第一篇：MBA學(xué)習(xí)我得到了什么

MBA，我學(xué)到了什么-轉(zhuǎn)自清華

記得在兩年多以前，得知自己被清華大學(xué)錄取為2003級(jí)MBA后，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇備考總結(jié)（http://bbs.mbahome.com/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=15707），系統(tǒng)回顧了自己備考及錄取的全過(guò)程。在當(dāng)時(shí)寫(xiě)完后，心里已經(jīng)有了一個(gè)想法，就是要在兩年的學(xué)習(xí)后，把自己的學(xué)習(xí)感受與心得也寫(xiě)出來(lái)，同大家分享。

先簡(jiǎn)單介紹一下自己的情況：

在一家大型跨國(guó)公司做技術(shù)及項(xiàng)目管理工作，除了自己本職的技術(shù)工作外，還要上對(duì)自己的老板，下對(duì)手下員工，管理學(xué)的方方面面也可謂是涉及了不少。工作的繁忙，并沒(méi)有讓我感覺(jué)到有什么不適，可是兩年的MBA學(xué)習(xí)下來(lái)，感覺(jué)一個(gè)字：累。經(jīng)常有人對(duì)我說(shuō)，你這么累，連娛樂(lè)的時(shí)間都沒(méi)有了，你快樂(lè)嗎？我想說(shuō)的是，快樂(lè)并不是體現(xiàn)在娛樂(lè)之中，它指的是人們?yōu)槿颂幨赖囊环N態(tài)度，一種心態(tài)。我既然堅(jiān)定的選擇了這條道路，我就會(huì)以一種快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)。

那么，我為什么選擇P班呢？根據(jù)我當(dāng)年的筆試與口語(yǔ)成績(jī)，可以免試進(jìn)入I班，只是覺(jué)得工作還可以讓我學(xué)到很多的東西，而我讀MBA最大的希望就是達(dá)到工作與學(xué)習(xí)的互動(dòng)，所以選擇了P班。我相信，只要有毅力，時(shí)間管理做的好，是完全可以讀下來(lái)的。記得我們當(dāng)年在最后一天的口語(yǔ)面試完畢后，一起去MELODY唱歌，路上和一位報(bào)考F班的同學(xué)（他當(dāng)年沒(méi)有考取清華的MBA，后來(lái)不甘心被調(diào)劑，04年又考了一次，現(xiàn)就讀于清華04級(jí)I班）討論在職與脫產(chǎn)的優(yōu)劣時(shí)，他認(rèn)為Full Time 的MBA應(yīng)該是首選，因?yàn)橹挥腥硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，才能學(xué)到真正的知識(shí)。這個(gè)觀點(diǎn)我很贊同，可是我同時(shí)認(rèn)為，MBA教育的重點(diǎn)不是知識(shí)，是思考方式和個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。除了課堂上學(xué)到的知識(shí)以外，更需要一個(gè)人把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，真正的學(xué)以致用。

對(duì)于MBA學(xué)習(xí)，應(yīng)該抱有怎樣的心態(tài)？

不知道有多少人讀過(guò)這樣一本書(shū)：致加西亞的信。這本書(shū)在世界銷量榜上高居前10位。當(dāng)加西亞接到總統(tǒng)的任務(wù)后，想都沒(méi)有想就出發(fā)去完成任務(wù)，靠的就是兩個(gè)字：態(tài)度。而米盧也說(shuō)過(guò)一句話：態(tài)度決定一切。其實(shí)，我對(duì)這種含有絕對(duì)意味的話語(yǔ)并無(wú)好感，因?yàn)槲蚁嘈湃魏问虑槎疾皇墙^對(duì)的，因此態(tài)度并不會(huì)決定所有的事。不過(guò)，態(tài)度確實(shí)是非常重要的一個(gè)因素。同樣，對(duì)于你所面臨的MBA學(xué)習(xí)過(guò)程，一定要有一個(gè)良好的心態(tài)。這種心態(tài)，不是獲勝之后的放松，也不是面對(duì)即將來(lái)臨的繁重學(xué)業(yè)的恐懼，而應(yīng)該是一種結(jié)合理性分析與預(yù)測(cè)的坦然。

03年7、8月份，面對(duì)即將開(kāi)始的三年MBA學(xué)習(xí)生活時(shí)，我并沒(méi)有過(guò)多的分析與籌劃，也沒(méi)有立下過(guò)什么宏偉的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)槲蚁嘈牛灰J(rèn)真學(xué)習(xí)，真正的把理論與實(shí)踐充分的結(jié)合起來(lái)，任何目標(biāo)都是水到渠成的事情。我這個(gè)人平時(shí)比較低調(diào)，做事情看重過(guò)程，對(duì)結(jié)果并不是非常計(jì)較。好比一場(chǎng)零比零的足球比賽，如果過(guò)程很精彩的話，我也會(huì)非常受用。

我本身是技術(shù)背景出身，據(jù)我了解，在MBA的入選者中大多數(shù)也都是技術(shù)背景出身的學(xué)生，沒(méi)有很多的管理理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以基本上每個(gè)人都會(huì)期望通過(guò)MBA學(xué)習(xí)來(lái)得到自己想要的管理理論與經(jīng)驗(yàn)，這本身是無(wú)可厚非的，不過(guò)千萬(wàn)不要背負(fù)上巨大的MBA期望值，而自己各方面都沒(méi)有準(zhǔn)備好。MBA的確會(huì)給一個(gè)人提供很多改變自己職業(yè)的機(jī)會(huì)，但不要忘記，MBA更主流的價(jià)值是在自己已經(jīng)具有的背景中發(fā)現(xiàn)自己潛在的價(jià)值，并對(duì)其加以升華。

MBA，不是用來(lái)給我們提供一張文憑，也不是為了提供一份更好的工作。很多人認(rèn)為讀了MBA就可以轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)，讀MBA就可以獲得高職高薪。其實(shí)MBA的學(xué)習(xí)只是為每一個(gè)畢業(yè)生創(chuàng)造了一個(gè)條件，是為一個(gè)已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人提供培訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)。MBA不是為那些找不到工作的人換工作的，而是給我們擴(kuò)充固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式。

