第一篇：《論語(yǔ)》給我的啟示

《論語(yǔ)》給我的啟示

孔子是我國(guó)春秋末期人，《論語(yǔ)》是孔子與其弟子的言論集及活動(dòng)的記錄。在中華文明史上，沒有任何一個(gè)人像孔子這樣受到人們廣泛關(guān)注，也沒有任何書像論語(yǔ)這樣為社會(huì)各階層普遍研讀。盡管中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)、文明程度都發(fā)生了天翻地覆的變化，但是，今天，孔子仍然以其強(qiáng)大的人格魅力、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)以及學(xué)術(shù)精神為人們所敬仰，并且日益走向世界；《論語(yǔ)》也以其巨大的文化內(nèi)涵借助現(xiàn)代傳媒手段為更多的人所知道。

人們生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，遇到的人和事千奇百怪、五花八門，和人的主觀愿望、現(xiàn)實(shí)利益發(fā)生矛盾是十分正常的事情，如何處理觀念和利益沖突，處理人際關(guān)系，用自己的行為影響別人而不被別人的不良行為所熏染，是一個(gè)看上去簡(jiǎn)單而實(shí)際上又非常重要的問題。所以，自省也好，自覺也好，自律也好，都需要一定的方法，方法得當(dāng)，就能達(dá)到既定的道德境界，否則，就會(huì)偏離甚至背離既定的目標(biāo)。非常感謝論語(yǔ)與現(xiàn)代人生哲學(xué)這門課，它讓我從論語(yǔ)中學(xué)到了許多。

我最初學(xué)到的是《論語(yǔ)》對(duì)我們學(xué)習(xí)上的影響?！墩撜Z(yǔ)》主張勤學(xué)善悟，學(xué)以致用。孔子在《論語(yǔ)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要不恥下問，好學(xué)不厭。我們最不能缺少的就是前進(jìn)的動(dòng)力，否則的話我們就會(huì)停滯于此，不能前進(jìn)分毫。一個(gè)人不能輕易滿足，無論何時(shí)何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去理解、感悟，把學(xué)來的東西加以消化吸收，然后應(yīng)用到自己的生活中。從論語(yǔ)中我們可以得到，學(xué)習(xí)可以分為三種境界?！懊舳脤W(xué)，不恥下問”為第一境?！墩撜Z(yǔ)》里談到，獲取知識(shí)首先要做到“勤勉”、“好問”，“文”、“行”、“忠”、“信”是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要博、廣，不能偏頗、單一?！皽毓识隆?、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是我們學(xué)習(xí)的第二境。這是我們從小到大被老師耳提面命的一點(diǎn)，只有不斷的鞏固自己學(xué)到的東西，才有可能在實(shí)踐里很好地運(yùn)用。而“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”、“如切如磋，如琢如磨”則是學(xué)習(xí)的第三境界。學(xué)習(xí)并非是一知半解，淺嘗輒止，而應(yīng)是學(xué)以致用，要學(xué)會(huì)思考問題，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用知識(shí)，才是學(xué)習(xí)的最高境界。首先孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明白學(xué)習(xí)的意義。這在其對(duì)宰予，冉求，顏回三名弟子的評(píng)價(jià)中可得到充分的驗(yàn)證。冉求曰：“非不說子之道，力不足也?！弊釉唬骸傲Σ蛔阏?，中道而廢，今女畫”宰予晝寢。子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻，不可朽也，于予與何誅？”以上這三個(gè)很明顯地告訴我們，孔子對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重視的。冉求在學(xué)習(xí)上遇到“心有余而力不足”的困惑時(shí)，孔子告訴他，所謂“心有余而力不足”，是走到中途而力盡而止，現(xiàn)在你不是因“力不足”，而是固步自

封自動(dòng)停止前進(jìn)。這就是勉勵(lì)冉求端正學(xué)習(xí)態(tài)度，宰予雖伶牙利齒，天賦較好，但卻無疾而晝寢，不好好學(xué)習(xí)，不注意自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。這令孔子極為反感斥其為“朽木”；孔子認(rèn)為只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度才能積累知識(shí)，才能在成就上超越前人。他說：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”端正學(xué)習(xí)態(tài)度與明白學(xué)習(xí)的意義兩者是相輔相成的。因此孔子說：“好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好，學(xué)其蔽也狂?！睂W(xué)生子夏亦認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人只要“博學(xué)而篤志，切問而近思”就可以成為有仁德的人?？鬃诱J(rèn)為只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度和明白學(xué)習(xí)的意義才能使人獲得知識(shí)，提高能力，和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)?？鬃舆@種從學(xué)生的主觀意識(shí)出發(fā)使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的妙處的教育思想，對(duì)我們今天進(jìn)行教學(xué)有重要借鑒作用。

