第一篇：如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師程珊珊

如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師

作者：程珊珊初專07英語（2）班

摘要：本文探討了優(yōu)秀小學(xué)英語教師具有的好品質(zhì)，與之相比我們有哪些不足和缺點及其該怎樣改進。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教師優(yōu)點和缺點改進

Abstract: The paper discusses the makings of primary english teacher have good character and which merits and demerits we have compare with a good english teacher.Should we do improve in our study.Key words:primary english teachergood charactermerits and demeritsimprove

英語在當今中國已是一門重要的必修課，大部分農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)已逐步開展，小學(xué)英語教師是小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的啟蒙工具，教師是教學(xué)的關(guān)鍵，然而小學(xué)教師的素質(zhì)決定著小學(xué)英語教學(xué)的巨大投入能否收到應(yīng)有的效果，那么小學(xué)英語教師具備哪些好的品質(zhì)？作為未來教師的我們與他們相比又有哪些優(yōu)勢和不足，在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)如何改進，下面我就談?wù)勛约捍譁\的看法。

一、小學(xué)英語教師應(yīng)具備的素質(zhì)

過硬的專業(yè)知識，純正的語音。英語教育是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的啟蒙教育，其主要任務(wù)就是向小學(xué)生傳授英語的基礎(chǔ)知識，主要的就是聽、說、讀、寫語言技術(shù)的訓(xùn)練。所以教師首先要有過硬、良好的英語語音，讓學(xué)生聽懂你說的是什么，才能讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。同時學(xué)習(xí)外語起始年齡早最主要的優(yōu)勢是在語言方面打下一個良好的基礎(chǔ)（束定芳，1996）啟蒙階段的英語教育，學(xué)生不像中學(xué)、高中那樣學(xué)習(xí)扎實的語法基礎(chǔ)，更多的是模仿學(xué)習(xí)，因為兒童具有很強的模仿能力，他們的語音、語調(diào)完全是模仿老師而來的，而教師本身就是一個標準，一個學(xué)生爭相模仿的標準，所以，這就要求教師必須語音純正、語調(diào)活潑、優(yōu)美。一旦教師的語音、語調(diào)錯誤，就會給兒童以后學(xué)習(xí)帶來許多麻煩，所以小學(xué)英語教師的語音極為重要。

二、掌握教育心理理論。小學(xué)英語教育的重點是給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)英語的機會，打下良好的基礎(chǔ)，主要是對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的掌握。從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效

果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制（束定芳，1996）。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和引導(dǎo)有

益的學(xué)習(xí)動機。了解學(xué)生的個性差異，對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，如

封閉型學(xué)生、沖動風(fēng)格型、應(yīng)采用不同的方式（盛炎，1990），是

各種類型的學(xué)生都能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，并提高

學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)生好動、自我意識不強、勇于表現(xiàn)、學(xué)習(xí)主動性

強。所以，教師應(yīng)多開展孩子們喜愛的一些教學(xué)活動，如英文歌曲、英文小故事、角色扮演等，調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的熱情。這些都要求教

師掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識，熟悉教學(xué)原則，是外語教學(xué)達到最優(yōu)

化。

三、具有一定的幽默感。沒有那個老師喜歡每天板著臉上課的教師，才會對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的更好。作為未來英

語教師的我，與那些優(yōu)秀教師的好品質(zhì)相比，還是顯得很渺小，離

他們的標準還是有一定的距離，尤其是在語音方面，從小我們就接

受那些不標準的發(fā)音，對我們的影響很大。但慶幸的是，自從我們

選擇這個專業(yè)，對這方面有了刻意的注意，盡可能的多聽英語廣播

(BBC VOA)、多說來糾正自己的發(fā)音。我們的課堂學(xué)習(xí)不夠豐富，很呆板，以致我們學(xué)習(xí)起來都沒興趣，不想學(xué)。對于我們所學(xué)的專

業(yè)，我們對英語還沒有達到“精神程度”,還沒有達到聽的非常清

晰，說的十分流利，讀的明白，寫的順暢，譯得自如的程度。所以，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，我們需要做的還有很多，不僅

要在平時生活中提高我們的聽、說、讀、寫能力更要有豐富的實踐，一定的任教能力，我們要掌握好教育學(xué)、心理學(xué)。根據(jù)孩子們的特

點，給他們創(chuàng)造豐富的英語課堂氛圍，在老師熱情的引導(dǎo)下，讓孩

子們快樂的學(xué)習(xí)著。

參考文獻：

1． 束定芳、莊智象?，F(xiàn)代外語教學(xué)----理論、實踐與方法。上

海：上海外語教育出版社，1996

2． 盛炎。語言教學(xué)原理。重慶：重慶出版社，1990

第二篇：英語四級策劃書.王珊珊

英語四級策劃書 一活動背景：在信息化高速發(fā)展的今天，我國與世界接軌愈加密切。熟練掌握一門外語對于當代學(xué)生來說越來越重要，對人們了解最新的世界前沿科技也有很大幫助。同時在就業(yè)中招聘單位也更加注重應(yīng)聘者的外語水平。于此，當代學(xué)生必須具備熟練運用英語的能力。

