第一篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃+備課

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)施能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我校將廣泛宣傳、全面發(fā)動(dòng)、嚴(yán)格執(zhí)行初小新課程計(jì)劃和方案，以全新的教學(xué)觀，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與生活的能力，并使其成為具有一定社會(huì)基礎(chǔ)的時(shí)代新人。

二、教學(xué)目標(biāo)

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)，它的教學(xué)目標(biāo)有：

l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法，學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力；

3、形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力：

4、具有科學(xué)精神，形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)科學(xué)方法；

5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神，養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣；

6、關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊的生活，關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

7、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小，讓學(xué)生多了解歷史，使他們更加熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)，從小抱有遠(yuǎn)大理想，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施。天文學(xué)、自然科學(xué)、航天航空以及物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科。

8、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息、處理信息、發(fā)布信息的能力；

9、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟，具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力。

四、過程與方法：

1、能針對(duì)研究性學(xué)習(xí)的具體任務(wù)需求，綜合地從課本、網(wǎng)絡(luò)搜索等幾個(gè)渠道收集信息，并篩選和利用信息；

2、根據(jù)解決問題的需要，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ɑ蚣夹g(shù)對(duì)信息進(jìn)行處理；

3、能夠圍繞研究主題，綜合利用博客工具制作簡單的研究成果；

4、在展示與評(píng)議小認(rèn)識(shí)作品，反思利用信息技術(shù)解決問題的經(jīng)驗(yàn)。（1）在動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合的過程小感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣；

5、初步形成有目的地選擇、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識(shí)以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識(shí)，具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識(shí)。

6、充分利用新教材，體現(xiàn)新綱要精神，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí)，努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

7、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育，抓好機(jī)房管理，要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。

8、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作，繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。

9、注意學(xué)練結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合，適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)

不良學(xué)習(xí)行為研究

活動(dòng)由來：

進(jìn)入六年級(jí)后，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直很好，但也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不夠理想。靜下心來想想五年來的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)，只有極少部分的同學(xué)是因?yàn)橹橇υ驅(qū)е聦W(xué)習(xí)成績較差，絕大部分是因?yàn)椴涣紝W(xué)習(xí)行為在作怪。在學(xué)習(xí)過程中，由于各方面原因，許多學(xué)生形成了一些不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過研究這些學(xué)習(xí)行為，找一找形成不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的原因，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓他們學(xué)得輕松，取得良好的學(xué)習(xí)成績。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的危害以及良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)輕松自如，取得良好的學(xué)習(xí)成績。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備： 一份問卷調(diào)查表，幾則不良學(xué)習(xí)行為的典型事例等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的危害以及良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的重要性，編制調(diào)查問卷。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，在小學(xué)已度過了五個(gè)春秋。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直很好，但也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不夠理想。是什么原因?qū)е碌哪?？不難發(fā)現(xiàn)，絕大部分是因?yàn)椴涣紝W(xué)習(xí)行為在作怪。哪些是不良的學(xué)習(xí)行為呢？這節(jié)課我們要通過對(duì)這些現(xiàn)象的研究，找一找形成這些不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的原因，從而加以改正，取得優(yōu)異的成績。

二、制定活動(dòng)方案

1、提出活動(dòng)主題：

（1）作業(yè)拖拉的原因與對(duì)策

（2）不能集中精力上課現(xiàn)象調(diào)查

（3）我這門學(xué)科為什么學(xué)不好

（4）我（同學(xué)）的學(xué)習(xí)好方法

2、收集、整理與學(xué)習(xí)行為有關(guān)的資料

（1）了解六年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)行為狀況

（2）了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性。

（3）不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的危害。

3、編制學(xué)習(xí)行為問卷

4、安排調(diào)查事宜

三、引導(dǎo)實(shí)施階段

1、小組介紹資料

2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)

（1）完成上課行為問卷調(diào)查表

（2）小組交流其他學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)查表，并組織開展調(diào)查。

（3）測評(píng)：通過收集資料、調(diào)查分析、討論交流，現(xiàn)在評(píng)價(jià)一下自己的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3、拓展性活動(dòng)：設(shè)計(jì)與宣傳

