第一篇：幫扶總結

入黨積極分子怎么寫幫扶總結

本學期,學校政教處舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生, 通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下:

一、理解、尊重、寬容,善待差生英語教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感,在厭學情緒。自信心不強。我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出他的學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待他的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得他能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、爭取差生家長的配合:外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用

五、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對他全面了解的基礎上,給他制定了短期學習目標長期學習目標(一學期),而且經(jīng)常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發(fā)現(xiàn)給他訂得過高或過低,就逐一幫助他修正,激發(fā)他學習的動力。以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

幫扶工作總結撫松十中 王曉麗本學期,學校政教處舉行了師生幫扶活動,本人也幫扶了一個學生, 通過內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項工作總結如下:

一、理解、尊重、寬容,善待差生英語教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度、學習動力等,因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒,不遷怒、不急燥,切忌使用訓斥,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學生鄙視,有些教師也指定他們是班級的“敗類”,“包袱”。在社會上受到冷眼,在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感,在厭學情緒。自信心不強。我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出他的學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待他的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得他能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、爭取差生家長的配合:外語是一門語言,要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練,沒有家長的積極配合,差生很難完成學習任務,我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點,利用家長會,及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用

五、給差生指出切實可行的目標一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉,差生之所以差,沒有奮斗目標是一重要原因,我在對他全面了解的基礎上,給他制定了短期學習目標長期學習目標(一學期),而且經(jīng)常檢查這一目標,及時修改目標,一旦發(fā)現(xiàn)給他訂得過高或過低,就逐一幫助他修正,激發(fā)他學習的動力。以上就是我在本學期的幫扶工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,在未來的日子里,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。由于父母不在身邊,外婆對他管理不嚴,所以他經(jīng)常對自己放松,了解到他在其它學科上的學習興趣也很差,上課的時候經(jīng)常不知道在做什么,所以數(shù)學課上似乎也養(yǎng)成了不學習的習慣。黃清華同學也存著類似乎的情況,在課堂上既不說話也不學習,經(jīng)常做一些和學習無關的事情,在他們眼中好像老師們并不在乎他們在做什么事情。

針對這些情況我對學困生的管理是很嚴格的,我深入學生了解學困生的實際情況,及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學習上存在的不足,然后及時分析和處理;學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復,把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人,高標準的嚴格要求,不斷地總結改進。本學期進行了一次期中考試,四次單元測試。雖然每次考試總結分析、學困生的輔導與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質量。

再次,學困生的家長對于此次幫扶活動大力支持,積極配合,監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè),及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進一步的了解,對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認識。

除此之外,我還經(jīng)常對這兩名學困生在中午進行單獨的輔導,還在班級里找了學習好的同學來進行三幫一的活動。針對于他們的特點,進行有針對性的練習作業(yè)等。

經(jīng)過這一個學期的幫扶,兩名同學的學習成績有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有,學習的態(tài)度也有了很大的進步,還有一個學期他們就要畢業(yè)了,為了能讓他們順利的通過畢業(yè)考試,在下學期的幫扶過程中,將繼續(xù)采取相應的措施。

今年是貫徹落實好中央1號文件精神和認真實踐“三個代表”重要思想、認真學習實踐科學發(fā)展觀,努力建設美好社會主義新型牧區(qū)的重要之年,也是進一步調整產(chǎn)業(yè)結構,大力開展“比、學、趕、幫、超”活動,提高群眾生活質量的關鍵之年,現(xiàn)將一年來的工作總結如下,不妥之處,請各位領導和同志們批評指正。

一、在入戶調查摸底中做到“四深入四了解四明白”

