第一篇：通過讀MBA我學(xué)到了什么？

通過讀MBA我學(xué)到了什么？

每個(gè)報(bào)考MBA的學(xué)生都有自己的目的，有不同的訴求，但是MBA到底能帶給我我們什么呢？它能改變我們的命運(yùn)嗎？它能讓我們加薪升職嗎？它能讓我真正學(xué)到知識(shí)嗎？

真正確切的答案只能你自己去回答，這就好像人生的意義需要你自己去尋找一樣。因?yàn)榻Y(jié)果總是很多因素交織而成。結(jié)果我們雖然不能完全預(yù)知，卻可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)趺醋龅模麄兊玫搅耸裁?。我們不妨聽聽過來人怎么說的。

2012級(jí)學(xué)生（證券公司）：在理論知識(shí)方面，我學(xué)到了豐富而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；在個(gè)人能力方面，大量體驗(yàn)、實(shí)踐類課程提升了我的綜合才能；在未來事業(yè)方面，我得到了更廣闊的發(fā)展空間。通過在學(xué)校MBA的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步理清了思路，找到了未來的發(fā)展方向，我將為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

2012級(jí)（欄目策劃）可能是久在媒體工作的緣故，習(xí)慣了無規(guī)律、快節(jié)奏、喧囂而多變的工作生活方式，進(jìn)了院校才感覺自己的心一下子“靜”了下來。學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)與作風(fēng)，已在不斷滲透進(jìn)我的血液、我的觀點(diǎn)、我的采訪設(shè)計(jì)與新聞撰稿當(dāng)中。MBA的學(xué)習(xí)讓我相信觀察越冷靜、體會(huì)越深入，就越能洞悉事物的本質(zhì)。

2012級(jí)學(xué)生（項(xiàng)目管理）

MBA究竟能夠?qū)W到什么？的確是有一些心得，可是真要理清楚，也頗有難度。我想，我所學(xué)到的東西，大概可以歸為下面四個(gè)方面：

一、專業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

每次碰到朋友問我究竟從MBA中學(xué)到了什么的時(shí)候，躍入我腦海的第一個(gè)反應(yīng)就是管理系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)與掌握?？梢哉f，良好的MBA教育是一次非常全面和系統(tǒng)的工商管理學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，無論是戰(zhàn)略、組織、管理，還是財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，抑或是人力資源、資本等方面都會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程。

MBA教育的核心課程涉及工商管理的各個(gè)主要主面，例如：金融、管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、決策科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和組織行為學(xué)等等。一般情況下，這些課程都是必修的。每門核心課程都全面地介紹了該學(xué)科的實(shí)用知識(shí)。如管理經(jīng)濟(jì)學(xué)講述了微觀經(jīng)濟(jì)的常識(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷課涉及定價(jià)策略，DMD給我們提供了數(shù)據(jù)模型分析的方法與工具，公司理財(cái)則展示了做為一個(gè)公司核心的財(cái)務(wù)方面的理論。總的來說，這種系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是非常有用的。

二、思維模式的改變

我在前面提到過，MBA給我們帶來的最重要的東西，是對(duì)我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴(kuò)充。長(zhǎng)期以來，我們每個(gè)人在工作中都形成了固有的思維模式和觀念，而這種觀念和思維模式?jīng)Q定了一個(gè)人的行為。所以說，只有改變了一個(gè)人的觀念，才能改變一個(gè)人的行為與做事方法，單純依靠理論知識(shí)是改變不了的。真正好的MBA學(xué)習(xí)，是能夠改變一個(gè)人觀念和思維模式的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)未必會(huì)適用于每一個(gè)人，不過請(qǐng)大家一定要仔細(xì)體會(huì)。

可以這樣說，MBA給我們帶來的相當(dāng)重要的兩個(gè)收獲就是設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。人們現(xiàn)有的思維模式主要是判斷型的、分析型的，如果用生產(chǎn)汽車來作比喻的話，判斷和分析是汽車的兩個(gè)后輪，我們必須把設(shè)計(jì)和創(chuàng)新作為汽車的兩個(gè)前輪，給我們提供前進(jìn)的方向，同時(shí)和后輪有機(jī)的配合，這樣才能夠駕馭這部汽車帶領(lǐng)我們不斷的前進(jìn)。

MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識(shí)，而在于你怎樣用你學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)你的管理工作。我認(rèn)為，MBA給我們帶來的最大收獲是一種對(duì)新事物的記性、思考能力和開闊的視野。通過MBA的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生新的看法，同時(shí)，通過更深層次的理解，會(huì)使我們?cè)谥R(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等諸多方面接受更多的挑戰(zhàn)，對(duì)未來的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

三、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

在MBA的同學(xué)當(dāng)中，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)過程。因?yàn)樯硖幵谶@樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，大家很自然的會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，總體水平就會(huì)一起水漲船高。這是一個(gè)良性的循環(huán)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使每個(gè)人拼命努力，加上MBA學(xué)生大多在原來的工作崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以才能夠相互交流、借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。

在我們班里，匯集了來自26個(gè)不同行業(yè)的74名同學(xué)，我不敢肯定這些人對(duì)我們今后的事業(yè)都具有很大的幫助，可是這種幫助是無形的。從這一點(diǎn)上來說，和同學(xué)們?cè)谝黄?，有時(shí)候比學(xué)到的管理知識(shí)更為重要。所以從某種程度上而言，MBA有人際關(guān)系學(xué)的意味在內(nèi)，可以肯定的說，大家在畢業(yè)以后，將來會(huì)有很多人會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系。實(shí)際上，在我們班現(xiàn)在已經(jīng)有不少同學(xué)保持了固定頻繁的聯(lián)系。