（1）分組討論，動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)一宣傳方案。

（2）收集有良好學(xué)習(xí)行為同學(xué)的事跡，撰寫演講稿，繪制宣傳畫，編制小報(bào)。

（3）在學(xué)校、社區(qū)、家庭等場所進(jìn)行宣傳。

四、展示評(píng)價(jià)，改進(jìn)創(chuàng)新

1、小組交流調(diào)查情況，包括調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、得到的結(jié)論。

2、在班級(jí)中匯報(bào)各小組調(diào)查同學(xué)中不良學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)象和造成的后果，以及自己的思考。

3、展示自己的調(diào)查記錄，交流自己在調(diào)查過程中的典型事例和感受，調(diào)查報(bào)告或研究總結(jié)。

五、活動(dòng)總評(píng)：

稅收與生活

背景分析：國際金融海嘯正肆虐全球，給全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)都帶來了巨大的打擊。各國政府和人民為了減少在這次金融危機(jī)中的損失，都提出和制定的各種積極措施，來應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝金融危機(jī)。其中最常見的措施就是...背景分析：國際金融海嘯正肆虐全球，給全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)都帶來了巨大的打擊。各國政府和人民為了減少在這次金融危機(jī)中的損失，都提出和制定的各種積極措施，來應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝金融危機(jī)。其中最常見的措施就是減免各種稅收，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，提升企業(yè)的競爭力，從而增強(qiáng)企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，提高本國人民的消費(fèi)水平和消費(fèi)激情，保持本國經(jīng)濟(jì)又快又好地發(fā)展。

稅收作為維持國家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的血液，它與國家的富強(qiáng)和安全、人民的物質(zhì)文化水平和精神文明的發(fā)展都有著息息相關(guān)的聯(lián)系。通過這次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)稅收法制意識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，從而獲得和提升相應(yīng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一、活動(dòng)目的：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步理解稅收的意義，知道稅收“取之于民，用之于民”的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小自覺養(yǎng)成依法納稅的意識(shí)；

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)查、采訪、匯報(bào)和交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際能力和語言表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展；

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息以及綜合抽象信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

二、活動(dòng)組織

1、根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師明確本課題應(yīng)研究的主要內(nèi)容和方向，引導(dǎo)學(xué)生成立相應(yīng)的研究小組，共同完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，2、根據(jù)各位同學(xué)的喜好、特長、個(gè)性、優(yōu)勢以及興趣，把學(xué)生分為若干小組，可以成立稅收種類組、稅收用途組、稅收途徑組、稅收宣傳組等，并選好每組組長，由組長帶領(lǐng)組員制定本組的活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)分配給本小組每個(gè)成員相應(yīng)的研究任務(wù)和目標(biāo)；

三、活動(dòng)過程

1、資料收集

（1）學(xué)生向圖書館借閱稅收的相關(guān)書籍，著重理解稅收的種類、稅收的用途，以及稅收的相關(guān)法規(guī)；

（2）教師可以向?qū)W生介紹相關(guān)網(wǎng)站網(wǎng)址和書籍名稱，讓學(xué)生搜集自己本組所需的資料；

2、采訪調(diào)查

A、問卷調(diào)查

（1）為了了解本地區(qū)公民自覺納稅的意識(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出問卷調(diào)查表

（2）分小組發(fā)放問卷調(diào)查表：可以在鄰里發(fā)放、可以在學(xué)校門口發(fā)放、可以到廣場發(fā)放

（3）及時(shí)回收問卷調(diào)查表，并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算和分析，還可以根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果繪制統(tǒng)計(jì)圖表

B、專訪和隨機(jī)采訪

（1）做好采訪前的準(zhǔn)備：錄音筆、照相機(jī)、紙筆以及要采訪的問題；

（2）老師要及時(shí)與被采訪的對(duì)象進(jìn)行溝通，保證學(xué)生的安全和活動(dòng)能得以有效開展；

（3）及時(shí)對(duì)采訪的內(nèi)容進(jìn)行分析和綜合，認(rèn)真寫好采訪日記

（4）可以選擇特定人群進(jìn)行采訪，如納稅大戶和稅務(wù)工作者，也可以在路邊隨機(jī)找人采訪，以便獲得最真實(shí)的內(nèi)容

3、合作交流

（1）在學(xué)生完成問卷調(diào)查和采訪之后，讓學(xué)生展示自己本組的成果，可以是調(diào)查分析的結(jié)果，也可以是統(tǒng)計(jì)分析的表格，還可以是搜集的圖片和文本，還可以是照片和錄音等