其次，要求學(xué)生做到全面發(fā)展，從各方面提高自身的素質(zhì)。在當(dāng)時(shí)就是要學(xué)生在詩(shī)、書、禮、御、樂、射等方面都加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在孔子的熏陶下，許多弟子都是全面發(fā)展的，如顏淵、子夏等?？鬃又鲝垖W(xué)生要通過《詩(shī)》，“樂”來培養(yǎng)他們自身的道德情感，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。他認(rèn)為：“《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨?！彼^“興”，就是使人感奮起來，警醒起來；所謂“觀”，就是使人交融情思，有利團(tuán)結(jié)；所謂“怨”，是可以諷刺或批評(píng)在上者的不良傾向，這些就是以詩(shī)教為手段提高學(xué)生的全面發(fā)展?？鬃訌?qiáng)調(diào)一個(gè)人的成長(zhǎng)要“興于詩(shī)、立于禮、成于樂?！边@和當(dāng)今的全面發(fā)展相符合，他聽《武》，說它“盡美而未盡善”；而聽《韶》則稱其“盡美盡善”。他相信音樂既可以激發(fā)學(xué)生的感情，提高學(xué)生的精神境界；又能使之從中得到美的享受和對(duì)善的陶冶。因此，學(xué)生想全面發(fā)展，“詩(shī)”與“樂”的學(xué)習(xí)是必不可少的。孔子要求學(xué)生重視道德教育達(dá)到促進(jìn)真善美的合一。這就要做到“剛，毅，木，訥，近仁”，“唯仁者能好人，能惡人。”此外還要求學(xué)生 “非禮勿視、非禮勿所、非禮勿言、非禮勿動(dòng)”從而使到自己達(dá)到全面發(fā)展成為當(dāng)時(shí)的“君子”。今天由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)科之間的互相聯(lián)系，互相滲透已成為一種自然趨勢(shì)。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化的人才已不適應(yīng)社會(huì)的要求，只有全面發(fā)展的人才才能承擔(dān)建設(shè)社會(huì)的重任。孔子要求學(xué)生全面發(fā)展的教育思想對(duì)我們今天建設(shè)有中國(guó)特色的教育體系，有豐富的借鑒意義，值得我們?nèi)パ芯亢吞接?。但我們必須看到，孔子要求學(xué)生全面發(fā)展的教育思想存在不少錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。如孔子只重視人的道德修養(yǎng)方面而不重視生產(chǎn)實(shí)踐。弟子樊遲請(qǐng)教園藝，他卻罵他“小人哉”，這就抑制學(xué)生真正做到全面發(fā)展，對(duì)此我們要加以辨別。

《論語(yǔ)》給我們另一個(gè)影響就是為人處世方面了。不得不說，論語(yǔ)的魅力是極其巨大的。中國(guó)人兩千年的人際交往準(zhǔn)則，倫理道德，很多都是從儒家思想中

汲取過來的。它成了我們衡量道德水平的天平。主要就是以下幾點(diǎn)，第一，慎交友。人是社會(huì)性動(dòng)物，總要和別人打招呼，除了生產(chǎn)生活、定各色人

等如官僚、家人、老師、學(xué)生、奴隸等之外，人際關(guān)系中最重要的就是有朋友關(guān)系?？鬃诱f：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！保ā都臼稀罚┩N人交朋友有益處，同三種人交朋友有壞處。同正直、誠(chéng)實(shí)、見聞廣博的人交朋友，對(duì)自己有益處；同逢迎諂媚、當(dāng)面恭維背后詆毀、花言巧語(yǔ)的人交朋友，對(duì)自己有害處。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，孔子的這番話是十分有明確的針對(duì)性和實(shí)用性的。

第二，慎享樂?？诟怪?、耳目之好，是人之常情，任何人都有本能的欲望，并

以滿足為快樂。但是，如何滿足口腹之欲、耳目之好，則有講究?？鬃又赋觯骸耙嬲呷龢?，損者三樂。樂節(jié)禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益矣。樂驕樂，樂佚游，樂宴樂，損矣?！保ā都臼稀罚┮馑际钦f，快樂是多樣的，有益的快樂有三種，有害的快樂也有三種。得到的禮樂的調(diào)節(jié)，宣揚(yáng)別人的長(zhǎng)處，多交賢良朋友，這三種快樂是有益的。而尊貴驕傲、游手好閑、大吃大喝快樂是有害的。

