第一篇：三年級(jí)環(huán)境教育教案(下)

樹是誰的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。

3、能開展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：我出一個(gè)謎語，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。生：（齊）啄木鳥。

師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？ 生：樹上。

師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）

師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？

（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？

二、追根求源

1.研究樹上、樹下居住的動(dòng)物

師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹上，哪些動(dòng)物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。

課件展示合作要求：

（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）

師：動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）

池塘是誰的家

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。

2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。

3、能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：

一、生活在線

師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）

師：看到上面的事例，你們有什么想法？

師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。（板書課題——池塘是誰的家）

二、追根求源

1．了解池塘里的動(dòng)植物

師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)

師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。

（小組交流，全班匯報(bào)。）

師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？

生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。

師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察。現(xiàn)在，交流一下你的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2． 設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸

四、綠色延長線

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。

一件衣服穿多久

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)環(huán)境的影響；意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡(jiǎn)樸的生活。

2.分析浪費(fèi)資源對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。

3.識(shí)別浪費(fèi)資源等行為會(huì)造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。教學(xué)過程： 一．生活在線

課件展示資料：被塞滿的衣櫥。

師：現(xiàn)在生活好了，每個(gè)人都有一大堆衣服，每家每個(gè)季節(jié)還會(huì)再添置新衣。于是，有些衣服一個(gè)季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對(duì)穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？（學(xué)生交流，談感受。）

師：如何科學(xué)地處理這些舊衣服？

（學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機(jī)板書課題《一件衣服穿多久》。）

二、追根求源

1.探究自己衣服的面料。

師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“”調(diào)查衣服面料”調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的? 2．了解衣服的由來

師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們互相看一看彼此穿

的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？

（學(xué)生個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行回答）

師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？ 3.調(diào)查一件衣服穿多久。

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久”調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想。

（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費(fèi)現(xiàn)象？

（3）比較：誰的衣服穿得比較久。

（4）師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點(diǎn)了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：怎樣合理利用舊衣服？

（學(xué)生交流課前的資料，討論、交流。）

四、綠色延長線

師：過去，當(dāng)學(xué)生升高一個(gè)年級(jí)，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會(huì)造成不同程度的浪費(fèi)。

對(duì)此，你有什么看法？

（學(xué)生討論交流）

鉛筆的對(duì)話

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周圍環(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。

2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，種上自然簡(jiǎn)樸的生活。

3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)過程：

一、生活在線

1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。

2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。

二、追根求源

1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點(diǎn)

師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對(duì)鉛筆了解多少呢？

師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易?。?．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象

師：昨天，老師請(qǐng)大家做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。那個(gè)小組來匯報(bào)一下？（教師出示可件）

師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動(dòng) 1.節(jié)約從鉛筆開始

師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招

師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？

生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè)筆套，這樣就可以用了。

師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：

鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢(shì)在行！

師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。

四、綠色延長線

課下請(qǐng)同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。

餐桌上的剩菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、意識(shí)到在生活中要自覺避免浪費(fèi)，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動(dòng),做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任心的公民.2、了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費(fèi)食品會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.3、能夠辯證的認(rèn)識(shí)日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響.教學(xué)過程： 一.生活在線

1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識(shí)分餐制 師:家長請(qǐng)客或參加宴會(huì)時(shí),是怎樣用餐的? 生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認(rèn)識(shí)一下分餐制,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對(duì)天價(jià)飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源 1.探究事物從哪里來

(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎

么來的？

（學(xué)生小組討論課前搜集的資料）2．調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象（1）飯菜為什么會(huì)有剩余？

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報(bào)告（調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象）。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報(bào)做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)。）（2）告別浪費(fèi)。

師：面對(duì)這種浪費(fèi)糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？

生：我覺得這種浪費(fèi)行為不對(duì)，因?yàn)槲抑兰Z食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動(dòng)的成果，所以我們要愛惜糧食。

三、環(huán)保在行動(dòng) 1．怎樣做到飯菜無剩余

師：目前，你們大多已經(jīng)意識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象給人們帶來了比較嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動(dòng)起來，開始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？ 生：點(diǎn)菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？

師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更合適？

四、綠色延長線

師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)廢物利用呢？很多時(shí)候人們是用它們喂豬，其實(shí)還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥”。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個(gè)步驟嗎？

（課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學(xué)生交流討論。）

五、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)

師：同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？

水龍頭別“ ‘流淚’”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3.正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：

一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。

在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氛圍。

二、多方調(diào)查，搜集信息。

小組長安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。

三、動(dòng)手測(cè)量，計(jì)算推測(cè)

1.在個(gè)人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等（1）小組討論測(cè)量方法，設(shè)計(jì)測(cè)量方案。

（2）各小組自選的測(cè)量項(xiàng)目，到達(dá)測(cè)量地點(diǎn)，分工合作，為了使測(cè)量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測(cè)3次，然后去平均值。

2．根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會(huì)平時(shí)不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有

多可惜

3．再次交流，評(píng)價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí)

（1）全班交流小組活動(dòng)后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個(gè)水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）

（2）小組互評(píng)，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)。

四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水”

學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動(dòng)

一度電的用途

活動(dòng)目標(biāo)

1．意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。

3．批評(píng)性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、對(duì)比各種解決途徑。教學(xué)過程：

一、生活在線

（出示生活中浪費(fèi)電的圖片）

師：生活中，大家見沒見到過這種情況？ 生：見到過。

師：見到這種情形你們感受如何？

師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？（板書課題）

二、追根求源 1．一度電的用途

小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？ 匯報(bào)交流：

師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？ 生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。

生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。

師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？

三、環(huán)保在行動(dòng)

師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？

生：我家有時(shí)候所有的燈都打開，卻不一定都用的著。生：有時(shí)候沒人看電視，也沒關(guān)。生：有時(shí)候天不黑就開燈了。??

師小結(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？

四、綠色延長線

調(diào)查學(xué)校的用電情況，對(duì)浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改進(jìn)意見。

說話包裝

活動(dòng)目標(biāo)：

1.反對(duì)過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個(gè)人見解。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)

師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片，不過再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能回答出老師的小問題。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）

師：珠寶店老板在生意不好時(shí)，想出了什么辦法? 生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。

師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。

生分小組交流。

二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝

師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。

師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?

