第一篇：名師幫扶對象2014個人規(guī)劃

名師幫扶對象2014個人規(guī)劃 通過一學期的幫扶，本人在各方面都有進步。為了進一步完善自身素質(zhì)，緊跟本校數(shù)學名師曹顏團老師的幫扶計劃及其組織開展的各項活動，制定本學年個人學習計劃。

一、學習目標

1、加強學習，掌握已確時教育觀點。

2、了解教育工作時基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學生學習發(fā)展動向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

二、學習內(nèi)容根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養(yǎng)四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術(shù)性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養(yǎng)方面，也要一些有益的自學活動。

三、具體措施

1、學習《師德》，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（積極參與六年級（3）班周萍老師數(shù)學公開課;五年級（1）班曹彥團老師數(shù)學公開課；一年級（1）班何早秋老師數(shù)學公開課等）

3、積極參加全州小學數(shù)學教師基本功技能競賽暨觀摩活動。

4、認真做好鄉(xiāng)中心組織的全鄉(xiāng)小學畢業(yè)班水平模擬測試工作。

5、做好小升初考試的最后準備。認真完成小升初考試。

6、（1）、積極參加教科中心開展課件制作比賽。

（2）、參與新學期名師工作組會議，總結(jié)上學期開展的各項活動，認真做好本學期的工作活動任務(wù)。

（3）、積極參與州教科所教學改革調(diào)研及“聽課月”活動。

（4）、積極參加由梁河縣教育局組織的梁河縣第四屆教師現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計競賽活動及優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計活動。

在認真通過教育教學理論書籍的基礎(chǔ)上，相互討論，結(jié)合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結(jié)合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學習方法，結(jié)合自己的教學實踐，根據(jù)教與學的實際需求創(chuàng)設(shè)各種情境，并對其進行優(yōu)化組合，就能取得最佳效果，進一步提高自身的教學素養(yǎng)。

郭新芬

2014年3月

第二篇：名師幫扶個人總結(jié)

一年來在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助、支持下，我收獲了很多，我很欣喜地看到年輕教師的快速成長，同時也看到了自身的不足，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將這一年傳幫帶情況總結(jié)如下：

上學年帶的新老師楊老師，本來是應(yīng)聘的歷史老師，對數(shù)學教學毫無經(jīng)驗，平常的上課中我每節(jié)課都領(lǐng)著他說課，讓他先聽我講，再結(jié)合自己班級的學生情況備課，初期我每天都要去聽他的課，對其進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課的總體設(shè)計，小到課堂中的每一句數(shù)學術(shù)語，我都與楊老師反復(fù)推敲，使楊老師從一年前對數(shù)學的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學的喜愛。在工作中抽出時間指導(dǎo)楊嘉加老師在錄播教室錄制《找規(guī)律》、《平方差公式》、《一元一次方程》等新授課參加校組織的新教師講課比賽，獲得不錯的成績。他所任教的班級成績從去年期末的第7名上升到本學期的第5名，提升了楊老師數(shù)學教學的信心。楊老師經(jīng)過一年的鍛煉，無論是教學理論還是教學實踐都有了很大的提升，這學年在剛剛結(jié)束的期中學業(yè)水平檢測中，他任教的初一數(shù)學教學，成績進步很大，所帶班級的成績位居八家聯(lián)考第三名，已經(jīng)很好的適應(yīng)了初中數(shù)學教學工作。

班主任工作也是學校工作的重要組成部分。上學年，我是6.3班班主任，同級部的楊老師是6.4班班主任工作，6.1班的班主任滕老師也是剛畢業(yè)的小姑娘，在班主任工作方面也是新手，他們年輕、有活力，工作有干勁，和班級孩子相處融洽，但他們毫 無管理班級的經(jīng)驗，班級孩子調(diào)皮搗蛋，農(nóng)村孩子單親的、留守兒童等問題學生不少，年輕人缺乏與家長溝通的經(jīng)驗，和家長的溝通有欠缺，有時候所帶的班級過于活潑，問題孩子不能妥善處理等等，作為級部中的老教師，我就盡我所能協(xié)同這兩個新班主任管理班級，從班級的學習情況、紀律管理到班級衛(wèi)生的清理，從怎樣開家長會到如何與問題孩子的家長溝通……，點點滴滴的積累經(jīng)驗，兩個年輕的班主任慢慢成長起來。這學期兩位年輕老師再次擔任初一的班主任工作，有了去年的經(jīng)驗，這所帶班級各方面都比較優(yōu)異。

