第一篇：春風(fēng)化雨,揚起自信的風(fēng)帆

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春風(fēng)化雨,揚起自信的風(fēng)帆

作者：王萬紅 董立平

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2012年第23期

摘 要:隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高,人們越來越重視教育?？墒?懂教育的家長和不懂教育的家長之間、不同學(xué)生之間的差異,使得學(xué)生之間的綜合素質(zhì)差距在拉大,教育已經(jīng)成為關(guān)系到千家萬戶的大事。那么,我們的教育應(yīng)該怎樣才能做到為了每一位學(xué)生特別是后進(jìn)生的成長呢？這是我們每一位教育工作者應(yīng)該思考的問題。

關(guān)鍵詞:教育 綜合素質(zhì) 后進(jìn)生

中圖分類號:G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2012)08(b)-0171-01

后進(jìn)生是指學(xué)習(xí)上有困難,或者不能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生。后進(jìn)生是每位教師在教學(xué)中必須面對的問題。在班級中,后進(jìn)生的人數(shù)雖然不是很多,但影響卻很大。后進(jìn)生的進(jìn)步與否,是一個班集體優(yōu)秀與否的關(guān)鍵。因此,無論從育人的角度,還是從維護(hù)班集體的角度,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化都是教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談一談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中自己的一些做法。后進(jìn)生原因分析

要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,首先要認(rèn)真分析導(dǎo)致后進(jìn)生的原因。我認(rèn)為后進(jìn)生的形成主要有以下幾方面的原因:

1.1 缺陷積累

優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績是靠一點一滴的知識與技能的積累而形成的,而后進(jìn)生的形成則是學(xué)習(xí)過程中的缺陷積累過多所致。學(xué)生在學(xué)習(xí)一門新的課程時,都不可避免地出現(xiàn)某些失誤,這些失誤如果得不到及時的補救,就會造成學(xué)習(xí)上的認(rèn)知障礙和心理障礙,給進(jìn)一步的學(xué)習(xí)造成更多的誤差積累,這種誤差積累越來越多,最后到了妨礙繼續(xù)學(xué)習(xí)的程度,就形成了后進(jìn)生。

1.2 沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。但凡學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生大都從小就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而在學(xué)習(xí)過程中,感覺得心應(yīng)手,能夠從學(xué)習(xí)中體會到成功的快樂。相反,如果缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如上課走神、精力不集中、聽課抓不住重點、不會記筆記等。這樣,久而久之,他們就會感到學(xué)習(xí)很困難,逐漸地就對學(xué)習(xí)失去了興趣,就成了后進(jìn)生。

1.3 家庭和社會因素

家庭是孩子的第一社會,父母是孩子的第一任老師。家庭氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生一定的影響。如果家庭氣氛不和諧,或者是父母忙于自己的工作而忽視了對孩子的家庭教育,或者過分溺愛孩子,都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。青少年正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,在心理和智力方面還不是很成熟,而現(xiàn)在社會上網(wǎng)絡(luò)黃毒、重金錢輕知識等不良風(fēng)氣也對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。

1.4 教師方面的因素

教師的專業(yè)水平、道德修養(yǎng)以及工作態(tài)度,也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的教師不僅在課堂管理和組織等方面,能夠多方面地調(diào)動學(xué)生的積極性,巧妙機(jī)智地處理一些突發(fā)事件,而且能夠用自己高尚的情操和積極樂觀的態(tài)度感染學(xué)生。相反,如果教師教學(xué)水平一般,對工作缺乏熱情,對后進(jìn)生漠視不管或諷刺挖苦,也會對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略分析

認(rèn)識到了導(dǎo)致后進(jìn)生的種種原因,就要根據(jù)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的方法和措施,我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

2.1 提高教師自身素質(zhì)

