第一篇：4基4講《寫(xiě)好四季的景色》

十一、“寫(xiě)作基礎(chǔ)”（四級(jí)）第四講《寫(xiě)好四季的景色》教學(xué)設(shè)計(jì)

煙臺(tái)大自然學(xué)校冷雪梅

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真讀課文中描寫(xiě)春、夏、秋、冬的文字，了解課文的主要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)寫(xiě)四季景色的文章激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和描寫(xiě)四季景色的能力。

3、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美景。

（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教育學(xué)生認(rèn)真觀察四季景色，培養(yǎng)描寫(xiě)能力。

2、讓學(xué)生抓住季節(jié)不同的特征，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（三）教學(xué)時(shí)間安排（共兩課時(shí)—90分鐘）

1、30分鐘 + 20分鐘講讀（混合或分開(kāi)使用均可）

2、30分鐘動(dòng)筆實(shí)踐，寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)季節(jié)

3、下評(píng)語(yǔ)，下次課之前同學(xué)之間交流

教學(xué)過(guò)程：

（一）、同學(xué)們！一年中的四個(gè)季節(jié)各有各的特點(diǎn)，迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天是收獲的季節(jié)，是大地收獲的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著。日月星辰，風(fēng)云雨雪，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

（二）、好，同學(xué)們！教師先考考大家，聽(tīng)到這些詞語(yǔ)，你應(yīng)想到哪個(gè)季節(jié)？

迎春花、桃花、杏花、柳絮、燕子……荷花、知了、悶熱、酷暑、青蛙……

菊花、傲霜、楓葉、黃時(shí)、雁南飛……雪花、臘梅、寒冷、凜冽、呼嘯……

請(qǐng)大家討論關(guān)于季節(jié)的詞語(yǔ)(兩分鐘)。

（三）、大屏幕上演示課本P24（1）教師讀，請(qǐng)同學(xué)回答

（四）、屏幕展示《美麗的春天》和《春天》

好，同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下春天這幅美麗的圖畫(huà)吧？春姑娘來(lái)到了我們身邊，冬爺爺休息了，春姑娘用靈巧的雙手裝扮大地，花姑娘在花苞里呆不住了，也出來(lái)炫耀自己。春天風(fēng)兒拂面，柳枝展腰，一切都是那么雋妙無(wú)比，它們就在我們身邊，觸手可及，你只要細(xì)心觀察，就能很流利地寫(xiě)出。

（五）、展示《夏天》《秋天》《冬天》《下雪了》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，了解各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

（六）、那么各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)大家都了解了，我們?cè)鯓觼?lái)寫(xiě)好四季景色呢？老師在此用幾句話給大家總結(jié)了一下：

1、留意觀察抓住特征；

2、表達(dá)自己真情感；

3、四季景物于一文。

練習(xí)：

1、春、夏、秋、冬，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？寫(xiě)出理由，不少于150字。

2、家鄉(xiāng)四季。

當(dāng)堂完成，課下評(píng)閱。

第二篇：四季景色

【第一篇】：四季美景

一年四季是不同的，下面就聽(tīng)我給你們介紹吧：

春

萬(wàn)物復(fù)蘇的春天到了，在這個(gè)季節(jié)里，毛毛細(xì)雨從天上撒落下來(lái)，千萬(wàn)條柔柳吐出了鵝黃色的嫩芽，青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。

夏

夏，夏天烈日當(dāng)空，每天蚊子飛來(lái)飛去。荷花開(kāi)了，像一個(gè)個(gè)小姑娘的臉，蜻蜓來(lái)了，立在了荷花上面，正如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”

秋

秋天，農(nóng)民伯伯開(kāi)始收獲成果，金燦燦的稻穗，火紅的蘋(píng)果，像月亮的香蕉，黃澄澄的梨??都在這個(gè)季節(jié)里出現(xiàn)了，火紅的蘋(píng)果像小姑娘的笑臉瞅著我們。

冬

冬爺爺來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，鵝毛大雪下來(lái)了，一眨眼，樹(shù)變白了，房頂變白了，大道變白了，世界變白了。我和小伙伴一起堆雪人，打雪仗。

一年四季就是這樣美，只要你用心觀察你也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

【第二篇】：四季美景

四季美景春

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。

春姑娘養(yǎng)著一群花花草草，春季經(jīng)常下雨的原因就是春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，雨露要滋潤(rùn)美麗花草樹(shù)木。春季時(shí)，可以到郊外去體驗(yàn)春給你帶來(lái)的美麗，百花盛開(kāi)，小草也探出了小腦袋呼吸新鮮的空氣。春雨過(guò)后，竹筍脫掉了厚厚的冬裝，在媽媽的懷抱下盡情的玩耍，快快的長(zhǎng)大，在山崗上望著大地。

四季美景夏

烈日當(dāng)頭、汗流直下。

夏姑娘給你帶來(lái)大片炎熱，太陽(yáng)火辣辣的曬著路上的人們。夏季那么熱的原因，就是給你機(jī)會(huì)吃冰棒和去游泳。夏季時(shí)，可以到海邊去享受海風(fēng)和海水，海浪輕輕打在腳上海風(fēng)陣陣吹來(lái)，沙子掩埋腳。夏天雨水不多，入夏時(shí)可以去綠樹(shù)成蔭的樹(shù)下休息，看看桃花。夏季去日本，櫻花可美了！

四季美景秋

豐收糧食、碩果累累。

秋姑娘帶給農(nóng)民許多糧食，農(nóng)民們?cè)谇锛灸茇S收。秋季豐收的原因，就是因?yàn)檫^(guò)冬要吃糧食。秋季時(shí)，去野外秋游，涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，仙境般的感受，滋味無(wú)法說(shuō)出。秋天雨水不多不少，入秋時(shí)可以去田野看看金燦燦的稻谷、彎著腰的小麥等糧食，你會(huì)覺(jué)得：哇，秋季原來(lái)也這么美！

四季風(fēng)景冬

寒風(fēng)刺骨、冰封千里。

冬姑娘帶給大家一陣寒冷，不得不包裹緊緊的。冬季寒冷的原因，就是可以讓你在這期間休息，享受秋天的糧食。冬季時(shí)，可以在庭院看雪花。雪花是白色小精靈，很可愛(ài)。梅花是堅(jiān)力不屈，像一名戰(zhàn)士。入冬時(shí)可以窩在家里開(kāi)暖氣、喝咖啡、看雪景，哪都不要去。冬天也很美！

只要你去感受，四季都很美！

【第三篇】：鄉(xiāng)村四季

高樓大廈掩蓋了好多四季景色的變化，在鄉(xiāng)村的外婆家是最能領(lǐng)略四季景色的地方。那里有姹紫嫣紅的春，絢麗多姿的夏，碩果累累的秋，銀裝素裹的冬。

春姐姐悄悄來(lái)臨，送走了冬弟弟。

春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，姹紫嫣紅。外婆家也不例外，一聲春雷震醒調(diào)皮的小猴兒，活潑的小鳥(niǎo)；一聲春雷吵醒了小草，小草探了探腦袋，不情愿的鉆出家中；一聲春雷，嚇醒了我，也喚起了我的想象。

天，還沒(méi)亮，我便坐在小板凳等待著春雷響起，看看冬眠的動(dòng)物怎么醒的，看看小草怎么出“窩“的，聽(tīng)聽(tīng)雷聲、鳥(niǎo)啼聲等等。

我想象著，春雷一響，樹(shù)林中熱鬧起來(lái)，各種各樣的動(dòng)物有的聊著一冬天做的夢(mèng)，一冬天的事；有的在說(shuō)睡了一冬天，都餓了，一起去找點(diǎn)吃的吧；有的在試試自己的翅膀還管不管飛了等等等。它們笑著，談?wù)撝吲d極了，真是其樂(lè)融融，一口開(kāi)?。?/p>