我認(rèn)為，如果脫產(chǎn)的MBA是集中精力打一場(chǎng)殲滅戰(zhàn)的話，那么在職的MBA更象一場(chǎng)持久戰(zhàn)。管理的理論知識(shí)是我們戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，而工作中的困難需要我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中不斷的去克服。當(dāng)然，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，時(shí)刻都會(huì)有工作與學(xué)習(xí)的沖突，所以更要調(diào)整好自己的心態(tài)。

說(shuō)了這么多，步入正題吧，很多人，包括我們04和05級(jí)以及廣大備考的同學(xué)都會(huì)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，MBA究竟能夠?qū)W到什么？我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了近兩年的時(shí)間，的確有一些心得，可是真要理清楚，也頗有難度。我想，我所學(xué)到的東西，大概可以歸為下面四個(gè)方面：

一、專業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

每次碰到朋友問(wèn)我究竟從MBA中學(xué)到了什么的時(shí)候，躍入我腦海的第一個(gè)反應(yīng)就是管理系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)與掌握?？梢哉f(shuō)，良好的MBA教育是一次非常全面和系統(tǒng)的工商管理學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是戰(zhàn)略、組織、管理，還是財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，抑或是人力資源、資本等方面都會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。要在短短的兩到三年的時(shí)間內(nèi)消化所有的知識(shí)并靈活運(yùn)用，不是一件非常容易的事。

說(shuō)到了學(xué)習(xí)，不能不談一下寫(xiě)作業(yè)。有很多朋友平時(shí)在和我開(kāi)玩笑，說(shuō)都30來(lái)歲的人了，怎么還要寫(xiě)作業(yè)啊。的確，現(xiàn)在再寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)不象中學(xué)和大學(xué)時(shí)那樣駕輕就熟了，主要原因是沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)做起來(lái)自然也就相對(duì)困難些。如果再象我這樣讀P班而且工作又相當(dāng)忙的話，要想做到認(rèn)真的做每一次作業(yè)，的確需要有超人的精力和極其精確的時(shí)間管理。雖然我堅(jiān)持認(rèn)為每一次作業(yè)都應(yīng)該自己花時(shí)間認(rèn)真去做，可是很慚愧，有幾次作業(yè)，我也是借鑒了別人的模板與結(jié)果。不過(guò)，請(qǐng)大家一定要記住，就算你沒(méi)有時(shí)間去完成某一次的作業(yè)，那么在事后，一定要找出時(shí)間來(lái)自己真正做一遍。有時(shí)候，看似很簡(jiǎn)單、很有思路的一道作業(yè)題，如果不是完整的做一遍，很難掌握真正的方法。

我們的課上了近兩年了，就我個(gè)人而言，總體感覺(jué)很好。每次上完一門(mén)課，都有一種豁然開(kāi)朗、更上一層樓的感覺(jué)。MBA教育的核心課程涉及工商管理的各個(gè)主要主面，例如：金融、管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、決策科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和組織行為學(xué)等等。一般情況下，這些課程都是必修的。每門(mén)核心課程都全面地介紹了該學(xué)科的實(shí)用知識(shí)。如管理經(jīng)濟(jì)學(xué)講述了微觀經(jīng)濟(jì)的常識(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷課涉及定價(jià)策略，DMD給我們提供了數(shù)據(jù)模型分析的方法與工具，公司理財(cái)則展示了做為一個(gè)公司核心的財(cái)務(wù)方面的理論?？偟膩?lái)說(shuō)，這種系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是非常有用的。對(duì)于一個(gè)管理者來(lái)說(shuō)，實(shí)踐固然非常重要，但發(fā)展到一定程度后，如果沒(méi)有理論的武裝，就很難提升到更高的高度。因此，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模后，僅靠經(jīng)驗(yàn)已不能清楚地分析很多企業(yè)中的復(fù)雜問(wèn)題了。隨著決策過(guò)程越來(lái)越復(fù)雜，決策本身也就越來(lái)越不易。一個(gè)錯(cuò)誤的決策就可以導(dǎo)致一個(gè)很大規(guī)模企業(yè)死亡。為此，作為管理人員來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。

除了必修課之外，根據(jù)自身的情況與發(fā)展方向，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，同樣會(huì)對(duì)整個(gè)MBA的學(xué)習(xí)產(chǎn)生舉足輕重的效果。我平時(shí)比較忙，每學(xué)期都是只選了一門(mén)選修課，前幾天在計(jì)算自己的學(xué)分的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少的可憐啊。看來(lái)下個(gè)學(xué)期要多選幾門(mén)課了，和廣大04、05級(jí)的同學(xué)們共同交流與探討。

MBA通常采用兩種基本教學(xué)方法：案例分析和講座。這兩種方法通常結(jié)合起來(lái)使用，其中運(yùn)用最廣泛的是案例分析法。老師提出真實(shí)或虛構(gòu)的工商業(yè)案例，讓學(xué)生分析討論，提出解決問(wèn)題的方法。這要求學(xué)生掌握并能夠綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)和技能。學(xué)生們認(rèn)為案例分析效果很好，因?yàn)樗麄兛梢猿浞钟懻摳鞣N

可能的解決方案，同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中鞏固和加深對(duì)管理知識(shí)的理解。另一種教學(xué)方法是講座。講座的效果完全取決于教授。如果教授講得好，你就會(huì)學(xué)到大量知識(shí)。但如果講座非?？菰?，你可能上課時(shí)根本沒(méi)有聽(tīng)他在講些什么。不過(guò)這不會(huì)給你的學(xué)習(xí)造成很大影響，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)上或圖書(shū)館里可以找到許多教授的上課提綱。

二、思維模式的改變

我在前面提到過(guò)，MBA給我們帶來(lái)的最重要的東西，是對(duì)我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴(kuò)充。長(zhǎng)期以來(lái)，我們每個(gè)人在工作中都形成了固有的思維模式和觀念，而這種觀念和思維模式?jīng)Q定了一個(gè)人的行為。所以說(shuō)，只有改變了一個(gè)人的觀念，才能改變一個(gè)人的行為與做事方法，單純依靠理論知識(shí)是改變不了的。真正好的MBA學(xué)習(xí)，是能夠改變一個(gè)人觀念和思維模式的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)未必會(huì)適用于每一個(gè)人，不過(guò)請(qǐng)大家一定要仔細(xì)體會(huì)。