四、自我的完善與提高

在職業(yè)素養(yǎng)方面，MBA也能夠給我們帶來極大的提高。通過近兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己已經(jīng)在思維、視野、語言和交流的能力、判斷和決策能力等方面獲得了不小的提高，而這些是能夠使我終身受益的。

??.每個(gè)人所擁有的東西不同，所走的路也不同。是否要報(bào)考是要要學(xué)習(xí)，這個(gè)問題答案就在你心中，你是否需要，為什么需要？如果你還在想，那你不妨去做。

第二篇：兩年MBA到底學(xué)到了什么

兩年MBA到底學(xué)到了什么？

終于完成了MBA 論文初稿,把電子版發(fā)送給老師的一刻，我長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了口氣，一塊壓在心底的大石頭可以暫時(shí)放一放了。盡管指導(dǎo)老師肯定還會(huì)提出不少修改意見，但起碼這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假可以喘息一下了。

8月中旬才上完最后一門課，9月下旬就要完成論文初稿，期間還得搞定3門課均是5000字的作業(yè)以及應(yīng)付日常工作和看奧運(yùn)會(huì)的精彩賽事，時(shí)間的壓力可想而知，以至于我一直堅(jiān)持記錄的“學(xué)習(xí)日記”都無法補(bǔ)全后幾門課的心得，以及靜下心來好好總結(jié)下這兩年MBA究竟學(xué)到了什么。

正式的課程結(jié)束后，最大的感覺是終于又有了雙休日，兩年沒有雙休日的生活是那么疲憊，可以自由支配的一兩天閑暇時(shí)光是多么寶貴。

掐指算來，這兩年學(xué)了17門課程，數(shù)百個(gè)學(xué)時(shí)，蒙17位各有專長(zhǎng)的人民大學(xué)老師傳道，也接觸了不少理論概念和實(shí)戰(zhàn)案例，功夫沒耽誤，影響在潛移默化中。但遺憾的是個(gè)人的興趣還是難改，記得開學(xué)時(shí)俺第一篇日記“面朝商海，春暖花開”，曾經(jīng)發(fā)誓要“好好關(guān)注經(jīng)濟(jì)，關(guān)心股票和廣告，看完南方周末的經(jīng)濟(jì)報(bào)道”，但實(shí)際上，現(xiàn)在買到每期南周，先睹為快的依然是時(shí)政、文化、評(píng)論等，經(jīng)濟(jì)版面依然很少能看完。雖然學(xué)了會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理、證券投資，但拿到財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)仍然頭大如斗，仍然看不懂中國(guó)股市（嘿嘿，又有誰能看懂呢？），仍然沒有開始炒股，盡管買了點(diǎn)基金，但也不是建立在對(duì)那眾多基金公司進(jìn)行專業(yè)分析基礎(chǔ)上的絕對(duì)理性判斷。為了完成關(guān)于“群體決策”方面的論文，我不得不埋下頭去硬啃詹姆斯 G.馬奇的《決策是如何產(chǎn)出的》和赫伯特 A.西蒙等人的經(jīng)典論著，但一旦完成初稿，卻寧可去翻一翻“老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家薄一波”的《若干重大決策與事件的回顧》。沒辦法，江山易改，本性難移。

年少時(shí)的清純已逝，兩年的同窗生涯也培植不了扎實(shí)的友誼，頂多是建立了一層同學(xué)關(guān)系而已。盡管學(xué)的是MBA，但本班的管理令人失望，始終沒有樹立起“講學(xué)習(xí)”的好風(fēng)氣，基本的考勤管理都形同虛設(shè)，上課率2/3就算好的了。同學(xué)之間的交流也似乎限于一起吃飯聊天打球或者中午打牌“三先”，課堂討論的沉悶氣氛常常讓滿懷期待的老師絕望。盡管有老師從經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性強(qiáng)調(diào)不要怕課堂討論時(shí)出丑，“課程出丑是最恰當(dāng)、最低成本的出丑方式”，但謹(jǐn)言慎行的同學(xué)們?nèi)匀缓苌氽x躍發(fā)言。并不健談的鄙人反而成為少有的能夠跟老師互動(dòng)一下的活躍分子。

盡管如此，本班同學(xué)的收獲也算不小。短短兩年，誕生了5個(gè)“下一代”，有2個(gè)女生升級(jí)為媽、4個(gè)男生當(dāng)了爹，（嗯？數(shù)好像對(duì)不上，但我沒算錯(cuò)，想想為什么？）。老師關(guān)心兩位懷孕女生的溫馨場(chǎng)面也成為同學(xué)們難得的共同記憶。其中一位媽媽現(xiàn)在還特別感謝市場(chǎng)營(yíng)銷老師隨口說的對(duì)三元牛奶的評(píng)價(jià)，使她和孩子得以幸免這蔓延全國(guó)的“毒奶粉”危害。

兩年的工作沒耽誤，該生孩子的也生了孩子，最后還能混個(gè)MBA的本本兒，這時(shí)間利用得多有效率，幾近“卓有成效的管理者”了，還有什么可抱怨的呢？

第三篇：MBA學(xué)習(xí)我得到了什么

MBA，我學(xué)到了什么-轉(zhuǎn)自清華

記得在兩年多以前，得知自己被清華大學(xué)錄取為2003級(jí)MBA后，我曾經(jīng)寫過一篇備考總結(jié)（http://bbs.mbahome.com/dispbbs.asp?BoardID=1&ID=15707），系統(tǒng)回顧了自己備考及錄取的全過程。在當(dāng)時(shí)寫完后，心里已經(jīng)有了一個(gè)想法，就是要在兩年的學(xué)習(xí)后，把自己的學(xué)習(xí)感受與心得也寫出來，同大家分享。

