第一篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

前言：

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子，擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏入社會，我們不能辜負他人的期望，我們要為自己書寫一份滿意的答卷……

【調(diào)查背景與目的】：

大學(xué)生是社會上最為活躍、最富有朝氣、充滿活力的群體之一。近幾年來，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭日益激烈，大學(xué)在不斷地進行著變革來適應(yīng)這個社會，使得大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定，接連發(fā)生的大學(xué)生自殺事件引起了全社會的關(guān)注，大學(xué)生的心理健康問題已成為了一個不容忽視的問題。

【調(diào)查的基本方式】：

我們主要通過會議和訪談等形式來了解我系各年級學(xué)生的心理健康狀況。

本次調(diào)查共分為三部分：

1、資料收集：整理原有的相關(guān)材料，查看文獻，收集相關(guān)信息。

2、調(diào)查走訪，開展會議。

3、問卷調(diào)查

4、資料整理：問卷分析研究，并且在分析思考的基礎(chǔ)上成文。

【各年級的調(diào)查情況及解決方案】：

一、12級新生

1、關(guān)于學(xué)校 初進大學(xué)后，一些學(xué)生不適應(yīng)教學(xué)方式的改變，面對寬松的學(xué)習(xí)方式有些手足無措，不知如何處理打斷的空余時間。*解決方案：校方應(yīng)開展一些講座，對他們進行指導(dǎo)，讓他們學(xué)會自己怎樣規(guī)劃人生，使他們更加了解大學(xué)生活。

2、學(xué)習(xí)方面 存在調(diào)劑生對自己所學(xué)的專業(yè)課不是很感興趣，總覺得上課無趣，沒有用處，且難以理解課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)壓力大。*解決方案：班委應(yīng)積極主動營造學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)，建議制定學(xué)習(xí)計劃，盡快投入到大學(xué)課程中。

3、人際關(guān)系 不善于處理人際關(guān)系，發(fā)覺與周圍的同學(xué)無法溝通交流，無法投其所好;與舍友相處不和睦，對于一些小問題無法合理解決。*解決方案：多開展一系列互動活動，增添班級同學(xué)間的交流，強調(diào)團隊精神的重要性，學(xué)會寬容，學(xué)會與人相處之道。

4、性格問題 相對自閉，自卑，不敢表現(xiàn)自己，否定自己，無法自信、快樂地面對生活、面對大學(xué)——這個小社會，不知如何做到取舍。*解決方案：多參加一些團體活動，加入到集體中;而班委對于這些同學(xué)應(yīng)多加關(guān)注，多與其溝通交流，增強他們的自信心。

5、大學(xué)里基本是學(xué)生自主管理，班委擔負的責任就更重大，工作與學(xué)習(xí)時常發(fā)生沖突。*解決方案：學(xué)會信任他人，將一些工作分與其他班委，但要在不涉及一些隱私及重要性大的情況，明白團隊與團隊之間的協(xié)作，以減少自己的工作量。

6、環(huán)境適應(yīng) 進入大學(xué)后，一切的一切都需要重新開始，認識新的人、事、物等，會感到迷惘、失落、甚至想回到曾經(jīng)的沖動。*解決方案：學(xué)會適應(yīng)，慢慢調(diào)整心態(tài)，自我激勵。

總的來說，新生們已很好的適應(yīng)大學(xué)生活，但仍存在小部分孩子有著不適。

二、11級

經(jīng)過大一的適應(yīng)，生活和學(xué)習(xí)都比較平淡了。很多大二的學(xué)生會面臨一個相對艱難的緩和期，有些同學(xué)會對周圍的事物提不起興趣，時常感到無趣，有壓迫感，愛瞎想等問題。這時，我們需要對這些同學(xué)進行積極正確地引導(dǎo)，鼓舞他們在不影響課業(yè)的情況下，積極參加一些團體互動活動。例如，可以與同學(xué)三五結(jié)伴，外出散散心，逛逛街，爬爬山等，多與人進行溝通交流，分享心情。

通過對我系大二學(xué)生的調(diào)查了解到，大二學(xué)生有些存在“三慌”，即“年齡恐慌”，“學(xué)業(yè)恐慌”，“愛情恐慌”。

1、“年齡恐慌” 很多學(xué)生存在著這樣一種觀念，“邁去入二字頭，已經(jīng)開始奔三了”，覺得自己的青春正在快速地悄然流逝，且當有新生稱呼“學(xué)長”“學(xué)姐”時，表示會有壓力，所以不禁對自己的年齡產(chǎn)生恐慌。其實，只要我們以客觀發(fā)展的眼光來看待年齡這個問題，認清事物總在發(fā)展的原則，不必太過在意，這個恐慌是能得到合理地解決。

2、“學(xué)業(yè)恐慌” 一進入大二，每個人都覺得學(xué)業(yè)壓力加大了，看到大家都如此努力，我也要去努力才行，不甘落后，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度的恐慌。其實，做好自己，給自己制定適宜的學(xué)習(xí)計劃，并落到實處，你也能做一個很棒且不一樣的自己。

3、“愛情恐慌” 愛情是校園里一個敏感的話題，對于大二的學(xué)生來說，已度過了一個懵懵懂懂的大一時光，因而便會開始擔心自己這四年里沒有機會去體驗愛情，對待校園愛情便產(chǎn)生了恐慌。針對這一類問題，我們可以引導(dǎo)學(xué)生制定一份個人的發(fā)展計劃，用積極的態(tài)度來衡量與評價自我，相信能得到一定的疏導(dǎo)。

針對在校大學(xué)生的一些心理健康問題，我們必須給予重視，并加大心理健康的宣傳力度，積極舉辦心理健康講座和健康向上的文化活動，要求深入學(xué)生中，了解學(xué)生的心理健康，及時的給予溝通與輔導(dǎo)，為在校大學(xué)生的校園生活營造出一種更友愛，更和諧的氛圍。

三、10級

1、學(xué)習(xí)壓力 大三學(xué)生面臨更大的學(xué)習(xí)，各種考試考證接踵而來，深入學(xué)習(xí)難懂復(fù)雜的專業(yè)知識，自然而然地就會產(chǎn)生或多或少的學(xué)習(xí)壓力?！鸾鉀Q方案：身為班委，應(yīng)主動學(xué)習(xí)，平常與同學(xué)多溝通討論學(xué)習(xí)上的問題，為班級營造學(xué)習(xí)氛圍，有人請教時，應(yīng)耐心解答。

2、戀愛問題 戀愛在校園里司空見慣，告別了大一大二的輕松日子，隨著學(xué)生的年齡漸長，許多同學(xué)有了依戀?！鸾鉀Q方案：校方應(yīng)對學(xué)生戀愛進行積極引導(dǎo);而自身要把握尺度，保護好自己。

3、人際困難 有的同學(xué)較孤僻，喜歡單獨行動，不愿參加集體活動?！鸾鉀Q方案：班級有活動應(yīng)多鼓動同學(xué)們參加，讓其感受到班級的氛圍，融入班集體中。

4、學(xué)業(yè)加重，班委的工作與學(xué)習(xí)容易發(fā)生沖突，不知道該如何選擇?！鸾鉀Q方案：若工作不涉及隱私問題，班委應(yīng)懂得信任他人，適當將工作分配給他人幫忙，同時也能讓其他人了解班級內(nèi)務(wù)，提升班級凝聚力。

5、更換季節(jié)，天氣變化也帶來了心情改變?！鸾鉀Q方案：不要把時間排得太滿當，節(jié)假日應(yīng)多與同學(xué)出去放松放松，懂得認真工作，輕松玩。

四、09級

1、本學(xué)期大四學(xué)生已在緊張準備著畢業(yè)論文，選擇導(dǎo)師，根據(jù)自己的課題準備著實驗，查找文獻，一切忙碌而有序進行中。部分學(xué)生已有明確的奮斗方向，如：參加考研、公務(wù)員隊伍，但據(jù)說我?？佳袎毫Υ?，因為多數(shù)人選擇報選外校，然而授課方式及資料差異，造成難度加大。