這種改變，不是推翻原來(lái)的思維模式，而是在此基礎(chǔ)上的一種擴(kuò)充和提高。比如，如果有人問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題：一般來(lái)說(shuō)，男人和女人誰(shuí)的力氣更大？如果沒(méi)有學(xué)MBA，我會(huì)回答說(shuō)男人的力氣要相對(duì)大一些?？墒窃诮?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我雖然不會(huì)推翻原來(lái)的結(jié)論，但是會(huì)從更深的角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。首先，認(rèn)為男人的力氣比女人要大，是一種直觀上的感知，這是一種固有的思維；其次，我會(huì)對(duì)這個(gè)問(wèn)題加以分析，認(rèn)為雖然男人的力氣比女人要大，可是這是由身體素質(zhì)決定的，如果女人加以強(qiáng)化的鍛煉，力氣是可以比男人大的。再進(jìn)一步，我對(duì)會(huì)這個(gè)問(wèn)題加以設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，并加上一些客觀的條件。不是說(shuō)男人的力氣比女人大嗎？我可以讓一個(gè)男人3天不吃飯，然后再和一個(gè)女人比力氣。這樣，就為思維模式提供了一種強(qiáng)有力的框架來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新與提高。這種思維的核心是創(chuàng)新和建設(shè)性思維。

可以這樣說(shuō)，MBA給我們帶來(lái)的相當(dāng)重要的兩個(gè)收獲就是設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。人們現(xiàn)有的思維模式主要是判斷型的、分析型的，如果用生產(chǎn)汽車來(lái)作比喻的話，判斷和分析是汽車的兩個(gè)后輪，我們必須把設(shè)計(jì)和創(chuàng)新作為汽車的兩個(gè)前輪，給我們提供前進(jìn)的方向，同時(shí)和后輪有機(jī)的配合，這樣才能夠駕馭這部汽車帶領(lǐng)我們不斷的前進(jìn)。

另外，通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)，一定要有一種懷疑一切的勇氣。記得有一次晚上我去現(xiàn)代城和別人吃飯，把車停在地庫(kù)后，坐電梯上去。吃完飯取車時(shí)，怎么找也找不到了。因?yàn)槲抑皇窃贐2和B3的停車場(chǎng)找，沒(méi)有去B1。為什么不去B1呢？我腦子里清楚的記得剛開(kāi)始從地庫(kù)坐電梯上來(lái)的時(shí)候，數(shù)字顯示的層數(shù)是先變到B1，再變到1層的，也就是說(shuō)，不是從B1開(kāi)始變的，所以也就不可能停在了B1。呵呵，后來(lái)我在B2和B3找了近一個(gè)小時(shí)，都晚上12點(diǎn)多了，我開(kāi)始對(duì)先前的信念產(chǎn)生了一些懷疑，決定去B1看一下，果然發(fā)現(xiàn)車子孤零零的停在那里。不過(guò)，我到現(xiàn)在也沒(méi)有想通，其中的奧妙何在，因?yàn)槲蚁嘈艔碾娞葜锌吹降臄?shù)字變化是不會(huì)錯(cuò)的。

我舉這個(gè)例子是想告訴大家，在你的內(nèi)心里，必須要有這樣的觀點(diǎn)：人的假設(shè)不一定是正確的，事實(shí)也不一定是事實(shí)，很多時(shí)候，問(wèn)題恰恰發(fā)生在你認(rèn)為不可能的地方。當(dāng)然，我所說(shuō)的懷疑一切，是指在思維當(dāng)中，不要漏過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，而不是指在行為上懷疑甚至否定一切。

MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識(shí)，而在于你怎樣用你學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)你的管理工作。我認(rèn)為，MBA給我們帶來(lái)的最大收獲是一種對(duì)新事物的記性、思考能力和開(kāi)闊的視野。通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)以前工作中出現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生新的看法，同時(shí)，通過(guò)更深層次的理解，會(huì)使我們?cè)谥R(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等諸多方面接受更多的挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

三、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

在MBA的同學(xué)當(dāng)中，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)過(guò)程。因?yàn)樯硖幵谶@樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，大家很自然的會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，總體水平就會(huì)一起水漲船高。這是一個(gè)良性的循環(huán)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使每個(gè)人拼命努力，加上MBA學(xué)生大多在原來(lái)的工作崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以才能夠相互交流、借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。

在我們班里，匯集了來(lái)自26個(gè)不同行業(yè)的74名同學(xué)，我不敢肯定這些人對(duì)我們今后的事業(yè)都具有很大的幫助，可是這種幫助是無(wú)形的。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，和同學(xué)們?cè)谝黄?，有時(shí)候比學(xué)到的管理知識(shí)更為重要。在這里，你將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，你將學(xué)會(huì)與他人配合，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理性。另外，由于MBA是案例教學(xué)，所以老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間比本科生的灌輸式教學(xué)都會(huì)有更多的交流。MBA教學(xué)在討論的過(guò)程中能達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，所以氣氛也比較融洽。所以從某種程度上而言，MBA有人際關(guān)系學(xué)的意味在內(nèi)，可以肯定的說(shuō)，大家在畢業(yè)以后，將來(lái)會(huì)有很多人會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系。實(shí)際上，在我們班現(xiàn)在已經(jīng)有不少同學(xué)保持了固定頻繁的聯(lián)系。

可能會(huì)有很多同學(xué)說(shuō)，我們都知道MBA要營(yíng)造一個(gè)好的關(guān)系網(wǎng)，可是，應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)呢？

首先，還是那句老話，不要抱有太高的期望值。根據(jù)我自己的觀察，希望通過(guò)校友或同學(xué)獲得直接的幫助，比如工作機(jī)會(huì)、合作項(xiàng)目之類的，不是不可能，在我們班就有經(jīng)過(guò)同學(xué)介紹成功換了工作的，不過(guò)，這畢竟需要機(jī)遇，不要將工作的變動(dòng)一味寄托在MBA的同學(xué)中，因?yàn)樗皇呛墁F(xiàn)實(shí)的一種期望。同學(xué)圈子最重要的一點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是開(kāi)闊眼界，提高自信。好學(xué)校的MBA班最少可以告訴你一件事：有一些能力，背景和你一樣的人最后坐到了任何你可以想象的位置，這就是不同，找出自己與別人的差距，才能不斷進(jìn)步。