師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

師：這支鋼筆的價(jià)錢是68元?。ㄉ@訝）兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？

生：包裝。

師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝。

（板書：過度包裝）

師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過度包裝有什么看法？（學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法。）生：過度包裝浪費(fèi)錢。

師：像這樣簡(jiǎn)單、便宜、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝。

（板書：綠色包裝）

師：通過剛才交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小倡議”一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！學(xué)生寫小倡議。班級(jí)交流小倡議。

三、包裝盒的妙用

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？ 學(xué)生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶！

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購買綠色包裝的商品。

第二篇：三年級(jí)下 環(huán)境教育教案

環(huán) 境 教 育 三年級(jí)下冊(cè)

教案

一、飲水與健康

教育目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解水的重要性。

2、知道飲水對(duì)人體有什么作用；知道如何科學(xué)飲水。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)水資源的圖片，書本的插圖。課時(shí)劃分：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水的重要性。

2、知道人體離不開水。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)水的圖片 教學(xué)過程：

一、以問題引入課題

師：“同學(xué)們，你知道什么對(duì)人體最重要嗎？” 生：食物、空氣……還有水！師：“同學(xué)們說得對(duì)，你們所說的都對(duì)人體很重要！這其中，水是最重要的！” 揭開課件“人體中的寶貴物質(zhì)－水”引入課題

二、我們離不開水

1、“看了這些資料你想說些什么？” 生：水真的很重要！

生：原來人體中，水是最多的！……

師：是的，水是人體重要的組成部分之一，它占人體重量的四分之三呢！那么水在人體中起了什么作用呢？

2自由朗讀，邊讀邊畫出有關(guān)的內(nèi)容。

3、學(xué)生匯報(bào)

4、誰能說說你有過缺水的經(jīng)歷嗎？你的感受是怎樣的？

5、師總結(jié)：同學(xué)們都說得很好！的確，我們離不開水！水是我們維持生命的重要物質(zhì)！

三、擴(kuò)展：除了我們?nèi)祟愋枰?，還有什么需要水？引導(dǎo)議一議（小組進(jìn)行）

1、小組匯報(bào)

2、觀看有關(guān)水資源的資料“寶貴的水”了解水來之不易！

第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道飲水對(duì)人體有什么作用。

2、知道如何科學(xué)飲水。教學(xué)過程：

一、回顧第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本課的重點(diǎn)。

二、如何科學(xué)飲水

1、師：同學(xué)們，在平時(shí)生活中你是怎樣飲水的？ 生：我口渴時(shí)飲水。生：我運(yùn)動(dòng)后飲水。生：我很少喝水。

生：我喜歡喝飲料，如可樂、雪碧……

師：同學(xué)們都說了自己的飲水情況，其實(shí)你們都在生活中是屬于不會(huì)飲水的。生：?。卡D――

師：想知道我們?cè)撊绾慰茖W(xué)的飲水嗎？請(qǐng)看第三頁。

2、邊默讀邊用筆畫出怎樣才是科學(xué)的飲水！

3、生匯報(bào)

師：看了這些同學(xué)們都應(yīng)該知道怎樣才是正確地喝水吧！

4、還有什么情況下會(huì)使人的身體喪失更多的水？ 生：在上完體育課后……

生：在搬完很重的東西后…… 生：在外出玩了很長時(shí)間后……

生：在很熱的時(shí)候我會(huì)攪得滿頭大汗覺得很想喝水！

師：同學(xué)們說得多好?。〈竽X重量的85％是水，缺水使人容易疲勞，精神渙散，喝水也是一種好的解除疲勞的方法！

二、健康生活與水

教學(xué)目標(biāo)：

1、我們的生活離不開水。

2、了解節(jié)約用水的方法。

3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教育準(zhǔn)備：

水與生活的圖片，珍貴的水資源資料 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教育目標(biāo)：

1、了解水與我們的生活的關(guān)系。

2、知道正確的洗手方法。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、交談引入

師“水對(duì)我們有什么用？平常生活中什么時(shí)候用到水？” 生：當(dāng)我們洗東西的時(shí)候用到水！

生：當(dāng)我手臟了需要洗手的時(shí)候用到水！生：當(dāng)我們洗澡的時(shí)候…… 師：水有用嗎？

生異口同聲地說：有用！師：你們能算算一天當(dāng)中你洗了多少次手?。?生：我洗了十次手！生：我洗了十三次手！生：我洗了九次手！……

二、正確地洗手

1、師：同學(xué)們都說了洗手很多次，而且這洗手對(duì)同學(xué)們來說好像很容易！誰來示范洗洗手！

2、生上臺(tái)示范洗手。

3、有誰來評(píng)評(píng)他的方法正確嗎？如果不正確請(qǐng)來示范一下！

4、誰的方法正確？我們一起來從書本中找答案！默讀第7頁。

5、請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)示范。

6、一起來洗洗手吧！練習(xí)正確的洗手方法。

三、說說為什么要洗手？

四、師總結(jié)“洗手師避免細(xì)菌病毒入侵我們身體的最必要的手段。我們必須養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣！”

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解節(jié)約用水的方法。

2、培養(yǎng)節(jié)水的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程：

一、看課件引入課題

邊看課件邊引導(dǎo)學(xué)生說說課件的內(nèi)容“生活離不開水”

二、建立環(huán)保意識(shí)

1、在剛才的課件中我們看到生活離不開水，我們生活中除用水清洗東西外還用到什么清洗東西呢？

生：洗衣粉、洗潔精…….師：這些化學(xué)的洗滌用料會(huì)流到哪兒？ 2．看網(wǎng)上的資料

3、看了這些你有什么想說說？小組討論

4、教師巡回傾聽學(xué)生的發(fā)言。

5、學(xué)生分組匯報(bào)

6、師作總結(jié)性談話。

7、你會(huì)如何節(jié)約用水？把自己的想法寫下來，與同組員交流。

三、布置課后的練習(xí)題作業(yè)第10頁。

第三課：鳥兒的節(jié)日――愛鳥周

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，懂得愛鳥。

2、了解愛鳥周的由來。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)鳥類的圖片

2、課前同學(xué)們收集有關(guān)鳥的資料 課時(shí)劃分：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，懂得愛鳥。

2、了解愛鳥周的由來。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前收集有關(guān)的資料 教學(xué)過程：

一、欣賞美麗的鳥類

（1）給同學(xué)們展示自己所收集的資料。要求同學(xué)們自己作小小解說員給大家作介紹。

（2）聽了同學(xué)們的介紹你想說些什么？

師：同學(xué)們都說喜歡鳥，那你們知道一個(gè)有關(guān)鳥的節(jié)日嗎？

二、了解愛鳥周的由來

（1）請(qǐng)同學(xué)們默讀課本的11--16頁，邊看邊用筆畫出自己的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生自主匯報(bào)

