第一篇：鎮(zhèn)總校假期教師培訓(xùn)實施方案

鎮(zhèn)總校假期教師培訓(xùn)實施方案

為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)教育局的要求，在假期除參加教師進(jìn)修校統(tǒng)一組織的學(xué)習(xí)活動外，學(xué)校要組織學(xué)習(xí)活動，為使學(xué)習(xí)活動落實到位，保證學(xué)習(xí)效果，特制定教師培訓(xùn)實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為核心，做到理論與實踐相結(jié)合，使之適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育內(nèi)涵的發(fā)展。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)組織和學(xué)習(xí)制度。

（一）學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)組織

組長：

副組長：

成員：

（二）學(xué)習(xí)制度

1、學(xué)習(xí)時間：7月11日——7月15日五天，為教師集中學(xué)習(xí)時間；8月23日——8月24日兩天，各校組織教師自學(xué)。

2、學(xué)習(xí)形式：集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容（見培訓(xùn)日程安排表）。

4、集中學(xué)習(xí)地點：五分地第一小學(xué)

5、學(xué)習(xí)要求：集中學(xué)習(xí)有考勤、有檢查，每人有學(xué)習(xí)筆記，學(xué)后有心得體會，注重學(xué)習(xí)效果，杜絕形式主義。

四、建立學(xué)習(xí)檢查制度。校長要抓好學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)過程，總校要對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，開學(xué)初要檢查教師學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會，并把教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動納入教師年度考核中。

第二篇：鎮(zhèn)總校2012年教師校本培訓(xùn)方案

鎮(zhèn)總校2012年教師校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以學(xué)習(xí)研究新課程教材為重點，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我鎮(zhèn)教師綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則

（1）針對性原則：以學(xué)校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，有針對性的解決教師教學(xué)中現(xiàn)實的和未來的問題。

（2）實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教育教學(xué)實際。

（3）交流性原則。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年以“新理念，新課程，新知識，新改革”為重點，把課堂教學(xué)改革“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式放在首位，全面提高課改教師的素質(zhì)。

1、“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式理論知識培訓(xùn)。

2、“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的模式培訓(xùn)。

3、“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的備課的培訓(xùn)。

4、“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的專題研究。

四、培訓(xùn)方式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)習(xí)有關(guān)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的有關(guān)理論知識、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、操作方法等，記好筆記。

2、講座：（1）請教研室的領(lǐng)導(dǎo)講座。（2）本土專家講座。

3、小組研討：以各校的教研組為單位，定期研討。

4、教學(xué)觀摩：總校舉辦“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式觀摩課。

五、實施步驟

（一）學(xué)習(xí)理論（2012年3月）：教師自主學(xué)習(xí)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的理論知識。

（二）講座（2012年4月）：

1、請進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)講座；

2、本校領(lǐng)導(dǎo)講座。

（三）交流、研討（2012年5月）：總校組織課例研究活動，供教師展示、交流、研究。

（四）階段總結(jié)（2012年6月）：對“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的運行進(jìn)行階段總結(jié)。

（五）領(lǐng)導(dǎo)講座、學(xué)習(xí)研討（2012年9月）：各校進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的理論知識、操作要領(lǐng)等，并組織教師進(jìn)行交流研討。

（六）講座（2012年10月）：領(lǐng)導(dǎo)講座，對“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式理論知識運行中遇到的問題，進(jìn)行講解?？刹捎妙I(lǐng)導(dǎo)、教師互動的形式，教師可提出教學(xué)中遇到的問題、疑惑，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行解答。

（七）教學(xué)觀摩（2012年11月）：總校組織課例研究，領(lǐng)導(dǎo)講座。

（八）總結(jié)：對“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式的教師教訓(xùn)情況、“以學(xué)定教，同案協(xié)作”課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的運行情況進(jìn)行全面總結(jié)。

第三篇：盧龍鎮(zhèn)總校關(guān)于教師考勤制度的有關(guān)規(guī)定（模版）

盧龍鎮(zhèn)總校關(guān)于教師考勤制度的有關(guān)規(guī)定

依據(jù)縣教育局制定的《關(guān)于病事假的暫行規(guī)定》，特制定盧龍鎮(zhèn)總校教師考勤制度如下：

一、嚴(yán)格按照總校根據(jù)不同季節(jié)制定的作息時間，不得無故遲到、早退，擅自離崗。

二、嚴(yán)格請假、銷假、批假手續(xù)，凡有事、有病，不能到校工作或工作時間離崗，必須向校領(lǐng)導(dǎo)或上級有關(guān)部門請假。請病假一周以上，必須持縣醫(yī)院以上診斷證明和出院結(jié)算單。

三、批假權(quán)限。凡請假1-2天，由本校校長批準(zhǔn)。3-5天，由總校長批準(zhǔn)。一周以上，由教育局批準(zhǔn)。

四、嚴(yán)格執(zhí)行指紋簽到手續(xù)。每天上午到校、離校；下午到校、離校時間，堅持指紋錄入。學(xué)校每月填好教師考勤表。

五、建立民主機(jī)制。每個月月底填好考勤報告單，并公布于眾。強(qiáng)調(diào)堅持實事求是原則，不誤畫、漏畫，不出差錯。

六、獎勵辦法：總校把考勤納入每所學(xué)校評估中的一項重要內(nèi)容。依據(jù)量化考核評估標(biāo)準(zhǔn)，決定考勤一項積分為10分。具體如下：

