第一篇：四年級下環(huán)境教育總結(jié)1

四年級下冊環(huán)境教育

教學(xué)總結(jié)

為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認真組織師生開展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，保護生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

通過一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。認真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們樹立了人與自然和諧相處的觀念。培養(yǎng)了學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。樹立了尊重生命、關(guān)愛生命的意識。知道了人對環(huán)境的依賴，意識到公民在保護環(huán)境中的義務(wù)。培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

第二篇：四年級環(huán)境教育教案下

環(huán)境教育教案 四年級下學(xué)期 武海燕

第9課 給垃圾找“家”

教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己家中的生活垃圾，使學(xué)生產(chǎn)生收集垃圾意識。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，鍛煉學(xué)生動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

教學(xué)重難點

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力, 增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：情境導(dǎo)入

收集一些廢舊材料，如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

1、觀看“地球媽媽在哭泣”視頻

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段視頻，叫“地球媽媽在哭泣”，小朋友們一邊看一邊想：地球媽媽為什么哭了呢？

2、導(dǎo)入主題：

師：地球媽媽為什么哭了呢？（學(xué)生回答）是呀，就是因為地球上的垃圾越來越多所造成的呀。那可怎么辦呢？小朋友，我們得幫她想個辦法，救救我們賴以生存的地球媽媽啊！平時我們是怎樣處理垃圾的呢？（學(xué)生個別回答）雖然地球上的垃圾要完全消滅掉那是不可能的，但我們可以對垃圾進行分類，對可回收的垃圾循環(huán)利用，那么地球媽媽就能活下去。大家愿意這樣做嗎？（生

答：愿意?。┠敲淳妥屛覀円黄鹱哌M今天的主題班會課“為垃圾找個家”吧?。ɑ脽簟孱}）

二、認識生活垃圾及其產(chǎn)生的危害

師：小朋友們，你們認識的生活垃圾有哪些呢？

1、生舉手說

師：原來小朋友們認識這么多生活垃圾，真厲害！老師今天也請來了一些垃圾寶寶，請看：

2、播放垃圾幻燈片

三、如何給垃圾分類

師：我們應(yīng)該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環(huán)境才會美麗起來。不過，我們每個人都有自己的家，不同的垃圾也應(yīng)回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎？

（1）播放短片（垃圾的分類）

通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾

師：小朋友，這么多的垃圾，請誰來幫忙呀？對，我們可以對垃圾進行分類，給垃圾找個家，它們的家就是——垃圾桶！

幻燈播放垃圾桶

師：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？

（認識環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）

（2）游戲：

師：老師把垃圾寶寶們都請到黑板上來了，現(xiàn)在就有請小朋友們做一回小雷鋒，幫它們找到自己的家，行嗎？

A：每個同學(xué)分別將兩種垃圾寫在兩張紙上 B：學(xué)生按手中的垃圾可回收和不可回收進行分類。學(xué)生分類板書

（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實還可以更具體的分類回收。課件出示垃圾分類標(biāo)志，同學(xué)們回答各種標(biāo)識代表哪一類垃圾。

（4）閱讀課本生活在線，同學(xué)們體會垃圾分類回收的好處。

四、垃圾分類現(xiàn)場展示活動

師：小朋友們，我們的生活垃圾實在是無處不在，無時不在。現(xiàn)在能把你們收集到的垃圾立刻送回家嗎？記得戴上你可愛的“垃圾寶寶”頭飾喲！

分類活動：（配樂：找朋友）

1、師請帶了四種垃圾的同學(xué)分批走出來舉起來，讓師生共同檢查是否拿對了。

2、師請小朋友們把四種垃圾分別送回家。

師：小朋友們真厲害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。

五、拓展：變廢為寶

其實沒有用的東西才稱為垃圾，如果我們能把垃圾再回收利用的話，就可以變廢為寶！小朋友們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是垃圾寶寶了，請把你們的寶貝拿出來，小組里給你的小伙伴欣賞一下，并說說你怎樣做出來，有什么用處等。

1、小組交流（配樂：找朋友）

2、小組展示

（1）兒歌組：垃圾分類兒歌表演

（2）繪畫組：垃圾分類繪畫展示（3）手工組：變廢為寶手工制作展示（4）小品組：童話劇《莊稼地里的垃圾》

六、總結(jié)：

小朋友們各出法寶，真的讓我大開眼界！今天我們學(xué)習(xí)了非常有意義的一課──為垃圾找個家。小朋友們今天學(xué)到了什么知識呢？（生個別回答）就讓我們“小手拉大手”，把今天學(xué)到的知識告訴你的家人、鄰居和小伙伴聽，讓我們身邊所有的人都來學(xué)習(xí)垃圾分類，那么我們地球媽媽的病一定會好起來的，也必將變得更加美麗！最后讓我們唱一首兒歌，表達出我們努力做好垃圾分類的決心吧?。ɡ诸悆焊枰曨l）