“轟隆，轟隆，轟隆，轟隆”一連響起幾聲了春雷，把我從想象中拉回來(lái)?！翱┛?，咯咯”鳥(niǎo)兒醒了，發(fā)出悅耳的聲音；“吱吱，吱吱”猴子醒了。不光是動(dòng)物醒了，植物也醒了：光禿禿的樹(shù)干上長(zhǎng)出了一朵朵含蓄的花苞，滑溜溜的柳樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩芽，小草挺直了身板。

柳樹(shù)也不甘示弱，為造就一番壯麗的風(fēng)景，舍棄柳絮。讓人么觀賞。柳絮如雪花似的從天而降，讓人走到哪兒，都有一種飄飄欲仙的感覺(jué)。柳絮真是春天的一大風(fēng)景?。?/p>

時(shí)間飛逝，溫和的春姐姐悄然離去，陽(yáng)剛的夏哥哥就來(lái)光臨安徽這個(gè)小村子了。

夏天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，絢麗多姿。

酷暑來(lái)了，坐在陰涼的小院里，望著一碧如洗的天空，不時(shí)有小鳥(niǎo)嬉戲的飛過(guò)，又飛去，不知道從哪兒來(lái)，又到哪兒去。

院子里，不只是從誰(shuí)家來(lái)的蝴蝶，又到誰(shuí)家去，不是從院這邊到院那邊。

郁郁蔥蔥的樹(shù)木這河邊蕩漾，小河里，一朵朵艷麗的荷花開(kāi)在河中央，襯托它們的是翠色欲流的小河還有青翠欲滴的荷葉，好像一幅不用墨筆勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣。鮮艷的荷花，翠綠的荷葉，清清的河水，還有蕩漾在河中樹(shù)木到倒影，?。≌婷利惏?！

時(shí)間如箭在弦似的，絢麗多姿的夏天過(guò)了，碩果累累的秋天過(guò)了，還有那銀裝素裹的冬天。

冬天，銀裝素裹，下著鵝毛大雪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像白色的地連接著白色的天，真是好漂亮。

冬天，幾乎沒(méi)有什么人出來(lái)，都呆在家里，捂在窩里。只有一些調(diào)皮、貪玩的小孩兒趁著冬天沒(méi)事，盡情的玩著。他們打雪仗，堆雪人等等。

冬天，下著鵝毛大雪，伸出舌頭，品嘗著雪的味道。一片雪花飄到舌頭上，還沒(méi)來(lái)得及放入口中細(xì)細(xì)評(píng)味，就已經(jīng)化了。有的直接張開(kāi)嘴，雪飄了進(jìn)去，嗯，雪中有一絲甜和一絲涼。

冬天最美的風(fēng)景是冰錐，掛在屋檐上，晶瑩透剔，再加上冬天的陽(yáng)光照射，閃著金光漂亮極了，冰錐還可以吃，舔一口，甜甜涼涼的，但不能咬，不然會(huì)讓你冷的掉牙，嘻嘻！

我愛(ài)外婆家的四季，那里不僅有五彩繽紛的四季美景，更有愛(ài)我的外婆，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。

【第四篇】：四季之曲

故鄉(xiāng)是夢(mèng)中永遠(yuǎn)的景致，故土，是離鄉(xiāng)后最珍惜的物品；故人，是最純潔的鄉(xiāng)情．當(dāng)年玄藏法師出行，唐太宗將一撮故土置于杯中，讓他喝下，告誡他莫忘故鄉(xiāng)．是??！雖然祖國(guó)大地有許多壯美山河．但我惟獨(dú)只愛(ài)家鄉(xiāng)，因?yàn)槟莾菏俏页砷L(zhǎng)的搖籃，那兒的一草一木都深入我心，我為家鄉(xiāng)的落后而焦急；為家鄉(xiāng)的進(jìn)步而自豪；為家鄉(xiāng)的前途而擔(dān)憂．那一撮故鄉(xiāng)土，一汪故鄉(xiāng)水，一片故鄉(xiāng)葉，都緊緊牽動(dòng)著我的心。

我的家鄉(xiāng)有不少的名勝古跡，九女仙湖、皇城相府、蟒河風(fēng)光?，都會(huì)引來(lái)大批游客；家鄉(xiāng)的煤炭資源聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，家鄉(xiāng)的陳醋讓人留戀?但讓我引以自豪的不止這些，這其中最令我心儀的是家鄉(xiāng)的四季美景。

春天，這兒已是花的海洋。紅的，藍(lán)的，白的，粉的，各種各樣的，一陣微風(fēng)吹過(guò)，密密的花瓣雨灑滿整個(gè)山頭，我們總是將花瓣攏起來(lái)，悄悄跟在伙伴身后，將花瓣撒的他們一身都是，然后嬉笑著跑開(kāi)，笑的全是陽(yáng)光的痕跡，笑的成了記憶中最美好的回憶，那是五顏六色的??

春姑娘剛剛滿載著甜甜的回憶離開(kāi)，夏弟弟就來(lái)了。他愛(ài)躲，當(dāng)他躲到池塘里時(shí)，池塘里就告別了苞蕾的荷花；當(dāng)他躲到樹(shù)林中時(shí)，知了就不停地叫著；當(dāng)他躲到人們家里時(shí)，電風(fēng)扇、空調(diào)就都開(kāi)始工作了；當(dāng)他躲到太陽(yáng)上時(shí)，太陽(yáng)公公的臉都被熏紅了

夏夜是最美的。那高懸著銀鏡似的月亮，把那如水的清輝漫漫傾瀉下來(lái)，在蛙鳴蟲(chóng)叫中，繁星調(diào)皮的眨著眼，“一顆，兩顆，三顆??”孩子們仰望著天空，認(rèn)真的數(shù)著星星，不知不覺(jué)，竟在閃閃星光下沉沉睡去了，旁邊是飛舞著的螢火蟲(chóng)。

夏天，時(shí)而熱烈，時(shí)而美麗，時(shí)而神秘，時(shí)而寧?kù)o。

經(jīng)歷了春的芬芳，夏的多變之后，秋的使者踏著輕盈的腳步來(lái)到人間。在我的家鄉(xiāng)，處處洋溢著豐收的喜悅。果園里，成熟的果子掛滿枝頭。一簇簇，真惹人喜愛(ài)，叫人嘴饞。田野里，金子般的稻谷羞澀地低下了頭，頻頻向人們致敬；豆莢里的豆子有規(guī)律地?fù)u著小鈴鐺，它們好像在催主人快點(diǎn)收割它們歸倉(cāng)。鄉(xiāng)親們正在田野里跳著鐮刀舞，稻田里充滿了歡聲笑語(yǔ)；豆子地上，人們笑逐顏開(kāi)！這一切構(gòu)成了一幅美麗、喜人的秋收?qǐng)D。

當(dāng)雪精靈飄然而至?xí)r，也帶來(lái)了冬妹妹，雪花如羽毛般漫天飛舞，落在樹(shù)上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每個(gè)家鄉(xiāng)人的心上：瑞雪兆豐年??！不到一頓飯的工夫。地上就積了一層。這時(shí)，孩子們就會(huì)歡叫著，沖出家門，跳躍奔跑在雪地里，似乎這美麗的冬天就是屬于我們這些孩子的。小時(shí)侯，我總是和小伙伴一起堆雪人，打雪仗，那時(shí)力氣小，堆一天也還是一堆雪，可我們?nèi)詴?huì)在雪里瘋玩一天。漸漸長(zhǎng)大了，我就會(huì)靜靜地坐在窗臺(tái)邊，默默地看著雪簌簌地下著，看著雪慢慢地將山川大地裝點(diǎn)成銀色；有時(shí)也會(huì)走出屋子，仰起頭感受雪花落在臉上的那種涼沁沁的感覺(jué)，伸出雙手去接著那晶瑩透剔的雪花，看著她在我手心慢慢融化。家鄉(xiāng)的雪啊，只有你才能夠引起我的縷縷情絲。

春天是一首動(dòng)聽(tīng)的浪漫曲，夏天是一首激昂的進(jìn)行曲，秋天是一首金色的豐收曲，冬天是一首寧?kù)o的搖籃曲。

?。∴l(xiāng)村的四季之曲將會(huì)越唱越動(dòng)聽(tīng)，越來(lái)越令世人矚目；而祖國(guó)的奮進(jìn)之曲將會(huì)越唱越鏗鏘有力，必將響徹全世界！

