第一篇：春風(fēng)潤物百苗壯——地稅培訓(xùn)心得

春風(fēng)潤物百苗壯

陽春三月，本是風(fēng)光無限，讓人心曠神怡，可這樣的好時(shí)節(jié)我卻過得有點(diǎn)煎熬，XXX地方局組織第X期全員基礎(chǔ)輪訓(xùn)班即將開班，文件已經(jīng)下發(fā)到各縣局。我煎熬，是因?yàn)槲遗瓮?，盼望我能有幸參加此次系統(tǒng)培訓(xùn)，提升自我，煎熬的是因?yàn)楣ぷ髟驅(qū)W習(xí)可能沒有我的戲，好在組織和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛眷顧了我，當(dāng)?shù)玫秸酵ㄖ夷軈⒓哟舜闻嘤?xùn)的時(shí)候我在自己工作的辦公室是連續(xù)打了幾個(gè)太極表示慶賀，于是，我開始整理學(xué)習(xí)資料，向同事交接工作，迫不及待地準(zhǔn)備出發(fā)，正當(dāng)我們要出發(fā)的時(shí)候，市局又發(fā)出緊急通知：因?yàn)楣ぷ髟?，開學(xué)時(shí)間要推遲一周。要說之前煎熬，這一周我可就更煎熬了，生怕這中間又鉆出個(gè)啥理由把我換下，因?yàn)槲抑肋€有不少的同事還在積極爭取此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

由于學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，我十分珍視此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)槔掀艔氖碌囊彩菚?huì)計(jì)方面的工作，之前，在會(huì)計(jì)方面都是他給我當(dāng)老師，我很不服氣，臨行前，我向老婆發(fā)出了挑戰(zhàn)：三個(gè)月后我必須是你的老師。并邀請我們的女兒作為裁判，以此給自己增加壓力和動(dòng)力，同時(shí)我在心里也暗暗宣誓：我要做一名小學(xué)生，像小學(xué)生那么聽老師的話，做一個(gè)全班最乖的“乖娃娃”，爭取拿個(gè)“大獎(jiǎng)狀”。

X月X日下午X點(diǎn)，按照要求，我們準(zhǔn)點(diǎn)到了XXX縣委

黨校，一走進(jìn)學(xué)校，我就感覺被上了一課：整個(gè)報(bào)到工作井然有序，各位學(xué)員的學(xué)習(xí)資料、房間號、座位號、就餐號等一一清晰展現(xiàn)，給人一種歸家的感覺，作為一名辦公室工作人員，在還未收獲稅收業(yè)務(wù)知識(shí)之前就已經(jīng)有了不小的收獲。

x月x日，為期xx天的脫產(chǎn)培訓(xùn)正式開始，開班典禮上，各位領(lǐng)導(dǎo)的講話和學(xué)員代表的誓言更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的信心和決心，把它當(dāng)作我人生的又一個(gè)“加油站”，幾位授課老師的敬業(yè)精神和頗有藝術(shù)的教學(xué)風(fēng)格讓我陶醉，或許是以前有過教學(xué)經(jīng)歷，特別能體會(huì)當(dāng)老師的感受，特別尊重老師的辛勤勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽講，積極和老師交流互動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)，把平時(shí)工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題帶進(jìn)課堂，經(jīng)過老師的講解，課堂互動(dòng)，豁然開朗。作為一名班委干部，我還經(jīng)常與其他同學(xué)交流，勸導(dǎo)他們不要辜負(fù)市局的殷切希望，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，尊重老師勞動(dòng)，爭取學(xué)有所成。學(xué)習(xí)期間我從未請過一次假，更未曠過課，感覺學(xué)習(xí)收獲頗多。此次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使我對基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅政業(yè)務(wù)等相關(guān)知識(shí)有了更系統(tǒng)地理解，以前連“借、貸”都比較糾結(jié)的我現(xiàn)在還學(xué)會(huì)了老師都認(rèn)為比較難懂的“交易性金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資、或有事項(xiàng)”等，盡管現(xiàn)在整個(gè)學(xué)習(xí)還沒有完全結(jié)束，但現(xiàn)在回到家中，我還真能給老婆當(dāng)會(huì)計(jì)老師了，他在工作中遇到的一些問題我都能給他提出建議

了，女兒也提前裁定：爸爸是媽媽的老師了。此次學(xué)習(xí)，我們不僅收獲了業(yè)務(wù)知識(shí)，x老師、x老師每周都擠一些時(shí)間給我們宣講全市地稅系統(tǒng)的最新動(dòng)態(tài)，盡管我們沒在單位上班，但感覺并沒有與工作脫節(jié)，特別是給我們宣講如何做人做事，對我們年輕一代來說可以說一定程度上比業(yè)務(wù)知識(shí)更加有益，這些理念將激勵(lì)著我們有效地奮進(jìn)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺自己站得更高了、看得更遠(yuǎn)了，在輕松愉快的氛圍中，我們提高了思想認(rèn)識(shí)，豐富了理論及業(yè)務(wù)知識(shí)，調(diào)整了的思維方式，拓寬了視野，對以后的工作必將產(chǎn)生良好的推動(dòng)作用。

第x期全員基礎(chǔ)輪訓(xùn)，是x市地稅系統(tǒng)最年輕一代的集中“加油”，對每個(gè)學(xué)員來說是春風(fēng)，是喜雨，滋潤正當(dāng)時(shí)，也是市局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚、確保地稅可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，相信這七十名學(xué)子會(huì)不負(fù)重望，在春風(fēng)吹拂下，茁壯成長，成為達(dá)州地稅的生力軍。同時(shí)，建議市局整體設(shè)計(jì)建立一種崗位交流的常態(tài)機(jī)制，確保學(xué)習(xí)的知識(shí)能在工作中得到進(jìn)一步的鞏固消化。

