第一篇：農(nóng)村小學英語教師素質(zhì)提升培訓心得

農(nóng)村小學英語教師素質(zhì)提升培訓心得

岑鞏縣凱本中心小學教師楊琴

帶著對知識的渴求、組織的厚望和單位領(lǐng)導的重托，2012年7月15日至2012年7月24日，我有幸參加為期10天的農(nóng)村小學英語教師素質(zhì)提升培訓。

十天來，各位授課教師系統(tǒng)的講解了《中小學教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》、《備課與教學設(shè)計》、《有效實施教學設(shè)計的策略》、《教學基本功學習訓練》、《教師合作與交流能力培養(yǎng)》、《說課與評課的研修》、《課題研究與教學實驗的意義與方法》、《教師心理健康調(diào)適》等內(nèi)容，雖然培訓的時間較短，但課程安排緊湊，內(nèi)容具體，使我在教學實踐中遇到的一些困惑得到了明白的解釋，感觸頗多，受益匪淺。

學習培訓中，各位教師精彩的理論講座、深入細膩的情感教育，讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解。能夠有幸聆聽眾多專家、一線骨干教師的講座，傾聽他們對小學英語教學的獨到理解，能夠觀摩一線教師課堂教學，學習他們的教學技能和先進經(jīng)驗，對我來說，是業(yè)務(wù)提升的千載良機，更是思想洗禮、震撼心靈、更新理念、堅定信心的生動教育、諄諄教誨。我十分珍惜這難得的學習機會，認真學習，虛心聽講，并主動與同學加強交流討

論，向老師請教，力求將所學知識全部內(nèi)化為自身業(yè)務(wù)技能，著力提升教學水平。

通過本次緊張、短暫而內(nèi)容充實的培訓，我深深認識到作為一名年輕的小學英語教師，必須不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能；在今后的教育教學工作實踐中，積極探索、勇于創(chuàng)新，將所學知識用于教學實踐，不斷提高自身教育教學水平；不斷充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的人格魅力來感染學生，影響學生，塑造學生，努力使自己成為一名令學生信服、家長信任、同事欽佩、領(lǐng)導器重的優(yōu)秀教師。

2012年7月24日

第二篇：農(nóng)村小學英語教師素質(zhì)提升培訓心得

農(nóng)村小學英語教師素質(zhì)提升培訓心得

長沙鎮(zhèn)中心小學教師 王蘭

帶著對知識的渴求、組織的厚望和單位領(lǐng)導的重托，2012年5月6日至2012年5月11日，我有幸參加為期一周的農(nóng)村小學英語教師素質(zhì)提升培訓。

一周來，各位授課教師系統(tǒng)的講解了《小學英語教師基本素質(zhì)》、《新理念與教師專業(yè)成長》、《小學英語參與式教學體驗》、《小學英語教學設(shè)計》、《需求分析、課程研討》、《小學英語教學問題研討》、《小學英語課堂教學法》、《學生學習活動》、《有效的溝通與交流》等內(nèi)容，雖然培訓的時間較短，但課程安排緊湊，內(nèi)容具體，使我在教學實踐中遇到的一些困惑得到了明白的解釋，感觸頗多，受益匪淺。

學習培訓中，各位教師精彩的理論講座、深入細膩的情感教育，讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解。能夠有幸聆聽眾多專家、一線骨干教師的講座，傾聽他們對小學英語教學的獨到理解，能夠觀摩一線教師課堂教學，學習他們的教學技能和先進經(jīng)驗，對我來說，是業(yè)務(wù)提升的千載良機，更是思想洗禮、震撼心靈、更新理念、堅定信心的生動教育、諄諄教誨。我十分珍惜這難得的學習機會，認真學習，虛心聽講，并主動與同學加強交流討論，向老師請教，力求將所學知識全部內(nèi)化為自身業(yè)務(wù)技能，著力提升教學水平。

通過本次緊張、短暫而內(nèi)容充實的培訓，我深深認識到作為一名年輕的小學英語教師，必須不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能；在今后的教育教學工作實踐中，積極探索、勇于創(chuàng)新，將所學知識用于教學實踐，不斷提高自身教育教學水平；不斷充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的人格魅力來感染學生，影響學生，塑造學生，努力使自己成為一名令學生信服、家長信任、同事欽佩、領(lǐng)導器重的優(yōu)秀教師。

2012年5月11日

第三篇：教師素質(zhì)提升培訓心得

黔東南州2012年教師素質(zhì)提高工程小學語文培訓心得體會

43號楊新平假期中有幸參加了黔東南州2012年義務(wù)教育階段教師素質(zhì)提升培訓，這短暫、緊張的10天專業(yè)培訓，讓我感觸勝深，現(xiàn)就談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、培訓學習，讓我了解教學的目標、意義。

我聆聽了專家的報告，他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。

二、培訓學習，我明白了如何去組織教學和如何做老師。聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題，讓我明白在教學實際中如何應(yīng)對這些問題。特別深的有《小學語文新課程標準與研討》、《教學反思與教學案例的撰寫》、《說課與評課的研修》、《教師心理健康與調(diào)適》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！?/p>