【第五篇】：四季之歌四季姑娘的舞蹈

一個(gè)個(gè)輪回的舞蹈在人間的每一個(gè)角落里漫游，花兒綻放又凋零，河水蘇醒又沉睡，樹(shù)葉碧綠又金黃??每一個(gè)季節(jié)姑娘的舞蹈獨(dú)有自己獨(dú)特的風(fēng)格和魅力。

彬彬大雅的春姑娘披著一頭瀑布般的金發(fā)，發(fā)際別著一片小巧玲瓏的綠葉發(fā)卡，散發(fā)出青春的活力。千萬(wàn)片花瓣編成了她色彩斑斕的舞裙，連沁人心脾的芳香也給織了進(jìn)去。春姑娘眨巴著藍(lán)寶石般的眼睛，邁著輕盈的腳步，跳起了活潑的拉丁舞，那柔和的春風(fēng)是輕快的音樂(lè)。萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都被那舞曲所喚醒，處處是一派欣欣向榮的景象。

喜怒無(wú)常的夏姑娘酷愛(ài)傘。她時(shí)而撐一把碧荷傘，任晶瑩的水珠在上面頑皮地蹦跳，她在碧波蕩漾的池面上跳起了華爾茲圓舞曲，一圈一圈的漣漪是她細(xì)碎的腳步，嬌艷的荷花是那嫩粉色的小喇叭；她時(shí)而撐起一把碩大的綠葉傘，在夏風(fēng)的伴奏下舞蹈，卷起陣陣清涼，似火的驕陽(yáng)是舞臺(tái)上耀眼的閃光燈。

溫文爾雅的秋姑娘喜歡落葉的聲音。她一身金絲絨禮服，戴著一頂寬邊菊絲帽。她小心翼翼地提起裙邊，在鄉(xiāng)村小路上跳躍﹑旋轉(zhuǎn)，裙子上的金絲閃爍著耀眼的光芒，把小麥﹑水稻﹑玉米﹑柿子的臉龐映得黃燦燦的。一種成熟的氣息便在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。

沉默寡言的冬姑娘把銀白色的頭發(fā)挽得高高的，耳邊還垂著兩條彎曲的發(fā)絲。潔白的舞裙是一朵盛開(kāi)的冰清玉潔的雪蓮花，散發(fā)出清幽淡雅的芳香，與她奶白的皮膚融為一體。只是那殷紅的櫻桃小口像雪地里綻放的一品紅，更襯托出了她的別具一格。她舒展著花莖般滑嫩柔軟的纖纖玉臂，在這銀裝素裹的世界里，像一朵暈染粉白的梅花，跳起了典雅的芭蕾舞。冬姑娘可算得上是四季中最清高的姑娘了。

四季姑娘的舞蹈真是美妙絕倫，別有韻味，她們?yōu)槭澜缭鎏砹斯獠剩屪匀辉谒齻兊牡奈璧赶蚂陟谏x！

【第六篇】：四季的畫(huà)

“一年四季四幅畫(huà)，我們來(lái)當(dāng)小畫(huà)家。啦啦啦，啦啦啦，我們來(lái)當(dāng)小畫(huà)家??”

題記

不錯(cuò)，一年四季，是四幅五彩繽紛的畫(huà)；生機(jī)蓬勃；高雅；成熟；純潔。正是這四幅畫(huà)，帶給了人們希望。

春之畫(huà)

“春天花會(huì)開(kāi)，鳥(niǎo)兒自由自在??”春姑娘拿著生花妙筆，給大地穿上綠色的風(fēng)衣，給花仙子們涂上亮晶晶的唇彩。正如詩(shī)中所云?！扒Ф淙f(wàn)朵壓枝低”，花兒們爭(zhēng)齊斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，他們爭(zhēng)開(kāi)久閉的大眼睛，在和旬的春風(fēng)中向萬(wàn)物招手。可愛(ài)的雨兒也忍不住這美景的誘惑，她鑒開(kāi)半畝方塘，拉上雨做的窗簾，讓人清清爽爽，輕輕松松，歡歡喜喜，淋得我們痛痛快快，酣暢淋漓，仿佛飄逸在草色遙看近卻無(wú)的郊原上?

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

夏之魅

“寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)??”夏，散發(fā)著她獨(dú)有的魅力：亭亭玉立的荷花，在接天蓮葉無(wú)窮碧中與朋友們翩翩起舞，他無(wú)拘無(wú)束，蓬蓬勃勃，露出燦爛的微笑；我喜歡看那含苞預(yù)放的梔子花，等她張開(kāi)那微黃的花瓣，帶給人們一種奇特的馨香；夜晚，和昔日的好朋友來(lái)到家鄉(xiāng)的小池塘邊，看點(diǎn)綴于夜空的小星星，活潑的眨者眼睛?？吹侥菑奶祀H劃過(guò)的飛機(jī)，一個(gè)個(gè)欣喜若狂，把它當(dāng)作夢(mèng)幻的流星，紛紛十指合攏，天真的許下心中的愿望??

夏天，帶給了我無(wú)暇的回憶。

秋之韻

秋，是葉落的季節(jié)，紛飛的黃葉，將自己的稚嫩幻想寄給月亮神：整個(gè)世界，金黃一片，金黃的韻律，金黃的夢(mèng)想。

秋，贊美你的寧?kù)o，智慧，成熟以及你的憂愁，微笑??

冬之歌

“雪絨花，雪絨花，每天清早歡迎你??”冬天，是一座夢(mèng)幻的水晶城，給你溫暖，讓你憧憬。瞧：再我們美麗的家鄉(xiāng)北川羌族自治縣，純潔的雪花落在古樸的吊角樓上，給這羌族景色平添了幾分神奇。平日活潑的瀑布泉水被動(dòng)結(jié)在懸崖上，調(diào)皮的孩子們都來(lái)到公路旁堆雪人，那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，憨態(tài)可掬的雪娃娃仿佛在向游客們招手，好不可愛(ài)。

冬天，給美麗的四季畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，也帶來(lái)了明年的希望。

走過(guò)四季，是在欣賞這美麗的畫(huà)，這絢麗的畫(huà)，這豐收的畫(huà)，這銀裝素裹的畫(huà)，這四季的畫(huà)。

春天里的小草，出呀出了芽；夏天里的花兒，開(kāi)呀開(kāi)得涼；秋天里葉子，吹呀吹的黃；冬天里的樹(shù)兒，披呀披銀裝。畫(huà)四季呀畫(huà)四季，畫(huà)出一個(gè)新四季，啦啦啦，啦啦啦，畫(huà)的四季更美麗。【第七篇】：走過(guò)四季

寒來(lái)暑往，秋收冬藏。一節(jié)奇麗的韻詩(shī)，一首曲調(diào)動(dòng)人的旋律，一幅山水畫(huà)鳥(niǎo)的畫(huà)卷，引人入勝，令人遐思。我們好像是“周游四季”的旅客，載滿一路的夢(mèng)想，緊握手中的票根，邁上開(kāi)往四季的列車。

臆想里仍遙遠(yuǎn)的下一個(gè)365天，此刻已始于足下，開(kāi)始“四季之旅”吧，以愉悅的心情迎接春的新鮮，夏的浪漫，秋的豐收，冬的考驗(yàn)。

春回大地，萬(wàn)象更新。列車經(jīng)過(guò)的春是這樣，是令人陶醉的美景之中而顧不得享受末至的冬眠之樂(lè)。抬頭望去，寥廓的原野重又披上綠色，田間地頭，娃娃在燕子呢喃中追逐嬉戲，花香肆意，蝴蝶蜜蜂聞香而至，忙著采新蜜時(shí)不忘展現(xiàn)自己柔美的舞姿。遠(yuǎn)處幾片茂密的樹(shù)林呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃生長(zhǎng)的勢(shì)頭，燦爛的春光中，樹(shù)影婆娑，仿佛貯滿了綠意的精神。陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，“走，下車去，一同與春共舞！”