（2）各小組的匯報(bào)員匯報(bào)本小組在實(shí)踐活動(dòng)中的感受，以及獲得成功的喜悅之情

（3）在各組交流的時(shí)候，教師要對(duì)學(xué)生展示的成果進(jìn)行歸納整理、梳理成行，使之更合理，更系統(tǒng)，并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)，讓全班的學(xué)生共同享受這次活動(dòng)帶來的豐碩成果

四、回顧總結(jié)

第二篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

青島西海岸新區(qū)是青島市面積最大的行政區(qū)，也是國務(wù)院批準(zhǔn)的第9個(gè)國家級(jí)新區(qū)，經(jīng)濟(jì)總量居國家級(jí)新區(qū)第3位。其陸域面積約2096平方千米，海域面積約5000平方千米，海岸線長約282千米。新區(qū)山海資源豐富、歷史文化悠久、產(chǎn)業(yè)類型多樣且經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利，開展研學(xué)旅行的自然和人文條件得天獨(dú)厚。

整合為文化名山、魅力海灣、特色小鎮(zhèn)、科技場館、走向深藍(lán)、海上浮翠六大部分，全方位呈現(xiàn)新區(qū)的山、海、鎮(zhèn)、館、港、島等特色資源，以及歷史文化底蘊(yùn)、經(jīng)濟(jì)與本書從青島西海岸新區(qū)眾多的研學(xué)資源中選取了20處最有代表性的資源，科技發(fā)展成就。

在文化名山篇，我們可以登臨瑯琊臺(tái)，感受秦時(shí)文化；走進(jìn)大珠山，尋岸海名山的由來；走進(jìn)小珠山，看峰巒姿態(tài)之美；走進(jìn)藏馬山，探文化淵源之深。在魅力海灣篇，我們可以到魚鳴嘴看青島的“天涯海角”和最后的海草房，到唐島灣公園認(rèn)識(shí)濕地的生物多樣性，到馬濠公園探究運(yùn)河對(duì)古代經(jīng)濟(jì)的影響，到海軍公園體會(huì)國防的強(qiáng)大和軍民魚水情。

在特色小鎮(zhèn)篇，我們可以品讀千年古瑯琊的歷史脈絡(luò)，品味南茶北引的成功典范－海青茶，品鑒十里油畫長廊的魅力，了解古代的衛(wèi)所制度和文化。在科技場館篇，我們可以體驗(yàn)高科技的力量和綠色節(jié)能建筑的神奇，體驗(yàn)小海藻里蘊(yùn)藏的大世界，感受東方影都的魅力。在走向深藍(lán)篇，我們可以走進(jìn)中國大陸最大的集裝箱中轉(zhuǎn)港，體驗(yàn)世界第一的裝卸船效率；走進(jìn)目前全世界最先進(jìn)的智能碼頭，感受科技進(jìn)步帶來的改變世界的力量。

在海上浮翠篇，我們可以走進(jìn)中國北方第一高島－靈山島，觀察世界罕見的海蝕地貌，了解自然保護(hù)區(qū)的內(nèi)涵；走進(jìn)“長壽島”－齋堂島，探究海洋文化的底蘊(yùn)；走近火山口，感受火山活動(dòng)帶來的獨(dú)特景觀。

本書的編寫為我們徐徐展開了一幅藍(lán)圖：以新區(qū)豐富的研學(xué)資源為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，以重要研學(xué)基地為支撐點(diǎn)，以地理學(xué)科融合其他學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)，通過提高學(xué)生深度思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，制訂和執(zhí)行科學(xué)合理的研學(xué)方案（特別是評(píng)價(jià)維度的突破），切實(shí)提高學(xué)生的地理實(shí)踐力，為培養(yǎng)具有新時(shí)代核心素養(yǎng)的中學(xué)生奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