一是深入致富能手和貧困戶家中,了解大岔村經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、農(nóng)牧民增收渠道、資源優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ?明白該村今后經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整的方向;二是深入黨員、村干部家中,了解村“兩委”班子現(xiàn)狀及存在的問題,明白搞好村級組織建設的主要任務;三是深入科技示范戶、雙文明戶家中,了解文明村、文明戶的創(chuàng)建情況,農(nóng)村愛國主義、集體主義社會主義思想宣傳教育和科學知識、實用技術、法規(guī)法紀教育情況,明白農(nóng)牧村精神文明建設和民主法制建設的工作重點;四是深入上訪戶、有矛盾糾紛的農(nóng)戶家中,了解影響農(nóng)村穩(wěn)定的主要因素,以及群眾反映強烈的熱點、難點問題,明白如何搞好農(nóng)村社會治安綜合治理工作。

通過了解調查,大岔村主要存在以下幾個方面的問題。

1、基礎設施條件差,畜牧業(yè)抗災保畜能力不強,畜牧業(yè)生產(chǎn)的潛力發(fā)揮不出來。一是全村高標準的暖棚少,到處走風漏氣、不保溫、質量差。二是部分牧戶有圈無棚,個別牧戶有圈有棚無放牧員宿舍,春夏秋冬四季住在毛氈房中,沒有羊舍的15戶占總戶數(shù)的13.6%。棚舍質量一般的戶占總戶數(shù)的69%,達不到標準要求的占80%。三是牧道建設差。全村110戶中冬春草場沒有便道的20戶,夏秋草場沒有邊道的40戶。群眾搬遷拉運儲備飼草料極為不便。四是集體共用設施年久失修,不能很好的為牧業(yè)生產(chǎn)服務發(fā)揮作用。如藥浴池修建于1979年,現(xiàn)已嚴重破損不能使用,部分牧戶因夏季雨水多隆暢河水大,無法過河。給就醫(yī)、購置生活用品造成了困難。五是草原圍欄投入建設面積少。全村共有圍欄面積85580畝,僅占可利用面積的18%。草原的使用管理條件差,戶與戶之間草原糾紛多。

2、村辦集體經(jīng)濟弱。主要原因是牧場設施差,鹿場棚圈、住房、圍欄年久失修,影響著村辦集體經(jīng)濟上規(guī)模、上水平向前發(fā)展。

3、群眾生活困難。主要原因是償還改制牲畜價款,大部分基礎生產(chǎn)畜被出售,其中有6戶因欠款數(shù)額過大,按要求未能鑒草原有償承包合同,戶均基礎性生產(chǎn)資料少。

針對存在的問題,主要做了以下幾方面的工作:

一是徹底解決貧因戶問題,為群眾辦實事。積極向辦公室和鄉(xiāng)企局領導定期不定期的匯報大岔村的情況,得到了辦公室領導和縣政府主要領導的大力關懷和支持,為了解決大岔村的問題,幫扶領導安縣長主持召開了專題會議,由辦公室牽頭負責,有關部門協(xié)調共落實資金5萬元,區(qū)鄉(xiāng)村各落實1萬元用于解決大岔村的貧困問題問題,最終決定將13戶貧困戶遷往明花開發(fā)區(qū)。

二是加強精神文明和政治文明建設。積極實施《公民道德建設實施綱要》、《民主法制示范村建設》,通過開展爭創(chuàng)“五好村”、評選“十星級”文明戶、“三八紅旗手”等活動,廣泛組織學習各種法律法規(guī)知識,大力倡導文明節(jié)儉、健康向上的新風尚,充分發(fā)揮村級治保民調組織的作用,針對社會治安狀況差的情況進行了批評教育,治安處罰、行政相結合的措施,使一些群眾反應大的問題加以解決,使本村的社會治安逐步得到了好轉。

三是認真實施“雙培雙帶”工程。積極組織廣大黨員、農(nóng)牧民參加了區(qū)鄉(xiāng)舉辦的科技培訓50多人次,注重農(nóng)牧民開展比、學、趕、幫、超的科技知識培訓,加強對黨員和致富能人的培養(yǎng),今年共培訓致富能人7人,入黨積極分子3名,村級后備干部2人,深入開展“雙鏈條”活動,加強黨員聯(lián)系戶制度,鼓勵致富能力強的黨員聯(lián)系幫助貧困戶。由7名黨員聯(lián)系7戶富裕戶幫助貧困戶,解決了他們在生產(chǎn)、生活方面缺資金、缺勞力的困難。