列車?yán)^續(xù)行駛著，下一站：夏季。夏季是一年四季中最可愛(ài)的季節(jié)，夏的節(jié)拍中充斥著激情與忙碌，農(nóng)民不辭辛勞的播下了第二批種苗，也在感受著麥子成熟的喜悅，田間地頭，瞧去！飽滿的綠意書(shū)寫(xiě)著下的長(zhǎng)幅，不光綠，五彩繽紛的瓜果蔬菜也留出最誘人的顏色，紫色的爬藤葡萄，大大小小，盤根錯(cuò)節(jié)的西瓜------迸發(fā)出生命旺盛的活力，莘莘學(xué)子們的學(xué)期已滿，等待著學(xué)校里“終極通關(guān)”的步伐加緊，旋律匆匆。在夏季溫潤(rùn)微潮的夜里，看著滿天的繁星，默默許下自己的祝福，屬于這個(gè)急促，華美的季節(jié)。

行至年中，天朗氣清，秋風(fēng)蕭瑟。這個(gè)季節(jié)也是令人捉摸不透的，有喜悅，有哀愁，有落寞，有留戀。田間地頭，充滿了農(nóng)作物收成的悅意，農(nóng)作物從春忙到秋，這是一份最渴望得到的回報(bào)，遠(yuǎn)山青黑，天空如洗。耳畔充斥著各種音色“天涼了，要多加衣服！”“一同踏秋，去欣賞秋景獨(dú)特之美?！?-----花兒枯了，草兒黃了，葉兒落了，雖有些失落與哀怨，但我們同樣要感知，欣賞，那秋夜中一輪皓月的皎潔，菊花的開(kāi)放，青松的不朽常青。列車仍在行進(jìn)著，秋，詩(shī)意悲涼，我們要在享受中度過(guò)這獨(dú)一無(wú)二的年華歲月。

“瑞雪兆豐年”，雪，是冬的腳印，往往冬日，留給人們的印象是最多的，豐富而空靈。黎明的曙光總是遲遲出現(xiàn)，下午陽(yáng)光照耀得那段靜謐時(shí)光總是早早溜走。田間地頭，模樣完全變了，初冬時(shí)節(jié)，作物已收整良好，不是掩入土地就是光禿禿的站立著，深冬，將有“厚白棉被”雪把它們蓋住，次年，雪融化為水，又給農(nóng)作物以滋潤(rùn)，這是一道多么奇妙特別的景致！冬天的我們，在忍受寒冷與黑暗的考驗(yàn)，可也在享受著冬日陽(yáng)光的溫暖，家人朋友不經(jīng)意留下對(duì)我們的關(guān)懷。冬天，我們同樣是幸福的。

伴隨著冬日的末至，春天已不再遙遠(yuǎn)。春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，走過(guò)一年，一個(gè)四季的輪回，四季之旅的列車行速在緩緩變慢，我們的心情是激動(dòng)地，經(jīng)過(guò)四季，走過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)歲月，從無(wú)知幼稚過(guò)渡到成熟穩(wěn)??；敢開(kāi)四季，從季節(jié)中讀懂自然、讀懂永恒事物的規(guī)律；感謝四季，春夏秋冬，留給我們豐富的歲月表情。

四季旅車剛剛暫停下，只是小憩一下，方可稍作休息，思忖走過(guò)的四季，展望下一個(gè)四季！

【第八篇】：四季山色

四季的樹(shù)，四季的池，四季的花，四季的鳥(niǎo)。還有四季的山。

隨著四季的變化，萬(wàn)物都在發(fā)生著微妙的變化，包括我們印象中，與天地同壽，觀滄海桑田的大山，也不例外。

春天悄然而至，只見(jiàn)山上，那雪水悄然融化了；那蔥綠忽然露頭了；那霧氣漸漸散去了；那日光也不甚柔和了，山就籠罩在春的氣息里了。山頭的幾點(diǎn)影子，牽扯著空中輕翩的蝴蝶風(fēng)箏；山腰的蔥蔥綠綠間，匿藏著棕色的山石；山腳的小渠里，流淌著清冽的泉水。春之山色，芽綠木活。

夏的到來(lái)，是轟轟烈烈的，伴隨而來(lái)的熾熱，燒烤著蔥綠的大山。山披著綠色的植被，與酷夏抗衡，葉子的邊角，打起了卷，面陽(yáng)的草坡，泛起了黃，就連歡樂(lè)奔騰的小溪，也止步不前。山不懼，依然端坐在那里，身后陰涼下的人們，打著撲克，捉著螞蝗，唱著山歌。夏之山色，涼意勃勃。

秋是和落葉一起飄落的，閃著金光，舞動(dòng)著身姿。當(dāng)?shù)谝荒ń瘘S沾染上山石的時(shí)候，就如同在水缸中滴了一滴墨，整個(gè)山也就被金甲所覆蓋了。風(fēng)，踏步走過(guò)，山就隨著這步子的節(jié)奏，抖起了身上披著的金甲，金甲中泛著縷縷紅光，閃著點(diǎn)點(diǎn)綠芒。秋之山色，披金戴甲。

雪落枯枝，霧凇沆碭，冬就來(lái)臨了。薄雪覆蓋著山巖，覆蓋著山塔，覆蓋著山林，一切都入了夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都在厚厚的白被下，沉睡著。冬日的霧氣，白了山頭，白了山腰，與灰白的天相接，相融，遁去了身影。山好像消失在雪與天之間了，可以目睹的只有一些長(zhǎng)青小松林，一些楊柏的枯枝，一座威嚴(yán)的尖塔。冬之山色，銀蓋蒼穹。

山是活的，會(huì)呼吸，會(huì)說(shuō)話，也會(huì)根據(jù)時(shí)節(jié)，變換搭配著衣裳。

四時(shí)山色，各有千秋。

春之山色，芽綠木活。

夏之山色，涼意勃勃。

秋之山色，披金戴甲。

冬之山色，銀蓋蒼穹。

群山之色，美甚至哉。

第三篇：四季景色 教案

寫(xiě)好四季的景色 我喜歡的季節(jié)

（一）激趣導(dǎo)入——猜一猜

同學(xué)們都知道一年有四個(gè)季節(jié)——春、夏、秋、冬，下面我來(lái)說(shuō)幾個(gè)句子，大家來(lái)猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)。

1.樹(shù)上的葉子有的慢慢發(fā)紅了，有的漸漸變黃了。風(fēng)一吹，就離開(kāi)枝條飄落下來(lái)，它們像一只只蝴蝶在空中飛舞。（秋天的落葉）

2.田野上，麥苗返青，一望無(wú)際，仿佛綠色的波浪。（春天的麥苗）

3.高闊的天空掛滿了星斗，干冷干冷的寒氣，凍得星星也直瞪眼睛。（冬天的寒氣）

4.那朵粉紅色的荷花像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。（夏天的荷花）

（二）寫(xiě)一寫(xiě)，賽一賽.抓住不同季節(jié)的主要特征

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

一年四季，各有各的特點(diǎn)，你知道四季分別有哪些代表植物、動(dòng)物嗎？

五分鐘時(shí)間內(nèi)，比比看誰(shuí)寫(xiě)得最多。（詞語(yǔ)、詩(shī)句、植物、動(dòng)物、顏色、活動(dòng)、觸覺(jué)）春：柳樹(shù)發(fā)芽、小草變綠、冰雪融化、桃花、迎春、玉蘭等爭(zhēng)相開(kāi)放、冬眠動(dòng)物醒來(lái)、燕子從南方飛回北方??

夏：知了長(zhǎng)鳴、綠樹(shù)成蔭、荷花映水、冰棒，西瓜敞開(kāi)吃、海濱、游泳池人頭攢動(dòng)??