先簡(jiǎn)單介紹一下自己的情況：

在一家大型跨國(guó)公司做技術(shù)及項(xiàng)目管理工作，除了自己本職的技術(shù)工作外，還要上對(duì)自己的老板，下對(duì)手下員工，管理學(xué)的方方面面也可謂是涉及了不少。工作的繁忙，并沒有讓我感覺到有什么不適，可是兩年的MBA學(xué)習(xí)下來，感覺一個(gè)字：累。經(jīng)常有人對(duì)我說，你這么累，連娛樂的時(shí)間都沒有了，你快樂嗎？我想說的是，快樂并不是體現(xiàn)在娛樂之中，它指的是人們?yōu)槿颂幨赖囊环N態(tài)度，一種心態(tài)。我既然堅(jiān)定的選擇了這條道路，我就會(huì)以一種快樂的心態(tài)去面對(duì)。

那么，我為什么選擇P班呢？根據(jù)我當(dāng)年的筆試與口語成績(jī)，可以免試進(jìn)入I班，只是覺得工作還可以讓我學(xué)到很多的東西，而我讀MBA最大的希望就是達(dá)到工作與學(xué)習(xí)的互動(dòng)，所以選擇了P班。我相信，只要有毅力，時(shí)間管理做的好，是完全可以讀下來的。記得我們當(dāng)年在最后一天的口語面試完畢后，一起去MELODY唱歌，路上和一位報(bào)考F班的同學(xué)（他當(dāng)年沒有考取清華的MBA，后來不甘心被調(diào)劑，04年又考了一次，現(xiàn)就讀于清華04級(jí)I班）討論在職與脫產(chǎn)的優(yōu)劣時(shí)，他認(rèn)為Full Time 的MBA應(yīng)該是首選，因?yàn)橹挥腥硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，才能學(xué)到真正的知識(shí)。這個(gè)觀點(diǎn)我很贊同，可是我同時(shí)認(rèn)為，MBA教育的重點(diǎn)不是知識(shí)，是思考方式和個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。除了課堂上學(xué)到的知識(shí)以外，更需要一個(gè)人把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，真正的學(xué)以致用。

對(duì)于MBA學(xué)習(xí)，應(yīng)該抱有怎樣的心態(tài)？

不知道有多少人讀過這樣一本書：致加西亞的信。這本書在世界銷量榜上高居前10位。當(dāng)加西亞接到總統(tǒng)的任務(wù)后，想都沒有想就出發(fā)去完成任務(wù)，靠的就是兩個(gè)字：態(tài)度。而米盧也說過一句話：態(tài)度決定一切。其實(shí)，我對(duì)這種含有絕對(duì)意味的話語并無好感，因?yàn)槲蚁嘈湃魏问虑槎疾皇墙^對(duì)的，因此態(tài)度并不會(huì)決定所有的事。不過，態(tài)度確實(shí)是非常重要的一個(gè)因素。同樣，對(duì)于你所面臨的MBA學(xué)習(xí)過程，一定要有一個(gè)良好的心態(tài)。這種心態(tài)，不是獲勝之后的放松，也不是面對(duì)即將來臨的繁重學(xué)業(yè)的恐懼，而應(yīng)該是一種結(jié)合理性分析與預(yù)測(cè)的坦然。

03年7、8月份，面對(duì)即將開始的三年MBA學(xué)習(xí)生活時(shí)，我并沒有過多的分析與籌劃，也沒有立下過什么宏偉的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)槲蚁嘈牛灰J(rèn)真學(xué)習(xí)，真正的把理論與實(shí)踐充分的結(jié)合起來，任何目標(biāo)都是水到渠成的事情。我這個(gè)人平時(shí)比較低調(diào)，做事情看重過程，對(duì)結(jié)果并不是非常計(jì)較。好比一場(chǎng)零比零的足球比賽，如果過程很精彩的話，我也會(huì)非常受用。

我本身是技術(shù)背景出身，據(jù)我了解，在MBA的入選者中大多數(shù)也都是技術(shù)背景出身的學(xué)生，沒有很多的管理理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，所以基本上每個(gè)人都會(huì)期望通過MBA學(xué)習(xí)來得到自己想要的管理理論與經(jīng)驗(yàn)，這本身是無可厚非的，不過千萬不要背負(fù)上巨大的MBA期望值，而自己各方面都沒有準(zhǔn)備好。MBA的確會(huì)給一個(gè)人提供很多改變自己職業(yè)的機(jī)會(huì)，但不要忘記，MBA更主流的價(jià)值是在自己已經(jīng)具有的背景中發(fā)現(xiàn)自己潛在的價(jià)值，并對(duì)其加以升華。

MBA，不是用來給我們提供一張文憑，也不是為了提供一份更好的工作。很多人認(rèn)為讀了MBA就可以轉(zhuǎn)變自己的職業(yè)，讀MBA就可以獲得高職高薪。其實(shí)MBA的學(xué)習(xí)只是為每一個(gè)畢業(yè)生創(chuàng)造了一個(gè)條件，是為一個(gè)已經(jīng)有一定工作經(jīng)驗(yàn)的人提供培訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)。MBA不是為那些找不到工作的人換工作的，而是給我們擴(kuò)充固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式。