2、據(jù)調(diào)查仍有部分學(xué)生未通過英語四級，因其與我們的學(xué)位證書密切相關(guān)，大家十分擔心，正在緊張準備著即將到來的考試，但有小部分學(xué)生因自己能力有限而放棄。

3、面臨畢業(yè)，意味著即將踏進社會，即使已是足夠優(yōu)秀的學(xué)生也擔憂著進入社會后無法適應(yīng)激烈地競爭。

4、積極應(yīng)戰(zhàn)的大隊伍中仍隱藏著自我墮落的小群體，經(jīng)尋訪得知，當看到同學(xué)或舍友前去自習(xí)、做實驗，發(fā)覺自己缺少了目標，會感到不安、失落。

5、本學(xué)年首場畢業(yè)生招聘會已開展，據(jù)調(diào)查得知，此時，我們的簡歷還未準備好，或是發(fā)現(xiàn)簡歷上唯有榮譽缺少經(jīng)驗，或是簡歷上一片空白，種種問題令他們越發(fā)感到擔憂和恐懼。

總而言之，大多數(shù)學(xué)生已準備好成為促進社會進步發(fā)展的一份子，問題是有的，但總會解決的。我們已長大，要學(xué)會思考，學(xué)會承擔，學(xué)會忍耐。

結(jié)論：

當代大學(xué)生是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興進程的關(guān)鍵力量，他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。從整體上看，我系大學(xué)生群體是好的，盡管他們還存在這樣或那樣的問題。大學(xué)生這個隨著高教改革日益壯大的青年群體仍保持著強烈的獨特性，他們以出色的知識背景和極具魅力的年齡優(yōu)勢吸引著人們的視線，他們以其追求不同凡響的沖動和多夢的青春參與了社會的脈動?，F(xiàn)代社會充滿著機遇和挑戰(zhàn)，競爭的日益激烈，事業(yè)的艱辛及生活節(jié)奏的加快，給每一個人，尤其是希望獲得知識、贏得未來發(fā)展先機的大學(xué)生提出了很高的心理要求，同時也給他們帶來了心理壓力。

一切都會從大學(xué)開始，大學(xué)雖然是人生中不長的幾年，但因其匯聚了人們青春最熾熱的年華而影響深遠，是我們?nèi)松狞S金歲月，有人在這里立下了一生的宏愿，也有人在這里走向了永遠的迷失。大學(xué)生活包含了青春的驕傲和沮喪，也充滿了青春的美好與苦惱。大學(xué)風景線，永遠是最動人的篇章。而大學(xué)生群體，永遠是社會關(guān)注的焦點群體之一。

第二篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告.

大學(xué)生心理健康狀況 調(diào) 查 報 告

毛澤東思想和中國特色社會主義 理論體系概論課程社會實踐調(diào)查 2013年 5月 6日

關(guān)于大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明 顯增大,由此產(chǎn)生的心理問題日益突出,直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生 的大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注,其已成了一個不容忽視的問題。為了了解大學(xué)生心理的

現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題, ,從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),促進 他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾,我組對一些大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針 對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查,以統(tǒng)計當前大學(xué)生心理健康狀況,分析當前出現(xiàn)的校園大學(xué)生 心理健康。

二、調(diào)研方法 —— 問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式,并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我班學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是 采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為 50份。

三、調(diào)研內(nèi)容(1調(diào)查對象性別。

此次調(diào)研對象男女比例各為 50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康 狀況,從而使調(diào)研更有效。

(2在問題 “ 是否遇到心理問題 ” 中,男生有 4%選擇了經(jīng)常有, 60%選擇了偶爾有, 12%選擇了沒 有過, 8%選擇了沒有想過。女生有 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇了偶爾有, 19%選擇了沒有過, 1%選 擇了沒有想過。

由此,可以得到,隨著社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的心理問題 “ 偶爾有 ” 占大多數(shù)?？梢? 學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

(3 問題 “ 目前您最大的苦惱是什么 ” 中, 男生有 60%選擇了學(xué)習(xí)壓力大, 32%選擇了就業(yè)壓力大, 12%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大, 12%選擇了人際關(guān)系緊張。女生有 30%選擇了學(xué)習(xí)壓力大, 25%選擇了就 業(yè)壓力大, 10%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大, 10%選擇了人際關(guān)系緊張。

由此,我們可以看出,目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面,有學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)壓力 大、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占 46%,就業(yè)壓力大占了 28%。這兩者是 最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀,讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮,同時也帶來了 學(xué)習(xí)壓力的增大。當然,家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

(4在問題 “ 目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎 ” 中,男生有 32%選擇了差距很大, 48%選擇了差距不大, 0%選擇了感覺 一般 ,男生有 4%選擇了和想象的一樣。女生有 60%選擇了差 距很大, 30%選擇了差距不大, 0%選擇了感覺一般, 0%選擇了和想象的一樣

由此,有近60%的學(xué)生認為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大,這是必然的,想象終 歸是想象,生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活,不要沉湎于自己的想象之中。

(5在問題 “ 在現(xiàn)在的生活中,經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒 ” 中男生有 40%選擇了郁悶, 24%選擇了抑 郁, 48%選擇了焦慮, 16%選擇了敵對情緒, 40%選擇了愉快, 44%選擇了充滿希望 8%選擇了其他。女生有 15%選擇了郁悶, 8%選擇了抑郁, 15%選擇了焦慮, 10%選擇了敵對情緒, 25%選擇了愉快, 10%選擇了充滿希望, 27%選擇了其他。

由此,可以得出結(jié)論 , 大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒,這些都是不 利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情,對生活充滿希望,樂觀向 上。

(6在問題 “ 經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活,您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎 ” 中,男生有 12%選 擇了滿意, 40%選擇了不滿意, 32%選擇了沒感覺 , 女生有 25%選擇了滿意, 50%選擇了不滿意, 25%選擇了沒感覺 , 由上,可以看出,對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)不到 20%,而大多數(shù)是沒有感覺。對于那 些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué),究其原因,是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠,對這樣 的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

(7在問題 “ 現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快,是否感到生活非常緊張 ” 中,男生有 8%選擇了經(jīng)常覺得壓 抑, 12%選擇了沒有這種感覺, 64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。女生有 15%選擇了經(jīng)常覺得壓抑, 15%選擇了沒有這種感覺, 70%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。

由此,可以看出,現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張,壓力大。但也有只是偶爾感到緊張 或甚至沒有這種感覺?？梢?對于生活的態(tài)度,每個人都不一樣。但面對激烈的競爭,同學(xué)們還是應(yīng) 該加強自己的危機給予自己適當?shù)膲毫?這樣才有前進的動力。

(8在問題 “ 目前大多數(shù)人都處在一種 “ 亞健康 ” 狀態(tài),對 “ 什么是心理健康 ” 這概念清楚嗎 ” 中,男 生有 8%選擇了非常了解, 40%選擇了有點了解, 32%選擇了.朦朧知道一點點, 4%選擇了很不清楚。

女生有 2%選擇了非常了解, 60%選擇了有點了解, 32%選擇了.朦朧知道一點點, 6%選擇了很不清楚。由此,可以得到,隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈,大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大, 很多人的心理都呈現(xiàn)一種 “ 亞健康 ” 狀態(tài)。但很多學(xué)生對于 “ 什么是心理健康 ” 這概念不太清楚,了解的人很少?？梢?學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

(9 在問題 “ 心理健康的人最典型的特征是什么 ” 中, 男生有 48%選擇了處事樂觀, 熱情誠懇, 28%選擇了心平氣和,與世無爭, 12%選擇了有良好的人際關(guān)系, 20%選擇了吃得下,睡得香。女生有 65%選擇了處事樂觀,熱情誠懇, 15%選擇了心平氣和,與世無爭, 10%選擇了有良好的人際關(guān)系, 10%選 擇了吃得下,睡得香。