秋：天高云淡、樹(shù)葉飄落、大雁南飛、菊花盛開(kāi)、果實(shí)成熟、田野里一片金黃

冬：雪花紛飛、北風(fēng)呼嘯、河水結(jié)冰、梅花盛開(kāi)、松樹(shù)依舊是綠色、人們穿上棉衣等

春天：生機(jī)勃勃、春意盎然、草長(zhǎng)鶯飛，、鶯啼燕語(yǔ)，春回大地、春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、滿園春色 夏天：烈日炎、，驕陽(yáng)似火、爍石流金、炎天暑月、暑氣蒸人、汗流浹背

秋天：天高氣爽、金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清、果實(shí)累累、北雁南飛、滿山紅葉 冬天：冰天雪地、白雪皚皚、瑞雪紛飛、風(fēng)雪交加、銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄、天寒地凍、寒冬臘月

春：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)

人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)秋： 落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王 勃

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！渡叫小范拍?/p>

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共磸埨^ 春種一粒粟，秋成萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)二首》李紳 自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排去上,便引詩(shī)情到碧霄。《秋詞》 劉禹錫

無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！断嘁?jiàn)歡》李煜

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

《贈(zèng)劉景文》蘇軾

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴吠蹙S

待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！恫坏诤筚x菊黃巢

冬：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督贰玖谠?墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。《梅花》【王安石】 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。《別董大》【高適】 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》【岑參】 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑贰颈R綸】

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船《絕句》【杜甫】

（三）讀一讀，評(píng)一評(píng)

句子比較：動(dòng)與靜、擬人與比喻、整體與個(gè)體、視覺(jué)與觸覺(jué)?？淳渥?，比較異同

例句1）小草換上了一件淡綠色的新衣服，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

例句2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

（四）小練習(xí)，填一填

春姑娘用靈巧的雙手裝扮起大地來(lái)了?；▋篲__忍不住探出頭來(lái)，想看看這美麗的世界；樹(shù)上的小葉芽，青青的就像_一顆顆染了色的小米粒。小青蛙們也呆不住了，_紛紛從洞里跑了出來(lái)。

田野里一片__生機(jī)勃勃___的景象。人們_來(lái)到公園里，來(lái)到草地上，鬧著，笑著，在這美麗的春天里灑滿歡笑。

（五）景色融入自己的心情（情景交融）喜悅、激動(dòng)、陶醉、驚訝

面對(duì)四季的美景，你的心情又是怎樣的呢 ？ 請(qǐng)聽(tīng)下面的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你心里的感受。例1：春風(fēng)是那么暖，令人心曠神怡……

例2：外面一片銀白，我仿佛置身于一個(gè)童話的世界。無(wú)數(shù)潔白晶瑩的雪花如天使般紛紛落下來(lái)，一眼望去，就像天女散花一般，使人目不暇接。

（陶醉）

例3：楓樹(shù)林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。

（喜悅）

（六）結(jié)構(gòu)安排：

開(kāi)頭：交代所要寫(xiě)的季節(jié)

如“春天到了，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺?shù)姑娘的面頰，把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來(lái) 中間：運(yùn)用多種修辭手法對(duì)所寫(xiě)景物進(jìn)行描寫(xiě) 如：比喻擬人排比夸張等

雪花像一只只調(diào)皮的蝴蝶，飛舞著，飄落在樹(shù)上，飄落在屋頂上，飄落在我仰起的小臉上，好涼好涼

結(jié)尾：升華主題，表達(dá)自己的內(nèi)心情感

如：到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)季節(jié)都沉浸在歡樂(lè)中

（七）習(xí)文

我喜歡的季節(jié)------春

春，它是一個(gè)富有生機(jī)的季節(jié)。春天走到哪里，哪里便充滿生機(jī)，無(wú)論在公園里，還是在小溪旁，只要有春天的腳印，就有綠的生機(jī)。公園里的草葉擺動(dòng)雙手，小溪旁的柳樹(shù)抽出嫩芽。

春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

春，它是一個(gè)飽含詩(shī)情的季節(jié)。在春天，桃花、梨花、杏花、櫻花、李花??競(jìng)相開(kāi)放，蝶飛鳳舞，濃郁的詩(shī)情在春天芬芳的氣息中彌漫開(kāi)來(lái)。無(wú)數(shù)的文人墨客為春天留下了那浪漫的詩(shī)卷：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！?、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”??

春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

春，它是一個(gè)播種希望的季節(jié)。春天，農(nóng)民伯伯播下種子，播下希望的種子；春天鳥(niǎo)兒們遷回北方，開(kāi)始新的生活；春天，同學(xué)們又開(kāi)始了新的學(xué)期，學(xué)習(xí)新的知識(shí)??

春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

哦！春，它是富有生機(jī)的；是飽含詩(shī)情的；是播種希望的；更是豐富多彩的季節(jié)！

我最喜歡的一個(gè)季節(jié)——秋

有的同學(xué)喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)的春天，有的同學(xué)喜歡百花盛開(kāi)、驕陽(yáng)似火的夏天，有的同學(xué)喜歡天寒地凍、大學(xué)繽紛的秋天，相信有的同學(xué)也和我一樣喜歡的季節(jié)都是果實(shí)累累、瓜果飄香、秋高氣爽———的秋天。

秋姐姐揮了一下手中的魔法棒，把秋天打扮的絢麗多彩。

金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，看呀！那邊的果園里的蘋(píng)果又大又紅，像一盞盞小燈籠似的掛滿了枝頭。那黃澄澄的大鴨梨把枝頭都?jí)簭澚搜褚粋€(gè)個(gè)寶葫蘆一樣惹人喜愛(ài)。葡萄架上的那一串串葡萄也不甘示弱，像珍珠瑪瑙一般，讓人看了之后就會(huì)垂涎三尺。

金秋是豐收的季節(jié)，田野里的高粱紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)做錯(cuò)了事的小姑娘似的。那膽小的玉米妹妹躲在千屋小被里，聽(tīng)到了外面的歡笑聲，忍不住把小腦袋探了出來(lái)。大豆媽媽笑得裂開(kāi)了嘴，頑皮的豆寶寶他們也急著欣賞這美麗的金秋美景??

金秋是花的季節(jié)，你看！盡管許多花兒都凋謝了，但月季花任然露著甜甜的微笑，耐寒傲霜的菊花才剛剛開(kāi)放。菊花雖然沒(méi)有牡丹那樣富貴，也沒(méi)有玫瑰那樣芬芳，但它是秋天的象征。瞧！那黃的似金、紅的似火、白的似雪、粉的似霞的菊花，競(jìng)相開(kāi)放。那一串紅也不甘示弱，分分開(kāi)出紅紅的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一團(tuán)熊熊火焰燃燒的火把那邊的銀杏樹(shù)上面的樹(shù)葉被風(fēng)一吹，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天，你象征著成熟，意味著收獲，你也是花草樹(shù)木的演唱會(huì)個(gè)主持人。我迷戀你呀秋，我贊美你呀秋，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我的生活充滿了歡樂(lè)。

我最喜歡的季節(jié)——冬

冬天，雖然不像春天那樣到處藏著綠色的生命；不像夏天那樣生靈盡顯風(fēng)姿，展示自己的瀟灑：不像秋天那樣果實(shí)累累，落葉不斷；但冬天卻有著那神秘的潔白夢(mèng)幻。

冬天，萬(wàn)物沉睡，連路旁的草木都在漸漸衰落中。難道不是嗎？路邊，只見(jiàn)一顆顆干巴巴的樹(shù)枝，不再有行人在下面乘涼、嬉鬧，也不再像以往那樣枝繁葉茂，蟬兒齊鳴。公園里，花兒也不再擁有蓬勃的生機(jī)，一個(gè)個(gè)無(wú)力的垂下頭，折斷了美麗的腰肢，只有那“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的雪梅正傲然挺立。

冬天的景色屬于風(fēng)。它起初像一縷輕煙，從地平線上升起，輕輕的拍打著雪的窗紙，想在有節(jié)奏的唱歌。它輕輕的搖曳著纖細(xì)的樹(shù)枝，幫忙摘下最后一片樹(shù)葉。

