第一篇：CAD工程類專業(yè)學(xué)習(xí)體會與心得

CAD學(xué)習(xí)心得

這學(xué)期學(xué)習(xí)CAD得到了很多，在這個過程中也不斷的了解CAD的使用技巧和用途，也在這個過程中得到了鍛煉，這種鍛煉不光是CAD技能上的鍛煉，也是對學(xué)習(xí)能力和合作技能的鍛煉。在這學(xué)期學(xué)習(xí)過程中得到的不知是一門普通課程能帶給我們的知識，而是一些難忘的感悟核對學(xué)習(xí)技能與方法的深入地認(rèn)識，很感謝老師的這種特殊的教學(xué)方法給我留下了深刻的印象和牢固的CAD使用技能。以下是我對學(xué)習(xí)過程中用到的技巧和學(xué)習(xí)之后的心得進(jìn)行了總結(jié)。使用技巧上的心得總結(jié)：

1.圖層的建立：

在繪制一張圖紙時為了防止在以后修改過程中的麻煩，要對不同的內(nèi)容安插在不同的圖層當(dāng)中，這樣簡單明了，在顯示時也能通過關(guān)閉和打開圖層顯示不同想展示的內(nèi)容。

2.設(shè)置恰當(dāng)

在進(jìn)行繪圖之前要對圖紙的一些功能和參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，這樣可以更加方便的繪制圖紙，也是使用過程更加便捷快速。

3.外部參照和塊的使用

在繪圖過程中，建立塊可以大大節(jié)省時間，由于在圖紙上有一些圖形是重復(fù)的，如果不斷進(jìn)行重復(fù)繪制會大大浪費(fèi)時間。而對要重復(fù)繪制的部分建立塊在作為外部參照插入可是繪圖過程更加高效。在這次小組合作中，我們組的熱氣球部分實(shí)在每張圖中都有體現(xiàn)，而熱氣球正是作為外部參照進(jìn)行插入的。

4.采用追蹤捕捉工具

往往進(jìn)行圖案填充時填充不上去是因為圖形并不閉合，在這時使用追蹤捕捉工具可使圖形閉合完整。

心得：

在學(xué)習(xí)過程中，老師深入淺出的講解使我們對CAD的基本技巧有了一定理解。而后進(jìn)行的小組合作中，我們每個人充分發(fā)揮了想象，將所學(xué)的知識應(yīng)用于

實(shí)踐當(dāng)中，這種自我創(chuàng)作的過程，及提高了我們對CAD的興趣，又讓我們對所學(xué)的技巧加上想象進(jìn)行充分地結(jié)合，再通過小組合作，大家將作圖過程中的總結(jié)出的技巧與方法相互交流，相互促進(jìn)，使所學(xué)知識得到了很好的練習(xí)。正是這種自主學(xué)習(xí)的方式，讓我對所學(xué)知識掌握得很牢固，也通過交流發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)習(xí)中存的問題，正是在這種不斷合作與鉆研中讓我們得到了很多，也學(xué)會了很多，雖然CAD這款軟件的功能我們并沒有完全地學(xué)習(xí)，對其中一些技巧也沒有完全地掌握，仍需要更深入地學(xué)習(xí)。而且在這次小組合作制圖過程中，從主題的選擇，素材的收集再到分工合作，每個過程都包含了我們的心血。

在學(xué)習(xí)過程中我也總結(jié)了自己的幾點(diǎn)心得：

1.實(shí)踐出真知

在這次的學(xué)習(xí)中我深刻地認(rèn)識到大學(xué)中所學(xué)的知識是為以后的工作中應(yīng)用更好地應(yīng)用，而這種應(yīng)用實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式能更好的將所學(xué)知識在應(yīng)用中更好地掌握。而這種過程更加少不了老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)。在這個過程中，老師不斷的給我們布置作業(yè)進(jìn)行練習(xí)，最后也給我們機(jī)會去自主創(chuàng)作，這就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程。在這個過程中也不斷加大了同學(xué)們對CAD這款軟件的興趣，和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。也是鍛煉所學(xué)技能的過程。因此，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)才能真正掌握所學(xué)知識。