第三，要善于把握和尊長(zhǎng)說話的機(jī)會(huì)。人往高處走，水往低處流，人們學(xué)習(xí)也好，修身也好，首先是為了改變自己的地位，所謂“學(xué)而優(yōu)則仕”（《子張》）是普遍的觀念，也是孔子教育學(xué)生的目的。因而和尊長(zhǎng)打交道是自然的事。語(yǔ)言是交流的主體渠道，說話的態(tài)度和時(shí)機(jī)，直接影響到尊長(zhǎng)對(duì)自己的看法，并進(jìn)而影響到自己的政治前途和社會(huì)聲譽(yù)，因?yàn)檫@反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和素質(zhì)?？鬃又赋觯骸笆毯蚓佑腥貉晕醇爸灾^之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言之謂之瞽。”（《季氏》）在和君子相處時(shí)，人們常犯三種錯(cuò)誤：君子還沒有說到的時(shí)候搶著說，叫做急躁；君子已經(jīng)說到了，自己卻不說，叫做隱瞞；不看君子的臉色，貿(mào)然開口，像個(gè)瞎子，叫沒有眼色。這里的君子，本來是指道德高尚的人，在這里泛指地位高于自己、年齡長(zhǎng)于自己、社會(huì)聲望高于自己的人。每個(gè)人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中都在尋求一個(gè)機(jī)會(huì)去展示自己，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)很多人卻因?yàn)槟撤N元嬰而失之交臂。歸因于誰(shuí)？其實(shí)還應(yīng)該是當(dāng)事人自己，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是給于有準(zhǔn)備的人的。一個(gè)人不懂得時(shí)刻準(zhǔn)備著，抓住表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那個(gè)人注定與成功無緣。第四，常持戒心，遇事多想，全方位思考，尤其是想不好的結(jié)果?？鬃诱f：“君

子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得?！保ā都臼稀罚┤说囊簧煌A段的性格特點(diǎn)不同，年輕時(shí)血?dú)馕炊?，要警惕貪念女色；壯年時(shí)，血?dú)夥絼?，?/p>

警惕爭(zhēng)強(qiáng)好勝；年老時(shí)，血?dú)庖阉?，要警惕驕傲自大和貪得無厭。有句話叫做“三思而后行”，就是要人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候，不能一意孤行，要多考慮考慮再行動(dòng)，全方位思考才能讓我們做事更完美，更近人意。

第五，人人在家力行孝悌，在國(guó)就能力行忠義。孔子把“為人不忠乎”（《學(xué)而》）

作為日常反省的內(nèi)容之一，可見他對(duì)忠的重視程度。這里所說的忠是指日常生活中對(duì)他人的態(tài)度，指的是是否盡心竭力。除了為人謀要忠以外，更主要的是“事君以忠”。義，用通俗的話說，就是符合最高道德標(biāo)準(zhǔn)。義者宜也，按照該做的事情去做就是義。義為做人的根本，用禮儀實(shí)行它，用謙虛的語(yǔ)言說出它，以忠誠(chéng)的態(tài)度完成它。每個(gè)人只有在家里愛自己的家人，盡孝道，于國(guó)才能有愛國(guó)之心。如果一個(gè)人，連家人都不愛或是不盡孝道，那么于國(guó)，他就談不上什么愛國(guó)之心。因?yàn)橐粋€(gè)人最根本的就是家，而家都不愛的人，他有什么資格或是那什么去愛國(guó)？有什么信念能讓他不臨陣脫逃，有什么留念能讓他不在戰(zhàn)場(chǎng)上投靠敵軍？這就要求我們每個(gè)人都要忠義并行。

除了這幾點(diǎn)以外我還發(fā)現(xiàn)，《論語(yǔ)》里高頻率提及的有一個(gè)是“君子”?？鬃訉?duì)君子應(yīng)該是極其推崇的，里面好多關(guān)于君子的篇幅?！熬印痹凇墩撜Z(yǔ)》里就是一個(gè)完美人格的化身。例如，“君子和而不同”“君子恥其言而過其行”“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”以及“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼”等等?？梢钥闯隹鬃訉?duì)于君子有著異乎尋常的喜愛，雖然我們做不到成為這么完美的人，但這卻可以是我們?cè)谌粘Ｐ袨闇?zhǔn)則中的一個(gè)遵循原則。對(duì)我們塑造自己的人格，培養(yǎng)自己的情操也是有著巨大的作用的。很多人現(xiàn)在都以“求異”為追求的方向，認(rèn)為“君子”是不合他們的追求的。但是我想說，每個(gè)人的追求方向及夢(mèng)想是不同的，但是呢，我們?cè)谛睦镆膊荒苻饤壋蔀椤熬印钡脑竿覀儜?yīng)該以“君子”來作為準(zhǔn)則，約束自己，使自己趨向完美。而不應(yīng)該在茫茫的人潮中迷失自己。