教學(xué)反思：

通過課堂交流，學(xué)生能正確給垃圾分類，明白可回收垃圾可以變廢為寶。

第10課 小區(qū)的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

1、了解新小區(qū)的環(huán)境美、設(shè)施全的特點。

2、通過實例感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境。教學(xué)重難點

感受小區(qū)工作人員的辛勞與用心。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們都有優(yōu)美的居住環(huán)境。例如：歷山小區(qū)、勝利山小區(qū)、西山小區(qū)等，下面請同學(xué)們說說自己的小區(qū)的情況。（板書課題）

二、聯(lián)系實際生活，了解小區(qū)的特點：

1、介紹自己居住的小區(qū)：

其實在我們周圍像這樣的小區(qū)還有很多很多，那么你住在哪個小區(qū)呢？拿出照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說說小區(qū)的設(shè)施

這些小區(qū)的設(shè)施大家都很熟悉小區(qū)里都有哪些設(shè)施呢？

三、走進小區(qū)，感受小區(qū)服務(wù)，體會工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區(qū)的優(yōu)美環(huán)境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區(qū)工作？他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)內(nèi)生活你會有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環(huán)保在行動。

討論：小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施是一流的，但是我們應(yīng)該怎樣保護我們的環(huán)境。

1、綠地保護

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購物

五、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課之后，你對保護小區(qū)的環(huán)境想說點什么？ 教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生熱愛生活，關(guān)心小區(qū)環(huán)境的意識。

第11課《城市“牛皮癬”》

教學(xué)目標(biāo)

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）

3、激發(fā)學(xué)生愛護美好城市的思想感情。

4、激發(fā)學(xué)生自己動手美化城市的思想感情。教學(xué)重難點

明白“牛皮癬”的危害，保護城市。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

出示課題：城市“牛皮癬” 什么是“牛皮癬”？（課件出示）

據(jù)醫(yī)書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有（課件出示）

那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。

二、新授

下面同學(xué)們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）頑固性和復(fù)發(fā)性的特點。

看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學(xué)生談感受 繼續(xù)欣賞圖片

其實，這樣的現(xiàn)象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：

（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現(xiàn)象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網(wǎng)上出現(xiàn)的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學(xué)們來談一談！學(xué)生談自己的感受。

教師總結(jié)城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現(xiàn)代化廣告清洗車。

解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

（學(xué)生談看法）出示淄博美麗風(fēng)景的圖片

三、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需

要我們每一個人去建設(shè)、去維護，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個人都行動起來。

第12課 一口痰的危害

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。

2、使學(xué)生知道在不同情況下需要吐痰時應(yīng)怎樣做，教育他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點

重點：讓學(xué)生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。難點：培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 看一看

1、看看這幅漫畫，你有什么感受？

2、同學(xué)們，還記得2003年一場突如其來的非典災(zāi)害嗎？我們來回顧一下當(dāng)時人們的生活情景。投影非典時期的照片）

3、雖然事隔兩年，但今天再次回憶當(dāng)時的場景，依然是心有余悸。因為SARS的緣故，隨地吐痰成了眾矢之的。隨地吐痰，可謂是中國人根深蒂固的陋習(xí)了，而“吐痰大國”的帽子，更是叫人臉上無光。請看下面的幾組表演。

學(xué)生談看圖感受

學(xué)生表演各種人群在各種場地隨地吐痰的情景。

教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計

二、新授 聽一聽

1、很多人難以改變隨地吐痰的陋習(xí)，原因是我們根本沒有意識到這一行為將會給公共衛(wèi)生、給更多的人帶來的影響。那么隨地吐一口痰，到底有多大的危害呢？

（播放錄音資料一）

2、歷年來各國政府部門也曾經(jīng)對“隨地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出現(xiàn)，使得各地紛紛出臺相關(guān)的法規(guī)對此進行重罰。

提問：隨地吐痰有哪些危害？

讓學(xué)生討論。（細菌多，不衛(wèi)生，有害健康，不文明……）

你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內(nèi)，學(xué)校里……）你覺得他們的行為對嗎？

熟讀兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風(fēng)四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛(wèi)生，我們要健康。不良壞習(xí)慣，堅決制止它。

3、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛(wèi)生，不文明的表現(xiàn)；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？

4、小組討論，選派代表上臺發(fā)言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）

教師板書：有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明

5、教師小結(jié)：小朋友們說的真好！只有從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，長大了才能做一個講文明的人。

