第一篇：馬新發(fā)：關(guān)于建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的思考

馬新發(fā)：關(guān)于建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的思考 發(fā)布時(shí)間：2010年04月14日 08時(shí)34分來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)作者：馬新發(fā)黨的十七屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，提高全黨思想政治水平”。高等學(xué)校各級(jí)黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，同時(shí)高校又是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)和顯著特征的教育教學(xué)陣地。因此，在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過(guò)程中，高校各級(jí)黨組織必須以高度的責(zé)任感和使命感，切實(shí)走在全社會(huì)的前列。

一、科學(xué)理論武裝。按照科學(xué)理論武裝的要求推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，就要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝高校黨員師生頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。要通過(guò)黨委理論中心組學(xué)習(xí)、干部培訓(xùn)等形式，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，自覺(jué)用這一理論體系指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，提高運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。要通過(guò)加強(qiáng)基層黨組織學(xué)習(xí)制度、黨員教育體系建設(shè)，引導(dǎo)廣大黨員努力掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，做到對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系真學(xué)、真懂、真信、真用。當(dāng)前特別是要深入總結(jié)科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作的經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等形式，把科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”工作不斷引向深入。

二、具有世界眼光。改革開(kāi)放的不斷深入帶來(lái)了高等教育的大發(fā)展，同時(shí)也使我國(guó)高等教育國(guó)際地位不斷攀升。在新的起點(diǎn)上深化高等教育的改革發(fā)展，也必須具備國(guó)際視野，廣泛吸收世界先進(jìn)教育成果。在推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，必須樹(shù)立開(kāi)放的理念、包容的心胸、開(kāi)拓的視野，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)的教育思想和成熟的管理方式，參與國(guó)際間的教育交流與合作，不斷提高國(guó)際化辦學(xué)水平。

三、善于把握規(guī)律。建設(shè)學(xué)習(xí)型高校黨組織，一方面要適應(yīng)高校辦學(xué)方式、管理模式以及師生生活方式的變化，創(chuàng)新黨組織設(shè)置形式，創(chuàng)新黨組織活動(dòng)方式，創(chuàng)新黨員管理教育模式，在學(xué)習(xí)中不斷深化對(duì)高校黨組織建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。另一方面要求我們要著眼于促進(jìn)高校又好又快發(fā)展、辦有特色高水平的大學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷加深對(duì)高等教育事業(yè)改革發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握。

四、富有創(chuàng)新精神。建設(shè)學(xué)習(xí)型高校黨組織，要求廣大黨員干部要不斷解放思想，堅(jiān)持用時(shí)代發(fā)展的要求審視自己，以改革的精神加強(qiáng)和完善自己，使黨的建設(shè)更好地體現(xiàn)時(shí)代性，更好地反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。如通過(guò)實(shí)施黨建創(chuàng)新工程，開(kāi)展形式多樣、富有特色的主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展黨員教育、干部培訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)、黨建論壇等，不斷擴(kuò)大黨建工作覆蓋面，切實(shí)增強(qiáng)黨的建設(shè)工作的吸引力、凝聚力。與此同時(shí)，還要在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，深入探討新形勢(shì)下高等教育事業(yè)發(fā)展和高校黨建工作全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)高校黨的建設(shè)實(shí)踐中創(chuàng)造的新經(jīng)驗(yàn)、新辦法，為高校改革發(fā)展和加強(qiáng)黨的建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

其一，樹(shù)立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念。高校作為高知識(shí)群體和高水平知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)密集的領(lǐng)域，是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的重要基地，但面對(duì)知識(shí)更新大大加快的新形勢(shì)，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同樣也會(huì)落后于時(shí)代。因此，高校在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中，首先要使廣大黨員干部牢固樹(shù)立“本領(lǐng)恐慌”意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，就是要倡導(dǎo)廣大黨員干部樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的理念，始終把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式；樹(shù)立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的理念，充分調(diào)動(dòng)黨員干部融入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造性，把黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、智能優(yōu)勢(shì)；樹(shù)立學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的理念，以興趣領(lǐng)著學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)，不斷提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

其二，探索與組織特征相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。與其他領(lǐng)域相比，高校的黨員構(gòu)成和黨組織設(shè)置方式有著自身的鮮明特色。主要表現(xiàn)為黨員隊(duì)伍受教育程度較高，思維活躍，思想開(kāi)放，黨組織設(shè)置較為靈活多樣，這就內(nèi)在要求高校在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中，對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改造，形成與基層黨組織和黨員特征相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。如開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”，充分利用講壇、論壇等陣地，營(yíng)造深入思考、相互探討的氛圍；推行“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等手段，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等在學(xué)習(xí)中的作用；倡導(dǎo)“全面性學(xué)習(xí)”，既抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)又注意拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在掌握馬克思主義世界觀和方法

論，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉的基礎(chǔ)上，廣泛學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)和本職工作所必須的新知識(shí)、新技能。

其三，建立與目標(biāo)要求相適應(yīng)的學(xué)習(xí)制度。近年來(lái)，高校在先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)做法，形成了許多好的制度。在推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，要在深入總結(jié)的基礎(chǔ)上，將實(shí)踐證明行之有效的創(chuàng)新做法長(zhǎng)效化、規(guī)范化。同時(shí)還要進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理及督查，把對(duì)學(xué)習(xí)的考核結(jié)果納入黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部綜合評(píng)價(jià)體系和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)目標(biāo)管理體系，作為考核領(lǐng)導(dǎo)班子、選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部、民主評(píng)議黨員的重要依據(jù)，形成符合高校黨組織特點(diǎn)和黨員實(shí)際的學(xué)習(xí)考核機(jī)制，從而確保學(xué)習(xí)型黨組織的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

