第一篇：化學骨干教師培訓研修心得

化學骨干教師培訓研修心得

從08年下期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領(lǐng)導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結(jié)束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓和學習，拓寬了我的知識視野。

在以前的化學教學中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。

二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展。

新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

三、我學會了反思。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。

總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻！

第二篇：骨干教師研修心得

骨干教師研修總結(jié)

每年短短的七天集中培訓，讓我們離開熟悉的工作崗位，真正靜下心來學習、傾聽、感悟、反思、提高；讓我們打破已有的思維模式，去拓寬視野、溝通交流，讓人受益匪淺。

一、每年一個專題，全方面提高教學水平。

為期三年的學習，讓我對小學數(shù)學有了一個更加全面、系統(tǒng)、深入的認識，讓我在平時的教學設(shè)計上更加的科學、合理、適應學生的需要。讓我能對每個教學內(nèi)容有了更深層次的思考，學習了更多的實用經(jīng)驗，提高了教育教學水平。

二、傾聽名師專家講座，提高理論研究水平。

每一次的名師專家講座，我聽的都很認真，記錄的很詳細。因為我知道這些不僅僅是理論，更是老師們智慧的結(jié)晶，是更高層次的思考。老師們不僅和我們交流了理論成果、實用技術(shù)、教學經(jīng)驗，還不斷的鼓勵我們、指引我們做一個研究型的教師，要在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)。這些幫助和鼓勵是我成長的動力，讓我能堅持學習，努力用先進的理論去指導實際工作，站在更高的臺階上進行反思。

三、走進名校，開闊視野，正視差距，催人奮進。

每次學習，都讓我們能走進名校名師講堂，去親身感受那里濃郁的學習氛圍和教師先進的教育理論和教學方法；去體會教師的教學藝術(shù)和學生的機智聰慧。在聽課的過程中，我常常感嘆那里的學生太厲害了，其實我知道孩子的厲害離不開教師的培養(yǎng)。那里的老師很注重細節(jié)，一個動作，一個語句，一個問題，一種習慣都經(jīng)過仔細的思考，每節(jié)課都傾注了教師大量的心血，因此才有了學生如今的精彩表現(xiàn)。這些體會和感悟，讓我看到了差距，找到了改進的措施，指明了發(fā)展的方向。

四、溝通交流，共同提高。

我們的培訓班，聚集了來自四川各地的同仁精英，大家在課堂上積極溝通交流平時教學的經(jīng)驗，課下互相幫助，互相鼓勵，共同提高。

五、積極實踐，不斷進步。

每次集中培訓一結(jié)束，我都覺得心潮澎湃，有好多學習心得想和學校的老師交流，有好多好的教學方法想去實踐，有好多想法要付諸于行動。在學校的教學教研中，我常常把好的經(jīng)驗介紹給同組教師，常常把實踐中的成敗和他們進行交流，還積極帶他們?nèi)⒓痈骷壗萄谢顒?，鼓勵人人都上教研課，向“老教師”學經(jīng)驗，向“新教師”學理念，從學生的學習習慣入手，加強與家長的溝通和交流，從多角度下功夫，努力提高教學質(zhì)量。通過努力，我們達到了預期的目標，學生的學習成績得到了很大的提高。

六、反思不足，努力提高。

三年的學習，讓我成長很多，也讓我思考更多。在今后的工作中，我還要努力克服困難，給自己制定目標，布置任務，讓堅持變成一種動力，向研究型教師方向努力，逐步形成較強的教育教學研究能力，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并善于把研究實踐獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識，把握一般規(guī)律，用以指導教育教學實踐活動，提高教育教學質(zhì)量的實際效益。多思考，多鍛煉，爭取每學期能上一節(jié)研究課。平時認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實到每一節(jié)的課堂教學活動中，并及時反思，在課堂教學中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，優(yōu)化教學模式和教學方法。每學年能寫出有較高質(zhì)量的教育教學論文和案例分析各一篇，把自己的專題研究從實踐層面提升到理論層面，切實提高教育科研能力。

第三篇：化學研修心得

2018晉城市初中化學骨干教師培訓心得

2018年7月18日，烈日炎炎，老師們懷著滿腔熱情投入到晉城市教育局化學暑期培訓中。這次培訓由北京師范大學亞太國際教育培訓中心和晉城市教育發(fā)展中心共同承辦。