其次，要和適當(dāng)?shù)娜私⒎€(wěn)固的關(guān)系。良好的人際關(guān)系能拓寬你生活的視野，讓你了解周圍所發(fā)生的一切，并提高你傾聽(tīng)和交流的能力。在試圖與你建立關(guān)系時(shí)，人們總會(huì)問(wèn)你是做什么的。如果回答平淡如水，比如只是一句“我是一名主管”，你就失去了一個(gè)與對(duì)方交流的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)方很難從這個(gè)回答中獲得更多的信息。比較得體的回答是：“我在某某公司負(fù)責(zé)某個(gè)項(xiàng)目的管理工作，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的全面管理、協(xié)調(diào)和控制。我比較喜歡唱歌，經(jīng)常打球，愛(ài)好音樂(lè)?！边@樣，在短短的時(shí)間里，你不僅使你的回答增添了色彩，也為對(duì)方提供了幾個(gè)話題，說(shuō)不定其中就有讓對(duì)方感興趣的。當(dāng)他也表示出同樣的興趣與愛(ài)好的時(shí)候，你們就開(kāi)始打造關(guān)系了。請(qǐng)大家要記住，關(guān)系不是在課堂上建成的，而是通過(guò)生活中的方方面面來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

第三，要站在他人的角度考慮問(wèn)題。有一本書(shū)不知道大家讀過(guò)沒(méi)有，Seven Habits of Highly Effective People。里面談到了一點(diǎn)，Think first to understand, then to be understood，意思就是說(shuō)如果想得到別人的理解，首先要理解別人。我們和同學(xué)相處時(shí)也是這樣，不是“別人能為我做什么？”，而是“我能為別人做什么？”在回答別人的問(wèn)題時(shí)，不妨再接著問(wèn)一下，“我能為你做些什么？”

最后，一定要注意經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，這是成功建立同學(xué)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵。這一點(diǎn)對(duì)于在職班的同學(xué)來(lái)說(shuō)尤其重要，因?yàn)榇蠹叶际侵苣┥险n，平時(shí)各忙各的工作，所以很少有時(shí)間能夠經(jīng)常聚在一起，所以就要求班委們?cè)谶@上面多花一些心思，不要放過(guò)任何一個(gè)可以使大家在一起聯(lián)絡(luò)的機(jī)會(huì)。保持聯(lián)絡(luò)的方式有很多種，在我們班里主要是通過(guò)班級(jí)內(nèi)部的網(wǎng)站，并且不定期的組織一些活動(dòng)，盡可能的讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)。另外，我們班級(jí)還計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期專門(mén)給班上的所有同學(xué)開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課，讓大家在沒(méi)有必修課的學(xué)期同樣可以經(jīng)常見(jiàn)面，經(jīng)常交流。這是一種積極的態(tài)度，必將營(yíng)造一個(gè)良好的同學(xué)氛圍。

今天的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再是等級(jí)森嚴(yán)、分工明確、次序井然的有機(jī)體了，一種可變的、有機(jī)的和充滿活力的架構(gòu)正在漸成氣候。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，人和人之間的關(guān)系就象蜘蛛網(wǎng)一樣復(fù)雜，它能夠快速響應(yīng)組織不斷變化的需求。對(duì)于一個(gè)成功的管理者來(lái)說(shuō)，一般都十分注重編織他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)贛BA的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也要在這方面多留留心。

四、自我的完善與提高

前面說(shuō)了一些比較實(shí)在的，下面再來(lái)說(shuō)說(shuō)虛的。之所以稱其為虛，是因?yàn)槲腋杏X(jué)和前面談的幾點(diǎn)都多少沾一些邊，可是又有很大的不同，寫(xiě)下上面那個(gè)標(biāo)題之后，一時(shí)竟不知道從何來(lái)談起，就象是我們?cè)缟闲褋?lái)的時(shí)候回憶剛剛做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)很現(xiàn)實(shí)，可是真要把它抓住，感覺(jué)竟是那樣的縹緲。

每一位清華的MBA在入學(xué)前都會(huì)經(jīng)歷Orientation，它的意義之一在于讓同學(xué)們有一個(gè)自我定位、自我反思的過(guò)程。所有的Orientation項(xiàng)目都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，在這種緊張的情境下，所有的人不可避免地暴露出自己內(nèi)在的個(gè)性，有的同學(xué)會(huì)自動(dòng)地站出來(lái)，不自覺(jué)地充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色，促使團(tuán)隊(duì)盡快完成任務(wù)；有的同學(xué)充分發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力，貢獻(xiàn)出有價(jià)值的解決方案；有的同學(xué)善于默默的工作，成為有力地執(zhí)行者；有的同學(xué)能冷靜沉著，在慌亂的時(shí)刻保持清醒的頭腦；有的同學(xué)則過(guò)分突出自我，經(jīng)常會(huì)陷入爭(zhēng)論細(xì)節(jié)的怪圈中；還有的同學(xué)會(huì)在其他同學(xué)聲音的壓制下完全成了被動(dòng)者。在游戲的反饋中，教練會(huì)啟發(fā)同學(xué)們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，對(duì)自己的個(gè)性進(jìn)行更深層次的認(rèn)識(shí)，一方面，每個(gè)學(xué)生會(huì)初步對(duì)自己形成一種定位，以便于選擇自己未來(lái)的職業(yè)方向；另一方面，在反思中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中，有意識(shí)地對(duì)自己個(gè)性中不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的地方進(jìn)行修正。學(xué)會(huì)從團(tuán)隊(duì)的角度看問(wèn)題，不斷克服個(gè)性中的弱點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)，自我反思，自我修煉，自我提高，這是未來(lái)的職業(yè)經(jīng)理人必修的課程。