由此,可以得到,大多數(shù)同學(xué)都認為處事樂觀,熱情誠懇是心理健康的典型特征,這反映了當代 大學(xué)生積極向上的精神風貌。

(10在問題 “ 您是否有過輕生的念頭 “ 中,男生有 4%選擇了偶爾有, 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇 了從來沒有,女生有 20%選擇了偶爾有, 0%選擇了經(jīng)常有, 80%選擇了從來沒有。

可以知道,將近80%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭,這些同學(xué)對生活樂觀,不會逃避。然而,也 有近20%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭,這是不健康的心理,應(yīng)當杜絕。

(11 在問題 “ 認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些 ” 男生有 56%選擇了學(xué)習(xí)壓力大, 16%選擇了對自 己的專業(yè)不滿意, 16%選擇了家庭條件比別人差 , 44%選擇了失戀。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作, 44%選擇了人際關(guān)系失敗, 28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書, 24%選擇了其他。女生有 20%選擇了 學(xué)習(xí)壓力大 10%選擇了對自己的專業(yè)不滿意, 15%選擇了家庭條件比別人差, 15%選擇了失戀 15%選 擇了畢業(yè)后

找不到工作, 15%選擇了人際關(guān)系失敗, 5%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書, 5%選擇了其 他。

從此,可以知道,造成大學(xué)生輕生的原因有很多,根據(jù)調(diào)查顯示,主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和畢 業(yè)后找不到工作。在求學(xué)階段,學(xué)習(xí)壓力是大是正常的,因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力,緩解緊 張的學(xué)習(xí)。

(12 在問題 “ 輕生的大學(xué)生存在哪些問題 ” 中, 男生有 56%選擇了缺乏社會責任感, 32%選擇了不 能真正理解 “ 死 ” 究竟意味著什么, 48%選擇了心理受挫能力差, 56%選擇了適應(yīng)能力差。40%選擇了缺 少對人生價值觀的認識。女生有 20%選擇了缺乏社會責任感, 15%選擇了不能真正理解 “ 死 ” 究竟意味著 什么, 25%選擇了心理受挫能力差, 20%選擇了適應(yīng)能力差, 20%選擇了缺少對人生價值觀的認識。(13在問題 “ 如何面對壓力或煩心事 ” 中,男生有 36%選擇了向知心朋友訴說, 20%選擇了上網(wǎng), 4%選擇了找家長, 24%選擇了憋在心里, 48%選擇了各種運動, 0%選擇了找心理醫(yī)生。女生有 35%選 擇了向知心朋友訴說, 17%選擇了上網(wǎng), 17%選擇了找家長, 15%選擇了憋在心里, 14%選擇了各種運 動, 2%選擇了找心理醫(yī)生。

由此,可以看出 , 大部分學(xué)生在生活中遇到煩心事時,會向知心朋友訴說,排解壓力,放松心情。(14在問題 “ 身邊的朋友存在心理問題,你會怎么辦 ” 中,男生有 76%選擇了開導(dǎo)他, 8%選擇了 事不關(guān)己,無所謂, 4%選擇了對外宣傳他有問題 , 0%選擇了為了自身安全躲遠點。女生有 85%選擇 了開導(dǎo)他, 14%選擇了事不關(guān)己,無所謂, 1%選擇了對外宣傳他有問題 , 0%選擇了為了自身安全躲 遠點。

由上,可以看出大部分同學(xué)在朋友存在心理問題時愿意傾聽朋友的訴說,替朋友排憂解難。(15在問題 “ 大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視 ” 中,男生有 80%選擇了要認真對待, 4%選擇了無 所謂, 0%選擇了不用在意 ,女生有 98%選擇了要認真對待, 2%選擇了無所謂, 0%選擇了不用在意。由上,可以看出,大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注,其已成了一個不容忽視的問題。為 了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì),分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題,從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健 康的心理素質(zhì),促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾。

(16在問題 “ 學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面心理教育工作 ” 中,男生有 48%選擇了進行心理健康知 識宣傳, 48%選擇了舉行心理健康講座, 36%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查, 68%選擇了深入與同學(xué)溝 通。40%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。女生有 15%選擇了進行心理健康知識宣傳, 15%選擇了舉行心理健康講 座, 15%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查, 40%選擇了深入與同學(xué)溝通。15%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。由上,可以得出多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校能夠深入同學(xué),與同學(xué)多做溝通。因此學(xué)校應(yīng)當多開設(shè)一些活 動促進師生間的交流。

綜上所述, 我們看出現(xiàn)在大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)比較好, 我們的調(diào)查中, 心理素質(zhì)良好的有 53%, 能正常面對生活樂觀的生活下去的有 31%,然后需要有輔助幫忙的相對就很少了,只有 16%。

四、學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)在下列方面:.抗挫折能力差, 引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥。現(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨生子女, 這一代學(xué)生從小家庭嬌 慣,生活條件優(yōu)越,被稱之為 “ 在蜜罐里 ” 泡大的新生一代,家長花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見 不鮮,這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學(xué)生獨立生活能力差,環(huán)境適應(yīng)能力下降, “ 郁悶 ” 一詞成了他們 的常用語。與過去艱苦年代成長起來的大學(xué)生相比,這一代大學(xué)生在抗挫折能力上有較大落差,造成 在遇到競選班干部落選、獎學(xué)金沒評上、學(xué)習(xí)壓力大等問題時,都會使一些學(xué)生煩躁易怒、自卑苦悶。此外,剛進入大學(xué)的新生,由于大學(xué)學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同,自由支配時間比較多,教師的授課 方式常常會使許多學(xué)生不能認同。大學(xué)匯集了各地中學(xué)尖子,許多學(xué)子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生 自卑、焦慮和不適感覺,若遲遲不能調(diào)整,長期壓抑也會造成嚴重的心理疾患。而目前有些學(xué)校對學(xué) 生戰(zhàn)勝挫折的心理教育重視不夠,也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)遲緩。

.失戀等情緒困擾, 誘發(fā)沖動控制障礙癥?，F(xiàn)在大學(xué)里談戀愛現(xiàn)象比較普遍, 中年級學(xué)生就開始嘗 試建立屬于自己的親密關(guān)系,然而大學(xué)生談戀愛成功率比較低,失戀問題突出。失戀對自己對他人造 成的傷害往往很大,不良情緒釀成的事件比較多。失戀造成學(xué)生心理失衡,引發(fā)各種的心理問題,輕 者荒廢學(xué)業(yè),重者引發(fā)校園極端

事件。某高校曾發(fā)生一起因 “ 三角戀愛 ” 引發(fā)的兇殺事件。一女生因不 能容忍另一女生接近其戀愛的男生,在某日中午趁該女生在宿舍熟睡時,用事先準備好的菜刀連砍十 幾刀致其重傷。強烈的嫉妒心使這女生喪失理智,成為一名殺人犯。有些院校中,由于相關(guān)心理知識 的缺乏,婚前性行為引發(fā)的身心傷害也成為較為突出的問題。此外,網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學(xué)生中存在的嚴 重問題。不少學(xué)生陷入網(wǎng)癮,失去自控能力,輕者通宵熬夜,生活無規(guī)律,影響健康;重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒 廢,精神恍惚,不能自拔。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴,成為各種各樣的 “ 癮君子 ”。.個性偏執(zhí)、情緒敏感,易誘發(fā)孤獨、失落癥。當代大學(xué)生由于受獨生子女家庭環(huán)境的影響,不少 在性格上以自我為中心,自信偏執(zhí),易于沖動,隨心所欲。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能 力差,少數(shù)學(xué)生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感;交朋友特別是 交異性朋友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認知和認知他人的偏差導(dǎo)致人際關(guān)系敏感,自卑失落,極 易誘發(fā)心理問題和極端行為。

.經(jīng)濟條件的差異導(dǎo)致心理落差,引發(fā)煩惱、自卑癥?！?富二代 ”、“ 官二代 ” 等社會熱議的問題也 給大學(xué)生帶來了影響。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學(xué)生,與衣食無憂的 “ 富二代 ” 學(xué)生彼此 的認同度有較大差距,容易導(dǎo)致情緒波動、價值觀的動搖改變,并加劇同學(xué)間的矛盾。對于貧困生來 說, “ 富二代 ” 的一擲千金很可能是一個刺激, 并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾。而有的 “ 富二代 ” 學(xué)生 由于對貧困學(xué)生缺乏同情心,也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊,引發(fā)人際糾紛,導(dǎo)致貧困 學(xué)生心理障礙的形成和加劇。