2.認(rèn)真、細(xì)心與耐心必不可少

在這CAD的學(xué)習(xí)過程充分感受到，要想制作出一份滿意的圖紙并不是一件容易的事情，耐心與細(xì)心是少不了的，圖紙的每一個細(xì)節(jié)都會影響整體的效果，如果在細(xì)節(jié)上不注意，在最后的作品上可能是很大的體現(xiàn)。就像這次我們組內(nèi)分工完成的人物的繪制，將大家的人物合在一張圖紙上時，會出現(xiàn)比例不一，部分被覆蓋看不見的現(xiàn)象。而這些問題在不斷的改進(jìn)中也得到了解決，但這個過程中大家都堅持下來了，并在原有的圖紙上不斷的改進(jìn)，在細(xì)節(jié)上不斷地做修改，最后終于呈現(xiàn)出一幅完整的精細(xì)的圖紙。

3.掌握好基礎(chǔ)，多了解技巧

無論什么時候，基礎(chǔ)都是最重要的，只有對基礎(chǔ)的良好掌握，才能在繪圖過程中得心應(yīng)手。在這次繪圖中，我們大部分應(yīng)用的還是基本的繪圖方法，技巧的應(yīng)用只是在個別的地方。在充分掌握繪圖基本方式和基本設(shè)置之后，繪圖填充等

常用功能掌握熟練后，繪圖速度以及繪圖準(zhǔn)確度就會加大，是繪圖效率加大。

4.遇到問題及時解決

在這次繪圖中無論是我自己還是同學(xué)們都遇到了很多問題，比如在填充圖案后，會出現(xiàn)先繪制好的一層被后來填充的效果覆蓋的情況，而一開始并沒有在意這個問題，但是在之后的繪制中不斷的遇到這個問題，在交流過后發(fā)現(xiàn)大家都有類似的問題，于是我們上網(wǎng)查了一些資料，發(fā)現(xiàn)只要將要覆蓋在上面的一層填充復(fù)制一遍再粘貼在上面即可。類似這樣的問題也遇到過很對，有一些問題請教老師后解決了，還有一些問題是大家在一起交流或上網(wǎng)尋后得到解決。這是我認(rèn)識到遇到問題應(yīng)及時解決，否則拖沓只會浪費(fèi)時間和精力。

以上就是我對學(xué)習(xí)CAD的幾點(diǎn)心得體會，

第二篇：道路工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)心得

道路工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)心得

本周在教學(xué)樓506計算機(jī)上機(jī)室經(jīng)過了短暫而又深刻的道路工程制圖與CAD實(shí)訓(xùn)后，自己對這門課程也有了更深刻的認(rèn)識，更多的感悟與思考，下面我就來講講我的實(shí)訓(xùn)心得吧！

首先道路工程制圖方面，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：路橋構(gòu)件工程圖、路橋?qū)I(yè)工程圖、道路工程專業(yè)圖、橋涵工程專業(yè)圖，其次是計算機(jī)繪圖方面的Auto CAD繪圖軟件的熟練操作與使用。實(shí)訓(xùn)目的是：加深學(xué)生的對道路橋梁工程技術(shù)知識理解與認(rèn)識，理論聯(lián)系實(shí)際，提高產(chǎn)生更好的教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)展新穎的教學(xué)方式，從而讓學(xué)生充分的掌握知識，掌握技能。

Auto CAD是由美國Auto desk公司與20世紀(jì)80年代初為微機(jī)上應(yīng)用CAD技術(shù)而開發(fā)的繪圖程序軟件包，通過“人機(jī)交互技術(shù)”，讓人和計算機(jī)之間自然方便地進(jìn)行信息交流，相互取長補(bǔ)短，使人和機(jī)器的特性得到充分發(fā)揮，從而提高設(shè)計能力，縮短設(shè)計周期，改善設(shè)計質(zhì)量，降低設(shè)計成本。它是當(dāng)前國際上最廣為流行的繪圖工具。可繪制二維和三維圖形，并且在航空航天、造船、建筑、機(jī)械、電子、化工、美工、輕紡等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，取得豐碩成果和巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

本次實(shí)訓(xùn)讓我的繪圖技能取到了很進(jìn)步。扎實(shí)了我的Auto CAD基礎(chǔ)繪圖、圖形繪制、圖形編輯、輔助繪圖命令等方面的知識，不僅如此，還讓我使用快捷鍵命令繪圖的繪圖速度得到了許多提升，但由于實(shí)訓(xùn)時間只有一周，所以，我認(rèn)為我的CAD繪圖能力還要多加練習(xí)，繪圖命令還要多加熟練，繪圖技巧還要多加鞏固！

