第一篇：網(wǎng)絡(luò)學習感悟

我的學習感悟

我是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的一名普通的人民教師，以前在學生時代由于網(wǎng)絡(luò)的不先進，從沒接觸過電腦。而在當今世界，科技高速發(fā)展，知識量、信息量翻番的時間比以往任何時候都要短，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝日新月異。一畢業(yè)我就從事了教育工作，一開始還不是處于信息時代，是近幾年來的網(wǎng)絡(luò)日益滲透，在我從事教育活動中，堅持在百忙之中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過研修，明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。自從我們學校開始了新課程遠程培訓，期間，每天晚上我都要在網(wǎng)上花費大量的時間來學習。不但學了很多知識，而且也讓我開闊了眼界，學習感到很充實，每一次聽課都有不同風格的教師講課，還有各位專家的點評，這是一次很好的學習機會。而第二天在辦公室休息時，同事最多的話題都在討論如何學習，學到了什么，體會到了什么。這就要求我們再學習、再認識、再反思，把學到的知識、技能與理論知識運用于教學之中，讓孩子真正領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠，并將教師的理解化為學習的動力。

在現(xiàn)如今的教育形式下，我們教師還需要各方面素質(zhì)的提高，要想真正成為一名骨干教師，還需要提高自身素質(zhì)。通過學習探討，對教學有了新的認識，學海無涯，教學相長，在國培教師的指導下，我相信自己通過自身的努力，會在教學中不斷進步。我們不斷加強學習，不斷給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己。作為教師必須堅持讀書學習，如果只滿足于現(xiàn)狀，不思進取，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會被社會淘汰。要真正做到活到老、教到老、學到老的精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。

致此，我衷心地感謝網(wǎng)絡(luò)研修，讓我在網(wǎng)絡(luò)研修中，聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們互幫互助，累并快樂著！

第二篇：網(wǎng)絡(luò)學習感悟

作為我個人，從基層普通員工一步步走上管理崗位，原先是一個優(yōu)秀的員工，擁有不錯的技術(shù)和工作表現(xiàn)，角色轉(zhuǎn)變后，管理經(jīng)驗的缺乏成為工作的瓶頸。作為員工只須管好自己，如今則要管好他人；作為員工只須今日事今日畢，如今則要考慮明日之計劃。身為中層還有一個逃避不了的難題，既要讓領(lǐng)導認可，又要得到同僚的好感與支持，同時還須獲得下屬由衷地尊敬與信賴。原先的我只知親歷親為、鞠躬盡瘁，不知團隊力量為何物；有的滿足于上傳下達的形式，卻不知承上啟下的真諦；雖有高漲的管理熱情，管理方式卻簡單匱乏，不懂管理的科學與藝術(shù)，而這次培訓課程，在我面前打開了一扇窗，讓我看到了改進的希望，更如一面鏡子，映照出了一個真實的自我，讓我清醒，讓我找到了思路找到了方法，增強了突破管理瓶頸的信心。

對每一位管理人員都是一種全新的挑戰(zhàn)，新的時代背景下就需要有新的管理理念來滲透到工作中。

網(wǎng)絡(luò)學習作為新的教育方式，資源豐富，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的知識點和學習方式。網(wǎng)絡(luò)學習讓我體味到了更多學習的快樂與欣喜，工作有了動力和努力的方向。

首先，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的培訓課程，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了我們的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了。

其次，網(wǎng)絡(luò)學習有利于發(fā)揮個人學習的主動性、積極性，能夠給予我們一個自主學習的空間。參加網(wǎng)絡(luò)學習，對于我們來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面，而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。

通過這次網(wǎng)絡(luò)學習，我感受非常深刻，受益匪淺，感覺既拓寬了知識面，又開發(fā)了思維，希望今后的培訓課程設(shè)置更全面、更細致、更科學、更有效??同時也希望能參加更多的培訓，畢竟也是一種寶貴的經(jīng)驗和經(jīng)歷??