6、面對一些不文明的壞習(xí)慣，你該做些什么？ 請學(xué)生上臺表演幾種不文明的行為。學(xué)生討論交流該如何對待？

情景再現(xiàn)。（一個扮演不講文明的人，一個扮演來勸阻和制止的人）教師總結(jié)：保護環(huán)境，人人有責(zé)。對于我們小朋友來說應(yīng)該從自身做起，從現(xiàn)在做起；從小養(yǎng)成愛文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓我們生活的環(huán)境變得更加整潔美麗！

三、談一談

1、想一想，我們平時都有哪些不好的習(xí)慣？

2、為什么說隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為？

3、怎樣正確地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可隨地面揚塵漂浮于空氣中，可被人吸入體內(nèi)或隨氣流擴散至更廣和更遠的范圍。因此處理好痰至關(guān)重要。

4、教師小結(jié)：小小一口痰，細菌千千萬。傳播多種病，害人真不淺。影響環(huán)境美，人人都討厭。今后，為了給我們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔的環(huán)境，你知道應(yīng)該怎樣做了嗎？看到有人隨地吐痰，你又會怎樣做呢？

四、課堂小結(jié)

為了讓我們永遠牢記“非典”給予人類的寶貴警示，將來之不易的啟示化為實實在在的行動，告別那些不文明、不健康、不環(huán)保的生活觀念與行為，讓我們攜起手來，共同宣誓：“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，你不亂吐，我不亂扔，向陋習(xí)宣戰(zhàn)，做文明衛(wèi)士?！?/p>

教學(xué)反思

學(xué)生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。

第13課 我們吸進了什么

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試用自己的方式調(diào)查我們周圍空氣污染的現(xiàn)象。

2、對防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。教學(xué)重難點：

通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，引入新課

1.同學(xué)們，今天天氣怎么樣？果然像天氣預(yù)報里說的是個晴朗的天氣，那今天老師給同學(xué)們帶來了一段天氣預(yù)報，仔細看，認真聽，看他和別的天氣預(yù)報有什么（不同）？（課件顯示）（哦，你看出了）多了空氣質(zhì)量狀況預(yù)告（你可真有一雙火眼金睛?。?。

2.是呀同學(xué)們，天氣預(yù)報里為什么要加入空氣質(zhì)量報告一項呢？生：哦，你了解空氣質(zhì)量已經(jīng)引起了人們的關(guān)注；你知道空氣受到了污染；你還覺得空氣污染會影響人們的生活，恩，是一群勤學(xué)善思的孩子。

二：完成追根求源：

（一）引入課題

師：那空氣污染對人們有什么影響呢？今天老師就和同學(xué)們一起來探討這個問題——《我們吸入了什么》（課件顯示）板書課題

（二）調(diào)查空氣污染因素

1.看大屏幕，老師搜集了一些資料，這些場景你是否似曾相識呢？誰來給大家談?wù)勔幌履愕母惺埽?/p>

生1：你很不喜歡汽車尾氣的味道，聞了會讓人頭暈惡心； 生2：你最討厭垃圾燃燒的味道了，非常難聞，家里連窗都不敢開； 生3：你覺得沿街燒烤的味道還不錯，就是有點嗆人；你有不同意見說說看，你知道燒烤有很多致癌物盡量少吃、少聞；你知道的真多；

生4：你發(fā)現(xiàn)工廠煙囪排出的黑煙很多，經(jīng)常讓空氣很臟，并且天都熏黑了；是呀那會對空氣在成多大的污染呀；

生5：最后一樣煤爐燃燒大家可能比較陌生，主要是農(nóng)村取暖，或工廠里用到的，他們會產(chǎn)生刺鼻的氣味，會引起煤煙中毒；

師：你發(fā)現(xiàn)這些場景的共同點是什么？（生：都會造成空氣污染）對呀，這些都是空氣污染源，并且都是室外污染；再來看一組圖片，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：裝修完的房間都有難聞的氣味，聞多了會頭疼生?。唬ㄊ茄?，盡管裝修完的房間很漂亮，可是里面的氣味毒性可大了，所以裝修完都要走走味才進去住呢）

生2：廚房燃燒和吸煙也都會污染空氣，并影響人類健康；

課前同學(xué)們也搜集了有關(guān)空氣污染的資料，分小組交流一下，還有什么原因讓污染了空氣呢？同學(xué)們準(zhǔn)備的很充分，交流的也是熱火朝天，看來污染空氣的因素確實有很多呀！

（三）感受空氣污染危害

下面請同學(xué)們讀一讀故事園，看看你從中了解到那些信息：

（課件顯示）1952年12月5日，一團濃重的黃色煙霧籠罩了英國首都倫敦，能見度突然間變得極差，人們走在大街上，無法看清自己的雙腳，公共汽車靠開著燈緩緩前行；整座城市彌漫著濃烈的“臭雞蛋”氣味，居民普遍感到呼吸困難。從12月5日到12月9日這短短的幾天里，就有4000多人被黃色煙霧奪去生命。此后兩個月內(nèi)，又有近8000人因為煙霧事件而死于呼吸系統(tǒng)疾病。