本周一共繪制了五張圖，分別是路基防護(hù)工程設(shè)計圖、擋土墻構(gòu)造圖、路線縱斷面圖、預(yù)橋墩一般構(gòu)造圖、橋梁總體布置圖。

通過本次的實(shí)訓(xùn)是我跟進(jìn)一步熟悉CAD操作及相關(guān)功能，不僅從書上了解了CAD，更從實(shí)踐上掌握了CAD，雖然這次的時間有點(diǎn)倉促，但是我會在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握CAD。本次實(shí)訓(xùn)也反應(yīng)了我的一些不足之處，當(dāng)然我會好好改進(jìn)。計算機(jī)的偶爾錯誤，也讓我深深地認(rèn)識到掌握書本知識與理論知識的重要性。

第三篇：食品科學(xué)與工程類專業(yè)簡歷

黃拉拉

二年以上工作經(jīng)驗 | 男 |26歲（1983年1月1日）

居住地： 上海

電 話：139********（手機(jī)）

E-mail：huanglala @51job.com

最近工作 [ 2 年11個月]

公 司： 上海XXXXXX食品有限公司

行 業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)

職 位： 質(zhì)量管理/測試主管(QA/QC主管)

最高學(xué)歷

學(xué) 歷： 本科

專 業(yè)： 食品科學(xué)與工程

學(xué) 校： 上海大學(xué)

自我評價

2年以上食品企業(yè)質(zhì)檢和分析工作經(jīng)驗，參與過HACCP、ISO22000質(zhì)量體系認(rèn)證，擁有HACCP內(nèi)部審核員證書，熟悉相關(guān)規(guī)范； 熟悉質(zhì)量部門SOP文件編寫，精通各種分析儀器、檢測設(shè)備的操作。能對相關(guān)操作人員進(jìn)行管理、培訓(xùn)及考核。

求職意向

到崗時間： 待定

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)，檢測，認(rèn)證，環(huán)保，餐飲業(yè)

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 7000-7999/月

目標(biāo)職能： 質(zhì)量管理/測試主管(QA/QC主管)

工作經(jīng)驗

2007 /11--至今：上海XXXXX食品有限公司(150-500人)[ 2 年11個月]

所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)

質(zhì)檢部 質(zhì)量管理/測試主管(QA/QC主管)

負(fù)責(zé)現(xiàn)場與質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容的監(jiān)督控制及相關(guān)工藝參數(shù)的檢測控制

成品、半成品的微生物常規(guī)檢測（細(xì)菌總數(shù)、大腸桿菌）和理化檢測。

處理質(zhì)量投訴，與相關(guān)部門溝通，并采取相應(yīng)措施，杜絕質(zhì)量隱患。

協(xié)助質(zhì)量經(jīng)理建立、維護(hù)公司質(zhì)量管理體系，編寫產(chǎn)品流程、供應(yīng)商程序等文件；

根據(jù)GMP規(guī)定檢查車間衛(wèi)生及硬件設(shè)施，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出不符合項報告并與相關(guān)部門溝通解決。

微生物樣品取樣，并根據(jù)結(jié)果放行原料及成品。

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2006 /11--2007 /11：上海XXXX飲料有限公司 [ 1 年]

所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)

質(zhì)量部 質(zhì)量檢驗員/測試員

協(xié)助維護(hù)公司質(zhì)量體系運(yùn)行。

負(fù)責(zé)質(zhì)量月報，數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析、制作各類型圖表及數(shù)據(jù)的定期維護(hù)

負(fù)責(zé)文件體系的維護(hù)及相關(guān)文件的維護(hù)。

GMP修改并監(jiān)督實(shí)施情況。

教育經(jīng)歷

2002 /9--2006 /7 上海大學(xué) 食品科學(xué)與工程 本科

主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物學(xué)和食品工程學(xué)的基本理論和基本知識，受到食品生產(chǎn)技術(shù)管理、食品工程設(shè)計和科學(xué)研究等方面的基本訓(xùn)練，具有食品保藏、加工和資源綜合利用方面的基本能力。

培訓(xùn)經(jīng)歷

2009 /6--2010 /1：上?；じ呒壖夹g(shù)工人培訓(xùn)中心 化學(xué)分析高級工 化學(xué)分析工 高級/三級

熟練掌握可見分光光度計、氣相色譜儀、火焰原子吸收分光光度計、酸度計的操作，能對上述儀器的故障做出原因分析并排除；掌握化學(xué)分析（包括：酸堿滴定、氧化還原滴定、配位滴定、沉淀滴定、重量分析、非水溶液的滴定）方法，按照分析檢驗規(guī)程或標(biāo)準(zhǔn)，對原材料、中間體、成品等物件的技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行測定，或進(jìn)行定性測定，或?qū)ιa(chǎn)過程進(jìn)行控制分析，為評定其質(zhì)量和水平提供依據(jù)，或為試驗研究提供分析測試數(shù)據(jù)。

