第一篇：2012年社區(qū)創(chuàng)建學習型黨組織學習制度

2012年XX社區(qū)學習型黨組織學習制度

XX社區(qū)按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的總體要求，著力創(chuàng)新學習機制，建立健全并嚴格推行六項制度，扎實推進學習型黨組織建設。

一是主題教育制度。根據國家年度新出臺的相關法律、法規(guī)、政策和上級領導的講話等內容，選定年度教育主題，制定主題教育系列活動計劃，逐項開展主題教育實踐活動。堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，用國內優(yōu)秀黨員干部的先進事跡熏陶培育黨員干部。繼續(xù)引深“創(chuàng)建旗幟示范黨支部”活動、“一個支部就是一個堡壘”“一個黨員就是一面旗幟”等主題實踐活動。

二是集中學習制度。按照“學習理論、解決問題、推動發(fā)展”的思路，以社區(qū)黨支部集中學習內容為標準，帶動黨員干部學習。制定理論學習年度計劃，堅持班子成員每半月集中學習一次，全體黨員每月集中學習一次，逐步建立“專題學習資料集、個人心得論文集、學習考勤考核集、解決現實問題成果集”4個集冊，規(guī)范提高集中學習成效，全面培養(yǎng)黨員的政治理論素養(yǎng)和綜合業(yè)務能力。

三是個人自學制度。積極鼓勵、引導和規(guī)范全體黨員干部個人自學，做到個人年度學習具備“四個有”：相關學習書籍有圈記、有學習筆記、有理論學習心得體會、有工作調研報告。以支部為單位建立黨員學習室，配備相應配套的個人學習資料和設施，積極營造良好的個人學習氛圍。

四是成果轉化制度。首先是深入學習調研，科學謀劃工作。運用所學的創(chuàng)新理論和專業(yè)知識，借鑒先進的工作經驗做法，結合年度或階段性任 1

務，研究制定出科學管用的工作方案、計劃、措施。針對工作中存在的突出問題，深入居民區(qū)，了解掌握實情，把握工作規(guī)律，形成落實工作的整改措施。其次是注重崗位實踐，活學活用理論。積極踐行黨的創(chuàng)新理論，指導工作，把所學理論轉化工作成果，并用于實踐。

五是責任督導制度。社區(qū)成立由支部書記任組長的督導小組，通過定期檢查、定期通報、年度評學等方式，督促黨員干部搞好學習活動，并把創(chuàng)建學習型黨組織，作為社區(qū)主要負責人年度工作的一項考核內容，把抓本單位學習與中心工作同部署、同落實，互相促進、相得益彰；學習成果年終要對黨員干部進行考核，實行獎懲兌現；與每個黨員年終考核相結合。六是學習檔案制度。以黨支部為單位建立黨員個人學習檔案，錄入個人學習考勤、轉化學習成果解決問題等情況，結合工作人員的年度考評，記入個人檔案，以此激發(fā)學習熱情和動力，持續(xù)推動學習型黨組織建設再上新水平。

第二篇：創(chuàng)建學習型黨組織的學習制度

XX村創(chuàng)建學習型黨組織學習讀書制度

根據縣委組織部《關于在全縣各級黨組織中開展“實施知識轉型工程，創(chuàng)建學習型黨組織”活動的通知》（X委組[2010]8號）精神，為進一步提升幫扶村黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力和執(zhí)行力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，確保扶貧“雙到”統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基層黨建工作取得實效，特制定本學習讀書制度。

一、目標要求

通過加強學習，逐步增強XX村全體黨員同志政治理念和政治理論素質，把XX村黨支部班子建設成為學習能力強、解決問題能力強、帶領村民致富能力強的“三強”領導班子；把XX村黨支部建成團結、帶領廣大群眾同心同德脫貧奔康、建設社會主義新農村的戰(zhàn)斗堡壘；把XX村黨員隊伍建設成為各項工作中發(fā)揮先鋒模范作用的骨干力量，努力實現“四有”“五好”目標。