冬天的景色屬于霜。清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。他們形狀各異千姿百態(tài)，勾畫(huà)出一幅幅巧奪天工的圖案?？?，上面的是什么？是個(gè)種樹(shù)木蒼翠挺拔，地上開(kāi)滿了“野花”。不，唔，又覺(jué)得更像海底世界，一團(tuán)團(tuán)“海藻”在搖曳。

冬天的景色屬于雪。朵朵雪花漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了。雪花掛滿了樹(shù)枝，光禿禿的樹(shù)枝變成了銀條。雪花飛進(jìn)小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽蓋到肩上一條圍巾。雪花落到田野，給小麥蓋上了厚厚的雪毯。讓麥苗暖暖的過(guò)冬?！叭鹧┱棕S年”明年一定是個(gè)豐收年。

冬天啊，你撒下滿天瑞雪，裹著春天睡，可是到頭來(lái)，你卻情愿讓冰清玉潔的肌體化作萬(wàn)里春水，無(wú)私的、慷慨的去澆灌，去滋潤(rùn)大地。在充滿對(duì)新春的贊譽(yù)的時(shí)候，你卻悄悄的消失了，被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸、利用。你，孕育春而不發(fā)春，可謂是“留取丹心照汗青”??！我愛(ài)你，冬！

第四篇：四季景色教案

四季景色教案

（一）激趣導(dǎo)入——猜一猜

同學(xué)們都知道一年有四個(gè)季節(jié)——春、夏、秋、冬，下面我來(lái)說(shuō)幾個(gè)句子，大家來(lái)猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)季節(jié)。

1.樹(shù)上的葉子有的慢慢發(fā)紅了，有的漸漸變黃了。風(fēng)一吹，就離開(kāi)枝條飄落下來(lái)，它們像

一只只蝴蝶在空中飛舞。（秋天的落葉）

2.田野上，麥苗返青，一望無(wú)際，仿佛綠色的波浪。（春天的麥苗）

3.高闊的天空掛滿了星斗，干冷干冷的寒氣，凍得星星也直瞪眼睛。（冬天的寒氣）

4.那朵粉紅色的荷花像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。（夏天的荷花）

（二）寫(xiě)一寫(xiě)，賽一賽

.抓住不同季節(jié)的主要特征

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。

一年四季，各有各的特點(diǎn)，你知道四季分別有哪些代表植物、動(dòng)物嗎？

五分鐘時(shí)間內(nèi)，比比看誰(shuí)寫(xiě)得最多。（詞語(yǔ)、詩(shī)句、植物、動(dòng)物、顏色、活動(dòng)、觸覺(jué)）

春：柳樹(shù)發(fā)芽、小草變綠、冰雪融化、桃花、迎春、玉蘭等爭(zhēng)相開(kāi)放、冬眠動(dòng)物醒來(lái)、燕子從南方飛回北方??

夏：知了長(zhǎng)鳴、綠樹(shù)成蔭、荷花映水、冰棒，西瓜敞開(kāi)吃、海濱、游泳池人頭攢動(dòng)??秋：天高云淡、樹(shù)葉飄落、大雁南飛、菊花盛開(kāi)、果實(shí)成熟、田野里一片金黃 冬：雪花紛飛、北風(fēng)呼嘯、河水結(jié)冰、梅花盛開(kāi)、松樹(shù)依舊是綠色、人們穿上棉衣等

春天：生機(jī)勃勃、春意盎然、草長(zhǎng)鶯飛，、鶯啼燕語(yǔ)，春回大地、春暖花開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香、滿園春色

夏天：烈日炎、，驕陽(yáng)似火、爍石流金、炎天暑月、暑氣蒸人、汗流浹背

秋天：天高氣爽、金風(fēng)送爽、雁過(guò)留聲、秋色宜人、天朗氣清、果實(shí)累累、北雁南飛、滿山紅葉

冬天：冰天雪地、白雪皚皚、瑞雪紛飛、風(fēng)雪交加、銀裝素裹、萬(wàn)里雪飄、天寒地凍、寒冬臘月

春：日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)

人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)

秋： 落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。王 勃

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。《山行》杜牧 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共磸埨^ 春種一粒粟，秋成萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死?！稇戅r(nóng)二首》李紳

自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排去上,便引詩(shī)情到碧霄?！肚镌~》 劉禹錫 無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋?！断嘁?jiàn)歡》李煜

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！顿?zèng)劉景文》蘇軾

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴吠蹙S

待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！恫坏诤筚x菊黃巢

冬：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督贰玖谠?/p>

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！睹坊ā贰就醢彩?/p>

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！秳e董大》【高適】 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》【岑參】

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑贰颈R綸】

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船《絕句》【杜甫】

（三）讀一讀，評(píng)一評(píng)

句子比較：動(dòng)與靜、擬人與比喻、整體與個(gè)體、視覺(jué)與觸覺(jué)。

看句子，比較異同

例句1）小草換上了一件淡綠色的新衣服，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。

例句2）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

（四）小練習(xí)，填一填

春姑娘用靈巧的雙手裝扮起大地來(lái)了?；▋篲__忍不住探出頭來(lái)，想看看這美麗的世界；樹(shù)上的小葉芽，青青的就像_一顆顆染了色的小米粒。

小青蛙們也呆不住了，_紛紛從洞里跑了出來(lái)。

田野里一片__生機(jī)勃勃___的景象。人們_來(lái)到公園里，來(lái)到草地上，鬧著，笑著，在這美麗的春天里灑滿歡笑。

（五）景色融入自己的心情（情景交融）

喜悅、激動(dòng)、陶醉、驚訝

面對(duì)四季的美景，你的心情又是怎樣的呢 ？

請(qǐng)聽(tīng)下面的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)你心里的感受。

例1：春風(fēng)是那么暖，令人心曠神怡……

例2：外面一片銀白，我仿佛置身于一個(gè)童話的世界。無(wú)數(shù)潔白晶瑩的雪花如天使般紛紛落下來(lái)，一眼望去，就像天女散花一般，使人目不暇接。（陶醉）

例3：楓樹(shù)林給大地鋪上了紅色的地毯，秋風(fēng)一吹，楓葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，好似在鼓掌歡慶這豐收的景象。（喜悅）

（六）結(jié)構(gòu)安排：

開(kāi)頭：交代所要寫(xiě)的季節(jié)

如“春天到了，風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺?shù)姑娘的面頰，把嫩嫩的柳芽從睡夢(mèng)中引出來(lái) 中間：運(yùn)用多種修辭手法對(duì)所寫(xiě)景物進(jìn)行描寫(xiě)

如：比喻擬人排比夸張等

雪花像一只只調(diào)皮的蝴蝶，飛舞著，飄落在樹(shù)上，飄落在屋頂上，飄落在我仰起的小臉上，好涼好涼

結(jié)尾：升華主題，表達(dá)自己的內(nèi)心情感

如：到處充滿了歡聲笑語(yǔ)，整個(gè)季節(jié)都沉浸在歡樂(lè)中

（七）習(xí)文

我喜歡的季節(jié)------春

春，它是一個(gè)富有生機(jī)的季節(jié)。春天走到哪里，哪里便充滿生機(jī)，無(wú)論在公園里，還是在小溪旁，只要有春天的腳印，就有綠的生機(jī)。公園里的草葉擺動(dòng)雙手，小溪旁的柳樹(shù)抽出嫩芽。

春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

春，它是一個(gè)飽含詩(shī)情的季節(jié)。在春天，桃花、梨花、杏花、櫻花、李花??競(jìng)相開(kāi)放，蝶飛鳳舞，濃郁的詩(shī)情在春天芬芳的氣息中彌漫開(kāi)來(lái)。無(wú)數(shù)的文人墨客為春天留下了那浪漫的詩(shī)卷：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！?、“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！??

