第一篇：淺談班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)之體會(huì)

淺談班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)之體會(huì)

5月21日，我懷著非常激動(dòng)地心情參加了“2014年 XX市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”活動(dòng)。作為一名剛剛走上高一講臺(tái)的教師，雖說(shuō)在緊張繁忙的工作之余再參加一定時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比較辛苦，但我感覺(jué)這非常有意義，對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過(guò)學(xué)校的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，我迫不及待的打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，按照有關(guān)要求登陸網(wǎng)站輸入密碼，再一次詳細(xì)的了解了這次培訓(xùn)的任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)技巧。

由于我是一個(gè)熱愛(ài)并熟悉網(wǎng)絡(luò)的人，我對(duì)這種先進(jìn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先，我瀏覽培訓(xùn)項(xiàng)目課程安排，發(fā)現(xiàn)這里面有多個(gè)模塊，很多案例，而且?guī)缀跎婕暗搅税嘀魅喂ぷ鞯姆椒矫婷妫粋€(gè)個(gè)活生生的教學(xué)案例，正是我們這些平凡的班主任曾經(jīng)做過(guò)、正在做著、以及班級(jí)中正需要的。

隨后，我瀏覽每個(gè)模塊的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，挑選感興趣的模塊精讀或觀看相關(guān)視頻。在里面我發(fā)現(xiàn)了魏書(shū)生等名師的相關(guān)培訓(xùn)資料。于是，我?guī)е?dòng)的心情每學(xué)習(xí)一個(gè)案例，每看一個(gè)都覺(jué)得感受頗深，受益匪淺。我仿佛是一個(gè)饑渴的孩子，貪婪的吮吸著來(lái)自教育專(zhuān)家、精彩同行的班級(jí)管理理念和方法的營(yíng)養(yǎng)。如此方便快捷的學(xué)習(xí)方式，而且能做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，對(duì)于一個(gè)積極上進(jìn)，渴求知識(shí)的班主任來(lái)說(shuō)，是多么難得和值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！為了兼顧教學(xué)和培訓(xùn)，我犧牲一點(diǎn)休息時(shí)間，十一點(diǎn)剛剛完成備課。之后再一次打開(kāi)登陸網(wǎng)站，進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。窗外靜謐深邃的夜幕中，點(diǎn)點(diǎn)繁星陪著我一起進(jìn)步。

我想，我會(huì)抓住這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、不斷總結(jié)，努力將學(xué)到的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常工作去，做好自己的本職工作，為鄄城一中的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會(huì)

教育規(guī)劃綱要遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

涼山州冕寧縣洛瓦小學(xué)

王玉雄

2011年4月，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)參加了四川省教育規(guī)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，觀看了許多視頻培訓(xùn)資料，學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)，聆聽(tīng)了教育部長(zhǎng)及有關(guān)專(zhuān)家對(duì)《教育規(guī)劃綱要》的多方面，多角度的解讀，從中受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

一、對(duì)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育規(guī)劃綱要》有了更深的理解，尤其進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想，工作方針，戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)展任務(wù)，改革重點(diǎn)和保障措施。

作為我們農(nóng)村小學(xué)教育，應(yīng)在《教育發(fā)展綱要》的引領(lǐng)下更加振奮精神創(chuàng)新工作，努力改變農(nóng)村小學(xué)教育面對(duì)的各種發(fā)展困難，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育的公平發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我校校舍嚴(yán)重不足，條件相對(duì)落后，下轄兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，辦學(xué)條件更差。因此努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，是我校面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我們將在上級(jí)政府和主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，努力工作，積極爭(zhēng)取，進(jìn)一步改變學(xué)?，F(xiàn)有面貌。

二、我通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，教育理論修養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，辦好人民滿(mǎn)意教育等一系列問(wèn)題把握地更加準(zhǔn)確，對(duì)今后的工作思路更加清晰，將從以下幾方面努力工作不斷提高我校的辦學(xué)水平。

（一）、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治建設(shè)和班子、隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)思想建設(shè)對(duì)于教師職業(yè)尤為重要，教師的思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平，直接影響著未來(lái)一代人的思想素質(zhì)。今后我們將圍繞《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合時(shí)事政治，以突出奉獻(xiàn)精神，落實(shí)責(zé)任心和敬業(yè)愛(ài)崗精神為目標(biāo)，加強(qiáng)教職工思想教育，用“學(xué)校精神”凝聚廣大教職工，使廣大教職工自覺(jué)的把自身的發(fā)展和學(xué)校的興衰緊緊聯(lián)系在一起，把自己的榮辱和學(xué)校的前途緊緊聯(lián)系在一起。

