把你寫得最漂亮的字寫給大家看。

yóuqīyīliáofēi xiánɡēn huìpínɡ jièqīnɡ yínɡm(xù)ǐn jié（）（）（）（）()（）wèi敬（）滋（）安（）（）養(yǎng)依（）無所（）（）藍(lán)因（）（）雨綢繆

二、選字填空。

編蝙遍篇偏

（）地（）蝠（）織

（）章（）僻（）輯

闖關(guān)跳板

三、選詞填空。

稱心熱心恒心傾心齊心

1、鄰居王大媽是個(gè)腸，常常幫助有困難的人。

2、孫悟空尋找了很久，終于找到了的武器。

3、在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于我們班同學(xué)都很，所以奪得了冠軍。

4、只要有，再大的困難都不會(huì)讓我們后退。

5、梁山伯與祝英臺(tái)雖然一見，兩情相悅，卻沖破不了封建社會(huì)的黑暗勢力。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一課講的是意大利科學(xué)家，通過夜間實(shí)驗(yàn)，了解了在夜間飛行，捕捉食物，是靠來，確認(rèn)目標(biāo)的！從他一次又一次的實(shí)驗(yàn)中，我感受到他是一個(gè)的人。還有一些科學(xué)家也有這樣的精神，如：、。

2、“望洋興嘆”出自，意思是。寫出兩個(gè)“望洋興嘆”的近義詞：、；用“望洋興嘆”造句：。闖關(guān)沖浪

五、用修改符號(hào)修改下面一段話。

最近，我們學(xué)校開展了爭當(dāng)“文明小天使”。昨天，學(xué)校已經(jīng)即將公部了第四批“文明小天使”名單，我們班上的張明同學(xué)三次連續(xù)榜上有名。同學(xué)們都夸耀他，而他絲毫一點(diǎn)兒也不驕傲，表示還要努力。

六、仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)上一個(gè)字。

例：狼藉（形容亂七八糟，雜亂不堪的樣子。）

1、蜂（形容人多，朝一個(gè)方向走去。）

2、雀（比喻活潑，蹦蹦跳跳。）

3、雁（比喻守紀(jì)律，有秩序。）

4、烏（比喻無組織無紀(jì)律地在一起）

第四篇：蘇教語文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰？ 課文表達(dá)了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對老師的尊敬和感激之情。）2．請你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨 勤勤懇懇 默默無聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

《陶校長的演講》

1．陶校長是指誰？（陶行知）

2．陶校長演講的主題是什么？（談“每天四問”）

分別是哪四問？（分別從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問自己有沒有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國著名的教育家，請你背誦他的名言。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知 捧著一顆心來，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩主要寫了詩人和童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩人對他的仰慕。2．《所見》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩人對田園風(fēng)光的喜愛之情。3．背誦書上P17頁第3題。4．背誦兩首詩的意思。

5．你還記得那些描寫孩子的古詩嗎？請背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！督洗骸诽?杜牧 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡?宋 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。——《春曉》 唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫〈〈題秋江獨(dú)釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚用的絲線。

第二單元

《去打開大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫全文。2．為什么把大自然說成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲的衣袋》

1．課文主要寫了哪國著名昆蟲學(xué)家誰小時(shí)候?qū)ハx著迷的故事？（法國 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時(shí)的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時(shí)捉小昆蟲被父母責(zé)罵，但他還是迷戀昆蟲。

3．他用畢生精力，寫下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們在作者筆下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫書上的5句歇后語和自己積累的4句歇后語。3．背誦并默寫關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語都來自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信?！稙E竽充數(shù)》：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫龍點(diǎn)睛》：形容作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2．背誦《畫龍點(diǎn)睛》?！锻魄谩?/p>

1．課文講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫詩和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書“攔路虎”的有效辦法?！兑了髟⒀浴?/p>

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的故事，諷刺了無能為力，做不成事，卻偏偏說時(shí)機(jī)還沒有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！段易x書，我快樂》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書的好方法：隨手寫體會(huì)，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語