學(xué)《論語(yǔ)》，讀《論語(yǔ)》，懂《論語(yǔ)》是我們每一個(gè)青年人學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》的時(shí)候應(yīng)有的態(tài)度。我們?cè)谧分鸪绷鞯耐瑫r(shí)，還應(yīng)該記得保持我們民族的傳統(tǒng)，對(duì)經(jīng)典要有一顆尊崇之心?！墩撜Z(yǔ)》作為我們中華民族的瑰寶，一部在在全世界流傳了兩千多年的儒家學(xué)派的經(jīng)典之作，它猶如一位循循善誘的教師，又如一位正直、坦率、寬容的友人，由它可以映射出我們的道德情操、品行修養(yǎng)。它更是一面鏡子，能讓我們?cè)谏钪?、工作中找?zhǔn)自己前行的方向。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，不僅是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的尊重，更是對(duì)我們?nèi)松穼ふ乙粋€(gè)指路明燈。

第二篇：論語(yǔ)給我的啟示

《論語(yǔ)>>給我的啟示

每一則語(yǔ)錄雖然都寥寥數(shù)語(yǔ)，但多次運(yùn)用反問、排比、比喻等修辭手法，頻繁使用幾個(gè)賦有表現(xiàn)力的關(guān)鍵語(yǔ)氣詞，使表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力，甚至說話人的神態(tài)都栩栩如生地呈現(xiàn)在人眼前，是什么文章這么精煉，表達(dá)又這么生動(dòng)、形象呢？不知道？我來告訴你，是《論語(yǔ)》十則。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不溫，不亦君子乎？”

對(duì)于知識(shí)，“學(xué)”只是過程，“習(xí)”是一個(gè)鞏固的過程，要想掌握更多的知識(shí)，必須把“學(xué)”和“習(xí)”結(jié)合起來，只有用豐富多彩的知識(shí)點(diǎn)綴自己的大腦，才能成為一個(gè)有價(jià)值的人。朋友從遠(yuǎn)方千里迢迢的趕來，我們應(yīng)該感到無比快樂與榮幸，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加友誼，這樣難道不開心嗎？我們做人要坦坦蕩蕩，光明正大，不要不被人了解就杞人由天，應(yīng)該保持一種良好的心態(tài)，對(duì)待事物。

我知道了怎么學(xué)習(xí)，我知道了該怎么做人，《論語(yǔ)》十則讓我懂了許多許多?? 我印象最深的就是《學(xué)而篇第一》了?！白釉唬翰换既酥患褐疾恢艘??！边@句話翻譯過來就是：不擔(dān)心別人不了解自己，只憂慮自己不理解別人。是啊，現(xiàn)實(shí)生活中，人人都需要理解，個(gè)個(gè)都渴望理解。人們視理解為溝通感情的紐帶和聯(lián)系心靈的橋梁。大家都希望人與人的相處應(yīng)該多一點(diǎn)寬容和尊重，多一點(diǎn)容忍和諒解。但是，世界何其大，人生何其復(fù)雜。若時(shí)時(shí)都想得到別人的理解，恐怕是不可能吧。因?yàn)椋松鷽]有相同的路，每個(gè)人都不一樣，兩個(gè)思想志趣不同的人對(duì)待同一件事，兩種價(jià)值取向相異的人看待同一個(gè)問題，要彼此理解不是強(qiáng)人所難嗎？人不是從一個(gè)模子里造就出來的，你有另人頭痛的事，我也有。我們彼此都渴望理解，可又用自己的要求去看別人，去苛求別人，于是我們之間有了“墻”，于是你苦惱，我也苦惱?？墒?，人們有沒有想過，許許多多的小事，為什么一定要他人明白，一定要他人理解？其實(shí)，面對(duì)種種的不理解，只要我們給他一個(gè)微笑，用寬闊的胸懷去面對(duì)，不被理解又何妨？

三人行，必有我?guī)熝??這則論語(yǔ)給我留下了深刻的印象，雖然這句話出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是智理名言，意義至大。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。反省自己，是自覺修養(yǎng)的精神。這樣，無論同行相處的人善于不善，都可以為師。

這則論語(yǔ)還表現(xiàn)出了孔子的兩個(gè)精神：一，擇其善者而從之，見人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神；二，其不善者而改之，見人之不善就引以為戒的精神?！墩撜Z(yǔ)》中讓我感觸最深的一句話是：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”孔子對(duì)流水的感嘆，融進(jìn)了他對(duì)時(shí)光飛逝，人生苦短的感嘆。用逝水象征時(shí)光的流逝――一種促人及時(shí)行動(dòng)的緊迫感，一種生命價(jià)值只有在奮斗中才會(huì)實(shí)現(xiàn)的歷史責(zé)任感，都在一聲嘆息中流露出來，帶給人無盡的思考。