（課件顯示）在室內(nèi)空氣中存在的致癌物質(zhì)就有20多種，有關(guān)統(tǒng)計顯示，目前我國每年因上呼吸道感染而致死亡的兒童約有210萬，其中100多萬兒童的死因直接或間接與室內(nèi)空氣污染有關(guān)，特別是一些新建和新裝修的室內(nèi)環(huán)境污染十分嚴(yán)重。

師：同學(xué)們，看了這觸目驚心的故事和數(shù)據(jù)，你有何感受？

生:：從數(shù)據(jù)我感受到裝修危害太大了，聞了就像慢性自殺；我覺得空氣污染的環(huán)境很可怕；我認為在這樣的環(huán)境里人們將無法生存；

師：是啊，同學(xué)們，空氣污染不但影響人們的生活，甚至危及生命了我們面臨的是一個“隱形殺手”。

（課件顯示）教師介紹：是呀，當(dāng)渾濁的空氣到處彌漫，最平常的自由呼吸已經(jīng)成為了慢性自殺，可見空氣質(zhì)量已嚴(yán)重惡化。

師：瞧，從這幅圖里你看懂了什么？（課件顯示酸雨西瓜圖）

生：西瓜外皮腐蝕的凹凸不平，不能食用；把樹木也已經(jīng)壞死，不再抽枝

長葉。那到底是什么造成的呢？對，是酸雨，同學(xué)們，我們平常都說雨水是萬物之源，可好好的雨水怎么會變成酸雨呢？我們來看一下酸雨形成圖（課件顯示酸雨形成圖）

師：看懂了嗎？誰來給大家介紹一下?。ㄉ涣鳎嚎諝庹舭l(fā)，在形成云的過程中摻雜了很多污染物；在變成雨降落時又把空氣中的懸浮顆粒物沖刷下來，進而形成了腐蝕力極強的酸雨，酸雨所到之處森林、莊稼甚至金屬和房屋全部腐蝕污染，連堅不可摧的雕塑也能毀滅，據(jù)資料稱，中國已經(jīng)成為世界第三大酸雨區(qū)，酸雨區(qū)面積還在逐年擴大。酸雨的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是什么？對！就是空氣污染，師：隨著空氣污染的加劇，我們到底吸入了什么呢？（灰塵、氮的化合物、廢氣、硫化物等）老師來給大家介紹一下：（課件顯示）

汽車、火車、飛機、輪船等交通運輸污染排放的廢氣，以及工業(yè)污染排放的煙塵、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，會造成 咳嗽、氣管炎、肺炎、甚至肺水腫；

生活爐灶與采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，使地球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增加；土地沙漠化面積增大。

師小結(jié)：空氣污染好像慢性毒藥，可以使你在不知不覺中受到傷害，同學(xué)們，你們了解癌癥嗎？可能有所耳聞，是一種可怕的病癥，可如今癌癥已成為廣州的常見病，看生活在線：

（課件顯示）肺癌已經(jīng)成為廣州的常見病。20世紀(jì)90年代每10萬人中約有28例，現(xiàn)在竟增加了1倍，全國也是如此，肺癌占惡性腫瘤的33.3%，已經(jīng)

成為我國首位惡性腫瘤死亡的原因。相關(guān)研究表明，吸煙者數(shù)量逐年下降，為何肺癌者卻反而上升了，有關(guān)專家認為，這與大氣質(zhì)量惡化不無關(guān)聯(lián)。

師小結(jié)：同學(xué)們，空氣質(zhì)量日益惡化給生態(tài)環(huán)境帶來了難以彌補的傷害，甚至讓人們的生存環(huán)境受到了威脅?？戳诉@么多，看兩幅漫畫放松一下，（課件顯示地球周圍黑煙彌漫）你看懂了什么？（對，第一幅圖在告訴我們地球已傷痕累累不堪重負，被日益加劇的污染包圍著；第二幅漫畫在提醒我們?nèi)祟悓諝獾乃烈馕廴疽咽艿搅藞髲?fù)，被污染的空氣在肆虐的破壞著地球，傷害著人類）

三、環(huán)保在行動

師：由此可見，我們吸進了太多的污染物，防止空氣污染已經(jīng)迫在眉睫，人們已經(jīng)越來越意識到保護空氣的重要性。（課件顯示）設(shè)立了環(huán)境保護日，還出臺了《大氣污染防治法》，把空氣污染問題上升到了法律高度；