二活動目的：四級考試在即。為讓大家感受考試氛圍，熟悉儀式流程級考試類型，了解自身水平、彌補不足。

三活動意義：通過此次活動幫助同學(xué)們了解四級考試流程，為過四級增加信心，提高同學(xué)們的過級率..四活動時間

五活動單位：動物科技學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部

六活動對象：動物科技學(xué)院全體大一學(xué)生

七活動內(nèi)容：

1首先對全體即將參加四級考試的學(xué)生宣傳活動目的，統(tǒng)計愿意參加的學(xué)生人數(shù)，為后期活動做準備。

2收集近五年來四級考試的考卷內(nèi)容

3利用第一節(jié)晚自習(xí)二十分鐘的時間播放聽力，然后給大家對答案。

4把每套試卷剩余的內(nèi)容發(fā)給大家，讓大家利用課余時間做出來，在晚自習(xí)室把答案公布。

5把十套題完成過后，組織一次模擬考試。與導(dǎo)員提前聯(lián)系說明時間和宣傳事宜；聯(lián)系英語老師協(xié)助宣傳

考前階段：1.統(tǒng)計好會參加的學(xué)生人數(shù)，并根據(jù)人數(shù)申請教室

2．由贊助商負責印刷試卷、準考證（考號按班級統(tǒng)一）及監(jiān)考工作人員證件，準備聽力材料；

申請考室，聯(lián)系時空廣播社放音系統(tǒng)；

3．考試后期工作：

（1）由工作人員將試卷整理好后送至公共外語教學(xué)部批改。

（2）試卷批改后，安排28人負責分數(shù)的整理，按學(xué)院把試卷分開，然后每四人負責一個學(xué)院成績整理。

（3）代課英語老師在班級當堂講解

第三篇：怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師

怎樣成為一名優(yōu)秀的英語教師

經(jīng)常有同學(xué)來問老夫，怎樣做一名優(yōu)秀的英語教師。這個問題還真不好回答?，F(xiàn)在做英語教師和過去不一樣。過去做英語教師主要是教授語法和詞匯，參加高考四六級考試，并沒有過多的要求。但現(xiàn)在，英語教師已經(jīng)不止于教學(xué)生應(yīng)試，更重要的是教學(xué)生使用英語，要求比過去高很多。那么怎樣才能成為一名優(yōu)秀的英語教師呢？思來想去，老夫認為以下幾點值得參考。

首先，樹立應(yīng)用學(xué)科的理念。英語是基礎(chǔ)學(xué)科還是應(yīng)用學(xué)科。答案是顯然的，應(yīng)用學(xué)科。但是這一理念并不是所有人都真正接受。有的人嘴上說是，但一旦輪到應(yīng)用，又把英語做基礎(chǔ)學(xué)科來學(xué)來學(xué)，來教。什么是應(yīng)用學(xué)科，就是實用性很強的學(xué)科。但英語在過去30多年，一直是被當做基礎(chǔ)學(xué)科來學(xué)習(xí)。大家學(xué)英語，首先想到的是過四級六級八級，做語法詞匯閱讀理解，而不是使用她，這是一個誤區(qū)。英語在中國是做什么用的呢？交流。我們學(xué)英語，不論是英語專業(yè)，還是非英語專業(yè)同學(xué)，99.99%都只有一個目的，使用。如果英語在中國不能夠使用，那么英語就失去了存在的意義。確實，英語就是一個徹頭徹尾的應(yīng)用學(xué)科，價值體現(xiàn)在使用中。如果學(xué)到的英語不能夠使用，那么這樣的英語是沒有用的。所以我們教英語首先要確立英語是應(yīng)用學(xué)科的理念，不是基礎(chǔ)學(xué)科，不是做題，不是考試。有了這個理念，那么在在教授英語的時候，才會把實用作為第一要務(wù)來執(zhí)行，這是做一名優(yōu)秀英語教師的首要理念。

其次，練好口語?？谡Z對于英語教師是什么意義呢？是他的臉面。雖然說一個人是否成功和臉面是沒有關(guān)系的，但是，一個成功又有一張好臉面的人不是更好嗎？口語就是英語教師的臉面。無論你教授什么科目，聽力，口語，寫作，口譯，筆譯，還是語法和詞匯，有良好的口語表達都是你的臉面?？谡Z好，至少給人的第一印象好，讓人覺得你是一名優(yōu)秀的英語教師，或者有優(yōu)秀英語教師的潛能，別人對你的信任度就會高很多，起碼你口語表達好嘛。有了良好的口語，英語教學(xué)中碰到的問題就會少很多，教起英語來也會得心應(yīng)手很多，更有號召力。學(xué)生更容易模仿，更容易聽懂，課堂氣氛更好。所以，希望做優(yōu)秀英語教師的同學(xué)一定要練好口語。記住，口語就是你的臉面。