來自寓言的成語： 畫蛇添足

拔苗助長

亡羊補(bǔ)牢

買櫝還珠 來自神話的成語： 精衛(wèi)填海

開天辟地

八仙過海

火眼金睛 來自歷史故事的成語：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來居上 出自詩文的成語： 悲歡離合柳暗花明

萬紫千紅

無可奈何 出自俗語的成語： 眾志成城 一干二凈 三長兩短 千方百計(jì) 2．積累自己讀過的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了 人民對偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大海”的線索組織材料的。有人說應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說說你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭?，攪拌；“伴”指相隨，陪著，隨著?！磅r花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬人民對鄧小平同志的崇敬與無限哀思。）請你用“愛戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會(huì)更美好，你也會(huì)隨之感到你對人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會(huì)多么愉快。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫的是誰？（南非黑人男孩恩科西）2 說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因?yàn)槎骺莆麟m然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易??！因而稱恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請你背誦并默寫練習(xí)4中的8個(gè)成語。請你寫出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國畫顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請你積累高爾基的名言。

書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?天才出于勤奮?！郀柣?/p>

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫課文第2自然段。

《黃果樹瀑布》

1.黃果樹瀑布是我國最大的瀑布，它位于我國甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶冶。3.描寫瀑布的古詩。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.背誦并默寫課文2、3、4自然段?！毒毩?xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語）

指口才好的：出口成章

語驚四座

才辯無雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說明只有通過精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過程，表現(xiàn)他熱愛科學(xué)、熱愛人類的無私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專一，持之以恒，就能做成事。為了說明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛迪生、齊白石的事例說明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說明目標(biāo)不專

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫，作者是元末明初的小說家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力、傲慢無禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫王冕詩《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春美景，抒發(fā)了詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情。

2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔?；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽關(guān)無故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫，對翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時(shí)編，全書共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，真正常見的姓也就100多個(gè)。開頭是：“趙錢孫李，周吳鄭王。”因北宋皇帝姓趙，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長、（迷戀昆蟲）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢非凡、雄偉壯觀）的黃果樹瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫、（絢麗多姿）的飛天

第五篇：二年級(jí)語文教案 第十五周

24、問銀河

教學(xué)要求：

１． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２． 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

３．激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認(rèn)識(shí)課文中的生字 教學(xué)難點(diǎn):

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問句。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)8個(gè)生字的字音，正確流利地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識(shí)的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

2、詞語卡片和生字卡片。

3、制作課件。

三、教學(xué)過程:

一、交流談話，引出課題

1、播放歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴贰W(xué)生跟唱。

2、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴藍(lán)貓，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近藍(lán)貓的弟弟丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一看課文，看看到底在想什么?

3、出示課題：問銀河

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。

師：丁丁和藍(lán)貓一樣一直對銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么 問銀河的嗎?

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

4、指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、檢查。指名讀由生字組成的詞語。

三、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字

1、小組合作學(xué)習(xí)生字。教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

6、做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

四、感情朗讀，回歸整體

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?那你們想想讀這些問題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問句)

2、學(xué)生 練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問句。

3、大家想一想讀這首詩歌時(shí)，我們除了要把問句的語氣讀出來以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）聽課文錄音模仿讀。

4、全班齊讀課文

四、展開想像，學(xué)習(xí)提問

1、課間律動(dòng)，師生共唱《小星星》。

2、師：“銀河，銀河，請你告訴我?！敝笞髡邌柫算y河中有沒有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我??”之后用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里表示作者還有許多問題要問?，F(xiàn)在老師請你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會(huì)向銀河問哪些問題？幫小作者把第二節(jié)補(bǔ)充完整。

3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有 ?有沒有 ?”