新學年，學校新分配的兩名數(shù)學老師都不是師范類專業(yè)的，剛來學校時兩位老師都比較茫然，雖然她們的工作熱情比較高，有想法有干勁，但畢竟是剛接觸中學數(shù)學教學，對數(shù)學教學工作不太懂，為了讓她們能盡快的熟悉數(shù)學教學工作，本學期的前幾個周我組織了數(shù)學組的教師每周至少指導(dǎo)聽課2次，從怎樣講新授課到習題課、講評課、復(fù)習課的講解，從學生作業(yè)的批改到好的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成，從優(yōu)生的拔高到學困生的成績提升……，我們一直在努力鼓勵幫助新教師的成長，盡管她們現(xiàn)在的教學成績還不夠優(yōu)異，數(shù)學課堂也不是足夠精彩，有些重難點的把握仍有欠缺，對課堂突發(fā)情況的處理還不夠到位，但是我相信經(jīng)過我們大家的共同努力，兩位老師一定能成為學校數(shù)學教學的中流砥柱。

總之這一年，我擔任的兩個班級的數(shù)學教學工作取得了較好的成績，我?guī)У哪贻p教師也在成長中，她們的教學成績也在提升，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，按照上級主 管部門的要求，繼續(xù)做好“傳幫帶”工作，讓年輕教師快速成長起來，我們將團結(jié)一心，形成合力，體現(xiàn)1+1大于2的數(shù)學精神，為學校的教育教學爭光添彩。

2018年11月15日

第三篇：幫扶對象感謝信

篇一：一封來自幫扶對象的感謝信 一封來自xxxx小學被幫扶對象的感謝信

尊敬的xxxxxx： 您好！

5月31日，六一兒童節(jié)到來之際，貴院建筑系xxxxx主任帶領(lǐng)一群大學生志愿者，冒雨來我校開展愛心幫扶活動。他們給孩子們帶來了書籍、文具及文藝、體育活動器材等珍貴的禮物，并與孩子們開展了暢談“我的夢”等互動文體活動，讓孩子們度過了一個難忘的六一兒童節(jié)。他們顧不上休息，連一口水都顧不上喝，活動后就匆匆趕回學院上課，精神十分感人。我校全體師生對貴院廣大師生大愛無私、慷慨解囊資助困難家庭孩子的善舉表示衷心的感謝！感謝貴院培養(yǎng)了這么多有愛心、有社會責任感的大學生，資助孩子們完成學業(yè)，這是大愛無疆的生動表現(xiàn)。我們知道，大家收入都很低，這些善款都是他們從日常生活費中擠出來的。是他們給孩子們送來了溫暖，他們用自己并不富裕的收入，給予孩子們經(jīng)濟上的幫助和物質(zhì)上的支持以及精神上的鼓勵，使孩子們從內(nèi)心深處感受到了黨的溫暖和社會的關(guān)愛，孩子們用語言難以表達對他們的感激之情??正是由于他們奉獻的愛心，伸出的雙手，傳達的溫暖才能夠讓這些孩子一直擁有著燦爛笑容，能夠背上書包，走進學校，與同齡人一起歡樂的唱、歡樂的跳、歡樂的成長。他們的真情感動著孩子們，他們的愛心感染著孩子們。在滕州這片熱土上一雙雙援助的手、一份份真誠的愛將帶給這些孩子一個燦爛而美好的明天。

貴院建筑系師生的善舉，展示了貴院的優(yōu)秀形象，展示了當代大學生的高尚情操。我們除了感激外，唯一能做的就是教育孩子們好好學習，做一個對國家、對人民有用的人，用實際行動回報社會！

再次向您致敬！向您領(lǐng)導(dǎo)下的優(yōu)秀的師生團隊致以崇高的敬意！祝好人一生平安！

xxxxxx 2013年5月31日篇二：幫扶單位感謝信 結(jié)對幫扶送關(guān)愛 情系xx真情助困情誼深----致結(jié)對幫扶單位xxxxx的感謝信 xxxx的各位領(lǐng)導(dǎo)： 您們好!首先請讓我代表樂青地中心校全體師生向貴局的領(lǐng)導(dǎo)和同志們報以最衷心的感謝！

這是一個盛情的季節(jié)，是一個感恩的日子，是一個收獲希望的時刻。黯然回首，才知道我們從夏日的風雨中走來，歷經(jīng)了秋日的洗禮，冬日的沐浴，正迎接春日的到來。xxxx領(lǐng)導(dǎo)們在百忙中來到我們這個偏遠的山村小學，開展愛心捐助活動。那日的景象歷歷在目：裝載著愛心物品的車在雨中緩緩的開來，生怕路邊的泥水濺到孩子們的身上，車上帶來的是對xxxx校孩子們的一顆顆愛心。當車輛停好后xxxx的領(lǐng)導(dǎo)并沒有稍作休息，而是冒著綿綿細雨將一件件裝著愛心的物品分發(fā)到孩子們手中??