四是加強村級陣地建設。大岔村成立后,村上辦公場地偏遠,開會、搞文體活動十分不便,經(jīng)常借用農(nóng)牧戶房子使用,給群眾造成了不少的麻煩。為解決這一問題,村委會多次向區(qū)鄉(xiāng)、縣直有關幫扶部門講困難,反應情況,得到了縣政府、縣法院等部門的直接幫助,8月10日,新村委會進行了落成典禮,徹底解決了大岔村辦公場地困難的問題。

五是認真做好各種宣傳工作。利用開會入戶之機,認真做好計劃生育,社會治安綜合治理的宣傳工作,以及抗震減災知識的宣傳,做到了防患于未然。

二、主要措施

為了確保本村各項工作任務的全面完成,在具體工作中主要采取以下措施:

一是加大宣傳教育力度,廣泛深入的學習貫徹黨的十六大、十六屆三中全會精神、中央一號文件精神、縣委《關于加強牧區(qū)工作促進牧民增收意見》的精神和黨在農(nóng)牧村的各項方針、政策、深刻領會“三個代表”重要思想,教育引導群眾更新觀念。轉變舊的生產(chǎn)生活方式。勇于接受新思想、新事物,以科技保發(fā)展為主題,以改善生活質量為動力。通過宣傳教育使廣大群眾深刻認識建設美好社會主義新型牧區(qū)的重大意義,進一步明確扶貧幫困的目的,克服“等、靠、要”的思想,促使農(nóng)牧民群眾能夠早日脫貧。

二是以堅持產(chǎn)業(yè)結構調整為重點,不斷優(yōu)化生產(chǎn)力布局,走種草養(yǎng)畜,農(nóng)牧并舉的路子,調整糧、經(jīng)、草比例,引進優(yōu)良種畜,加大推廣力度,提高育肥能力,增加牧業(yè)收入。

三是想方設法籌集資金,確保扶貧建設項目的完成。抓住時機,動員群眾做好備料工作。并且積極向上級部門爭取,與幫扶單位協(xié)調,農(nóng)牧民群眾自籌和投工投勞的辦法,充分發(fā)揚自務更生,艱苦奮斗的精神,確保扶貧項目的順利實施。

四是充分發(fā)揮黨員、團員、青年、婦女等組織的作用,在全村開展以“雙培雙帶”、“黨員連心橋”為主的黨性實踐活動。把“三個代表”與扶貧幫困,增收致富結合起來,與解決群眾生產(chǎn)生活中的熱點、難點問題和實際困難結合起來。用“三個代表”重

要思想統(tǒng)一廣大黨員的思想,充分發(fā)揮黨團員在發(fā)展生產(chǎn),脫貧致富中的骨干帶頭作用。

五是充分發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢。廣泛開展創(chuàng)建“雙文明”村和“十星級”文明戶的評選活動,用愛國主義、集體主義、社會主義思想占領農(nóng)牧民思想文化陣地。深入持久地開展法制教育,增強農(nóng)民群眾的法制意識。教育群眾牢固樹立“國家、集體、個人”三兼顧思想觀念。

六是加強村級組織建設,充分發(fā)揮黨組織的核心領導作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。要求鄉(xiāng)上包村領導,縣區(qū)下派幫扶工作隊員和村支部、村委會一班人勇于創(chuàng)新,扎實工作,為群眾排憂解難,實實在在為群眾生產(chǎn)生活辦幾件實事。同時要嚴格遵守紀律,堅守工作崗位,密切聯(lián)系群眾。