春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

春，它是一個(gè)播種希望的季節(jié)。春天，農(nóng)民伯伯播下種子，播下希望的種子；春天鳥(niǎo)兒們遷回北方，開(kāi)始新的生活；春天，同學(xué)們又開(kāi)始了新的學(xué)期，學(xué)習(xí)新的知識(shí)??春，是一個(gè)怎樣的季節(jié)？

哦！春，它是富有生機(jī)的；是飽含詩(shī)情的；是播種希望的；更是豐富多彩的季節(jié)！

我最喜歡的一個(gè)季節(jié)——秋

有的同學(xué)喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)的春天，有的同學(xué)喜歡百花盛開(kāi)、驕陽(yáng)似火的夏天，有的同學(xué)喜歡天寒地凍、大學(xué)繽紛的秋天，相信有的同學(xué)也和我一樣喜歡的季節(jié)都是果實(shí)累累、瓜果飄香、秋高氣爽———的秋天。

秋姐姐揮了一下手中的魔法棒，把秋天打扮的絢麗多彩。

金色的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，看呀！那邊的果園里的蘋(píng)果又大又紅，像一盞盞小燈籠似的掛滿了枝頭。那黃澄澄的大鴨梨把枝頭都?jí)簭澚搜褚粋€(gè)個(gè)寶葫蘆一樣惹人喜愛(ài)。葡萄架上的那一串串葡萄也不甘示弱，像珍珠瑪瑙一般，讓人看了之后就會(huì)垂涎三尺。

金秋是豐收的季節(jié)，田野里的高粱紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)做錯(cuò)了事的小姑娘似的。那膽小的玉米妹妹躲在千屋小被里，聽(tīng)到了外面的歡笑聲，忍不住把小腦袋探了出來(lái)。大豆媽媽笑得裂開(kāi)了嘴，頑皮的豆寶寶他們也急著欣賞這美麗的金秋美景??

金秋是花的季節(jié)，你看！盡管許多花兒都凋謝了，但月季花任然露著甜甜的微笑，耐寒傲霜的菊花才剛剛開(kāi)放。菊花雖然沒(méi)有牡丹那樣富貴，也沒(méi)有玫瑰那樣芬芳，但它是秋天的象征。瞧！那黃的似金、紅的似火、白的似雪、粉的似霞的菊花，競(jìng)相開(kāi)放。那一串紅也不甘示弱，分分開(kāi)出紅紅的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一團(tuán)熊熊火焰燃燒的火把那邊的銀杏樹(shù)上面的樹(shù)葉被風(fēng)一吹，就像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

秋天，你象征著成熟，意味著收獲，你也是花草樹(shù)木的演唱會(huì)個(gè)主持人。我迷戀你呀秋，我贊美你呀秋，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我的生活充滿了歡樂(lè)。

我最喜歡的季節(jié)——冬

冬天，雖然不像春天那樣到處藏著綠色的生命；不像夏天那樣生靈盡顯風(fēng)姿，展示自己的瀟灑：不像秋天那樣果實(shí)累累，落葉不斷；但冬天卻有著那神秘的潔白夢(mèng)幻。

冬天，萬(wàn)物沉睡，連路旁的草木都在漸漸衰落中。難道不是嗎？路邊，只見(jiàn)一顆顆干巴巴的樹(shù)枝，不再有行人在下面乘涼、嬉鬧，也不再像以往那樣枝繁葉茂，蟬兒齊鳴。公園里，花兒也不再擁有蓬勃的生機(jī)，一個(gè)個(gè)無(wú)力的垂下頭，折斷了美麗的腰肢，只有那“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的雪梅正傲然挺立。

冬天的景色屬于風(fēng)。它起初像一縷輕煙，從地平線上升起，輕輕的拍打著雪的窗紙，想在有節(jié)奏的唱歌。它輕輕的搖曳著纖細(xì)的樹(shù)枝，幫忙摘下最后一片樹(shù)葉。

冬天的景色屬于霜。清晨，玻璃窗上結(jié)滿了霜花。他們形狀各異千姿百態(tài)，勾畫(huà)出一幅幅巧奪天工的圖案?？矗厦娴氖鞘裁?？是個(gè)種樹(shù)木蒼翠挺拔，地上開(kāi)滿了“野花”。不，唔，又覺(jué)得更像海底世界，一團(tuán)團(tuán)“海藻”在搖曳。

冬天的景色屬于雪。朵朵雪花漫天飛舞，不一會(huì)兒整個(gè)世界變得銀裝素裹了。雪花掛滿了樹(shù)枝，光禿禿的樹(shù)枝變成了銀條。雪花飛進(jìn)小河，河面蒙上了白紗，蓋滿雪花的小河就像是給大地媽媽蓋到肩上一條圍巾。雪花落到田野，給小麥蓋上了厚厚的雪毯。讓麥苗暖暖的過(guò)冬?！叭鹧┱棕S年”明年一定是個(gè)豐收年。

冬天啊，你撒下滿天瑞雪，裹著春天睡，可是到頭來(lái)，你卻情愿讓冰清玉潔的肌體化作萬(wàn)里春水，無(wú)私的、慷慨的去澆灌，去滋潤(rùn)大地。在充滿對(duì)新春的贊譽(yù)的時(shí)候，你卻悄悄的消失了，被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸、利用。你，孕育春而不發(fā)春，可謂是“留取丹心照汗青”??！我愛(ài)你，冬！

《說(shuō)四季景色》教學(xué)設(shè)計(jì)

目標(biāo):

1、通過(guò)說(shuō)四季景色，訓(xùn)練學(xué)生能把看到的和感受到的東西表達(dá)出來(lái)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情

重點(diǎn): 流暢地表達(dá)

難點(diǎn): 說(shuō)話清晰、流暢

教具: 圖片

教程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，描術(shù)話題

出示四季景色特點(diǎn)的畫(huà)面，說(shuō)出是哪個(gè)季節(jié)的景色，是怎么看出來(lái)的，引出課題。

二、生生互動(dòng)，小組交流

1、讀懂書(shū)的要求，明確這節(jié)課的內(nèi)容。

2、在小組中說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪的季節(jié)景色，并說(shuō)出喜歡的原因。

3、小組這間互相傾聽(tīng)、外充、評(píng)議、師巡視指導(dǎo)。

三、全班交流、評(píng)議

每小組先代表，在班級(jí)中發(fā)言，師生評(píng)議。

四、小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)情況

五、作業(yè)：觀察一處景物

四季教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解課文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

２、讓學(xué)生通過(guò)朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。３、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生通過(guò)朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

１、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季》。老師給你們帶來(lái)了四季的圖片，想看嗎？那讓我們一起來(lái)欣賞四季的美景吧！大家一邊看，一邊想，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？

2、出掛圖：

春天來(lái)了，小草長(zhǎng)出嫩芽，花也開(kāi)了。小鳥(niǎo)在枝頭快樂(lè)的歌唱著：春天就在這兒！夏天，人們?cè)诤＿呌瓮?。滿池的荷葉好像也在告訴人們：夏天已經(jīng)來(lái)到了。小溪?dú)g快地流淌著，等待在小朋友們來(lái)游泳。

看，秋天來(lái)了。秋天也是一個(gè)豐收的季節(jié)，谷穗沉甸甸地，金燦燦的南瓜堆滿了田野。

冬天，白雪皚皚。樹(shù)木的葉子都落光了。看，調(diào)皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，連白天鵝也高興地跳起舞來(lái)。

３、指名說(shuō)喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

二、精讀一節(jié)，體會(huì)學(xué)法

１、那你們想知道老師喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？是秋天。秋天是豐收的季節(jié)，你們觀察過(guò)秋天有什么特點(diǎn)嗎？（指名說(shuō)）

２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗圖）這谷子我們也可以叫它谷穗，（出示“谷穗”兩字，帶讀）

３、谷穗成熟了，沉甸甸的，彎下了腰，（出示“彎彎”，讀“谷穗彎彎”）

４、谷穗彎彎給人們帶來(lái)了什么？（指名說(shuō)）

５、谷穗豐收給人們帶來(lái)了這么多的好處，人們高興嗎？谷穗呢？它高興地跟人們說(shuō)：“我是秋天。”（出示“我是秋天?！保┘偃缒憔褪沁@成熟的谷穗，請(qǐng)你來(lái)跟人們說(shuō)一說(shuō)這句話。（指名讀）