同學(xué)們，我們作為地球的小主人，為了我們自己，為了子孫后代，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？難道真的帶著防毒面具出門嗎？（生交流：你覺得愛護環(huán)境；還要保護地球；最主要防止空氣污染）

好，那讓我們?yōu)榉乐箍諝馕廴颈M自己的一份力，拿出老師事先準(zhǔn)備的環(huán)?？?，今天我們就每人制作一張《環(huán)保宣傳卡》，從各個角度呼吁人們?yōu)榈厍蚩諝獾那逍鹿餐Γ≌l來交流一下你要寫的環(huán)保措施（交流：你建議工廠煙囪除塵，可減少空氣污染；你覺得可以少乘車，多步行，不僅可以鍛煉身體還可以減少污染；你覺得裝修時應(yīng)慎重選擇環(huán)保材料，；你覺得要多植樹造林，凈化空氣還有不要在室內(nèi)養(yǎng)寵物等）好，那就寫下來吧，寫完了嗎？小組交流一下

四、倡議書

同學(xué)們，人人都渴望健康的環(huán)境，保護大氣要付諸實際行動，那就讓我們共同倡議請同學(xué)們齊讀，（課件顯示倡議書）

隨著人類生活的變化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重。昔日干凈的地球已變得面目全非，尤其是恐怖的大氣污染，像惡魔般占據(jù)著我們的生存空間，妄圖吞沒世界……作為少先隊員的我們，應(yīng)立刻行動起來，保護地球家園。為此，我們發(fā)出如下倡議：

1.保護環(huán)境，抵制有害氣體的排放。

2.愛護花草樹木，每年栽一棵樹，為凈化空氣出一分力。3.對自己身邊的人進行宣傳，告訴人們大氣污染對環(huán)境的危害。4.每人提一個環(huán)保小建議，控制大氣污染的蔓延。

讓我們從現(xiàn)在做起，保護好我們自己，保護好可愛的“地球母親”吧！相信不久的將來，我們吸入的不再是隱形殺手，而是清新健康。

五、請看這條綠色延長線

請同學(xué)們在自己房間的窗戶里和窗戶外各一張白紙，一星期后，觀察白紙上的灰塵情況，下節(jié)課我們交流你的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)反思

使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

第14課 把廢品變成藝術(shù)品

教學(xué)目標(biāo)

1、從欣賞現(xiàn)代雕塑中，使學(xué)生能夠認識到用廢舊物品成的雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。

2、學(xué)習(xí)對各種廢舊材料進行“因材施工”，進行重新組合，塑造立體造型；學(xué)會裝飾等手法，創(chuàng)造一件有個性的藝術(shù)品。

3、激發(fā)小學(xué)生變廢為寶的興趣，增強環(huán)境意識，訓(xùn)練動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點

1、重點：怎樣變廢為寶？

2、難點：掌握具體方法。準(zhǔn)備工作

廢塑料瓶（可樂瓶、藥瓶等均可）、剪刀、刀子、膠條等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

可以用3種方法，即①老師講童話故事----“廢瓶子找工作”；②老師向同學(xué)們提出一個不大不小的問題----廢物怎么處理？③學(xué)生可以向老師質(zhì)疑----廢瓶子怎么處理？這3種導(dǎo)入方法均比較簡單易行。此外，還可采用演童話劇的方式。

二、討論

最好是分組討論，然后集中寫在答題板上，由一人代表發(fā)言。這一輪的發(fā)言作為必答題，看哪個組說得多（每項1分）。

然后必為搶答。后發(fā)言的人不能重復(fù)已舉過的例子（每項2分）。（學(xué)生的設(shè)想有：筆筒、荷花、茶壺、燈罩、漏斗、茶杯、各種花籃等。）

教師小結(jié)：肯定大家的意見。評出優(yōu)勝組并給予表揚。然后在此基礎(chǔ)上提出做一個“瓶子燈”（或“盒子”、“漏斗”）。

制作“瓶子燈”：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的左圖），指圖講解：①把電線穿過瓶蓋，把小燈泡放在瓶子里（最好1.5－3V的手電筒小燈泡）；②用彩色紙做一個燈罩粘在瓶子上，這個“瓶子燈”就完成了。

制作“小盒子”：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的右圖），指圖講解：用兩片木片把幾個瓶子的下半部夾在一起，用繩掛在墻上，就成了一個放小物體的盒子。

制作“漏斗”：畫出板圖（本編活頁第1－3頁中的圖），指圖講解：同一個塑料瓶子從不同的地方切開，便會有不同的用途：①從A－A處切開，下面是個水杯，上面是個漏斗；②從C－C、B－B處切開，上面是個蓋子下面的小盒子里可裝各種東西；③把杯子扣在植物上，便成了一個小溫室。