我認(rèn)為，如果脫產(chǎn)的MBA是集中精力打一場(chǎng)殲滅戰(zhàn)的話，那么在職的MBA更象一場(chǎng)持久戰(zhàn)。管理的理論知識(shí)是我們戰(zhàn)爭(zhēng)的武器，而工作中的困難需要我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中不斷的去克服。當(dāng)然，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，時(shí)刻都會(huì)有工作與學(xué)習(xí)的沖突，所以更要調(diào)整好自己的心態(tài)。

說了這么多，步入正題吧，很多人，包括我們04和05級(jí)以及廣大備考的同學(xué)都會(huì)問這樣一個(gè)問題，MBA究竟能夠?qū)W到什么？我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了近兩年的時(shí)間，的確有一些心得，可是真要理清楚，也頗有難度。我想，我所學(xué)到的東西，大概可以歸為下面四個(gè)方面：

一、專業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

每次碰到朋友問我究竟從MBA中學(xué)到了什么的時(shí)候，躍入我腦海的第一個(gè)反應(yīng)就是管理系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)與掌握。可以說，良好的MBA教育是一次非常全面和系統(tǒng)的工商管理學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說，無論是戰(zhàn)略、組織、管理，還是財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，抑或是人力資源、資本等方面都會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程。要在短短的兩到三年的時(shí)間內(nèi)消化所有的知識(shí)并靈活運(yùn)用，不是一件非常容易的事。

說到了學(xué)習(xí)，不能不談一下寫作業(yè)。有很多朋友平時(shí)在和我開玩笑，說都30來歲的人了，怎么還要寫作業(yè)啊。的確，現(xiàn)在再寫作業(yè)，已經(jīng)不象中學(xué)和大學(xué)時(shí)那樣駕輕就熟了，主要原因是沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，作業(yè)做起來自然也就相對(duì)困難些。如果再象我這樣讀P班而且工作又相當(dāng)忙的話，要想做到認(rèn)真的做每一次作業(yè)，的確需要有超人的精力和極其精確的時(shí)間管理。雖然我堅(jiān)持認(rèn)為每一次作業(yè)都應(yīng)該自己花時(shí)間認(rèn)真去做，可是很慚愧，有幾次作業(yè)，我也是借鑒了別人的模板與結(jié)果。不過，請(qǐng)大家一定要記住，就算你沒有時(shí)間去完成某一次的作業(yè)，那么在事后，一定要找出時(shí)間來自己真正做一遍。有時(shí)候，看似很簡(jiǎn)單、很有思路的一道作業(yè)題，如果不是完整的做一遍，很難掌握真正的方法。

我們的課上了近兩年了，就我個(gè)人而言，總體感覺很好。每次上完一門課，都有一種豁然開朗、更上一層樓的感覺。MBA教育的核心課程涉及工商管理的各個(gè)主要主面，例如：金融、管理、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、決策科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和組織行為學(xué)等等。一般情況下，這些課程都是必修的。每門核心課程都全面地介紹了該學(xué)科的實(shí)用知識(shí)。如管理經(jīng)濟(jì)學(xué)講述了微觀經(jīng)濟(jì)的常識(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷課涉及定價(jià)策略，DMD給我們提供了數(shù)據(jù)模型分析的方法與工具，公司理財(cái)則展示了做為一個(gè)公司核心的財(cái)務(wù)方面的理論?？偟膩碚f，這種系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是非常有用的。對(duì)于一個(gè)管理者來說，實(shí)踐固然非常重要，但發(fā)展到一定程度后，如果沒有理論的武裝，就很難提升到更高的高度。因此，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定的規(guī)模后，僅靠經(jīng)驗(yàn)已不能清楚地分析很多企業(yè)中的復(fù)雜問題了。隨著決策過程越來越復(fù)雜，決策本身也就越來越不易。一個(gè)錯(cuò)誤的決策就可以導(dǎo)致一個(gè)很大規(guī)模企業(yè)死亡。為此，作為管理人員來說，系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。

除了必修課之外，根據(jù)自身的情況與發(fā)展方向，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，同樣會(huì)對(duì)整個(gè)MBA的學(xué)習(xí)產(chǎn)生舉足輕重的效果。我平時(shí)比較忙，每學(xué)期都是只選了一門選修課，前幾天在計(jì)算自己的學(xué)分的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)少的可憐啊?？磥硐聜€(gè)學(xué)期要多選幾門課了，和廣大04、05級(jí)的同學(xué)們共同交流與探討。

MBA通常采用兩種基本教學(xué)方法：案例分析和講座。這兩種方法通常結(jié)合起來使用，其中運(yùn)用最廣泛的是案例分析法。老師提出真實(shí)或虛構(gòu)的工商業(yè)案例，讓學(xué)生分析討論，提出解決問題的方法。這要求學(xué)生掌握并能夠綜合運(yùn)用多方面的知識(shí)和技能。學(xué)生們認(rèn)為案例分析效果很好，因?yàn)樗麄兛梢猿浞钟懻摳鞣N

可能的解決方案，同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中鞏固和加深對(duì)管理知識(shí)的理解。另一種教學(xué)方法是講座。講座的效果完全取決于教授。如果教授講得好，你就會(huì)學(xué)到大量知識(shí)。但如果講座非?？菰铮憧赡苌险n時(shí)根本沒有聽他在講些什么。不過這不會(huì)給你的學(xué)習(xí)造成很大影響，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)上或圖書館里可以找到許多教授的上課提綱。