（3）同學(xué)們的眼睛真厲害，能讀懂這么多！一起說說愛鳥周是在哪一天？ 為什么會(huì)確立這個(gè)節(jié)日？

教師總結(jié)：鳥是人類的朋友，我應(yīng)該好好愛護(hù)它們，珍惜它們！

三、鳥類知識(shí)講座：利用網(wǎng)上資料介紹本地的鳥類資源，增長學(xué)生鳥類知識(shí)。

第二課時(shí)：觀鳥一日游

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：

①選擇觀鳥地點(diǎn)：教師應(yīng)選擇鳥類較豐富、交通較便利的地區(qū)作為活動(dòng)的地點(diǎn)；

②組織學(xué)生熟悉本地鳥類標(biāo)本：在野外觀察前，應(yīng)組織學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)伉B類的品種、形體特征、生活習(xí)慣、鳴叫等，以便于學(xué)生野外鑒別；

③注意事項(xiàng)：在野外要求盡量穿顏色與環(huán)境相似的服裝，如灰色、藍(lán)色、綠色等，嚴(yán)禁穿紅色、黃色、白色等高亮度的服裝，以避免驚嚇鳥類。

在觀鳥過程中，應(yīng)保持安靜，不傷害鳥類。

觀察的內(nèi)容：

①識(shí)別當(dāng)?shù)伉B的種類，可通過攝影、速寫等記錄鳥的形體特征；

②觀察不同鳥類的棲息姿態(tài)、飛翔動(dòng)作、飛行高度等；

③觀察各種鳥類的捕食情況：食物種類、數(shù)量等；

④記錄各種鳥類的鳴聲：可用錄音機(jī)將鳴叫聲錄下來，也可以在聽清鳥鳴的長短高低之后用漢語拼音記錄下來。

第四課：我為小鳥建個(gè)巢

教學(xué)目的：

1培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識(shí)。2為小鳥建個(gè)巢。二．教學(xué)過程：

（一）看一看

1． 小鳥喜歡住在什么樣的地方？ 2． 它們的家是用什么材料建造的？

（二）做一做

1． 到附近尋找一些小樹枝，也可以用小木條涂上與樹枝相似顏色的泥土，用來制作鳥巢。

2． 用結(jié)實(shí)的線繩、小鐵釘、膠等將樹枝或木條拼接牢固。3． 在鳥巢里鋪上一些柔軟的干草。

4． 帶著我們制作的鳥巢到外面去，看看把我們的鳥巢安放在哪里比較合適。

（三）想一想

我們的人工鳥巢怎樣才能讓鳥兒們更喜歡住進(jìn)去？

（四）1、喂養(yǎng)野鳥：在冬季野鳥覓食困難，可組織學(xué)生開展喂養(yǎng)野鳥活動(dòng)。方法：在樹枝上掛一塊木板，將飼料放在木板上，供野鳥啄食，飼料應(yīng)選當(dāng)?shù)伉B類喜歡吃的品種。在缺水的地區(qū)，可以將廢舊的罐頭筒改為淺盆，裝滿清水供鳥類飲用。

2、掛置人工鳥巢：通過掛置人工鳥巢可以為鳥類提供適宜的繁殖居住條件，從而招引益鳥。人工鳥巢應(yīng)用木板制作，巢箱要盡可能堅(jiān)固結(jié)實(shí)，巢箱的內(nèi)外應(yīng)粗糙一些，以方便鳥類的抓爬。當(dāng)人工鳥巢做好后，可組織學(xué)生集體到樹林中掛放。

第五課

童話：動(dòng)物王國

一．教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。

2、了解動(dòng)物世界的一些知識(shí)。

3、學(xué)會(huì)欣賞、辨別的能力。三．教學(xué)過程：

（一）講故事

教師講述童話故事：《動(dòng)物王國》。

（二）想一想

1． 在我們的周圍，還有沒有童話一般的動(dòng)物王國？ 2． 動(dòng)物王國都受到了什么威脅？

3． 讓動(dòng)物們擁有快樂的家園，我們能做什么？

（三）講一講

請(qǐng)你把這個(gè)故事續(xù)下去。

第六課

森林種種

一、教學(xué)目的： 1.了解森林的種類。2.了解森林的現(xiàn)狀。3.明白森林帶來的好處。

二、教學(xué)過程：

（一）說一說

你知道地球上有多少種森林嗎？ 熱帶雨林 亞熱帶闊葉林 中溫帶落葉松林

（二）看一看

1.附近有什么樣的森林？

2.森林在不同的季節(jié)是什么樣的景觀？ 3.你最喜歡他們的哪個(gè)季節(jié)？

（四）想一想

這些森林給我們帶來了哪些好處？

第七課

.森林與我們的生活

一、教學(xué)目的

1． 明白森林給生活帶來的好處。

二、教學(xué)過程

（一）看一看

1． 在我們的屋子里，哪些東西是用木材制作出來的？

2． 把我們書包里的東西拿出來看看，哪些是用木材制作出來的？

3． 在餐桌上,在我們使用的各種工具和玩具中，是不是也有許多其他產(chǎn)品。

（二）說一說

1． 你知道我們吃的哪些東西是來自樹木的？

（五）想一想

為了能擁有更多更美好的大森林，愛護(hù)身邊的森林，我們能做些什么？

第八課：草原和草甸

教育目標(biāo)：

1、了解草原和草甸對(duì)于大自然的作用。

2、知道草原和草甸的區(qū)別。

3、引導(dǎo)孩子具有環(huán)保意識(shí)。教育準(zhǔn)備：

布置學(xué)生尋找有關(guān)的資料 教學(xué)過程：

一、學(xué)生展示自己的資料并作介紹

二、老師展示有關(guān)的資料

提問：（1）你在圖畫里見到的草原是怎樣的？（2）草原上的牧民有什么風(fēng)俗習(xí)慣？

在我國內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原?？戳瞬菰拿扇嗣窠尤藥锏娘L(fēng)俗習(xí)慣，你會(huì)感受到了民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。

三、配上音樂，了解草原的美

1、草原的景色是怎樣的？

2、這么美的草原我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)它？

3、學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

四、課后小組間制作保護(hù)草原的手抄報(bào)