二、學習內容

（一）馬列主義、毛澤東思想、鄧小理論、科學發(fā)展觀和時事政治

認真深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發(fā)展觀和時事政治，特別是要認真學習和深刻領會科學發(fā)展觀，全面把握科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質、根本要求。進一步增 強XX村全體黨員同志政治理念和政治理論素質

（二）黨的路線方針政策和國家法律、法規(guī)、規(guī)定 認真學習有關黨的路線方針政策和國家法律、法規(guī)、規(guī)定，使XX村全體黨員具有正確的政治方向，清醒的政治頭腦，依法行事的能力，能真正做到依法行政。

（三）市場經濟理論

認真學習市場經濟理論基礎上，重點學習加快經濟發(fā)展方式轉變的現代市場經濟、現代國際關系、現代產業(yè)、現代服務業(yè)、現代社會管理。

（四）科學技術等

“科學技術是第一生產力”,要不斷地學習和更新現代的科學技術知識，特別是要學習能促進當地經濟發(fā)展的科學技術方面的知識，結合當地的實際，有選擇性的選擇學習科學技術知識，并能用這些技術來指導當地的生產，發(fā)展經濟，真正做到學以致用，而不是為了“學習為了裝門面”的目的。同時在學習科學技術的同時，XX村全體黨員也要結合自身的實際，認真學習崗位職責所需的各種專業(yè)知識。

三、學習形式

（一）自主式學習。結合農村黨員的實際，由縣府辦黨組織向村黨支部推薦學習書目，自主選用以上書籍，堅持日讀半小時。

（二）互動式學習。舉辦讀書交流會，談心得體會和黨建幫扶小組幫助村黨支部每個季度召開一次組織生活會，并作專題輔 導黨課。針對熱點難點重點問題，邀請縣直單位專業(yè)技術進行面對面現場交流學習。

（三）結對式學習。認真開展機關黨員與幫扶村黨員共同學習活動，辦黨組織與結對村黨組織開展共同學習活動每年不少于一次。

（四）鏈條式學習。

通過黨組織給題目——黨員找問題——小組研討——深入研討——實現創(chuàng)新的方式，引導黨員干部經常帶著問題讀書學習，實現學習與推動幫扶工作雙贏。

四、學習時間

每晚19:00—22:30這段時間內，抽出半小時學習。每晚19:00—22:30 這一階段是最安靜的時刻，也是學習的好時刻，可靜下心來學習。黨員干部可結合自身實際，抽出半小時，來充實自己的頭腦，武裝自己，做到學以致用。