另外，通過(guò)MBA的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)诤屯瑢W(xué)的交往當(dāng)中，也有助于正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己。人在很多時(shí)候，聽(tīng)到的都是自己想聽(tīng)到的，對(duì)的也是對(duì)的，錯(cuò)的也是對(duì)的；自己的優(yōu)點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)。但在MBA同學(xué)中，這種情況就完全不同，因?yàn)榇蠹叶际瞧降鹊耐瑢W(xué)，在討論問(wèn)題或是交流溝通時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到的是“NO”、“不對(duì)”、“我不贊同你的觀點(diǎn)”等等，這些都是平時(shí)很難聽(tīng)到的反對(duì)意見(jiàn)。只有在這里，你才能知道自己的不足，才能找到自己的差距，才能認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我。如果對(duì)方說(shuō)的不對(duì)，那么請(qǐng)牢記一句話：有則改之，無(wú)則加勉。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，MBA的學(xué)習(xí)也是一種競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)只給出游戲規(guī)則，其余全靠自己發(fā)揮，當(dāng)然也提供了各種自我完善與提高能力的機(jī)會(huì)。在這里，我想著重強(qiáng)調(diào)一下管理溝通能力。管理溝通是相當(dāng)重要的一門(mén)課，也是MBA很關(guān)鍵的一個(gè)技能，不僅要學(xué)會(huì)作報(bào)告，作講演，介紹和分析案例，還要掌握現(xiàn)代資訊手段，尤其是熟練使用電腦以及互聯(lián)網(wǎng)等，充分把它們運(yùn)用到管理溝通之中。雖然它不能給我們提供最有效果的方法，可畢竟也是一種方法，有方法總比沒(méi)有方法強(qiáng)。

對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；對(duì)企業(yè)外部而言，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人們需要掌握談判與合作等溝通技巧；從更宏觀的角度來(lái)說(shuō)，為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)于社會(huì)，也需要處理好企業(yè)與政府、企業(yè)與公眾、企業(yè)與媒體等各方面的關(guān)系。這些都離不開(kāi)熟練掌握和應(yīng)用管理溝通的原理和技巧。那么，管理溝通對(duì)個(gè)人而言有什么好處呢？一句話，可以建立良好的管理溝通意識(shí)，逐漸養(yǎng)成在任何溝通場(chǎng)合下都能夠有意識(shí)地運(yùn)用管理溝通的理論和技巧進(jìn)行有效溝通的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。

在職業(yè)素養(yǎng)方面，MBA也能夠給我們帶來(lái)極大的提高。我認(rèn)為，MBA的形式雖然是一種學(xué)習(xí)，可它更是一種生活方式。準(zhǔn)確的說(shuō)，MBA是一種行為規(guī)范，是一種被現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)普遍認(rèn)同的行為規(guī)范。在日常的生活中，我經(jīng)常問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：

1． 是否以一種認(rèn)真的態(tài)度去做每一件事？

2． 對(duì)于每一封需要回復(fù)的EMAIL，是否能夠盡快給出答復(fù)？

3． 與別人約好了時(shí)間，是否會(huì)遲到？

4． 會(huì)不會(huì)把自己的工作拖延上一天半天？

5． 會(huì)不會(huì)時(shí)刻在工作中偷懶？

6． 是一個(gè)好的時(shí)間管理者嗎？

……

我的MBA生活已經(jīng)進(jìn)行了快兩年了，還有一年的時(shí)間就將畢業(yè)。在回顧自己學(xué)習(xí)生涯的同時(shí)，我更愿意著眼于今后一年的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間短暫，如何利用好這段時(shí)間，是我一直在思索的問(wèn)題。通過(guò)近兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己已經(jīng)在思維、視野、語(yǔ)言和交流的能力、判斷和決策能力等方面獲得了不小的提高，而這些是能夠使我終身受益的。MBA固然要學(xué)知識(shí)，只是有時(shí)候知識(shí)并不能夠完全應(yīng)用于實(shí)踐，而所謂的管理經(jīng)驗(yàn)也是因人而異。無(wú)論你準(zhǔn)備從事哪一個(gè)行業(yè)，除了懂專業(yè)技術(shù)之外，還必須要對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)有很廣泛和深入的理解，對(duì)公司的戰(zhàn)略也要有很深的領(lǐng)悟。這些不光是MBA的自我審視，而且也是企業(yè)界人士的呼聲。優(yōu)秀的企業(yè)家和管理人才是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打拼出來(lái)的，而不是一兩年MBA課程學(xué)出來(lái)的。管理是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，管理者要具備的能力必須是綜合的，是靠長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累才能得到的。所以，MBA的學(xué)習(xí)固然重要，但我們不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)使我們每個(gè)人具備一個(gè)MBA所要求的基本素質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有毅力、果敢、良好的人際關(guān)系以及那種不達(dá)目的誓不罷休的精神。

第二篇：我得到了啟示

我得到了啟示

古嘉穎

大自然給我們?cè)S多啟示，比如螞蟻搬家的啟示，蜻蜓低飛的啟示，雞遲宿，鴨歡叫的啟示，還有許多啟示等著我們?nèi)ふ?，去發(fā)現(xiàn)。今天我要寫(xiě)的就是蜻蜓低飛的啟示。

涼風(fēng)習(xí)習(xí)的一天，我去公園玩，在池塘邊看見(jiàn)許多蜻蜓在飛，一會(huì)兒高，一會(huì)兒低，就像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，我在觀察這些調(diào)皮的蜻蜓時(shí)，它們就像跟我玩似的，一個(gè)個(gè)從我眼前飛過(guò)，越玩越帶勁。我突然發(fā)現(xiàn)幾只蜻蜓飛得很低，幾乎都貼著地面了。看著越飛越低的蜻蜓，我開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地思考起來(lái)。爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么了？”“我在思考蜻蜓為什么低飛?！蔽乙苫蟛唤獾貑?wèn)，爸爸對(duì)我笑了一下，什么都沒(méi)說(shuō)，就離開(kāi)了。