第三篇：網(wǎng)絡(luò)學習培訓感悟

第一、感受了新課程教學模式和理念，更新思想。培訓給我最大感受的是培訓教學中所體現(xiàn)的新課程教學模式和理念在實際教學中的應(yīng)用。豐富的實際案例，讓我們學習了小組協(xié)作、參與式教學、以及研究性學習，充分利用各種教學資源，展示了教學教育和信息技術(shù)的完善結(jié)合，更新了我們的教育教學觀念，優(yōu)化了我們的教育教學手段，這是未來教育發(fā)展的必然趨勢，也是對我們思想的革新，認識到掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是新時期教師的責任，教師要能夠熟練使用各種教育技術(shù)，徹底優(yōu)化教學。

第二、學習了許多實用技術(shù)，優(yōu)化實際教學。通過本次培訓，我學會網(wǎng)頁制作，有了屬于自己的博客，它可以構(gòu)筑和諧的師生關(guān)系，搭建師生交流互動平臺，可以擴大學生的知識視野；并且對電子表格有了更全面、細致的了解，操作使用更加熟練?？傊?，這次的培訓內(nèi)容比較符合我們的教學實際，而且這些知識無疑為我今后從事教育教學帶來積極的影響，為提高工作效率奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三、“網(wǎng)絡(luò)助學”，創(chuàng)新培訓，意義深遠。本次培訓，讓我有一種全新的感受，“網(wǎng)絡(luò)助學”不同于以往我所參加的其他新課程培訓，為我們創(chuàng)設(shè)了一種全新的培訓模式。它更注重我們的自主學習，自主探究。在培訓過程中，通過模塊學習，讓我們掌握了先進的教育教學應(yīng)用技術(shù)和教學模式，更新理念，意義深遠。

第四篇：思品網(wǎng)絡(luò)學習研修感悟

思品網(wǎng)絡(luò)學習研修感悟 長春市第九十八中學

張櫻花

我有幸參加了國培的學習，通過網(wǎng)絡(luò)這個學習、交流的平臺，我與品德學科中的同行、教學能手、教育專家共同在線交流、探討、合作、學習，受益匪淺，通過研修，使我對思品學科教育教學的認識有了轉(zhuǎn)變，對教學工作也有了新的理解。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我認真觀看視頻課程，積極參與了班級學員的討論，向?qū)＜覍W習教學方法和技藝，積極提高自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，補充完善自己的教學理念。

這些天的網(wǎng)絡(luò)研修活動，使我受益匪淺，讓我感觸頗深，同時也讓我看到了自己的不足和差距，更明確了今后教育教學中努力的方向，反思自己以往教學的思路、課堂教學方式方法，有很多是明顯違反教學規(guī)律的，但在參加國培前，自己卻沒有認識到這些問題。

每天課余，抽出時間登陸國培網(wǎng)站，每一次網(wǎng)絡(luò)研修，都是一次很好的學習、反思過程。我在觀看案例中學習，我在交流研討中提高，我在學習中實踐，在實踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。雖然時間比較緊張，占用了一些休息時間，但我和大家的感覺一樣，從國培網(wǎng)絡(luò)研修中學到了知識，更新了觀念，樹立了不斷學習的信心。

在網(wǎng)絡(luò)研修活動中，我認真觀看每一個專家講座視頻，每一案例，圍繞每一次的活動專題探討、反思自己在教育教學中的不足，結(jié)合案例開展討論，在班級中發(fā)表自己的觀點，與同行老師共同探究。我在教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗。同時對于研討中大家共同的疑問，我也有了一定的了解。

國培網(wǎng)絡(luò)研修不僅是一次專業(yè)知識的培訓，更是一次人生、理想的培訓，這是我第一次系統(tǒng)的參加教育教學培訓，通過培訓，我對思品教學有了全新的認識，更使我的學習、工作、思想得到了改變，特別是通過聆聽專家名師的講解，使我增添了工作的信心，增加了對教育事業(yè)的熱愛。