再次，把一個點做到極致。學(xué)英語幾十年，老夫發(fā)現(xiàn)，要想英語的方方面面都很出色是很難的。英語有哪些方面呢？聽力、口語、寫作、口譯、筆譯。筆譯又分漢譯英和英譯漢，還可以分為文學(xué)翻譯和應(yīng)用翻譯；應(yīng)用翻譯又可以分為科技翻譯，經(jīng)濟翻譯，法律翻譯等等；科技翻譯又可按數(shù)理化工農(nóng)醫(yī)等分為很多學(xué)科。而口譯可分同聲傳譯和交替?zhèn)髯g等。環(huán)顧英語界，這些方面都做得很出色的人物幾乎沒有，鳳毛麟角。也許只有林語堂、錢鐘書先生那樣的牛人，才能夠把英語的很多方面都學(xué)到極致，但也不是全部。其他絕大部分人都是心有余而力不足，望塵莫及的。但是，另一方面，老夫也發(fā)現(xiàn)，還是有一些人能夠把英語的某個方面做到極致，于是他們也就成了出色的英語教師。老夫在讀大學(xué)時，有個老師的口語特別好，好到什么程度？自她以后，老夫再也沒有聽過那么漂亮的口語。后來又聽說，這個老師就是憑著口語好而留在WHU的。

我們有句古語，一招鮮，吃遍天。就是說只要有一門絕技，就可以打遍天下無敵手。是不是這樣呢？是的。這一點對于我們英語專業(yè)的同學(xué)來說非常重要。如果你沒有那么高的天賦，把聽說讀寫譯都學(xué)到出神入化，那么為什么不集中精力，把英語的某一個點學(xué)到極致呢？如果你的口語好，好到無人能及，或者不需要無人能及，只要大家都交口稱贊，那么也是能夠成為一名優(yōu)秀英語教師的。如果你的筆譯好，能夠教大家做漢譯英，或者英譯漢，只要二者之一，也是很了不起的。我們翻譯碩士指導(dǎo)委員會每年開會，討論翻譯碩士教學(xué)時，一致認為，合格翻譯教師缺乏是目前翻譯碩士面臨的最大問題之一。所以，如果你想成為出色的英語教師，你一定要把一個點做到極致。做好一點，就可以成為優(yōu)秀的英語教師。

英語中只有一個學(xué)科是需要極高天賦的，沒有天賦根本不可能成功，那就是文學(xué)翻譯。她要求譯者有極高的文學(xué)素養(yǎng)，沒有這個素養(yǎng)，無論你怎么窮經(jīng)皓首，懸梁刺股，都可能事倍功半，徒勞無功。而文學(xué)素養(yǎng)更多是個與生俱來的問題，后天的努力固然重要，但素養(yǎng)是可遇不可求的。愛迪生說，“天才就是99%的汗水加1%的靈感，但1%的靈感往往比99%的汗水更重要。”（這句話在天朝被篡改，目的是為了愚弄老百姓像傻逼一樣苦干，傻干）但除去文學(xué)翻譯，其他學(xué)科，都是可以通過努力而出色的。

當一名出色的英語老師那么難嗎？說難也難，說不難也不難，關(guān)鍵是你能不能抓住要害，切中要點。做什么事情都是有個方法的，如果你能夠抓住要害，切中要點，那么就容易成功很多。如果你想成為一名優(yōu)秀的英語教師，那么就按照老夫說的那樣，樹立應(yīng)用理念，把口語練好，把一點做到極致，那么就容易成功。只要你努力，只要你堅持，只要你能夠吃苦耐勞，英語就一定可以學(xué)好，做一名出色的英語教師并不是那么難。

好了，老夫說了這么多，現(xiàn)在該你實踐了。

英語教師，前途遠大

為什么要寫這個話題，因為教師在最近的將來和很遠的將來，都將是英語專業(yè)就業(yè)的主要選擇。因此，有必要對這個話題來做一次深入的探討，給大家澄清一些模糊認識，樹立信心，堅定地朝教師的職業(yè)崗位走去。

話題分為2部分，一部分講體制內(nèi)，一部分講體制外。今天只講體制內(nèi)。體制內(nèi)主要指中學(xué)教育和大學(xué)教育，先從中學(xué)教育說起。

說起中學(xué)英語教育，就不得不說說中國的教育經(jīng)費?！缎侣劼?lián)播》稱，中國的教育經(jīng)費已經(jīng)達到GDP的4%，之后“真呀真高興”地慶賀了一番。但其實，4%只是一塊遮羞布，就像女人的比基尼，只遮住了極小一部分，絕大部分還是暴露無遺的。事實上，4%相比那些發(fā)達國家，或者一些落后國家也是差強人意的。比方說柬埔寨，一個窮得沒屁放的國家，比我們的教育投入高得多，8%。和難兄難弟印度相比，中國也是汗顏的。印度9年義務(wù)教育全免費，包午餐，真正的營養(yǎng)午餐；讀大學(xué)，全免費，即使世界一流6所印度理工學(xué)院，全年學(xué)費也只需100多人民幣。中國不愿意教育上投入，所以中國的教育就有了現(xiàn)狀的狀況，而英語首當其沖。（這里順便講一句，政府之所以不愿意增加教育投入，主要是擔心人民一旦有思考能力就不好愚弄）