由上可見，一個即將被扔到垃圾箱里去的廢塑料瓶，只要你動一動腦筋，它就會有很多用途。

三、動手做讓每個學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想，設(shè)計制作成作品（最好不模仿圖示）。

老師指導(dǎo)學(xué)生制作。

（1）事先要求每個學(xué)生找?guī)讉€廢塑料瓶，洗干凈，并準(zhǔn)備剪刀、刀子、膠帶。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文和圖示后，展開討論：怎樣變廢為寶？（3）每人提出廢瓶利用的設(shè)想，輪流說，看誰說得多。（在說的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。）

（4）動手做。

（5）把每個人的作品展示出來，看誰的想法巧妙。

四、講評。

把每個同學(xué)的作品展示出來，師生講評，看誰的想法巧妙，想像力豐富，看誰的設(shè)計、制作高明。評出一、二、三等獎和鼓勵獎。對獲獎?wù)哂枰员頁P并獎勵小紅花。

五、展覽。將優(yōu)秀作品在校內(nèi)展覽，供同學(xué)們觀察、學(xué)習(xí)、欣賞、開闊視野，激發(fā)興趣。

六、總結(jié)。

第15課 布置我的房間

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會布臵自己的房間，有舒適溫馨的生活環(huán)境。

2、通過師生討論，使學(xué)生認識到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對策。

3、學(xué)會利用自己的知識參與家庭環(huán)境建設(shè)。教學(xué)重難點：

重點：舉例說出家居環(huán)境的主要污染物。難點：討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施 課前準(zhǔn)備：

了解家居環(huán)境需要注意哪些問題。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

引言：據(jù)調(diào)查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年內(nèi)進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)，是導(dǎo)致近年來兒童某些疾病高發(fā)的原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢？

二、學(xué)習(xí)新課

（一）請同學(xué)們按小組將自己打分的情況匯報一下，然后進行進行討論：

1、通過調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康？你們期望的家居環(huán)境是什么樣的？

2、你們認為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法？（討論過程略）

請一位同學(xué)根據(jù)大家的討論意見總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問題。

（答：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。）講述：同學(xué)們回答的很好，目前家居環(huán)境中存在的主要問題是：

1、廚房內(nèi)的空氣污染：由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性，食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。

2、家庭裝修污染：來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產(chǎn)生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發(fā)性氣體：氨（防凍劑產(chǎn)生）、甲醛、甲苯等。

3、居室內(nèi)的綠化不合理：一些觀賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及孢子等，易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及時清運，易造成室內(nèi)空氣二次受污染。

5、寵物：養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物，都可能使人得病。

那如何防治室內(nèi)環(huán)境污染呢？請同學(xué)們看書P111頁討論題：

（二）活動：討論防治室內(nèi)環(huán)境污染的有效對策（以小組討論，然后在全班進行交流。）

1、廚房污染是室內(nèi)污染的重要來源。減少廚房污染，應(yīng)對家長提出哪些改進措施？

（答：加強廚房通風(fēng)，安裝抽油煙機，盡量少用旺火煎炒烹炸，做飯時盡可能將廚房與居室間的門關(guān)閉等。

2、室內(nèi)環(huán)境污染與室內(nèi)空氣是否流通關(guān)系密切。請根據(jù)不同季節(jié)的特點，制定出能促進家庭和教室空氣流通的兩套方案。

（答：春夏季節(jié)可以適當(dāng)?shù)囟嗤L(fēng)，秋冬季可以適當(dāng)減少，早晨起床后一定要進行通風(fēng)，下午放學(xué)、家長下班剛回家時一定要先通風(fēng)。原則是以保持室內(nèi)空氣清新為宜。）

3、針對家庭飼養(yǎng)寵物和種植花草，請你從保護居室環(huán)境的角度發(fā)表看法。（答：室內(nèi)飼養(yǎng)寵物、種植花草是有利有弊的，關(guān)鍵是如何權(quán)衡利弊。對于那些研究表明明顯有害的寵物和植物，我們要利用所學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識勸說家人和朋友遠離這些動植物。）

4、建筑和裝飾材料往往不是每個人都能進行選擇的，如何才能將建筑和裝飾材料造成的室內(nèi)環(huán)境污染降低到最?。?/p>

（答：經(jīng)常通風(fēng)，或在室內(nèi)養(yǎng)植一些能吸收有害氣體的植物等。）你認為什么樣的家居環(huán)境是利于人健康的呢？

（答：一要滿足人體的舒適性，如適宜的溫度、濕度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通風(fēng)，以及無輻射、無污染的室內(nèi)裝飾材料。）