證書

2010 /1 化學(xué)分析工高級 合格

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2007 /2 營養(yǎng)指導(dǎo)師中級 合格

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2004 /11 HACCP食品管理安全體系內(nèi)部審核員 合格

語言能力

英語（良好）聽說（不限），讀寫（不限）

英語等級： 英語四級

第四篇：CAD心得

1、CAD里面模型里面的圖在布局里面不顯示，怎么辦？

答：原來是在模型空間畫的圖要么太大要么是位置太偏，在布局空間看不到。解決的方法是，在布局空間鼠標(biāo)左鍵雙擊圖框內(nèi)，之后用滾輪再雙擊一次，此時在模型空間畫的圖會出現(xiàn)，根據(jù)大小調(diào)整視口比例即可。

第五篇：CAD和工程繪圖

論《工程制圖與AutoCAD》課程的作用

計算機(jī)輔助設(shè)計（Computer Aided Design，簡稱CAD）是電子計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于工程領(lǐng)域產(chǎn)品設(shè)計的新興交叉技術(shù)。其定義為：CAD是計算機(jī)系統(tǒng)在工程和產(chǎn)品設(shè)計的整個過程中，為設(shè)計人員提供各種有效工具和手段，加速設(shè)計過程，優(yōu)化設(shè)計結(jié)果，從而達(dá)到最佳設(shè)計效果的一種技術(shù)。

CAD技術(shù)起始于20世紀(jì)50年代后期，進(jìn)入60年代，隨著繪圖在計算機(jī)屏幕上變?yōu)榭尚卸_始迅猛發(fā)展。早期的CAD技術(shù)主要體現(xiàn)為二維計算機(jī)輔助繪圖，人們借助此項技術(shù)來擺脫繁瑣、費(fèi)時的手工繪圖。這種情況一直持續(xù)到70年代末，此后計算機(jī)輔助繪圖作為CAD技術(shù)的一個分支而相對獨(dú)立、平穩(wěn)地發(fā)展。進(jìn)入80年代以來，32位微機(jī)工作站和微型計算機(jī)的發(fā)展和普及，再加上功能強(qiáng)大的外圍設(shè)備，如大型圖形顯示器、繪圖儀、激光打印機(jī)的問世，極大地推動了CAD技術(shù)的發(fā)展。與此同時，CAD技術(shù)理論也經(jīng)歷了幾次重大的創(chuàng)新，形成了曲面造型、實(shí)體造型、參數(shù)化設(shè)計及變量化設(shè)計等系統(tǒng)。CAD軟件已做到設(shè)計與制造過程的集成，不僅可進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計計算和繪圖，而且能實(shí)現(xiàn)自由曲面設(shè)計、工程造型、有限元分析、機(jī)構(gòu)仿真、模具設(shè)計制造等各種工程應(yīng)用?，F(xiàn)在，CAD技術(shù)已全面進(jìn)入實(shí)用化階段，廣泛服務(wù)于機(jī)械、建筑、電子、宇航、紡織等領(lǐng)域的產(chǎn)品總體設(shè)計、造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝過程設(shè)計等各環(huán)節(jié)。

AutoCAD是美國Autodesk公司開發(fā)研制的一種通用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件包，它在設(shè)計、繪圖和相互協(xié)作方面展示了強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力。由于其具有易于學(xué)習(xí)、使用方便、體系結(jié)構(gòu)開放等優(yōu)點(diǎn)，因而深受廣大工程技術(shù)人員的喜愛。

