第一篇：人教版初一英語第一單元教案

課程目標

一、知識和能力目標

本單元要求學生掌握英文字母A—H,能認讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫,筆順,筆畫)基本合乎要求。能看,聽,說本單元所列的日常交際用語,重點學會打招呼,并做到語音語調正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音,提醒學生不要將C／si：／發(fā)成／sei:／;H /e??/發(fā)成/e?/,也不要將Good morning／???'???說成／'??／等。

二、過程和方法目標

教師要盡量用英語組織教學。充分利用課堂的40分鐘,不講或少講漢語,盡量給學生創(chuàng)造英語情景。教師可以用手勢,表情,動作等示意,幫助學生聽懂課堂用語和日常交際用語,第一次介紹某個用語時,說英語,加譯文及手勢,以后可酌情省去譯文,最后只說英語,逐步讓學生聽懂。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

萬事開頭難,首先利用這個單元培養(yǎng)學生們對英語的興趣,因為興趣是最好的老師。

學情分析

體會打招呼用語的奧妙所在,做到靈活運用。

1．Good morning /afternoon /evening：適用于比較正式客氣的場合,雙方都應說Good morning /afternoon /evening!例如：

A：Good morning,Miss Zhao．早晨好,趙老師。

B：Good morning,Mr．Wang．早晨好,王校長。

2．Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。

3．Hello：是最廣泛、最簡單的打招呼語,顯得親切自然。例如：

A：Hello,Kate．你好,凱特。

B：Hero,Li Lei．你好,李雷。

4．Hi：在現(xiàn)代英語中,Hi比Hello用得更多,顯得更隨和。例如：

A：Hi,Han Meimei．你好,韓梅梅。

B：Hi,Lucy．你好,露西。

教學準備

tape—recorder,multi—medium．

課時參考

四課時

Period 1

Step 1：Introduction

Begin by greeting the class with a smile and good morning!

Now,introduce the words “teacher” and “class”．by using gestures．Repeat

this several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat “I am your teacher and you are the class” several times．

Now,introduce the class to the instructions：Class,please sit down and class,please stand up by using actions and gestures．They can practice this several times．

Step 2：Lead—in

You may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．Say Good morning class．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／,Mr．…Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．

Repeat this a few times with rows and individuals or try a “back-chain” drill：

Miss,Mr．…(Ss repeat)

Morning,Miss／M r．…(Ss repeat)

Good morning,Miss,Mr．…(Ss repeat)

Step 3：Practice

Say：Stand up,please!(Ss stand up)

Leave the classroom,return and say Good morning,class!Help the students respond with Good

morning,Miss／,Mr．…Say Sit down,please．Now let’s start the lesson．

Step 4：Presentation and activity

Now point to yourself and say My name is Miss／Mr.… I am your teacher．

Find a student you know and say your name is…(Beth)．Then ask What is your name? Help them respond with My name is….When the student answers, respond with Hello…Nice to meet you!Repeat this activity several times,first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you,too．Explain the Word “too’’ in Chinese．

Step 5：Practice

Get the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．

S1：Good morning．

S2：Good morning．I’m(Ben)．What’s your name?

Sl：My name is(Dale)．Nice to meet you!

S2：Nice to meet you．too．

Call out several pairs of students to give their performance．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience．

Step 6：Presentation

Do activity 1a：Look at the picture．Find the small letters for these big letters．

First present letters a-h,and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /e??/ not /e?/

Step 7：Listening and writing

Get the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．

Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the

teacher and write down these letters on their exercise—books．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．

Step 8：Games time

Let the students do some letters games to enjoy your lesson,the following is the instruction．

搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組,然后逐個出示字母卡片,學生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學生讀出該字母,讀對的給該組記lO分,得分最多的組為優(yōu)勝組。

Step 9: Homework

Copy the conversation and letters.(Do entering famous school)

Period 2

Step 1：Lead—in

Do free talk：Greet students and ask them to greet each other.Play a role game.Ask students to collect information about their idols such as Bill Gates, Thomas Edison, Jacky Cheng and so on and write their names down.Get them act as their idols and introduce themselves to their partners.The following is sample: T: Good morning, My name is Bill Gates.S: Good morning, I’m Jacky Cheng.T: Nice to meet you, Jacky.S: Nice to meet you, too.Bill.Encourage the students to care what kind of English they can find in the street or in the other ways.Show the students some CDs and ask them if they know what it is.Repeat with the other things.And add some more things such as DVD and KFC.Train the students to care the things happening around them, such as: ID means identification card.OK means all right.Then get them to finish the exercise on the screen.Go on doing the above step to ask them to list more about the abbreviation.(See the powerpoint)