（作者系四川外語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記）

第二篇：高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的思考

當(dāng)前建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的問(wèn)題與對(duì)策

摘要：學(xué)習(xí)型黨組織是在學(xué)習(xí)型組織理論基礎(chǔ)上，順應(yīng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型政黨而提出來(lái)的，擁有全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念與機(jī)制，具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和高于個(gè)人績(jī)效總和的綜合績(jī)效。建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織，用先進(jìn)的管理理論指導(dǎo)高校黨的建設(shè)與管理的改革，是履行和實(shí)現(xiàn)高校歷史責(zé)任的必然要求，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨組織建設(shè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)習(xí)型黨組織 黨建

十六大以來(lái)，中央領(lǐng)導(dǎo)集體將“推動(dòng)學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。2010年2月8日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行?！兑庖?jiàn)》從建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的意義、內(nèi)容、原則等方面作出了具體的要求，并指出：“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程?！?/p>

因此，在建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中，把學(xué)習(xí)型組織理論用于黨建的實(shí)際，努力探索新形勢(shì)下加強(qiáng)黨建的新路子，使黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，黨的先進(jìn)性建設(shè)得到持續(xù)加強(qiáng)，為培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證、思想保證和組織保證。

一、高校學(xué)習(xí)型黨組織的特征

建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織,并不是撇開(kāi)原有的黨組織去創(chuàng)造一個(gè)新組織,而是對(duì)高校基層黨組織原有的學(xué)習(xí)理念、行為、制度等進(jìn)行更新和完善,不斷強(qiáng)化其原有的學(xué)習(xí)機(jī)能,并賦予它以新的功能。因此,高校學(xué)習(xí)型基層黨組織除具有一般學(xué)習(xí)型組織的共性外,還具備以下幾個(gè)基本特征: 1

（一）具有更為濃厚的學(xué)習(xí)欲望

從高校黨員個(gè)體的自我發(fā)展來(lái)講,每個(gè)人與生俱來(lái)都有學(xué)習(xí)的天性,教師尤其具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展與提高的欲望和自我超越的能力,對(duì)學(xué)習(xí)始終充滿(mǎn)渴望，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,這種天性與渴望更加凸現(xiàn)出來(lái)。因此,高校學(xué)習(xí)型基層黨組織更能尊重每一個(gè)黨員的自我發(fā)展,并將他們的潛質(zhì)充分挖掘出來(lái)、展示出來(lái),使每一個(gè)黨員獲取新知識(shí)的內(nèi)在要求和沖動(dòng)更為強(qiáng)烈,從而源源不斷地獲得自身發(fā)展壯大的動(dòng)力。

（二）具有更為豐富的學(xué)習(xí)資源

高校是最適宜人們從事學(xué)習(xí)和研究的場(chǎng)所之一。在高等教育改革和發(fā)展的過(guò)程中,高校各級(jí)黨組織在為學(xué)校中心工作提供強(qiáng)有力的政治和組織保證的同時(shí),也為廣大黨員群眾搭建了更廣闊、更高效、更便捷的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這些年高校各級(jí)黨組織始終堅(jiān)持做建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的表率,整合校內(nèi)校外各種學(xué)習(xí)資源,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,在黨內(nèi)積極營(yíng)造濃厚的組織學(xué)習(xí)環(huán)境,形成了學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化,終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念,并在實(shí)踐中形成了一整套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)章制度。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)機(jī)制等,賦予了高校各級(jí)黨組織更加完備的學(xué)習(xí)功能,從而提升了全體黨員的學(xué)習(xí)力。這種豐富的教育資源和良好的學(xué)習(xí)氛圍,是高校的優(yōu)勢(shì)所在,是社會(huì)其他組織所不具有的。

（三）具有更為強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

教育創(chuàng)新思想是馬克思主義創(chuàng)新觀的重要組成部分,以學(xué)習(xí)推動(dòng)教育創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)作為教育創(chuàng)新的源動(dòng)力,是高校各級(jí)黨組織的一個(gè)顯著特征。面對(duì)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)、新任務(wù),要推進(jìn)高等教育創(chuàng)新,就要從傳統(tǒng)的、已經(jīng)習(xí)慣的觀念束縛中解放出來(lái),以寬廣的眼界、開(kāi)放的胸懷,深刻洞悉高等教育發(fā)展的潮流,使教育思想和理論與時(shí)代同步發(fā)展,掃除制約教育創(chuàng)新的觀念障礙。因此,從高等教育改革和發(fā)展的黨的各級(jí)組織,盤(pán)活現(xiàn)有的組織資源,就必須建立學(xué)習(xí)型基層黨組織,不斷在環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí),吸納新?tīng)I(yíng)養(yǎng),通過(guò)與外界的信息交換和反饋調(diào)節(jié),增強(qiáng)自身的有序性和協(xié)調(diào)性,達(dá)到吐故納新、建立良性的自我調(diào)控能力的目的?，F(xiàn)實(shí)需要來(lái)講,創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織更能體現(xiàn)教育創(chuàng)新的思想, 2

通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)以增強(qiáng)其應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,發(fā)揮其在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的示范作用,使廣大黨員干部擁有更高、更強(qiáng)、更持久的創(chuàng)新功能,在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟并有所發(fā)展。

（四）具有更為完善的自我調(diào)控功能

從基層黨組織的功能結(jié)構(gòu)上來(lái)講,隨著教育改革發(fā)展的不斷深入,高校黨建工作出現(xiàn)了許多新的情況和問(wèn)題,特別是高校黨的基層組織的組織結(jié)構(gòu)、功能體系和政治作用較以往有了很大的變化,這就有可能造成黨員意識(shí)的弱化或者扭曲,帶來(lái)組織活力的衰退,影響黨內(nèi)正常的政治生活,影響黨自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)督的功能。因此,高校要重新激活黨的各級(jí)組織,盤(pán)活現(xiàn)有的組織資源,就必須建立學(xué)習(xí)型基層黨組織,不斷在環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí),吸納新?tīng)I(yíng)養(yǎng),通過(guò)與外界的信息交換和反饋調(diào)節(jié),增強(qiáng)自身的有序性和協(xié)調(diào)性,達(dá)到吐故納新、建立良性的自我調(diào)控能力的目的。