過(guò)了幾分鐘，天忽然變得越來(lái)越黑，不久就下起了傾盆大雨，風(fēng)雨交加中爸爸給我送來(lái)了傘，并說(shuō)：“休息一下，待會(huì)兒再觀察吧！”“爸爸我不休息，我要觀察到底?！辈痪?，雨漸漸地停了，小蜻蜓又活蹦亂跳地飛了出來(lái)。我望著眼前飛舞的蜻蜓，若有所思，可還是想不明白蜻蜓低飛和下雨有什么關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題在我的腦子里來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，我百思不得其解。爸爸走過(guò)來(lái)望著我笑咪咪地說(shuō)：“是不是遇上難題了。”我沮喪地說(shuō)：“是的，這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在我還沒(méi)有想明白，蜻蜓低飛和下雨到底能扯上什么關(guān)系呢？”爸爸意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“蜻蜓低飛和下雨有很密切的關(guān)系，因?yàn)橄掠?，空氣變得濕?rùn)，小水滴附到了小昆蟲(chóng)的翅膀上，所以小昆蟲(chóng)就飛不高了，蜻蜓只好飛的很低，這樣才能捕到食物?！痹瓉?lái)是這樣啊！

通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：生活中會(huì)有許多令人驚奇的發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵是看你細(xì)不細(xì)心，認(rèn)不認(rèn)真去觀察每一件事物，并多多思考。

第三篇：我得到了尊重

我得到了尊重

每天去上學(xué)，我總會(huì)路過(guò)那條開(kāi)著大閘蟹店的街。透過(guò)那玻璃柜時(shí)，我看見(jiàn)那在玻璃柜里的一只只張牙舞爪的大閘蟹，正威武地在柜里橫爬著，不時(shí)抬著大鉗子，欣賞著自己的“大戒指”。有時(shí)候，我會(huì)呆呆地看上幾分鐘，想著剛出蒸籠的大閘蟹，那金黃色的蟹殼，那香氣迷人的蟹肉，讓我垂涎三尺。

放假了，婆婆來(lái)接我回家。又路過(guò)那家大閘蟹店，我又迷住了。這時(shí)，婆婆好像知道了我的心思，笑瞇瞇地說(shuō)：“炯炯，想吃大閘蟹嗎？走！走！去買(mǎi)幾只嘗嘗！”一聽(tīng)到有大閘蟹吃，我興奮地樂(lè)開(kāi)了鍋。腳步變得更輕快了，我?guī)撞娇邕M(jìn)了店里。

進(jìn)了店，只看見(jiàn)老板娘斜靠在椅子上，看著筆記本電腦，不屑一顧地說(shuō)：“買(mǎi)大閘蟹呀，自己看?！逼牌艝|挑挑，西挑挑，東看看，西看看，說(shuō)“能便宜一點(diǎn)嗎？”。老板娘看也不看，不耐煩地說(shuō)“自己看呀！不能便宜！買(mǎi)不起就別買(mǎi)！”說(shuō)著，婆婆挑了一只最強(qiáng)壯的大閘蟹說(shuō)道：“買(mǎi)這只吧?！崩习迥锊磺樵傅卣页龃右环Q。說(shuō)著，婆婆付出了一張嶄新的100元。當(dāng)老板娘把錢(qián)找給我婆婆時(shí)，我拎著蟹走出了店外，邊走邊說(shuō)：“這個(gè)老板娘態(tài)度可真差。對(duì)了，一只大閘蟹多少錢(qián)啊？”婆婆不假思索地說(shuō)：“二十八元一只呢！”我就尖叫起來(lái)“婆婆，婆婆，她好像多找給我們十元錢(qián)了?！蔽覀兒龅劂对诹四?，我心想：看那老板娘的態(tài)度，真不想把十元錢(qián)還給老板娘?？晌乙幌氲狡綍r(shí)媽媽平時(shí)常教育我要誠(chéng)實(shí)。于是，我和婆婆又義無(wú)反顧地走進(jìn)了陽(yáng)澄湖大閘蟹的專賣(mài)店……。

我不會(huì)忘記那阿姨羞紅的臉，不會(huì)忘記阿姨那真誠(chéng)地說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。在這個(gè)賣(mài)陽(yáng)澄湖大閘蟹的店里，我得到了尊重，得到了贊揚(yáng)。

第四篇：我得到了鍛煉

我得到了鍛煉

我，是一個(gè)嬌嬌公子；也是爸爸媽媽眼中的小寶貝，從來(lái)沒(méi)有干過(guò)重活兒，可是這一次我卻得到了充分的鍛煉。

快過(guò)年了，大家都張羅著買(mǎi)年貨，我我們家也不例外?？墒?，不管我媽媽怎么催，我爸爸都不去，爺爺年事已高，這可怎么辦？如今，我都是六年級(jí)的大男孩兒了，不對(duì)不對(duì)，是男人！是男人就應(yīng)擔(dān)當(dāng)家庭的重?fù)?dān)，我并不遲疑，背上背簍，拉起媽媽就上街了。媽媽有點(diǎn)顧慮，我就對(duì)媽說(shuō)：“媽，你不用背，這點(diǎn)小事兒怎能讓你一位女士來(lái)呢？”唉，這事兒說(shuō)著容易做著難??！看著大人們背時(shí)，輕松的樣子，我還以為多好玩呢！結(jié)果，可苦死我了。

隨著背簍中的東西越來(lái)越多，我也越來(lái)越“矮”，媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒啊，看把你給累的，我來(lái)背吧！”“不，我今天就背，背回去給爸看，證明我已經(jīng)長(zhǎng)大了！”媽媽拗不過(guò)我，只好讓我背。我接下來(lái)走的每一步路都無(wú)比艱難，像有千斤巨石一般的東西壓在我背上，我只好走一會(huì)兒歇一會(huì)兒，看來(lái)買(mǎi)菜，并不是一件輕松的事兒??！經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我終于又回到了家，我大口大口喘著粗氣，臉憋得通紅，我總算把菜背回來(lái)了，可把我給累的，我疲倦到極點(diǎn)，不一會(huì)兒便睡著了。

金子般的陽(yáng)光照著我那汗涔涔的臉，我以我的行為證明，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)真正的男子漢！能為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活了。這次買(mǎi)菜，讓我得到了充分的鍛煉。以后，我會(huì)加強(qiáng)鍛煉，讓自己成為一個(gè)真正的男子漢，能為家庭，為社會(huì)，為國(guó)家擔(dān)當(dāng)重任。

我得到了教訓(xùn)