時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)，稅務(wù)工作離不開學(xué)習(xí)，我必須要不斷給自己充電，不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)自身的理論基礎(chǔ)，最大化地挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能和工作能力，為達(dá)州地稅的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最后，衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給予的這次寶貴機(jī)會(huì)，本次

培訓(xùn)的所得、所感、所思，無疑將會(huì)影響我的工作、我的學(xué)習(xí)甚至我的人生，祝愿xx地稅未來風(fēng)光無限好！

第二篇：春風(fēng)細(xì)雨 潤物無聲

春風(fēng)細(xì)雨 潤物無聲

——談無痕教育的魅力

內(nèi)容提要：教育的過程是一個(gè)心與心交流的過程，在這個(gè)過程中情感的交流起著十分重要的作用。本文旨在從心靈的溝通方面向從事教育的教師同行們介紹一種春風(fēng)化雨式的無痕教育，通過一個(gè)故事的導(dǎo)入向您說明什么樣的教育才是無痕教育，無痕教育又要求我們怎樣去做等等。

只有對比才能得出優(yōu)劣，才能進(jìn)行取舍。平常的教育重的是師道尊嚴(yán)，追求的是教育的完美，但這只是一個(gè)理想化的空想。學(xué)生不是一個(gè)十全十美的人，也不可能被我們塑造成一個(gè)十全十美的人。而無痕教育要求我們教師用自身的魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生，通過教師榜樣的示范作用促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，“沒有情感的教育是蒼白無效的，這也是有些老師的思想教育為何屢屢失敗的原因?！睙o痕教育在教育中注入一個(gè)“情”字，它的教育過程是一個(gè)心與心的交流、情與情的交融的過程，它的教育過程是沒有痕跡的，突出了“無痕”的特征，其教育效果是出奇的好！

基于無痕教育的魅力，無論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)都呼喚這種“無痕教育”。善于運(yùn)用“無痕教育”搭起心與心溝通的橋梁。

前不久，聽到這樣一則故事：一位聰明的小男孩湯姆給媽媽寫了一張賬單：“湯姆給媽媽到超市買食品，媽媽應(yīng)付5美元；湯姆自己起床疊被，媽媽應(yīng)付2美元；湯姆擦地板，媽媽應(yīng)付3美元；湯姆是個(gè)聽話的孩子，媽媽應(yīng)付10美元。合計(jì)20美元。”忙得滿頭大汗的媽媽看到了那張紙條后，隨即在上面添了幾行字，又放回了原處。醒來的湯姆看到這樣的一張賬單：“媽媽含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)湯姆，湯姆應(yīng)付0美元；媽媽以后還將繼續(xù)為湯姆奉獻(xiàn)，湯姆應(yīng)付0美元。合計(jì)0美元”。這張賬單被湯姆永遠(yuǎn)珍藏著，它記錄了一個(gè)孩子從懵懂走向懂事的經(jīng)歷。講解完了這則故事，我被這位母親獨(dú)特而富有成效的教育方式所打動(dòng)，這種無聲的教育遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥，當(dāng)面指責(zé)，甚

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至諷刺挖苦等手段要高明得多，有效得多。試想這位媽媽當(dāng)時(shí)若將小湯姆拽到面前，一面擦拭自己額頭的汗水一面斥責(zé)“你看媽媽為你這么辛苦，你才做了這點(diǎn)小事反倒向媽媽要錢，媽媽為你做了那么多事向誰要錢？”這時(shí)的湯姆雖然嘴上不敢再討錢，但心里一定在嘀咕：那些事本來就是你該做的，我為你做事就該付錢嘛！可見后者的教育作用幾乎是零，或許更堅(jiān)定小湯姆的負(fù)面心理。上面這位聰明媽媽的“潤物細(xì)無聲”的教育，其結(jié)果是刻骨銘心的。這種“不露痕跡”的教育方式我們把它稱做“無痕教育”。

什么叫“無痕教育”呢？ “無痕教育”是指受教育者在接受教育的過程中，通過與教育者的接觸、交流、體驗(yàn)，與教育者的意志產(chǎn)生共鳴，在情感交流中潛移默化，不留痕跡地接受了教育的一種思想教育方式。以往教師對學(xué)生的教育以說服教育為主，對于一些犯“規(guī)”的學(xué)生采取談話，講道理，并少有呵斥、打罵的過激方法。而這些教育方法的采用，對于學(xué)生來說均有一定的抵觸情緒。更嚴(yán)重的是有的學(xué)生會(huì)終身記住某教師某一次的過激教育方法。筆者曾不止一次地與他人談起以前的老師，印在他們腦海中的并不是某老師的教育方法和教育質(zhì)量是如何的好、如何的優(yōu)，而是該老師的某一次對他的難忘的打罵或是某一次的諷刺、挖苦、嘲笑。這些失敗教育的陰影深深地留在他們的記憶之中，往往就成了他們形成逆反心理的起點(diǎn)。相反老師的一個(gè)關(guān)注的眼神，一句關(guān)愛的問詢，或是一次關(guān)心的愛撫都能觸及學(xué)生的心靈，甚至影響他的一生。

“無痕教育”具有無盡的魅力：

（1）“無痕教育”的魅力首先在于“無痕”，這種無痕教育是在悄無聲息的情境中自然完成——春風(fēng)化雨，潤物無聲。于永正老師說過：“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，你的教育就失敗了?！?/p>

