第一篇：建立長效機制保障學習型黨組織建設

建立長效機制保障學習型黨組織建設

學習型黨組織建設是一個復雜的過程和長期的任務。因此，必須克服急功近利、注重短期效應和搞突擊式運動的傾向，樹立長期建設的思想，做到鍥而不舍，持之以恒，循序漸進，形成長效學習機制，確保學習型黨組織建設取得預期成效。

建立領導責任機制。把創(chuàng)建學習型黨組織作為一項活動，有人管，有人抓，有人組織，而且要形成一級抓一級，一級帶一級的責任機制。建立黨員教育聯(lián)系會議制度，在黨組領導下，由村支部牽頭，有關成員組成統(tǒng)籌協(xié)調小組，在學習的資源、內容、方式和時間上實現(xiàn)統(tǒng)籌和協(xié)調。

建立“領學”、“互學”機制。黨員領導干部要帶頭學習，黨員干部要互動學習，倡導組織團體有目標地共同學習，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，實現(xiàn)全體成員的共同提高，形成組織學習的濃厚氛圍。

建立科學的考核評估機制。把建設學習型黨組織納入領導班子綜合考評體系，形成科學、合理的學習績效評價體系，并定期對各黨員進行考核評價。建立和制定切實可行的考學、評學計劃，包括對個人的學習和對組織的學習進行考核評估，評估學習方式、學習態(tài)度、學習效果，通過政策引導和制度規(guī)范，在動態(tài)與定期考核的有機結合中形成長效機制。要切實改變過去那種單純通過檢查學習筆記、調研報告等單一形式、“本本主義”，更加注

重對黨員學思結合、學用結合的考察，實行以考促學的方式，檢驗黨員干部對所學知識的掌握；采用技術比武的形式，檢驗黨員干部對所學知識的運用能力。

建立激勵機制。對學習型黨組織建設中表現(xiàn)出來的先進典型，給予必要的精神和物質獎勵，激發(fā)黨員崇尚科學、追求知識的熱情，激勵黨員加強自身學習，促進學習型黨組織建設；把建設學習型黨組織的實效作為判斷干部素質、認定干部實績的重要條件；建立學習檔案，記錄干部理論學習考核的結果，作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據(jù)。

建立黨員教育培訓機制。要把黨員教育培訓制度化、規(guī)范化，組織黨員明確培訓計劃和目標，嚴格培訓考核，做到每個黨員每年都有一定時間參加系統(tǒng)培訓，從而提高黨員素質，夯實永葆先進性的基礎。

構建輿論引導機制。堅持典型示范、加強輿論引導是開展好建設學習型黨組織工作的良好環(huán)境。必須及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣基層黨組織在建設學習型黨組織工作中的好做法、好經(jīng)驗，以點帶面，推動本村學習型黨組織建設工作的深入開展；加強對學習型黨組織建設的宣傳，通過開展知識競賽、知識問答、熱點訪談、推廣典型經(jīng)驗等多種形式，對廣大黨員干部學習活動進行生動活潑的宣傳，擴大和深化理論學習效果；注重發(fā)揮先進典型的示范導向作用，通過樹立和宣傳學習型黨組織先進集體和學習型黨員先進個人典型，為學習型黨組織建設創(chuàng)造良好的輿論氛圍。

第二篇：學習型黨組織如何建設長效機制

當前 應重點從七個方面抓好長效機制的建設

第一，創(chuàng)建領導班子思想政治建設機制，精心打造政治合格，思想過硬的企業(yè)領導班子。要認真貫徹落實中央關于創(chuàng)建“四好”領導班子的要求，把改進領導班子的思想作風、工作作風作為重要內容，圍繞促進各級領導班子的理論建設，能力建設 作風建設和制度建設 全面提高領導班子建設水平和管理水平努力把各級領導班子建設成為，政治素質好、經(jīng)營業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好的堅強領導集體。

第二，創(chuàng)建人才隊伍建設機制，努力營造企業(yè)和諧的人力資源環(huán)境。各級黨組織要堅持黨管人才的原則，按照管宏觀、管政策、管協(xié)調、管服務的要求，著力抓住人才引進、培養(yǎng)、使用三個環(huán)節(jié)，進一步優(yōu)化人才環(huán)境、創(chuàng)新人才機制、提升人才素質、改善人才結構，以“三高高素質的經(jīng)營管理型人才、專業(yè)技術型人才和操作技能型人才”人才隊伍建設為重點，造就一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抨犖椋嫱七M人才強企戰(zhàn)略。