二、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的必要性

高校黨組織順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，將學(xué)習(xí)型組織理論引入黨組織建設(shè)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作具有重要意義。

（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的需要

中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，與其他政黨的區(qū)別是有先進(jìn)理論的武裝。當(dāng)前建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是前無(wú)古人的偉大事業(yè)，必須大膽吸收和借鑒人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果。高校黨組織要充分發(fā)揮黨員知識(shí)層次高、思想活躍、創(chuàng)新力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，探索建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的對(duì)策，傳播創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨起到應(yīng)有的作用。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)的需要

在當(dāng)今世界，一個(gè)政黨、一個(gè)組織的先進(jìn)性和競(jìng)爭(zhēng)力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)力上。在高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，用學(xué)習(xí)型組織的理論推進(jìn)黨的先進(jìn)性建設(shè)，可以保證黨的教育理論和路線(xiàn)、方針、政策得以貫徹執(zhí)行，充分反映人民群眾的利益和愿望；能督促師生堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上保持先進(jìn)性，為保持師生黨員的 3

先進(jìn)性提供重要載體；可以引導(dǎo)黨員干部更新教育觀念、改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)黨員以身作則，永葆黨員先進(jìn)性。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是高教改革發(fā)展的需要

把學(xué)習(xí)型組織理論應(yīng)用于高校管理，創(chuàng)建具有鮮明特色的管理模式，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，使廣大教師真正感受到學(xué)習(xí)、工作本身就是人生價(jià)值的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到每次教育教學(xué)活動(dòng)、每次科研活動(dòng)都是發(fā)揮能力、施展才華的過(guò)程。在高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，有利于提高廣大師生員工的綜合素質(zhì)，適應(yīng)高教改革發(fā)展的需要，為社會(huì)輸送大量具有實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力的建設(shè)者和接班人，對(duì)促進(jìn)黨和國(guó)家現(xiàn)階段奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要作用。

（四）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是加強(qiáng)高校黨的能力建設(shè)的需要

高校必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力，為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)型黨組織的基本特征是創(chuàng)新與超越，通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，深入學(xué)習(xí)黨的理論和路線(xiàn)、方針、政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、管理等各方面的知識(shí)，確保黨組織在管理思想、方法、制度等方面不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展提供政治和組織保證。

（五）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是形成學(xué)校共同愿景的需要

黨組織肩負(fù)著帶領(lǐng)黨員和師生員工貫徹黨的路線(xiàn)、方針、政策，加強(qiáng)黨員教育和群眾思想工作，為各項(xiàng)工作的開(kāi)展保駕護(hù)航等重要職責(zé)。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，引導(dǎo)廣大黨員將學(xué)習(xí)經(jīng)?；⑵毡榛椭贫然?，通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論具備相適應(yīng)的政治品質(zhì)、黨性修養(yǎng)和道德情操，通過(guò)學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)掌握人類(lèi)最新文明成果，具備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和創(chuàng)新能力，改變心智模式，實(shí)現(xiàn)為學(xué)校發(fā)展做貢獻(xiàn)的共同愿景。

三、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織過(guò)程中存在的問(wèn)題

黨的十六大以來(lái)，特別是黨的十七大和十七屆四中全會(huì)之后，各級(jí)黨組織按照中央的部署和要求，大力推進(jìn)理論武裝工作，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型黨組織，取得了明顯成效。但從更好地適應(yīng)深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、加快現(xiàn)代化建設(shè) 4

步伐、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的實(shí)際需要來(lái)看，理論武裝工作的任務(wù)仍十分艱巨。

（一）對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要意義缺乏足夠認(rèn)識(shí)

由于思想認(rèn)識(shí)不夠到位，一些部門(mén)和單位還沒(méi)有把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織擺到應(yīng)有位置。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部忙于工作、忙于應(yīng)酬，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，學(xué)風(fēng)不實(shí)。有的單位對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)抓得比較緊，而忽視或放松對(duì)普通黨員群眾的理論宣傳；黨政機(jī)關(guān)對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作抓得比較緊，而有些基層單位的理論宣傳學(xué)習(xí)卻往往流于形式；國(guó)有企事業(yè)單位普遍重視理論武裝工作，而一些新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織抓得相對(duì)不夠緊。由于條件所限，有些農(nóng)村基層黨組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難，也缺乏對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視。這些情況和問(wèn)題的存在，要求在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作中必須增強(qiáng)說(shuō)服力，增強(qiáng)針對(duì)性、主動(dòng)性和靈活性，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，讓科學(xué)理論得到有效傳播，真正成為指導(dǎo)實(shí)踐的武器、發(fā)展的靈魂。

（二）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的形式載體和方法手段有待進(jìn)一步創(chuàng)新

有的單位在抓理論學(xué)習(xí)工作時(shí)，缺乏行之有效的形式、載體、方法、手段。一些部門(mén)和單位在理論宣傳學(xué)習(xí)中，仍在沿襲陳舊落后的運(yùn)作模式，方式不活、效果不佳，在理論學(xué)習(xí)上灌輸多，缺乏感染力。灌輸教育作為傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)教育方式曾經(jīng)發(fā)揮了重要作用，但在新形勢(shì)下，黨員干部思想活躍，社會(huì)多元化趨勢(shì)更加明顯，灌輸學(xué)習(xí)在理論學(xué)習(xí)中的作用弱化。而當(dāng)前普遍的學(xué)習(xí)方式仍以灌輸為主，理論學(xué)習(xí)缺少知識(shí)啟迪、文化熏陶，感染力和滲透力不強(qiáng)。方式不多，方法不活，影響學(xué)習(xí)效果。

