第一篇：教導(dǎo)主任掛職鍛煉個(gè)人體會(huì)

掛職鍛煉個(gè)人體會(huì)

按照教育局的統(tǒng)一部署，2014年5.月19日-5月30日，本著學(xué)習(xí)、鍛煉、實(shí)踐、提高的態(tài)度，我來西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)掛職鍛煉。在10天的學(xué)習(xí)中，我參觀學(xué)校，了解學(xué)校校園文化建設(shè)；進(jìn)課堂聽課，聆聽了各位骨干教師的精品課程；參加教師會(huì)、教研活動(dòng)、交流關(guān)于課堂教學(xué)改革等方面的問題，關(guān)注東城一小“靈動(dòng)課堂”，使我受益匪淺。對學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校文化建設(shè)，都有了較深的認(rèn)識(shí)，他們超前的教育教學(xué)理念、先進(jìn)精細(xì)的常規(guī)管理方法、個(gè)性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完備的教師評價(jià)機(jī)制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學(xué)工作具有很大的指導(dǎo)意義，值得學(xué)習(xí)借鑒，我談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：

能參加灞橋區(qū)教育局組織的掛職鍛煉學(xué)習(xí)，我感到非常榮幸。東城第一小學(xué)是灞橋區(qū)小學(xué)系統(tǒng)的窗口學(xué)校，到這樣的一所學(xué)校學(xué)習(xí)交流，是難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，對我是一種鼓舞和激勵(lì)，面對這樣的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)、虛心學(xué)習(xí)、努力收獲、不辱使命。在學(xué)習(xí)中多聽、多看、多記、多思，真正做到學(xué)得好、煉得實(shí)、記得住、用得著。在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守東城一小作息時(shí)間, 不遲到，不早退,積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和各種會(huì)議，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。上班時(shí)我沒有把自己當(dāng)成局外人、旁觀者，我認(rèn)真閱讀學(xué)校的各項(xiàng)管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時(shí)注意與校長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們溝通交流，以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極參與到東城一小學(xué)校的各種活動(dòng)中去，做到多觀察、多了解、多學(xué)習(xí)、多思考、多參與、多記錄，學(xué)習(xí)交流中始終不忘和自己過去的工作實(shí)際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計(jì)妙策。把在東城一小的所見所聞和我的收獲、思考、體會(huì)及時(shí)記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在此期間，我迅速的定位角色，進(jìn)入狀態(tài)，多思多問，虛心求教，盡可能多的手機(jī)、消化、吸收東城一小的辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的好的做法，可以說是受益匪淺，同時(shí)也深深地感到自己能力和工作需要的不對等，課堂教研與指導(dǎo)能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力明顯不足，也深深地感到學(xué)習(xí)的重要性，今后應(yīng)該在工作中不斷學(xué)習(xí)，豐富和提高自己，做一名學(xué)習(xí)型研究性的老師，以彌補(bǔ)自己的不足。

掛職鍛煉期間，通過聽、看、學(xué)、干，進(jìn)一步開闊了視野，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，對我今后的工作有很大啟發(fā)，是一筆寶貴的人生財(cái)富。在掛職期間，我雖然做了一些工作、取得了一些進(jìn)步，但是和組織、領(lǐng)導(dǎo)對我們掛職鍛煉的要求相比，還存在許多缺點(diǎn)和不足。在今后的工作中，我將認(rèn)真分析查找自身存在的問題，繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，在本職工作中作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。10天的掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，更是我回顧反思與整理的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會(huì)。但是我的確是不虛此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和先進(jìn)的理念，而且，深化了我對素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對學(xué)校發(fā)展的思考，更重要的是通過這段學(xué)習(xí)，與掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，建立起的友誼更是一種無形的資源，它將跨越我們之間的時(shí)空界限，使我受益終生。這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機(jī)，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。

總之，通過短暫的掛職時(shí)間中的耳聞目睹和親身體驗(yàn)，使我受益

匪淺,感覺頭腦得到充實(shí)，思路更為開擴(kuò)、清晰，通過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第二篇：教導(dǎo)主任培訓(xùn)體會(huì)