第三，創(chuàng)建黨風廉政建設工作機制，為促進企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定提供重要保證。企業(yè)要以生產(chǎn)經(jīng)營管理為中心堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針認真貫徹落實，建立健全教育、制度并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要，進一步加強黨風建設和反腐倡廉工作為企業(yè)的改革和發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的內部環(huán)境。

第四，創(chuàng)建思想政治和企業(yè)文化建設機制，增強員工隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。思想政治工作和企業(yè)文化建設是一項復雜、系統(tǒng)的工程，需要各級各部門有機配合，建立起保證有效開展的激勵與制約機制。

第五，創(chuàng)建員工民主管理機制，增強主人翁意識，實現(xiàn)廣大員工當家作主。推行員工民主管理，必須堅持以人為本，以實現(xiàn)企業(yè)與員工的“互利雙贏、共同發(fā)展”為出發(fā)點和落腳點，通過建立和完善員工民主管理制度，實現(xiàn)員工的民主政治權利和精神文化權益，調動員工的積極性和創(chuàng)造性，推動企業(yè)建康發(fā)展。

第六，創(chuàng)建黨員隊伍建設機制，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。黨的先進性要靠黨員的先進性來體現(xiàn)，鞏固和擴大黨員先進性教育活動成果，必須從黨員的教育培訓、監(jiān)督管理、評價考核、組織處理、組織發(fā)展等方面入手。加強制度建設，為黨員從政治思想、業(yè)務技術、生活作風、群眾工作四個方面切實發(fā)揮模范帶頭作用提供素質保障。

第七，創(chuàng)建基層黨組織自身建設機制，保證各級黨組織充分發(fā)揮好政治核心作用?；鶎狱h組織自身建設是黨的先進性建設的根本保障，要有效結合企業(yè)體制改革，認真研究面臨的新情況、新問題，形成一套符合企業(yè)文化建設和發(fā)展要求的黨建工作運行機制和自身建設的保障體系。建立健全使廣大黨員長期受教育，永葆先進性的長效機制，是各級黨組織需要在理論上不斷深化認識，在實踐中不斷探索創(chuàng)新的一個新課題。因此，國有企業(yè)基層黨組織應結合企業(yè)發(fā)展“十一五 規(guī)劃”把構建先進性長效機制作為重要任務來抓，靠制度保證黨建工作經(jīng)?；?，切實取得實效。

第三篇：學習型黨組織建設長效機制

學習型黨組織建設長效機制

(一)黨員學習制度

要加強以黨員學習為重點的學習，定期開展理論務虛，提高學習質量。

1.黨員學習由全所副科級以上干部和全體黨員參加。由支部書記任組長。學習會議由支部書記主持，也可由支部成員主持，支部宣傳委員為學習秘書。

2.黨員學習每月不能少于一次，學習實行考勤制度，每個成員要事先安排好工作，按時參加學習，如遇特殊情況不能參加學習的，必須向主持人請假，并通知學習秘書。

3.學習內容：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，重點學習中國特色社會主義理論、社會主義市場經(jīng)濟知識、現(xiàn)代科技知識，努力掌握做好本職工作必需的專業(yè)知識。要把法律和管理等方面的基本知識及其在實踐中的最新發(fā)展列入學習范圍，重視學習中華民族的歷史，努力汲取中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的豐富營養(yǎng)；學習世界歷史，及時了解當代資本主義的發(fā)展動態(tài)；特別要學習中國近現(xiàn)代史和黨的歷史，深刻認識社會主義在中國產(chǎn)生和發(fā)展的歷史必然性。要著重開展黨的思想理論、路線方針政策、形勢任務等方面的學習，學習中央和省、市的重要會議文件精神，組織理論講座和研討等活動。

4.每個成員平時要按照計劃的要求加強自學并認真做好學習筆記。要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，以理論學習推動宣傳思想工作。每人每年至少完成一篇有一定理論深度的學習心得或調研報告。

5.組長負責抓好組織工作。宣傳委員負責安排學習時間、人員考勤和學習檔案的管理、制定學習計劃，安排中心發(fā)言人，提供有關學習材料。

(二)調查研究制度

1.要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，深入基層，深入群眾，深入實際，認真開展調查研究。