當(dāng)一個(gè)犯錯(cuò)的孩子被叫到老師跟前本身心里就有一種抵觸情緒：老師一定不會(huì)饒過我，至少得克我一頓，數(shù)落我一番。為了早點(diǎn)過關(guān)，索性低下頭聽?wèi){你怎么說，你說什么我只管點(diǎn)

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頭就是了。至于老師在談話后再問老師剛才都說了些什么，他們現(xiàn)出一臉茫然的并不鮮見。如果教育再過激些，則更會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理的產(chǎn)生——他們前腳剛接受過老師的“洗禮”走出辦公室，后腳就有學(xué)生報(bào)告該生又闖禍了。

前幾天在一所校園的廁所里見到這樣一條警示語牌：“上前一小步，文明一大步”，不見了原來的“隨地大小便可恥”的牌子。原來雖然隨地大小便可恥，但隨地大小便的人隨時(shí)存在，而換牌后的這寥寥數(shù)十字，不僅道出了“隨地大小便可恥”的內(nèi)涵，更坦言了“文明”與“可恥”其實(shí)僅一步之遙。這兒的無痕教育可見一斑。

教師平時(shí)教育中的一個(gè)不經(jīng)意的注視，一次看似簡單的關(guān)心，一句不露痕跡的暗示??都會(huì)引起學(xué)生心靈的顫動(dòng)，這種無言的教育、無聲的感應(yīng)，其教育效果不知比大聲呵斥、打罵要好上多少倍。這就是無痕教育的魅力所在。

（2）“無痕教育”的魅力還在于它注入了一個(gè)“情”字，使教育具有了情感因素，以情感人，以情觸發(fā)人的靈魂，使人覺醒，催人奮進(jìn)。教育在“情”與“情”的交融中潛移默化，教師的“感”與學(xué)生的“應(yīng)”產(chǎn)生共鳴。

在學(xué)校，教師如果把思想品德教育看成是一種不得已的活動(dòng)，就極易導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付性行為，甚至抵觸情緒。因?yàn)樗枷肫返陆逃荒苊撾x學(xué)生的意志、情感而單憑必要的鞭策。

前幾年聽到過這樣一則故事：一位老師在教育一位成績不好，且常犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)說：“你總是這樣，將來不會(huì)有什么出息，與你爸媽一樣充其量是個(gè)做饅頭的料（其爸媽是單位食堂做饅頭的職工）?！本褪沁@樣一句看似漫不經(jīng)心的諷刺教育，卻極大地挫傷了孩子的自尊，最后導(dǎo)致該生自殺。這樣一個(gè)失敗的教育事例不能不給我們一個(gè)警示：直露的批評、尖刻的嘲諷都會(huì)挫傷了孩子的心靈，同時(shí)也會(huì)給孩子潛伏下危機(jī)。蘇霍姆林斯基說過：“沒有情感的道德就變成了干枯、蒼白的語句，這語句只能培養(yǎng)偽君子。”因此沒有情感的教育是蒼白無效的，這也是有些老師的思想教育為何屢屢失敗的原因。我們老師忘記了學(xué)生也是有情感的人，而不是一個(gè)被動(dòng)接受教育的機(jī)器，第3頁

不是一個(gè)用來裝知識(shí)的容器。教師的“情”失何處？在“興趣”、在“距離”。盧梭在《愛彌兒》中說過：“做老師的人經(jīng)常在那里假裝一副師長的尊嚴(yán)樣子，企圖讓學(xué)生把他看做一個(gè)十全十美的完人。這個(gè)做法的效果適得其反??要打動(dòng)別人的心，自己的行為必須合乎人情”。因此，教師要做學(xué)生的朋友，經(jīng)常與學(xué)生交流、談心，相互溝通。這樣，做起工作來就方便得多，有效得多。

（3）“無痕教育”的魅力在其教育效果“奇”好，遠(yuǎn)比想象的達(dá)成度要高，意義要深。在《中國教育報(bào)》上曾有這樣一則故事：一位新班主任趙老師剛走進(jìn)教室，就看見黑板上畫著一幅該老師的肖像，底下還有一行“趙老師遺像”的注解。按常理，這時(shí)的老師大發(fā)一通脾氣，甚至謾罵著揪出作俑者是情理之中的事。試想如果真的這樣去做，全班除了“作案”的同學(xué)外都會(huì)像看戲一樣，看老師的表演?！白靼浮钡耐瑢W(xué)雖也能表面承認(rèn)錯(cuò)誤：擦去畫像，向老師道歉。但在內(nèi)心一定會(huì)有一種惡作劇成功之后的滿足感，其他同學(xué)也會(huì)有過癮的感覺，這樣的教育效果可想而知。而我們這位了不起的趙老師是先冷靜地“欣賞”著繪畫（我想她是在冷靜地思考著處理的辦法），過了一會(huì)兒微笑著說：“這幅畫畫得很不錯(cuò)，沒有一定的繪畫基本功是達(dá)不到這種水平的。不過，這句話有一處錯(cuò)誤，不知作者看出沒有？”（沉默片刻）“作案”學(xué)生紅著臉站起身說：“不應(yīng)該是遺像。”“為什么呢？”其他同學(xué)七嘴八舌地說：“遺像是人死了后留下的像，而趙老師還沒死呢！”這時(shí)那位同學(xué)主動(dòng)上前將“遺”字擦掉了。最后老師又總結(jié)性地說：“其實(shí)做人、做事與畫畫一樣，來不得半點(diǎn)的虛假。評價(jià)一個(gè)人也一樣，不真實(shí)的評價(jià)就是對他人的誤解甚至是誹謗，這些都是要不得的。你們記住了嗎？”這樣的無痕教育讓學(xué)生看不出一點(diǎn)是在解決一個(gè)關(guān)己的事，看不出是在教育學(xué)生，而同學(xué)們（特別是作畫的那位同學(xué)）受到的教育卻是刻骨銘心的。