為什么英語首當其沖呢？因為英語是個貴族教育。貴族教育？大家會嚇一跳，英語怎么是貴族教育呢？各位莫急，冷靜地想一想，從最開始英語傳入中國，首先學(xué)英語的是些什么人呢？是窮人還是富人呢？毫無疑問就是有錢人家子弟，窮人子弟是學(xué)不起英語的。因為學(xué)英語和數(shù)理化文史哲都不一樣。相對來說，數(shù)理化和文史哲都是可以大班教學(xué)的，一個班坐3-50乃至8-90人沒有關(guān)系。而英語需要小班教學(xué)，尤其在初學(xué)階段。因為初學(xué)階段英語是感性的，需要面對面交流，需要話語刺激，大班不適合。所以英語教學(xué)成本比其他學(xué)科高很多，主要表現(xiàn)在人力成本上，對師資要求很高。所以國外語言班，一般都是15人以內(nèi)，或者更少。如果你碰到2-3人語言班，也不要驚奇，語言班就是這個樣子。

但中國的現(xiàn)狀是，政府害怕開啟民智，不愿意教育投入，于是，英語這個需要小班上課的學(xué)科就變成了大班，于是就有了現(xiàn)在5-60人甚至8-90人坐在一起上英語課的現(xiàn)狀。這樣的英語課教點語法尚可，教點詞匯尚可，做點填空選擇閱讀理解也尚可，但要提高語言運用能力就絕對不尚可了。因為語言包括口頭和筆頭兩部分能力，筆頭可以獨自操練，而口頭一開始就需要語言環(huán)境，需要操練機會。而操練機會不發(fā)生在大班，只有小班可以提供。于是，中國英語教學(xué)的問題就出來了，口頭教學(xué)一塌糊涂。這就是為什么中學(xué)英語教學(xué)口頭不好的根本原因。

這也是培訓(xùn)機構(gòu)全中國遍地開花的原因。培訓(xùn)機構(gòu)在中國起到了什么作用呢？彌補體制內(nèi)教育的不足，這一點在英語這個科目上表現(xiàn)得最突出，沒有什么科目的培訓(xùn)機構(gòu)比英語更多了。因為英語是不適合大班的。大班人均資源少，機會少，操練少。而口語、聽力等只有小班才能提供機會，所以中學(xué)教育基本上沒有開設(shè)口語課，聽力課也很少，以筆頭為主。這就給培訓(xùn)機構(gòu)提供了很大的空間。

中國每年有上1000萬人出生，一半在城市，城市中的1/3到1/2的家庭是可以支付課外培訓(xùn)的。所以，保守估計，每個年級至少有200萬以上的中學(xué)生在進行英語培訓(xùn)，而中學(xué)6個年級至少有1000萬以上在參加培訓(xùn)。這是多么大的一個市場呢？這又給英語專業(yè)的同學(xué)提供了多少就業(yè)機會呢？（還不包括小學(xué)教育）如果把中學(xué)英語課開成小班，那么中學(xué)英語教師肯定不夠，這又給英語專業(yè)同學(xué)提供了就業(yè)機會。如果繼續(xù)大班，那么課外培訓(xùn)機構(gòu)又有了很大的就業(yè)市場，同樣給英語專業(yè)同學(xué)提供了就業(yè)機會。

前些日子，網(wǎng)絡(luò)上爆炒高考英語降分的事情，其實這是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的瞎指揮。英語學(xué)不好的關(guān)鍵，從國家層面來說是要增加教育經(jīng)費，從學(xué)校層面來說是把英語改成小班課。把英語考試改成應(yīng)用型考試，增加口語聽力方面的投入，才能夠把住問題的關(guān)鍵。拿考試分數(shù)出氣，強行降低分數(shù)，純粹是瞎折騰。長官意識滲透中國官場，英語教學(xué)改革概莫能外。

中學(xué)是這樣，那么大學(xué)英語教育是怎么一回事呢？和中學(xué)英語教育是一個病癥，沒有差別。大學(xué)里還是大班上課，講點語法詞匯之類的東西，和實用相差很遠，要改革，要把重點放在運用上——聽力，口語，寫作，筆譯，口譯是英語教學(xué)的方向。但這個方向的改變同樣涉及教育投入的問題。如果改成15人的小班，開專門的口語課，那么英語教師將大量缺編。如果不改，那么市場需要就倒向培訓(xùn)機構(gòu)。這也是為什么很多大學(xué)生參加培訓(xùn)的原因所在。