二、思維模式的改變

我在前面提到過，MBA給我們帶來的最重要的東西，是對(duì)我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴(kuò)充。長(zhǎng)期以來，我們每個(gè)人在工作中都形成了固有的思維模式和觀念，而這種觀念和思維模式?jīng)Q定了一個(gè)人的行為。所以說，只有改變了一個(gè)人的觀念，才能改變一個(gè)人的行為與做事方法，單純依靠理論知識(shí)是改變不了的。真正好的MBA學(xué)習(xí)，是能夠改變一個(gè)人觀念和思維模式的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)未必會(huì)適用于每一個(gè)人，不過請(qǐng)大家一定要仔細(xì)體會(huì)。

這種改變，不是推翻原來的思維模式，而是在此基礎(chǔ)上的一種擴(kuò)充和提高。比如，如果有人問我這樣一個(gè)問題：一般來說，男人和女人誰的力氣更大？如果沒有學(xué)MBA，我會(huì)回答說男人的力氣要相對(duì)大一些?？墒窃诮?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我雖然不會(huì)推翻原來的結(jié)論，但是會(huì)從更深的角度來分析這個(gè)問題。首先，認(rèn)為男人的力氣比女人要大，是一種直觀上的感知，這是一種固有的思維；其次，我會(huì)對(duì)這個(gè)問題加以分析，認(rèn)為雖然男人的力氣比女人要大，可是這是由身體素質(zhì)決定的，如果女人加以強(qiáng)化的鍛煉，力氣是可以比男人大的。再進(jìn)一步，我對(duì)會(huì)這個(gè)問題加以設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，并加上一些客觀的條件。不是說男人的力氣比女人大嗎？我可以讓一個(gè)男人3天不吃飯，然后再和一個(gè)女人比力氣。這樣，就為思維模式提供了一種強(qiáng)有力的框架來進(jìn)行創(chuàng)新與提高。這種思維的核心是創(chuàng)新和建設(shè)性思維。

可以這樣說，MBA給我們帶來的相當(dāng)重要的兩個(gè)收獲就是設(shè)計(jì)和創(chuàng)新。人們現(xiàn)有的思維模式主要是判斷型的、分析型的，如果用生產(chǎn)汽車來作比喻的話，判斷和分析是汽車的兩個(gè)后輪，我們必須把設(shè)計(jì)和創(chuàng)新作為汽車的兩個(gè)前輪，給我們提供前進(jìn)的方向，同時(shí)和后輪有機(jī)的配合，這樣才能夠駕馭這部汽車帶領(lǐng)我們不斷的前進(jìn)。

另外，通過MBA的學(xué)習(xí)，一定要有一種懷疑一切的勇氣。記得有一次晚上我去現(xiàn)代城和別人吃飯，把車停在地庫后，坐電梯上去。吃完飯取車時(shí)，怎么找也找不到了。因?yàn)槲抑皇窃贐2和B3的停車場(chǎng)找，沒有去B1。為什么不去B1呢？我腦子里清楚的記得剛開始從地庫坐電梯上來的時(shí)候，數(shù)字顯示的層數(shù)是先變到B1，再變到1層的，也就是說，不是從B1開始變的，所以也就不可能停在了B1。呵呵，后來我在B2和B3找了近一個(gè)小時(shí)，都晚上12點(diǎn)多了，我開始對(duì)先前的信念產(chǎn)生了一些懷疑，決定去B1看一下，果然發(fā)現(xiàn)車子孤零零的停在那里。不過，我到現(xiàn)在也沒有想通，其中的奧妙何在，因?yàn)槲蚁嘈艔碾娞葜锌吹降臄?shù)字變化是不會(huì)錯(cuò)的。

我舉這個(gè)例子是想告訴大家，在你的內(nèi)心里，必須要有這樣的觀點(diǎn)：人的假設(shè)不一定是正確的，事實(shí)也不一定是事實(shí)，很多時(shí)候，問題恰恰發(fā)生在你認(rèn)為不可能的地方。當(dāng)然，我所說的懷疑一切，是指在思維當(dāng)中，不要漏過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，而不是指在行為上懷疑甚至否定一切。

MBA教育最重要的特點(diǎn)是實(shí)用性，不重在灌輸知識(shí)，而在于你怎樣用你學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)你的管理工作。我認(rèn)為，MBA給我們帶來的最大收獲是一種對(duì)新事物的記性、思考能力和開闊的視野。通過MBA的學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生新的看法，同時(shí)，通過更深層次的理解，會(huì)使我們?cè)谥R(shí)與技能、個(gè)性與心理、目標(biāo)與愿望等諸多方面接受更多的挑戰(zhàn)，對(duì)未來的事業(yè)與職位有了更高的目標(biāo)。

三、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)

在MBA的同學(xué)當(dāng)中，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，除了正常的課堂學(xué)習(xí)之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)過程。因?yàn)樯硖幵谶@樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，大家很自然的會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，總體水平就會(huì)一起水漲船高。這是一個(gè)良性的循環(huán)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使每個(gè)人拼命努力，加上MBA學(xué)生大多在原來的工作崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以才能夠相互交流、借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。