時(shí)間——是世界上最快而又最慢、最長(zhǎng)而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最令人后悔的東西。一步步、一程程，已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，永不停留，走過秒、分、時(shí)、日，又積成日、月、年代。高爾基說過：“時(shí)間是最公平合理的，他從不多給誰(shuí)一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者的時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。”我們不能讓時(shí)間停留，但可以每時(shí)每刻做些有益義的事。

時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是前途。時(shí)間老人對(duì)每一個(gè)人都是公平的，不多也不少。時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人又是不公平的，在同樣的時(shí)間內(nèi)，人們的收獲卻不同。所以我始終相信“珍惜時(shí)間的人時(shí)間也會(huì)珍惜他‘”這句話。懂得珍惜時(shí)間的人會(huì)好好地使用一分一秒。因?yàn)樗麄冎罆r(shí)間是寶貴的。如果你會(huì)把握時(shí)間，你就會(huì)把握生命，你才不會(huì)虛度人生，如果你虛度人生，那么在你虛度的一分一秒的時(shí)間里，你可能不會(huì)感覺到什么，然而有一天你去計(jì)算，你會(huì)覺得浪費(fèi)的時(shí)間可以干很多你沒時(shí)間干的事情。這時(shí)，有的人懊惱，有的人想禰彌補(bǔ)，但這是無濟(jì)于事的。俗話說的好“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。如果你不想自己以后后悔，那么現(xiàn)在你就要珍惜時(shí)間。歷史上凡是有成就的人都十分珍惜時(shí)間。偉大的科學(xué)家愛因斯坦與朋友約會(huì)，他站在橋頭一邊等一邊在紙上寫著，雨淋濕了衣服，他也毫不察覺。朋友來了滿懷歉意的說“不好意思，耽誤了你寶貴的時(shí)間。”愛因斯坦卻興奮地說：“我非常有意義地度過了這段時(shí)間，因?yàn)樵谶@些時(shí)候我又想起了一個(gè)出色的想法?！睍r(shí)間是寶貴的，它總是不知不覺地從我們身邊流走。你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕下去，到最后只留下一個(gè)生銹的日歷夾嗎？因此我堅(jiān)信珍惜時(shí)間的人才會(huì)擁有美好的明天??

第三篇：《勤儉節(jié)約》給我啟示

勤儉節(jié)約，厲行節(jié)儉，反對(duì)鋪張，珍惜勞動(dòng)成果，伴隨著人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。”她就如屏風(fēng)上那只繡著的鳥，極力掙脫家庭的枷鎖，卻被這段黑暗的記憶影響了一生。大概是來不及找個(gè)相對(duì)平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。我不覺得經(jīng)過了五千年的過濾，我們的染色體中還帶有炎黃的生理基因。于是，很多時(shí)候我們都在問自己，什么是真實(shí)，什么是虛假？什么是我們可以把握的，什么是我們必須放棄的？什么是可以帶給自己快樂的，什么是只能帶來痛苦的？其實(shí)答案我們都明了，但是有多少人愿意去承認(rèn)和面對(duì)？人生短暫如夢(mèng)，有很多美好的事物需要去記憶，也有很多痛苦的事需要去忘記。朱熹說過，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。也正是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中沒有的，我們才格外的珍惜。MrXie說要提問我，可我只想著這些亂七八糟的東西。過往的記憶模糊了我的思緒，那是如風(fēng)的往事，一次次清晰地浮現(xiàn)在我的面前，可世界依舊波瀾不驚，唇齒間的沉默、早將那一份情懷深深的埋藏了起來，唯一不變的是心中的永恒?！钡那Ч沤^唱。本文是一篇有思考的美文。如果非要加個(gè)期限，我希望是——一輩子。其實(shí)，有時(shí)，我們都太在乎，太在乎失去的或逝去的。細(xì)雨瀝淅，暴雨傾盆，雨水橫流，不曾駐足；大雪紛飛，雪被堆起，小部分投入盆中，大部分傾倒與遠(yuǎn)處的花池。躊躇再三，我終于硬下心腸親手殺死了“父母”。有點(diǎn)彷徨，只是覺得自己變得更加憂傷，常常感嘆“老盡少年心”。他不同于其他老師在講臺(tái)前坐下，批作業(yè)、整理教案，抑或看報(bào)，也不在教室間游走，威嚴(yán)凝重地看著我們自習(xí)。中國(guó)有13億人口，只要人人有納稅意識(shí)，每人交一元錢，就會(huì)為我們的國(guó)庫(kù)增加13億元哇！”這位老爺爺?shù)脑捳媸且会樢娧?。一個(gè)孩子若學(xué)會(huì)了講道理，就說明他已經(jīng)長(zhǎng)大了。受傷的我們總是喜歡待在家里，默默的，靜靜的。來到徽州，轉(zhuǎn)過頭看車外，只見外面到處都是山，一座連著一座，蜿蜒起伏，在山的周圍云霧繚繞，似人間仙境。我們又來到了聞名遐邇的‘中央大街’冬冬發(fā)現(xiàn)了地上鋪著‘面包石’。雖然你的知己們已經(jīng)不在你的身邊陪你，不能時(shí)刻傾聽你的心聲，在寂寞傷心地時(shí)候，你也得學(xué)會(huì)如何使自己快樂，別讓不愉快的情緒影響自己太久，要懂得自己給自己制造快樂，哪怕剛開始并沒有很多??你的痛，你的憂，我都明白！當(dāng)疼痛再次襲來時(shí)，你一定恐懼地回想起去年的一切吧！我知道你有很大的夢(mèng)想，我知道你對(duì)2010年所抱的期望，我看到了你對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，我聽到了你對(duì)星星訴說的愿望??在這充滿希望的2010，我不僅看到了你對(duì)未來的執(zhí)著，對(duì)夢(mèng)想的追求，我還看見了你臉上淡淡的憂傷，看到了你內(nèi)心不可抗拒的恐懼，誰(shuí)也不知道2010會(huì)發(fā)生些什么，讓我們彼此，一起坦然地面對(duì)??丫頭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)！不管還要面對(duì)些什么，要相信，明天，會(huì)更好??祝你健康，快樂！傻傻的你