.畢業(yè)生就業(yè)壓力大, 引發(fā)焦慮、恐懼癥。當前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭 大背景下,青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。不少畢業(yè)班學(xué)生有 “ 就業(yè)綜合癥 ” ,主要表現(xiàn) 在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧,以及達不到期望后的意志消沉和情緒低落。大學(xué)生一般就職 期望值偏高,向往大城市,不甘心回小縣城,同學(xué)間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較;加之, 存在一些社會不正之風使學(xué)生看到錄用人才的不公正,會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤

獨等負面 情緒。如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視,將使這方面問題難以化解。

五、保障大學(xué)生心理健康的幾點建議

(一學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度,定期舉辦心理健康講座。開展 積極的、健康向上的文化活動,為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。

(二高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法,提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識,深入同學(xué)中去,及時了解大學(xué)生的心理狀況,關(guān)心大學(xué)生的心理健康,發(fā)現(xiàn)苗頭及時 給予溝通與輔導(dǎo)。

(三常見人際交往障礙的克服

每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題,改善人際關(guān)系,加強人際交往,對大學(xué)生 的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認識,掌握技巧、充分實踐,改善交往措施、培養(yǎng)良好 的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到:肯定對方、真誠熱情。在溝通時,語言表達要清楚、準 確、生動。要學(xué)會有效聆聽,做到耐心、虛心、會心,把握談話技巧,吸引和抓住對方。此外,一個 人在不同場合具有不同角色,在教室是學(xué)生,在閱覽室是讀者,在商店是顧客。在交往活動中,如果 心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方,了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式,體會 一下他人的心理感受,就會理解別人的感情和行為,從而改善自己待人的態(tài)度,這種心理互換也是培

養(yǎng)交往能力的好辦法。

(四面對當前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀,一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革,加快出臺相應(yīng)的政 策保證大學(xué)生就業(yè),為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持,為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn),另一方面,大 學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念, 降低自身期望值, 實現(xiàn)多形式就業(yè)?！?先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè), 下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。

六、參考文獻

1.《陽光心理報》(西南大學(xué)

2.《怪誕行為學(xué)》(丹 ·艾瑞里 著,趙德亮,夏蓓潔 譯

3.《心理學(xué)與生活》(Richard Gerrig / Philip Zimbardo 著,王壘 / 王甦等 譯 4.《圖解心理學(xué)》((日深堀元文 著,侯鐸 譯 附件: 大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷 1.請問您的性別?(A.男 B.女 2.你是否遇到心理問題？(A.經(jīng)常有 B.偶爾有 C.沒有過 D.沒有想過 3.目前您最大的苦惱是什么？（可多選）(A.學(xué)習(xí)壓力大 B.就業(yè)壓力大 C.家庭經(jīng)濟壓力大 D.人際關(guān)系緊張 E.其他 4.目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎？(A.有，差距很大 B.有，但差距不大 C.沒有，感覺一般 D.沒有，和想象的一樣 5．在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）(A.郁悶 B.抑郁 C.焦慮 D.敵對情緒 E.愉快 F.充滿希望 G.其他 6.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎？(A.滿意 B.不滿意 C.沒感覺 7.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，請問您是否感到生活非常緊張？(A.是，經(jīng)常覺得壓抑 B.否，沒有這種感覺 C.偶爾出現(xiàn)這種狀況 8.目前很多人都處在“亞健康”狀態(tài)，請問您對“亞健康”這概念清楚嗎？(A.非常了解 B.有點了解 C.朦朧知道一點點 D.很不清楚 9.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？(A.處事樂觀，熱情誠懇 B.心平氣和，與世無爭，樂于助人 C.有良好的人際關(guān)系 D.吃的下，睡的香 10 您是否有過輕生的念頭？(A.偶爾有 B.經(jīng)常有 C.從來沒有 11.您認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些？（可多選）(A.學(xué)習(xí)壓力大 B.對自己的專業(yè)不滿意 C.家庭條件比別人差 D.失戀 E.畢業(yè)后找不到工作 F.人際關(guān)系失敗 G.四級沒過拿不到畢業(yè)證書 H.其他 12.您認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題？（多選）(A.缺乏社會責任感 B.不能真正理解“死”究竟

意味著什么 C.心理受挫能力差 D.適應(yīng)能力差 E.缺少對人生價值觀的認識 13.你是如何對待面臨的壓力或煩心事？（可多選）(A.向知心朋友訴說 B.上網(wǎng) C.找家長 D.憋在心里不說 E.各種運動 F.找心理醫(yī)生 14.如果你身邊的朋友存在心理問題，你會如何做？(A.開導(dǎo)他 B.事不關(guān)己，無所謂 C.對外宣傳他有問題 D.為了自身安全，能躲多遠躲多遠 15.你認為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視？(A.要認真對待 B.無所謂 C.根本不用在意 16.你認為學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面的心理教育工作？（可多選）(A.進行心理健康知識宣傳 B.舉行心理健康講座與咨詢 C.進行心理健康狀況調(diào)查 D.深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通 E.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢

第三篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查實踐報告此次調(diào)查報告所用數(shù)據(jù)，采取問卷調(diào)查方式獲取。問卷發(fā)放地點為學(xué)生宿舍，一共收得問卷52份。其中男生人數(shù)32人，女生人數(shù)20人，范圍從大一至大四。取得問卷后小組通過統(tǒng)計，分析，討論做出以下報告。因范圍小，人數(shù)少，僅供參考。

我們小組調(diào)查研究的方向主要在于研究不同年級大學(xué)生的心理健康狀況的差別，分析出其中原因。我們把研究對象分為兩個組，大一和其它各年級。逐個分析，最后進行比較和總結(jié)。

大學(xué)生是知識與財富的象征，是國家未來的中堅力量。但隨著社會，科學(xué)的飛速發(fā)展，大學(xué)生的認知也不斷的更新?lián)Q代。在這一過程中會出現(xiàn)很多心理問題，導(dǎo)致思想的禁錮，與社會生活完全脫節(jié)?，F(xiàn)在我們要做的就是從細節(jié)分析本質(zhì)，提煉出關(guān)鍵所在，提防這些問題在我們身邊出現(xiàn)。

大一新生是此次調(diào)查人數(shù)最多的人群，比例占了所有研究對象的50%。大一新生的身份特殊，他們剛剛從一個忙碌的生活中奔跑過來，來到這個相對安逸的環(huán)境。思想上的松懈和目標的丟失是他們最可能出現(xiàn)的問題。問卷調(diào)查中有一項是“在你現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？”這是一個多選題，在26人中大多數(shù)人同時選擇了充滿希望，茫然和焦慮三項。對此我們回憶一年前的我們確實也出現(xiàn)這樣矛盾的思想。剛進校，我們對未來充滿著希望，但又不知道路該怎么走，未來是什么？在另一個問題“是什么問讓你覺得困擾？”上，也看到了這種問題。23人選擇了“對自己未來的前景堪憂”，3人選