2.所領導及各科每年年初要選好調研課題，制定切實可行的調研計劃，每項調研課題要具體到單位，落實到人，確保調研計劃的完成。

3.領導干部要帶頭調查研究，無特殊情況，每年至少有2個月時間到基層調研，掌握第一手資料，指導工作。對事關動物衛(wèi)生監(jiān)督獸藥飼料監(jiān)察和畜產(chǎn)品質量安全工作全局性、戰(zhàn)略性問題和社會反映的畜產(chǎn)品質量安全方面重點、難點、熱點問題要作為調查研究的重點，認真開展調查研究。

4.每年撰寫1-2篇有價值、有份量的調研報告，提出對全市動物衛(wèi)生工作有指導意義的意見和措施，以增強工作的預見性、科學性和指導性。

(三)理論宣講制度

1.理論宣講由綜合科負責，結合動物衛(wèi)生監(jiān)督工作實際，有針對性地對養(yǎng)殖戶、基層服務對象和本單位職工進行宣講。

2.理論宣講組成人員以科級干部和具有中級以上專業(yè)技術職稱人員為主承擔宣講任務。每年要根據(jù)市局黨組有關學習宣講精神和教育培訓計劃，提出當年的宣講課題，每年開展宣講報告和理論輔導活動不少于2次。

3.建立集體備課制度。宣講成員要在深入調查研究的基礎上，召開集體備課

會，深入領會課題精神，精心準備教案，力求做到全面系統(tǒng)、準確深刻，聯(lián)系實際、突出重點，深入淺出、通俗易懂。

4.宣講人員要經(jīng)常深入基層，開展理論宣講對談活動。

5.緊緊圍繞工作實際和發(fā)展目標，通過“走出去”和“請進來”的方式方法，邀請專家、教授或市委講師團和黨校，舉辦專題輔導報告，培訓宣講骨干，提高理論宣講工作隊伍素質，提高理論骨干有效組織理論學習的能力、生動宣講科學理論的能力、開拓創(chuàng)新的能力、溝通協(xié)作的能力和總結推廣經(jīng)驗的能力。

(四)黨員自學制度

黨員自覺樹立全員學習、終身學習的理念，促進工作學習化，學習工作化。

1.黨員自學要有系統(tǒng)性，突出重點，主要內容是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和中國特色社會主義理論，黨的路線、方針、政策及各項決議、決定和黨的基本知識，現(xiàn)代科學知識、市場經(jīng)濟知識、政策法規(guī)等與畜牧獸醫(yī)工作有關的各種業(yè)務知識，國際國內政治、經(jīng)濟、軍事、文化形勢以及上級黨組織布置的有關學習內容。

2.所有黨員要認真記好讀書筆記和心得體會，全年學習筆記不少于3萬字。

3.支部要加強對黨員在職自學的指導和督促檢查。每季度對黨員自學情況進行督促檢查，并在黨員大會上公布自學情況。

4.開展述學、評學活動。黨員的心得體會或調研報告要在學習專欄張貼，并在一定范圍進行交流、評比，每季度要撰寫一篇學習心得體會。

5.黨員自學成績作為年終民主評議黨員、干部考核的一項重要內容；作為對黨員干部“德、績”考核的依據(jù)。

(五)主題教育制度

1.理論教育要結合節(jié)慶日、紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大政治活動以及本單位重點工作實際，開展主題教育或主題實踐活動，深化和推動干部職工理論教育活動的開展。

2.主題教育由綜合科和相關科確定，制定計劃，明確主題教育的目的意義、措施和效果，抓好教育落實。

3.主題教育要同干部宣講和理論教育相結合，要同業(yè)務工作和本單位實際相結合，要在“真學、真懂、真用”上下功夫，要注重多樣性，通過多種形式的主題教育，營造大教育的氛圍，提高理論教育的效果。

(六)學習考核制度

要結合理論教育，及時對理論學習和教育的考核?？己藢ο笫侨w干部職工。

1.考核的主要內容：

⑴學習的基本狀況(學習態(tài)度)。一是了解干部職工開展理論學習活動的基本狀況，包括學習計劃的制定、投入學習的時間、學習的方式方法以及出勤率狀況、完成學習計劃的實際進度等。二是考核領導干部理論學習的自覺性，看其能否認真遵守學習制度，真正把理論學習擺上重要位置，做理論學習的表率。