1、在學習后，明白新課標的意義，以及如何組織實施；如何去撰寫教學反思；如何去組織自己的小學語文拼音、識字、寫字的教學；如何應(yīng)對教學中的偶發(fā)事件……

2、在學習的過程中，老師們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負起責任、開拓視野；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個好心態(tài)，一個好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，合理宣泄、調(diào)整認知等方面靠近，作為教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念，學會改善師生的關(guān)系；上課時不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情，應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學生交流，才做到師生相融，達到教書育人的目的。

三、培訓學習，促使我進步、成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學習，讓我清醒地認識到，要教好書，就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

總之，培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

2012年8月14日

第四篇：教師素質(zhì)提升培訓心得

2013年黔東南州農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提培訓心得體會

潘義忠

假期中有幸參加了黔東南州2013年義務(wù)教育階段教師素質(zhì)提升培訓，這短暫、緊張的7天專業(yè)培訓，讓我感觸勝深，現(xiàn)就談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、培訓學習，讓我了解教學的目標、意義。

我聆聽了專家的報告，他們以豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、讓我了解教學的目標、意義、方法，使我對教育與新課程又有了一個新的認識。

二、培訓學習，我明白了如何去組織教學和如何做老師。

聽了老師們的課，受益匪淺，他們的課覆蓋了我們教學過程中的實際問題，讓我明白在教學實際中如何應(yīng)對這些問題。特別深的有《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)與禮儀》、《中小學數(shù)學教師基本功要求》、《人教版初中數(shù)學教材解讀》、《數(shù)學反思與案例分析》、《例談初中數(shù)學重難點教學》、《初中數(shù)學教學檢測與試卷講評》、《新課程理念如何轉(zhuǎn)化為課堂教學行為》等。心中不由地涌起了“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！?/p>

1、在學習后，明白新課標的意義，以及如何組織實施；如何去撰寫教學反思；如何應(yīng)對教學中的偶發(fā)事件……

2、在學習的過程中，老師們帶來的思想道德教育：鼓勵教師安心——是最高的境界；激發(fā)教師負起責任、開拓視野；勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投

入到教學工作中；感受到要先做人，再教書，做人要有一個好心態(tài)，一個好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，合理宣泄、調(diào)整認知等方面靠近，作為教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念，學會改善師生的關(guān)系；上課時不要總是板著臉，睜大眼睛盯著學生做貓抓老鼠表情，應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學生交流，才做到師生相融，達到教書育人的目的。

三、培訓學習，促使我進步、成長

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，通過學習，讓我清醒地認識到，要教好書，就要有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，才能夠“恰當把握教學生成”。要辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

總之，培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

2013年8月12日

第五篇：小學農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程課程培訓總結(jié)

金斗小學農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程課程培訓總結(jié)農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程是我校五年內(nèi)教師教育工作的重中之重，這項培訓工程浩大，涉及面廣，任務(wù)繁重，時間跨度大，考試規(guī)模之壯觀，史無前列。下面擇亮點加以回顧。

一、健全組織、落實制度 健全組織、落實制度是搞好素提工程培訓的先決條件。暢通經(jīng)費渠道，為培訓提供物質(zhì)保障。健全宣傳機制。

二、規(guī)范程序、有效培訓

1．培訓內(nèi)容側(cè)重化。

2．培訓框架立體化。

三、指導到位、規(guī)范考核

1．關(guān)注過程,加強指導和督查。

2．注重過程，規(guī)范考核。

3．規(guī)范考務(wù)，嚴肅考紀。

四、求真求實，成效顯著

校長率先、氛圍創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容創(chuàng)新、感人事例、模式建立

五、思考問題，提出建議

在素提工程實施過程中，我們真切地感受到了老師們在成長道路上摸索跋涉的艱辛，感受到他們智慧碰撞時的欣喜，體會到了分享經(jīng)驗的快樂和收獲成功的幸福?？傮w來說培訓工作取得了階段性的成果，但要使教師全面適應(yīng)新時期教育改革與發(fā)展新形勢，還面臨艱巨的任務(wù)，需要長期努力。

存在問題：不均衡性，學科不均衡、學段不均衡。尤其是小學科勢單力薄研修力量弱勢，還有很大發(fā)展空間。

提出建議：為進一步提高我校教師整體素質(zhì)，必須進一步強調(diào)并落實校本研修的工作指導和過程管理，完善并健全校本研修的參與機制；抓住實施素質(zhì)提升工程的有利契機，建立起教師素質(zhì)提升的長效機制；結(jié)合本地經(jīng)濟發(fā)展、教師自身發(fā)展、全面實施素質(zhì)教育和新課程改革的需要，開展教師培訓工作；開展素質(zhì)提升工程校本研修工作與教師專業(yè)化發(fā)展課題研究和實踐學習交流制度，以全面提高我市實施中小學教師素質(zhì)提升工程的質(zhì)量和效益。

金斗小學

2010年1月