第一篇：云南省中小學教師教育技術能力培訓心得[模版]

云南省中小學教師教育技術能力培訓心得

玉溪六中宋潤波

今年我有幸參加了云南省中小學教師教育技術能力培訓。雖然時間很短，很辛苦，但是在老師的精心組織指導下，通過自己的不懈努力學習和學伴的指導幫助，確實讓我受益匪淺，感受頗深。

確實，21世紀是信息技術占主導地位的時代，把各種現(xiàn)代教育技術手段完美、恰當?shù)厝诤系浇逃虒W中—就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢，是實現(xiàn)學校教育的整體優(yōu)化，是我們教師努力追求的目標。

在以后的的教學中，我會時時刻刻嚴格要求自己，分秒必爭努力給自己充電，多多學習各方面知識，特別是教育技術，用好教育技術，堅持理論結合教學實踐，形成一套自主的教育教學模式。這樣才可以說：我們不再是其它學科的輔助、陪襯，因為我們有自己的領地。我會從學生之間知識水平存在的差異；教學內容重復，學生缺乏學習積極性；學生自身知識結構不平衡等等方面，尋找解決問題的方法，改進教學，讓每個學生都有收獲，積極主動、輕松活潑。

1、激發(fā)學習動機是搞高課堂效益的前題。

在教學中，通過設立學生感興趣的主題，激發(fā)學生的學習興趣和實踐欲望，讓課堂對學生有吸引力。在選擇主題時，注意以下幾點：需不需要？是否具有可操作性？既要突出教師教學“重點”，又要兼顧學生學與思的“熱點”。

2、改進教學方法，從根本上提高課堂效益。

照本宣科、知識講解、技術訓練、道德灌輸，這種以課程為本的教學方法是“趕”著學生走，課堂阻力必然很大。我們要引導學生“主動”向前走，讓學生在學習的過程中觀察到技術之美，體驗到素養(yǎng)之美、自然上升到道德之美。

3、解放思想，拓展教學內容。教師在教學過程中，要以教材為綱，但不應拘泥于教材，要轉變那種圍繞教材，僅僅介紹幾個軟件的使用方法的觀念，根據信息需求，適當?shù)匮a充學習內容，指導學生運用信息技術來解決各種問題。例如：在網頁制作教學中，我們可以適當補充圖像處理、音視頻編輯等教學內容。充分利用現(xiàn)代教育技術可以突破重點、降低難點，增加課堂容量，增大信息密度，豐富學生的學習內容，節(jié)省教學時間；有利于培養(yǎng)學生的形象思維和抽象思維的協(xié)調、共同發(fā)展，優(yōu)化教學過程。

4、適當引導，發(fā)揮學生的特長為學習服務。

“興趣是最好的老師”，教師要能夠充分利用學生的興趣，激發(fā)學生學習信息技術的情緒，引導學生利用信息技術和信息工具解決日常學習中的問題。例如：指導學生在網絡論壇中開辟學習版塊，利用網絡論談共享學習資料和交流學習體會。

5、小組協(xié)作。

小組協(xié)作式教學介于班集體教學和個別學習之間，較容易發(fā)揮集體教學和個別學習的長處。根據學生的學習能力和水平差異分成若干小組，使小組內部成員的能力水平呈梯形分布，使學生在學習小組內相互協(xié)作、相互幫助、共同完成學習任務的過程中，相互取長補短，縮短差距，達

到對知識掌握程度的平衡。吃透教材，精心備課，設計教學任務要面向全體學生，應在難度上有層次性。要有適合于優(yōu)生的更深層次的任務，讓他們深入研究；也要有適合于基礎較差學生的淺層次的任務，并給予具體操作步驟和方法的指導，讓他們盡快縮短與其他同學的差距。

6、通過評價促進效益提升。

評價是加強學生自我認識、肯定優(yōu)點、找出不足的有效方法。通過評價，不僅可激發(fā)學生的學習動機，而且可以提高他們的創(chuàng)新能力，使他們的潛能得到應有的挖掘。進行評價要注意：要評誰？評什么？評價的目的？評價結果如何應用？