在我們班里，匯集了來自26個(gè)不同行業(yè)的74名同學(xué)，我不敢肯定這些人對(duì)我們今后的事業(yè)都具有很大的幫助，可是這種幫助是無形的。從這一點(diǎn)上來說，和同學(xué)們?cè)谝黄?，有時(shí)候比學(xué)到的管理知識(shí)更為重要。在這里，你將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，你將學(xué)會(huì)與他人配合，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)理性。另外，由于MBA是案例教學(xué)，所以老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間比本科生的灌輸式教學(xué)都會(huì)有更多的交流。MBA教學(xué)在討論的過程中能達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，所以氣氛也比較融洽。所以從某種程度上而言，MBA有人際關(guān)系學(xué)的意味在內(nèi)，可以肯定的說，大家在畢業(yè)以后，將來會(huì)有很多人會(huì)繼續(xù)保持聯(lián)系。實(shí)際上，在我們班現(xiàn)在已經(jīng)有不少同學(xué)保持了固定頻繁的聯(lián)系。

可能會(huì)有很多同學(xué)說，我們都知道MBA要營(yíng)造一個(gè)好的關(guān)系網(wǎng)，可是，應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)呢？

首先，還是那句老話，不要抱有太高的期望值。根據(jù)我自己的觀察，希望通過校友或同學(xué)獲得直接的幫助，比如工作機(jī)會(huì)、合作項(xiàng)目之類的，不是不可能，在我們班就有經(jīng)過同學(xué)介紹成功換了工作的，不過，這畢竟需要機(jī)遇，不要將工作的變動(dòng)一味寄托在MBA的同學(xué)中，因?yàn)樗皇呛墁F(xiàn)實(shí)的一種期望。同學(xué)圈子最重要的一點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是開闊眼界，提高自信。好學(xué)校的MBA班最少可以告訴你一件事：有一些能力，背景和你一樣的人最后坐到了任何你可以想象的位置，這就是不同，找出自己與別人的差距，才能不斷進(jìn)步。

其次，要和適當(dāng)?shù)娜私⒎€(wěn)固的關(guān)系。良好的人際關(guān)系能拓寬你生活的視野，讓你了解周圍所發(fā)生的一切，并提高你傾聽和交流的能力。在試圖與你建立關(guān)系時(shí)，人們總會(huì)問你是做什么的。如果回答平淡如水，比如只是一句“我是一名主管”，你就失去了一個(gè)與對(duì)方交流的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷?duì)方很難從這個(gè)回答中獲得更多的信息。比較得體的回答是：“我在某某公司負(fù)責(zé)某個(gè)項(xiàng)目的管理工作，主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的全面管理、協(xié)調(diào)和控制。我比較喜歡唱歌，經(jīng)常打球，愛好音樂?！边@樣，在短短的時(shí)間里，你不僅使你的回答增添了色彩，也為對(duì)方提供了幾個(gè)話題，說不定其中就有讓對(duì)方感興趣的。當(dāng)他也表示出同樣的興趣與愛好的時(shí)候，你們就開始打造關(guān)系了。請(qǐng)大家要記住，關(guān)系不是在課堂上建成的，而是通過生活中的方方面面來實(shí)現(xiàn)的。

第三，要站在他人的角度考慮問題。有一本書不知道大家讀過沒有，Seven Habits of Highly Effective People。里面談到了一點(diǎn)，Think first to understand, then to be understood，意思就是說如果想得到別人的理解，首先要理解別人。我們和同學(xué)相處時(shí)也是這樣，不是“別人能為我做什么？”，而是“我能為別人做什么？”在回答別人的問題時(shí)，不妨再接著問一下，“我能為你做些什么？”

最后，一定要注意經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò)，這是成功建立同學(xué)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵。這一點(diǎn)對(duì)于在職班的同學(xué)來說尤其重要，因?yàn)榇蠹叶际侵苣┥险n，平時(shí)各忙各的工作，所以很少有時(shí)間能夠經(jīng)常聚在一起，所以就要求班委們?cè)谶@上面多花一些心思，不要放過任何一個(gè)可以使大家在一起聯(lián)絡(luò)的機(jī)會(huì)。保持聯(lián)絡(luò)的方式有很多種，在我們班里主要是通過班級(jí)內(nèi)部的網(wǎng)站，并且不定期的組織一些活動(dòng)，盡可能的讓全班同學(xué)都參與進(jìn)來。另外，我們班級(jí)還計(jì)劃在下個(gè)學(xué)期專門給班上的所有同學(xué)開設(shè)一門選修課，讓大家在沒有必修課的學(xué)期同樣可以經(jīng)常見面，經(jīng)常交流。這是一種積極的態(tài)度，必將營(yíng)造一個(gè)良好的同學(xué)氛圍。

今天的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不再是等級(jí)森嚴(yán)、分工明確、次序井然的有機(jī)體了，一種可變的、有機(jī)的和充滿活力的架構(gòu)正在漸成氣候。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，人和人之間的關(guān)系就象蜘蛛網(wǎng)一樣復(fù)雜，它能夠快速響應(yīng)組織不斷變化的需求。對(duì)于一個(gè)成功的管理者來說，一般都十分注重編織他們的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們?cè)贛BA的學(xué)習(xí)過程中，也要在這方面多留留心。

四、自我的完善與提高

前面說了一些比較實(shí)在的，下面再來說說虛的。之所以稱其為虛，是因?yàn)槲腋杏X和前面談的幾點(diǎn)都多少沾一些邊，可是又有很大的不同，寫下上面那個(gè)標(biāo)題之后，一時(shí)竟不知道從何來談起，就象是我們?cè)缟闲褋淼臅r(shí)候回憶剛剛做過的一個(gè)夢(mèng)，從時(shí)間上來說很現(xiàn)實(shí)，可是真要把它抓住，感覺竟是那樣的縹緲。