教師要不斷地學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識面,使自己具備系統(tǒng)的學(xué)科知識和廣博的文學(xué)知識,用現(xiàn)代教育理論武裝自己,并不斷提高自身的師德修養(yǎng),用自己高尚的人格感染學(xué)生,在學(xué)生中樹立自己的威信。這樣,學(xué)生才會對你傳授的知識感興趣,正所謂尊其師而信其道。

2.2 尊重差異,因材施教

學(xué)生之間存在著差異,因此教師要正視這些差異,進(jìn)行因材施教。教師在確定單元目標(biāo)時應(yīng)考慮到后進(jìn)生,給他們應(yīng)有的地位。在教學(xué)中,對于一些相對簡單的問題,也可以讓他們回答。對于他們的回答,要多鼓勵表揚,少諷刺挖苦,以幫助他們樹立起自信心。同時,在布置作業(yè)時,也要根據(jù)學(xué)生的知識水平,布置不同的作業(yè)。

2.3 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說,“興趣是最好的老師”。興趣不是天生的,它可以在學(xué)習(xí)生活中逐步建立,而興趣來源于認(rèn)識的需要。因此教師要通過多種渠道了解后進(jìn)生的需要,并想方設(shè)法滿足他們的合理需要,糾正不合理的需要。教師要精選課程內(nèi)容,課程內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)時代性,貼近學(xué)生生活,有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點以及學(xué)生的知識水平,采用靈活多樣的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式。

2.4 進(jìn)行賞識教育

人類心靈深處最深的渴求就是希望得到贊美。學(xué)生也不例外,他們也渴望得到別人的肯定。因此,教師要公平對待每一位學(xué)生,真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,對于后進(jìn)生要給予更多的關(guān)注。因為后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有困難,所以平時在同學(xué)和老師面前可能會有自卑心理,或者破罐子破摔。因此我們教師要善于觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多表揚鼓勵他們。教師要用愛去滋潤他們干涸的心靈,要看到他們哪怕一點點的進(jìn)步,并在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會下給予鼓勵和肯定,幫助他們樹立起自信心。春風(fēng)化雨,這是一項細(xì)致而又需要耐心的工作,只要我們堅持,學(xué)生就會用自己的良好表現(xiàn)來報答我們的善意。

2.5 要及時反饋、糾正

對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的失誤,要及時糾正,以減少學(xué)生知識的缺陷積累,提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。方法有:(1)建立互助小組,體驗成功滋味。通過將好、差生搭配起來,建立互助學(xué)習(xí)小組,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),使他們學(xué)會交流,在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。另外,對作業(yè)、考試成績設(shè)立進(jìn)步獎,讓他們樹立自尊心和自信心,從中感受到學(xué)習(xí)的快樂。(2)個別輔導(dǎo)。對于特別差的學(xué)生,教師要給予特別照顧,可以進(jìn)行個別輔導(dǎo),但不能操之過急,要循序漸進(jìn),可先幫助他們達(dá)成低層次的目標(biāo),讓他們品嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,然后再逐漸向中高層目標(biāo)邁進(jìn)。

2.6 建立家、校溝通機(jī)制,共同促進(jìn)學(xué)生成長

玩心是每個孩子都有的,試想,如果孩子在學(xué)習(xí)時,家長卻在看電視或者上網(wǎng)之類的,孩子能專心學(xué)下去嗎？所以家長要在家中為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時,家長要多和教師溝通,以便及時了解孩子的在校表現(xiàn)。另外,家長不僅要從物質(zhì)上關(guān)心孩子,還要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,多與孩子溝通,了解孩子成長過程中的困惑,幫助他們度過青春期這一關(guān)鍵時期。同時,教師要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、記好筆記、課下及時復(fù)習(xí)、按時完成作業(yè)以及閱讀和勤于思考的習(xí)慣。教師還要教給一些適合他們的學(xué)習(xí)方法,幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促他們努力達(dá)成目標(biāo)。

教育的目的不僅僅是教書,更重要的是育人。因此學(xué)校要把德育教育擺在重要地位,把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。讓學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,幫助他們樹立正確的價值取向?？傊?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,是一項長期而艱巨的任務(wù),不可能一蹴而就,需要我們在教學(xué)中不斷的探索和堅持不懈的努力。參考文獻(xiàn)

[1] 初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)[S].2001.