“無痕教育”不僅僅局限在校園的學(xué)校教育上，社會(huì)教育、家庭教育同樣都需要“無痕教育”。前面說到的小湯姆的故事就是“無痕教育”在家庭教育中的具體表現(xiàn)。以前在校園等公

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共場所經(jīng)常見到這樣的警示牌：“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”、“嚴(yán)禁踐踏草坪”、“不準(zhǔn)超速行駛”??這些語句雖能讓人感覺到其中的含義與重要性，但總使人心里有一種說不出的異樣。如遇有逆反心理的人，就會(huì)做出過激的言行——“偏不理你！”可喜的是，現(xiàn)在人們已認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，原來的警告式的語句已不多見，取而代之的是“水是生命的源泉”、“地球上的最后一滴水就是人的眼淚”、“小草正在睡覺，請不要打攪它”、“小草也有生命”、“為了不讓您的家人擔(dān)心，請安全行駛”??從字面對比理解，意義雖是一樣，但起到的效果卻截然不同。為什么呢？秘密就在于后者這些話語的內(nèi)容中注入了活的東西，使之有了生命，有了情感，是充滿人情味的問候、祝愿。達(dá)到了以情感人，以情觸動(dòng)人心靈的效果，使你不忍心、也不好意思再去違背。

要有效地實(shí)施這種“無痕教育”關(guān)鍵要做到以下幾方面： 一是教育者要與被教育者進(jìn)行換位思考，站到對方的立場設(shè)身處地想一想，什么樣的言辭能使對方心悅誠服地接受；什么樣的舉止只會(huì)激起對方的抵觸情緒而不可取。例如在犯人審訊室中經(jīng)常見到“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”的警示，我認(rèn)為該換了。對于一個(gè)死刑犯來說坦白不坦白其結(jié)果一個(gè)樣,這樣對于案件的審理就帶來了麻煩。如果改成“人活著不能只為自己”或者“為了您的家人少一份牽掛，請主動(dòng)合作”??是否會(huì)好一些呢？

特別在學(xué)校教育中，教師要清醒地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是人！他們有血、有肉、有情感，不是被動(dòng)接受教育的機(jī)器。教師在教育學(xué)生時(shí)要善于與學(xué)生換位思考、體驗(yàn)：什么樣的言辭他們樂 意接受，什么樣的舉措只能帶來負(fù)面效應(yīng)。教師平時(shí)要將學(xué)生的成長軌跡記錄在案，對于他們的家庭情況、個(gè)人愛好、性格特點(diǎn)，以及成績的動(dòng)態(tài)變化等等個(gè)案都要了如指掌。教師要善于與學(xué)生談心、與學(xué)生交朋友，及時(shí)掌握學(xué)生的第一信息。

二是教育者要善于捕捉情感，以情感人，讓受教育者在不知不覺的情感交流中春風(fēng)化雨、潤物無聲，心悅誠服地改正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。教育者切不可急于求成，立竿見影地要求受

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教育者當(dāng)面承認(rèn)錯(cuò)誤，并保證改正錯(cuò)誤，這是不可取也是不現(xiàn)實(shí)的！教師要選擇一個(gè)合適的環(huán)境在合適的氛圍中給對方講一個(gè)故事，談?wù)勛约簩δ承﹩栴}、某些觀點(diǎn)的看法，如果學(xué)生犯的不是原則性的錯(cuò)誤，可對問題避而不談，讓受教育者在與教師的相互交流中自己感悟。這樣效果會(huì)更好！而教師要達(dá)成這種效果與平時(shí)的工作是分不開的，教師要善于運(yùn)用學(xué)生的個(gè)案捕捉學(xué)生的情感。例如，對于成績不好的后進(jìn)生教師要送給學(xué)生信心，品行不端的學(xué)生教師要向他送承諾（承諾教師會(huì)做他們的朋友，不歧視、不排斥、不嘲諷他們，相互尊重、信任），消除他們心中的戒備和敵對的心理。

教育者要讓“無痕教育”根植于心田，善于運(yùn)用“無痕教育”搭起心與心溝通的橋梁。時(shí)時(shí)、事事嚴(yán)格要求自己，樹立好自身的形象，“身教勝于言教”。在教育中要注重培養(yǎng)師生之間的感情，只有讓問題付之于情、施之于感，使教育在潛移默化中潤物無聲，其效果才能達(dá)成。

學(xué)校教育需要“無痕”，社會(huì)同樣也呼喚“無痕教育”。

參考文獻(xiàn)：

①盧梭

《愛彌兒》 第89頁。

②《中國教育報(bào)》

2002年5月24日 ③《家教周報(bào)》

2001年12月10日

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第三篇：春風(fēng)送暖、潤物無聲

創(chuàng)爭在崗位 建功十二五

--安慶市地方海事局匯報(bào)材料

在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動(dòng)，是鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的經(jīng)常性工作，是黨中央的重大戰(zhàn)略部署。安慶市地方海事局以“筑堅(jiān)強(qiáng)堡壘、樹先鋒形象、促海事發(fā)展”為主線，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，通過科學(xué)定諾、公開承諾、認(rèn)真履諾、群眾評諾，促進(jìn)黨組織和黨員亮明身份，勇于擔(dān)當(dāng)，有針對性地制定了活動(dòng)實(shí)施方案。

一 統(tǒng)一部署、迅速行動(dòng)，誓為黨旗添光彩

在接到上級文件指示后，我局領(lǐng)導(dǎo)班子立即召開會(huì)議，成立了由局黨委書記任組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了具有海事特色、主題鮮明、載體豐富的活動(dòng)實(shí)施方案，通過召開動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)等全面部署了創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)各階段任務(wù)和工作。