每一位清華的MBA在入學(xué)前都會(huì)經(jīng)歷Orientation，它的意義之一在于讓同學(xué)們有一個(gè)自我定位、自我反思的過程。所有的Orientation項(xiàng)目都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，在這種緊張的情境下，所有的人不可避免地暴露出自己內(nèi)在的個(gè)性，有的同學(xué)會(huì)自動(dòng)地站出來，不自覺地充當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色，促使團(tuán)隊(duì)盡快完成任務(wù)；有的同學(xué)充分發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力，貢獻(xiàn)出有價(jià)值的解決方案；有的同學(xué)善于默默的工作，成為有力地執(zhí)行者；有的同學(xué)能冷靜沉著，在慌亂的時(shí)刻保持清醒的頭腦；有的同學(xué)則過分突出自我，經(jīng)常會(huì)陷入爭(zhēng)論細(xì)節(jié)的怪圈中；還有的同學(xué)會(huì)在其他同學(xué)聲音的壓制下完全成了被動(dòng)者。在游戲的反饋中，教練會(huì)啟發(fā)同學(xué)們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，對(duì)自己的個(gè)性進(jìn)行更深層次的認(rèn)識(shí)，一方面，每個(gè)學(xué)生會(huì)初步對(duì)自己形成一種定位，以便于選擇自己未來的職業(yè)方向；另一方面，在反思中，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，從而在今后的學(xué)習(xí)生活中，有意識(shí)地對(duì)自己個(gè)性中不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的地方進(jìn)行修正。學(xué)會(huì)從團(tuán)隊(duì)的角度看問題，不斷克服個(gè)性中的弱點(diǎn)，自我認(rèn)識(shí)，自我反思，自我修煉，自我提高，這是未來的職業(yè)經(jīng)理人必修的課程。

另外，通過MBA的學(xué)習(xí)生活，我們?cè)诤屯瑢W(xué)的交往當(dāng)中，也有助于正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己。人在很多時(shí)候，聽到的都是自己想聽到的，對(duì)的也是對(duì)的，錯(cuò)的也是對(duì)的；自己的優(yōu)點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)。但在MBA同學(xué)中，這種情況就完全不同，因?yàn)榇蠹叶际瞧降鹊耐瑢W(xué)，在討論問題或是交流溝通時(shí)，經(jīng)常聽到的是“NO”、“不對(duì)”、“我不贊同你的觀點(diǎn)”等等，這些都是平時(shí)很難聽到的反對(duì)意見。只有在這里，你才能知道自己的不足，才能找到自己的差距，才能認(rèn)識(shí)真實(shí)的自我。如果對(duì)方說的不對(duì)，那么請(qǐng)牢記一句話：有則改之，無則加勉。

從某種程度上來說，MBA的學(xué)習(xí)也是一種競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)只給出游戲規(guī)則，其余全靠自己發(fā)揮，當(dāng)然也提供了各種自我完善與提高能力的機(jī)會(huì)。在這里，我想著重強(qiáng)調(diào)一下管理溝通能力。管理溝通是相當(dāng)重要的一門課，也是MBA很關(guān)鍵的一個(gè)技能，不僅要學(xué)會(huì)作報(bào)告，作講演，介紹和分析案例，還要掌握現(xiàn)代資訊手段，尤其是熟練使用電腦以及互聯(lián)網(wǎng)等，充分把它們運(yùn)用到管理溝通之中。雖然它不能給我們提供最有效果的方法，可畢竟也是一種方法，有方法總比沒有方法強(qiáng)。

對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，人們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè)，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵；對(duì)企業(yè)外部而言，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人們需要掌握談判與合作等溝通技巧；從更宏觀的角度來說，為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)于社會(huì)，也需要處理好企業(yè)與政府、企業(yè)與公眾、企業(yè)與媒體等各方面的關(guān)系。這些都離不開熟練掌握和應(yīng)用管理溝通的原理和技巧。那么，管理溝通對(duì)個(gè)人而言有什么好處呢？一句話，可以建立良好的管理溝通意識(shí)，逐漸養(yǎng)成在任何溝通場(chǎng)合下都能夠有意識(shí)地運(yùn)用管理溝通的理論和技巧進(jìn)行有效溝通的習(xí)慣，達(dá)到事半功倍的效果。

在職業(yè)素養(yǎng)方面，MBA也能夠給我們帶來極大的提高。我認(rèn)為，MBA的形式雖然是一種學(xué)習(xí)，可它更是一種生活方式。準(zhǔn)確的說，MBA是一種行為規(guī)范，是一種被現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)普遍認(rèn)同的行為規(guī)范。在日常的生活中，我經(jīng)常問自己幾個(gè)問題：