Step 2：Pairwork

Let students work in pairs to practice the dialogue on 3a．Get them to act it out after practicing.Do 3b．Make sure all the students know the answers correctly.Let the students try their best to remember how to pronounce all the names.Let the students try

Step 3：Practice

Play the tape and ask the students to sing after it in chorus and individual.Give them a chance to

perform．Praise their efforts as much as possible．Help the slower students with patience.Step 4：Homework

Copy the letters and the new words and finish off the workbook.(Do entering famous school)

Period 3

Step 1: Lead-in

Begin the class with singing the song of “Good morning” together.Free talk.Ask : Hi!Good morning, Tom.Or Morning, Dale.etc.Let the students get used to speaking English in class,even after class, Encourage the students to speak English as much as possible．Say out all the letters in English while you are pointing the letters or things in the classroom．Make sure all the students know what you are saying and what it is in English.Speech Cassette la of section B．Play the tape and ask the students to listen to it carefully, then act it out, also do the task of lb on the book．Next get the students to write down the small letters for each word(abbr.)． Step 2：Pairwork

Get the students to practise the dialogue by pointing out the things they know how to say in English．Ask the students to exchange the roles．Let them fill in the missing letter of each word in pairs.Step 3：Listen and repeat

List out the letter A on the blackboard and encourage the students to say out what other words a1so make the same pronunciation． Give them some tips.Present the other letters the same as the 1etter A．Let the students follow the chant after the tape.Step 4：Homework

Finish off the workbook．(Do entering famous school)

Period 4

Step 1：Go through all the contents list on this part,make sure all the students understand them． If they don’t,you may use Chinese to explain it.(Do entering famous school)

單元教學測評

一、寫出下列字母左鄰右舍

1._____B______ 2.______c ______ 3._____f______ 4.____E_____ 5._____g _____

二、寫出下列大字字母的小寫字母。

1.BEE ________ 2.BAG _______ 3.BED _______ 4.HB _______ 5.CD _______

6.ABC ________ 7.AD _______ 8.CAAC _______ 9.BEC _______ 10.FACE _______

三、比較下列每組字母或單詞的讀音,相同的用(S), 不同的用(D)表示。

1.b, a()2.c, e()3.a, e()4.b, d()5.a, c()6.Dale, Alice()

7.Frank, thanks()8.evening, Helen()9.A, H()10.E, F()

四、看圖寫出下列圖所表示內容的縮寫字母或單詞。

1.2.3.4.5.__________ ____________ ____________ ___________ ___________

五、單項選擇

()1.---Good evening, Eric.---_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening

()2．一Good morning!---_________

A．Thank you B．Good morning!C．Hello!

()3．一Hello!一_________

A．Hello!B．Thank you C．I’m fine

()4．一Sit down,P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you

()5．一What’s your name?--________.A．Clark B.I’m OK． C．Thank you

六、從所給選項中選出能回答以下問題的交際用語

1．A：Good morning,class．

B: __________________.2．A：Hello,Jim．How are you?

B：________．

3．A：What’s your name?

B：____________ ．

4．A：Sit down,please．

B：___________．

5．A：What’s this?

B：__________．

a．It’s “B”． b．Good morning,teacher． c．Fine,thank you．

d．My name is Jim． e．Thank you．

七、連詞成句

1．good,you,to,morning

2．you, hi, how, Grace, are

3．name,my,Jim,is

4．sit,Please,down

5．fine,you,thank

八、選擇正確的答案填空

()1．早上老師進教室時,同學們應對老師說：“____________ ”

A．Hello!B.How are you?

C．Good morning,Mr／Miss…!D．Good afternoon

()2．假設你叫Lin Lin,當人家問你“Are you Lin Lin?”時,你應該說： “___________”

A．My name is Lin Lin． B．Yes,I am． C．I am not． D．Yes．it is.()3．當你要向別人打聽某事時,你應說：“__________”

A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi

()4．當你向別人介紹你的朋友Jim時,你應說：“__________”

A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim

()5．當你認錯人時,你應說：“___________”．

A.Excuse me B.I’m OK C．I’m sorry D．Thank you

()6._____________?--Fine,thank you．

A.How do you do B．How old are you C.Can you spell it D.How are you

九、補全對話

1．A：Hello!B: ________________!