擇了“經(jīng)濟上有壓力”。通過這些我們可以看出，大一新生最可能出現(xiàn)的問題就是對目標的不確定，對自己沒有一個清楚的認知。然而在問卷中我們看到大多數(shù)人對待這種壓力的看法是負面影響，影響心情和情緒。這種有問題得不到解決的尷尬讓新生倍感無賴。這些問題要得到解決，需要學(xué)校的教育對大一新生建立起一個對未來憧憬和目標，大一《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程和《心理學(xué)》課程的開展對這些問題解決都起到了一個非常好的作用。所以在其它年級的問卷中我們很少看到類似的問題。而我們最擔心的是，在大一新生沒有正確的看待今后的人生時，“你會采取何種方式應(yīng)對壓力？”A、轉(zhuǎn)移（心里不快時娛樂、游戲、讀書），有11人選擇。B、發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記），3人選擇。C、壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興），10人D、順其自然，讓它自然調(diào)整，2人。這個現(xiàn)象的發(fā)生也屬必然，在這種時候也是最容易讓人誤入歧途的階段。所以大一時，學(xué)校應(yīng)該多開展學(xué)生活動，豐富新生的課余生活，幫助他們建立一個積極向上的生活態(tài)度。大二至大四。26人參加了此次問卷調(diào)查。這個階段的同學(xué)基本上已經(jīng)找到了一個前進的目標，心理上的壓力主要來自于學(xué)習(xí)和交流方面，但好在大多數(shù)人已經(jīng)懂得如何調(diào)節(jié)自己的心情。問卷中“目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，請問你對“什么是心理健康”這概念清楚嗎？”這一問題。20人選擇了比較了解，6人選擇了知道一點點。也說明了這點。這個階段的大學(xué)生容易出現(xiàn)的情緒很多樣，郁悶，茫然，焦慮，敵對，充滿希望等等。出現(xiàn)這個現(xiàn)象的原因和大家目標的進度有很大的原因。很多人確定好了一個目標，設(shè)法去實現(xiàn)它，過程中遇到了各種阻力，所以出現(xiàn)了各種不同的心情。對于這個問題的解決，我們可以把目標細致華，分段完成，每一次完成一個小目標，給自己成功的喜悅，讓失望的情緒慢慢離開自己?！笆鞘裁匆鹦睦砩蠒姓系K？”這一問題也引起了我們的討論。其中學(xué)習(xí)壓力有6人，人際關(guān)系不好有16人，戀愛挫折有4人。人際關(guān)系確實是很多大學(xué)生沒有上好的一課。很多在一個班級的人四年下來，可能都不知道班上很多同學(xué)的名字。社交的范圍局限于自己的寢室，原來的好友。對其他人抱有一種看不慣，玩不來的心理，沒有意思到社交的重要性。在這樣一個大群居的社會，無處不是人與人的交涉，大學(xué)是我們學(xué)好這一技能的最佳場所。平時應(yīng)該加入各種社團，參加學(xué)生活動，把朋友圈子擴大。在大二到大四這個階段，我們也應(yīng)該不斷的增進對自身的了解，看到一個完整的自己，不管是優(yōu)點或缺點。問卷調(diào)查中我們也對這一問題進行了提問，“你對自己了解嗎？”選擇了很清楚自己優(yōu)缺點的只有1人。我們對這個師兄提出了疑問“你是怎樣看清自己的？”他回答我們說：“讀書明理”。這句話我們覺得就是這個問題最好的解決方案，讀書明事理，明事理自然明自身。大二到大四容易出現(xiàn)的心理問題就是交際問題導(dǎo)致的自閉，自卑等。

大一和其它年級學(xué)生的共性不太多，每個階段的大學(xué)生出現(xiàn)的問題也不同。我們討論后結(jié)果的結(jié)果認為，學(xué)校應(yīng)該建立心理健康咨詢中心對不同階段學(xué)生采取不同心理疏導(dǎo)。讓我們每一個大學(xué)生都有一個積極樂觀的生活態(tài)度和一顆堅強的內(nèi)心，面對未來的機遇和挑戰(zhàn)。

第四篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告（范文）

大學(xué)生心理健康狀況

調(diào)

查

報

告

毛澤東思想和中國特色社會主義

理論體系概論課程社會實踐調(diào)查

2013年5月6日

關(guān)于大學(xué)生心理健康問題的調(diào)查報告

一、調(diào)查背景

隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，由此產(chǎn)生的心理問題日益突出，直接影響到大學(xué)生的健康成長和高校的校園穩(wěn)定。接連發(fā)生的大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。為了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾，我組對一些大學(xué)生心理狀況進行專題調(diào)研。此問卷針對大學(xué)生目前心理健康狀況進行調(diào)查，以統(tǒng)計當前大學(xué)生心理健康狀況，分析當前出現(xiàn)的校園大學(xué)生心理健康。

二、調(diào)研方法——問卷調(diào)研

此次調(diào)研采取問卷調(diào)研的形式，并從中采取樣本。這次調(diào)查對象是我班學(xué)生。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機抽樣的方法。這次有效資料為50份。

三、調(diào)研內(nèi)容

（1）調(diào)查對象性別。

此次調(diào)研對象男女比例各為50%,這樣更能反映這次調(diào)研的客觀性更全面的反映大學(xué)生的心里健康狀況，從而使調(diào)研更有效。

（2）在問題“是否遇到心理問題”中，男生有4%選擇了經(jīng)常有，60%選擇了偶爾有，12%選擇了沒有過，8%選擇了沒有想過。女生有0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了偶爾有，19%選擇了沒有過，1%選擇了沒有想過。

由此，可以得到，隨著社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的心理問題“偶爾有”占大多數(shù)?？梢?，學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

（3）問題“目前您最大的苦惱是什么”中，男生有60%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，32%選擇了就業(yè)壓力大，12%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大，12%選擇了人際關(guān)系緊張。女生有30%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，25%選擇了就業(yè)壓力大，10%選擇了家庭經(jīng)濟壓力大，10%選擇了人際關(guān)系緊張。

由此，我們可以看出，目前大部分學(xué)生的苦惱來自于幾個主要的方面，有學(xué)習(xí)壓力大、就業(yè)壓力大、家庭經(jīng)濟壓力大、人際關(guān)系緊張等。其中學(xué)習(xí)壓力的大占46%，就業(yè)壓力大占了28%。這兩者是最主要的原因。近幾年的就業(yè)形勢不容樂觀，讓許多學(xué)生對于未來能否就業(yè)產(chǎn)生憂慮，同時也帶來了學(xué)習(xí)壓力的增大。當然，家庭經(jīng)濟壓力大和人際關(guān)系緊張也是不可忽略的因素。

（4）在問題“目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎”中，男生有32%選擇了差距很大，48%選擇了差距不大，0%選擇了感覺 一般，男生有4%選擇了和想象的一樣。女生有60%選擇了差距很大，30%選擇了差距不大，0%選擇了感覺一般，0%選擇了和想象的一樣

由此，有近60%的學(xué)生認為目前的大學(xué)生活與想象中的大學(xué)生活差距很大，這是必然的，想象終歸是想象，生活才是真實的。同學(xué)們應(yīng)該面對生活，不要沉湎于自己的想象之中。

（5）在問題“在現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒”中男生有40%選擇了郁悶，24%選擇了抑郁，48%選擇了焦慮，16%選擇了敵對情緒，40%選擇了愉快，44%選擇了充滿希望8%選擇了其他。女生有15%選擇了郁悶，8%選擇了抑郁，15%選擇了焦慮，10%選擇了敵對情緒，25%選擇了愉快，10%選擇了充滿希望，27%選擇了其他。

由此，可以得出結(jié)論,大部分學(xué)生在生活中經(jīng)常出現(xiàn)郁悶、抑郁、焦慮等不良的情緒，這些都是不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，需要加以改正。我們應(yīng)該時刻保持愉快的心情，對生活充滿希望，樂觀向上。

（6）在問題“經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎”中，男生有12%選擇了滿意，40%選擇了不滿意，32%選擇了沒感覺，女生有25%選擇了滿意，50%選擇了不滿意，25%選擇了沒感覺，由上，可以看出，對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意同學(xué)不到20%，而大多數(shù)是沒有感覺。對于那些不滿意目前大學(xué)生活的同學(xué)，究其原因，是因為現(xiàn)實的大學(xué)生活跟他們想象中的相距甚遠，對這樣的大學(xué)生活感到乏味和無聊。

（7）在問題“現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，是否感到生活非常緊張”中，男生有8%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，12%選擇了沒有這種感覺，64%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。女生有15%選擇了經(jīng)常覺得壓抑，15%選擇了沒有這種感覺，70%選擇了偶爾出現(xiàn)這種狀況。