對于網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生來說，在運(yùn)用AutoCAD繪制網(wǎng)絡(luò)的綜合布線圖上擁有重要的作用。通過AutoCAD能對網(wǎng)絡(luò)布線有高屋建瓴的作用，運(yùn)用AutoCAD能使布線圖更加清晰明確，為網(wǎng)絡(luò)的施工布線帶來極大的方便。對于如今的弱電設(shè)計，不僅僅只有電話和廣播設(shè)計，隨著時代的發(fā)展，還增加了消防報警與聯(lián)動控制、共用天線、保安監(jiān)視、空調(diào)DD控制等。弱電設(shè)計的內(nèi)容不斷的擴(kuò)充，技術(shù)越來越新，工作量越來越大，由此可見應(yīng)用AutoCAD進(jìn)行弱電設(shè)計是必然的，通過AutoCAD繪制出的弱電系統(tǒng)綜合布線圖，能夠幫助設(shè)計人員、施工人員更加明確所要用到的材料、工具，以及材料的數(shù)量、工具的種類，為客戶節(jié)省工程消耗、施工人員的工作時間以及系統(tǒng)搭建后對于用戶的使用都帶來了不可忽視的作用。

對于我們來說，學(xué)習(xí)工程制圖的一個很重要的目的就是要培養(yǎng)自我的空間思維和想象能力,而剛?cè)雽W(xué)的我們恰恰缺乏這種能力。畫圖是由立體向平面轉(zhuǎn)化的過程,讀圖是由平面向立體思考的過程,無論讀圖與畫圖都離不開三維實(shí)體,這就要求我們必須具備空間概念。將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)利用AutoCAD及3DMAX等軟件將基本體，截斷體，相貫體，組合體等制成三維動畫,在多媒體教室演示,使我們能在任意角度觀察到投影變化,降低了相應(yīng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，這樣的話，我們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。同學(xué)們在示范作用下能迅速畫出棱柱體、圓柱體,圓錐體等基本幾何體，并很快轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱募寄?。雖然這時學(xué)生所畫的圖形不規(guī)范。但對各種實(shí)體的輪廓有所了解，初步樹立了空間概念。通過對學(xué)生直觀感覺的引導(dǎo)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消除，對制圖的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上逐步深入引導(dǎo)學(xué)生畫一些簡單疊加或切割的圖形，使學(xué)生空間想象的力進(jìn)一步提高。

AutoCAD既能幫人們從繁瑣的手工儀器繪圖中解脫出來，又能幫人建立三維概念，有助于識圖能力的提高，其軟件的三維動態(tài)可視化功能，可全面控制三維實(shí)體的旋轉(zhuǎn)和觀察角度，方便地選擇各種標(biāo)準(zhǔn)視圖方向：正面圖、平面圖、側(cè)面圖，軸測圖等, 如圖1所示，窗口切面位置的調(diào)整功能，可在縱向動態(tài)地顯示三維實(shí)體的內(nèi)面結(jié)構(gòu)和剖切面的形態(tài)；使用多視窗功能，讓平面圖與動態(tài)顯示的三維實(shí)體直接對應(yīng)?？傊珹utoCAD以動態(tài)的方式顯示工程對象，能形象、直觀地表達(dá)一個對象的三維實(shí)體與二維視圖、多幅二維視圖之間的關(guān)系，讓學(xué)生對這一關(guān)系的理解不再是一個相互脫節(jié)的思維過程，對建立學(xué)生的空間想象力，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，起到很大的作用。

通過該課程的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)內(nèi)容中國家制圖標(biāo)準(zhǔn)、投影法（特別是正投影法）、簡單立體的三視圖、組合體的視圖分析方法、尺寸標(biāo)注方法、視圖的表達(dá)方法等的基本知識。我學(xué)會了如何去繪制一張標(biāo)準(zhǔn)的工程圖，懂得如何熟練的使用圖層，線寬，網(wǎng)格和一些基本的圖形編輯命令操作以及繪制好三維圖形。對于AutoCAD中三維實(shí)體編輯的交集，差集，圓的相切以及相交等等繪圖技巧都有了一定的了解。學(xué)習(xí)了這些知識后和平時大量的練習(xí)，繪圖工程圖對于我來說已經(jīng)不再是難事了。

總而言之，隨著計算機(jī)技術(shù)和計算機(jī)圖形學(xué)的快速發(fā)展，計算機(jī)輔助設(shè)計得到了越來越廣泛的應(yīng)用，用計算機(jī)繪圖、出圖代替手工繪圖、出圖，已成為一種工作習(xí)慣和基本技能。通過《工程制圖與AutoCAD》課程教學(xué)，使我們具備相關(guān)專業(yè)高技能人才必需的軟件使用能力和按照國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繪圖的能力，并能將其熟練應(yīng)用于工程制圖。同時通過大量的繪圖訓(xùn)練，提高我們讀圖、識圖、解圖的能力。這對于我們未來的就業(yè)都是有一定的好處的。