親愛的自己：你還好嗎？是否最近總是煩惱不安，是否想甩掉所有壓力好好放松自己呢？看著你總是愁眉苦臉的樣子我也很擔(dān)心，不妨聽聽我的話，也許你會(huì)明白很多道理！最近，你是不是感覺考試臨近壓力很大呢？其實(shí)，你大可不必把考試成績(jī)看得那么重，只要你學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有一顆斗志昂揚(yáng)的心，在考試的時(shí)候能夠發(fā)揮自己的水平就好。小時(shí)候，我一旦調(diào)皮就會(huì)挨打。當(dāng)一群長(zhǎng)相結(jié)識(shí)的男生唱著簡(jiǎn)單甜蜜的愛情歌曲時(shí)，我記住的就是他們手臂上的肌肉。而如今提倡的“內(nèi)方外圓”，則是社會(huì)，家庭，學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合體。再說，學(xué)什么考什么這不是天然的嗎？為什么一到我語(yǔ)文這兒就非得學(xué)考脫離，弄得那些娃們一見我就煩，見不著我更煩。匆匆的，我也愛上了青春文學(xué)，愛上了明曉溪筆下的那個(gè)原為弟弟付出所有，剛強(qiáng)而又執(zhí)著的伊夏沫。無獨(dú)有偶你，著名的畫家謝昆山先生他由一健康的小伙子變成了一癱瘓的，他曾經(jīng)低迷過，曾經(jīng)迷茫過，但最后他清醒了，他明白了命運(yùn)不是天注定的，命運(yùn)掌握在自己的手中，他牢牢抓住命運(yùn)，哪怕只有一絲絲機(jī)會(huì)他也不會(huì)放棄。一段時(shí)間流逝了，一個(gè)生命也謝世了，一座紅樓卻永遠(yuǎn)地矗立在中華的文苑里。球場(chǎng)上，又是你矯健的身影，靈活的轉(zhuǎn)身，精準(zhǔn)的傳球，有力的射門，完美的進(jìn)球，你掌控全場(chǎng)的一舉一動(dòng)無不成為我認(rèn)真學(xué)習(xí)的對(duì)象。

第四篇：給我的啟示

一句話給我的啟示

“只要堅(jiān)持著，無論多么困難的事情，都可以戰(zhàn)勝它。”這句教導(dǎo)，我一直都記在心間。

有一次，我去游泳池學(xué)憋氣，可是不過十秒就冒出水面，“哎，怎么就憋不過這十秒呢？這時(shí)我想起了那句教導(dǎo)，不停地堅(jiān)持著，反復(fù)了一次又一次，終于我學(xué)會(huì)了憋氣，后來，我跟著姐姐學(xué)習(xí)游泳的姿勢(shì)等 ……”

還有一次，我滑滑板，因?yàn)槭切率郑苑磸?fù)地摔了一跤又一跤，這時(shí)我想起了那句話，心想：失敗是成功之母嘛，我一定會(huì)成功的。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，堅(jiān)持，我學(xué)會(huì)了滑滑板……