公開承諾是創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，每位黨員都必須結(jié)合自身崗位提出參加活動(dòng)的具體打算，作出承諾，接受群眾監(jiān)督。將服務(wù)群眾與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，以“五個(gè)好”、“五個(gè)帶頭”為準(zhǔn)則，全局9個(gè)黨支部，110名黨員 認(rèn)真對照要求，結(jié)合單位性質(zhì)、崗位特點(diǎn)以及自身專長作出鄭重承諾。

“言必行、行必果”，公開承諾后，全體黨員講黨性、比覺悟，講學(xué)習(xí)、比能力，講服務(wù)、比奉獻(xiàn)，把創(chuàng)爭活動(dòng)體現(xiàn)在工作崗位上，落實(shí)在日常工作中，自覺接受群眾監(jiān)督，形成千帆競發(fā)、百舸爭流的良好局面，促進(jìn)了活動(dòng)的深入有效開展。2011年春節(jié)前，局黨委聯(lián)系海事中心工作對各支部，各黨員進(jìn)行階段性點(diǎn)評，總結(jié)成績，指出缺點(diǎn)，有的放矢，為創(chuàng)爭活動(dòng)進(jìn)一步開展指明了方向。

二 緊扣主題、聯(lián)系實(shí)際，確保創(chuàng)爭出實(shí)效

一是結(jié)合學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，掀起業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新高潮。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是先進(jìn)基層黨組織的基本要求之一，也是 “兩個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)提升”的目標(biāo)之一?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，我局高度重視政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界。通過“引進(jìn)來”—請專家授課，“走出去”—到兄弟單位學(xué)習(xí)取經(jīng)，以及我局自身的學(xué)習(xí)的平臺(tái)（安慶海事講壇）打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2010年10月28日至29日，我局舉辦水路行政執(zhí)法知識(shí)競賽，以用促學(xué)，學(xué)以致用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、鍛煉執(zhí)法隊(duì)伍。結(jié)合“同讀一本書”活動(dòng)，帶動(dòng)系統(tǒng)上下掀起“讀好書，好讀書”的熱潮，堅(jiān)定理想信念，樹立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高履職盡責(zé)能力。同時(shí)抓 好基層黨組織帶頭人的素質(zhì)培養(yǎng)，落實(shí)黨員發(fā)展、管理和教育工作，用《廉政準(zhǔn)則》為創(chuàng)先爭優(yōu)保駕護(hù)航，促進(jìn)黨員干部廉潔從政，筑牢拒腐防變的防火墻。

二是結(jié)合“微笑服務(wù)、溫馨交通”活動(dòng)，下移創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)重心。再好的政策，關(guān)鍵在落實(shí)。再好的承諾，關(guān)鍵在行動(dòng)。把創(chuàng)先爭優(yōu)的重心放在基層。我們的工作好不好，群眾滿意不滿意,很大程度上取決于一線的工作。我們要求每一位職工尤其是基層的廣大干部職工切實(shí)理解微笑服務(wù)的內(nèi)涵，比服務(wù)、比貢獻(xiàn)，開展勞動(dòng)競賽，爭當(dāng)海事標(biāo)兵。如我局政務(wù)大廳從規(guī)范行為入手，著眼于工作細(xì)節(jié)，引導(dǎo)職工用心工作，提供精細(xì)化、人性化的服務(wù)，落實(shí)便民利民承諾，不讓群眾跑冤枉路。按照嚴(yán)密的工作程序、嚴(yán)格的工作規(guī)范，為群眾排憂解難，贏得管理相對人的贊譽(yù)，于2010年被授予市級“青年文明號”。

三是結(jié)合效能建設(shè)，牢固創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)基礎(chǔ)。大力推進(jìn)服務(wù)型機(jī)關(guān)建設(shè)，建立健全服務(wù)工作機(jī)制，使全體黨員在為民服務(wù)中創(chuàng)先爭優(yōu)。建立限時(shí)辦結(jié)制、首辦負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究等工作制度，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為服務(wù)對象提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加大網(wǎng)上信息公開力度，能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理的全部網(wǎng)上辦理，最大限度地縮短辦理時(shí)間，真正做到便民利民。

四是融入地方，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。與單位所在地部門共駐共建、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互動(dòng)雙贏。配合安慶 市爭創(chuàng)省級文明城市活動(dòng)，精心籌劃，積極行動(dòng)，保障一方平安，播撒一片文明。局黨委要求各處至少要與駐地一個(gè)單位實(shí)行“一對一”結(jié)對共建。如樅陽處黨支部立足“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，與新開村結(jié)對共建，發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織黨員干部全力幫扶該村新農(nóng)村建設(shè)。如今的新開村已舊貌換新顏，城鄉(xiāng)共建花正艷。通過結(jié)對共建等形式參與駐地扶危助困、治安防范、法律援助等社區(qū)公益活動(dòng)，擴(kuò)大海事影響力，提高海事知名度、美譽(yù)度，取得良好的社會(huì)效益。這些工作得到安慶市委充分肯定，在迎江區(qū)召開的文明單位創(chuàng)建工作理論研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我局作為先進(jìn)單位受到表彰，應(yīng)邀作了《弘揚(yáng)主旋律,共創(chuàng)文明城市，服務(wù)宜城崛起》的主題發(fā)言。

五是結(jié)合宣傳信息工作，深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)成果。我局已在局網(wǎng)站上開辟創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)專欄，及時(shí)報(bào)道創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展過程中涌現(xiàn)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，用先進(jìn)的事跡感染人，用高尚的情操激勵(lì)人?，F(xiàn)已編發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)專刊簡報(bào)14期，為活動(dòng)的順利開展?fàn)I造了良好的輿論氛圍。