在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，從中更新自己的教育觀念和知識體系，及時對知識的在認識，并對原有知識進行整合，調(diào)整自己的原有的思路和方法，改變自己傳統(tǒng)的教學模式。并要求自己在教學中重視實驗教學，敢于讓學生動手操作，并不斷鼓勵和啟發(fā)學生敢于創(chuàng)新，讓學生從實驗中獲得真知。這次培訓給我?guī)砹撕枚嘁馔馐斋@，其中對教材中化學實驗功能的在思考感觸頗深，原來沒太重視課本的實驗，也沒深究過。其實化學實驗為學生提供了豐富的直觀信息，同時，也是有初步、盲目的操作水平向熟練規(guī)范的操作水平發(fā)展；初步感知的生活觀察法向深入探究的實驗觀察法發(fā)展；由對科學精神的模糊認識到嚴謹求實態(tài)度的養(yǎng)成；這些都是由課本中的實驗滲透進去的，課本中的每個實驗的編排也都尊重學生的認知規(guī)律，能通過實驗由表及里的打開學生的思路，培養(yǎng)學生動手能力，讓孩子們逐步去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而激發(fā)孩子們的感知的興趣，操作的興趣，探究的興趣，創(chuàng)新的興趣。通過學習讓我不僅熟悉了教材中實驗的作用，而且教育思想和教育理念上有了更新?lián)Q代，有所提高。

通過這次培訓，給我們每位參加化學培訓的教師充滿了電，找到了自己的差距以及努力的方向,在今后的工作中要更新自己的教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平，把課堂的時間真正還給學生，放手讓孩子們大膽去探索，真正做到孩子們的引路人，適應新時代發(fā)展對化學教師的要求。

2018-7-29

第四篇：跟崗研修骨干教師培訓心得

2012年貴陽一中新世界國際學校跟崗研修

骨干教師培訓心得

時間很快，轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓已接近尾聲。通過學習收獲頗多，其中印象最深的是在貴陽一中新世界國際學校的跟崗研修。

走進貴陽一中新世界國際學校第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設(shè)想，如此能力強的學生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，為什么自己的學生與他們有那么大的距離？平時我們在做什么？我們教書育人沒有？今后我們要做些什么？

“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學------”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。

我準備從如下幾個方面提高自己：

1、不斷地學習，提高自己的業(yè)務能力，掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結(jié)合。

4、及時寫教學反思，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格。

通過學習，要提高課堂效益，我認為應做到以下點：

1、充足的課前準備保障高效的課堂。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。原來有一種說法是

“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要，因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水?！币簿褪钦f老師要時時刻刻在學習。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：①合作學習，學困生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人；③板面設(shè)計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂；④點評恰當，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測評。

3、課堂流程：①預習交流，確定目標；②分配任務、立體教學；③完成任務，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動；⑤穿插鞏固，全面掌握。⑥達標測評，檢查驗收。

4、課堂氣氛：和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達標率高。

總之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學生人人成才、人人成功。

短短15天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

第五篇：省級骨干教師研修心得

海南省省級骨干教師培訓研修心得

臨高中學 生物組

2014年的7月份，我們迎來了期待已久的省級骨干教師培訓。本次培訓有幸聆聽了幾位專家精彩的講座，以及省教育培訓中心公布了中學省級學科帶頭人、省級骨干教師2013考核的情況。以下是我的研修心得體會：

7月2日下午有幸聆聽了來自天津師范大學的李鳳來教授的一堂具有震撼力的講座《信息技術(shù)在教學中的應用》。講座開始是以視頻《未來教室》導入的，視頻中的教室完全超乎了我的想象，顛覆了我們傳統(tǒng)的教室模式，感覺置身于科幻世界中，驚嘆于信息技術(shù)在教學中的完美應用。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育教學也相應的跟上了時代發(fā)展的需要，最終實現(xiàn)教育信息化。

此次的收獲頗多，李鳳來教授給我們介紹了先進的信息技術(shù)應用，比如：給大家推薦了微信公眾平臺—教育技術(shù)教學，在里面可以教你如何使用手機傳屏到電腦、如何快速制作PPT課件等等；其次給大家講述了“云服務”，這不是一般的“云”，它可以改變現(xiàn)在“機箱+顯示器”的模式，實現(xiàn)文件和信息不會受限于同一臺電腦，把它們存到這朵“云”中，這樣隨時隨地在任何電腦中都可以提取出來。并且給我們推薦了幾朵有用的“云”，如：快盤、百度云和微云等等；最后還給我們推薦了好多有用的網(wǎng)站：QQ群視頻、網(wǎng)易云課堂、多貝網(wǎng)、淘寶同學、梯子網(wǎng)和維客平臺等等。

同時，這也引起我深刻的反思。先進的信息技術(shù)進入教學課堂是必然的趨勢，雖然我們學校近幾年也在完善各個教室的硬件措施，基本實現(xiàn)每個教室多媒體化。但是并不是每個教師都能熟悉利用這些設(shè)施，所以教師的信息技術(shù)應用能力變得尤為重要。再加上技術(shù)的不斷更新，所以教師也應與時俱進，要不斷地完善自我，繼續(xù)學習，能更加有效地利用到課堂上，使得教學質(zhì)量更上一層樓。