三、存在的主要問題

1、在工作的方式、方法上還存在問題,缺乏一種創(chuàng)新意識。

2、工作安排方面不夠細化。

3、由于單位工作較忙,工作缺乏一定的主動性。

總之,一年來在(區(qū))鄉(xiāng)黨委、政府的領導下,在辦公室和鄉(xiāng)企局的大力支持和廣大群眾的共同努力下,較好的完成了組織交給的各項工作任務。

第二篇：幫扶總結

幫扶工作總結

（2019—2020學年第二學期）

桃園小學

燕芳玲

在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的并不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化并非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力。根據(jù)孩子的基本情況，實施了以下幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導老師，架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。

我們經(jīng)常找孩子進行談心，了解孩子的思想動向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時，進行入戶家訪，電話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教育引導問題，教會家長科學的家教方法。另一方面，電話聯(lián)系了孩子的親屬，共同商議孩子的成長問題，最終讓孩子的親屬認識到了孩子教育的缺失。

二是在學習上，做好孩子的貼身指導老師。

有計劃的教給孩子學習的方法，檢查孩子的作業(yè)情況，鼓勵孩子堅持學習等等。

總之，實施幫扶以來，這些貧困生、學困生都有了較大的改變，他們表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。在今后的工作中，我們還將盡己所能，最大限度的幫助更多的同學！

通過本次的幫扶活動，我深切感受到，作為人民教師，必須全心全意為人民服務，要以高度的政治責任感，飽滿的工作熱情，扎實的工作作風，積極投身到教育活動中。

第三篇：幫扶總結

困難職工幫扶工作總結

2014年，我校工會在縣工會、教育局黨委的正確領導下，在局行政的大力支持下，根據(jù)年初工作安排及開展“交友幫扶”活動的通知要求，深入基層摸實情，結合實際定措施，真情幫扶促和諧，全心全意抓民生，將扶貧幫困、扶貧幫醫(yī)、扶貧幫學活動搞的有聲有色，開創(chuàng)了我局扶貧幫困工作的新局面。

一、幫扶內(nèi)容

1、幫思想。即真心與困難職工交朋友，傾真情了解困難職工的思想狀況，幫助困難職工更新觀念，轉變思想，提高認識，樹立搞好本職工作、克服困難的堅定信念和決心。

2、幫資金。當困難職工在產(chǎn)業(yè)開發(fā)或生活中遇到困難時，要伸出熱情之手，千方百計幫助他們解決資金難題，使其渡過難關。

3、幫子女入學與就業(yè)。在困難職工子女入學遇到困難時，要想法設法幫助其解決子女入學上的困難，保證困難職工子女能按時入學。同時要及時收集就業(yè)信息，多方尋找就業(yè)門路積極幫助困難職工解決子女就業(yè)問題。

4、幫就醫(yī)。即在困難職工及其家庭成員就醫(yī)遇到突出困難時，要盡最大努力給予幫助，以便使其病有所醫(yī)。

二、幫扶方式

1、“一對一“”包扶：一名科級領導干部包扶一名困難職工。

2、一次性救助：對因天災、子女上大學等特殊原因致困的特困職工給予扶貧幫困基金一次性救助。

三、主要幫扶措施

1、制定了我校扶貧幫困工作制度，建立了幫扶長效機制。

2、設立了慕投完小扶貧幫困基金，成立了扶貧幫困基金領導小組，出臺了幫扶基金審批、使用、管理辦法。

3、深入調研，摸清底數(shù)。對全校職工基本情況、職工子女待業(yè)情況、困難職工子女入學情況、特困職工致困原因等進行了深入細致的摸底調查，建立了困難職工、職工待業(yè)子女、職工子女就學情況電子檔案，做到了困難職工人數(shù)清、致困原因清、困難程度清；技能特長清、就業(yè)需求清。