⑵理論知識的掌握情況(理論素養(yǎng))。主要了解干部職工的理論素質及水平。重點檢查干部對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及中國特色社會主義理論，黨的路線方針政策，中國國情、黨史和中

外近、現(xiàn)代史，現(xiàn)代必備知識，包括政治、經(jīng)濟、法律、業(yè)務知識，同時考核干部職工掌握履行工作職責應具備的專業(yè)理論知識的情況。

⑶理論聯(lián)系實際的情況(學習能力)。主要包括兩部份。一是了解干部職工運用理論改造主觀世界的情況，即看干部能否堅持黨的宗旨，加強黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強拒腐防變和抵御風險的能力。二是了解干部職工運用理論改造客觀世界的情況，即看干部職工能否運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析、解決改革和發(fā)展中的現(xiàn)實問題，又要看能否把黨的路線、方針、政策同本單位的工作實際相結合，創(chuàng)造性地開展工作。

2.考核的基本辦法

⑴脫產(chǎn)學習的考核。副科以上干部凡是在黨校、干部院校進修學習，學習結束時，由培訓單位作出寫實性的書面鑒定。學習一個月以上的，還應把鑒定和考試成績應記入黨員學習登記表。

⑵正常學習的考核。學習計劃及落實情況，集中學習的出勤情況，結合理論學習開展調查研究情況，集中研討的發(fā)言質量，運用理論改造主、客觀世界的實際效果和撰寫理論文章或學習心得等情況。每年年底前，支部要對干部職工參加學習的情況進行抽查。

⑶在職自學的考核。主要了解干部職工對規(guī)定的必讀書目研讀情況、根據(jù)工作需要和本人實際所選其他書籍的學習情況，以及本人撰寫調研文章、讀書筆記、心得體會等情況。

要把理論學習考核作為民主評議黨員、綜合考核評價領導班子和黨員干部職工的重要內容，理論學習的考核可結合平時考核、考核、任前考核或屆中、屆末考核，采取個人述學、群眾評學、組織考學的方法進行。

①個人述學。干部職工對自己的學習、運用理論的情況進行客觀、真實的自我評價。內容主要包括：學習的內容、方式，學習的收獲和指導實際工作的成效，今后打算等四個方面。述學可單獨進行，也可作為干部述職的一項內容。②群眾評學。按照民主、公開的原則，在一定范圍內對班子和干部職工的學習理論、運用理解解決實際問題等方面的情況進行民主評議和測評。可通過召開座談會、制作考核表請干部職工填寫等方式進行。

③組織考學。干部職工的學習態(tài)度、理論素養(yǎng)、學習效果特別是運用理論改造主、客觀世界的情況進行全面的考察、核實。

3.考核結果的評定和運用。⑴考試結果的評定：對干部職工理論學習的情況進行考核后，應作出客觀公正的評價。考核的結果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個檔次。

⑵考核結果的運用：①做好考核結果的反饋?？己私Y束后，要及時將考核結果向干部職工本人反饋，肯定成績，指出不足，提出要求，督促干部職工加強理論學習，不斷提高理論學習的質量和自覺性。

②建立健全干部職工理論學習檔案制度。按照干部職工管理權限和職責分工，分別建立干部職工理論學習檔案。理論學習階段性考核結束后，要將干部職工理論學習考核如實記入學習檔案。

③建立健全干部理論學習的激勵和約束機制。要嚴格執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領導干部考核工作暫行規(guī)定》等文件中有關理論

學習考核工作的規(guī)定，在干部考核時，應查閱擬使用干部的學習檔案，并把理論學習的情況作為選拔使用干部的重要依據(jù)，對學習刻苦、理論聯(lián)系實際、工作成績突出的干部要予以表彰，特別優(yōu)秀的要作為典型加以宣傳；對不重視理論學習的干部要進行批評教育，必要時進行通報批評；對學風不正，同時考核結果被評定為較差檔案且德才平平、沒有明顯政績的干部，不能提拔作用，并視情況予以批評幫助。在干部考察材料中，要把干部理論學習的情況作為評價干部思想政治素質的重要內容。呈報干部任免審批表時，必須填寫干部參加學習培訓的情況。未達到以《條例》規(guī)定培訓時間要求的，應視情況作出暫緩討論或先培訓后上崗的處理。