7月3日上午穆肅博士的講座《新興技術(shù)的教育變革及教師專業(yè)發(fā)展》中，給我們呈現(xiàn)了好多新興技術(shù)及學習工具，比如云技術(shù)的應用、Big Data、3D打印機技術(shù)等等；還有一些新興的應用平臺和軟件，比如一對一和BYOD、Citelighter軟件等等；并介紹了一些開放性教學資源及教學過程，比如網(wǎng)易公開課、書香中國、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等等；而且也給大家介紹了翻轉(zhuǎn)課堂。講座內(nèi)容非常的豐富，感覺置身于科學技術(shù)的前沿，享受著信息技術(shù)所帶來的教育的春天。

當代教師不再是以前面對著黑板，手拿著粉筆的模樣，隨著多媒體教學的介入，教學的形式趨于現(xiàn)代化了，然而信息技術(shù)是在不斷地進步，促使教師也不得不進行教學改革，提高教師的專業(yè)發(fā)展。

在信息科技高度發(fā)達的今天，掌握、駕馭、適應且合理地應用這些技術(shù)，成為人們必須具備的基本生存能力，成為每個社會成員能否進入信息時代的 “通行證”，也成為了教師是否能有效開展教學教育工作的基本條件。由此可見，在教育信息化實施過程中，教師是排頭兵，是發(fā)動機，是探索信息技術(shù)與教育、教學實踐深度結(jié)合的先鋒。

所以，在這樣的大背景下，教育部對對信息技術(shù)應用能力提升工程的實施提出了“有效利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，推行網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合的混合式培訓；強化情境體驗環(huán)節(jié)，確保實踐成效，使教師邊學習、邊實踐、邊應用、邊提升”的要求，希望教師們在工作中學習，在應用中培養(yǎng)和提升信息技術(shù)應用的能力，并不斷將學習到的知識和方法應用于實踐中，從而帶來教學方法和教育模式的變革。

新興技術(shù)的教育變革是必然趨勢，作為教師的我們，應當與時俱進，通過各種培訓，不斷地進取，進而提高教師專業(yè)水平。

7月3日下午，來自海南華僑中學語文組的湯成慧老師講述了她的教師成長歷程。這是第二次聽小湯老師的報告了，每一次都是那么的讓人感動，感動于她對教育事業(yè)的那份執(zhí)著與付出。是的，教育本是一場修行。從小湯老師的回憶錄里頭，可以感知到桃花源的夢是那么的美麗，從差勁的普通話到演講比賽的字正腔圓，再到堅持每天的日記記錄，堅信有翅膀，還要有天空。就這樣，小湯老師走出了自己的一片天空。

很是欣賞小湯老師作為教育者的態(tài)度與特色。她說要做教育的癡心人，愛是教育生活的第一主題，“熱情”應成為教師的第一品格。同時，教師應當擁有對教育思考和記錄的習慣與能力，保持日記的習慣，做勤快的教育者，這樣教師會因為思考而生動，因為記錄而感動，例如好研博客就是我們最好的精神家園。小湯老師保持著教師獨立的人格與品位，師者脫俗，教育方能脫俗。她認為新時代的教師是學生前行的關(guān)注者、陪伴者、助推者，是學生的世界觀、價值觀、審美品位的建構(gòu)者。還有教師的基本專業(yè)素養(yǎng)集合著對教師知識能力、工作態(tài)度、智慧情商、性情風度等多重性的考量，因此教育是為了學生的終生服務的，不能鼠目寸光，不能蠅營狗茍，不能急功近利。小湯老師關(guān)于她的現(xiàn)在與未來引用了這樣唯美的詩句：“一只船孤獨地航行在海上/它既不尋求幸福，也不逃避幸福/它只是向前航行/底下是沉靜碧藍的大海/而頭頂是金色的太陽?！庇纱丝梢姡蠋熤鴮嵤且晃蛔巫尾痪肓钊伺宸慕逃?！

聽完小湯老師的報告，我感到慚愧極了，回想著自己的教師生涯真的是不值一提呀。以后一定要以小湯老師為榜樣，借鑒她的有效經(jīng)驗來完善自我。也給我的學生呈現(xiàn)出這樣的世界：“我一直都想給他們溫暖詩意的課堂。行云流水的才情，濃墨重彩的氣勢，云淡風輕的境界，滄海桑田的回味。”在此，非常感謝小湯老師給我們帶來久違的深切的感動！

總而言之，面對各種新興技術(shù)的出現(xiàn)，作為一名教師，必須要認清自己，要以湯成慧老師為榜樣，努力研究鉆研，提高教師專業(yè)發(fā)展，努力認真適應教學中的各種變革，成為一名有思想的、順應時代潮流的、合格的人民教師！

2014-11-10