以上是我對本次培訓內容的一些心得。

總之，這次學習真的讓我學到了不少，平時的很多問題也得到了不錯的答案。真心的感謝省、市、區(qū)領導、專家和老師為我們提供了這樣一個學習的平臺，真心的希望以后還有學習的機會。

第二篇：云南省中小學教師教育技術能力培訓總結

云南省中小學教師教育技術能力培訓總結

西雙版納州勐?？h民族小學 李桂婭

為期兩個月左右的時間，我有幸參加了云南省中小學教師教育技術能力培訓學習。經過學習后，無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助?，F(xiàn)總結如下：

1、提高了信息技術的素養(yǎng)，教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對新的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，直觀形象，學生明白易懂，特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。

2、掌握了教育技術的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學媒體選擇和使用方法，學習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計 的實施與評價反思等。

3、具備了根據不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設計教學活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力，具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。

4、本次培訓采用網絡學習，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務，而且解決了平時教學中的困惑，以及大家在培訓過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見。

5、學習內容非常實用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網絡搜索信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能開始培訓，并結合大量中小學實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術能力培訓，就把它同信息技術培訓等同起來，經過這次培訓明白了教育技術是運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術首先致力 于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術與本學科課程整合的信息化教學設計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學的動力，把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術、新方法帶到今后的課堂教學中，提高教學質量、促進每一位學生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。

總之，通過此次教育技術能力培訓，我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

第三篇：云南省中小學教師教育技術能力遠程培訓

云南省中小學教師教育技術能力遠程培訓

關于作業(yè)、主題研討提交時間的建議

一、作業(yè)提交時間

以12天、30天、3個月的學習時間為例，建議作業(yè)最后提交的時間：

二、主題研討提交時間

以12天、30天、3個月的學習時間為例，建議主題研討最后提交的時間：

第四篇：中小學教師教育技術能力培訓

中小學教師教育技術能力培訓

要做到三個結合抓好三個環(huán)節(jié)

——敦煌市教育局電教館王生文為了不斷提高中小學教師教育技術能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，2004年12月，國家教育部正式頒布了《全國中小學教師教育技術能力標準》（以下簡稱為《標準》），這是建國以來由國家頒布的第一個教師專業(yè)能力標準，它的頒布與實施是教師教育領域一件里程碑性的大事，將對教師教育改革與發(fā)展產生深遠影響。2005年4月教育部印發(fā)了《關于啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃的通知》，正式啟動實施中小學教師教育技術能力建設計劃。敦煌市從2007年暑假開始，先后共舉辦了三期培訓班，共有150名中小學教師參加了培訓。計劃從2008年起，逐年增加培訓人數(shù)，截止2010年暑假結束，共完成了760名中小學教師的培訓任務。經過連續(xù)四年的組織培訓工作，筆者認為，要使中小學教師教育技術能力培訓工作取得良好的效果，必須做到三個結合，抓好三個環(huán)節(jié)。

做到三個結合：

一是培訓要與《教師教育技術能力標準（試行）》相結合。教育部頒布的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，是多年來教師以信息技術為核心的教育技術能力體系研究的結晶，是大面積實驗所取得的科研成果?！稑藴省钒岩龑е行W教師具備應用教育技術的意識與態(tài)度、掌握教育技術的基本知識與基

1本技能、探索教育技術應用與創(chuàng)新的途徑及方法，并使中小學教師明確在應用教育技術過程中的社會責任，作為中小學教師教育技術能力建設的總體目標，同時又把中小學教師分為管理人員、技術人員、教學人員三類進行分類培訓。這些目標和要求，不僅是重要的培訓內容，而且是重要的指導綱領，為中小學教師教育技術能力培訓指明了方向。因此，培訓工作要緊緊結合《標準》，并以此為指導進行，才能優(yōu)化培訓過程，強化培訓效果。