第九課：國家一級(jí)保護(hù)的動(dòng)物陸棲脊椎動(dòng)物

一、課文說明

我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，氣候多樣，有著豐富的野生動(dòng)植物資源，還有許多珍稀的動(dòng)植物。由于我們過去對(duì)合理利用野生動(dòng)植物資源缺乏認(rèn)識(shí)，使這些寶貴資源遭到了嚴(yán)重的破壞，有的正處于滅絕的邊緣。為了保護(hù)自然資源，特別是珍稀的動(dòng)植物資源，必須讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)一些我國珍稀的動(dòng)植物。因此，本課在向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育方面具有重要的作用。

二、教育目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國幾種珍稀的動(dòng)植物，以及保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義。

2．向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

三、課時(shí)劃分：兩課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

1．掛圖或投影片——我國珍稀的動(dòng)植物。

2．我國珍稀植物的枝、葉標(biāo)本。

3．有條件的學(xué)校，可以錄制一些有關(guān)珍稀動(dòng)植物的錄像帶。

學(xué)生準(zhǔn)備

每人搜集一二種珍稀動(dòng)植物的圖片或資料。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1．檢查學(xué)生搜集的我國珍稀動(dòng)植物的資料或圖片，對(duì)搜集資料多的同學(xué)予以表揚(yáng)。

2．講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動(dòng)植物。這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一些我國珍稀的動(dòng)植物。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國幾種珍稀的動(dòng)植物

（1）認(rèn)識(shí)大熊貓

①出示大熊貓的掛圖或投影片。

②談話：這是什么動(dòng)物？

③觀察：大熊貓是什么樣的？

④談話：關(guān)于大熊貓，你知道哪些事？

⑤講述：大熊貓又叫貓熊。它是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱它熊貓。大熊貓 生活在2000米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小動(dòng)物為食。大熊貓生長在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方，目前只有1000只左右。熊貓是國家一類保護(hù)動(dòng)物。1980年，四川臥龍自然保護(hù)區(qū)被確定為世界熊貓研究中心，專門對(duì)熊貓進(jìn)行觀察和研究。

（2）認(rèn)識(shí)朱鹮

①出示朱鹮的掛圖或投影片。

②談話：你認(rèn)識(shí)這種鳥嗎？

③觀察：朱鹮是什么樣的？

④談話：關(guān)于朱鹮，你知道哪些事？

⑤講述：朱鹮是目前世界上最稀少的鳥之一。雄鳥體長80厘米，雌鳥稍小些。全身羽毛白色，飛羽粉紅色。頭頂、額、眼周、下嘴、腳部有朱紅色，故叫朱鹮。生活在沼澤、山區(qū)溪流旁，棲息于樹上。以蟹、蛙、小魚、田螺為食。在1981年5月以前，全世界僅發(fā)現(xiàn)有5只這種鳥，號(hào)稱“國際保護(hù)鳥”。1981年5月，我國科學(xué)工作者在陜西省洋縣又發(fā)現(xiàn)了7只朱鹮。后來，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的總數(shù)上升到18只。朱鹮是我國一類保護(hù)動(dòng)物，也是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物?，F(xiàn)在我國已在陜西建立了“朱鹮群體觀察站”，觀察和記錄朱鹮的全部生活情況。

（3）按上述方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其他幾種珍稀的動(dòng)物——揚(yáng)子鱷、金絲猴、白頭葉猴、羚牛、白鰭豚、黑頸鶴等。（這幾種動(dòng)物的形態(tài)詳見參考資料。）

（4）提問：

①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動(dòng)物？有哪些珍稀的植物？

②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭?dòng)植物？（有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。）

2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義

（1）談話：你知道這些動(dòng)植物為什么會(huì)這樣稀少嗎？

（2）講解：這些動(dòng)植物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會(huì)造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。

（3）討論：針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦？

3．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何保護(hù)珍稀動(dòng)植物

（1）討論：怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)植物呢？

（2）講述：為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物，國家頒布了法律，對(duì)捕殺珍稀動(dòng)物、砍伐珍稀植物的人，要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物，國家還建立了自然保護(hù)區(qū)。在自然保護(hù)區(qū)里，不準(zhǔn)狩獵和采伐，不準(zhǔn)破壞自然環(huán)境，使珍稀動(dòng)植物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動(dòng)植物已在一定程度上得到了保護(hù)，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動(dòng)植物的事情還時(shí)有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義，使每個(gè)人都懂得并認(rèn)真做到。

鞏固應(yīng)用

1．講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我國珍稀的動(dòng)植物。

2．提問：

（1）我國有哪些珍稀的動(dòng)植物？

（2）為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物？

（3）怎樣保護(hù)珍稀動(dòng)植物？

3．討論：假如我們這個(gè)地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應(yīng)該怎么辦？

布置作業(yè)

調(diào)查：

1．當(dāng)?shù)赜心男┱湎〉膭?dòng)植物？

2．當(dāng)?shù)赜袥]有自然保護(hù)區(qū)？

3．當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)保護(hù)的是哪些珍稀的動(dòng)植物？

五、參考資料

1．保護(hù)野生動(dòng)植物資源

我國幅員遼闊，地形復(fù)雜，氣候多樣，有著豐富的野生動(dòng)植物資源。例如：我國僅高等植物就有3萬多種，木本植物有7000多種。陸棲脊椎動(dòng)物1800多種，其中爬行類300多種，鳥類1100多種，獸類400多種，占世界陸棲脊椎動(dòng)物種類的10％。淡水魚已見記載的近600種，海產(chǎn)魚1500多種，也占世界魚類種數(shù)的10％左右。此外，還有許多世界特有的珍稀動(dòng)植物，如動(dòng)物中的大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷、白鰭豚，植物中的銀杏、水杉、珙桐等等。

由于我們過去對(duì)合理利用野生動(dòng)植物資源缺乏認(rèn)識(shí)，使我國在這方面的寶貴資源遭到了嚴(yán)重的破壞。由于濫捕亂殺而基本絕滅的鳥獸就有野馬、高鼻羚羊、白臀葉猴、白鶴、黃腹角雉等近10種；長臂猿、坡鹿、虎、白鰭豚、儒艮、揚(yáng)子鱷、象等20種野生動(dòng)物也正處在絕滅的邊緣。許多貴重藥材的藥源，也由于無計(jì)劃的采集而枯竭了。

野生生物的滅絕也是普遍的國際問題。據(jù)近兩千年來記錄的統(tǒng)計(jì)，有110多種獸類和130多種鳥類，已經(jīng)從地球上消失了。當(dāng)前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動(dòng)物，面臨著滅絕的危險(xiǎn)。