現(xiàn)在，大家應(yīng)該慢慢能夠理解為什么說英語是個貴族學(xué)科了。英語不是數(shù)理化文史哲那樣可以一鍋煮的，而是需要一對一精雕細刻的。如果做不到一對一，也不能開大班，15人小班是極限。

但現(xiàn)狀是，政府不愿意教育投入，所以英語教育的改革永遠只是something on the paper，不會有實質(zhì)性的行動。而這對于各大城市的培訓(xùn)機構(gòu)來說卻是天大的喜訊。他們巴不得政府不要在教育上有太多的投入，他們巴不得學(xué)校教育搞得不要太好，否則他們怎么可能有生存的空間呢？事實也是如此，因為政府稀里嘩啦，所以培訓(xùn)機構(gòu)嘻嘻哈哈。

中國英語教育的改革要真正進行，必須等到有朝一日，中國人民能夠把政府掌控在自己手中，把它作為一塊橡皮泥，想怎么捏就怎么捏，官老爺成為貨真價實的civil servant，英語教學(xué)才能夠從大班變成小班，英語教育的根本問題才能夠解決。

而我們英語專業(yè)的同學(xué)必須看到一點，一個學(xué)科發(fā)展得不好，我們就有生存空間；如果發(fā)展得很好，那么空間就不大了。常言說得好，月滿則虧，水滿則溢。英語在中國還只是一個初級階段，根本沒有發(fā)展到高級階段，這就意味著還有很大的發(fā)展空間。而這些空間就是英語專業(yè)同學(xué)的就業(yè)機會。從教，前途遠大。

而對于正在攻讀英語專業(yè)學(xué)位的你來說，如果你愿意從教，就把應(yīng)用學(xué)好，把聽力，口語，寫作，口譯，筆譯這些實用技能學(xué)好，那么你就能夠到市場上拿到飯碗，而且可以吃肉，成為食肉者。如果你只是一心一意搞語法，做填空選擇閱讀理解，那么你就不可能把英語學(xué)好，不可能到市場上去出售你的英語技能。出售語法和詞匯是過去時；出售聽力、口語、寫作、口譯、筆譯等實用技能是現(xiàn)在時和將來時。對此，你做好了準備沒有？

第四篇：論如何成為一名優(yōu)秀的英語教師

論如何成為一名優(yōu)秀的英語教師

對于一名優(yōu)秀的教師來說，教學(xué)和育人應(yīng)當排在職責的首位，要做得出色離不開研究與變革。但要研究的不僅是自己的專業(yè)學(xué)科，還要研究自己的教學(xué)對象和授課模式；變革的不僅是自己師德建設(shè)，更是優(yōu)化課堂教學(xué)。未來的講臺就是我們師范生的舞臺，如何演繹一場精彩、特色、實效的課堂教育是我們成為一名合格乃至優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。而在推進素質(zhì)教育的今天，除了擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，豐富的文化底蘊和深遂獨到的教育學(xué)思想外，教師師德建設(shè)和優(yōu)化課堂教學(xué)成為優(yōu)秀教師從業(yè)的必修課。

師德建設(shè)（主要談?wù)摻處熍c學(xué)生關(guān)系中的道德要求）

一、樹立現(xiàn)代教育的學(xué)生觀是前提和基礎(chǔ)

樹立適應(yīng)時代的學(xué)生觀，是現(xiàn)代教師能夠高效培養(yǎng)出符合時代要求的合格人才的前提和基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育中的學(xué)生觀，首先對學(xué)生在教育過程中應(yīng)有的位置給予確認。在現(xiàn)代教學(xué)過程中，學(xué)生不再是被動的受教育者，而是積極主動的學(xué)習(xí)主體，積極地參與整個教學(xué)過程，教師只是起著引導(dǎo)的作用。其次，應(yīng)認識到學(xué)生是發(fā)展變化的個體，發(fā)展變化的過程是曲折的，甚至有反復(fù)。尤其現(xiàn)代教育中的學(xué)生較之過去，更有個性和主張，他們需要的更多的是教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)、點撥和啟發(fā)。

二、熱愛學(xué)生、嚴格要求是核心

要教育學(xué)生，首先必須熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛是基于職業(yè)需要，立足于教書育人，為學(xué)生前途和命運著想。在這樣的理智支配下的愛，是無私的，毫不保留的，但是又是理性的，有節(jié)制的。教師對學(xué)生的愛是從大局、從整體出發(fā)，始終能冷靜的對待，公平、公正的態(tài)度去愛學(xué)生。

教師在熱愛學(xué)生的同時必然還要對學(xué)生有著嚴格要求。俗話說：“玉不琢，不成器”，“響鼓還需重槌敲”。熱愛學(xué)生是有效開展教學(xué)活動的前提，但熱愛學(xué)生并不是最終目的，應(yīng)該把熱愛學(xué)生與嚴格教育、全面要求結(jié)合起來，統(tǒng)一起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為，愛與嚴格要求是一個東西。