A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you.How are you?

A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ．

2．T：Good morning,class．

S：_____________________, teacher． T: How are you?

S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________.What’s this?

S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/.S： “Nn” /en/ T: Yes, sit _____________, please.參考答案

一、1．ABC 2．b c d 3．e f g 4．D E F 5．f g h

二、1．bee 2．bag 3．bed 4．hb 5．cd 6.abc 7.ad 8.caac 9.bec 10.face

三、1.D 2．S 3.D 4.S 5.D 6.D 7.S 8.D 9.S 10.D

四、1.HB 2.bed 3.BBC 4.CD 5.hand

五、1．C 2．B 3．A 4．C 5．A

六、1．b 2．c 3．d 4．e 5．A

七、1．Good morning to you．2．Hi, Grace.How are you? 3．My name is Jim．4．Sit down,please．5．Fine．thank you.八、1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．D

九、1．Hello／My／How／thank／It’s／you 2．Good morning／Fine／and／too/ down

第二篇：人教版初一英語上冊第六單元第一課時教案

人教版初一英語上冊第六單元第一課時教案

執(zhí)教者：周秀琴

Unit 6 Do you like bananas? 【Teaching contents】:Unit 6 Section A 1a-1c

【Teaching goals】: 1)Use the key word “l(fā)ike” to ask and answer for food.2)Distinction the food which we often see and eat in the common life in English.3)Discuss“What is your classmates like or dislike food?”

【Teaching key and difficult points】: 1)Can listening,speaking,reading and writing the new words and the sentences 2)Master the pronouncing of new words and the usage of “do”.【Teaching methods】:pairwork,team competiton

【Teaching aids】:PPT,recorder,sone model fruit.【Teaching arrangements】:1 period

【Teaching procedures】: Step1:Greetings

Step2:Revise

Give some pictures about the sports to revise the words of unit5.Step3:Warming-up

Listen to an English song <>

Step4:Learn the new words 【Expand】:peachcherrylemongrapemangolitchicabbageeggplantleekpumkinmushroom

Step5:Consolidate 【Play a game】“Challenge your memory”

Divide the whole class into four groups.Use slide fast appear the new worsd of this lesson,ask Ss through race to be the first answer.Which groups can answers the most words, who will be the winner.Step6.Presentation(1a)T:Look at the picture of 1a.Match the words with the things in the picture.First ,let’s read the words on the left together.(Check the answers.Step7.Best listerer.(1b)T:We’ve learned so many fruit and vegetables.So,what do you like and what don’ t you like?Here are two friends talking about the food they like.Let’s open your books and read 1b.Then lister and number the conversation1-3.Step8:Listening and practicing(1c)T:Let’s listen again.Practice the conversations above with your [artner.Then make your own conversations.Sentence pattern like this: Do you like...?--Yes,I do./No,I don’t.Step9:Summary T:In this class,weve learned the names of food and fruit.We should practice asking and answering questions about likes and dislikes.We should remember the rules of nounplural forms.Step10:Homework

Blackboard writing design:

Unit 6 Do you like bananas? New words:

Do you like...?--Yes,I do.No,I don’t.bananas

...Teaching reflection: Spend too much timefor word teaching and then sentences practice not enough.