2．我國部分珍稀動(dòng)物簡(jiǎn)介

（1）大熊貓：亦稱貓熊。哺乳動(dòng)物。體肥胖，形似熊，長約1.5米，肩高約66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有時(shí)也吃小動(dòng)物。善于爬樹，性孤獨(dú)，不群棲。僅產(chǎn)于我國四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方，是我國特有的珍稀動(dòng)物，國家一類保護(hù)動(dòng)物。

（2）朱鹮：鳥類。雄鳥體長近80厘米，雌鳥稍小。羽毛多是白色，有的部位粉紅色，頸部有若干延長而下垂的柳葉形羽毛，額、眼周、頭頂、嘴基部、跗蹠及裸露的下脛為紅色。生活于沼澤、山區(qū)溪流附近，棲于高大喬木上，以蟹、蛙、小魚、田螺、甲蟲等為食。我國一類保護(hù)動(dòng)物。

（3）金絲猴：亦稱仰鼻猴。哺乳動(dòng)物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發(fā)亮的長毛，臉兩側(cè)、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。分布于四川、甘肅和陜西南部。我國一類保護(hù)動(dòng)物。

（4）白頭葉猴：哺乳動(dòng)物。體長約50厘米，頭小，尾較體長，四肢細(xì)長。頭白，有毛冠，體背的毛較腹面長而密。生活于熱帶、亞熱帶闊葉林中，群棲樹上，很少下地，以野果、葉、花等為食。產(chǎn)于我國云南、廣西南部及越南北部。我國一類保護(hù)動(dòng)物。（此外還有黑葉猴，也是一類保護(hù)動(dòng)物。）

（5）羚牛：亦稱扭角羚。哺乳動(dòng)物。長1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米，重可達(dá)350公斤。尾較短，雌雄均有短角。全身棕黃色或深棕色，眼周黑色。一般棲于3000米～4000米高地，夜出覓食，吃青草、樹枝、竹筍等。分布于我國四川、云南、陜西、甘肅等地。我國一類保護(hù)動(dòng)物。

（6）白鰭豚：又稱白暨豚。哺乳動(dòng)物。體長1．5米～2．5米，頭圓，嘴長，約30厘米。體背面淡藍(lán)灰色，腹面白色，鰭白色。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。我國特產(chǎn)動(dòng)物，國家一類保護(hù)動(dòng)物。

（7）黑頸鶴：鳥類。大型涉禽，體長約1．4米。頭、頸及飛羽均黑色，尾羽亦黑色，體羽灰白色，外觀黑白分明，易于識(shí)別。主要棲息在生長較高水草的沼澤地，以魚、蛙、螺、蝦等為食，在青海、四川西部3500米～5000米的高山沼澤繁殖，遷徒四川、貴州、云南等地越冬。鶴類中唯一的高山種，我國一類保護(hù)動(dòng)物。

（8）揚(yáng)子鱷：爬行動(dòng)物。長2米余，背面角質(zhì)鱗有六橫列。背部暗褐色，有黃斑和黃條；腹面灰色，有黃色小斑和橫條；尾部有灰黑相間的環(huán)紋。前肢五指，無蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼澤底部，以魚、蛙、小鳥及鼠類為食，冬季蟄居穴中。分布于安徽、江蘇、浙江、江西等地。我國特有，一類保護(hù)動(dòng)物。

為了保護(hù)自然和自然資源，特別是保護(hù)珍貴稀有的動(dòng)植物資源，保護(hù)代表不同自然地帶的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，國家劃出一定的區(qū)域加以保護(hù)，這樣的地區(qū)就叫做自然保護(hù)區(qū)。我國已劃建了400多處自然保護(hù)區(qū)，其中以保護(hù)大熊貓為主的就有10多個(gè)。1983年5月以后，鄧崍山、岷山、秦嶺等地熊貓分布區(qū)相繼發(fā)生竹子開花枯死，嚴(yán)重威脅大熊貓的生存。國務(wù)院為搶救大熊貓，撥出了一筆?？?，責(zé)成有關(guān)省認(rèn)真做好保護(hù)工作。林業(yè)部和四川、陜西、甘肅等省先后成立了搶救大熊貓領(lǐng)導(dǎo)小組，組織了52個(gè)巡護(hù)觀察組。國家還建立了一些大熊貓飼養(yǎng)場(chǎng)，用以收容、飼養(yǎng)受災(zāi)的大熊貓。

自然保護(hù)區(qū)的建立，不僅保護(hù)了珍貴的動(dòng)植物資源，使它們得到發(fā)展，同時(shí)還可以利用自然保護(hù)區(qū)對(duì)珍稀動(dòng)植物的生態(tài)和生物學(xué)特性進(jìn)行研究，為引種馴化提供科學(xué)依據(jù)，為大量繁殖、培育新品種提供種源。

由于自然保護(hù)區(qū)保存了完整的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，因此對(duì)人們研究自然資源、自然歷史、自然條件、生物與非生物之間的關(guān)系，以及環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)活動(dòng)等都有很大的價(jià)值，是人們進(jìn)一步探索、深刻認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要基地。

第十課：認(rèn)識(shí)本地的野生動(dòng)物活動(dòng)

教育目標(biāo)：

1、2、深入認(rèn)識(shí)我們本地有哪些野生動(dòng)物。知道動(dòng)物是我們的朋友。

教育活動(dòng)：

一、提出要求：

（1）學(xué)生可以從網(wǎng)上、書籍、報(bào)刊上載錄有關(guān)我省現(xiàn)有的野生動(dòng)物的圖片文字等資料。

（2）有條件的學(xué)生利用節(jié)假日與父母一同游覽野生動(dòng)物園并最好拍下照片或收集有關(guān)的資料。

二、在班內(nèi)開展一次野生動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。

第三篇：三年級(jí)環(huán)境教育教案

第1課

大樹的功勞

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語。

5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程

（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折

由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡

我們能為大樹做什么呢？ 第2課

找尋珍稀動(dòng)植物

教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3．讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

4．培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍?。恳粋€(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。2.教學(xué)過程

（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問

愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。

首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴伲婵臻g也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性

數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？

第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？ 人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

第3課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng) 環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第4課

畫出秋的絢爛

課 型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)內(nèi)容：

教材第9-10頁的內(nèi)容。讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染；啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。

教學(xué)用具：多媒體 課件

教學(xué)方法：講解法

探究法

合作法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

板書設(shè)計(jì)：

畫出秋的絢爛 常綠樹 落葉樹 保護(hù)環(huán)境 教學(xué)反思：

本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，特別是在小組討論的環(huán)節(jié)，怎么樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害時(shí)，學(xué)生的想法既豐富又有實(shí)效性，在課堂上掀起了不小的小高潮。這也是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。有缺憾的是學(xué)生在說一說校園中樹木的種類時(shí)，有點(diǎn)兒不知所措，這或許與他們的生活經(jīng)驗(yàn)太少有關(guān)系。