(七)督促檢查制度

1.干部職工學習督促檢查工作要以保證各項學習任務的落實，改進學風，提高工作效率，推進工作為主要目標。其主要任務是：對貫徹落實中央和省、市重要工作部署以及局黨組安排的各項學習任務進行督促檢查。對學習卓有成效的，認真總結、加以推廣，發(fā)現(xiàn)有缺陷和不夠完善的，及時規(guī)范完善和糾正，通過督促檢查，進一步增強學習的針對性和實效性。

2.綜合科是負責學習督查工作的職能部門，對干部職工參加學習出勤情況、讀書筆記、心得體會以及學習教育活動規(guī)定的內容進行定期督查和隨時抽查。督查的重點是：看學習記錄是否完整，參學人員是否達到規(guī)定次數(shù)；看學習筆記、心得是否達到規(guī)定標準。學習筆記經(jīng)檢查后，辦公室應注明檢查時間并加蓋印章。學習督查情況要及時向領導匯報，對不執(zhí)行學習制度和應付走過場的要進行批評教育。

3.要把學習督促檢查工作與工作目標管理制度結合起來。每年年初在擬定工作要點時，要確定學習主要任務，并進行目標分解。年終要對完成目標任務情況進行總結，同時，結合考核，對各單位學習目標完成情況進行考評。

(八)學習成果轉化制度

積極踐行黨的創(chuàng)新理論，指導工作，通過落實學習制度、調研制度，促進理論成果的轉化。

1.緊密聯(lián)系實際，對形成事關全市畜牧業(yè)發(fā)展、獸醫(yī)管理體制改革與發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性問題和社會反映的畜牧獸醫(yī)部門重點、難點、熱點問題的調研成果，通過集體交流、媒體宣傳、情況反映、開辦論壇等多種形式，把所學理論成果轉化運用于決策中，用于實踐。

2.市所每年要通過本所網(wǎng)站舉行不少于兩次的調研成果交流。

第四篇：建立學習型黨組織學習型黨組織建設經(jīng)驗交流

建立學習型黨組織學習型黨組織建設經(jīng)驗交流

注：2011年6月24日，我代表衡陽中支在分行黨建工作電視電話會議上作經(jīng)驗交流，建立學習型黨組織學習型黨組織建設經(jīng)驗交流。分行一、二、三把手殷行長、羅副書記、田紀委書記參加了會議。我作為三省6個代表之一，被安排在最后一個發(fā)言。我考慮到聽眾的心理因素，以最簡短的語言作發(fā)言。會后，田書記告訴我：“你講得很好，很多同志評價很高，說我安排了壓軸發(fā)言。”株洲、湘潭等兄弟中支的同志也發(fā)來短信，說我“形象最好，講話簡潔，聲音宏亮，干脆利落”。我說“我只是一個代言人而已，材料是我們的‘劉鄧大軍’部長寫的?！焙怅柕耐緜円哺械胶苄牢浚驗樵S多年了，衡陽中支沒有這樣的經(jīng)驗交流了。仔細分析這個材料，雖然經(jīng)驗總結得不夠系統(tǒng)，但很務實地突出了個性特點，尤其是經(jīng)驗總結得很有品位，采取了遞進式升華的方式。此發(fā)言材料由黃行長組織宣傳部劉、鄧二位部長撰寫，當時我對他們說：“此材料我不看了，由黃行長把關。”事后，黃行長當著大家的面興奮地說：“杜行長說不看了，我也對他們說我不看了，所以這個材料的功勞要算在宣傳部二位部長身上”。我想，這就是信任的力量吧。

首先，感謝分行的信任！衡陽中支想就基層行履職新特點和新變化，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新機制，創(chuàng)新平臺，扎實推進學習型黨組織建設，作個匯報。發(fā)言的題目是《念好四字訣，樹立新學風》。