（三）建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與實(shí)際貼得還不夠緊

在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作中，一些部門(mén)和單位通過(guò)組織黨員干部理論學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)人都認(rèn)為有不少收獲，但部分黨員干部?jī)H僅停留在了解和掌握個(gè)別論點(diǎn)、論斷上，對(duì)整個(gè)科學(xué)理論的深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求等往往理解把握得不夠，綜合運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)分析和研究解決實(shí)際問(wèn)題的能力還有待進(jìn)一步提高。有的理論與實(shí)際結(jié)合得不好，有的甚至學(xué)用分離、知 5

行不一，在一定程度上影響了運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效。理論研究上重復(fù)的問(wèn)題多，內(nèi)容上理性的東西多，感性的東西少；純理論的東西多，實(shí)際指導(dǎo)應(yīng)用的東西少，理論研究通俗化不夠，存在理論與實(shí)際相脫離的問(wèn)題。

四、不斷探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑

（一）創(chuàng)新建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的方法

堅(jiān)持運(yùn)用好過(guò)去組織學(xué)習(xí)的有效做法，結(jié)合實(shí)際積極探索富有時(shí)代特點(diǎn)的新方式。加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格規(guī)范管理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。加強(qiáng)和改進(jìn)務(wù)虛研討，深入研究重大問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。加強(qiáng)和改進(jìn)專(zhuān)題調(diào)研，深入總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成改進(jìn)工作的思路和舉措。加強(qiáng)和改進(jìn)形勢(shì)政策教育，深入解讀國(guó)家發(fā)展形勢(shì)和重大方針政策。加強(qiáng)和改進(jìn)個(gè)人自學(xué)，引導(dǎo)黨員干部養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)和改進(jìn)專(zhuān)題講座、報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題電視片、主題教育等學(xué)習(xí)教育方式，鼓勵(lì)和支持參加各種形式的教育學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)的吸引力凝聚力，擴(kuò)大覆蓋面和參與度。

（二）完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的途徑

組織各種形式的主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)習(xí)講壇、讀書(shū)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽、參觀考察等廣大黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的手段，特別是結(jié)合黨和國(guó)家重大政策出臺(tái)、重大活動(dòng)開(kāi)展和重大節(jié)慶日紀(jì)念日等契機(jī)，不斷豐富完善工作抓手。圍繞黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央全會(huì)的召開(kāi)，組織學(xué)習(xí)貫徹黨的理論創(chuàng)新成果和中央重大決策部署，把全黨思想及時(shí)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)。圍繞“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)慶日以及重大歷史事件紀(jì)念日，組織開(kāi)展黨的歷史、新中國(guó)歷史以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、民族精神和時(shí)代精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和軍民團(tuán)結(jié)等方面的專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育。圍繞紀(jì)念革命領(lǐng)袖、革命先烈、杰出歷史人物等活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)英烈英模和英雄人物的先進(jìn)事跡和崇高思想。圍繞我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)習(xí)中華民族的悠久歷史和燦爛文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

（三）拓展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的陣地

充分發(fā)揮黨校在教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用，發(fā)揮高等學(xué)校、社科研 6

究機(jī)構(gòu)以及部門(mén)和行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用，努力改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。充分運(yùn)用好各級(jí)各類(lèi)新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體，引導(dǎo)其發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。積極運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，加強(qiáng)黨員干部遠(yuǎn)程教育、電化教育等學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加強(qiáng)數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字出版物等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)文化信息資源共享工程建設(shè)，不斷提高黨員干部學(xué)習(xí)教育的信息化水平。

（四）健全建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的制度

總結(jié)黨員干部學(xué)習(xí)教育的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)教育的時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)、責(zé)任以及相關(guān)的考勤、交流、通報(bào)等要求，推進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)教育的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。建立健全黨組織集體學(xué)習(xí)制度，領(lǐng)導(dǎo)班子要定期務(wù)虛，保證集體學(xué)習(xí)每個(gè)季度不少于１次，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。建立健全培訓(xùn)制度，科學(xué)安排崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、晉職培訓(xùn)、理論培訓(xùn)等，并保證學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量。建立健全黨員個(gè)人自學(xué)制度，明確要求制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，強(qiáng)化黨員干部的日常學(xué)習(xí)，激發(fā)個(gè)人自學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。建立健全主題教育制度，形成運(yùn)用重大節(jié)慶日紀(jì)念日等組織黨員干部學(xué)習(xí)的工作機(jī)制。建立健全學(xué)習(xí)考核制度，把學(xué)習(xí)情況作為民主評(píng)議黨員、綜合考核評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，把理論素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。建立健全學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化制度，通過(guò)集體交流、媒體宣傳、內(nèi)參反映等多種形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)教育成果及時(shí)運(yùn)用于黨委和政府決策中。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的思考

黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。2010年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見(jiàn)》通知，要求各地區(qū)各部門(mén)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

高等院校的黨組織，是我國(guó)高等教育事業(yè)的思想導(dǎo)向和政治保障。一所合格的高校，不僅要完成教書(shū)育人、傳承先進(jìn)文化的基本任務(wù)，而且還承擔(dān)著培育和弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的歷史使命。隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)高等教育的內(nèi)容與形式正發(fā)生著深刻的變化，這對(duì)高校的黨組織提出了更高的要求，也成了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵課題。

第一，端正態(tài)度，克服高校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是基礎(chǔ)。在十七屆四中全會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記就推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實(shí)到基層，每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)?！辈粩鄬W(xué)習(xí)，是黨組織保持戰(zhàn)斗力、黨員保持先進(jìn)性的基本前提。

學(xué)校的一切教育活動(dòng)均以學(xué)習(xí)為根本形式。然而，在高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，有些黨組織和黨員卻對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，把專(zhuān)業(yè)以外的學(xué)習(xí)當(dāng)做包袱，尤其是不愿參加思想政治理論學(xué)習(xí)。高校加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，首先就要克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。學(xué)校黨委中心組和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，自覺(jué)接受新觀念，汲取新知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種追求、一種境界、一種時(shí)尚;帶頭將推進(jìn)實(shí)際工作、提高個(gè)人思想政治素養(yǎng)與學(xué)習(xí)有效結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，在學(xué)習(xí)中求創(chuàng)新。通過(guò)示范表率作用和高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使全體黨員樹(shù)立“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”的觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)。