第三篇：人教語文四下第一單元練習題

第一單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

cā

shānɡ

dònɡ

tínɡ

tán

shuǐ

bō

lán

zhuànɡ

kuò

tián

luó

pān

dēnɡ

yī

jù

shuǐ

pínɡ

rú

jìnɡ

luò

tuo

tài

shān

pínɡ

zhànɡ

fēnɡ

luán

xiónɡ

wěi

wú

xiá

zhè

jiānɡ

yóu

tónɡ

qí

fēnɡ

luó

liè

nónɡ

dù

tún

bù

kǒnɡ

xì

lián

mián

bú

duàn

shāo

wēi

é

jiǎo

wān

yán

hónɡ

yè

sì

huǒ

yǎnɡ

wò

wēi

fēnɡ

wù

lì

bá

dì

ér

qǐ

kuò

sàn

tū

wù

sēn

yù

sè

cǎi

mínɡ

lì

shí

zhōnɡ

rǔ

yí

cù

cù

jìnɡ

tínɡ

shān

二、多音字組詞。

似sì（）

泊pō

（）

飲yǐn

（）

華huà（）

shì

（）

bó

（）

yìn

（）

huá（）

重chónɡ（）

轉zhuàn

（）

卷juǎn

（）

zhònɡ

（）

zhuǎn

（）

juàn

（）

三、比一比，再組詞。

第一單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

cā

shānɡ

dònɡ

tínɡ

tán

shuǐ

bō

lán

zhuànɡ

kuò

tián

luó

pān

dēnɡ

yī

jù

shuǐ

pínɡ

rú

jìnɡ

luò

tuo

tài

shān

pínɡ

zhànɡ

fēnɡ

luán

xiónɡ

wěi

wú

xiá

zhè

jiānɡ

yóu

tónɡ

qí

fēnɡ

luó

liè

nónɡ

dù

tún

bù

kǒnɡ

xì

lián

mián

bú

duàn

shāo

wēi

é

jiǎo

wān

yán

hónɡ

yè

sì

huǒ

yǎnɡ

wò

wēi

fēnɡ

wù

lì

bá

dì

ér

qǐ

kuò

sàn

tū

wù

sēn

yù

sè

cǎi

mínɡ

lì

shí

zhōnɡ

rǔ

yí

cù

cù

jìnɡ

tínɡ

shān

二、多音字組詞。

似sì（）

泊pō

（）

飲yǐn

（）

華huà（）

shì

（）

bó

（）

yìn

（）

huá（）

重chónɡ（）

轉zhuàn

（）

卷juǎn

（）

zhònɡ

（）

zhuǎn

（）

juàn

（）

三、比一比，再組詞。

據(jù)（）

稍（）

巒（）

泰（）

暇（）

劇（）

梢（）

戀（）

秦（）

瑕（）

四、填空。

1、大漠孤煙直，2、，無數(shù)夕陽山。

3、春江，海上

4、，澄江一道月分明。

5、浮天水送無窮樹，6、漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，：漓江的水真綠啊。

7、眼前昏暗了，可是，我又感覺，準會。

8、在我國的無數(shù)名山中，有五座山因為景色獨特、富有文化內涵被稱為五岳，它們是：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳，其中