我的壞習(xí)慣是經(jīng)常會(huì)粗心大意。為此，媽媽經(jīng)常責(zé)備我，可我總是改不掉。上學(xué)期期末考試，使我受到了深刻的教訓(xùn)。

那天，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)著，而我卻顯得無(wú)比悠閑。第一場(chǎng)是數(shù)學(xué)考試。拿到試題后，我邊迫不及待地做了起來(lái)，竟花了三十分鐘就做好了。覺(jué)得無(wú)聊，便玩起了自己的筆，早已把爸媽的叮囑拋之腦后。就這樣，我一直玩到了考試結(jié)束。休息半小時(shí)后，緊接著迎來(lái)了英語(yǔ)考試，雖然有些難，但我的大筆一揮，很快也做完了。中午回到家，我拍拍胸脯對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)、英語(yǔ)太簡(jiǎn)單了，我這次肯定考得好！”爸媽聽(tīng)后，樂(lè)開(kāi)了花。這讓我更加“自信”了。下午的考試，我根本沒(méi)有當(dāng)回事，因?yàn)檎Z(yǔ)文是自己的強(qiáng)項(xiàng)，再加上好多題目都是周老師平時(shí)上課說(shuō)過(guò)的，答案我是早已爛熟于心，所以答題便心不在焉，草草了事。

幾天后，我終于得知了自己的成績(jī)，原以為可以好好慶祝一番，但讓人大跌眼鏡的是，我最拿手的語(yǔ)文居然只考了78分，簡(jiǎn)直不可思議，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也不是太理想。面對(duì)這樣的成績(jī)，我欲哭無(wú)淚，猶如五雷轟頂。仔細(xì)想想，都是自己粗心、驕傲惹的禍。為此，我還被老爸狠狠地教訓(xùn)了一頓。

這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，而它卻像用刀子一樣永遠(yuǎn)刻在我的心中。它讓我懂得了要做一個(gè)細(xì)心、虛心的好學(xué)生。

我得到了表?yè)P(yáng)

“圓圈加三角形等于999，三角形等于1.，圓圈除以三角形等于多少？”老師出了一道非常簡(jiǎn)單的題目在黑板上，我看著老師，她的臉沒(méi)有一點(diǎn)皺紋，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，看起來(lái)是一個(gè)非常愛(ài)罵人的人，但是老師不是愛(ài)罵人的人。我轉(zhuǎn)一下頭，看見(jiàn)黑板上的題目非常簡(jiǎn)單，就決心要回答出這一道題目，得一次表?yè)P(yáng)。我沉默了一會(huì)兒，顫抖地舉起了手，但是又馬上放了下去，我有一個(gè)缺點(diǎn)，每一都回答錯(cuò)誤，如果這一次回答錯(cuò)誤，反而不會(huì)受到表?yè)P(yáng)，會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)?？墒抢蠋熆匆?jiàn)了我的手，就說(shuō)：“吳杭晨，你來(lái)回答這一道題目?！蔽衣?tīng)了，感到十分后悔，因?yàn)槔蠋煹难劬Ψ浅：茫灰乙慌e手，而且舉得非常低，也會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)的。我慢慢得站了起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“是，是998?！甭?tīng)了這一個(gè)答案后，老師露出了滿意的笑容，給我了一個(gè)表?yè)P(yáng)，我心中的大石頭掉了下來(lái)。老師在黑板上出了第二道題目，這一回，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，我想：這一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，而不是語(yǔ)文課，老師應(yīng)該出應(yīng)用題，但是應(yīng)用題應(yīng)該有許多字，最少也有10字，不可能只有5字。我看了一下黑板上的字，上面寫(xiě)著：列一道方程，我心離想：這回喲又可以得到一個(gè)表?yè)P(yáng)了。我把手舉得高高的，老師看了，立刻請(qǐng)了我，我把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，老師聽(tīng)了，說(shuō)：“好！” 我想：只要就是老師的鼓勵(lì)，讓我克服內(nèi)心怕的障礙

今天的事讓我感到非常開(kāi)心，因?yàn)槲业玫搅斯膭?lì)，得到了生活中的財(cái)富之一，鼓勵(lì)我能克服困難，謝謝×××給了我鼓勵(lì)

第五篇：我得到了什么作文

我得到了什么作文

（一）小時(shí)候我嘴巴特別饞，只要看到好吃的東西，就會(huì)不管三七二十一地往嘴里塞，哪里曉得就是因?yàn)檫@嘴巴饞而出了一個(gè)大洋相。

那是一個(gè)星期六的下午，我和幾個(gè)同學(xué)去麻姑山去采集植物標(biāo)本?？粗奖橐暗臉?shù)木，我高興極了，心想：這里不僅有采不完的植物標(biāo)本，還可能有好吃的野果吧。

我們爭(zhēng)分奪秒地各自采著自己需要的植物標(biāo)本，采著，采著，突然，黃海大聲喊：“喂，我發(fā)現(xiàn)了好吃的東西，你們快過(guò)來(lái)看呀！”聽(tīng)說(shuō)有好吃的東西，我三步并著兩步地向他那里奔去。黃海說(shuō)：“你們看，這里長(zhǎng)著許多紫紅色的草莓，活像水果店里賣(mài)的草莓一樣?！蔽乙豢?，饞得直流口水，就忍不住摘了幾個(gè)往嘴里塞，而后就那樣狼吞虎咽地吃起來(lái)，生怕被人搶去似的。這時(shí)也趕過(guò)來(lái)的蕭亮說(shuō)：“你先別吃！聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)有一種毒莓，形狀和草莓差不多，只不過(guò)它的色彩更鮮艷。這果子就可能是毒莓?！滨r嫩的草莓已進(jìn)口，而且還覺(jué)得味道很不錯(cuò)，那樣香甜，還帶點(diǎn)酸酸的，這不是草莓是什么？蕭亮的勸言我哪聽(tīng)得進(jìn)去，于是我一邊吃著一邊還要過(guò)去再摘幾個(gè)。我還對(duì)蕭亮說(shuō)：“別大驚小怪了，這樣好吃的東西，哪里會(huì)有毒。”我又往嘴里塞了兩三個(gè)。