教導(dǎo)主任培訓(xùn)體會(huì)

今年9月24--29日，我有幸參加了敦化市教師進(jìn)修學(xué)校組織的全市小學(xué)教導(dǎo)主任專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員的精彩講座及部分學(xué)科課標(biāo)解讀，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲

1、干訓(xùn)部運(yùn)永海主任主講的《教導(dǎo)主任工作職責(zé)》讓我懂得了教導(dǎo)主任應(yīng)做哪些具體工作，正確認(rèn)識(shí)了教導(dǎo)主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導(dǎo)主任。我認(rèn)識(shí)到：教導(dǎo)處的工作是學(xué)校的基石。教導(dǎo)主任雖然工作繁雜，只要合理計(jì)劃，按計(jì)劃行事，學(xué)校的教育教學(xué)工作就能有條不紊地進(jìn)行。

2、進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處張萬軍主任主講了《教導(dǎo)主任工作角色定位和藝術(shù)》這樣一個(gè)主題：明確了教導(dǎo)主任的心態(tài)問題和教導(dǎo)主任需要正確處理好的幾種關(guān)系，以及教導(dǎo)主任的正確定位及教導(dǎo)主任的素質(zhì)。我深深的認(rèn)識(shí)到：（1）教是立身之本，過好自身業(yè)務(wù)關(guān)；（2）導(dǎo)是工作之魂，過好教學(xué)指導(dǎo)關(guān)；（3）研是生存之道，過好專業(yè)發(fā)展關(guān)。就是要做好校長的助手，到位而不越位，做好教師的導(dǎo)師，督導(dǎo)教育，指導(dǎo)教學(xué)，倡導(dǎo)教改，引導(dǎo)教研。作為教導(dǎo)主任，教學(xué)要有

精度，理論有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，見識(shí)有廣度，心態(tài)有寬度。

3，進(jìn)修學(xué)校副校長席家福的講座《淺談新課程條件下的聽課與評課》主要講新課程條件下要明確培養(yǎng)目標(biāo)，就是要體現(xiàn)因?qū)W而教，創(chuàng)造性的使用教材，要體現(xiàn)個(gè)體差異，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。聽課前掌握教育教學(xué)的最新理論及發(fā)展趨向，頭腦中要有簡單設(shè)計(jì)，聽課時(shí)聽看結(jié)合，認(rèn)真分析，聽課后綜合評價(jià)，歸納共性問題。評課時(shí)要多元化，要注重教材內(nèi)外的結(jié)合，看學(xué)生能力的培養(yǎng)，“以學(xué)生的發(fā)展為本”，重點(diǎn)放在“評學(xué)”上，一堂好課回味無窮。

4、進(jìn)修學(xué)校張立峰副校長的專題報(bào)告《讓教師專業(yè)潛能在校本研修平臺(tái)上釋放》。校本研修就是在學(xué)校中研究，一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，簡單地說，就是學(xué)用結(jié)合。提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，要為教師搭建展示才華的平臺(tái)，組織公開課，開展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，評選星級教師激勵(lì)教師成名立說，教師“四課”系列化教研程序，做好課題的研究和教學(xué)反思，教學(xué)有方法，理論有高度。

5、六位教研員的課標(biāo)解讀，我們對新的教學(xué)理念進(jìn)一步有了深刻的認(rèn)識(shí)：數(shù)學(xué)方面，低年段注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獨(dú)立思考，算法多樣化；高年段注重理解數(shù)學(xué)，自主探究。學(xué)數(shù)學(xué)要讓學(xué)生走在前面，發(fā)散思維，然后教師指導(dǎo)總結(jié)提升理論。思品社方面：抓好課程的框架。應(yīng)注意拓展教材，要有科學(xué)性。“生活是培養(yǎng)道德的田園”，注意拓展教材的生活性，開放性，活動(dòng)性。體育方面:堅(jiān)持“健康第一”的思想關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。語文方面：注重拼音的發(fā)音要領(lǐng)，識(shí)字教學(xué)注意音形義，降低寫字的難度，口語交際突出情感與態(tài)度的優(yōu)化訓(xùn)練，閱讀中注重語文知識(shí)的傳授，一類課文把握單元重點(diǎn)，告訴給學(xué)生，朗讀指導(dǎo)要有目的性，最忌齊讀；二類課