三、了解、尊重學(xué)生，理解、信任學(xué)生是教育奏效的關(guān)鍵

首先，深入全面地了解學(xué)生是教育開展的前提。只有全面深入地了解，才能更好的針對每個學(xué)生的特點實施針對性的教育。其次，尊重每個學(xué)生是對待學(xué)生的基本準則。教師應(yīng)明確的認識到學(xué)生是個獨立有思想的個體，他們對周邊的事有著自己獨特的理解和觀點。教師要在尊重學(xué)生的人格、自尊心和正當興趣愛好的前提下，積極肯定他們的長處，促進他們的個性的張揚和人格的獨立。最后，理解和信任學(xué)生是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。教師的理解和信任傳達給學(xué)生，學(xué)生感受到的是對自我的肯定和信賴，自然會產(chǎn)生對教師的感激和信任，心靈的大門會慢慢向教師開啟。

優(yōu)化教學(xué)過程（以英語教學(xué)為范例）

一、在教學(xué)指導(dǎo)思想上緊密聯(lián)系社會生活

英語教學(xué)應(yīng)注重緊密聯(lián)系社會生活。現(xiàn)代教學(xué)觀認為，溝通英語與生活之間的聯(lián)系，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其走英語學(xué)習(xí)與社會生活緊密聯(lián)系這條路。比如：我們在學(xué)習(xí)了關(guān)于問候的表達方式后，在日常生活中，可以試著。使用簡單對話，從而達到練習(xí)的目的。

二、在教學(xué)目標上注重運用能力和學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)

語言學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)和掌握使用這種語言的技能和習(xí)慣。英語學(xué)習(xí)必須注重運用能力和重視學(xué)生興趣及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這比教給學(xué)生一些基本知識要重要。在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)效果。所以，教師要懂得如何使單調(diào)乏味的課堂變得生動、有趣。

三、在教學(xué)方法上注重啟發(fā)、誘導(dǎo)

作為教師，在教學(xué)中要講究教學(xué)策略，改變不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方法，用啟發(fā)式教學(xué)，采用生動活潑的教學(xué)方式，促進學(xué)生思考和實踐。開展英語探究性學(xué)習(xí)，能有效地溝通英語與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)、理解英語，掌握學(xué)習(xí)英語的方法。在教學(xué)中，教師要善于為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)探究的情境和氛圍，有計劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生熟悉英語思維活動的特點，盡可能讓他們掌握較多的學(xué)習(xí)方法和技能，培養(yǎng)他們在英語學(xué)習(xí)中的靈活應(yīng)用能力。

四、在教學(xué)內(nèi)容上注重教材范例，貼近生活

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，有明確的教學(xué)內(nèi)容、目標及教學(xué)重點，因此，教材教學(xué)具有明顯的優(yōu)越性，有利于學(xué)生的全面進步。在教學(xué)中，以教材為依托，教學(xué)目標明確，教學(xué)程序清楚，操作性強，易于掌握。從學(xué)生這方面看，教材重視普通學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的特點，找準學(xué)生的薄弱點，進行有的放矢的教學(xué)設(shè)計，強調(diào)訓(xùn)練、積累，注重能力培養(yǎng)。作為教師應(yīng)善于結(jié)合課本內(nèi)容介紹當代英語文化背景，學(xué)生只有充分了解了英語文化背景，才能積極主動參與英語學(xué)習(xí)，才能對英語學(xué)習(xí)保持一股持之以恒的熱情與動力。

綜上所述，教師是學(xué)校的主體，任務(wù)神圣而重大。鄧小平同志指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯逃聵I(yè)始終是面向未來的事業(yè)，在我國科教興國的戰(zhàn)略布局中，高等教育擔負著培養(yǎng)高級專門人才和具有知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的重要歷史使命。教育事業(yè)要在改革中不斷發(fā)展，關(guān)鍵是要建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，而要成為一名能夠擔負起教書育人重任的優(yōu)秀教師，就必須具備良好的師德修養(yǎng)以及懂得優(yōu)化課堂教學(xué)。

第五篇：珊屏小學(xué)2015春季學(xué)校工作總結(jié)

珊屏小學(xué)2015春季學(xué)校工作總結(jié)

我校全面貫徹上級精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入實施素質(zhì)教育，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革，堅持以育人為根本，遵循“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)思想，努力把學(xué)校辦成一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量，學(xué)生向往、家長放心、社會聲譽好的農(nóng)村小學(xué)，完成了學(xué)年初提出的工作目標。

一、注重學(xué)習(xí)和引領(lǐng)，全面加強教師隊伍建設(shè)

一所學(xué)校，能有新的發(fā)展和跨越關(guān)鍵在于全體教師。因此，我校秉承求真務(wù)實，注重實效，花大力氣抓好教師隊伍建設(shè)。

1、扎實抓好行政班子隊伍建設(shè)。加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，強化超前意識，不斷提高駕馭學(xué)校改革發(fā)展的能力和水平,使每位老師都具有敏銳的洞察力、創(chuàng)新思考的能力、敢為人先的志氣、標新立異的勇氣和與時俱進的銳氣。同時增強他們的六種意識：一是強化大局意識；二是強化率先垂范的意識 ；三是強化團結(jié)意識；四是強化服務(wù)意識；五是要強化問題意識和落實意識；六是強化精品意識和質(zhì)量意識。