然而，這兩三個(gè)還未下肚，肚子就隱隱作痛起來(lái)，而且是越來(lái)越痛。我明白了，一定是吃了那可惡的毒莓了。以前也曾聽(tīng)人家說(shuō)過(guò)，這種毒莓是被蛇爬過(guò)的，吃了是不是肚子里也會(huì)有蛇呀？我越發(fā)緊張起來(lái)，頓時(shí)覺(jué)得全身在發(fā)癢，真好像肚子里面有小蛇在爬似的。我嚇得哇哇大哭起來(lái)，往最癢的地方一看，皮膚上已出現(xiàn)了好多紅色的疹子，奇癢難忍，一抓就血紅血紅的。同伴們見(jiàn)狀也嚇蒙了，但有的還是比較鎮(zhèn)定，連忙把我送到就近的醫(yī)院。

醫(yī)生檢查了傷口，問(wèn)明了經(jīng)過(guò)之后，連忙給我打了抗毒針。盡管進(jìn)醫(yī)院及時(shí)，由于毒性很強(qiáng)，我皮膚上的那些疹子還是化了膿，在醫(yī)院里整整過(guò)了一星期，這毒才給治好了。在離開(kāi)醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生用手輕輕地拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小調(diào)皮，今后可不要再嘴饞呀。”我紅著臉連忙點(diǎn)頭回答說(shuō)：“我以后一定會(huì)吸取這教訓(xùn)的，嘴巴不敢再饞了?！?/p>

這是一個(gè)難忘的教訓(xùn)，雖然這事已過(guò)去好幾年了，但它經(jīng)常還會(huì)在我腦海中浮現(xiàn)，特別是我嘴要饞的時(shí)候。

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（二）“嘩啦啦——嘩啦啦”大雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，絲絲涼意襲來(lái)，可每當(dāng)這時(shí)候，我的心總是暖暖的。為什么呢？——因?yàn)槲以?jīng)在這個(gè)時(shí)候收到過(guò)援手——一只來(lái)自好朋友的援手。

那是一個(gè)炎熱的夏天，烈日炎炎曬得人眼睛都睜不開(kāi)?？墒?，就當(dāng)快要放學(xué)時(shí)，前一刻還好端端的天突然變臉了，嚎啕大哭起來(lái)。豆大的雨點(diǎn)像斷了線的珠子，飛流直下。我被這突如其來(lái)的變化驚呆了，眼睜睜的望著這場(chǎng)大雨，望著帶了傘而撐傘走回家的人，不知所措。心想：等雨下小了一點(diǎn)，就沖回家。這時(shí)候，我感覺(jué)我的肩膀被人碰了一下，回首望去，發(fā)現(xiàn)我的朋友龍彥博在那兒站著，看著我，說(shuō)：“我?guī)Я藗?，我們一起躲雨吧?！蔽胰缤渌奈浵佉?jiàn)到一片救命稻草一樣，急忙點(diǎn)點(diǎn)頭。我們一邊談話一邊走，終于，我們走到分岔路口時(shí)，我依依不舍的和他告別，()臨行前，他突然叫住了我，大義凜然的說(shuō)：“你家還要走好久才到，我家馬上就到了，不如我把傘借給你，你下午再還我?！蔽疫B忙搖頭：“那怎么行？！你把我送到這里我已經(jīng)很感謝了，又怎么能再讓你淋雨呢？”龍彥博鄭重其事的把雨傘放到了我手上：“我家還剩幾十米，遮著屋檐一下就到了。而你還剩幾百米呢！淋雨回去豈不是被淋成落湯雞了？那你和沒(méi)躲雨有什么區(qū)別？我干脆好人做到底，送佛送到西，借你雨傘?！?/p>

望著他漸漸走遠(yuǎn)的身影，我的鼻子酸酸的，眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。心里想到：“這才是朋友，患難見(jiàn)真情??！”

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（三）鳥(niǎo)兒擁有一雙翅膀可以在天空盡情的飛翔，假如人也擁有一雙翅膀是否會(huì)同鳥(niǎo)兒一樣去感受天空中的美妙呢？——題記

“飛翔”這個(gè)詞似乎對(duì)人們來(lái)說(shuō)并不陌生，幾千年的歷史卻又從未嘗試過(guò)，在人類的潛意識(shí)里，它好像僅僅是小鳥(niǎo)的代名詞。

也許，有人沒(méi)有想過(guò)飛，而我卻一直渴望得到一雙翅膀，帶著我夢(mèng)幻的翅膀穿梭在這美麗的大自然中，去感受一切的一切。

我渴望得到一雙翅膀。我想要飛在那藍(lán)色的大海上，去親眼目睹純凈的海水，抬頭是那藍(lán)天白云，海天相應(yīng)，我也可以低頭去望著那些在沙灘上享受陽(yáng)光，在大海中游泳的人。暢游著，欣賞著，感受著大海的味道。它是那么沁人心脾又是那么完美無(wú)瑕，這樣的美景怎不令人陶醉？

我渴望得到一雙翅膀。我想要飛到那黑暗中的草原，天空的星星一眨一眨的，一望無(wú)際的小草綠的出油，我撲動(dòng)著翅膀一起與螢火蟲(chóng)們跳著交誼舞，又時(shí)不時(shí)的坐在土丘上遙望著美麗的月景?；蛟S，我還可以飛上月宮去目睹嫦娥的絕美嬌容！

我渴望得到一雙翅膀。我想要飛到那“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的高山，去目睹它們的豪壯氣勢(shì)，去感受一下是人的風(fēng)范。大聲呼喊一聲，對(duì)面的山還可以與你對(duì)話，凌晨便可以欣賞那日出的美景，小山在你的眼前若隱若現(xiàn)，這樣的感覺(jué)是多么愜意啊！

我渴望得到一雙翅膀。帶著它盡情的飛向遠(yuǎn)方，飛向那白雪公主的城堡，飛向那灰姑娘的小屋，飛向那美人魚(yú)的海底世界。

“我想要飛上那洱海蒼山，飛上那玉龍雪山，飛上那天上人間??”伴隨著歌聲，午夜的鐘聲響起，夢(mèng)醒了，翅膀也飛向了遠(yuǎn)方。