第二，把握方向，發(fā)揮高校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的理論優(yōu)勢(shì)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是我黨執(zhí)政理念、執(zhí)政方式的重大改變，是黨建理論的重大發(fā)展。加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，就是要不斷地把學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為黨的政治優(yōu)勢(shì)、思想優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，提高治校興校能力。

在高等院校中，教師處于教育教學(xué)的主導(dǎo)地位，在一定程度上決定著黨的教育方針的貫徹與培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);青年大學(xué)生作為教育的接受者，他們對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同與否直接關(guān)系其自身的成長(zhǎng)，也關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義理論的堅(jiān)持與傳播。因此，加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，必須充分發(fā)揮廣大師生黨員知識(shí)層次高、思想活躍、思維開(kāi)闊、吸收新事物快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，深化對(duì)中國(guó)化馬克思主義的理解、把握和應(yīng)用，積極推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的進(jìn)程。

在此基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝黨員、教育師生。充分利用人才、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，積極組織黨務(wù)工作者和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)方面的專(zhuān)家學(xué)者，圍繞黨建一系列重大課題進(jìn)行研究探索，推出更多有分量、有深度、有價(jià)值的理論成果，為黨建理論研究多做貢獻(xiàn)。

第三，創(chuàng)新方法，樹(shù)立高校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的典型范式

伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和改革的深入推進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分日趨多樣，深層次矛盾日益累積，社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀念趨向多樣，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的噪音雜音時(shí)有出現(xiàn)。受其影響，有些人對(duì)社會(huì)主義的本質(zhì)、前途認(rèn)識(shí)逐漸模糊，對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向感到迷茫。高等院校作為社會(huì)才智的聚集地和先進(jìn)文化的傳播地，理當(dāng)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，成為實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的典范。

學(xué)習(xí)是為了發(fā)展，發(fā)展必須要有創(chuàng)新。只有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于實(shí)踐，才能在學(xué)習(xí)中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新。加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，需要營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重各級(jí)黨組織和廣大黨員的首創(chuàng)精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的思路、辦法和機(jī)制，拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑和渠道;需要結(jié)合高等學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際，把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定緊密結(jié)合起來(lái)，與人才培養(yǎng)的實(shí)際需要緊密結(jié)合起來(lái)，與理論創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)緊密起來(lái);需要放眼時(shí)代和社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，研究新情況、新問(wèn)題，總結(jié)新做法、新經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新對(duì)策，開(kāi)創(chuàng)新局面、新氣象，形成學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)

第四篇：高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)思路初探（范文）

高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)思路初探

［摘 要］ 黨的十七大提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的任務(wù)，十七屆四中全會(huì)進(jìn)一步明確提出建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的總要求。學(xué)生黨支部作為高校最基層的黨組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)必然成為高校黨建工作在新時(shí)期的首要任務(wù)。本文闡述了建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的意義、學(xué)生黨支部新時(shí)期建設(shè)現(xiàn)狀，分析了建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的有利條件和不利因素，提出了建設(shè)創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨支部基本途徑。

［關(guān)鍵詞］ 高等院校；學(xué)習(xí)型黨組織；學(xué)生黨支部；建設(shè)

黨的十七屆四中全會(huì)提出：要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為新時(shí)期黨的建設(shè)的重要任務(wù)。高校學(xué)生黨支部作為黨的基層組織，是重要的基石與堡壘，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨支部建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)、做好大學(xué)生思想政治教育工作、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的迫切需要。

一、高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是新時(shí)期高校黨組織建設(shè)的必然選擇

按照“學(xué)習(xí)型組織”理論，所謂學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，是指黨支部全體成員在共同目標(biāo)的指引下注重學(xué)習(xí)、傳播和創(chuàng)新知識(shí)，具有持續(xù)創(chuàng)新能力并且能夠不斷創(chuàng)造未來(lái)的黨組織。高校學(xué)生黨支部建設(shè)是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部，既是時(shí)代的需要，也是夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然選擇，更是黨的基層組織和學(xué)生黨員自我成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。

(一)高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求

隨著社會(huì)的發(fā)展，努力學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)、新文化、新思路、新理念，是我們黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的決定因素。黨的十七屆四中全會(huì)提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，這是黨適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。高校學(xué)生黨支部是黨在高?；鶎拥慕M織形式，是高校黨組織的基本單元，在高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要組成部分，也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。

(二)高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作及學(xué)生黨員成長(zhǎng)的內(nèi)在要求

在高校黨建工作中普遍存在“重發(fā)展輕教育”的情況，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)、政治意識(shí)和創(chuàng)新思維，使大學(xué)生黨員能不斷完善自身素養(yǎng)，調(diào)整自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新知識(shí)，使之肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重任。因此，在高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是建設(shè)黨的組織的內(nèi)在要求。同時(shí)大學(xué)生黨員作為大學(xué)生中的進(jìn)步力量，優(yōu)秀分子，在大學(xué)生黨支部進(jìn)行學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生黨員樹(shù)立崇高理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為大學(xué)生邁入社會(huì)奠定良好的思想基礎(chǔ)，打下扎實(shí)的理論水平，具有關(guān)鍵作用，這也是學(xué)生黨員成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。

(三)高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部是高校德育政治工作的重要內(nèi)容

高校黨建工作擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格建設(shè)者和黨的接班人的歷史使命，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展是黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校培養(yǎng)的人才應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞木哂猩鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的人才，高校德育政治工作正是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在，因而高校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部作為高校德育政治工作的重要內(nèi)容至關(guān)重要。