還有一次，我想在網(wǎng)上發(fā)表一篇好文章，可是不會(huì)打字，怎么辦呢？我看著鍵盤上的ABCDEFG……鍵，想器了姐姐打字的樣子，想：拼音我總回吧！我小心翼翼地按著ABCDEFG……鍵，終于把文章發(fā)表上去了，還有很多人查看呢！我學(xué)會(huì)了打字后，不斷練習(xí)，手都酸了，還是堅(jiān)持著，我感覺受不了了的時(shí)候，就會(huì)想堅(jiān)持就是勝利！后來我發(fā)表了許多作文.還有一次，我咳嗽得厲害，還是堅(jiān)持著去上課。心想：反正熬過這4節(jié)課就放學(xué)了，我不可以落掉課呀！于是，我堅(jiān)持著上完了4節(jié)課，因?yàn)?，?jiān)持就是勝利嘛……

是啊，只要我們堅(jiān)持著，什么困難都可以戰(zhàn)勝它的。

“只要堅(jiān)持著，無論多么困難的事情，都可以戰(zhàn)勝它?！闭?qǐng)大家永遠(yuǎn)記住這句話把！

爬竿的啟示

第二節(jié)是體育課，張老師宣布說：“這一節(jié)體育課，我們進(jìn)行爬竿測(cè)驗(yàn)和練習(xí)?！蔽覈樍艘惶?，因?yàn)槲铱匆妱e人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了。還好，第一個(gè)不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個(gè)班級(jí)里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？”

終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當(dāng)兩手向上一拉時(shí)，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了，不想再往上問了。

我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼睛一亮，只我的好朋友陳旭也和我爬得一樣高了，雖然他頭上的汗一個(gè)勁地往下流，但是他還在艱難地蠕動(dòng)著自己的身體，使勁往上爬。

一下子，我也來了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下兒往上拉，兩腿再夾著竹車用力往上蹬。我鼓勵(lì)自己，不要灰心，一定會(huì)爬上去的……我的兩手通紅。近了，更近了……我頑強(qiáng)地兩手用力一拉，腿一蹬終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。通過這次爬竿，我懂得了一個(gè)道理，做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。

第五篇：一件事給我啟示

一件事給我啟示

今天是星期六，是試聽新概念英語(yǔ)的日子，我便8點(diǎn)就早早的來到新概念英語(yǔ)學(xué)校試聽英語(yǔ)課。過了一小會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，給我們每個(gè)人發(fā)了一本新概念第一冊(cè)的英語(yǔ)書，我隨便翻看了兩眼，上面的句式大都似曾相識(shí)，只是有些新單詞不太會(huì)，我想我是來學(xué)新概念的，不是來學(xué)舊理念的，這也太低估我的智商了吧。于是，我對(duì)老師說：“第一冊(cè)太簡(jiǎn)單太基礎(chǔ)了，可不可以直接聽第二冊(cè)呀？”老師微笑著摸著我的小腦瓜說：“學(xué)第一冊(cè)是要先打好基礎(chǔ)，才能學(xué)第二冊(cè)，沒有基礎(chǔ)，學(xué)第二冊(cè)就很困難。你再好好的考慮考慮吧！”我固執(zhí)的好像一頭毫不講理的蠻牛，說：“我就要學(xué)第二冊(cè)嗎！”老師無可奈何，只好把我領(lǐng)進(jìn)了第二冊(cè)的教室，就走了。新老師先是說了一大段英語(yǔ)，然后提了幾個(gè)問題，我居然一個(gè)也沒聽懂，就像聽天書一般，真是丈二和尚——摸不著頭腦。可是比我大三四歲的同桌卻對(duì)答如流，我真是羨慕不已，我想：老師千萬別叫到我呀！愿天保佑我呀！可是天不隨人愿，老師卻偏偏叫到了我：“Youanwser，boy。”我慢慢的站起來，不知所措，我只好說：“Idon’tknow。”那時(shí)我真是無地自容，恨不得地上裂開一個(gè)大縫鉆進(jìn)去。我真是自不量力、好高騖遠(yuǎn)呀！

通過這件事讓我明明白一個(gè)道理：俗話說：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。成功之路，是一步一個(gè)腳印走出來的。

一件事給我的啟發(fā)

科學(xué)課上，老師向我們講了電流、絕緣體、導(dǎo)體、半導(dǎo)體的一些特性后，就讓我們分小組實(shí)驗(yàn)。

老師給我們拿出了實(shí)驗(yàn)道具：小電燈、電池與導(dǎo)線。按照書上的圖，我們連接好了電路。荷！小電燈亮了，雖然亮了。但是光不大。有個(gè)同學(xué)提議說：“這光不亮??！我們有在拿一些電池接上吧！”這樣小電燈會(huì)更亮。大家都在以旁贊成，我不得不贊成。