講述：同學(xué)們回答得很好，為了自己和家人的健康，我們需要努力營造綠色文明的觀念，而不是一味的講高檔、講豪華。

練習(xí)：P111頁思考與練習(xí)1——3題。

（三）、課堂小結(jié)：

今天的這節(jié)課我們一起討論了家居的環(huán)境，劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室，唯吾德馨”，雖然我們的家庭沒有豪華的裝修，沒有奢侈的生活，但是我們家人品德好，我們會努力，我們努力把我們的家打造成一個和諧、環(huán)保、綠色、健康的家，這才是我們的目標(biāo)。我們的口號是？

全體學(xué)生：綠色家居，健康生活！

第16課 做個環(huán)保提示牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞大自然的花草樹木，體會親近大自然的樂趣。

2、通過制作環(huán)保提示牌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命的情感，提高環(huán)保意識，美化我們的生活環(huán)境。

3、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護出一份力。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護的意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、明理，深化主題：

師：去年國慶節(jié)的時侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

師：（出示被損壞的公園圖畫）

這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？

1、聽錄音

師：同學(xué)們，花草樹木不僅能美化環(huán)境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧?。ㄐ?，小草，小花自述對人類的貢獻）

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？

說一說你是怎樣愛護花草樹木的？師：我們還可以通過怎樣的途徑來愛護花草樹木？

3、實際行動：描述：看，這個公園多美?。』▔锸㈤_著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩

學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害

三、精選提示語，學(xué)生制作： 活動一

師：同學(xué)們，大家調(diào)查的我們身邊的環(huán)境圖片老師已經(jīng)整理好了，一起來看。

師：你有什么感受。

師：是還整理出這樣一些圖片，請看。看了之后你有什么想說的？ 有什么方法可以減少或直至這樣事情的發(fā)生？ 生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。活動二

師：大家的方法都不錯，這一節(jié)課咱們選擇其中一種，做一個環(huán)保提示牌。師：你在哪里見過提示牌，什么形狀的，上面的提示語言是什么？ 生：

師：這不同地方的提示牌，形態(tài)各異，語言不同，但都是在提醒人們做好環(huán)保。老師也搜集了一些提示牌，一起來看。

這些提示牌與平時見得有什么不同。

生：

師：是呀，環(huán)保提示牌原來形狀可以這樣靈活醒目。語言可以這樣有吸引力。這樣的一張?zhí)崾九颇懿荒芊诺嚼芭赃叀?/p>

師：善于觀察動腦的你發(fā)現(xiàn)環(huán)保提示牌不僅要形勢和內(nèi)容要統(tǒng)一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環(huán)保。

活動三

同學(xué)們心動不如行動，那就動手做個提示牌吧，現(xiàn)在小組內(nèi)商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準(zhǔn)備給什么地方做提示牌。

小組匯報：

師：制作提示牌要注意什么問題？ 出示小提示

師：比一比那個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成的又快又好。小組活動 展示分享。活動四

師：是不是有了這些提示牌，就說明我們做好環(huán)保了。師：還要我們自己動手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環(huán)保。

是的，美麗的環(huán)保提示牌安家了，我們不僅會做提示牌，還要帶頭做好環(huán)保，環(huán)保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍天。

四、小結(jié)

五、課后延伸：

老師做了幾個提示牌，可以把它插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時刻

提醒著我們同學(xué)。這節(jié)課同學(xué)們也來親手制作提示牌，為你事先選好的綠化帶送去一份溫馨，好不好？

珍惜生命之水，關(guān)“住”點點滴滴；垃圾不會自己走路，請把它們送回家；腳步輕一點，綠色多一點。同學(xué)們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。我們這節(jié)課為綠化帶做了提示牌，我們還可以為垃圾分類、節(jié)約用水等方面與我們生活息息相關(guān)的環(huán)保主題做提示牌。

（學(xué)生們之間互相討論）學(xué)生動手制作，學(xué)生們利用準(zhǔn)備好的材料為綠化帶做提示牌，教師巡回指導(dǎo)。

第三篇：六年級下環(huán)境教育總結(jié)

六年級環(huán)保教育總結(jié)

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期,我任教六年級二班《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合,既增長學(xué)生的知識,增進學(xué)生的理解,又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進這門課程的教學(xué),特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、認真?zhèn)湔n 確定教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過活動經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認識,從而提高自身認識,增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n,充分考慮學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷,在認真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標(biāo),撰寫教學(xué)設(shè)計,并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點,我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動實踐,把學(xué)生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確?；顒娱_展的扎實有效,促進教學(xué)工作的深入進行。

二、結(jié)合學(xué)科特點進行教學(xué) 促進學(xué)生發(fā)展

環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐,通過實踐增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法: 1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境,加深學(xué)生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂,多舉實例, 來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀察、多思考、多動手,用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。2.按時完成課程計劃。按照要求確保每二周一節(jié)環(huán)境教育知識課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學(xué)生。