第二篇：揚起自信的風(fēng)帆

揚起自信的風(fēng)帆

八年級12班

王浩鵬

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好

人生沒有總司會一帆風(fēng)順，但是我們沒必要因為失敗而心灰意冷。諸葛亮曾經(jīng)說過：“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！?/p>

自信是可貴的勇氣。海倫凱勒這個在黑暗中度過孤獨歲月的弱女子，她沒有怨天尤人，自暴自棄，用它那頑強的自信和堅毅的付出，去面對上天給她的考驗，用筆去征服世界，結(jié)果她漂亮的通過了考驗。

自信是堅韌的毅力。水稻專家袁隆平在研究過程中，遭遇帶惡劣的環(huán)境，經(jīng)過研究失敗的挫折，但他依然滿懷信心，不向挫折低頭，憑著堅韌的意志力，頑強的拼搏精神，終于他得到了回報。如果他沒有一種自信的精神，沒有一股堅韌的毅力，如何能讓他獲得成果，獲得光輝的榮譽？

但是過度自信，你就會產(chǎn)生自負(fù)的心理，你將會是無限地相信自己，不相信天意，當(dāng)你遇到挫折時，內(nèi)心會毫無抵御，經(jīng)常是全線崩潰焦慮中又從自負(fù)轉(zhuǎn)變成了自卑。所以我們要相信自己。

相信你自己的思想，它充滿自信地邁向自我，用力的構(gòu)筑，讓我們一同來欣賞這美麗的樂曲，它的樂譜是我們青春的風(fēng)景。

同學(xué)們，讓我們滿懷自信，讓我們頑強拼搏，在期中考試的考場中，發(fā)揮出自己真正的水平，與他人一比高下，讓我們?nèi)f千拼搏，共譜屬于我們的自信樂譜。請記?。荷杏辛俗孕挪庞芯?，有了自信才有人生，有了自信，才有成功！讓我們在人生的道路上揚帆起航。

所以，我們要保持一顆充滿自信的心，一起迎接充滿成功的未來！加油吧！同學(xué)們！

我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：揚起自信的風(fēng)帆

揚起自信的風(fēng)帆

在茫茫人生大海中，我們需要一張風(fēng)帆來作為我們前進(jìn)的動力，那就是自信。因為我們的心靈是平等的是可以溝通的，因此我們不必自卑。雖然自信與自卑只是一字之差，但其意義卻大相徑庭。自信是陽光，是海岸，是藍(lán)天，它可以送你走上成功之路；自卑，是陰云，是礁石，是暴風(fēng)雨，它可以把你從陽光大道推向無底深淵。

簡愛，一個丑女孩，小時候受過無數(shù)苦難，被人毆打、辱罵的事時有發(fā)生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我們也自信一點，因為我們生活在這樣一個好的時代，這么好的環(huán)境里，干嘛要自暴自棄呢？

再說愛因斯，坦科學(xué)巨人。小時候曾被老師們稱為“弱智”，而他的母親卻時時鼓勵他，讓他找回了自信，成為了一個“巨人”。如果沒有他母親的鼓勵，沒有他的自信，也許就不會有“相對論”和“E=mc2”了。

我看過一篇短劇，是上帝和自卑者的對話，其中有一句臺詞讓我至今難忘。上帝說：“站起來吧！你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安，你的朋友會傷心難過?！睂ρ剑覀兌际仟氁粺o二的。沒有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點小事而放棄，自己的未來，也不必為了別人比自己強而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。