2、加強(qiáng)班子建設(shè)，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的班子隊(duì)伍。我們將進(jìn)一步充實(shí)和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)民主監(jiān)督，創(chuàng)造公開(kāi)、公平、公正、科學(xué)的用人機(jī)制，真正把那些德才兼?zhèn)?、事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)、創(chuàng)新精神強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干選拔到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，從而優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步完善分工負(fù)責(zé)、分層管理的體系，進(jìn)一步落實(shí)好干部的目標(biāo)管理責(zé)任制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鍛造一支師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、敬業(yè)愛(ài)崗的教師隊(duì)伍。今后幾年，我們將加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度。首先進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求教職工，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，強(qiáng)化敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)令禁止和杜絕體罰和變相體罰學(xué)生事件的發(fā)生。用我校教師良好的師德修養(yǎng)、一流的工作作風(fēng)樹(shù)立學(xué)校良好的社會(huì)形象。其次，實(shí)施名師工程。力爭(zhēng)利用幾年時(shí)間，培養(yǎng)鍛造一批在地區(qū)內(nèi)有一定影響和知名度的骨干教師和學(xué)科帶頭人。大力開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教研論文，發(fā)表教研論文。鼓勵(lì)教師參與合作，積極確立課題，申報(bào)課題，開(kāi)展課題研究，提高教師的教研能力進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

（二）、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，積極探索新形勢(shì)下德育工作的新途徑、新方法，努力開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面。

一是步調(diào)一致的把德育工作放在學(xué)校工作的首位，突出德育的首要位置，確立德育在素質(zhì)教育中的核心地位，并把它滲透到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，構(gòu)建德、智、體、美互相滲透，全員、全過(guò)程、全方位育人的德育工作新格局。二構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，全面提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。三是繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，提高班主任的管理水平，以使學(xué)生健康、和諧的發(fā)展。四是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、法制安全教育、意志品質(zhì)教育。要抓好學(xué)生的安全防范意識(shí)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校門(mén)衛(wèi)工作制度和各項(xiàng)安全措施。五是充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用。認(rèn)真做好學(xué)校的總體布局規(guī)劃，投入必要的資金，下大力氣凈化校園，讓優(yōu)美的環(huán)境影響人。六是廣泛開(kāi)展各種形式的德育活動(dòng)，舉辦好每學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一文藝匯演、主題教育、利用有限場(chǎng)地組織好課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，做到定時(shí)、定人、定點(diǎn)、定內(nèi)容。

三、繼續(xù)推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、健全課程機(jī)制，維護(hù)課程建設(shè)的嚴(yán)肅性，全面完成國(guó)家頒布的課程計(jì)劃，開(kāi)齊、開(kāi)足教學(xué)科目，為實(shí)施素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，以不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師個(gè)體教學(xué)水平，走課堂效益型、質(zhì)量型路子。繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理工作，以教學(xué)環(huán)節(jié)為中心，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程諸環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)管理。實(shí)行同年級(jí)集體備課制度，促進(jìn)教學(xué)研究。不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，從而有效落實(shí)減負(fù)精神。扎扎實(shí)實(shí)抓好教研組和年級(jí)組工作，各教研組和年級(jí)組要定期召開(kāi)教研會(huì)和專(zhuān)題研討會(huì)。強(qiáng)化起始年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)教學(xué)管理，定期召開(kāi)年級(jí)組和教研組長(zhǎng)會(huì)，分析情況，制定教學(xué)措施和目標(biāo)。繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差并重的原則，研究各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，明確各個(gè)年級(jí)的總目標(biāo)。

3、以教研促教學(xué)，走立足課堂，解決問(wèn)題，示范推廣的教研之路。要著力倡導(dǎo)教師研究教學(xué)，積極推行研究性學(xué)習(xí)，整合教育資源，群策群力，共同挖掘教育潛能，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量。

4、繼續(xù)完善教師繼續(xù)教育制度，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教師培訓(xùn)，最大限度地開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源。一是要求教職工要充分認(rèn)識(shí)形勢(shì)發(fā)展的需要，加強(qiáng)自修和提高，鼓勵(lì)廣大教師在工作中學(xué)習(xí)提高；二是加強(qiáng)與其它學(xué)校周邊兄弟學(xué)校的交流，特別是加大與“名?！钡慕涣髁Χ?，積極籌措資金，適當(dāng)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，定期開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，建立起相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)化教學(xué)。

第三篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會(huì)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會(huì)

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們每一位小學(xué)教師帶來(lái)了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們倍感珍惜。

毛主席曾說(shuō)過(guò)：“終身教育要成為社會(huì)發(fā)展的潮流?！比嗣窠處熃逃刭|(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)青少年兒童的健康成長(zhǎng)，也維系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)就要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者與開(kāi)拓者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。今年暑假我參加了本的省遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對(duì)于廣大教師尤其是一線(xiàn)教師，如久旱盼甘霖，及時(shí)的為老師們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，為廣大教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)領(lǐng)航。