3.組織相關(guān)的主題活動,在實踐中提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導(dǎo),提高活動效果。

4.適時增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識,以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。5.組織好課后實踐活動,拓展學(xué)生知識范圍。

6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進行宣傳環(huán)保常識,提高學(xué)生的環(huán)保意識。

三、教學(xué)取得的效果

1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3.學(xué)生環(huán)境保護意識有了明顯提高。

四、存在的問題

1.實踐活動中少數(shù)學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

2.提高學(xué)生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象,下學(xué)期要在實際生活中注重落實。

六年級環(huán)保教育工作總結(jié)（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

環(huán)保與健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小主人。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這方面的工作做以下總結(jié)：

1、促進學(xué)生身心健康發(fā)展，預(yù)防各種流行性傳染病的發(fā)生，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學(xué)生了解暴飲暴食的危害。

3、使學(xué)生了解了一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

4、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護生態(tài)環(huán)境。

5、通過學(xué)習(xí)知道了人體血液的功能以及人體的基本營養(yǎng)素有礦物質(zhì)和維生素。

6、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng) 學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

7、讓學(xué)生知道農(nóng)藥的功與過。

8、認識環(huán)境污染的危害，了解了一些環(huán)境保護的知識。

第四篇：小學(xué)四年級環(huán)境教育總結(jié)

四年級環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)

四年級環(huán)境教育教學(xué)是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意愛護環(huán)境，提高提高環(huán)境保護的能力。此外，“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，要讓學(xué)生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鑒于此，以利于今后教學(xué)，特對上學(xué)期教學(xué)工作進行總結(jié)。首先確定了教學(xué)目標(biāo)： 通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護環(huán)境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識到保護環(huán)境從小事做起。學(xué)生通過對水的理解達到對環(huán)境愛護的意識。學(xué)生通過認識人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。其次制定了教學(xué)措施： 上學(xué)期講解時根據(jù)課程特點與學(xué)生年齡特點制定教學(xué)措施為：

1、根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展特點，要用形象生動的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，并讓學(xué)生自己參與。在實踐中讓學(xué)生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認識到安全的重要性。

2、教學(xué)過程從課堂延伸到課外。教授同時引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的電視節(jié)目，并把其中與中學(xué)生有密切聯(lián)系的事例拿到課

堂上來分析，提高學(xué)生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，教育學(xué)生愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強環(huán)境保護意識。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過以上教學(xué)措施使學(xué)生達到在校、在家、在外，都能夠?qū)ψ约汉退擞幸欢ǖ谋Ｗo能力；讓學(xué)生在實際的交通場景中，能夠根據(jù)當(dāng)時的情況進行判斷并采取相應(yīng)避免危險的行動。

總之，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，教育學(xué)生愛護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地扔垃圾，從小養(yǎng)成節(jié)約能源的習(xí)慣，增強環(huán)境保護意識。

第五篇：四年級環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)1

四年級環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)

（2016-2017年第一學(xué)期）

凱里市萬潮小學(xué)：吳漢猛

環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學(xué)生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應(yīng)良好，但在個別班級也有反應(yīng)欠佳的時候，主要是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，相當(dāng)一部分還是習(xí)慣于“填鴨式”的教學(xué)模式，也有引導(dǎo)經(jīng)驗不足的原因。之后，我不斷改進教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學(xué)校，一個社會因素就能解決問題的。學(xué)校是傳播知識，培養(yǎng)“四化”建設(shè)接班人的場所。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。

在課堂問題設(shè)計方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。七年級的學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

為了認真準(zhǔn)備上課內(nèi)容，本人經(jīng)常查閱相關(guān)的史書，到圖書館借閱資料，上教育網(wǎng)查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專業(yè)的軍事問題，還經(jīng)常請教在部隊工作的人士。課堂教學(xué)，是教師有目的，有計劃組織學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學(xué)習(xí)是一個人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計、活動的設(shè)計，正是從學(xué)習(xí)活動的這一特點出發(fā)的。

要想實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時課堂教學(xué)，就會從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動的組織者，我把關(guān)注焦點放在每位學(xué)生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責(zé)。

設(shè)計以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對學(xué)生的發(fā)展機制有全面的認識。設(shè)計教學(xué)符合學(xué)生的實際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動，如討論、實驗、觀察，等等。

作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計，在設(shè)計教學(xué)時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實際，在實際教學(xué)活動中就會越主動，在變化面前就會越應(yīng)付裕如。

總之，這一年來，本人盡職盡守，認真完成學(xué)校安排的各項工作，有了一定的成績，也有不足之處，今后還會多加努力，不斷提高自己的教務(wù)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。