我這里所說的自信并不是驕傲，并不是自以為是，而是在相信自己的基礎(chǔ)上，適當(dāng)采納別人的意見，讓自己做得更好。自信是天使，它能讓你和上帝平等對話，自信不是武斷，也不是驕傲。自信可以是簡短的一句“我能”，也可以是一個輕松的笑。自卑則是自信的敵人，自信是可以戰(zhàn)勝自卑的。朋友們，如果你們總是一臉陰云，難以掛上自信的笑容，那么請你們好好想想自己的優(yōu)點，你們并不比別人差，因為你自己也同樣會有強項、成功和美麗。我們應(yīng)該每天對著鏡子，笑一笑，說一句“我行”。

我們正年少，正處美麗的青春，我們應(yīng)該在人生大海中揚起自信的風(fēng)帆，讓它伴你度過美好人生。

揚起自信的風(fēng)帆

在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當(dāng)種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢？是的，人生并沒有人們所期待的一帆風(fēng)順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認(rèn)可；面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎？所以挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。

人生的航程本來就是有波浪，有漣漪；人生的道路上一樣也會有坎坷，有崎嶇。我們應(yīng)該堅信付出就會有回報的真諦，同時既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失敗而悶悶

不樂，要以一種積極向上的生活態(tài)度來面對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機(jī)，并以此當(dāng)成新的開始。

在我的記憶里，曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂，在他的世界里到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴(yán)實的墻。難以想象的是他并不是因為前途困難而退縮，而是以積極的態(tài)度接受命運的挑戰(zhàn)，堅持不懈的創(chuàng)作，終于，他的努力得到了人們由衷的贊賞，他也因此成為了聞名世界的著名音樂家。也許你們早已猜到，沒錯，他就是為世界創(chuàng)出無數(shù)動人樂曲的偉大音樂家貝多芬！從他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一擊，阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我相信，只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們！

同學(xué)們，讓我們揚起自信的風(fēng)帆，越過波濤洶涌的大海，撫平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)的前方。笑對人生，以自信來面對我們可能遭遇的挫折與痛苦。

生命是一張白紙，當(dāng)自信為他披上五顏六色的新裝時，生命才充滿活力。參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/4927056.html

自信,成功的關(guān)鍵(演講稿)2006年10月30日 星期一 下午 06:21 美國愛默生說過:自信是成功的第一秘訣.自信,就是自己信得過自己，自己看得起自己.它,不是孤芳自賞,也不是夜郎自大,更不是得意忘形,毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀:而是激勵自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心里素質(zhì),是以高昂的斗志,充沛的干勁迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒,是戰(zhàn)勝自己,告別自卑,擺脫煩惱的一種靈丹妙藥.在漫漫人生旅途中,我們笑過,哭過,我們成功過,失敗過.挫折,失敗也許曾一點點的慢慢吞噬你的信心,使你膽怯.但是,朋友們,失敗,它并不可怕,可怕的是它帶來了自卑.在不知不覺中,它消磨軟化我們的信念,鈍化我們的銳氣,使我們畏縮不前.于是,我們開始懷疑自己,否定自己,最后自我消沉.曾經(jīng),我多么想實現(xiàn)我心中的理想,但是我退卻了.因為失敗,因為自卑.我覺得自己是一只多么渺小的丑小鴨.無論我怎樣發(fā)奮努力,我永遠(yuǎn)不可能擁有變成白天鵝的那一天!就這樣,自卑,它蒙蔽了我的雙眼,我看不見前方的陽光大道.直到有一天,我看到了愛因斯坦的傳記.這個科學(xué)巨人,小時候,他被老師們稱為弱智.但他的母親卻時時鼓勵他,使他找回自信.正是因為這自信,他成功了!他發(fā)表了<<相對論>>,他成為了科學(xué)巨人!今天,在我重新找回自信之后,我要向你們真誠的說聲:朋友們,自信吧!沒有自信,誰也不可能成功!