文第一篇半扶半放，第二篇變成試卷。語文園地注意理解意思，才能背誦。課堂評價(jià)關(guān)注學(xué)困生。英語方面：在新課標(biāo)的解讀之上，注重講解了一節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)如何去解決，為教師作了很好的范例。科學(xué)方面：以探究式學(xué)習(xí)為主，回想我們的科學(xué)教學(xué)課堂有多少是探究性學(xué)習(xí)，許多科學(xué)教師是兼職的，很多老師都把它上成語文課，丟失了科學(xué)課的本源讓學(xué)生喪失了興趣?？茖W(xué)探究要注重材料的選擇性。

6、培訓(xùn)會(huì)上聽取了官地小學(xué)、市二小學(xué)、沙河沿小學(xué)、市三小學(xué)黃泥河鎮(zhèn)一小學(xué)、長春汽車開發(fā)區(qū)第七小學(xué)的教導(dǎo)主任的經(jīng)驗(yàn)，他們從不同的角度，談教導(dǎo)主任的實(shí)際工作、教導(dǎo)主任的藝術(shù)，簡而言之，互通有無，到位不越位。并且實(shí)地考察了官地小學(xué)、二小學(xué)、長春汽車開發(fā)區(qū)第七小學(xué)，給我的感覺就是打造好校園文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、今后的努力方向

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

（一）做好教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

（二）抓好教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課：以興趣為動(dòng)力，以思維為核心，激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學(xué)反思:做好充分準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評課。

聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問題。

（三）打造具有文化底氣的教師群體

學(xué)校要著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，加快他們由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”、“智能型”教師轉(zhuǎn)變。為此，要搭建好二個(gè)平臺(tái)：

1、教研平臺(tái)：構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師的三級教研網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)校本教研，以“問題為中心”切實(shí)開展教育教學(xué)課題研究。

2、學(xué)習(xí)的平臺(tái)：激勵(lì)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生命存在的方式，制定自我發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建長效學(xué)習(xí)機(jī)制，使每個(gè)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

2010年10月8日

第三篇：教導(dǎo)主任培訓(xùn)體會(huì)

教導(dǎo)主任培訓(xùn)體會(huì)

今年9月27--28日，我有幸參加了潛江市教師進(jìn)修學(xué)校組織的全市小學(xué)教導(dǎo)主任專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過聆聽進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員的精彩講座，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。

一、我的收獲

1、電大副校長龔校長主講的內(nèi)容讓我懂得了教導(dǎo)主任應(yīng)做哪些具體工作，正確認(rèn)識(shí)了教導(dǎo)主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導(dǎo)主任。我認(rèn)識(shí)到：教導(dǎo)處的工作是學(xué)校的基石。教導(dǎo)主任雖然工作繁雜，只要合理計(jì)劃，按計(jì)劃行事，學(xué)校的教育教學(xué)工作就能有條不紊地進(jìn)行。

2、南浦高中的吳希山校長主講了《修煉管理藝術(shù)，提高執(zhí)行效能》這樣一個(gè)主題：明確了教導(dǎo)主任的心態(tài)問題和教導(dǎo)主任需要正確處理好的幾種關(guān)系，以及教導(dǎo)主任的正確定位及教導(dǎo)主任的素質(zhì)。我深深的認(rèn)識(shí)到：（1）教是立身之本，過好自身業(yè)務(wù)關(guān)；（2）導(dǎo)是工作之魂，過好教學(xué)指導(dǎo)關(guān)；（3）研是生存之道，過好專業(yè)發(fā)展關(guān)。就是要做好校長的助手，到位而不越位，做好教師的導(dǎo)師，督導(dǎo)教育，指導(dǎo)教學(xué)，倡導(dǎo)教改，引導(dǎo)教研。作為教導(dǎo)主任，教學(xué)要有精度，理論有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，見識(shí)有廣度，心態(tài)有寬度。