由此，可以看出，現(xiàn)代生活的快節(jié)奏使同學(xué)們感到生活緊張，壓力大。但也有只是偶爾感到緊張或甚至沒有這種感覺?？梢?，對于生活的態(tài)度，每個人都不一樣。但面對激烈的競爭，同學(xué)們還是應(yīng)該加強自己的危機給予自己適當?shù)膲毫?，這樣才有前進的動力。

（8）在問題“目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，對“什么是心理健康”這概念清楚嗎”中，男生有8%選擇了非常了解，40%選擇了有點了解，32%選擇了.朦朧知道一點點，4%選擇了很不清楚。

女生有2%選擇了非常了解，60%選擇了有點了解，32%選擇了.朦朧知道一點點，6%選擇了很不清楚。

由此，可以得到，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和社會競爭的日益激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)壓力明顯增大，很多人的心理都呈現(xiàn)一種“亞健康”狀態(tài)。但很多學(xué)生對于“什么是心理健康”這概念不太清楚，了解的人很少?？梢?，學(xué)生在關(guān)于心理健康方面的知識有待加強。

（9）在問題“心理健康的人最典型的特征是什么”中，男生有48%選擇了處事樂觀，熱情誠懇，28%選擇了心平氣和，與世無爭，12%選擇了有良好的人際關(guān)系，20%選擇了吃得下，睡得香。女生有65%選擇了處事樂觀，熱情誠懇，15%選擇了心平氣和，與世無爭，10%選擇了有良好的人際關(guān)系，10%選擇了吃得下，睡得香。

由此，可以得到，大多數(shù)同學(xué)都認為處事樂觀，熱情誠懇是心理健康的典型特征，這反映了當代大學(xué)生積極向上的精神風貌。

（10）在問題“您是否有過輕生的念頭“中，男生有4%選擇了偶爾有，0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了從來沒有，女生有20%選擇了偶爾有，0%選擇了經(jīng)常有，80%選擇了從來沒有。

可以知道，將近80%的學(xué)生從來沒有過輕生的念頭，這些同學(xué)對生活樂觀，不會逃避。然而，也有近20%的同學(xué)偶爾有輕生的念頭，這是不健康的心理，應(yīng)當杜絕。

（11）在問題“認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些”男生有56%選擇了學(xué)習(xí)壓力大，16%選擇了對自己的專業(yè)不滿意，16%選擇了家庭條件比別人差，44%選擇了失戀。44%選擇了畢業(yè)后找不到工作，44%選擇了人際關(guān)系失敗，28%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，24%選擇了其他。女生有20%選擇了學(xué)習(xí)壓力大10%選擇了對自己的專業(yè)不滿意，15%選擇了家庭條件比別人差，15%選擇了失戀15%選擇了畢業(yè)后找不到工作，15%選擇了人際關(guān)系失敗，5%選擇了四級沒過拿不到畢業(yè)證書，5%選擇了其他。

從此，可以知道，造成大學(xué)生輕生的原因有很多，根據(jù)調(diào)查顯示，主要的原因是學(xué)習(xí)壓力大和畢業(yè)后找不到工作。在求學(xué)階段，學(xué)習(xí)壓力是大是正常的，因此同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會如何釋放壓力，緩解緊張的學(xué)習(xí)。

（12）在問題“輕生的大學(xué)生存在哪些問題”中，男生有56%選擇了缺乏社會責任感，32%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，48%選擇了心理受挫能力差，56%選擇了適應(yīng)能力差。40%選擇了缺少對人生價值觀的認識。女生有20%選擇了缺乏社會責任感，15%選擇了不能真正理解“死”究竟意味著什么，25%選擇了心理受挫能力差，20%選擇了適應(yīng)能力差，20%選擇了缺少對人生價值觀的認識。

（13）在問題“如何面對壓力或煩心事”中，男生有36%選擇了向知心朋友訴說，20%選擇了上網(wǎng)，4%選擇了找家長，24%選擇了憋在心里，48%選擇了各種運動，0%選擇了找心理醫(yī)生。女生有35%選擇了向知心朋友訴說，17%選擇了上網(wǎng)，17%選擇了找家長，15%選擇了憋在心里，14%選擇了各種運動，2%選擇了找心理醫(yī)生。

由此，可以看出,大部分學(xué)生在生活中遇到煩心事時，會向知心朋友訴說，排解壓力，放松心情。

（14）在問題“身邊的朋友存在心理問題，你會怎么辦”中，男生有76%選擇了開導(dǎo)他，8%選擇了事不關(guān)己，無所謂，4%選擇了對外宣傳他有問題，0%選擇了為了自身安全躲遠點。女生有85%選擇了開導(dǎo)他，14%選擇了事不關(guān)己，無所謂，1%選擇了對外宣傳他有問題，0%選擇了為了自身安全躲遠點。

由上，可以看出大部分同學(xué)在朋友存在心理問題時愿意傾聽朋友的訴說，替朋友排憂解難。

（15）在問題“大學(xué)生心理健康是否應(yīng)引起重視”中，男生有80%選擇了要認真對待，4%選擇了無所謂，0%選擇了不用在意，女生有98%選擇了要認真對待，2%選擇了無所謂，0%選擇了不用在意。

由上，可以看出，大學(xué)生心理健康問題引起了全社會的關(guān)注，其已成了一個不容忽視的問題。為了了解大學(xué)生心理的現(xiàn)狀和心理素質(zhì)，分析造成大學(xué)生心理困擾的主要問題，從而引導(dǎo)大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進他們更好的應(yīng)對人生和社會的各種問題和矛盾。

（16）在問題“學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面心理教育工作”中，男生有48%選擇了進行心理健康知識宣傳，48%選擇了舉行心理健康講座，36%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查，68%選擇了深入與同學(xué)溝通。40%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。女生有15%選擇了進行心理健康知識宣傳，15%選擇了舉行心理健康講座，15%選擇了進行心理健康狀況調(diào)查，40%選擇了深入與同學(xué)溝通。15%選擇了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢。

由上，可以得出多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校能夠深入同學(xué)，與同學(xué)多做溝通。因此學(xué)校應(yīng)當多開設(shè)一些活動促進師生間的交流。

綜上所述，我們看出現(xiàn)在大學(xué)生的普遍心理素質(zhì)比較好，我們的調(diào)查中，心理素質(zhì)良好的有53％，能正常面對生活樂觀的生活下去的有31％，然后需要有輔助幫忙的相對就很少了，只有16％。