二是培訓要與新課程改革相結合。基礎教育新課程改革的深化與新課程標準的確立，要求中小學教師切實提高信息技術在各學科課堂教學中應用的能力，并不斷創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，從而提高教學效益和教學質量。當前，信息技術與學科教學整合徹底改變了傳統(tǒng)的教學模式與教學方法，教學內容的呈現(xiàn)方式、教學信息的交互方式、師生角色的重新定位、課堂教學環(huán)境的營造，無不反映著教師教育技術能力的重要性。根據新課程改革計劃，教育部要求至2007年，中小學全部以新課程標準進行教學，并要求每一個進入新課程教學的教師要“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”。這就要求對中小學教師教育技術能力的培訓，要與基礎教育課程改革保持一致，有機結合，相互促進，相互提高，共同服務于基礎教育教學，服務于受教育者的素質教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

三是培訓要與具體教育教學工作相結合。為了避免中小學

教師教育技術能力培訓流于形式，不致成為變相的信息技術培訓。在培訓工作中，要設計大量的實踐活動，并且這些活動都能與教師的日常教學工作結合起來，讓學員理解教育技術的相關理論以后，還能夠真正從自己的工作實踐中發(fā)現(xiàn)其應用的價值，做到學以致用，學用結合。一線教師在長期的教學實踐中形成了許多獨特的教學方法與技巧，可在培訓過程中選用教師自己的教案作為培訓教學的素材，成為培訓資源。同時，培訓組織者通過適當?shù)幕顒釉O計，指導教師廣泛合作，合理組織教師分享這些身邊形成的教育資源，有效提高教師參與培訓的積極性和主動性，增強培訓效果。

抓好三個環(huán)節(jié)：

一是抓好宣傳動員環(huán)節(jié)。首先要做好發(fā)動工作，使廣大教師深刻理解培訓工作的重要性，樹立憂患意識、責任意識和創(chuàng)新意識，端正培訓理念，克服不良心理，以飽滿的熱情和嚴謹?shù)膽B(tài)度，積極投身到培訓工作中來。

二是抓好培訓管理環(huán)節(jié)。培訓管理是培訓工作能否順利進行和取得實效的根本保障，必須創(chuàng)新管理模式，加大管理力度，科學規(guī)范管理，方能取得實效。

三是抓好評價機制環(huán)節(jié)。要建立相應的評價機制和評價體系，特別是要將評價結果運用到教師評優(yōu)評先、職稱晉級、人事聘用等工作中來，形成有效的激勵與制約機制，以此保證中小學教師教育技術應用能力培訓工作健康運行。

第五篇：參加甘肅省中小學教師教育技術能力培訓心得

武威職業(yè)學院教師教育技術能力培訓總結

大紅溝中學齊典平

我今年暑假在武威職業(yè)教育學院參加中學教師教育技術能力培訓，知識的同時，也感受到了實踐的過程。為期7天的培訓，讓我們在短短的時間內學到了主題教案，資源及資源列表，演示文稿，各種評價量規(guī)，論壇（交流），單元教案，資源及資源列表，評價量規(guī)，論壇（交流）教學方法，充分體現(xiàn)了引領、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。在培訓的日子里,我認真聽取老師的講解，并且記錄了聽課筆記。因為每一次都可以領略不同風格的教師的課堂風采，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與老師的教學理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往 工作中的不足。

教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此，我積極參加了武威職業(yè)學院現(xiàn)代教育技術培訓，在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的基礎上，通過老師幾天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網絡知識，進一步練習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。

另外我還學習并掌握了如何利用Photoshop制作合成圖片，如何利用Cool Edit Pro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。

通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關注學生的情感、態(tài)

度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎?，F(xiàn)代教育技術在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式。這次培訓我學到了很多有用的東西，對在現(xiàn)代教育技術條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，我相信我在以后的教學中發(fā)揮我所學的知識。

2010.07.12