一、創(chuàng)新形式“教” 在“念文件、讀報紙、記筆記、聽報告”等傳統(tǒng)方法基礎上，不斷創(chuàng)新方式方法，選好體現(xiàn)央行職能特征、具有區(qū)域文化特色、大家喜聞樂見的載體作為施教平臺，注重就地取材，活取活教。通過組織“大雁精神”大討論、有獎征集全行共同價值觀等活動，崇尚先進，弘揚正氣，傳播新風。目前，具有濃郁地方特色的衡陽中支文化“誠信友愛、開放創(chuàng)新、和諧進取、科學發(fā)展”已經(jīng)成為凝聚人心的核心理念。通過開展“品書香·促和諧”活動，向黨員干部贈送《歷史的軌跡——中國共產(chǎn)黨為什么能》、《沉思錄》等書籍，營造讀書、思考、創(chuàng)新的良好氛圍。通過征文、演講、展覽等形式，宣講“十一五”輝煌成就，展望“十二五”美好前景。通過采取抓理念、抓宣傳、抓培訓、抓競賽、抓激勵“五抓”措施，引導黨員干部自覺投身到“做文明有禮的央行人”主題實踐活動中，爭當文明人，爭做文明事，思想?yún)R報《建立學習型黨組織學習型黨組織建設經(jīng)驗交流》。按照殷行長對我談話時提出的“走進人心”指示要求，確定“經(jīng)濟走進金融、機關走進基層、領導走進人心”活動主題，深入開展開展“大走訪”活動，推進機關作風建設，以學風促作風，以作風帶學風。

二、強化載體“建”

在不斷完善硬件設施的基礎上，我們著眼載體創(chuàng)新，以金信港為依托，拓展學習的平臺。利用業(yè)務網(wǎng)郵箱、飛秋等新型學習陣地，開展特色學教活動。黨員成員還嘗試利用業(yè)余時間開微博，與青年行員交流探討，共同學習，共同提高。結合湘南紅色資源豐富的實際，大力推行紅色教育，使大家思想得到升華，靈魂得到凈化，精神受到鼓舞。全轄組織“追尋偉人故里 追憶偉人風范”等革命傳統(tǒng)教育20余次，撰寫心得體會50余篇，接受教育300余人次。

三、優(yōu)化手段“考” 將學習型黨組織建設作為一項創(chuàng)新性的黨建工作來抓，列入黨員目標管理考核任務，構建“大宣教”機制。成立領導小組，出臺實施方案和激勵措施，與黨員崗位輪換、職務晉升、職稱晉級、評先評優(yōu)、人才庫建設“五掛鉤”。將廉政知識學習與測試情況列入領導班子和各單位落實黨風廉政建設責任制的考核評價范圍，作為工作實績評定和干部獎懲的重要內容。建立黨員學習檔案，一人一檔，人人建檔，以此激發(fā)大家的榮譽感和上進心。通過健全管理機制，黨員的思想發(fā)生了深刻轉變，從“要我學”到“我要學”，掀起了全員學習的熱潮。

四、用好典型“引” 注重發(fā)揮“旗幟”的作用，成功推出了一批“重學習、愛學習、善學習”的典型，成為學習型黨組織建設的“排頭兵”。80多歲高齡的老黨員李風儀長期居住在鄉(xiāng)下，20多年來堅持讀書閱報、吟詩作賦、舞文弄墨，被評為“好學老人”。請“愛崗敬業(yè)標兵”現(xiàn)身說教，發(fā)揮示范帶動作用。貨幣金銀科連續(xù)五年被上級行評為第一名，成為全轄學習的楷模、創(chuàng)先爭優(yōu)的標桿。

我們運用“教、建、考、引”這“四字訣”，為推進學習型黨組織建設發(fā)揮了積極作用，從中獲得了一些有益的啟示：

啟示之一，老經(jīng)驗必須賦予新內涵，體現(xiàn)時代性，學習型黨組織建設才有活力。時代在發(fā)展，社會在進步。再好的經(jīng)驗，也有它的局限性，再好的做法，也有它的特定性。當前，黨員思想正在發(fā)生深刻的變化，內心世界更加活躍，求知愿望更加強烈，只有以高度的政治責任感，大力倡導終身學習的理念，培養(yǎng)拼搏向上的精神，樹立敬業(yè)愛崗的典范，學習型黨組織建設才能有的放矢，更具活力。

