第一篇：初一語(yǔ)文培訓(xùn)工作個(gè)人總結(jié)

培訓(xùn)工作總結(jié)

在2012年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)思想和教學(xué)行為逐步走向了規(guī)范性，我對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更深入的理解和思考，也更加提高了自己的專業(yè)技術(shù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期自己的培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的理念得到轉(zhuǎn)變

本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，我先后學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)，東廬中學(xué)，中英文中學(xué)，土山中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，對(duì)小組合作教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。它突破了傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生學(xué)”課堂教學(xué)模式，賦予了課堂教學(xué)新的意義和活力。我們?cè)诖竽懡M織實(shí)施好小組合作學(xué)習(xí)中，努力做好以下幾方面工作：

一、科學(xué)分組，全員學(xué)習(xí)。.組建結(jié)構(gòu)合理的合作學(xué)習(xí)小組，在組內(nèi)施行層層責(zé)任制：，合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)明確，充分發(fā)揮小組內(nèi)每個(gè)成員的作用

二、選準(zhǔn)、選精學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保合作學(xué)習(xí)實(shí)效性。恰當(dāng)選擇切入點(diǎn)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效性

三、教師調(diào)控，適時(shí)點(diǎn)撥。

四、合理評(píng)價(jià)，鞏固學(xué)習(xí)建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄，培養(yǎng)小組成員的合作精神，提高各小組的參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),充分發(fā)揮小組成員的積極性、主動(dòng)性。

二、課堂教學(xué)的能力得到提高

我認(rèn)為小組合作探究的學(xué)習(xí)結(jié)果初見成效。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究、研討、合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中，初步實(shí)現(xiàn)了把課堂的大部分時(shí)間還給了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程。學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者，成為課堂的主體。老師只是承擔(dān)了課堂教學(xué)的組織、指導(dǎo)、幫助、促進(jìn)者的角色。課堂上學(xué)生通過小組討論，利用集體的智慧，在教師的幫助下，自主地完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情感使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。

三、教學(xué)教研能力得到發(fā)展

今年我們積極響應(yīng)教研室提出的“4＋1讀寫動(dòng)態(tài)組合模塊”教學(xué)模式，并通過語(yǔ)文組的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)行了細(xì)致的探究，深刻的理解?！?＋1讀寫動(dòng)態(tài)組合模塊”教學(xué)模式，即把語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)設(shè)為四個(gè)大“模塊”和一個(gè)小“模 1

塊”，模塊之間實(shí)行“動(dòng)態(tài)變量組合”，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。第一模塊為“讀”：即學(xué)生在教師的指導(dǎo)組織下，進(jìn)行自主、適切、個(gè)性化的閱讀活動(dòng)來深入理解文本；第二模塊為“助”：即教師為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提供各種幫助，主要是啟發(fā)、點(diǎn)撥，解疑、答難；第三模塊為“議”：以學(xué)生為主體，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行交流和對(duì)話；第四模塊為“練” ：根據(jù)學(xué)段和年級(jí)特點(diǎn)，結(jié)合閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行讀寫訓(xùn)練或其他“雙基” 訓(xùn)練；最后一個(gè)模塊為“結(jié)”：即由學(xué)生自主安排，可以自我檢測(cè)，可以鞏固新知，也可以進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。“4＋1讀寫動(dòng)態(tài)組合模塊”教學(xué)模式主要是基于“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式、“聽、說、讀、寫”綜合訓(xùn)練的整體設(shè)想和“以學(xué)為主”的教學(xué)思想，目的是確立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體地位，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和活動(dòng)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的?！?＋1讀寫動(dòng)態(tài)組合模塊”教學(xué)模式，具有相當(dāng)?shù)囊?guī)范性和可操作性，值得教師在實(shí)際教學(xué)中嘗試、實(shí)踐、總結(jié)、提升。我深刻地體會(huì)到：一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來，要用科研促進(jìn)教研。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，讓我真正明白了什么是高效課堂，我們教師如何有效的實(shí)施課堂教學(xué)，怎樣才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習(xí)。在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)查漏補(bǔ)缺，以更大的熱情積極投身于我們的教育教研活動(dòng)中，不斷提升我們自己專業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

第二篇：2021年初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人總結(jié)

2021年初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人總結(jié)

撰寫人：___________

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2021年初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人總結(jié)

“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，我順利地通過了教師招聘考試，從___月份，開始了我夢(mèng)寐已久教師生涯。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，下面是為大家準(zhǔn)備的初一語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)。

我很慶幸，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學(xué)們的配合下，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)

關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí)，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì)。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文，但是每天的聽課學(xué)習(xí)，備課、思考卻讓我異常充實(shí)。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué)，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間。在教學(xué)語(yǔ)言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言，增加課堂的靈動(dòng)性。

除此之外，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

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第三篇：2021年初一語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)