二、高校學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

2005 年《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作和大學(xué)生黨支部建設(shè)的意見(jiàn)》中進(jìn)一步明確了高校學(xué)生黨支部建設(shè)的基本要求，這對(duì)于高校學(xué)生黨建工作起到了很大的推動(dòng)作用。高校通過(guò)積極而慎重地做好黨員發(fā)展工作，使學(xué)生黨員隊(duì)伍的數(shù)量大幅提高，質(zhì)量也得到保障；通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨支部的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，學(xué)生黨支部的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力和凝聚力都明顯增強(qiáng)。

(一)學(xué)生黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀

學(xué)生黨支部作用的發(fā)揮主要取決于學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。當(dāng)前學(xué)生黨員隊(duì)伍的主流是好的，他們擁有遠(yuǎn)大的志向，支持黨和政府在重大事件上的決策，能夠理智地看待社會(huì)問(wèn)題。在高校黨組織把好發(fā)展關(guān)的前提下，做到黨員的質(zhì)量與數(shù)量相統(tǒng)一，而且隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理。但是，我們?nèi)匀徊荒芎鲆暽贁?shù)學(xué)生雖在組織上入了黨，但是思想上并未真正入黨以及黨員教育方面的缺失等問(wèn)題。

（二）學(xué)生黨支部建設(shè)現(xiàn)狀

學(xué)生黨支部是黨在高校最基層的組織，它負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策，培養(yǎng)黨在高校的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，完成黨在學(xué)校的思想教育及其組織管理工作。學(xué)生黨支部不僅注重政治理論學(xué)習(xí)，在做好發(fā)展黨員等日常工作的基礎(chǔ)上還開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高校黨組織對(duì)于學(xué)生支部班子的選拔任用更加嚴(yán)格，而且更加重視入黨積極分子的培養(yǎng)。

三、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部條件分析

（一）建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的有利條件

1.高校學(xué)生思想政治教育的新形勢(shì)推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)

近些年，中共中央對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作的力度不斷加大，更加重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)和學(xué)生黨支部活動(dòng)與素質(zhì)教育的結(jié)合。在學(xué)生黨支部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，越來(lái)

越凸顯出素質(zhì)教育的融入。高校學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的普及，“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，校園文明建設(shè)活動(dòng)的完善等都更加豐富了學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部活動(dòng)的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了支部的學(xué)習(xí)力和凝聚力。

2.黨建科學(xué)化水平的提高促進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)

自黨的十七屆四中全會(huì)公報(bào)提出“努力在以科學(xué)理論指導(dǎo)黨的建設(shè)，以科學(xué)的制度保障黨的建設(shè)，以科學(xué)的方法推進(jìn)黨的建設(shè)上見(jiàn)到成效，不斷提高黨的建設(shè)的科學(xué)化水平”以來(lái)，我黨以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，黨建的科學(xué)化水平不斷提高。尤其是在學(xué)習(xí)型政黨的建設(shè)中，我黨結(jié)合自身存在的問(wèn)題，按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高了黨員們的開(kāi)拓創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些方針政策要求高校黨建工作應(yīng)按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的要求，堅(jiān)持用中國(guó)特色的社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生黨員，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮高校在理論研究、校園文化、網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)上的優(yōu)勢(shì)，這都在一定程度上促進(jìn)了高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)。

（二）建設(shè)高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的不利因素

1.高校對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)重視不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，高校普遍存在對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)重視不夠的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)落實(shí)到學(xué)生黨支部中沒(méi)有達(dá)到理想的效果。學(xué)?；鶎狱h務(wù)管理人員配備不足，這對(duì)于學(xué)習(xí)型支部活動(dòng)的開(kāi)展是十分不利的。此外，對(duì)于學(xué)生黨員的教育形式依然單一。許多高校沒(méi)有改變聽(tīng)講座、開(kāi)討論會(huì)的方式，沒(méi)有將學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的內(nèi)涵融入其中，不能改變其固定的思維模式，一味強(qiáng)化理論灌輸讓學(xué)生黨員更加反感，同時(shí)也給后續(xù)的思想政治教育埋下隱患。

2.學(xué)生黨員自身的政治素質(zhì)參差不齊影響學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部建設(shè)

當(dāng)代大學(xué)生處于相對(duì)安逸的環(huán)境中，容易受到多元文化的影響，個(gè)人主義比較嚴(yán)重，政治敏銳度不高。學(xué)生黨員中不同程度地存在著功利思想與享樂(lè)主義，價(jià)值觀向利益化方向傾斜，奮斗目標(biāo)不明確等問(wèn)題，這為學(xué)習(xí)型黨建工作的貫徹落實(shí)增加了難度。

3.發(fā)展黨員的不均衡性制約學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部發(fā)展

高校學(xué)生黨員發(fā)展工作長(zhǎng)期以來(lái)形成了向高年級(jí)發(fā)展的趨勢(shì)，低年級(jí)的學(xué)生黨員數(shù)量較少。而在黨支部占多數(shù)的高年級(jí)學(xué)生黨員卻往往在就業(yè)的壓力下，更加傾向于為自己找工作或者考研升學(xué)等方面的努力，這給學(xué)生黨支部系列工作帶來(lái)困難，為數(shù)不多的低年級(jí)學(xué)生黨員不能很好地團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)其他同學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生支部組織活動(dòng)難、發(fā)揮作用難。這在某種程度上降低了學(xué)生黨支部在同學(xué)們心目中的威信，而學(xué)習(xí)型學(xué)生黨支部的建設(shè)僅靠少數(shù)學(xué)生黨員的努力是

不夠的，它需要全體學(xué)生黨員的共同努力。

四、創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨支部基本途徑

（一）建章立制，整體推進(jìn)