啟示之二，新內涵必須結合新形式，富于創(chuàng)造性，學習型黨組織建設才有作為。創(chuàng)建學習型黨組織的對象和形勢在變化，要求相應的形式和手段也要不斷創(chuàng)新。各項活動形式必須符合基層央行履職實際，緊貼黨員干部客觀需求。我們建立健全了以網(wǎng)絡講學、專家講座、科室講評為主要內容的“三講”機制，既不折不扣地落實“黨員要成為業(yè)務中堅力量”等“規(guī)定動作”，還及時推出行之有效的“自選動作”，真正做到工作學習化、學習工作化。啟示之三，新形式必須寓于新實踐，保持先進性，學習型黨組織建設才有成效。把學習型黨組織建設與基層央行中心工作緊密結合，與核心業(yè)務充分融合，實現(xiàn)黨建與業(yè)務工作“兩不誤、兩促進”。我們積極推進金融支持油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展和金融支持大學生村官創(chuàng)業(yè)的金融服務創(chuàng)新，經(jīng)驗與做法分別得到總行劉副行長和郭行助的肯定性批示。正是這些生動的實踐，豐富了學習型黨組織建設的深刻內涵，切實把學習型黨組織建設引向深入，為基層央行全面履職提供了強大的推動力。

學習型黨組織建設只有起點，沒有終點。我們將按照分行黨委的要求，認真學習借鑒兄弟行的做法，以更加有力的措施，扎實推進學習型黨組織建設，譜寫基層央行科學發(fā)展的新篇章。

第五篇：淺談如何建立學習型黨組織

淺談如何建立學習型基層黨組織

程方慶

黨的十七屆四中全會鮮明提出建設馬克思主義學習型政黨這一重大課題，并把它放在六項任務之首。學習就是黨員進步的前提，創(chuàng)新是政黨建設的靈魂。當今世界是一個知識奔流、信息密集的社會?？萍既招略庐?，知識增長速度越來越快，更新周期越來越短。只有不斷地加強廣大黨員干部自身學習，不斷用科學的理論武裝頭腦，不斷加強黨風廉政、黨紀國法、作風紀律等教育，才能在錯綜復雜、風云變幻的形勢面前，把握時局，韜光養(yǎng)晦，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗不動搖。新時期基層黨組織的一個重要任務就是要引導黨員干部樹立“學習為本”、“終身學習、終身教育”、“工作學習化、學習工作化”的理念，營造“時時學習、人人學習”的學習氛圍，形成“學習、學習、再學習，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”終身學習觀念，加強素質培養(yǎng)，認真搞好組織建設，促進各項工作順利推進。

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程，具有重大而深遠的意義，具有很強的現(xiàn)實針對性和緊迫性。一是順應時代發(fā)展的迫切需要。我們所處的時代是一個大發(fā)展大變革的時代，知識創(chuàng)新、知識更新速度大大加快，各級黨組織和廣大黨員如果不加強

學習，就會落后于時代，就無法在這個時代立足。二是推進事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當前我國已進入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進一步加強學習，才能增強推動科學發(fā)展、促進社會和諧的本領，在新的歷史起點上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。三是加強黨的建設的迫切需要。九十年來，我們黨通過不斷學習推動了執(zhí)政能力的提高和先進性的發(fā)展，面對執(zhí)政的考驗、改革開放的考驗、市場經(jīng)濟的考驗、外部環(huán)境的考驗，必須通過新的學習不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗，不斷鞏固執(zhí)政地位。中央對推進學習型黨組織建設工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會上就落實全會精神、推進學習型黨組織建設進行了深刻闡述，強調“建設馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務必須落實到基層，每一個黨組織都要認真履行組織黨員學習的職責?！?/p>

空管分局正處在“三年奮斗期”，面對空域結構復雜、設備日益老化、人員緊張等困難，各項建設和發(fā)展任務繁重，認真做好基層黨組織建設工作，特別是建立學習型基層黨組織，為各項工作提供組織保障顯得成為重要。如何建立學習型基層黨組織？本人通過認真學習、分析和總結，現(xiàn)從以下幾個方面談談自己的想法。

一、建立學習型黨組織要緊跟時代發(fā)展更新學習理

念。建設學習型基層黨組織是加強和改進新形勢下黨的建設的基礎工程，為此首先要適應時代發(fā)展需要確立先進的學習理念。一是確立“團隊學習”理念。建設學習型黨組織關鍵在于建立一個人人學習、團結協(xié)作的領導集體，這就要求實現(xiàn)由“個體學習”向“團隊學習”的理念更新。個人的學習要提升到集體的學習，在同一個平臺、同一個基礎上，大家共同學習，共同提高，共同進步。通過提高學習力增強黨委班子的集體智慧，提高決策質量，降低決策風險。二是確立“終身學習”理念。當今世界知識的更新日新月異，學習已經(jīng)成為現(xiàn)代人的終身追求，必須實現(xiàn)由“階段學習”向“終身學習”的理念更新。三是確立“創(chuàng)新學習”理念。建設學習型黨組織目的是提高黨委班子的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，必須實現(xiàn)由“灌輸學習”向“創(chuàng)新學習”的理念更新。黨委班子只有堅持創(chuàng)新學習，獲取新知識，形成新思維，掌握新方法，提高創(chuàng)新能力，才能不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