朋友們,選擇自信吧.告別自卑的陰影,去創(chuàng)造自己輝煌的人生.自信是成功的關(guān)鍵.只有擁有自信,才能擁有自我:只有擁有自信,才能走向成功!自信,是成功的伴侶,是戰(zhàn)勝困難的利劍.只有它才能讓我們達(dá)到理想的彼岸.詩仙李白,他發(fā)出了“仰天大笑出門去,我輩豈是逢蒿人”的浩嘆,他自信“天生我材必有用,千斤散盡還復(fù)來”:偉大主席毛澤東,他寫下“自信人生二百年,會當(dāng)擊水三千里”,他驕傲“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”.他們都成功了,因為他們擁有了自信.自信,是成功的關(guān)鍵.有了自信,一對足便能窮盡大漠沙海,讓腳下飄起絲綢之路:有了自信,一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌,托起“神州號”在宇宙中遨翔!自信,是成功的關(guān)鍵,我相信,有了自信,我們1-4班,從此刻起,都會讓所有的人感到自豪,感到驕傲!

第四篇：揚起自信的風(fēng)帆

揚起自信的風(fēng)帆

轉(zhuǎn)眼之間，歲月的年輪已經(jīng)給我套上了十六個圈。十六歲的花季正在開放，我一個人靜靜地坐在窗前，泡一杯茶，看天上云卷云舒，靈魂卻在天地間神游

十四歲的我剛上初中，小升初的成績頂呱呱全鄉(xiāng)第四名。對陌生的校園、多彩的書卷，顯得是那么的新奇。讀著英語單詞：one、two、three是那樣的響亮，翻著與我日夜相撞的代數(shù)是那樣的自信，曾經(jīng)的我是多么豪氣沖天，一路灑歌，總覺得人生之路一帆風(fēng)順，一切都那么鳥語花香，一切都那么稱心如意。

開學(xué)后不久，突然發(fā)覺：語文老師分析課文太慢、太碎；數(shù)學(xué)證明太詳、太繁；英文讀得不倫、不類；全都像我家那頭老牛拉著犁耙。慢慢地，我厭倦了聽課，在后來的課堂上，我會獨自欣賞窗外的天空、聆聽鳥兒的歡叫而浮想翩翩，或是埋頭沉浸在刀光劍影的武俠猛士之中。晚自習(xí)時，甚至假裝病號，悄悄潛入網(wǎng)吧與天狗靈鴿海侃神聊過去的榮耀總是禁不起未知風(fēng)浪的打擊。俗話說：原地踏步就是退步！，何況我還是裹足不前，半個學(xué)期呼地轉(zhuǎn)眼過去，期中考試的成績讓我大跌眼鏡，竟直線下降到第二十八名，也許班主任在班會上宣布成績那一刻，是天昏地暗吧，從此我開始萎靡不振，失去了追趕上去的信心，我開始破罐破摔，游戲人生。

時間一天天過去了，我更加地自卑，同桌是個眼鏡，只顧埋頭苦讀，根本無視我的存在，我呢，也懶得別人眷顧我。一個人呆呆地坐在教室里像一具行尸走肉，什么都聽不懂，什么都不想聽。無聊極了，寂寞極了。一次午休，我對著知了，知了！的蟬噪大發(fā)雷霆，這時，班主任的身影出現(xiàn)在我的面前后來，我們?nèi)缡逯栋惚舜私徽勚?，他問我：為什么成績直線下降，有什么原因嗎？我只是無聲，但此刻一切顯得那么死寂，面對他那雙充滿責(zé)備、充滿期待的眼睛，我流淚了。沒有信心吧！末了，老師轉(zhuǎn)身走出教室，甩下一句話：自信人生二百年。