規(guī)章制度建設(shè)是學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部建設(shè)的根本保證。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部過(guò)程中需要加強(qiáng)建立領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制和內(nèi)部溝通機(jī)制。學(xué)生支部書(shū)記和支部委員應(yīng)明確自身的職責(zé)，身體力行，起到表率作用。貼近大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實(shí)際，使學(xué)習(xí)做到制度化、經(jīng)?；鸵?guī)范化。通過(guò)一系列科學(xué)的學(xué)習(xí)、考核標(biāo)準(zhǔn)的制度，建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，可以鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。溝通是學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的聯(lián)系紐帶，建立和諧的交流平臺(tái)和交流制度，可以培養(yǎng)和增強(qiáng)支部成員之間、大學(xué)生黨員和群眾同學(xué)之間內(nèi)外和諧一致的先進(jìn)集體和優(yōu)良團(tuán)隊(duì)。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

隊(duì)伍建設(shè)是搞好學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部建設(shè)的組織保障。學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部建設(shè)要重點(diǎn)關(guān)注三支核心隊(duì)伍，即支部的支部委員、支部全體黨員和入黨積極分子隊(duì)伍。黨支部的支部委員作為大學(xué)生黨支部的領(lǐng)頭羊，在支部工作中處處發(fā)揮標(biāo)桿和示范作用。黨員是黨支部的主體，不僅在廣大青年學(xué)生中起到帶頭作用，而且要廣泛聯(lián)系廣大青年學(xué)生，所以黨員素質(zhì)高低也決定了黨支部戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱。入黨積極分子來(lái)自于青年團(tuán)員，他們是黨組織的堅(jiān)強(qiáng)后備力量。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，提升這三支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，大學(xué)生黨支部才能充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）完善組織結(jié)構(gòu)建設(shè)

大學(xué)生黨支部成員可能來(lái)自不同班級(jí)和專(zhuān)業(yè)，為了更好地開(kāi)展支部工作，發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，根據(jù)大學(xué)生黨員的興趣特長(zhǎng)以及支部的建設(shè)目標(biāo)，在支部?jī)?nèi)建立既有分工又相互協(xié)作的黨小組，如以黨章、黨史學(xué)習(xí)為任務(wù)的學(xué)習(xí)小組，以開(kāi)展活動(dòng)為中心的支部活動(dòng)小組，以宣傳黨建工作的宣傳小組等，這種立體式、網(wǎng)格化的組織結(jié)構(gòu)，不僅擴(kuò)大了信息的容量，而且能組建起高度共享的信息資源庫(kù)，從而提高了黨支部的戰(zhàn)斗力。

（四）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念

首先，要樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念，確立終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和全方位學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)構(gòu)建終身教育體系，為黨員持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越提供平臺(tái)，使學(xué)習(xí)貫穿于人生的各個(gè)階段。只有在全體大學(xué)生黨員中營(yíng)造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，才能使大學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要性。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的重要特征，是凝聚力量的主要源泉。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，能最大限度地凝聚支部成員的智慧，最大限度地發(fā)揮個(gè)體的潛能，提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗

力。

其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。隨著時(shí)代發(fā)展和黨的執(zhí)政環(huán)境的變化，信息多元化、載體多樣化、教育技術(shù)日益先進(jìn)、學(xué)習(xí)資源豐富多彩，需要大學(xué)生黨支部改變?cè)械膶W(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、機(jī)制，探索符合時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生黨員發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)載體和手段，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高黨員素質(zhì)。

再次，要拓寬組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一方面是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，以馬克思主義的科學(xué)理論來(lái)武裝頭腦，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員意識(shí)；另一方面，由于大學(xué)生黨員都有專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的背景和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的需要，所以，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)為依托，拓展視野，積極參加社會(huì)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)生黨員培養(yǎng)成走在時(shí)代前列的復(fù)合型人才。

（五）與時(shí)俱進(jìn)，豐富組織生活

支部組織生活是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型大學(xué)生黨支部的重要途徑。支部通過(guò)開(kāi)展豐富的組織生活，能激發(fā)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升大學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)能力。而當(dāng)代大學(xué)生是思想活躍、充滿(mǎn)激情、時(shí)代氣息濃厚的一代，所以，開(kāi)展組織生活不能簡(jiǎn)單地讀讀書(shū)、開(kāi)開(kāi)會(huì)，而要充分利用學(xué)習(xí)活動(dòng)載體和手段，開(kāi)展符合時(shí)代特點(diǎn)、靈活多樣的組織生活，如通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)研、考察實(shí)踐、搭建互動(dòng)平臺(tái)、樹(shù)立典型等組織活動(dòng)形式。

（六）建立適宜的激勵(lì)約束機(jī)制

學(xué)生黨支部要以開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，建立適宜的激勵(lì)和約束機(jī)制。如以實(shí)現(xiàn)共同愿景為目標(biāo)，建立學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，完善考評(píng)機(jī)制，體現(xiàn)約束激勵(lì)。并能正確使用評(píng)價(jià)結(jié)果，將評(píng)價(jià)結(jié)果作為“評(píng)優(yōu)評(píng)先”的重要依據(jù)，在學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部營(yíng)造刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的認(rèn)識(shí)與思考

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的認(rèn)識(shí)與思考

溫景文 王淑娟

?2012-12-05 10:36:15來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)2012年11月21日

黨的十八大提出“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心?！睂W(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有許多重要問(wèn)題需要進(jìn)一步研究解決。如何深化對(duì)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重大問(wèn)題的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)與思考，對(duì)推動(dòng)并真正實(shí)現(xiàn)高校的使命功能有著重要作用。

圍繞“為什么”，深化對(duì)高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織重大意義的認(rèn)識(shí)

做任何一項(xiàng)工作，首先要認(rèn)識(shí)它的意義所在，解決好“為什么”的問(wèn)題。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義可以從多種角度認(rèn)識(shí)，就高校而言，其意義就在于體現(xiàn)黨對(duì)高校的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