2021年初一語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)

撰寫人：___________

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2021年初一語(yǔ)文教師個(gè)人總結(jié)

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)___的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。

在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。

總之，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗(yàn)和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。

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第四篇：初一語(yǔ)文教師年終個(gè)人考核總結(jié)

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。

二、工作方面：

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，本人更是悉心向其請(qǐng)教，以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí)，本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也將這些意見記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。

第五篇：初一語(yǔ)文總結(jié)

七年級(jí)下冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、應(yīng)注意的字詞形、音。

確鑿 菜畦 腦髓 蟬蛻 人跡罕至 花圃 訕笑 嫉妒 來勢(shì)洶洶 瞬間 屏障 哺育 九曲連環(huán) 祈禱 崎嶇 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是 熾痛 嗥鳴 怪誕 亙古 默契 仰慕 可歌可泣 鋒芒畢露 家喻戶曉 婦孺皆知 鞠躬盡瘁 彌高 鍥而不舍 瀝盡心血 潛心貫注 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 重荷 深邃 躊躇 惹人注目 雜亂無章 博學(xué)多識(shí) 一拍即合 義憤填膺

人聲鼎沸 叱咤風(fēng)云 婦孺皆知 家喻戶曉 截然不同 鞠躬盡瘁 瀝盡心血 鍥而不舍 潛心貫注 迥然不同 一拍即合 一反既往 義憤填膺 嘆為觀止 戛然而止 悲歡離合 姍姍來遲 語(yǔ)無倫次 念念有詞 憂心忡忡 毛骨悚然 鄭重其事 不可思議 凍餓之虞 勇往直前 斬釘截鐵 齊心協(xié)力 迫不及待 生意蔥蘢 人跡罕至 眼花繚亂 進(jìn)退維谷 相得益彰 撲朔迷離 莫名其妙 諱疾忌醫(yī) 來勢(shì)洶洶 荒草萋萋 九曲連環(huán) 亦復(fù)如是 至死不懈 鋒芒畢露 馬革裹尸 博學(xué)多識(shí) 疲憊不堪 鋌而走險(xiǎn) 尋歡作樂 白雪皚皚 燕然勒功 大徹大悟 畏縮不前 鮮為人知 盡態(tài)極妍 孤立無援 可歌可泣 沮喪無聊 群蟻排衙 變幻多姿 聊以自慰 慷慨淋漓 渾身解數(shù) 養(yǎng)精蓄銳 孜孜不倦 精疲力竭 雜亂無章 怏怏不樂 惹人注目 心甘情愿 秩序井然 精神抖擻

二、作家作品：

①安徒生，丹麥童話作家，代表作有《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《夜鶯》等。

②普希金，俄國(guó)偉大詩(shī)人，是俄國(guó)文學(xué)的始祖。

③王安石，北宋杰出的文學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一，著有《臨川先生文集》。④《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨談》等。⑤《最后一課》作者都德，法國(guó)小說家。散文和故事集《磨坊書簡(jiǎn)》，長(zhǎng)篇自傳體小說《小東西》。

⑥《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。

⑦《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，與漢樂府中的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂府雙璧”。

⑧《聞一多先生的說和做》作者臧克家。聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。⑨《福樓拜的星期天》作者莫泊桑，法國(guó)作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》。

⑩《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是司馬光主持編撰的一部編年體通史，記載了叢戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。

三、字詞解釋：

1、現(xiàn)代文注意課下注釋。

2、文言文注意《木蘭詩(shī)》與《孫權(quán)勸學(xué)》中的課下注釋。

四、詩(shī)詞背誦：

1、《假如生活欺騙了你》全文背誦。

2、《黃河頌》全文背誦?！赌咎m詩(shī)》全文背誦。重點(diǎn)句子：

①寫木蘭出征前的緊張準(zhǔn)備：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③行軍之速：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。④描寫軍營(yíng)苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

3、《孫權(quán)勸學(xué)》中：士別三日，即更刮目相待。

4、關(guān)于黃河的名句：

①君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）②黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）③白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登黃鶴樓》）④大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

5、課外古詩(shī)詞：

①此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。②馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。③春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。⑤有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。⑥江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

五、課外名著導(dǎo)讀：

（一）《童年》“在苦難中長(zhǎng)大”

是高爾基以自身經(jīng)歷為原形創(chuàng)作的自傳體三部曲的第一部（另兩部是《在人間》《我的大學(xué)》）。它講述的是阿寥沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年 生活，再現(xiàn)了 19 世紀(jì)七八十年代的俄羅斯下層人民的生活狀況，讀起來使人在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。

（二）《昆蟲記》“譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇”

又譯為《昆蟲物語(yǔ)》或《昆蟲學(xué)札記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”，是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。值得一提的是法布爾寫《昆蟲記》除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情。