為五岳之首。

五、默寫。

獨坐敬亭山

望洞庭

作者：

朝代：

作者：

朝代：

《憶江南

》這是

名

這首詞的作者：

朝代：

據(jù)（）

稍（）

巒（）

泰（）

暇（）

?。ǎ?/p>

梢（）

戀（）

秦（）

瑕（）

四、填空。

1、大漠孤煙直，2、，無數(shù)夕陽山。

3、春江，海上

4、，澄江一道月分明。

5、浮天水送無窮樹，6、漓江的水真靜啊，；漓江的水真清啊，：漓江的水真綠啊。

7、眼前昏暗了，可是，我又感覺，準會。

8、在我國的無數(shù)名山中，有五座山因為景色獨特、富有文化內涵被稱為五岳，它們是：東岳、西岳、南岳、北岳、中岳，其中

為五岳之首。

五、默寫。

獨坐敬亭山

望洞庭

作者：

朝代：

作者：

朝代：

《憶江南

》這是

名

這首詞的作者：

朝代：

第四篇：人教語文四上第一單元練習題

第一單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

ɡuān

cháo

chēnɡ

hū

shí

yán

ruò

yǐn

ruò

xiàn

fèi

ténɡ

yī

jiù

huī

fù

fēnɡ

pínɡ

lànɡ

jìnɡ

chuán

jiǎnɡ

ɡuī

lǜ

zhú

ɡān

ménɡ

ménɡ

xì

yǔ

fènɡ

xì

zhào

yào

shù

shāo

hénɡ

ɡuàn

jiānɡ

miàn

jìnɡ

jì

kuān

kuò

bēn

ténɡ

ánɡ

shǒu

dōnɡ

wànɡ

lǒnɡ

zhào

bó

wù

càn

làn

shuǐ

tiān

xiānɡ

jiē

bái

mánɡ

mánɡ

qí

tóu

bìnɡ

jìn

màn

tiān

juǎn

dì

二、比一比，再組詞。

朝（）

貫（）

霧（）

獎（）

規(guī)（）

潮（）

慣（）

霞（）

槳（）

觀（）

三、多音字組詞。

模mú

（）

號háo

（）

縫fénɡ

（）

mó（）

hào

（）

fènɡ

（）

四、四字詞語填空。

人（）人（）

人聲（）（）

不容（）（）

（）（）江水

千（）百（）

浩浩（）（）

第一單元練習題

班別：

姓名：

一、看拼音，寫詞語。

ɡuān

cháo

chēnɡ

hū

shí

yán

ruò

yǐn

ruò

xiàn

fèi

ténɡ

yī

jiù

huī

fù

fēnɡ

pínɡ

lànɡ

jìnɡ

chuán

jiǎnɡ

ɡuī

lǜ

zhú

ɡān

ménɡ

ménɡ

xì

yǔ

fènɡ

xì

zhào

yào

shù

shāo

hénɡ

ɡuàn

jiānɡ

miàn

jìnɡ

jì

kuān

kuò

bēn

ténɡ

ánɡ

shǒu

dōnɡ

wànɡ

lǒnɡ

zhào

bó

wù

càn

làn

shuǐ

tiān

xiānɡ

jiē

bái

mánɡ

mánɡ

qí

tóu

bìnɡ

jìn

màn

tiān

juǎn

dì

二、比一比，再組詞。

朝（）

貫（）

霧（）

獎（）

規(guī)（）

潮（）

慣（）

霞（）

槳（）

觀（）

三、多音字組詞。

模mú

（）

號háo

（）

縫fénɡ

（）

mó（）

hào

（）

fènɡ

（）

四、四字詞語填空。

人（）人（）

人聲（）（）

不容（）（）

（）（）江水

千（）百（）

浩浩（）（）

不（）計（）

恍恍（）（）

山（）地（）

涓涓（）（）

郁郁（）（）

獨（）成（）

（）來之（）

（）（）飛瀑

人（）（）至

神（）莫（）

應（）不（）

風（）浪（）

五、根據(jù)意思寫出詞語。

1、形容神志不清，精神不集中。

2、安定，沉著。

3、形容人或事情太多，來不及接待和應付。

4、短促而頻繁地振動。

5、天底下罕見的壯麗景象。

6、好像消失，又出現(xiàn)。形容似有似無，不真切，不明朗。

六、按課文內容填空。

1、霧鎖山頭山鎖霧

2、因風皺面

為雪白頭

3、水水山山

晴晴

4、山

路

泉

樹

5、那條白線很快地，變粗。

再近些。浪潮，猶如，；那聲音，好像。

6、那么多的綠葉，一簇，不留

。那翠綠的顏色，明亮地，似乎。

不（）計（）

恍恍（）（）

山（）地（）

涓涓（）（）

郁郁（）（）

獨（）成（）

（）來之（）

（）（）飛瀑

人（）（）至

神（）莫（）

應（）不（）

風（）浪（）

五、根據(jù)意思寫出詞語。

1、形容神志不清，精神不集中。

2、安定，沉著。

3、形容人或事情太多，來不及接待和應付。

4、短促而頻繁地振動。

5、天底下罕見的壯麗景象。

6、好像消失，又出現(xiàn)。形容似有似無，不真切，不明朗。

六、按課文內容填空。

1、霧鎖山頭山鎖霧

2、因風皺面

為雪白頭

3、水水山山

晴晴

4、山

路

泉

樹

5、那條白線很快地，變粗。

再近些。浪潮，猶如，；那聲音，好像。

6、那么多的綠葉，一簇，不留

。那翠綠的顏色，明亮地，似乎。

第五篇：人教四年級第一單元測試卷（1）

四年級語文（上）第一單元測試題

姓名

班別

分數(shù)

成績

（卷面整潔

3分）

一、看拼音，寫詞語。

càn

làn

zhào

yào

ɡuī

lǜ

lǒnɡ

zhào

（）

（）

（）

（）

huī

fù

shù

shāo

chuán

jiǎnɡ

jìnɡ

jì

（）

（）

（）

（）

二、給帶點的字劃去不正確的讀音。

薄霧（báo

bó）

縫隙（fénɡ

fènɡ）

一模一樣（mó

mú）

悶雷（mèn

mēn）

名稱（chènɡ

chēnɡ）

風號浪吼（háo

hào）

三、辨字組詞。

竿（）

忙（）

沸（）

潮（）

桿（）

茫（）

佛（）

朝（）

四、把下面的詞語補充完整。

風平（）（）

水天（）（）

（）（）并進

漫（）卷（）

若（）若（）

昂（）（）望

五、根據(jù)要求寫詞語。

1.ABB式：

紅彤彤

2.AABB式：

高高興興

3.ABAC式：半紫半黃

六、選詞填空。

繼續(xù)