在日常生活中，我們要告訴學(xué)生仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦思考，做一個(gè)有心的人。

6.與動(dòng)物交朋友

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動(dòng)物，就是愛護(hù)自己。

2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。

課前準(zhǔn)備： 1.錄像片《大熊貓》。2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫。3.多媒體電腦課件。教學(xué)過程：

（一）引入新課：看錄像《大熊貓》 a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國的國寶，是國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動(dòng)物好嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。（課件顯示）a.國寶———大熊貓 b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c．爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動(dòng)物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動(dòng)物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會(huì)給人類帶來危害和災(zāi)難。）

3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。

4.小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。板書：

好朋友 野生動(dòng)物← →人類 愛護(hù) 保護(hù)野生動(dòng)物=保護(hù)自己

5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的情感。a.課件顯示：野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動(dòng)物。

b.說一說：你還知道哪些野生動(dòng)物？說出它的特點(diǎn)。6．猜謎語比賽：

（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評(píng)選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動(dòng)物。

每個(gè)學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議。寫后互評(píng)。8．小結(jié): 有人捕殺野生動(dòng)物，給人類帶來了危害。我們要向全社會(huì)發(fā)出倡議：保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動(dòng)物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門舉報(bào)。

（三）課外拓展

1． 給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動(dòng)物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動(dòng)物。小資料 野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)條例

中華人民共和國《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請(qǐng)登記注冊(cè)。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動(dòng)。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場(chǎng)出售、收購國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售。中華人民共和國《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。

第四篇：三年級(jí)環(huán)境教育教案

高莊小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教育教案

王莎莎

教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開設(shè)課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：

（一）雙基：

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、大樹的功勞。

2、找尋珍稀動(dòng)植物。

3、紙張的自述。

4、畫出秋的絢爛。

5、滴答滴答下雨了。

6、與動(dòng)物交朋友。

7、大樹爺爺多少歲。

8、感受冬的寧靜。

9、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)。

10、聆聽春的腳步。

11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。

12、鳥是人類的朋友。

13、爭(zhēng)做文明小游客。

14、玻璃瓶的新生。

15、走進(jìn)昆蟲王國。

16、是誰阻擋了飛機(jī)的起飛。

17、擁抱夏的熱情。

18、節(jié)約是一種美德。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

六、執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

七、課時(shí)安排：

本學(xué)期教學(xué)第1——9課，下學(xué)期教學(xué)第10——18課。

第一課 大樹的功勞 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析 由六個(gè)板塊構(gòu)成。

1、引出大樹的功勞。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的貢獻(xiàn)。

2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。

3、介紹植樹節(jié)。

4、號(hào)召學(xué)生愛護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集愛護(hù)樹木的溫馨提示語。

5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議

1、教學(xué)準(zhǔn)備

選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。

2、教學(xué)過程（1）課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!（2）轉(zhuǎn)折 由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)不足，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡 我們能為大樹做什么呢？ 第2課 找尋珍稀動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)

1． 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的幾種珍稀動(dòng)植物。2． 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。

3． 讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)植物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)植物的教育。

4． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析

本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。

1.開動(dòng)腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)植物。

2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對(duì)比，引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會(huì)成為珍??？一個(gè)是自然環(huán)境的變遷，一個(gè)是人類活動(dòng)的影響。

3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。

4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實(shí)施 1.教學(xué)準(zhǔn)備

我國珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物。

2.教學(xué)過程

（1）課程引入 課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問 愛看動(dòng)物世界嗎？認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景 我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？

（2）開動(dòng)腦筋。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的珍稀動(dòng)植物。

首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問：關(guān)于大熊貓，你知道哪些？你還想知道些什么？是我國特有的哺乳動(dòng)物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓?bào)w胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓?jiān)絹碓缴?，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護(hù)區(qū)，成為世界熊貓研究中心。

第二個(gè)認(rèn)識(shí)白唇鹿，為我國特有動(dòng)物。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性 數(shù)量 分布區(qū)域等。

第三個(gè)認(rèn)識(shí)朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號(hào)稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級(jí)瀕危動(dòng)物。

第四個(gè)認(rèn)識(shí)桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對(duì)它了解多少？ 第五個(gè)認(rèn)識(shí)銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識(shí)這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。

提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會(huì)這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。

（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。

（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。

（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。

第三課 紙張的自述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“尋找身邊浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，規(guī)范自己的日常行為。

2、讓學(xué)生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。

4、讓學(xué)生了解再生紙的定義和環(huán)保性，提倡使用再生紙。

5、讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。

6、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解紙張的生產(chǎn)過程和原料 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)約用紙的措施 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格，為“走出校園”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、開動(dòng)腦筋：

1、引導(dǎo)學(xué)生從身邊出發(fā)，尋找浪費(fèi)紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對(duì)自己一些不以為然的浪費(fèi)行為有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學(xué)生提供一些參考，讓學(xué)生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費(fèi)，便于以后規(guī)范自己的行為。

三、探究園地：

展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。

四、齊心協(xié)力：

閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。通過學(xué)生之間互相回憶，討論在學(xué)校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。

五、走出校園：

把調(diào)查表格拿出來分析：怎樣節(jié)約用紙？

第四課 畫出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生交流秋天的美景，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛之情。

2、通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、通過制作書簽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會(huì)使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點(diǎn)：

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學(xué)生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、開動(dòng)腦筋：

1、學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害？

四、走出校園：

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機(jī)留住秋天的美麗。

第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。

2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。

一、導(dǎo)入新課

二、學(xué)習(xí)新課

1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。

水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。組織討論：為什么說水是一種資源。

小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個(gè)貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？ 師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來越嚴(yán)重，可飲用水越來越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。

3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。

（1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺遵守。

（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。

①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。

4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。

①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞＃?）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（2）你怎樣來保護(hù)水資源？學(xué)生討論。

三、小結(jié)

你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？、第六課 與動(dòng)物交朋友 〖教學(xué)目的〗

1.使學(xué)生知道野生動(dòng)物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源；愛護(hù)野生動(dòng)物，就是愛護(hù)自己。

2.了解野生動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，懂得怎樣愛護(hù)它們，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公德心。

〖課前準(zhǔn)備〗

1.錄像片《大熊貓》。2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫。3.多媒體電腦課件?！冀虒W(xué)過程〗