三 領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層跟進(jìn)，人人參與競風(fēng)流

領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動(dòng)的組織者，又是活動(dòng)的參與者。我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部要在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中發(fā)揮好組織領(lǐng)導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用，強(qiáng)黨性作表率。在去年“世博安檢”和船檢整頓期間，局黨委班子聯(lián)系航運(yùn)公司，奔赴張家港、蘇州等安慶 籍船舶營運(yùn)集中地深入碼頭一線宣傳政策，起到很好的引領(lǐng)作用。無論是在寒風(fēng)凜冽的春運(yùn)現(xiàn)場還是在當(dāng)下的“治超” 一線總是能看見局領(lǐng)導(dǎo)的身影，聽到他們的聲聲問候、細(xì)細(xì)叮囑。去年六月，我局海巡艇管理人員湯務(wù)農(nóng)以年近六旬之軀，不顧個(gè)人安危，勇救落水婦女，用實(shí)際行動(dòng)踐行一個(gè)共產(chǎn)黨員的誓言，一時(shí)傳為佳話。七月，安慶發(fā)生特大暴雨災(zāi)害，局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)黨員突擊隊(duì)參加了長江江堤巡防，大觀處黨支部前往皖河農(nóng)場受災(zāi)一線將急需的抗洪救生設(shè)備贈(zèng)與當(dāng)?shù)亍橹С趾蛶椭転?zāi)地區(qū)群眾，黨員干部紛紛義務(wù)獻(xiàn)血，向受災(zāi)群眾捐款，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)其他同志積極參與，樹立了良好的海事形象。

在去年的船檢質(zhì)量整頓活動(dòng)中，我們的驗(yàn)船師舍小家、顧大局，枕戈待旦，一聲令下，隨即奔赴檢驗(yàn)現(xiàn)場，涌現(xiàn)出很多感人的事跡。為我局船檢整頓工作取得優(yōu)異成績打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。今年一月，花亭湖庫區(qū)普降大雪，為了減少積雪對渡運(yùn)的影響，讓乘客不受積雪的威脅，能夠安全的上下碼頭，乘坐船舶。清晨6點(diǎn)，太湖處六名黨員就出現(xiàn)在白雪皚皚的大壩碼頭，他們搶時(shí)間、搶速度，在乘客到來之前將碼頭21級臺(tái)階，2道平臺(tái)收拾一新，并鋪上490條麻袋，開辟了一條“安全通道”。當(dāng)天，進(jìn)山公路阻斷，渡運(yùn)成了返鄉(xiāng)客流的唯一選擇，海事人員的熱情服務(wù)溫暖了那些歸鄉(xiāng)游子的心。為踐行創(chuàng)先爭優(yōu)黨員承諾，我局青年黨員都積極加入了 安慶市志愿者組織，以便更好地參與公益活動(dòng)。3月份他們發(fā)出倡議，開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神，投身志愿服務(wù)”為主題的學(xué)雷鋒活動(dòng)，展示出一日一活動(dòng)、一日一主題的海事特色。3月5日，我局青年黨員、入黨積極分子組成的青年志愿服務(wù)隊(duì)赴太湖縣花亭湖開展“學(xué)雷鋒”安全宣傳活動(dòng)，給游客示范穿戴救生衣、使用滅火器，講解安全知識(shí)。為配合皖河大橋維修改造，懷寧地方海事處協(xié)助縣政府在石牌鎮(zhèn)設(shè)立臨時(shí)渡口。該處執(zhí)法人員克服路途遙遠(yuǎn)，家庭不便等各種困難，寒來暑往，風(fēng)雨無阻，毫無怨言。在渡口第一線，每天第一個(gè)到達(dá)現(xiàn)場，最后一個(gè)離開的總是海事人。正是他們的盡職盡責(zé)，才換來100天的安全渡運(yùn)，82.45萬人次的方便出行。長江干線船型標(biāo)準(zhǔn)化對提高船舶技術(shù)水平，優(yōu)化運(yùn)力結(jié)構(gòu)具有重大意義，是一項(xiàng)順民意、惠民生的民心工程。我局要求各級組織每個(gè)黨員圍繞該項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)，以高度的責(zé)任心，把它落到實(shí)處。凡符合條件的要在第一時(shí)間將補(bǔ)貼資金發(fā)放到船東手上。哪里有險(xiǎn)情、哪里最艱苦、哪里群眾最需要，基層黨組織和共產(chǎn)黨員就出現(xiàn)在哪里，戰(zhàn)斗在哪里。沖鋒在前，戰(zhàn)斗在一線,確實(shí)起到了戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。

“黨的建設(shè)”是我黨在中國革命和建設(shè)中取得偉大成績的三大法寶之一。而創(chuàng)先爭優(yōu)是鞏固和拓展全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果的重要舉措，是黨的建設(shè)一項(xiàng)重要的 經(jīng)常性工作。為什么我們的事業(yè)能夠常干常新？為什么我們的事業(yè)總是有不竭的動(dòng)力？因?yàn)槲覀冿柡鴮ぷ鞯臒岢?，對人民的熱情，感受到肩上的那份?zé)任。創(chuàng)先爭優(yōu)是經(jīng)常性工作，我們要建立長效機(jī)制，真正做到組織創(chuàng)先進(jìn)，黨員爭優(yōu)秀，群眾得實(shí)惠。只要我們每個(gè)人把群眾放在心里，把事業(yè)放在心上，用誠心干事，用熱心服務(wù)，不走過場，不搞形式，“憂國不謀身”，就能得到群眾衷心的擁護(hù)和支持，我們的事業(yè)就一定能不斷向前推進(jìn)。

