第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課后反思

現(xiàn)代教育技術(shù)課后反思

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)姓名：黃世豪學(xué)號：201101042

5通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對現(xiàn)代化的教育有了新的認(rèn)識，不但開闊了眼界，還學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的東西。但我還有很多不足的地方，這些都值得改進(jìn)，值得反思

第一，我學(xué)會了如何利用身邊的先進(jìn)工具來學(xué)習(xí)。以前用電腦只限于聽歌和打游戲，根本沒有用它來學(xué)習(xí)過，但通過對這門課的學(xué)習(xí)，我知道了電腦在學(xué)習(xí)方面的重要性。因為它可以要我們更快，更準(zhǔn)，更多的學(xué)習(xí)到各種知識，了解到不同國家，不同民族的文化。

第二，好的技術(shù)可以提高效率，而現(xiàn)代教育技術(shù)也是可以提高教學(xué)效率的。挖掘教學(xué)中的美，結(jié)合音美知識作課件，可提高教學(xué)效率，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)美學(xué)修養(yǎng)等綜合素質(zhì)的提高。目前教育上的熱點(diǎn)問題是減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何能達(dá)到減負(fù)增效成了關(guān)鍵的問題。上課時，學(xué)生的感知、注意、記憶、情緒、興趣、意志對學(xué)習(xí)效果有很大影響。學(xué)生獲得的信息，11%是通過聽覺，83%是通過視覺。在相同時間內(nèi)學(xué)生看播放的故事片比看同樣內(nèi)容的故事書效果要好。用課件把課時安排的緊湊，內(nèi)容充實，作到圖、文、聲、動畫結(jié)合，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的主體性教育精神。第三，多媒體的教學(xué)讓學(xué)習(xí)不再枯燥。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動變得更加豐富多彩，又可以寓知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，同時又促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、保證教學(xué)質(zhì)量——這是運(yùn)用多媒體教學(xué)的目的。

學(xué)習(xí)就是在不斷地反思中進(jìn)行的，思而不學(xué)則殆。所以我們要足夠耐心的學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，并且做好認(rèn)真的反思工作，讓我們在反思中提高。我相信只要我們認(rèn)真的反思，努力的學(xué)習(xí)，我們都會學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育技術(shù)這門課的，并且我們能將其運(yùn)用到實踐。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)反思

現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)反思

轉(zhuǎn)眼間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已有一個學(xué)期，結(jié)合老師所講與參考資料總結(jié)下我的心得體會。

在我看來，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”結(jié)合之上，技術(shù)是為教育服務(wù)的，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為宗旨。利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)計，不僅是媒體的選擇組合，而且要從確立教學(xué)目的開始，現(xiàn)代教育技術(shù)包括以下幾個方面：

⑴教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；

⑵運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法； ⑶優(yōu)化教育、教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。

現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及與發(fā)展，為學(xué)科教學(xué)提供新的方案，在教學(xué)中有著積極影響。

(1)形，色，聲，像兼?zhèn)涞默F(xiàn)代教育技術(shù)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易吸引學(xué)生關(guān)注，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)給學(xué)生的多重感官刺激和直觀感受，加快了學(xué)生理解速度，也便于教師展示，有利于知識視野的擴(kuò)廣。

(3)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)識與實踐的主觀能動性。教師不再是一個信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，他將成為學(xué)生個別化學(xué)習(xí)探索活動的輔導(dǎo)者與支持者，學(xué)生變得主動。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，可以長久使用，利于學(xué)生與教師交流。

從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想中的轉(zhuǎn)變，雖然在中學(xué)時代老師一直很注意與學(xué)生交流，但現(xiàn)代教育技術(shù)讓我覺得對學(xué)生的教育更在于對學(xué)生的培養(yǎng)，只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新性思維的人，增強(qiáng)他們分析問題、解決問題和動手的能力，有不斷吸收新知識，新來源的能力，,能充分利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，才會在以后生活與學(xué)習(xí)中的激烈斗爭中占領(lǐng)優(yōu)勢。教師是教育技術(shù)的支持者和傳播者，教師的思想觀念、能力、素質(zhì)決定了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、開發(fā)和普及。教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的程度和操作的水平是提高教學(xué)效果的重要前提，教師如果對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不會操作或操作技術(shù)不規(guī)范，也就達(dá)不到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，我們大學(xué)開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)是很有必要的。