4、認真分析，理清思路。通過對全局困難職工致困原因、困難程度、技能特長、就業(yè)需求等的分析研究，分別制定出了不同的幫扶方案，因人制宜采取不同方式進行幫扶。

5．加大了扶貧幫困信息反饋工作，要求各級工會隨時掌握和上報困難職工的現(xiàn)狀和存在的問題，真實上報困難職工脫貧情況。

四、幫扶成效

1、拓寬了幫扶渠道，建立了我局城鎮(zhèn)居民最低生活保障機制，使100名困難職工及其親屬年享受低保金額達28萬多元，解決了大部分困難職工的溫飽問題，使我局困難職工達到了應保盡保。

2、制定了 “五必訪”制度，即遇婚喪嫁娶必訪、職工生病住院必訪、家庭出現(xiàn)矛盾糾紛必訪。半年來看望生病職工20多人、解決家，庭紛爭5起，成立婚喪事理事會12個，幫助職工解決婚喪嫁娶中的具體事宜。使職工切實感受到了黨的關懷和溫暖，增強了工會的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、為全校名在冊職工（包括離退休職工）進行了一次全面的健康體檢，建立了全局職工健康情況電子檔案。

第四篇：幫扶總結

骨干教師幫扶工作總結

光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為學校各級骨干教師，我們們深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我們們把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我們們的厚望。我們是這樣想的，也是這樣做的。我們深知“一棵樹不成林”的道理。我們不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的另外五名老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：

一、日常的幫扶工作：

本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。

1、做到了每個月幫助被幫扶老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高被幫扶老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

2、做到了每個月聽被幫扶老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助被幫扶老師提高。

3、做到了每個月給被幫扶老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。

4、指導被幫扶老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。

二、取得的成績：

功夫不負有心人，在本人的幫助，被幫扶老師的積極努力下，被幫扶老師的課在學校的教研中多次得到了學校領導和同事的好評。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覀儗⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助被幫扶老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我們本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我們教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我們發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我們、幫助我們，我們又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

東街學校

5名骨干教師

2013年6月

第五篇：幫扶總結

一年級三班幫扶總結（2013-2014學年第二學期）

一、深入學生，全面了解學生的心態(tài)

對幫扶生學習目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調查、深入研究，隨時比較和修正教育方式，讓學生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學生美好純潔的心靈，使學困生領悟到身邊的同學、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，在良好的學習氛圍中使后進生轉變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結果。

二、和諧平等，建立融洽的師生關系

作為教師刻應以組織、教育和管理學生為己任，因此，對幫扶生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關系。掌握學困生的心態(tài)、心理障礙、思想負擔、精神壓力，以及教育啟發(fā)的方式，耐心熱情地替他們排憂解難，想他們之所想，急他們之所急，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”，向他們無私地奉獻出真摯的愛，從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標、激發(fā)學習的興趣。發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發(fā)誘導，耐心說服教育。

三、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學習氛圍

學生學習成績的優(yōu)劣由學生學習責任性強弱和學習興趣的濃淡來決定。興趣是學習的摯友，學生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學習效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學實踐中細細調查、研究、比較，掌握了每個幫扶生的特點，切中火候，對癥下藥。

四、加強輔導，鑄就自信的天地

教師要真正做學生的良師益友，善解人意，除了獻給他們一片愛心外，還要替他們排擾解難。學困生之所以學習進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎差，在別人面前抬不起頭而喪失學習信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結和原因，找準突破口。讓學困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學困生精神上的壓力。然后采取引導比較、歸納總結，抓住知識中點與面的辯證關系，針對學困生學習中遇到的實際困難耐心分析、輔導講解，在講解中突出重點，分散難點，特別是經(jīng)教師講解后學生作業(yè)中仍出現(xiàn)的錯誤，集中力量反復講解，并要求學生重新糾正作業(yè)中的錯題。從學生健康身心出發(fā)，從嚴要求，從嚴訓練，鼓勵他們結合學過的知識來解決學習中的實際難題，把素質教育貫徹到自己的教學過程中去。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責批判的原則，引導學困生向優(yōu)等生學習，學習中多動腦、多練習、多復習、多運用，使后進生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，在實施素質教育的今天，我們更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。