二、建立學習型黨組織要緊貼使命任務創(chuàng)新學習內容。創(chuàng)建學習型基層黨組織，既要著力抓好理論武裝，使之成為政治合格、組織鞏固、經(jīng)受考驗、始終走在前列的馬克思主義政黨組織，又要圍繞掌握基礎性、應用性、前沿性、博覽性的知識，以更大限度地形成面向時代的應變能力和面向未來的發(fā)展能力。為此，必須緊貼

使命任務，在“全、新、?！鄙舷鹿Ψ?，讓學習融入中心、參與決策、服務發(fā)展?！叭本褪墙M織黨員、干部重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，同時廣泛學習現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識。“新”就是學習反映當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術等方面的知識，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，使素質適應新的職能任務拓展的需要?！皩！本褪墙Y合崗位職責要求，注重對口和實效，結合自身工作，搞好課題研究，真正做到知行統(tǒng)一，學用結合，切實達到促進工作落實、推進科學發(fā)展的目的。

三、建立學習型黨組織要緊密聯(lián)系實際創(chuàng)新學習載體。選準載體，吸收廣大黨員干部廣泛參與，才能增強建設學習型基層黨組織的實效性。一是搭建“互動式學習的平臺”，采取“黨課輪流講”、“心得體會大家談”、“科學發(fā)展大家議”等諸多學習形式，力爭做到學習資源共享、學習時間統(tǒng)籌、學習內容交融、學習效果互促，營造“人人講學習、人人參與學習”的氛圍。二是搭建“信息化學習的平臺”，依托網(wǎng)絡，熱點問題網(wǎng)上討論，疑難問題網(wǎng)上解答，學習資料網(wǎng)上共享。三是搭建“自主性學習的平臺”，把自學作為求知的主渠道，引導大家減少

應酬，調整精力用在學習上。構建經(jīng)常性的自學載體，深入開展“爭創(chuàng)學習型黨組織、爭當學習型黨員干部”活動和“多讀書、讀好書、善讀書”活動，營造濃厚的學習氛圍。

四、建立學習型黨組織要建立激勵約束機制。激勵出活力，約束出規(guī)范。學習型黨組織應該是一種能夠不斷學習、持續(xù)創(chuàng)新的組織，建立和完善激勵約束機制十分關鍵。要按照建立長效機制的要求，用制度規(guī)定下來，保證學習的長久性和長效性。一是要規(guī)范學習制度。在創(chuàng)建學習型黨組織的實踐過程中，要對中心組學習制度、黨員學習制度、“三會一課”制度等進行修訂和完善。同時根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題，深入調查研究，及時采取對策，從制度上加以規(guī)范。二是要完善考核制度。建立健全對黨組織和黨員學習的定期考核制度，重點檢查對學習的認識和態(tài)度、學習計劃落實情況、集中學習出勤情況、發(fā)言記錄、開展調研、撰寫心得體會、學習質量和效果等情況，檢查黨員領導干部是否真正發(fā)揮帶頭、組織、指導和督促作用，考察在黨員中是否形成了濃厚的學習風氣，考察理論聯(lián)系實際、學以致用的情況等。三是要強化考核結果應用。堅持學習、考核、使用、待遇一體化，正確評估學習取得的成績，把領導班子和領導干部的理論學習效果作為判斷黨員素質、認定黨員實

績的首要條件，作為民主評議黨員和評先評優(yōu)、職級晉升、業(yè)績考核、評選“四好”班子、“六好”黨委和提拔使用的重要依據(jù)，防止和避免學與不學一個樣、學多學少一個樣、學好學壞一個樣的不良現(xiàn)象，不斷提高分析問題、認識問題、指導實踐、推動工作的能力。

一個組織、一個部門，在當前社會文明、科技進步的新形勢下，不學習測會落后，不前進測后退。只有建立良性學習機制，提升成員學習力，不斷吸收和采用先進技術，才能推動各項工作的順利開展，推動社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展！