由于課時緊張，老師更多的是講授理論知識，技術(shù)操作的演示講授很少，但老師推薦了一些可以學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓我也學(xué)到了很多知識，想來，自己所了解的教育技術(shù)只是借用電腦，投影儀，幻燈片PPT等，完全不能真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛作用，現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化了教與學(xué)的傳輸過程，我們開始慢慢脫離“板書時代”，進(jìn)入多媒體教學(xué)，改變了應(yīng)試教育的傳統(tǒng)模式。作為一名師范生，想要緊跟教育潮流，不但要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還需要把握一定的必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。將教育與教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)，營造更具有活力高效的課堂。

十分感謝老師這學(xué)期的辛苦教學(xué)，謝謝您！

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院

許亞平2016011644

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課程反思

現(xiàn)代教育技術(shù)課程反思

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)這門課已經(jīng)接近一個學(xué)期，雙周課雖然少了很多課時，但是有很多的收獲與反思。

首先現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興起的學(xué)科，主要是運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的媒體技術(shù)融入到實際教學(xué)中。所謂教育技術(shù)，就是在實際生活和教育教學(xué)中采取的一切方法和手段的總和。不管是在日常生活還是在學(xué)習(xí)中，不管是在學(xué)習(xí)理論知識還是學(xué)習(xí)實際的操作技能的過程中的所有的傳遞知識技能的方法。

作為一名師范生，在具備扎實的專業(yè)知識的同時，掌握熟練操作各種教學(xué)媒體的技能也是必備的。隨著社會的發(fā)展，課堂教學(xué)不再是一塊黑板、幾支粉筆的時代了，掌握教育技術(shù)是未來教師的發(fā)展趨勢，教師必須能夠熟練運(yùn)用各種媒體設(shè)備，這樣能使課堂變得活潑生動，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，也使學(xué)生很好地把握信息的獲得、分析、應(yīng)用，真正做到尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，使得以講授為主的傳統(tǒng)班級教學(xué)發(fā)展為班級教學(xué)、小組教學(xué)、個別化教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并舉的局面，為真正實現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)過程創(chuàng)造了客觀條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展和廣泛普及有利于改善現(xiàn)代教學(xué)的組織形式和教學(xué)模式，促使媒體化組合教學(xué)模式、自主學(xué)習(xí)模式、網(wǎng)絡(luò)化合作學(xué)習(xí)模式的形成。

在我學(xué)習(xí)這門課程的過程中，出勤保障度很高。主要是在上課時聽老師講課，完成課后作業(yè)中把握知識的應(yīng)用。在其余的課后時間，很少會形成系統(tǒng)的復(fù)習(xí)情況，或者說基本上不會在課后去花時間學(xué)習(xí)本課程的更多知識。

對于這門課程知識的學(xué)習(xí)，雖然不能達(dá)到融會貫通，但是總體來說對自己也是有幫助的。通過對這門課程的學(xué)習(xí)，從我個人的方面對課程有一個新的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)并不只是包括現(xiàn)代的教育手段，還包括現(xiàn)代的教育理念，教育方法，教育體系各個方面，以及它們之間的整體有機(jī)的結(jié)合。

總體來說對這門課程的學(xué)習(xí)自己并不是很努力，但畢竟自己也有所收獲，因為自己學(xué)習(xí)時也是帶著興趣的。在興趣之外還有考試，在復(fù)習(xí)這段時間會盡量多熟悉教材，了解知識，學(xué)習(xí)過這門課程之后要對其知識有個整體的把握。努力爭取到一個好的期末成績，證明自己有所得。

最后，感謝老師一直很認(rèn)真的備課、講課，您辛苦了。

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用反思小結(jié)（精選）

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用反思小結(jié)

學(xué)習(xí)了本周的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容，我著重對“技術(shù)的介入是否一定能提高教學(xué)質(zhì)量？”這個問題進(jìn)行了深入思考。

自我上高中起，信息技術(shù)教學(xué)走進(jìn)了課堂。我們的老師主要運(yùn)用的技術(shù)是電子白板，使用課件進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式，由于其科學(xué)性、形象性等特點(diǎn)，給課堂教學(xué)注入了新的活力。例如多媒體教學(xué)，集文字、圖像、影像、聲音、動畫等多種功能于一體，使課文中的人、事、物栩栩如生，綜合作用于學(xué)生的感官，有利于調(diào)動學(xué)生的情感。此外，運(yùn)用技術(shù)的教學(xué)能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，縮短了客觀實物與學(xué)生之間的距離，從而提高教學(xué)質(zhì)量。另一個優(yōu)點(diǎn)是，能以圖文聲像并茂的方式為學(xué)生提供具有趣味性與啟發(fā)性的教學(xué)方法，改變了以往呆板的填鴨式教學(xué)方式，使得教學(xué)變得更加形象和直觀。從這些方面來看，技術(shù)的介入確實有效提高了教學(xué)質(zhì)量。