６、（出示大片谷子圖）這一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么樣了呢？（出示“鞠著躬”，帶讀）

７、（出示秋天詩(shī)歌）小朋友們已經(jīng)會(huì)讀這幾句話了，現(xiàn)在把它們連在一起，你也能把它讀好嗎？（自由讀、指名讀、師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀）

三、學(xué)法遷移，自由探究其它三節(jié)

１、自由探究其它三節(jié)。２、教師巡回指導(dǎo)

３、指名站起來(lái)匯報(bào)讀。

教師抓關(guān)鍵詞點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并體會(huì)句子意思。（“尖尖，圓圓，大肚子一挺”等詞）

四、說(shuō)話訓(xùn)練，句式遷移

過(guò)渡：這些季節(jié)真美麗啊。春天有草芽，有荷葉，有谷穗，有雪人，這些構(gòu)成了繽紛的四季。你在這些季節(jié)還見(jiàn)過(guò)什么？

１、學(xué)生自由說(shuō)。

２、你能有這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

出示句子填空：

１、落葉片片，它對(duì)（）說(shuō)：“我是（）?！?/p>

２、（），它對(duì)（）說(shuō)：“我是（）”

３、學(xué)生自由寫(xiě)。

４、指名匯報(bào)（讓寫(xiě)得好的學(xué)生有感情朗讀一下。）

五、總結(jié)

看來(lái)，同學(xué)們的心里也有美麗的四季，讓我們用這種感情齊讀。

六、教學(xué)反思:

通過(guò)《四季》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到這美麗的季節(jié)有所不同的特點(diǎn)。使他們認(rèn)識(shí)在不同的季節(jié)里大自然的變化無(wú)窮。讓學(xué)生通過(guò)朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。

一、在情境中識(shí)字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率。

利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀《四季》：帶著拼音跟生字寶寶打招呼、去掉拼音開(kāi)火車讀、摘桃子游戲。在讀的過(guò)程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語(yǔ)言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無(wú)意中使?jié)h字得到鞏固。

二、在情境中學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

課堂上我依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿幻想的世界。一開(kāi)始我創(chuàng)設(shè)情境，介紹大自然媽媽以及四位漂亮的女兒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《四季》的興趣，進(jìn)而欣賞春夏秋冬的四幅圖，欣賞圖片；接著讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通《四季》這首兒歌，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離；最后學(xué)文時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了兩種朗讀方法，想象讀和表演讀，這樣能讓學(xué)生很有興趣的讀，在讀中又能掌握了朗讀的方法。

三、重視學(xué)法，學(xué)以致用。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，我在上《四季》時(shí)著重從兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一是在識(shí)字時(shí)讓學(xué)生利用生字魔方小組合作學(xué)習(xí)生字，然后全班交流總結(jié)方法，對(duì)識(shí)字方法進(jìn)行總結(jié)，并板書(shū)，如編兒歌，加一加，形象識(shí)記等方法。二是在指導(dǎo)課文朗讀時(shí)，讓學(xué)生先觀察教師朗讀時(shí)的表情，然后總結(jié)，這就是想象讀；接著讓學(xué)生一邊讀一邊演，并告訴大家這是表演讀。

設(shè)想得總是比較好的，實(shí)際操作時(shí)總會(huì)有這樣那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，學(xué)生第一次到多媒教室上課，比較新鮮，注意力不是很集中，在學(xué)生開(kāi)火車讀生字時(shí)，居然有個(gè)學(xué)生不敢站起來(lái)讀，這讓我覺(jué)得很為難。由于課堂沒(méi)把握好，預(yù)設(shè)中有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行，即以說(shuō)促讀，說(shuō)中激情。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的認(rèn)知，因此我在預(yù)設(shè)中是讓學(xué)生欣賞完大自然媽媽禮物后讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)四季還有什么會(huì)說(shuō)，也來(lái)模仿課文寫(xiě)一首小詩(shī)，例如：“桔子紅紅，它對(duì)人們說(shuō)我是秋天”

通過(guò)這次教學(xué)反思，我覺(jué)得在今后教學(xué)中必須注意以下幾方面：、培養(yǎng)小組帶頭人，讓小組合作更富有實(shí)效性；

2、語(yǔ)文教學(xué)不是讓學(xué)生被動(dòng)地獲得知識(shí)，而應(yīng)是讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。識(shí)字教學(xué)中要注意識(shí)字方法，注重培養(yǎng)識(shí)字能力；

3、不要設(shè)計(jì)對(duì)達(dá)到目標(biāo)沒(méi)有作用的環(huán)節(jié)，不要提了問(wèn)又沒(méi)讓學(xué)生回答而進(jìn)入下以環(huán)節(jié)。

第五篇：3基5講《寫(xiě)好小動(dòng)物》 六屆教案集2

寫(xiě)好小動(dòng)物

【三級(jí)習(xí)作基礎(chǔ)】 廣東廣州培訓(xùn)學(xué)校 梁利玲

【教學(xué)目標(biāo)】

1.抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。

2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。3.激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

通過(guò)具體實(shí)例將動(dòng)物特點(diǎn)介紹清楚，表達(dá)自己的真實(shí)情感。【教學(xué)理念】

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說(shuō)“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生的自主、自愿作文的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生觀察小動(dòng)物?！窘虒W(xué)課時(shí)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天為你們帶來(lái)了一些特殊的朋友。（播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣）它們討人喜歡嗎？

教師引導(dǎo)： ?來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物哪方面討人喜歡？ 學(xué)生討論：樣子、性格、吃相、玩耍、睡態(tài)?? 師：今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我喜歡的小動(dòng)物。板書(shū)：我喜歡的小動(dòng)物

二、交流指導(dǎo)

師：想一想：你喜歡的小動(dòng)物是什么？它哪一方面給你留下了深刻印象？ 生：思考。

師：?愿意為我們說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物？ 生：回答。

師：你們覺(jué)得通過(guò)他的描述能表現(xiàn)出他喜歡的程度嗎？為什么？ 生：回答。

板書(shū)：抓特點(diǎn) 表真情

師：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已?迫不及待想要讓同學(xué)了解自己喜歡的小動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，請(qǐng)同學(xué)們把你心目中的小動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)給其他同學(xué)。當(dāng)組員說(shuō)時(shí)，其余三人要認(rèn)真聽(tīng)，并提出你的寶貴意見(jiàn)。說(shuō)完后，推薦一名說(shuō)的最好的同學(xué)在班上說(shuō)。

師：小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

三、全班交流

1.各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。a.可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。（如眼睛，耳朵、頭、鼻子、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？）b.可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的叫聲、脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。c.還可以說(shuō)你和它之間發(fā)生的事情。2.師生評(píng)議。

四、范文引路，指導(dǎo)習(xí)作

同學(xué)們的話語(yǔ)深深打動(dòng)了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞 ： 師：點(diǎn)擊課件： 松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

師：?來(lái)為我們讀讀？ 生：讀。

師：你認(rèn)為這段對(duì)松鼠的描寫(xiě)怎樣？生：說(shuō)。師：出示片段 ：

貓的性格實(shí)在有些古怪。它要是高興，能比?都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無(wú)論?說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

老舍的貓，又帶給你什么感覺(jué)？

師：動(dòng)物的形象已?深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)好嗎？出示習(xí)作要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯戳?xí)作要求，看完后動(dòng)筆寫(xiě)下精彩內(nèi)容。同學(xué)們，動(dòng)物有這么多特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說(shuō)？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想說(shuō)，就可以抓住這一兩方面說(shuō)說(shuō)，不必面面俱到。

生：說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作。師：點(diǎn)評(píng)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)。因此，觀察時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處，做生活中的有心人。

今天這堂課就上到這，下課。

第二課時(shí)

修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。

（1）小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

（2）集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄?；語(yǔ)句是否通順；遣詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來(lái)，各自把修改好的習(xí)作工整地3在習(xí)作本上。

（3）評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇張貼，給學(xué)生充分鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

睡態(tài)

樣子 脾氣 吃相 玩耍

抓特點(diǎn) 表真情