本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，專(zhuān)家們用他們淵博的學(xué)識(shí)，深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識(shí)的渴求和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過(guò)專(zhuān)題討論，我對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

亳州教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修給我們廣大教師提供了一個(gè)非常簡(jiǎn)潔實(shí)用的交流平臺(tái)，遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，為我們一線(xiàn)教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教學(xué)理論知識(shí)，教學(xué)觀念上有了較

大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、注意教學(xué)過(guò)程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬(wàn)能的，但也決不是無(wú)能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

2、注意教育目標(biāo)的全面性

從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深地感覺(jué)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式對(duì)于提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)效果有很大的幫助。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。通過(guò)培訓(xùn)我找到了解決的方法，這學(xué)期我要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高，于引導(dǎo)、善于，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不知不覺(jué)的結(jié)束，可是對(duì)于這次培訓(xùn)內(nèi)容的思考我卻沒(méi)有結(jié)束。我要利用剩余的假期時(shí)間，整合本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理所學(xué)專(zhuān)題的指導(dǎo)思想，整體感知，形成對(duì)本次培訓(xùn)的整體心得，為以后的教學(xué)工作作為參考與指導(dǎo)。在這里我感謝組織這次培訓(xùn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，以及給與我?guī)椭耐?，正是由你們的指?dǎo)與幫助，我越來(lái)

越堅(jiān)定我會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師。謝謝!

第四篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)的體會(huì)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的體會(huì)

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的。這種學(xué)習(xí)方式也確實(shí)有不少好處，老師不用再東奔西走，節(jié)省了時(shí)間、空間，物力和財(cái)力。我在課下抽時(shí)間認(rèn)真收看和收聽(tīng)名師名家視頻講座，不但開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行教育教學(xué)的交流，還能夠聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn)，豐富了教育教學(xué)的先進(jìn)理念，從而使我很快地提高自身專(zhuān)業(yè)化水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為現(xiàn)在以及今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們主要是通過(guò)視頻聽(tīng)了一些名家講座，有了很多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)技能的知識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

作為一名老師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識(shí)和技能對(duì)于教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識(shí)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。這些是我們?cè)谡n堂學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)基本的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，再加上具體的實(shí)踐操作，這樣才能真正地使自己的教學(xué)技能和素質(zhì)得到提高和改善。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

總之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法，運(yùn)用新課程提倡的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。

第五篇：談參加中學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的體會(huì)

談參加中學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的體會(huì)

從9月底到現(xiàn)在，接近三個(gè)月的時(shí)間，我終于利用課余時(shí)間將遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程陸續(xù)學(xué)完了，感覺(jué)受益匪淺。老實(shí)說(shuō)，學(xué)完后課程中的理論知識(shí)在頭腦里只留下一個(gè)大概的印象，但是講座中老師們列舉的案例非常貼近我們的生活，給了我很多啟發(fā)。反思自己在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)的作法，依然有一些考慮不周的地方，可能對(duì)學(xué)生造成了一定的傷害而不自知。這樣的培訓(xùn)對(duì)于工作在教育一線(xiàn)的中學(xué)班主任，尤其像我一樣工作經(jīng)驗(yàn)尚不夠豐富的年輕班主任來(lái)說(shuō)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨。學(xué)了課程后，我感觸頗多，結(jié)合發(fā)生在我們身邊的問(wèn)題，我覺(jué)得加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，班主任正確進(jìn)行心理引導(dǎo)十分迫切和重要.之前我總是不能理解現(xiàn)在的學(xué)生怎么會(huì)變成這樣，動(dòng)不動(dòng)就無(wú)病呻吟，想法非常消極或非常極端，甚至有的學(xué)生十分輕視自己的生命，在聽(tīng)完老師的講座后，我逐漸明白有其果必有其因。學(xué)生的想法和性格在塑造過(guò)程中受到家庭，學(xué)校，社會(huì)多方面的影響，也就是說(shuō)學(xué)生的問(wèn)題都應(yīng)該由家長(zhǎng)和老師承擔(dān)責(zé)任，我們老師所能做的就是規(guī)范自己的教育方式，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系配合，盡自己最大的努力對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生正確引導(dǎo)。很多我們自認(rèn)為為學(xué)生好的做法，在學(xué)生看來(lái)可能并不是這樣，所以我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)要多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。就像心理健康教育講座中的老師所列舉的案例那樣，很多班主任都曾躲在窗戶(hù)邊觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課，在班主任看來(lái)這是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)好，但可能在學(xué)生的心里，這是老師對(duì)他的不信任.