研學(xué)準(zhǔn)備

1.劃分研學(xué)小組，小組成員提前搜集西海岸信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)資料，思考信息技術(shù)在中德生態(tài)園規(guī)劃中所起到的作用。

2.查看天氣預(yù)報(bào)，穿寬松且適合運(yùn)動(dòng)的衣服和鞋子，帶好水杯和雨具。

3.帶好筆、手機(jī)、相機(jī)等，做好記錄和拍照，搜集研學(xué)中好用的手機(jī)APP,推薦給研學(xué)小組成員，并說出推薦的理由。

研學(xué)主題

此次研學(xué)采用項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方法，研學(xué)活動(dòng)圍繞以下四個(gè)主題進(jìn)行。

項(xiàng)目主題1:對(duì)比青島西海岸新區(qū)高污染、高耗能、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，分析新區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性。

項(xiàng)目主題2:分析中德生態(tài)園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局的條件。

項(xiàng)目主題3:在青島國際經(jīng)濟(jì)合作區(qū)項(xiàng)目中找出合作的國家，說明青島西岸新區(qū)建立青島國際經(jīng)濟(jì)合作區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

項(xiàng)目主題4:分析中德生態(tài)園目前發(fā)展的優(yōu)勢和不足，分析被動(dòng)房建筑、海城市的優(yōu)勢，探討中德生態(tài)園未來可持續(xù)發(fā)展思路。

研學(xué)路線

中德生態(tài)園→雙創(chuàng)中心→被動(dòng)房中心。

研學(xué)準(zhǔn)備

1.劃分研學(xué)小組，小組成員提前搜集西海岸信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展等相關(guān)資料，思考信息技術(shù)在中德生態(tài)園規(guī)劃中所起到的作用。

2.查看天氣預(yù)報(bào)，穿寬松且適合運(yùn)動(dòng)的衣服和鞋子，帶好水杯和雨具。

3.帶好筆、手機(jī)、相機(jī)等，做好記錄和拍照，搜集研學(xué)中好用的手機(jī)APP,推薦給研學(xué)小組成員，并說出推薦的理由。

研學(xué)主題

此次研學(xué)采用項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)方法，研學(xué)活動(dòng)圍繞以下四個(gè)主題進(jìn)行。

項(xiàng)目主題1:對(duì)比青島西海岸新區(qū)高污染、高耗能、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，分析區(qū)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的必要性。

項(xiàng)目主題2:分析中德生態(tài)園高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)布局的條件。

項(xiàng)目主題3:在青島國際經(jīng)濟(jì)合作區(qū)項(xiàng)目中找出合作的國家，說明青島西岸新區(qū)建立青島國際經(jīng)濟(jì)合作區(qū)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

項(xiàng)目主題4:分析中德生態(tài)園目前發(fā)展的優(yōu)勢和不足，分析被動(dòng)房建筑、海城市的優(yōu)勢，探討中德生態(tài)園未來可持續(xù)發(fā)展思路。

研學(xué)路線

中德生態(tài)園→雙創(chuàng)中心→被動(dòng)房中心。

第一篇文化名山

第一課走進(jìn)瑯琊臺(tái)，尋夢山海之間

第二課走進(jìn)大珠山，尋訪岸海名山

第三課走進(jìn)小珠山，尋美峰巒疊嶂

第四課 走進(jìn)藏馬山，尋覓文化淵源

第二篇 魅力海灣

第一課 走進(jìn)魚鳴嘴，拾趣“天涯海角”

第二課 走進(jìn)唐島灣公園，感受濕地之美.第三課 走進(jìn)馬濠公園，探秘古老運(yùn)河

第四課 走進(jìn)海軍公園，感悟愛國情懷

第三篇特色小鎮(zhèn)

第一課 走進(jìn)千年古郡，體味秦風(fēng)海韻

第二課 走進(jìn)茶韻海青，品味綠色人生

第三課 走進(jìn)油畫小鎮(zhèn)，漫步藝術(shù)長廊

第四課 走進(jìn)文旅小鎮(zhèn)，探訪古衛(wèi)文化

第四篇科技場館

第一課 走進(jìn)中德生態(tài)園，體驗(yàn)綠色節(jié)能發(fā)展

第二課 走進(jìn)海藻科技館，體驗(yàn)神奇海洋世界

第三課 走進(jìn)東方好萊塢，感受影都藝術(shù)魅力

第五篇走向深藍(lán)