國培雖然即將結(jié)束，這些天的培訓使我提高了學習的愿望和意識，我清醒的認識到了自己的不足和差距，國培網(wǎng)絡(luò)研修結(jié)束之后，我還需要繼續(xù)保持這種學習的勁頭，針對自己的實際，有選擇的進行更進一步的學習。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在今后的教育教學中會做出更優(yōu)異的成績。

感謝國培計劃帶給我們難得的學習機會，感謝各位專家、名師們精彩的講座！

第五篇：網(wǎng)絡(luò)研修感悟

研修學習，讓我不斷進步

劉

娟

此次，我能參加幼兒園骨干教師遠程培訓，確實是受益匪淺。讓我聆聽了專家們的精彩講座，進一步了解了幼兒園的課程設(shè)置，以及課程間的關(guān)系；確實學到了好多專業(yè)知識，掌握了許多教育幼兒的方法與技巧，在學習的同時，我也在思考我今后應(yīng)該如何改變自己，如何做一名讓幼兒喜歡的老師，如何在專業(yè)的道路上快速成長等等……。

一、培養(yǎng)良好心態(tài)

我要學會在上課時精神飽滿充滿精氣神，我想如果我們能夠在自己的課堂上這樣做，那么孩子們也會愛上我們、喜歡上幼兒園。反思自己的教學行為，盡管想著公平對待每個幼兒，但是有時還是會忍不住訓斥幼兒，有時也會帶著情緒遷怒幼兒。當我想到我偏愛的孩子可能無法面對成長的挫折，叮嚀的幼兒又可能產(chǎn)生自卑心理影響他們的人際交往，以后的學習等等，我對幼兒的工作太多需要改變，以后，我要多關(guān)注幼兒的情感尊重幼兒理解幼兒，讓自己首先具備陽關(guān)心態(tài)照亮每一個幼兒的心田建造陽光課堂陽光班級是每一個幼兒都健康、快樂的成長。

二、提高自己的個人魅力 1.多讀書養(yǎng)成天天讀書的好習慣

具備豐富的學科知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，我們最少要記住200個笑話、小故事。在教育過程中順手拾來，而這從何而來答案只有一個讀書。讀專業(yè)的書也讀非專業(yè)的書。我們的領(lǐng)導已經(jīng)認識這一點。在今后的工作中我會多讀書，也會帶動幼兒一起讀書，提高自己素質(zhì)充實自己人生的同時，為孩子們營造讀書的氣氛。

2、多反思：反思過程是一個自醒的過程

在生活中與人接觸中經(jīng)常反思、會完善自己的人格，與人為善。教學過程中反思，會完善自己的課堂，與時俱進。古人云“吾日三省”。作為骨干教師的我更要在工作中堅持寫教學反思，獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的新問題，促進自己快速的成長。

3、多積累

不動筆墨不看書，讀書要積累才有趣課課寫反思，把自己的所思所想及時記錄下來，使自己的教師水平，寫作水平都有高。

三、尊重幼兒的差異

蘇霍姆林斯基告訴我們的是每一個幼兒都是活生生的個體，我們要尊重個體差異，通過教師的教學和教育的技巧和藝術(shù)，讓每一個幼兒的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的成功的樂趣。其實這個道理我們每一位教師都懂，但在實際工作中，我們往往背道而馳，忽視了幼兒的個體，我們使用一把尺子衡量幼兒，導致學習能力稍差的幼兒越走越難，因為一個班的幼兒雖然年齡、智力相當，但每個幼兒都是獨特的。我們教師要走近幼兒，了解他們，確定學習目標，選擇教學方法。使每個幼兒都能體驗到學習和成功的樂趣，以促進他們的身心發(fā)展。