我們先用兩節(jié)電池接上，“哇！真的比一節(jié)電池還亮”有個(gè)同學(xué)尖叫道！受到鼓舞的我們繼續(xù)加電池。每加以節(jié)電池，小電燈都會(huì)更亮。加到第7節(jié)的時(shí)候，我們很高興！正當(dāng)我們范進(jìn)中舉------喜瘋了的時(shí)候，小電燈突然滅了！。我們的臉一下拉的像馬臉?biāo)频?，并異口同聲的說：“咦！怎么熄了？”我們拿起燈來觀察。原來是燈的得鎢絲被點(diǎn)“燒”斷了。

“燒”斷了的鎢絲好像在嘆氣，好像在哭泣！我禁不住會(huì)問：“怎么斷了呢？”我發(fā)現(xiàn)小電燈泡上寫著2.2V我又發(fā)現(xiàn)電池殼上些這1.5V，小電燈泡承受了超出5倍的負(fù)荷，怪不得會(huì)熄。

鎢絲在電流中掙扎著，正當(dāng)他想喘口氣的時(shí)候，一股強(qiáng)烈的電流擊中了它。他“死”了-----燒斷了。

電燈有它的承受能力，我想地球也是一樣，現(xiàn)在人們不斷砍伐樹木，破壞環(huán)境，地球一承受不了就會(huì)毀滅。所以我們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球?。?！一件小事的啟示500字作文

有這樣的一本書——書中沒有一個(gè)字，卻處處都是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但沒個(gè)人都是書的作者。這本書的名字叫“生活”。善于讀這本書的人，不僅會(huì)從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會(huì)為這本書增添更新更美的篇章。一天晚上，萬籟俱靜，深藍(lán)色的天空那樣迷人，空中閃動(dòng)著一顆顆的小星星，它們?cè)絹碓蕉啵孟裨谒{(lán)色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說話。我走進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備洗把臉，然后舒舒服服地躺在床上誰(shuí)大覺。然而，我剛走進(jìn)去，就有一只蟑螂向我迎面撲來。我躲開它的攻擊，迅速端起一瓢水，往蟑螂身上沖去，蟑螂順著水流走，在一灘水里停了下來。它拼命地掙扎，努力想跳出去，但是卻無濟(jì)于事。它在努力，努力地想逃出困境，雖然這是徒勞，但是，蟑螂總是不肯放棄。

十秒鐘。十五秒鐘。三十秒鐘。蟑螂仍然在垂死掙扎，哪怕只有一線希望，它也要抓住。它不停地扭動(dòng)著、扭動(dòng)著，直到生命的最后一刻??我的心“騰”地一跳，被這一只小小的蟑螂感動(dòng)了！它是多么的堅(jiān)強(qiáng)！身處這樣的困境下還不愿放棄，蟑螂求生的欲望令我震驚。使我明白——人生在于奮斗。那一晚，我深深地感受到生活的魅力。在我的眼中，生活就好似一塊巧克力，外看普普通通，味道卻沁人心脾。

一句讀書名言給我的啟示

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。小時(shí)候，就是因?yàn)檫@句話我才喜歡上讀書的吧。當(dāng)時(shí)，我就想看看黃金屋有多么豪華，顏如玉有多么美麗，沒想到，讀著讀著，就一發(fā)不可收拾。

我在拼命找“黃金屋”和“顏如玉”的同時(shí)，把家里弄得亂七八糟，床上、地上、桌子上橫七豎八地放了一堆堆的書，我只隨便翻一本，兩三秒看完一本，“看”完就隨手扔在一旁，因?yàn)槲铱床欢?，直到媽媽給我訂了《幼兒畫報(bào)》。

我有了畫報(bào)后，不再那么拼命地找黃金屋和顏如玉了，但有時(shí)也在惦記著它們。我慢慢感受到了讀書的好處，它可以讓我領(lǐng)略各個(gè)地方的風(fēng)土人情；使我來到昆蟲世界，觀察它們的洞穴；領(lǐng)我飛向永無島，去做一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子；帶我去抓賊、去破案，去做一個(gè)個(gè)令人發(fā)笑的游戲。我覺得，我似乎已經(jīng)找到“黃金屋”和“顏如玉”了。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書也越來越多，如《森林報(bào)》、《大森林里的小木屋》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《神奇校車》等等，我漸漸愛上了讀書，手里一有了書，我就忘了吃忘了睡。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。想起我小時(shí)候，那么拼命地找“黃金屋”和“顏如玉”了，我突然間明白了，愛讀書，就有了智慧的“黃金屋”，而智慧的黃金屋里的美，那才是“顏如玉”。