第一課 走進(jìn)前灣港，感受世界速度

第二課 走進(jìn)董家口，感受世界之最。

第六篇 海上浮翠

第一課 走進(jìn)靈山島，飽覽“海上仙山”

第二課走進(jìn)齋堂島，聆聽千古故事

第三課走進(jìn)竹岔島，探秘世外桃源

研學(xué)路線

中德生態(tài)園→雙創(chuàng)中心→被動(dòng)房中心。

第一篇文化名山

第一課走進(jìn)瑯琊臺(tái)，尋夢山海之間

第二課走進(jìn)大珠山，尋訪岸海名山

第三課走進(jìn)小珠山，尋美峰巒疊嶂

第四課 走進(jìn)藏馬山，尋覓文化淵源

第二篇 魅力海灣

第一課 走進(jìn)魚鳴嘴，拾趣“天涯海角”

第二課 走進(jìn)唐島灣公園，感受濕地之美.第三課 走進(jìn)馬濠公園，探秘古老運(yùn)河

第四課 走進(jìn)海軍公園，感悟愛國情懷

第三篇特色小鎮(zhèn)

第一課 走進(jìn)千年古郡，體味秦風(fēng)海韻

第二課 走進(jìn)茶韻海青，品味綠色人生

第三課 走進(jìn)油畫小鎮(zhèn)，漫步藝術(shù)長廊

第四課 走進(jìn)文旅小鎮(zhèn)，探訪古衛(wèi)文化

第四篇科技場館

第一課 走進(jìn)中德生態(tài)園，體驗(yàn)綠色節(jié)能發(fā)展

第二課 走進(jìn)海藻科技館，體驗(yàn)神奇海洋世界

第三課 走進(jìn)東方好萊塢，感受影都藝術(shù)魅力

第五篇走向深藍(lán)

第一課 走進(jìn)前灣港，感受世界速度

第二課 走進(jìn)董家口，感受世界之最。

第六篇 海上浮翠

第一課 走進(jìn)靈山島，飽覽“海上仙山”

第二課走進(jìn)齋堂島，聆聽千古故事

第三課走進(jìn)竹岔島，探秘世外桃源

第三篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

2012---2013學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

任課教師：王永朋

一、教材分析

研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)工作。進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一些學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過幾年的學(xué)校生活，學(xué)生已經(jīng)獲得一定的知識(shí)和技能，但同時(shí)他們對(duì)外部世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心。這一階段的學(xué)生已經(jīng)形成一定的價(jià)值觀和世界觀，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。由于種種原因，教學(xué)中學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)，而自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)較少；重知識(shí)、技能的掌握，輕情感、態(tài)度的培養(yǎng)的現(xiàn)象也較為嚴(yán)重。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過自主參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

5、通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)獨(dú)立自主、主動(dòng)求索、勇于面對(duì)困難甚至挫折的精神和能力。鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣和欲望。

五、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)探索真理的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進(jìn)行有效、高效的信息利用；可以對(duì)信息進(jìn)行關(guān)鍵性評(píng)價(jià)；可以準(zhǔn)確地運(yùn)用各種信息，并進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)收集、分析和利用信息解決問題的能力。

六、方法措施

1、教師要把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重新調(diào)整自己的角色，尊重學(xué)生的想法，與學(xué)生平等合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的活動(dòng)空間。

2、在課堂教學(xué)中，可以以教材內(nèi)容為基點(diǎn)，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容善于思考，發(fā)現(xiàn)問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、教師可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道地獲取信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析判斷，概括提煉觀點(diǎn)，形成自己的結(jié)論。

4、教師在學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)中，應(yīng)滲透啟發(fā)性、激勵(lì)性理念。教師對(duì)學(xué)生的研習(xí)活動(dòng)應(yīng)多肯定、贊賞、鼓勵(lì)，消除他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的研習(xí)成果，不要隨意否定和貶損學(xué)生的觀點(diǎn)和結(jié)論，刺傷學(xué)生的自尊心。