3、教研員廖功兵的主講了《校本研訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展》。校本研修就是在學(xué)校中研究，一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生，簡單地說，就是學(xué)用結(jié)合。提高教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，要為教師搭建展示才華的平臺(tái)，組織公開課，開展學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，評選星級教師激勵(lì)教師成名立說，教師“四課”系列化教研程序，做好課題的研究和教學(xué)反思，教學(xué)有方法，理論有高度。

4、楊希勇老師主講的《讓師德師風(fēng)建設(shè)落地生根》讓我深刻的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的內(nèi)涵，教師職業(yè)勞動(dòng)的重大社會(huì)意義，教師職業(yè)道德的重要作用等內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新版的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與以往的不同點(diǎn)。

二、今后的努力方向

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面開展我們的工作：

（一）做好教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉(zhuǎn)變，就要求教導(dǎo)主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。

4、潛下心寫。要勤于動(dòng)筆總結(jié)自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

（二）抓好教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課：以興趣為動(dòng)力，以思維為核心，激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯(cuò)點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學(xué)反思:做好充分準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。

作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。

2、堅(jiān)持有效地聽課與評課。

聽課前要充分準(zhǔn)備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；聽課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo)，要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出存在問題。(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強(qiáng)七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導(dǎo)主任要心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。

（四）打造具有文化底氣的教師群體

學(xué)校要著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，加快他們由“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”、“智能型”教師轉(zhuǎn)變。為此，要搭建好二個(gè)平臺(tái)：

1、教研平臺(tái)：構(gòu)建學(xué)校、教研組、教師的三級教研網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)校本教研，以“問題為中心”切實(shí)開展教育教學(xué)課題研究。

2、學(xué)習(xí)的平臺(tái)：激勵(lì)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生命存在的方式，制定自我發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建長效學(xué)習(xí)機(jī)制，使每個(gè)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

2012年10月12日

第四篇：教導(dǎo)主任個(gè)人工作總結(jié)2017

教導(dǎo)主任工作總結(jié)

(2016-2017第二學(xué)期)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一年。一年來，我始終懷著一顆感恩的心，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想

我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師行為規(guī)范。我熱愛教育工作，熱愛自己的學(xué)校，能牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)：始終堅(jiān)持以“為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)”為宗旨做事，真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，能深刻認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。要求教師做到的，自己先做到；校長吩咐的事，盡自己的努力去做好；教師需要解決的問題，盡自己的所能去解決；工作從不推諉懈怠，是自己的本質(zhì)工作一定盡全力去完成，堅(jiān)持以“沒有最好只有更好”的工作作風(fēng)踏實(shí)做事。

二、團(tuán)結(jié)合作

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到和領(lǐng)導(dǎo)同事相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定；我從不利用職務(wù)之便為自己謀取私利，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任；做事不計(jì)報(bào)酬，不圖名利，從不計(jì)較個(gè)人得失，只憑良心做人做事。

三、工作實(shí)績

（一）、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間我更加嚴(yán)格要求自己牢固樹立以教學(xué)為本的思想，在教學(xué)上我?guī)ь^上公開課、開放課，在課后認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)老師的評價(jià)，虛心接受他們的好的意見和建議，以此來不斷提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及對教學(xué)的評價(jià)鑒賞能力。我還不斷追尋探索新的教育教學(xué)方式，并嘗試將好的點(diǎn)子運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中來提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。為順應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，我校于2013年決定走課改之路。今年已有3個(gè)年頭了，我首當(dāng)其沖承擔(dān)了課改的先頭兵，在滿語教學(xué)中摸索著走在課改的最前列。我還利用工作之余閱讀了《洋思高效課堂》、《課堂教學(xué)新變化》等書籍，多渠道了解國內(nèi)名校的新型教學(xué)模式，仔細(xì)研讀各種新型教學(xué)模式的理論知識(shí)，博采眾長，努力探索適合我校學(xué)生學(xué)情的課改教學(xué)模式，不斷更新自己的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)。在教學(xué)中我敢于嘗試創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心謀劃，精心準(zhǔn)備。教學(xué)過程中我不僅能與本學(xué)科的教師們一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路，組織本學(xué)科組老師做好集體備課。我經(jīng)常召開各科教研會(huì)，將自己的課改經(jīng)驗(yàn)和教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，并和校領(lǐng)導(dǎo)一起組織骨干教師將這些寶貴經(jīng)驗(yàn)編著成校本教材，供全校老師參考，為我校的課改工作提供理論依據(jù)，使我校的課改工作有了質(zhì)的飛躍。特別是在學(xué)校老師要承擔(dān)校內(nèi)外公開課或參加教學(xué)方面的業(yè)務(wù)競賽時(shí)，我都會(huì)積極參與聽老師試講課和評課，對于教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)提出指導(dǎo)性的意見或建議，做好年輕教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的梯隊(duì)培養(yǎng)。我注重課堂教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，嚴(yán)格要求自己不管平時(shí)工作多累，都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用課余時(shí)間對差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（二）、教務(wù)管理方面