不過萬事無絕對，技術(shù)的介入也有其弊端所在。比如有的教師根本不顧學(xué)生的反應(yīng)如何，教師的講解變成了電腦的播放，師生之間缺乏交流，課堂氛圍冷漠。還有，當(dāng)出現(xiàn)課件及教學(xué)設(shè)備遭遇故障或者停電的時候，課堂就會無法繼續(xù)。

所以教師應(yīng)該弄清楚信息技術(shù)的優(yōu)勢和不足以及學(xué)生在教學(xué)中的需求，使信息技術(shù)能夠最大程度地支持教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)反思

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)反思

理論課反思：

這周的教育技術(shù)的理論課上課的內(nèi)容是教學(xué)案例研討，也就是對一個教學(xué)設(shè)計或教學(xué)視頻進(jìn)行分析，分析某個老師的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)視頻其中你認(rèn)為存在不足或者說應(yīng)該改進(jìn)的地方。我是化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我選了一個甲烷的教學(xué)設(shè)計，對這個教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了分析。老師要求說你在分析某個教學(xué)設(shè)計的時候，不能光說為什么覺得好或不好，要什么為什么覺得好，要運(yùn)用教學(xué)理念來解釋。

經(jīng)過對最簡單的有機(jī)物——甲烷的教學(xué)案例的仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)，即使那些在一線教學(xué)的老師也會存在不足，也不是就能做得完美的人。在他們的教學(xué)設(shè)計中，他們也會存在一些不足，教學(xué)過程的設(shè)計有一些也是不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。

不得不感嘆，之前我們在上教學(xué)技能訓(xùn)練課的時候，也經(jīng)常要寫教案。由于我們還處于初級階段，一切都處在模仿階段，所以我們經(jīng)常都是從網(wǎng)上直接去查找一些教學(xué)設(shè)計，然后直接就搬到教學(xué)訓(xùn)練中來，所以經(jīng)常受到老師的批評，說我們沒有自己的想法，總是一味的模仿，沒有自己的風(fēng)格。而且有時候有一些很明顯的錯誤也直接搬去用，讓人哭笑不得。經(jīng)過這次課，給我一個理念：別人的東西不能直接照搬，就算是優(yōu)秀的教師的教學(xué)設(shè)計或教學(xué)視頻，也會存在不足的地方，要用明亮的眼鏡去發(fā)現(xiàn)這些不足，加以改進(jìn)，再加上自己的想法，形成自己的風(fēng)格，這在教學(xué)過程中是非常重要的。實驗課反思：

這周的實驗課是最后一次實驗課，在興奮之余，不得不面對這次的視音頻素材的拍攝與剪輯的任務(wù)。這次實驗是所有的教學(xué)技術(shù)實驗中最難的一個。既要自己去拍攝視頻，還得對拍攝的視頻進(jìn)行剪輯，很艱難的一次任務(wù)。早在好幾周還沒開始這個實驗之前，我們小組就在糾結(jié)視頻到底要拍攝什么內(nèi)容，到底要反映什么主題。進(jìn)過了幾周時間的糾結(jié)，我們終于把稿本寫出來了，就等著拍攝了。在拿到攝像機(jī)的那一刻，我們的心情都激動萬分：我們的劇本馬上就要上演啦，演員馬上就要進(jìn)行表演啦！組長拿著攝像機(jī)，我們這些小演員就把根據(jù)劇本把一個個的鏡頭都表演出來，中間經(jīng)常笑場，老是拍不下去，經(jīng)常中斷，特別搞笑。我們有一場在超市里買東西的戲，由于擔(dān)心會被店員發(fā)現(xiàn)，把我們趕出來，不讓我們拍，我們就小心翼翼的偷偷的進(jìn)行，連對白的聲音都特別小。但是由于我們一大群人馬，還是被發(fā)現(xiàn)了。不過還好，我們已經(jīng)把需要的場景都已經(jīng)拍完了。最后經(jīng)過艱辛萬苦，終于把一整個劇本都拍攝完成了。那叫一個累啊！原來演員也這么累啊！在這時候，終于體會到那些人前鮮亮的電影明星們得辛苦了！

由于視頻剪輯是一項巨大的過程，所以視頻剪輯將在后期進(jìn)行。相信通過了老師的講解，以及自己的摸索，我會從中學(xué)到很多關(guān)于視頻剪輯的知識的，也盡量把我們的視頻剪輯出來，展示在大家面前，受到同學(xué)的喜歡，成為一個優(yōu)秀的視頻。我們會加油的！