陸續(xù)

連續(xù)

1.我（）三次來到“鳥的天堂”。

2.今天是星期一，同學們又（）回到學校。

3.探險家們（）來到人跡罕見的大峽谷。

鎮(zhèn)靜

安靜

平靜

4.西湖的水很（），湖面像一面鏡子。

5.大家在（）地聽著鳥兒的歌聲。

6.洪水來了，張大伯（）地指揮大家撤離。

七、填空。

1.霧鎖山頭山鎖霧。

2.，青山原不老

為雪白頭。

3.請為下面對聯(lián)的“好”字標上正確的讀音。

好（）讀書

不好（）讀書

好（）讀書

不好（）讀書

4.請你寫一對你課外積累的對聯(lián)。

八、用上打比方的方法，把下面的句子寫具體。

1.浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

2.月亮高高地掛在天邊。

九、閱讀。

（一）松坊溪

松坊村是一個小小的山村。四面是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東、西兩面的山壟里流出來，在村前會合起來，又向南流。這便是松坊溪。

這是一條多么好的溪澗。溪上有一座石橋。溪中有一座石橋。溪中有好多大石。那溪石多么好看。有的像一頭小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像兩只熊正在準備走上岸來。

溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發(fā)亮的鵝卵石。

溪水多么清。溪中照著藍天的影子，又照著橋的影子；照著藍天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子，照著翠鳥的影子；秋天里，溪中照著開放在岸邊的藍色雛菊的影子，還照著叢生在岸邊的蒲公英的影子。

我每天都要經(jīng)過溪上的石橋，我聽見橋下的溪水聲唱得真快樂。日光照在溪中。我常常覺得這是一條發(fā)亮的、彩色的溪。

1.溪水照耀著、、、、、、的影子。（4分）

2.用“

”畫出描寫大溪石形狀的句子。（３分）

3.用“～～～～”畫出描寫鵝卵石色彩的句子。（３分）

4.找出文中一個擬人句，并仿寫一句擬人句。（２分）

（二）北京的北海公園是世界上保存最完美的古代皇家園林。它風景如畫，（聞名

著名）世界。它那美麗的湖光山色，各式各樣古代建筑，令人贊嘆不已。

瓊島位于北海公園的中心，它四面是水，像大海中升起的一座高山。這里的景色十分美麗。島上到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿，精巧的亭臺、樓閣，以及長廊、短橋、奇洞、怪石，如同仙境一般。島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊（優(yōu)美

精美）的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一個多高。塔身高30米，最大的直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎏金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風吹過，銅鈴搖動，發(fā)出悅耳的聲音。

湖北岸的五龍亭，造型別致，它就像一條巨龍在湖邊戲水。九龍壁上，九龍形態(tài)各異。（奔跑

奔騰）在云霧波濤中的蛟龍，體態(tài)矯健，龍爪雄勁，栩栩如生。

北海公園的（景點

景色），數(shù)不勝數(shù)，吸引著越來越多的中外游客。

1在文中括號內選擇正確的詞語畫“√”。（2分）

2.文中有一個“AABC”式的詞語是，我也會寫兩個

。（3分）

3.在文中找合適的詞語填在括號上。（3分）

（）的宮殿

（）的亭臺

（）的白塔

（）的蛟龍

（）的聲音

（）的身影

4.用“

”

在文中畫出一句比喻句，把（）比作（），寫出了

。（4分）

5.文章抓住北海公園的（）和（）兩處的景點來寫。第二自然段重點描寫了（），抓住瓊島上的（）、（）、（）等景物以及島周圍的（），寫出了瓊島的美麗。（4分）

6.這篇文章是按（）順序介紹北海公園的。（2分）

十、作文。

選擇你游覽過的一處旅游景點或身邊的一處景物，展開想象，把你看到的景象寫下來，注意寫出這處景物的特點。要求：1.抓住景物特點，寫一處自然景觀。

2.要按一定的順序描寫。3.題目自擬。4.字數(shù)不少于350字。