教導(dǎo)主任的工作任務(wù)很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。

（1）日常工作

1、及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報(bào)工作，如學(xué)籍的整理、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，學(xué)籍管理規(guī)范。

2、學(xué)年初重新編排課表。

3、安排好教師外出參加聽課、上課、學(xué)習(xí)、參加教研和培訓(xùn)。

4、認(rèn)真完成各項(xiàng)電子表格檔案上報(bào)工作。

5、抓好兩操，開展好“陽光體育”活動(dòng)。

6、高效地完成上級有關(guān)部門交辦的各項(xiàng)教學(xué)工作。（2）教學(xué)常規(guī)管理

1、精心制訂教學(xué)工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學(xué)具有指導(dǎo)性。

2、對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行更新，提出了集體備課要做到“五定”、“ 四統(tǒng)一”，并對這些常規(guī)工作進(jìn)行檢查：備課、聽課、上課、教后反思、作業(yè)批改、學(xué)生成績檢測等。

3、一個(gè)學(xué)校的中心就是教學(xué)工作，而課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本學(xué)年我將工作重點(diǎn)放在抓課堂教學(xué)，組織教師聽課，相互評課活動(dòng)。認(rèn)真貫徹落實(shí) “每人一課”活動(dòng)的開展。

4、提高教學(xué)質(zhì)量一直是教育的根本，是學(xué)校工作的重要目標(biāo)。學(xué)期中對各年級各科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測與質(zhì)量分析。期末安排好全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試，組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，為下學(xué)年調(diào)整教學(xué)思路作準(zhǔn)備。

（三）、反思存在的不足

任何事情都是在不斷的反思-改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過程中不斷發(fā)展完善的。我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方，如：

1、有些工作方法還在沿襲舊制，缺乏創(chuàng)新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。

3、個(gè)人深入到各學(xué)科組指導(dǎo)聽課，評課的力度還不夠。

作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校是要負(fù)有一定的責(zé)任的。因此我時(shí)常也會(huì)感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的努力工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作才使得我校的教育教學(xué)工作有了長足的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我為學(xué)校能擁有這樣一批和諧上進(jìn)的教師隊(duì)伍而倍感驕傲，同時(shí)，我也期待著下一學(xué)年我們合作得更愉快。

吳志偉 2017年7月16日

第五篇：教導(dǎo)主任個(gè)人工作計(jì)劃

教導(dǎo)主任個(gè)人工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

按照市教育局和學(xué)校中心工作的總體要求。以課程實(shí)施和課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)管理，加強(qiáng)備課隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)，進(jìn)一步探索“有效教學(xué)”和“有效教研”的規(guī)律，不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)有效的教學(xué)管理，充分發(fā)揮教學(xué)部門“服務(wù)、監(jiān)督、指導(dǎo)、評價(jià)”的作用。

二、工作目標(biāo):

1、反思現(xiàn)狀，平衡年級、班級、學(xué)科差異，有效教學(xué)、培訓(xùn)、評價(jià)，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師真正面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)“六嚴(yán)肅”管理，使教學(xué)管理更加規(guī)范、科學(xué)、有效，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

3、規(guī)范教研組(備課組)活動(dòng)流程，提高教研組(備課組)活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師“教”與“研”能力的提高，繼續(xù)做好“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”研究。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、課堂教學(xué)、軍訓(xùn)不斷提高教師教學(xué)能力。