我默默地品味著那句話，它讓我懂得了許多。自信是人成功的基石，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。鄧小平爺爺三起三落，但他能從容面對現(xiàn)實，最終成為一代偉人；越王勾踐臥薪嘗膽，正是因為他心中有一股自信的勇氣，才使他最后成王。古往今來一切事實都證明著：自信的人永遠(yuǎn)不會倒下，自信的情感會永遠(yuǎn)激蕩你心力的旋律。誰的人生路上不曾布著荊棘，誰的人生路上不曾溝溝坎坎，自信的人生才是美好的人生！我懂了！從此，窗下的我昂首挺胸、專注自信。從此沉睡的我早起晚睡，發(fā)奮讀書期末考試我仍為第四名。感謝他那些話語，感謝自信！

流過淚的眼睛更明亮，流過血的心更堅強。十六歲的花季正在開放，自信讓夢想更加輝煌。自信是鞭，鞭碎了挫折，激活了理想，催我奮進(jìn)，伴我成長，并增添了我的勇氣和希望。

我站在窗前，品味著人生之茶，臉上露出了自信的笑容。

第五篇：揚起自信的風(fēng)帆

揚起自信的風(fēng)帆

湖北省天門市岳口鎮(zhèn)新堰中學(xué)08屆畢業(yè)生 章達(dá)

自信是成功的第一秘訣。充分的信心是取得成功的重要條件。從古至今，有多少偉人就是憑著一股超人的自信而創(chuàng)造了非凡的業(yè)績。

蕭伯納曾用八年時間寫了五部文學(xué)作品，但都被出版商退了回來，這期間也得到的稿酬總共不過六英磅，但他毫不氣餒，終于成了一位文學(xué)巨匠。

發(fā)現(xiàn)元素周期的門捷列夫剛發(fā)現(xiàn)這一成果時，許多人反對他，他的導(dǎo)師也嘲笑他，但他仍堅信自己是正確的，后來他的成果終于被認(rèn)可，并引起了廣泛的重視。

還有陳景潤的陳氏定理的發(fā)現(xiàn)，居里夫人的鐳的發(fā)現(xiàn)等等，如果他們沒有頑強的自信心攻克一個個難關(guān)，他們也許就不會成功了。

可見自信是走向成功之路的第一步，每一個人即使是一個愚笨的人，他們身上都具有閃光點。大自然是公平的，他給予每個人的天賦基本上差不多，如何運用，不同的人就有了不同的方式：“自信的，頑強拼搏干出了一番轟轟烈烈的事業(yè)，自卑的，面對困難畏縮的終究只能作凡人?！痹谖覀兺瑢W(xué)中，也有不乏缺乏信心的表現(xiàn)，小則抄襲，大則對學(xué)業(yè)失去信心。人一生會遇到許多挫折，但只要堅信自己，成功就在眼前。因此我們更應(yīng)揚起自信的風(fēng)帆，駕自己的小船在大海中找到勝利的彼岸。

當(dāng)然，自信不代表著自負(fù)。自負(fù)的人往往不會成功。因為他不能聽取他人意見，《三國演義》里的馬謖就是一個很好的例子，他不聽諸葛亮的建議，只能落得被斬首的下場。自信的人能在失敗中崛起，自信的人往往能聽取他人的意見，自信的人能不斷地充實自己的知識，自信的人能從失敗吸取教訓(xùn)，自信的人能在失敗之后東山再起。

總而言之，統(tǒng)而言之，頑強的自信心是成功的保障，它在事業(yè)、學(xué)業(yè)、生活上發(fā)揮著重要的作用。薛宣曾說：“人當(dāng)自信，定見日月，自信篤，可以處大事?！币蚨水?dāng)自信、自守。雖稱譽之，承奉之，亦不為之加喜，雖毀謗之，悔慢之，亦不為之加組。因此，我們要有充足信心，迎接每天所給予我們的挑戰(zhàn)。清醒地認(rèn)識自己，自信而不自卑，自信但不自負(fù)，是我們應(yīng)具有的品質(zhì)，也是我們不可缺少的品質(zhì)，請記住“天生我才必有用”。