2．認真抓好政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高教師的思想覺悟和政治理論水平，提高貫徹執(zhí)行黨的教育方針和國家各項法規(guī)、政策的自覺性。我校積極組織教師認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，并與每位教師簽訂師德承諾書。認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論知識，并要求結(jié)合工作實際寫出學(xué)習(xí)體會。組織開展了“廉潔從教，從我做起”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)大討論。

3．重視班主任隊伍建設(shè)。學(xué)校工作的最后落腳點是教育培養(yǎng)好學(xué)生，而班主任這一角色又處在一個非常重要的位置上，因此，我們除了要求班主任做好常規(guī)工作外，還通過各種活動提升他們的育人能力。

二、積極實施精細化管理，不斷提升管理水平

現(xiàn)代管理認為，管理有三個層次，一是規(guī)范化，二是精細化，三是個性化。其中精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔，責任人人負。在日常管理中，它要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品，精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。精細化管理體現(xiàn)在教育中就應(yīng)該是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”。我校繼續(xù)推行精細化管理，取得了良好的效果。

1、完善要素、注重細節(jié)，提高了學(xué)校制度的人性化與可行性

制度是學(xué)校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通，對學(xué)校發(fā)展起著決定性的作用。本學(xué)期，學(xué)校行政在聽取了廣大教職工意見與建議后，經(jīng)過討論，重新修訂了以下一些制度：《考勤制度》、《班主任考核辦法》《崗位設(shè)置實施方案》、這些制度以往就有，但是有些條款在具體執(zhí)行過程中存在一定的模糊性，學(xué)校通過對一些條款，文字等的修改與增刪，進一步明確了指代，方便了操作。

2、多頭并舉、細致入微，用可靠的執(zhí)行推動學(xué)校工作上一個新臺階

學(xué)校通過加強教師工作紀律以及教學(xué)的常規(guī)管理，使制度得到了層層的貫徹落實，提升了教師的主人翁意識。同時行政加強了督查、考核，完善督查機制，真正實現(xiàn)管理的制度化、科學(xué)化、民主化。

三、上下一心，教育質(zhì)量得到了全面提升

全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育質(zhì)量，既是學(xué)校工作的基本點，也是最關(guān)鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。1.抓實教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。

按照本學(xué)期計劃提出的常規(guī)要求，學(xué)校加強對教師常規(guī)過程的檢查，著力抓好常規(guī)中的“細節(jié)、過程、規(guī)范、態(tài)度、創(chuàng)新”這五個環(huán)節(jié)的管理，嚴格實行中心?！懊吭聦W(xué)業(yè)檢查”要求，從而改變了以前只是應(yīng)付式突擊的完成檢查的任務(wù)，常規(guī)的質(zhì)量取得了較大的提高，同時學(xué)校建立了完善的教學(xué)跟蹤制度，采用隨時對教師一堂課教學(xué)前準備情況進行考查，對考查情況隨堂聽課，對課堂情況進行及時的交流和反饋。提高了課堂效率。

2、開展豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計劃提出的要求，在完善集體備課的同時，開展“同課異構(gòu)”和“五段式”培訓(xùn)活動，為了使活動順利的開展，學(xué)校組織教師積極的向縣城學(xué)校學(xué)習(xí)，先后派出教師赴外校觀摩，把學(xué)到的經(jīng)驗和學(xué)校的實際相結(jié)合，今年三月我校成功舉行小學(xué)教學(xué)觀摩課。

3、加強校本研修，促進教師專業(yè)化發(fā)展。加強全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師思想認識。開學(xué)初，組織大家學(xué)習(xí)了新修訂的“課程標準”，教導(dǎo)處就新學(xué)年教學(xué)教研工作計劃征求意見，并分析上學(xué)年末質(zhì)量檢測情況。通過意見的征集使學(xué)校的教研形式更加的豐富多彩。繼續(xù)加強畢業(yè)班級管理，促使交流分享提高。開展“交流中分享，在分享中提高”畢業(yè)班專題研討活動。通過分析、交流、總結(jié)，使每位畢業(yè)班教師深感責任重大，強化了團隊意識。每月召開畢業(yè)班教師例會和畢業(yè)班學(xué)生會，提高教師和學(xué)生工作和學(xué)習(xí)的積極性。

4、以賽促思，提升教師整體素質(zhì)。學(xué)校開展了豐富多彩教學(xué)競賽活動，通過活動樹立競爭意識。本學(xué)年學(xué)校開展了語文、數(shù)學(xué)、安全說課競賽，通過這樣的比賽不但提高了教師自身的素質(zhì)，同時也提高了教師的團隊意識。