（一）引入新課：

看錄像《大熊貓》

a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）

b.你們喜歡大熊貓嗎？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動(dòng)物，它是我國的國寶，是國家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)愛護(hù)野生動(dòng)物好嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識(shí)我國重點(diǎn)保護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物。（課件顯示）a.國寶—大熊貓

b.叢林之王、森林衛(wèi)士—東北虎 c.爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 d.長壽吉祥象征—丹頂鶴 e.東方寶石—朱鹮 2.四人小組討論：

a.為什么說野生動(dòng)物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）

b.“保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動(dòng)物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護(hù)生態(tài)平衡，沒有它們就會(huì)給人類帶來危害和災(zāi)難。）3.小組匯報(bào)討論的結(jié)果，互相評(píng)議。

4.小結(jié)：野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

板書： 好朋友

野生動(dòng)物← →人類 愛護(hù)

保護(hù)野生動(dòng)物=保護(hù)自己

5.互相交流、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的情感。

a.課件顯示：野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動(dòng)物。

b.說一說：你還知道哪些野生動(dòng)物？說出它的特點(diǎn)。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上

（3）看誰猜得多，評(píng)選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動(dòng)物。

每個(gè)學(xué)生寫一句話：關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議。寫后互評(píng)。

8．小結(jié): 有人捕殺野生動(dòng)物，給人類帶來了危害。我們要向全社會(huì)發(fā)出倡議：保護(hù)野生動(dòng)物，促進(jìn)自然生態(tài)平衡。保護(hù)野生動(dòng)物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護(hù)有益、珍稀動(dòng)物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物，加以勸阻、批評(píng)，或向有關(guān)部門舉報(bào)。l 課外拓展

1． 給家里父母說一說，為什么要愛護(hù)野生動(dòng)物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動(dòng)物。* 小資料 野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)條例

中華人民共和國《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請(qǐng)登記注冊(cè)。經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營利用非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標(biāo)內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動(dòng)。

第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場(chǎng)出售、收購國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售。

中華人民共和國《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。

第五篇：三年級(jí)環(huán)境教育-教案

環(huán) 境 教 育

三年級(jí)

學(xué) 校：

備課教師：

三年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃（18——19學(xué)年）

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開設(shè)的課程的知識(shí)，有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求

（一）雙基

1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（二）思想教育

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

2、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解，理解愛護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。

3、學(xué)生熱愛動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

四、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

五、問題研究與教改設(shè)想

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心

書包里的環(huán)境問題

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、表演才能。

3、研究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題、開展“綠色書包”活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：研究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題?；顒?dòng)難點(diǎn)：研究書包中潛藏的環(huán)境問題。學(xué)生準(zhǔn)備：書包、紙筆。

第一課時(shí) 學(xué)具總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的學(xué)習(xí)用具

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

3、了解學(xué)具“出走”的原因

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力

5、探究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的學(xué)習(xí)用具

難點(diǎn)：學(xué)具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境觀念,。教學(xué)方法: 運(yùn)用談話法，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。讀書指導(dǎo)法，通過朗讀書上的故事，讓學(xué)生思考為什么會(huì)有“出走的學(xué)具”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，引出主題 我有一個(gè)小書包，天天伴我上學(xué)校。有書本，有文具，樣樣?xùn)|西都是寶。

然而，同學(xué)們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問題！

二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認(rèn)識(shí)的寶貝在圖片里圈出來。三、一起來猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？

1、我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來幫忙。

2、上課守在身邊，放學(xué)背在雙肩。別看個(gè)頭不大。里面學(xué)問不淺。

3、一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。

4、身子細(xì)又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。

5、意見長屋子，住著一家人，學(xué)習(xí)好幫手，個(gè)個(gè)都姓文。

6、小小孩兒好模樣，五顏六色身細(xì)長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。

四、分類體驗(yàn)

1、看看這些學(xué)具分別來自哪個(gè)家族呢？

2、他們是怎樣配合完成任務(wù)的？

五、故事引路

1、讀一讀書上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？

2、你的身邊有沒有“出走”的文具？仔細(xì)尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

板書設(shè)計(jì)： 第一課 學(xué)具總動(dòng)員

一、你認(rèn)識(shí)的學(xué)具有哪些？

二、學(xué)具分類與體驗(yàn)

1、筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆......2、橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦……

第二課時(shí) 走進(jìn)學(xué)具超市

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時(shí)做出正確的選擇。

2、通過布置學(xué)具超市的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

3、讓學(xué)生了解使用不合格文具，對(duì)身體健康會(huì)造成嚴(yán)重的危害。

4、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任和義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)好文具的標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn):

1、學(xué)具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；

2、使用不合格文具對(duì)環(huán)境和身體健康的影響：

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀 教學(xué)方法：

講授法，談話法，讀書指導(dǎo)法，課堂討論法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師導(dǎo)語：開學(xué)了，你們將在書包里放一些怎樣的學(xué)習(xí)用品呢？

2、學(xué)生七嘴八舌。

二、計(jì)劃與組織

1、同學(xué)討論，你會(huì)給你的書包裝上怎樣的學(xué)具？

2、閱讀與思考（1）閱讀《究竟誰漂亮》（2）思考：你更喜歡哪種筆？為什么？

3、活動(dòng)：

（1）布置一個(gè)學(xué)具超市，分別扮演營業(yè)員和顧客，體驗(yàn)一下選購學(xué)具的學(xué)問。

（2）把自己買好的學(xué)具在小組內(nèi)展覽，評(píng)一評(píng)誰的學(xué)具最好。（3）總結(jié)一下大家提出的好文具標(biāo)準(zhǔn) A、耐用，這樣就不浪費(fèi)了。B、簡(jiǎn)單，沒有太多的包裝。

C、還要注意安全，不要購買質(zhì)量不合格的文具。

小資料：兒童寫作業(yè)時(shí)所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會(huì)使兒童的眼睛、鼻子、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。（4）閱讀《鉛筆的故事》明白多使用自動(dòng)鉛筆，節(jié)約了木材，有利于環(huán)境保護(hù)。

三、反思與思考

1、木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學(xué)具制作時(shí)需要怎樣的材料呢？

2、買學(xué)具該注意些什么呢？為你的朋友或者弟弟、妹妹寫一份“小秘籍”

3、調(diào)查周圍賣學(xué)具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購買學(xué)具的寫一份建議書。要求同學(xué)們購買不會(huì)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生產(chǎn)生危害的學(xué)習(xí)用品。板書設(shè)計(jì)：