第四篇：春風(fēng)細(xì)雨 潤物無聲

春風(fēng)細(xì)雨 潤物無聲

走進(jìn)綽河源小學(xué)首先映入眼簾的就是懸掛在教學(xué)樓外墻上的“崇德、明理、博學(xué)、有為”八個(gè)大字，這就是綽河源小學(xué)的校風(fēng)，這八個(gè)看似簡單的漢字卻是多年的積淀形成的，具有豐富而深刻的教育內(nèi)涵，時(shí)刻提醒綽河源小學(xué)的同仁們，而提煉這一校風(fēng)的人就是綽河源小學(xué)校長——陳磊

陳校長在教育戰(zhàn)線已經(jīng)辛勤耕耘了30多個(gè)春秋，成為一名年輕有為的校長已有16載。愛校如家、事必躬親的她，臉上始終洋溢著淺淺的微笑，淡雅、從容，極具親和力，在她美麗、親和的外表下，跳動(dòng)的是一顆自信、自強(qiáng)、追求不止的心。這位具有先進(jìn)管理理念、專業(yè)素質(zhì)過硬的研究型校長，曾在她的述職報(bào)告中展露過這樣感人至深的心跡：我熱愛教育事業(yè)、熱愛這個(gè)學(xué)校、熱愛每一位身邊的教師、更熱愛這校園里每一個(gè)渴求用知識(shí)改變命運(yùn)的稚子。我們還年輕，就應(yīng)該有自己的思想。用盡全力凝聚起身邊的教師，和可愛的孩子們一同成長，使學(xué)校成為師生互動(dòng)共生的精神家園，讓我感到這創(chuàng)造性的事業(yè)充滿快樂！陳磊校長認(rèn)為，建設(shè)最有利于人發(fā)展的生存、工作環(huán)境，讓教師感受到被尊重與期望是學(xué)校發(fā)展的生命線。她說：為教師提供成功的機(jī)會(huì)，搭建成長的舞臺(tái)，激發(fā)教師創(chuàng)造的沖動(dòng)，是她的責(zé)任。她始終把關(guān)注教師的發(fā)展需要放在最高位置，努力為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)著一切確實(shí)可行的條件。為此她提出來實(shí)施提升內(nèi)涵和專業(yè)能力的3241工程，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)

隊(duì)——四級學(xué)習(xí)體系(校長導(dǎo)學(xué)體系：學(xué)校導(dǎo)學(xué)體系；集體互學(xué)體系：個(gè)人自學(xué)體系），讓書香彌漫校園，不斷提高教師任職能力。構(gòu)建以學(xué)代管，以管促學(xué)的校本特色管理。形成了蘊(yùn)含無限生命活力的教研文化。開發(fā)校本課程，擴(kuò)大課程資源。利用綽源地區(qū)的紅色旅游資源，開發(fā)了“記國史、明國情、長國志”為主題的德育校本課程；基于文化素養(yǎng)提升的閱讀積累活動(dòng)，開發(fā)了的“沐知識(shí)陽光，品讀書快樂”的校本課程；立足繼承、完善和發(fā)展學(xué)校第二課堂活動(dòng)，開發(fā)了“強(qiáng)身心、健體魄、凝塑氣質(zhì)”為主題的藝術(shù)校本課程。為開發(fā)優(yōu)化課程資源，成立了校園“小雨點(diǎn)”電視臺(tái)，為學(xué)生搭建了綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)。使學(xué)生的身體、心理和藝術(shù)修養(yǎng)都得到了很大的提高，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，陳磊校長首先帶頭創(chuàng)建“服務(wù)先鋒崗”和“科研先鋒崗”。在校安工程建設(shè)中，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。在近3個(gè)月的時(shí)間里，別人放假休息，陳校長一天也沒休，就連愛人住院也沒有護(hù)理一天。在僅有3平方米的極其簡陋的木棚里，她帶領(lǐng)班子成員對照圖紙、上報(bào)數(shù)據(jù)、制定方案。工程部門在施工的同時(shí)，陳校長帶領(lǐng)班子成員和幾個(gè)員工進(jìn)行了大量的義務(wù)勞動(dòng)，利用假期把沒有列入計(jì)劃的學(xué)校和幼兒園的圍墻、倉庫、廁所、文化墻進(jìn)行了粉刷，整修了操場。校安工程為學(xué)生提供了安全、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，陳磊的恪盡職守、嚴(yán)格把關(guān)又為工程的質(zhì)量架起了保障。她的率先垂范的作用也帶動(dòng)了學(xué)校整體的愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)，齊心協(xié)力謀發(fā)展的氛圍。

在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，陳校長總是親力親為，起著榜樣帶頭作

用。校安工程竣工后，學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)外的原有文化建設(shè)需要重新完善。陳磊本著：“以美啟智、以美育德”、“學(xué)校無小事，事事有教育；園中無大景，景景皆育人”的宗旨，在環(huán)境建設(shè)上，注重發(fā)揮文化激勵(lì)人、感染人、塑造人的功效。力求讓學(xué)校的每一個(gè)角落都訴說著愛的教育。她積極策劃，并帶領(lǐng)班子成員及部分教職工，利用一學(xué)期的雙休日及課余時(shí)間進(jìn)行校園文化建設(shè)。從教學(xué)樓墻壁上的校風(fēng)，廁所隱蔽墻上的燙金大字：“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”。和下面的“教育就是喚醒”、“教育就是讓人德才兼?zhèn)?，德藝雙馨”??的字畫長廊，到校園內(nèi)的花壇雕塑、教學(xué)樓內(nèi)的警示語、教師學(xué)生藝術(shù)作品展示、以及教室內(nèi)的特色班級文化、開放的書架、體育館安全教育圖片展示和潔凈的校園，無不滲透著陳校長辛勤工作的心血。特別是2011年的“百棵大樹進(jìn)校園”活動(dòng)中，陳校長從上山選樹、挖樹，到校園植樹都是沖在最前面，不怕臟不怕累，讓在場的所有男老師也為之感動(dòng)，因?yàn)榇蠹抑?，陳校長身為女同志，能為了美化校園挖鍬輪鎬，憑的是一股毅力和精神。所以，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校的植樹活動(dòng)順利而且成活率高，形成了“春綠”、“夏花”、“秋實(shí)”、“冬藏”的風(fēng)格。