從服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略看，高校只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，才能適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型、適應(yīng)黨的執(zhí)政方式的科學(xué)化轉(zhuǎn)變、適應(yīng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，謀劃并完善治校方略，履行好培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的各項(xiàng)職能。從促進(jìn)高校實(shí)現(xiàn)內(nèi)部科學(xué)化治理上看，高校只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，才能在目前我國(guó)大學(xué)內(nèi)部“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理”制度框架下，有效確定其中的四種權(quán)力及其運(yùn)行機(jī)制，真正提高高校黨的領(lǐng)導(dǎo)力。從肩負(fù)傳播創(chuàng)新馬克思主義的重要功能看，高校只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，才能使黨組織和黨員真學(xué)真懂真信真用真?zhèn)黢R克思主義學(xué)習(xí)型政黨的理論創(chuàng)新成果，使高校真正成為繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要陣地和源頭，為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家儲(chǔ)備人才。從引領(lǐng)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)看，現(xiàn)在的大學(xué)生在未來(lái)的十年、二十年將是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，高校只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，按照學(xué)習(xí)型社會(huì)要求培養(yǎng)人、塑造人，才能完成馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的發(fā)展要求，確保黨全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。從確保黨的執(zhí)政地位看，高校只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，才能有效架起黨聯(lián)系青年學(xué)生、知識(shí)分子的重要橋梁，為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)造就出真正的未來(lái)馬克思主義者。

圍繞“是什么”，厘清高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的特殊性?xún)?nèi)涵

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織最基本的是弄清什么是學(xué)習(xí)型黨組織，高校應(yīng)從教學(xué)、研究、服務(wù)、文化等特殊職能方面，深化對(duì)高校學(xué)習(xí)型黨組織內(nèi)涵建設(shè)的新認(rèn)識(shí)。包括對(duì)傳統(tǒng)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念的新認(rèn)識(shí)，樹(shù)立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念。重在對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用、內(nèi)在規(guī)律、目標(biāo)使命的深刻認(rèn)識(shí)和把握，培育永無(wú)止境的學(xué)習(xí)精神和終身學(xué)習(xí)的理念；對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的新認(rèn)識(shí)，從注重業(yè)務(wù)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)到政治、業(yè)務(wù)、教育管理的綜合學(xué)習(xí)。馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨與一般學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)區(qū)別，就在于政治信仰、政治追求的鮮明性。高校是具有特殊職業(yè)屬性的群體，必須通過(guò)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)政治、業(yè)務(wù)、教育管理等綜合學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)劃和全面整合；對(duì)學(xué)習(xí)形式的新認(rèn)識(shí)，從關(guān)注個(gè)體到關(guān)注團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)習(xí)型黨組織的主要學(xué)習(xí)方式是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，主要目的是不斷提高集體和個(gè)人的學(xué)習(xí)力。高校的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，要充分考慮高校黨員干部的職業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)科研特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的普遍性要求與特殊性要求結(jié)合起來(lái)；對(duì)學(xué)風(fēng)的新認(rèn)識(shí)，擺脫理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相脫節(jié)的不良學(xué)風(fēng)。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用結(jié)合。致力于高校人才培養(yǎng)與人才隊(duì)伍發(fā)展建設(shè)的全過(guò)程，形成帶著問(wèn)題學(xué)、帶著使命學(xué)、解決實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

圍繞“做什么”，明確高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的任務(wù)

高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織既要促進(jìn)自身發(fā)展，又要實(shí)現(xiàn)對(duì)全社會(huì)的示范與引領(lǐng)。遵循中央對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富于創(chuàng)新精神”的總要求，要在推進(jìn)黨建理論傳播與創(chuàng)新、教育科學(xué)理論的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新方面實(shí)現(xiàn)示范引領(lǐng)。按照中央強(qiáng)調(diào)的：“要從贏得青年、贏得未來(lái)的高度”、“在廣大青年中培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者”，在全社會(huì)率先解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一重大問(wèn)題，堅(jiān)持用發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)教育科學(xué)理論的應(yīng)用與實(shí)踐；在科學(xué)審視國(guó)內(nèi)外不斷發(fā)展變化的環(huán)境和背景下，對(duì)高?？茖W(xué)發(fā)展方向與目標(biāo)定位作出準(zhǔn)確判斷，努力成為國(guó)際化教育環(huán)境中的參與者和競(jìng)爭(zhēng)者；在把握規(guī)律方面，重點(diǎn)把握建設(shè)小康社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)視野下、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式對(duì)科技創(chuàng)新提出新要求視野下、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)視野下的高校人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新規(guī)律，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展；以改革創(chuàng)新的精神，破解高校黨建及歷史發(fā)展中從未遇到的難題，用高校發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

圍繞“怎么做”，推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)踐創(chuàng)新

高校的學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)要富于創(chuàng)新性、實(shí)踐性。一方面要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。成立校級(jí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組織，并制定總體建設(shè)規(guī)劃、階段性工作方案和學(xué)習(xí)指南，同時(shí)要建立涵蓋中國(guó)特色理論體系、教育科學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論、現(xiàn)代管理理論、學(xué)習(xí)型組織理論“五位一體”的系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體系。另一方面要建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)模式與管理機(jī)制。包括建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建以學(xué)習(xí)型基層黨組織為龍頭、體現(xiàn)高校特色的各類(lèi)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，形成學(xué)習(xí)、研

究、工作、生活“一體化”的學(xué)習(xí)機(jī)制和氛圍；建設(shè)思路：發(fā)揮校、院兩級(jí)理論中心組的帶頭引領(lǐng)作用，突出高校特點(diǎn)，以項(xiàng)目為載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以解決實(shí)際問(wèn)題、推動(dòng)工作、出成果、見(jiàn)成效為目的，全面規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌兼顧，分層分類(lèi)指導(dǎo)，逐年推進(jìn)，形成學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制；重點(diǎn)任務(wù)：建立以校、院系兩級(jí)理論中心組為龍頭的項(xiàng)目制專(zhuān)題學(xué)習(xí)機(jī)制與制度，組建分工負(fù)責(zé)的各類(lèi)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，組織互動(dòng)式、體驗(yàn)式、團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法與載體，建立領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、目標(biāo)管理與考核評(píng)價(jià)及學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。

（作者單位：遼寧科技學(xué)院）