5、拓展辦學(xué)特色內(nèi)涵，努力開發(fā)和實(shí)施學(xué)校新課程，做好學(xué)校特色展示活動(dòng)。

三、工作措施:

(1)教學(xué)常規(guī):時(shí)刻關(guān)注細(xì)節(jié)。

①嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，在全面、完整開放的基礎(chǔ)上，努力做好各學(xué)科的教學(xué)工作。嚴(yán)格課程管理，實(shí)現(xiàn)總課程表、班級課程表、教師課程表的統(tǒng)一，堅(jiān)持不占不舍。積極做好班級巡視工作，嚴(yán)格執(zhí)行班級調(diào)動(dòng)審批登記制度，無特殊情況不放棄，隨意調(diào)整、更換、變更課程。

②組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)華城小學(xué)的教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)辦公室將以此為標(biāo)準(zhǔn)，每月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、規(guī)范、細(xì)致的檢查，繼續(xù)做好“預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)”和“紙筆訓(xùn)練設(shè)計(jì)”。

③大力開展教師互聽活動(dòng)。每位教師必須聽學(xué)校規(guī)定的課數(shù)，并且必須記錄、分析和評估講課內(nèi)容。進(jìn)一步完善校級領(lǐng)導(dǎo)蹲課、中層以上干部挨家挨戶講課評議、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)評議制度，養(yǎng)成課后立即咨詢備課的習(xí)慣，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的監(jiān)督。

④加強(qiáng)畢業(yè)生心理素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)做好優(yōu)勝劣汰工作。定期召開畢業(yè)教師座談會(huì)，注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力和進(jìn)步。制定切實(shí)可行、分階段有效的措施，努力提高課堂教學(xué)的及時(shí)性，力爭在20XX年質(zhì)量調(diào)查中取得輝煌成績。

⑤我們應(yīng)該做好對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。要明確目標(biāo),制定計(jì)劃,幫助他們彌補(bǔ)缺陷,克服困難。教師要有愛心、熱情、耐心，始終對學(xué)生有信心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助學(xué)生建立自信。

(2)校本教研:優(yōu)化研究與學(xué)習(xí)的結(jié)合與融合①在教學(xué)科研活動(dòng)中，嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的管理要求，科學(xué)、規(guī)范、細(xì)致地開展教學(xué)科研和教學(xué)管理，將管理滲透到各備

課組中，規(guī)范操作程序，提高教學(xué)科研質(zhì)量。備課小組活動(dòng)按照研修中心規(guī)定的時(shí)間每兩周進(jìn)行一次，備課小組活動(dòng)以集體為主，備課的主要形式是解決教學(xué)中的實(shí)際問題。大型教研組的活動(dòng)每周進(jìn)行一次，活動(dòng)的主題是課堂教學(xué)的有效性。

②特別要強(qiáng)調(diào)備課組長的職責(zé):全面了解和協(xié)調(diào)學(xué)科組教師的教學(xué)工作;客觀公正地評價(jià)小組教師的教學(xué)狀況;并積極解決存在的問題，采取有效措施解決問題;認(rèn)真審核小組教師按時(shí)提交上傳的各種參考資料，統(tǒng)一收集后提交給教學(xué)辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人。做好組長工作的檢查、反饋和改進(jìn)，提高組長的管理能力。

③加強(qiáng)與教學(xué)部門的合作，以課題為紐帶，打破備課小組的界限，充分調(diào)動(dòng)老教師的帶頭作用，鼓勵(lì)黨員和青年教師積極參與課題研究，開展有效的研究，使教研工作服務(wù)于實(shí)際教學(xué)工作,真正發(fā)揮教研對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用,講求實(shí)效。

④加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理:講課、上課、評價(jià)，并圍繞“三個(gè)一”聽取老師的復(fù)習(xí)，即“點(diǎn)睛之筆，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)”。通過頭腦風(fēng)暴激發(fā)思考的火花。每一步都要認(rèn)真組織實(shí)施，并教育處罰人員加強(qiáng)對整個(gè)活動(dòng)的檢查和考核。