1． 是否以一種認(rèn)真的態(tài)度去做每一件事？

2． 對(duì)于每一封需要回復(fù)的EMAIL，是否能夠盡快給出答復(fù)？

3． 與別人約好了時(shí)間，是否會(huì)遲到？

4． 會(huì)不會(huì)把自己的工作拖延上一天半天？

5． 會(huì)不會(huì)時(shí)刻在工作中偷懶？

6． 是一個(gè)好的時(shí)間管理者嗎？

……

我的MBA生活已經(jīng)進(jìn)行了快兩年了，還有一年的時(shí)間就將畢業(yè)。在回顧自己學(xué)習(xí)生涯的同時(shí)，我更愿意著眼于今后一年的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間短暫，如何利用好這段時(shí)間，是我一直在思索的問題。通過近兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己已經(jīng)在思維、視野、語言和交流的能力、判斷和決策能力等方面獲得了不小的提高，而這些是能夠使我終身受益的。MBA固然要學(xué)知識(shí)，只是有時(shí)候知識(shí)并不能夠完全應(yīng)用于實(shí)踐，而所謂的管理經(jīng)驗(yàn)也是因人而異。無論你準(zhǔn)備從事哪一個(gè)行業(yè)，除了懂專業(yè)技術(shù)之外，還必須要對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)有很廣泛和深入的理解，對(duì)公司的戰(zhàn)略也要有很深的領(lǐng)悟。這些不光是MBA的自我審視，而且也是企業(yè)界人士的呼聲。優(yōu)秀的企業(yè)家和管理人才是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中打拼出來的，而不是一兩年MBA課程學(xué)出來的。管理是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，管理者要具備的能力必須是綜合的，是靠長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累才能得到的。所以，MBA的學(xué)習(xí)固然重要，但我們不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，重要的是通過學(xué)習(xí)使我們每個(gè)人具備一個(gè)MBA所要求的基本素質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、有毅力、果敢、良好的人際關(guān)系以及那種不達(dá)目的誓不罷休的精神。

第四篇：教學(xué)反思：通過教改我想到了

教學(xué)反思：通過教改我想到了

英語組孫生教

我們的教學(xué)改革就是實(shí)際上就是盡可能使得學(xué)生親自去體驗(yàn)，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，才能達(dá)到內(nèi)心的感受。觸動(dòng)心底，有了真實(shí)的感受才能有更多的收獲。

記得小學(xué)課本里學(xué)過《小馬過河》這篇文章，小馬要過河河水是深是淺？小馬問老牛和小松鼠他們的回答截然不同，后來媽媽告訴她，只有自己試試才能知道深淺。小時(shí)候爸媽一遍遍告訴我爐子上水壺的蒸汽會(huì)燙手，我不在意。直到有一次我有了刻骨銘心的痛之后。我才真正感到不能碰它。我兒子初二了，從他一上學(xué)我就把我作為老師應(yīng)該說的活都陸續(xù)說給了他，并且“重點(diǎn)要領(lǐng)”一遍遍重復(fù)，本以為會(huì)把兒子培養(yǎng)成我心目中的好孩子，不想事與愿違，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒動(dòng)力。也許是我的好說多了，麻木了。其實(shí)我知道根本沒有說到他心里。簡(jiǎn)單的說教對(duì)人的作用是有限的，只有自己親身嘗試，才能體會(huì)其中滋味，也才能進(jìn)入到內(nèi)心。我們的課堂教學(xué)改革就做到了這一點(diǎn)，身受之后有感。才會(huì)印象深刻，難以忘懷。

以前教過一個(gè)學(xué)生，家境較好聰明但不好學(xué)。高中畢業(yè)后上了一普通的?？?，滿懷希望登上了前往心中美好學(xué)校之路。然而，卻發(fā)現(xiàn)和自己的理想的高等學(xué)府相差甚遠(yuǎn)，失望之極后毅然返回浪費(fèi)許多美好學(xué)習(xí)時(shí)光的高中。據(jù)她父母說，70多天，除了學(xué)習(xí)什么也不干。每天早起晚睡，頭不梳臉不洗。高考過后去澡堂子洗澡，連頭發(fā)都梳不通了。正是因?yàn)樗牟恍概Γ炭嚆@研。才有了她的驕人成績(jī)。她的成功是因?yàn)樗膬?nèi)心有了觸動(dòng)，有了學(xué)習(xí)的渴望，欲望。她才能夠做到堅(jiān)持，能夠經(jīng)受住各種誘惑。

對(duì)于我們每個(gè)學(xué)生來說，只有在內(nèi)心深處有了動(dòng)力，才能夠有足夠的毅力去堅(jiān)持。我想孩子們隨著經(jīng)歷的增加，有那么一天他們會(huì)有觸動(dòng)心靈，感悟的一刻。他們會(huì)長(zhǎng)大的。

第五篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在生活中學(xué)到了語文

生活中處處有語文，生活離不開語文。

我最近讀了一篇文章，是賈平凹寫的。是說有一次他去車站接莫言，由于是第一次見面相互之間不認(rèn)識(shí)，于是他在紙上寫了“莫言”二字，一直在出站口舉著。誰知那天莫言的車次晚點(diǎn)了，到第二天才能到。但賈平凹不知情，從上午一直等到下午，直到暮色蒼茫，他實(shí)在等不及了，便問路人：“××車次列車到站了沒有？”那人默不作聲的把他的手里的牌子翻了個(gè)個(gè)兒，然后說：“現(xiàn)在我可以跟你說話了，我不知道?！边@時(shí)賈平凹才明白，“莫言”就是不要說話嘛，怪不得那么多人從他身邊過都不跟他說話，原來是“莫言”搗的鬼！語言真奇妙，兩個(gè)完完全全一樣的字，在不同人的理解里，也會(huì)有兩種意思。再說點(diǎn)家常的：去飯店吃法，首先一看這家店的招牌，就知道是主打什么的；再看看菜單，“情意綿綿”是意大利面，“赤火情深”是雞尾酒??這些菜名相信你一看就回食欲大增。

假如你到外地旅游，不會(huì)看路標(biāo)，本來要去北京結(jié)果因?yàn)榉较蝈e(cuò)誤去了武漢，這不是南轅北轍嗎？

生活離不開語文，生活中處處有語文，語文的魅力無窮，語文博大精深，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)語文，好好領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵，為將來打好基礎(chǔ)。學(xué)好了語文，相信我們的明天更加光明！

河南宏力學(xué)校初中部初一:姚瀾