四、學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)在下列方面：.抗挫折能力差，引發(fā)壓力難以適應(yīng)癥。現(xiàn)在校園里絕大多數(shù)是獨生子女，這一代學(xué)生從小家庭嬌慣，生活條件優(yōu)越，被稱之為“在蜜罐里”泡大的新生一代，家長花重金租房陪兒女讀書的現(xiàn)象也屢見不鮮，這就從客觀上養(yǎng)成了這一代大學(xué)生獨立生活能力差，環(huán)境適應(yīng)能力下降，“郁悶”一詞成了他們的常用語。與過去艱苦年代成長起來的大學(xué)生相比，這一代大學(xué)生在抗挫折能力上有較大落差，造成在遇到競選班干部落選、獎學(xué)金沒評上、學(xué)習(xí)壓力大等問題時，都會使一些學(xué)生煩躁易怒、自卑苦悶。此外，剛進入大學(xué)的新生，由于大學(xué)學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，自由支配時間比較多，教師的授課方式常常會使許多學(xué)生不能認同。大學(xué)匯集了各地中學(xué)尖子，許多學(xué)子會因?qū)W業(yè)成績不再顯赫而產(chǎn)生自卑、焦慮和不適感覺，若遲遲不能調(diào)整，長期壓抑也會造成嚴重的心理疾患。而目前有些學(xué)校對學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的心理教育重視不夠，也使這種狀況的扭轉(zhuǎn)遲緩。.失戀等情緒困擾，誘發(fā)沖動控制障礙癥?，F(xiàn)在大學(xué)里談戀愛現(xiàn)象比較普遍，中年級學(xué)生就開始嘗試建立屬于自己的親密關(guān)系，然而大學(xué)生談戀愛成功率比較低，失戀問題突出。失戀對自己對他人造成的傷害往往很大，不良情緒釀成的事件比較多。失戀造成學(xué)生心理失衡，引發(fā)各種的心理問題，輕者荒廢學(xué)業(yè)，重者引發(fā)校園極端事件。某高校曾發(fā)生一起因“三角戀愛”引發(fā)的兇殺事件。一女生因不能容忍另一女生接近其戀愛的男生，在某日中午趁該女生在宿舍熟睡時，用事先準備好的菜刀連砍十幾刀致其重傷。強烈的嫉妒心使這女生喪失理智，成為一名殺人犯。有些院校中，由于相關(guān)心理知識的缺乏，婚前性行為引發(fā)的身心傷害也成為較為突出的問題。此外，網(wǎng)絡(luò)成癮也是大學(xué)生中存在的嚴重問題。不少學(xué)生陷入網(wǎng)癮，失去自控能力，輕者通宵熬夜，生活無規(guī)律，影響健康;重者導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，精神恍惚，不能自拔。部分男生還開始出現(xiàn)離不開煙酒等物質(zhì)依賴，成為各種各樣的“癮君子”。.個性偏執(zhí)、情緒敏感，易誘發(fā)孤獨、失落癥。當代大學(xué)生由于受獨生子女家庭環(huán)境的影響，不少在性格上以自我為中心，自信偏執(zhí)，易于沖動，隨心所欲。這種特殊環(huán)境形成的個性造成人際交往能力差，少數(shù)學(xué)生因個性、價值觀的差異等因素遲遲不能很好地融入新群體而產(chǎn)生孤獨感;交朋友特別是交異性朋友中喜怒哀樂的不成熟處理、自我認知和認知他人的偏差導(dǎo)致人際關(guān)系敏感，自卑失落，極易誘發(fā)心理問題和極端行為。.經(jīng)濟條件的差異導(dǎo)致心理落差，引發(fā)煩惱、自卑癥。“富二代”、“官二代”等社會熱議的問題也給大學(xué)生帶來了影響。來自貧困地區(qū)或家庭經(jīng)濟狀況不如意的學(xué)生，與衣食無憂的“富二代”學(xué)生彼此的認同度有較大差距，容易導(dǎo)致情緒波動、價值觀的動搖改變，并加劇同學(xué)間的矛盾。對于貧困生來說，“富二代”的一擲千金很可能是一個刺激，并由此引發(fā)情緒反應(yīng)或者人際矛盾。而有的“富二代”學(xué)生由于對貧困學(xué)生缺乏同情心，也可能會在朝夕相處中傷害到貧困生的自尊，引發(fā)人際糾紛，導(dǎo)致貧困學(xué)生心理障礙的形成和加劇。.畢業(yè)生就業(yè)壓力大，引發(fā)焦慮、恐懼癥。當前在多元化價值觀并存的市場經(jīng)濟和日趨激烈的競爭大背景下，青年群體面臨著較重的生存壓力、就業(yè)壓力。不少畢業(yè)班學(xué)生有“就業(yè)綜合癥”，主要表現(xiàn)在求職過程中的焦慮、急躁、心神不寧，以及達不到期望后的意志消沉和情緒低落。大學(xué)生一般就職期望值偏高，向往大城市，不甘心回小縣城，同學(xué)間也必然會作收入、工作環(huán)境等方面的比較;加之，存在一些社會不正之風使學(xué)生看到錄用人才的不公正，會使他們產(chǎn)生憤怒、不安、無奈、孤獨等負面情緒。如果臨近畢業(yè)而學(xué)校對學(xué)生這方面的心理關(guān)愛忽視，將使這方面問題難以化解。

五、保障大學(xué)生心理健康的幾點建議

（一）學(xué)校要高度重視大學(xué)生的心理。加大心理健康的宣傳力度，定期舉辦心理健康講座。開展積極的、健康向上的文化活動，為同學(xué)們心理健康提供良好的文化土壤。

（二）高校咨詢機構(gòu)工作人員對于大學(xué)生的心理咨詢要講究工作的方式和方法，提高自身服務(wù)水平和服務(wù)意識，深入同學(xué)中去，及時了解大學(xué)生的心理狀況，關(guān)心大學(xué)生的心理健康，發(fā)現(xiàn)苗頭及時給予溝通與輔導(dǎo)。

（三）常見人際交往障礙的克服

每個人在交往中都或多或少地出現(xiàn)這樣或那樣的問題，改善人際關(guān)系，加強人際交往，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康都有重大意義。提高認識，掌握技巧、充分實踐，改善交往措施、培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。在人際交往中應(yīng)盡可能地做到：肯定對方、真誠熱情。在溝通時，語言表達要清楚、準確、生動。要學(xué)會有效聆聽，做到耐心、虛心、會心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會一下他人的心理感受，就會理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培

養(yǎng)交往能力的好辦法。

（四）面對當前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，一方面政府要繼續(xù)深化就業(yè)體制改革，加快出臺相應(yīng)的政策保證大學(xué)生就業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策、財政支持，為大學(xué)生進行免費技能培訓(xùn)，另一方面，大學(xué)生自己要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和就業(yè)觀念，降低自身期望值，實現(xiàn)多形式就業(yè)?！跋染蜆I(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)，下基層、到西部去、到中小企業(yè)就業(yè)。

六、參考文獻

1.《陽光心理報》（西南大學(xué)）

2.《怪誕行為學(xué)》（丹·艾瑞里 著，趙德亮，夏蓓潔 譯）

3.《心理學(xué)與生活》（Richard Gerrig / Philip Zimbardo 著，王壘/ 王甦等 譯）

4.《圖解心理學(xué)》（（日）深堀元文 著，侯鐸 譯）

附件：

1.請問您的性別？

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷()

A.男B.女

2.你是否遇到心理問題？()

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.沒有過D.沒有想過

3.目前您最大的苦惱是什么？（可多選）()

A.學(xué)習(xí)壓力大B.就業(yè)壓力大

C.家庭經(jīng)濟壓力大D.人際關(guān)系緊張E.其他

4.目前的大學(xué)生活與您想象中的大學(xué)生活有差距嗎？()

A.有，差距很大B.有，但差距不大

C.沒有，感覺一般D.沒有，和想象的一樣

5．在您現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）()

A.郁悶B.抑郁C.焦慮D.敵對情緒

E.愉快F.充滿希望G.其他

6.經(jīng)過這么長久的大學(xué)生活，您對自己目前的大學(xué)生活覺得滿意嗎？()

A.滿意B.不滿意C.沒感覺

7.現(xiàn)在的生活節(jié)奏如此快，請問您是否感到生活非常緊張？()

A.是，經(jīng)常覺得壓抑B.否，沒有這種感覺C.偶爾出現(xiàn)這種狀況

8.目前很多人都處在“亞健康”狀態(tài)，請問您對“亞健康”這概念清楚嗎？()

A.非常了解B.有點了解C.朦朧知道一點點D.很不清楚

9.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？()

A.處事樂觀，熱情誠懇B.心平氣和，與世無爭，樂于助人

C.有良好的人際關(guān)系D.吃的下，睡的香您是否有過輕生的念頭？()

A.偶爾有B.經(jīng)常有C.從來沒有

11.您認為造成大學(xué)生輕生的原因有哪些？（可多選）()

A.學(xué)習(xí)壓力大B.對自己的專業(yè)不滿意C.家庭條件比別人差

D.失戀E.畢業(yè)后找不到工作F.人際關(guān)系失敗

G.四級沒過拿不到畢業(yè)證書H.其他

12.您認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題？（多選）()

A.缺乏社會責任感B.不能真正理解“死”究竟意味著什么C.心理受挫能力差 D.適應(yīng)能力差E.缺少對人生價值觀的認識

13.你是如何對待面臨的壓力或煩心事？（可多選）()