課程結(jié)構(gòu)是教育思想和教育理論的轉(zhuǎn)化形式，陳校長將課堂結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、多樣化相統(tǒng)一，以課堂教學(xué)為主渠道，廣泛開展課程改革、教育教研活動(dòng)，構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)樂園。學(xué)校教師在陳校長的引導(dǎo)下，不斷探索課堂教學(xué)中“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量”、“利用時(shí)間差，分層次教學(xué)，提高課堂效率”、“新標(biāo)準(zhǔn)英語改革”、“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)科綜合性”等教科研課題、取得了豐碩的成果，學(xué)校學(xué)生學(xué)科素質(zhì)顯著提高。

為提高學(xué)校教師教育科研能力，早在99年陳校長就派學(xué)校兩名教師前往赤峰學(xué)習(xí)“小學(xué)語文整體改革”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在一年級兩個(gè)班進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過五年的探索和研究，首批實(shí)驗(yàn)班學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)，為新課程改革鑒定了基礎(chǔ)，在接下來的新課程改革實(shí)驗(yàn)中，陳磊總結(jié)“小學(xué)語文整體改革”經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程理念，指導(dǎo)全校教師從認(rèn)識(shí)新課程改革精神到認(rèn)知實(shí)施課程改革，又一次親自擔(dān)任改革課題組組長，深入研究、實(shí)際觀摩，為完成學(xué)校教育向新課程改革體系全面轉(zhuǎn)軌付出著了自己的不懈努力。

把課堂、班級還給了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，班集體就充滿了成長的氣息，學(xué)生的個(gè)性特長得以發(fā)揮。如今，在這個(gè)溫馨的校園中，學(xué)校的每一塊墻壁都會(huì)訴說著成長的快樂，每一個(gè)學(xué)習(xí)的角落都有溫情。櫥窗里，“學(xué)生之星”們正在講述著自己的成長經(jīng)歷。走廊上大幅的作品展示是學(xué)生們學(xué)習(xí)的得意杰作。教室里，圖書角、科技角、書法展示角、手抄報(bào)角應(yīng)有盡有，每一處都讓人感受到童趣和欣喜。

寓教于樂是陳校長在學(xué)生教育工作中追求的一種境界。她深知藝術(shù)教育的形象性、情感性、娛樂性符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律，容易激發(fā)孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。擔(dān)任綽河源小學(xué)校長16年來，陳校長策劃組織了十四次大型藝術(shù)節(jié)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)，促使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，活動(dòng)既凝聚了人心、整合了資源，又延伸了課堂教學(xué)、藝術(shù)教育，從而提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。孩子們在校園生活中逐步樹立起“熱愛生活、珍愛生命、用美的視角去審視生活的觀念”，學(xué)校的建設(shè)促進(jìn)每一位學(xué)生得到健康的發(fā)展。教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)，陳校長仿佛隨朝陽而至，靜靜地散發(fā)著自己全部的光和熱?；蛟S那光芒并非十分強(qiáng)烈，甚至還帶著幾許溫情的柔和，但她是如此執(zhí)著。陳校長對學(xué)校、對教師、對學(xué)生傾注的真情與摯愛，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，讓教師與學(xué)生都感受到了成長、收獲的幸福，也讓她自己快樂無比，在她的身上師生們能看到一股干勁、一股闖勁，仿佛明天已經(jīng)被她抓在手里，她會(huì)用自己先進(jìn)的教育理念、對教育事業(yè)的不懈追求，讓自己，讓身邊的每一個(gè)人的生命都放射出更奪目的光彩。

著名作家冰心說過這樣一句話：“愛在左右，責(zé)任左右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福，”陳校長就是這樣一位把責(zé)任和愛裝在心中，猶如春風(fēng)細(xì)雨，滋養(yǎng)著每個(gè)人的心田，在追求和實(shí)現(xiàn)自己最大人生價(jià)值的同時(shí)，也讓人們真切感受到她的責(zé)任、她的堅(jiān)持、她的力量。

《愛與責(zé)任》活動(dòng)征文

春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲

綽河源小學(xué)

第五篇：《我市地稅收入首次突破百億元》作者：曾潤穗

我市地稅收入首次突破百億元

今年以來，面對復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢，我市各地依托國

務(wù)院出臺(tái)《若干意見》的政策優(yōu)勢，在經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展態(tài)勢的有力帶動(dòng)下，堅(jiān)持項(xiàng)目、投資“雙輪”驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持做大稅收總量與提升收入質(zhì)量并重，稅收收入實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破。截至12月12日，全市地稅系統(tǒng)各項(xiàng)收入首次突破百億元大關(guān)，達(dá)100.4億元，同比增收23.5億元，增長30.6%，成為繼南昌之后，成為全省第二個(gè)地稅收入超百億的設(shè)區(qū)市。

[采訪]市地稅局副局長 黃新華：蘇區(qū)振興的政策效應(yīng)初

步顯現(xiàn)，表明我們市的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)步入了快速發(fā)展的軌道。