四、開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著

學(xué)校是德育工作的主陣地。學(xué)校通過集體晨會、國旗下講話、班級晨會、班隊活動、品德課、板報、學(xué)習(xí)園地、等陣地對學(xué)生進行德育滲透。使學(xué)校的每一位成員都是德育工作者。

1.樹立德育為首理念，完善德育工作機制。進一步完善德育工作機制。修訂并完善了《班主任例會管理制度》、《班主任工作一日常規(guī)》、《班主任月評細則》、《班集體評比細則》等德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)常化，使學(xué)校德育工作有了強有力的制度保證。在建立、健全規(guī)章制度的同時，狠抓制度的落實與執(zhí)行，學(xué)校學(xué)生干部每天對學(xué)生的日常行為、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進行檢查評比，每周小結(jié)通報，收到了較好的效果。德育處、教導(dǎo)處、少先總隊分工不分家，齊抓共管，形成良好的德育管理網(wǎng)絡(luò)。狠抓養(yǎng)成教育。結(jié)合《守則》、《規(guī)范》，扎實抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好學(xué)生的禮儀、行為規(guī)范、衛(wèi)生、愛護公物等教育。對各中隊的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，公布檢查結(jié)果，頒發(fā)流動紅旗，并把檢查、評比的結(jié)果列入班級考評內(nèi)容中。

2、繼續(xù)開展書香校園活動.開展了“弘揚中華傳統(tǒng)美德踐行社會核心價值觀” 和“中國夢”的評比活動。通過活動的開展，營造了濃厚的書香校園氛圍。

3、營造良好氛圍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境。加強校園文化建設(shè)，既有固定的宣傳條幅，又有定期更換校內(nèi)各類宣傳欄。今年學(xué)校已學(xué)雷鋒為契機開展豐富多彩的校園和實踐活動。同時還充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)功能，各年級分別召開了家長會，加大家教知識的宣傳力度，提高家長素質(zhì)，促進家庭育人水平的不斷提高。

五、強化安全措施，積極創(chuàng)建和諧平安校園

半年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學(xué)校安全工作做到制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化。進一步完善了安全工作制度，確保了學(xué)校財產(chǎn)和師生生命安全，學(xué)校財產(chǎn)萬無一失，成果的取得來于學(xué)?？茖W(xué)的管理： 1.為提高師生法制觀念和安全自護能力，學(xué)校堅持做好安全常規(guī)工作，開展了交通安全、自我防護、禁毒、防火、反邪教等一系列宣傳和教育活動，學(xué)期初開展組織師生開展防震、消防應(yīng)急疏散演練，為構(gòu)建平安和諧校園保駕護航。繼續(xù)聘請校外法制教育輔導(dǎo)員，定期舉辦法制專題講座和安全知識講座，提高學(xué)生辨別是非能力和安全意識，掌握防范突發(fā)事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結(jié)合起來，切實增強學(xué)生的法紀觀念使學(xué)生懂得遵紀守法的道理。

2.扎實做好安全隱患排查及整治工作，做到了每月不少于一次，期初和期末重點查。按要求及時上報相關(guān)信息。及時完成了校舍維修、線路改造、消防設(shè)施更新等隱患整改工作。堅持以人為本，上好“開學(xué)安全第一課”、安全教育課和法制教育課。繼續(xù)堅持行政值周、教師值日和護校值班制度，嚴把校門進出關(guān)，形成人人強化安全意識，大家齊抓安全工作的良好氛圍。做好學(xué)生上、放學(xué)交通安全工作。開學(xué)初對學(xué)生上下學(xué)情況進行調(diào)查摸底，做到底數(shù)清、情況明。在家長會上與每位家長簽訂“安全監(jiān)管承諾書”。通過家長會、致家長一封信和家教園地宣傳安全知識。

3.為了使青少年從小學(xué)法、知法、守法，有效預(yù)防青少年違法犯罪事件的發(fā)生，學(xué)校積極推動“小手拉大手，共創(chuàng)文明城市”教育實踐活動。對學(xué)校周邊學(xué)生及市民不文明行為以及不遵章守紀、車輛亂停亂放等行為進行集中勸導(dǎo)整治，樹立了學(xué)校少先隊員的良好形象。

六、存在的差距

本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但我們也清醒地認識到，我們的工作距離上級的要求，還有一定的差距，主要有以下幾點：

1．學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有待于進一步提高，教師整體水平需提高； 2．教師業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進一步提高，課堂的效率還需要進一步提高； 3．有待提高學(xué)校特色教育的工作； 4．學(xué)校的文化氛圍需進一步濃厚。

5．校本教研還需繼續(xù)深入，扎實開展，教師的教科研意識需要進一步提高； 6．學(xué)校的班主任管理水平還需要進一步提高；

今后，我們將進一步加強領(lǐng)導(dǎo)的自身建設(shè)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，建立健全各項管理制度，加強學(xué)校日常管理。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在學(xué)校全體師生的通力合作下，我們學(xué)校的明天會更美好！