第二課 走進(jìn)學(xué)具超市

第三課時(shí) 書包的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)使用化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)具本身存在的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、化學(xué)用品的概念。

2、修正液的正確使用方法 難點(diǎn)：

1、化學(xué)用品的學(xué)具對(duì)環(huán)境和人體健康的危害，2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和正確的環(huán)境觀。教學(xué)方法：

實(shí)驗(yàn)法，談話法，實(shí)踐法，讀書指導(dǎo)法、實(shí)踐鍛煉法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師導(dǎo)語：我的身邊有一位這樣的朋友，小主人用它白花花的液體涂改錯(cuò)字，散發(fā)著難聞的氣味，有時(shí)還會(huì)在我的身上和書桌上亂畫，真拿他沒辦法。你知道我的朋友是誰嗎？

二、了解修正液

1、讀一讀修正液的故事。

2、看一看你身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？（1）用修正液亂涂亂畫。

（2）用了修正液之后不洗手就吃飯。

3、說一說，用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么？（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅危害身體，還會(huì)污染環(huán)境。）

4、做一做實(shí)驗(yàn)。修正液對(duì)身體會(huì)有哪些危害？（修正液如果被吸入人體或者粘在皮膚上，必然會(huì)引起慢性中毒，從而危害人體健康。）

三、拓展與思考

修正液是一種化學(xué)用品，里面含有一些有毒的化學(xué)物質(zhì)，那么我們平時(shí)使用的學(xué)習(xí)用品中還有哪些也含有對(duì)環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上收集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學(xué)習(xí)用品的資料，了解它們的一些特點(diǎn)。做成資料卡或者提示卡。還可以用圖畫的形式告訴大家學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)。

作業(yè)布置

想一想，通過前面的學(xué)習(xí)，我們?cè)撛鯓邮褂眠@些學(xué)習(xí)用品呢？

第四課時(shí) 展示成果

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)廢物回收利用的重要性，體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂；

2、尋找處理廢舊學(xué)習(xí)用品的好方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獨(dú)立思考，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法；

4、學(xué)會(huì)愛護(hù)書包，愛護(hù)環(huán)境；

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實(shí)踐能力以及語言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：回收廢舊學(xué)習(xí)用品的重要性以及處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法。

難點(diǎn)：

1、處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方法；

2、體驗(yàn)利用廢物制作小工藝后的快樂。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)方法：講授法，讀書指導(dǎo)法，談話法，課堂討論法，情景教學(xué)法，探究法

教學(xué)過程： 導(dǎo)入

上節(jié)課我們布置了一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)課我們就來展示一下我們大家的成果。

一、展示成果

1、學(xué)生小組內(nèi)交流自己的成果，選出小組內(nèi)最好的作品。

2、小組推選小組長展示本小組優(yōu)秀的作品。

3、評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。

二、調(diào)查與行動(dòng)

1、大家喜歡用修正液、顏料等含有化學(xué)品的學(xué)習(xí)用品嗎？我們一起在班上先做個(gè)小調(diào)查吧。

2、該怎樣調(diào)查呢？我們把需要調(diào)查的問題一一列出來。（1）究竟有多少同學(xué)知道長期使用他們不利于健康？（2）有多少人正在使用他們？（3）大家對(duì)使用他們的態(tài)度如何，是無所謂、一般，還是考慮替代品？

3、小組調(diào)查

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果，討論解決問題的辦法。

三、行動(dòng)與抉擇

我們?cè)撛鯓邮褂脤W(xué)習(xí)用品？

第五課時(shí) 書包的心愿

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究書包中的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題

2、讓學(xué)生參與到“綠色書包“的行動(dòng)中來。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、評(píng)比“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)是什么；

2、在“綠色書包”行動(dòng)中，我們?cè)撟鍪裁茨兀?/p>

3、“綠色書包”行動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系。難點(diǎn)：

1、“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)；

2、“綠色書包”行動(dòng)與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法，談話法，討論法，活動(dòng)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件展示：書包的抱怨

同學(xué)們想一想：書包為什么有這樣的抱怨呢？今天就讓我們走進(jìn)書包的心里去瞧一瞧。

二、發(fā)現(xiàn)與提問

1、收集我們身邊不用的學(xué)習(xí)用品，做一個(gè)小統(tǒng)計(jì)。

2、這些學(xué)習(xí)用品集中到一起，大家有什么樣的發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)填在記錄本里。

三、調(diào)查與研究

1、我們平時(shí)是怎樣處理這些未用完的學(xué)習(xí)用品的呢？一起來做一個(gè)調(diào)查吧。

2、選擇自己的調(diào)查方法

（1）設(shè)計(jì)一張問卷讓大家做一做。（2）逐個(gè)詢問。

（3）也可以研究一下班級(jí)里的垃圾袋。（4）設(shè)計(jì)一張調(diào)查表。

3、討論一下大家處理廢舊學(xué)習(xí)用品的方式好不好？

四、計(jì)劃與組織

1、該如何處理用過的學(xué)具呢？大家有什么好辦法？把自己的好辦法寫在紙上。看看哪些點(diǎn)子成為大家公認(rèn)的“金點(diǎn)子”。

2、有了金點(diǎn)子我們?cè)撛鯓臃止?、合作，努力?shí)現(xiàn)金點(diǎn)子呢？

五、實(shí)踐與體驗(yàn)

1、動(dòng)手試一試，讓舊學(xué)具煥發(fā)光彩。

2、利用廢舊學(xué)具做個(gè)小工藝品。作業(yè)布置

利用假期說服身邊的同學(xué)參與到“綠色書包”行動(dòng)中來。

第六課時(shí) “綠色書包”行動(dòng)

一、導(dǎo)入

我們經(jīng)過以前的學(xué)習(xí)，我們的書包也會(huì)和“綠色食品”“綠色能源”一樣成為大家喜歡的“綠色書包”。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、2、明白什么樣的書包才是“綠色書包”呢？大家討論。整理大家的觀點(diǎn)，形成“綠色書包”的標(biāo)準(zhǔn)。

三、評(píng)價(jià)與總結(jié)

1、在“綠色書包”行動(dòng)中該怎么做呢？認(rèn)真反思一下，看看自己在哪些方面還存在問題，研究一下改進(jìn)的措施。

2、我們還可以為綠色書包行動(dòng)做些什么呢？自己動(dòng)手試一試。

四、抉擇與行動(dòng)

想一想：如何讓更多的人參加到“綠色書包“行動(dòng)中來呢？大家一起來出謀劃策。