1、無故曠工（未履行請假、銷假手續(xù)），一天扣1分。全年超過10天，本項考核為0分。連續(xù)15天以上，按自動離崗處理，并上報教育局。

2、請事假一天扣0.5分，全年超過10天，本項考核為0分。

3、請病假一天扣0.3分，全年超過30天，本項考核為0分。

4、遲到、早退，工作時間離崗超過10分鐘，每次扣0.2分，全年超過30次，本項考核為0分。

5、節(jié)假日辦公事、搞集體活動或建校勞動等無補(bǔ)助情況下，超勤一天獎勵0.2分，超勤上限為2分。

6、婚、喪、產(chǎn)假及計劃生育等法定假期不扣分。

7、凡是曠工、病、事假，每天扣發(fā)績效工資30元。每學(xué)期超過2個月，本學(xué)期不算教齡。全年累計超過5個月，本不算教齡。對重大惡性病，由全校教代會討論決定。

8、本規(guī)定從2011年10月1日開始執(zhí)行。

盧龍鎮(zhèn)總校

2011年9月30日

第四篇：辛立莊鎮(zhèn)總校小學(xué)、幼兒園教師讀書活動實施方案

鳴雞小學(xué)

教師讀書活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

通過開展讀書活動，提升教師文化品位和精神境界，實現(xiàn)教師理念素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學(xué)科技能的綜合提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)。

二、活動目的1、增強(qiáng)教師職業(yè)情感與道德，提升教師的素質(zhì)與教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、促進(jìn)教師的精神、氣質(zhì)和品性得到進(jìn)一步提升，努力建設(shè)高品質(zhì)高素質(zhì)師資隊伍。

三、活動時間

2012年12月 至 2013年8月

四、參加對象

全體教師

五、學(xué)習(xí)科目

小學(xué)：《致青年教師》、《第56號教室的故事》

六、活動形式

以教師自主閱讀為主要活動方式。

七、組織機(jī)構(gòu)

組長：苑建新（全面負(fù)責(zé)組織開展讀書活動）

副組長：苑士亮杜福強(qiáng)（負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查督導(dǎo)工作）

八、活動要求

1、確保讀書質(zhì)量。教師個人應(yīng)有明確的讀書計劃，準(zhǔn)備讀書筆記本，每本書應(yīng)完成不低于5000字讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際，撰寫一篇有

－1－

質(zhì)量的心得體會。

2、創(chuàng)新讀書形式。有效地利用教師業(yè)務(wù)時間、節(jié)假日及暑期，積極開展靈活多樣的讀書活動，在學(xué)習(xí)方法上要做到個人自學(xué)與他人交流相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。

3、正確處理讀書與工作生活的關(guān)系。把讀書活動與工作、生活相結(jié)合，讓讀書活動成為工作、生活的有機(jī)組成部分，避免因讀書帶來負(fù)面影響。

九、保障措施

1、把教師讀書活動納入工作目標(biāo)考核，2013年8月份進(jìn)行讀書活動個人成果匯報及單位匯報。匯報形式采取試卷調(diào)查、問詢、查看讀書筆記等多種形式進(jìn)行。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部起帶頭作用。讀書情況進(jìn)行檢查評比?；顒咏Y(jié)束后評比出“學(xué)習(xí)型教師”三名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

鳴雞小學(xué)

2012年12月28日

－2－

第五篇：辛立莊鎮(zhèn)總校小學(xué)、幼兒園教師讀書活動實施方案

鳴雞小學(xué)

教師讀書活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

通過開展讀書活動，提升教師文化品位和精神境界，實現(xiàn)教師理念素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學(xué)科技能的綜合提升，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)。

二、活動目的

1、增強(qiáng)教師職業(yè)情感與道德，提升教師的素質(zhì)與教育教學(xué)能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、促進(jìn)教師的精神、氣質(zhì)和品性得到進(jìn)一步提升，努力建設(shè)高品質(zhì)高素質(zhì)師資隊伍。

三、活動時間

2012年12月 至 2013年8月

四、參加對象 全體教師

五、學(xué)習(xí)科目

小 學(xué)：《致青年教師》、《第56號教室的故事》

六、活動形式

以教師自主閱讀為主要活動方式。

七、組織機(jī)構(gòu)

組 長：苑建新（全面負(fù)責(zé)組織開展讀書活動）

副組長：苑士亮 杜福強(qiáng)（負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查督導(dǎo)工作）

八、活動要求

1、確保讀書質(zhì)量。教師個人應(yīng)有明確的讀書計劃，準(zhǔn)備讀書筆記本，每本書應(yīng)完成不低于5000字讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際，撰寫一篇有

－1－

質(zhì)量的心得體會。

2、創(chuàng)新讀書形式。有效地利用教師業(yè)務(wù)時間、節(jié)假日及暑期，積極開展靈活多樣的讀書活動，在學(xué)習(xí)方法上要做到個人自學(xué)與他人交流相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合。

3、正確處理讀書與工作生活的關(guān)系。把讀書活動與工作、生活相結(jié)合，讓讀書活動成為工作、生活的有機(jī)組成部分，避免因讀書帶來負(fù)面影響。

九、保障措施

1、把教師讀書活動納入工作目標(biāo)考核，2013年8月份進(jìn)行讀書活動個人成果匯報及單位匯報。匯報形式采取試卷調(diào)查、問詢、查看讀書筆記等多種形式進(jìn)行。

2、領(lǐng)導(dǎo)干部起帶頭作用。讀書情況進(jìn)行檢查評比?；顒咏Y(jié)束后評比出“學(xué)習(xí)型教師”三名，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

鳴雞小學(xué) 2012年12月28日

－2－