五、學習要求

（一）堅持理論聯系實際，把學習與解決思想、工作中的各種實際問題結合起來，做到學以致用，學用結合。

（二）要將創(chuàng)建學習型黨組織活動與幫扶工作相結合；集中學習與個人自學相結合；讀書學習與實踐學習相結合。

（三）要妥善處理和解決好“工學矛盾”，保證必要的學習時間和學習精力。

XX黨組XX村黨支部

二0一0年五月二十五日

第三篇：創(chuàng)建學習型黨組織中心組學習制度

創(chuàng)建學習型黨組織中心組學習制度

一、黨委中心組學習按計劃安排進行。

二、建立黨委學習記錄本、簽到登記本、個人學習筆記本，做好學習記錄，學習記錄本和簽到本要整理歸檔。

三、處理好工學矛盾，做到“兩不誤、兩促進、兩提高”。確因工作需要無法參加集中學習的人員，要自行補課。

四、每周自學時間不少于五小時，時間自定。

五、每半年進行一次學習調研交流，取長補短，提高學習的實效，實現全體成員共同提高。

黨支部學習制度

一、建立黨支部學習記錄本、簽到（考勤）登記本、個人學習筆記本。做好各項工作的登記、記錄，以備待查。

二、按照黨委統(tǒng)一安排的“規(guī)定動作（課目）”必須完成外，“自選動作（課目）”可根據本支部實際情況，自主進行。

三、確因工作需要，學習缺課者要給予時間集中補課。

四、每半年進行一次心得體會交流，支部自查學習情況，上報黨委。

黨員個人學習制度

一、建立個人學習計劃，并上報黨支部。

二、積極參加黨委和支部組織的各項學習活動，并結合自己的工作崗位，學習相關的業(yè)務知識。及時記筆記、寫體會文章。

三、每周自學時間不少于五小時，時間自定。

四、每年撰寫1—2篇體會文章或學術論文。

五、嚴格遵守學習時間，確因工作缺課，要及時補上。

考核獎懲制度

一、黨委不定期地進行檢查考核、理論測試、舉辦知識競賽等形式，檢驗學習成效。支部和個人考核結果將作為評先選優(yōu)、干部提拔、任用的主要依據。

二、結合創(chuàng)建“學習型黨支部”、做“學習型黨員”活動，對表現突出的黨支部、黨員每兩年進行表彰一次。

三、鼓勵黨支部、個人撰寫理論文章和可行性調研報告，凡是被采納、發(fā)表的黨建、學術論文，根據層級的不同，將給予通報表彰和獎勵。

第四篇：學習型黨組織學習制度

建設學習型黨組織集體學習制度

為提高領導干部的理論素養(yǎng)，增強運用科學理論分析問題和解決實際問題的能力，規(guī)范學習管理，保證學習效果，特制定本制度。

一、建立黨委中心學習組制度，由各黨委黨政領導、黨委委員參加中心組學習。

二、中心學習組設立組長一人。組長由黨委書記擔任。

三、學習組組長根據縣委關于理論學習的部署，結合中心實際，提出學習計劃和要求，確定討論專題，主持集中學習活動。

四、組織委員負責起草學習計劃，提供學習材料和必讀書目，做好學習記錄，完成組長交辦的其它有關工作，并負責理論學習的時間、地點、人員的協調、落實和考勤等工作。

五、根據學習內容和工作需要，視情況舉行中心學習組擴大學習會議，吸收部門負責人參加集中學習。

六、中心組學習以自學和集中學習為基本形式。集中學習時間原則上每月一次，每次不少于2個小時。集中學習可安排自由發(fā)言，交流學習心得，也可以按照專題安排一至兩人重點發(fā)言，大家共同討論，重點發(fā)言與自由發(fā)言相結合。重點發(fā)言的同志必須提前做好充分準備。根據需要，集中學習也可以邀請有關領導同志或專家學者以講課輔導或組織觀看錄像等形式進行。

七、中心組學習實行簽到考勤制度，學習組成員無特殊情況，不得擠占學習時間，如有特殊情況不能參加學習討論的要向組長請假，履行學習請假手續(xù)。

八、學習組成員自學期間要認真做好讀書筆記和撰寫學習心得，年終寫書面學習小結備案。

九、黨委每年對中心學習組的個人學習情況進行一次檢查和考核。主要檢查考勤情況、學習筆記、學習心得和學習小結。

第五篇：光明社區(qū)建立學習型黨組織學習制度

光明社區(qū)建立學習型黨組織學習制度

為促進學習型黨組織建設的深入開展，在基層黨組織中推行學習型黨組織學習制度，為學習型黨組織建設提供有力保證。本人認為應從以下三措施建立學習型黨組織學習制度。

一是建立黨員干部日常學習教育制度，要求機關干部在科技中心組學習、“三會一課”等形式中要將建設學習型黨組織的內容作為學習的重點。

二是建立學習調研制度，要求各級黨員干部積極深入基層調查研究，撰寫調研報告，了解和掌握基層實際情況，及時把握企業(yè)熱點、難點問題，為企業(yè)排憂解難。

三是建立并推行“雙向”學習管理制度，即：黨員針對個人情況，向黨組織提出學習目標和需求，黨組織因材施教，激勵黨員主動參與單位創(chuàng)新管理，為黨員學習教育創(chuàng)造條件，搭建平臺，從而提高黨員隊伍的綜合素質，帶動園區(qū)經濟發(fā)展。

此外，以黨員為主體，根據自身情況，向黨支部提出學習要求，并制定個人學習計劃，主動學習；以黨支部為單位，了解黨員學習需求，針對實際，從思想素質、專業(yè)學習兩個方面制定學習教育計劃，建立學習教育檔案。