A.向知心朋友訴說B.上網(wǎng)C.找家長

D.憋在心里不說E.各種運動F.找心理醫(yī)生

14.如果你身邊的朋友存在心理問題，你會如何做？()

A.開導(dǎo)他B.事不關(guān)己，無所謂C.對外宣傳他有問題

D.為了自身安全，能躲多遠躲多遠

15.你認為大學(xué)生的心理健康是否應(yīng)引起重視？()

A.要認真對待B.無所謂C.根本不用在意

16.你認為學(xué)校目前最應(yīng)該加強哪方面的心理教育工作？（可多選）()

A.進行心理健康知識宣傳B.舉行心理健康講座與咨詢

C.進行心理健康狀況調(diào)查D.深入同學(xué)中多與同學(xué)溝通

E.網(wǎng)絡(luò)心理咨詢

第五篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

摘要：本次調(diào)研是為了了解大學(xué)生心理健康的狀況而展開，同時也希望能探討其原因。本人對蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的同學(xué)展開了調(diào)查，得出了當今大學(xué)生心理健康結(jié)論。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 心理健康

一、前言

心理將康指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個性特征，且其認知，意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中，能夠正確認識自我，自覺控制，正確對待外界影響，使心理保持平衡協(xié)調(diào)，就具備了心理健康的基本特征。心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。所以一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。

為了了解大學(xué)生對自我的認識，對生活的態(tài)度，如何解決生活上個種種問題的態(tài)度等等一系列的問題，希望通過調(diào)查分析得出結(jié)論，營造有利于大學(xué)生個體成長的良好環(huán)境，以促進大學(xué)生的心理健康，當其面臨壓力或各種事件時能更多的采取積極的應(yīng)對方式以減輕個體的負面情緒和負面影響。

二、調(diào)查過程

（一）調(diào)查方式

這次調(diào)查采用問卷（見附件1和附件2），通過郵件方式隨機調(diào)查了100名學(xué)生，同時調(diào)查了不同年級的學(xué)生，所以能較好的反應(yīng)整體情況。問卷的變量主要包括：

一、大學(xué)生的個人信息。

二、大學(xué)生大學(xué)生生活。問卷共有16個問題，通過認真審核和整理資料后，借助了計算機準確得出了調(diào)查結(jié)果。

（二）結(jié)果與討論

數(shù)據(jù)分布.（見附件3）

三、結(jié)果總結(jié)分析

學(xué)習(xí)情況調(diào)查主要是為了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的心理狀況，主要包括了解他們在學(xué)習(xí)中需要的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)看法、戀愛以及對自己的定位。

對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的態(tài)度是因人而異的，受到個人的人生態(tài)度、價值取向等多方面因素的制約，因而大學(xué)生對大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活的評價不一。的受訪者對自己所學(xué)專業(yè)的滿意度一般, 的受訪者對自己的專業(yè)非常滿意.調(diào)查還顯示有 的同學(xué)對自己的專業(yè)知識的用處前景表示不滿意。綜合來看，大部分受訪者面對與自己專業(yè)學(xué)習(xí)的態(tài)度呈現(xiàn)中庸現(xiàn)象。這反映出很多學(xué)生對校園學(xué)習(xí)生活缺乏熱情與激情，只是在被動地接受，而沒有調(diào)整自己的積極性，這才一個側(cè)面還反映出大學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活缺乏動力因素

進入了大學(xué)校園后，首先面對的就是如何處理與他人的關(guān)系。調(diào)查顯示，24%的受訪者認為自己在大學(xué)里有知心朋友，26%的受訪者認為自己在大學(xué)里沒有知心朋友。還有50%的同學(xué)面對這個問題表示說不清。在問到與同寢室人關(guān)系如何，8%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，38%的同學(xué)表示關(guān)系一般，還有48%的同學(xué)認為關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認為這個問題說不清。在面對與寢室外其他同學(xué)關(guān)系如何時，66%的同學(xué)認為與其他同學(xué)關(guān)系一般，16%的同學(xué)表示關(guān)系不錯，14%的同學(xué)說與其他人關(guān)系很差，也有4%的同學(xué)認為數(shù)不清。還有32%的同學(xué)認為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系屬于比較單純或很單純，也有32%的同學(xué)認為大學(xué)中的同學(xué)關(guān)系比較功利化，也有18%的同學(xué)認為大足額同學(xué)關(guān)系嚴重功利化，4%的同學(xué)表示說不清。在與同學(xué)的交往中，52%的同學(xué)認為自己溝通交往能力一般，只有4%的同學(xué)認為自己的溝通交往能力極佳，充滿自信，勇于表現(xiàn)自己，較善于應(yīng)對處理同學(xué)之間的關(guān)系。62%的同學(xué)認為自己目前的人際關(guān)系良好，少部分覺得自己的人際關(guān)系一般，也有2%的同學(xué)認為自己的人際關(guān)系非常糟糕。經(jīng)過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的年級、不同的性別之間也存在一些差異。大一新生的自信程度明顯低于高年級的同學(xué)，應(yīng)對處理能力也相對較弱。這可能和剛剛進入陌生的環(huán)境，并缺乏經(jīng)驗有關(guān)。同時。女生稍微弱于男生，這與女生通常比較靦腆、羞澀的性格有關(guān)；相反，男生則顯得更加主動大方。

附錄 附件1

學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷

同學(xué)您好！我們正在做一個關(guān)于大學(xué)生與家庭關(guān)系的調(diào)查，希望您能幫我們做一下這份問卷。我們將對所有的信息保密，您可以放心地寫上真實的情況！謝謝您的支持，謝謝！

Q1：你是大幾的學(xué)生？ ○ 大一 ○ 大二 ○ 大三 ○ 大四

Q2：你認為自己是男生還是女生，或者是男人還是女人？ ○ 男生 ○ 女生 ○ 男人 ○ 女人

Q3：你有主動參加一些社團或課外活動？ ○ 有 ○ 沒有

Q4：大學(xué)期間，你是否競爭過某些職位？ ○ 有 ○ 沒有

Q5：你在班里或其它組織中與多少人進行過交流或有良好的交際關(guān)系？ ○ 幾個 ○ 一半左右 ○ 絕大多數(shù)人 ○ 所有人

Q6：對于他人給你安排任務(wù)，你的真實想法是什么? ○ 積極對待 ○ 隨便應(yīng)付 ○ 反感

○ 以上都曾有過

Q7：步入大學(xué)，你對所在大學(xué)的看法如何？ ○ 非常滿意 ○ 比較滿意 ○ 一般 ○ 不滿意

Q8：進入大學(xué)，是否感覺到壓力很大？ ○ 是 ○ 否

Q9：遇到煩鬧，你經(jīng)常如何處理？ ○ 坦然面對 ○ 消極對待 ○ 兩者都有過

Q10：你對自己的大學(xué)生活有規(guī)劃嗎？ ○ 有并且已經(jīng)開始實行了 ○ 有但還沒開始

○ 實行了但沒有堅持下來 ○ 壓根就沒有

Q11：對于有的學(xué)校把考試成績不理想的同學(xué)開除，你如何看？ ○ 非常贊同 ○ 堅決反對

Q12：你覺得學(xué)校用分數(shù)來約束學(xué)生怎么樣？ ○ 可以有效管理學(xué)生好好學(xué)習(xí)○ 毫無意義 ○ 無所謂

Q13：你如何看待師生戀？ ○ 支持 ○ 反對 ○ 看情況

Q14：你在大學(xué)是否感到孤獨而嚴重地沉迷于過去？ ○ 是 ○ 否

Q15：大學(xué)的這段生活，你覺得自己最大的遺憾是什么？ ○ 考試成績不理想

○ 發(fā)現(xiàn)自己沒有拿得出手的特長 ○ 沒談過一次戀愛 ○ 來錯學(xué)?；蛘邔I(yè)

○ 沒有為自己的目標而努力

Q16：你覺得在大學(xué)的這些日子收獲了什么？ □ 豐富的知識儲備 □ 健碩的身材 □ 美好的愛情 □ 工作經(jīng)驗

□ 出色的社交能力 □ 墮落沉淪