5、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，布置開放性的作業(yè)。

七、教學(xué)模塊

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2.樹理想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

3.體驗(yàn)人生價(jià)值

4.享受學(xué)習(xí)

5.興趣是我的伙伴

6.正確正對(duì)學(xué)習(xí)壓力

7.展望未來

8.帶著焦慮上考場

第四篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)歷史下冊研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。為了更好的貫徹研究性學(xué)習(xí)，在這一新課改的指導(dǎo)思想下，本學(xué)年計(jì)劃如下：

一、課程設(shè)置目的：

實(shí)施以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，著重改變學(xué)生單純地接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在開展接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問題解決的積極學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教育觀念、教學(xué)行為的改變，是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的主要目的和最根本的價(jià)值取向。

二、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過自主參與，獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望。

2、激活學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果。

4、培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進(jìn)取精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)等。

5、通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

三、課程內(nèi)容：

課程內(nèi)容分為兩類。

1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學(xué)生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等主面的簡單研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用、訓(xùn)練，提高學(xué)生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力。

2、實(shí)踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學(xué)生通過對(duì)自然、社會(huì)、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時(shí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)科學(xué)的調(diào)查研究方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和生活的關(guān)注。

課程實(shí)施基本要求：

1、研究性學(xué)習(xí)課程主要是給學(xué)生提供一個(gè)將課堂上學(xué)到的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)加以綜合和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而不是僅僅局限于書本知識(shí)的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識(shí)能力以及經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

2、要面向全體學(xué)生。所有學(xué)生都要參與，自選其中一個(gè)課題。課題設(shè)置盡可能涉及各個(gè)學(xué)科。

3、研究性學(xué)習(xí)的組織形成：以小組合作研究為主，允許個(gè)人獨(dú)自完成，也可以采取個(gè)人研究和集體討論相結(jié)合的形式。

安寧二中

2013-5-14

第五篇：研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生掌握的知識(shí)比較多，接觸社會(huì)的范圍較廣，同時(shí)他們具有好奇、好動(dòng)、注意力較穩(wěn)定等特點(diǎn)。我們本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)課程將與 北京其普樂少年創(chuàng)意教育基金會(huì)合作開展。“普樂”課堂通過其新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，可以幫助學(xué)生在玩耍中充分釋放自己，更加自由的施展自己的潛能。這也是世界一流的少兒教育理念都會(huì)重視的：寓教于樂，讓孩子在玩耍中自由成長。

二、指導(dǎo)思想

“研究性學(xué)習(xí)”課程是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)挖掘課程資源強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“實(shí)驗(yàn)”、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)作”等一系列的活動(dòng)小發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一門培養(yǎng)創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有的放矢的選擇，安排自己的課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生既掌握各科基礎(chǔ)知識(shí)，又能充分發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生在選擇小學(xué)習(xí)，在生活小發(fā)展，在探索小創(chuàng)新。與北京其普樂少年創(chuàng)意教育基金會(huì)合作開展的 “普樂”課堂符合了“研究性學(xué)習(xí)”課程的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有非常大的幫助。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親生參與研究、探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究能力。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)交流，發(fā)展樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神和合作技能。

4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，不斷追求的進(jìn)取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學(xué)理念。

5、使學(xué)生了解科學(xué)對(duì)于自然、社會(huì)和人類的意義與價(jià)值，學(xué)會(huì)關(guān)心國家和社會(huì)進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教

師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

2、積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合，互相滲透，靈活運(yùn)用，注意組織活動(dòng)的周密性，減少預(yù)設(shè)性，增強(qiáng)對(duì)生成性的關(guān)注與把握。注重課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的容量與難度，符合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與興趣。注重發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探索、分享效應(yīng)，提升與擴(kuò)展活動(dòng)的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實(shí)踐課實(shí)施的支持網(wǎng)絡(luò)，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源?；饡?huì)有專屬的互聯(lián)網(wǎng)站“角馬網(wǎng)”作為普樂課堂的線上支持，開班學(xué)員的作業(yè)、作品，將在網(wǎng)站上得到專門管理，并互相交流和分享。