（1）試著說給你的同桌聽一聽。（2）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）

五、布置作業(yè):

1、有感情地朗讀課文

2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背

3、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來畫一畫，看誰畫得好。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、會(huì)寫本課中的生字

2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識(shí)的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、制作課件

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。

2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題？（讓學(xué)生自己說）

二、檢查生字認(rèn)讀情況

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫

1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

2、學(xué)生試著說說每個(gè)字的筆畫、筆順。

3、學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中和占田 字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個(gè)字。

師：這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說出幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字？（2）練習(xí)寫字。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“郎”字：先請學(xué)生觀察這個(gè)字的形狀？

4、學(xué)生邊說筆畫邊描一描田字格中的字。

5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

四、布置作業(yè)

1、書寫本課的生字。

2、你還有什么問題問銀河嗎？像課文那樣寫下來。

第三課時(shí) 練習(xí)及講解

練習(xí)8 教學(xué)要求：

1、認(rèn)真寫好鉛筆字。

2、熟記4條成語。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的感情。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)真寫好鉛筆字。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

二、教具準(zhǔn)備：字典 生字卡片

一、教學(xué)過程：

一、教學(xué)第二題

1、審題

2、指導(dǎo)。

（1）出示生字卡，依次認(rèn)讀生字。（2）教師范寫，講述寫字技巧。（“麗”字的長橫要蓋住下面部分；“言”字的第一筆要寫得平而長，下面的部分要寫得窄一些?！盎ァ钡淖詈笠粰M略長一些，把這個(gè)字托住。）

3、練習(xí)。

學(xué)生按照要求認(rèn)真地練習(xí)描紅和臨寫，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，隨時(shí)糾不正確的書寫姿勢。

1、反饋。

展示學(xué)生寫得好的字，進(jìn)行評講，存在的問題。

二、教學(xué)第一題

1、審題

2、指導(dǎo)。

（1）四人小組讀資料《莊稼的保護(hù)神》，遇到生字，查字典，在書上注上拼音。（2）四人小組選派一名學(xué)生朗讀，（3）在學(xué)生讀資料時(shí)，檢查“粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”這一句中兩個(gè)“中”讀音是否準(zhǔn)確。（第一個(gè)“中”讀第一聲，表示里面的意思；第二個(gè)“中”讀第四聲，表示逮住了目標(biāo)。）（4）鞏固練習(xí)。

小明中一回家就聽說爸爸中獎(jiǎng)了。

在“警察和小偷”的游戲中，誰中槍了？（5）練習(xí)朗讀短文。

自由練習(xí)讀，指名讀，集體讀。

（6）指導(dǎo)看漫畫，說一說這漫畫畫了什么？

（7）指導(dǎo)看漫畫，你有什么想法？它主要想告訴我們一個(gè)什么道理呢？（動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。）（8）你還知道哪些動(dòng)物也是人類的朋友？

（9）把你剛才說的，再用幾句話寫下來，看誰寫的語句最通順，最連貫。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦4條成語。

2、完成寫話。

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、熟記4條成語。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

二、教具準(zhǔn)備：

水彩筆 白紙

三、教學(xué)過程： 教學(xué)第三題

1、熟記4條成語

2、看圖，理解4條成語的意思。披星戴月：披著星光，頭戴月亮。烘云托月：繪畫時(shí)通過渲染云朵來襯托出月亮。比喻寫作時(shí)通過側(cè)面描寫來突出重點(diǎn)和主題。

3、練習(xí)。

學(xué)生自由練習(xí)讀，要讀正確。齊讀、背誦。

1、你還知道哪些帶有“月”字的成語？

（日積月累 花好月圓 花前月下 日新月異------）

第三課時(shí)

教學(xué)第四題

1、審題

指名讀題，弄清題目的要求。

2、指導(dǎo)：

（1）請你說說你知道哪些交通工具的名稱？

（2）未來的工具會(huì)是什么樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。

（3）請同學(xué)們拿出水彩筆畫一畫，并給自己所畫的交通工具起一個(gè)形象的好聽的名字。

（4）寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。（就寫在畫的旁邊）學(xué)生動(dòng)筆寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

（5）請學(xué)生拿出自己的畫上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。

（6）評選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

第四課時(shí) 練習(xí)及講解