我校是一所山區(qū)小學，建校幾十年來，自力更生，逐漸發(fā)展成為一所中心小學，然而，近年來，隨著社會形勢的發(fā)展，各地、各校都有較為明顯的改觀，可信息閉塞成了我校發(fā)展的瓶頸，學校僅有的經(jīng)費只能維持正常的教學秩序，學校建設(shè)無從談起。

當?shù)弥?，xxxx將對我校進行固定長期幫扶時，內(nèi)心的感謝無法當面道明，然而，只言片語又不能盡言感激之意，也只能如此。接受幫扶的我們也惟有如此，讓你們的這一種精神在同學們身上扎根發(fā)芽并開出善良的道德之花，讓這種精神在教師們身上延續(xù)，并把她向全社會廣為宣傳?? 此恩此情，無以言表！

愿我們久久徜徉于這次真誠的合作架起的友誼之橋上，手拉手，心連心，為全社會教育事業(yè)和諧發(fā)展做出我們共同的貢獻！

祝您們工作順利，并給xxxx全體好心人帶去我們最真摯的謝意！致敬！

此致 敬禮

xxxx中心校

二0一二年四月六日篇三：醫(yī)療幫扶工作感謝信 醫(yī)療幫扶工作感謝信 xx市中醫(yī)院：

貴院派來姜x、趙x同志到我院開展醫(yī)療幫扶工作即將結(jié)束。在這一年里，感謝兩位同志對我院在管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及和貴院的溝通聯(lián)系上做出的貢獻。在醫(yī)院管理上，他們提出很多寶貴的意見，職能科室在他們的幫助下得到進一步的完善。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面，他們經(jīng)常下科室與醫(yī)務(wù)人員溝通協(xié)調(diào)，給我們的醫(yī)務(wù)人員很多技術(shù)上的指導(dǎo)，使我院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量得到進一步的提高。尤其是在他們的主動溝通下促成貴院和我院的緊密聯(lián)系，促成貴院加大對我院的幫扶力度；兩位同志崇高的敬業(yè)精神和認真的工作態(tài)度是我院全體醫(yī)務(wù)人員學習的榜樣。同時，也要感謝貴院在過去的一年里，給我院無償贈送醫(yī)療設(shè)備一批，使我院的診療能力不斷得到提高。

姜xx、趙xx同志掛職雖然結(jié)束，但他們和我院的全體同志結(jié)成的是兄弟姐妹般的情誼，xx中醫(yī)院永遠都是他們的家,熱切期待他們?；丶铱纯?，重溫在xx中醫(yī)院的點點滴滴,希望他們的心常掛xx中醫(yī)院。

再次對xx市中醫(yī)院對我院的關(guān)心支持表示感謝！對姜xx、趙xx同志一年來在我院的辛勤付出表示衷心的感謝！

第四篇：初中數(shù)學名師個人規(guī)劃

名師工作室個人三年規(guī)劃

蒙古族學校

丁素杰

本人從2002踏上工作崗位，在16的教學生涯中，自己兢兢業(yè)業(yè)，勤于鉆研，樂于進取，大膽探索，勇于創(chuàng)新，于2016年12月榮幸地成為建平縣初中數(shù)學名師工作室中的一員。我將結(jié)合自身實際，并根據(jù)教育局“名師工作室管理辦法”等有關(guān)文件的規(guī)定和工作室的工作計劃、實施要求，制定自己的三年研修計劃。

一、個人現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢分析：

本人工作熱情，熱愛讀書，能熟練地運用多媒體進行教學，積極撰寫教學反思和教學隨筆，注重總結(jié)教學經(jīng)驗，積極參加培訓和學習，重視自我的專業(yè)成長學習與業(yè)務(wù)水平的提升，認真做好教書育人工作。

2、存在問題：

從學校角度來說，由于我校是一所寄宿制義務(wù)教育學校，特殊家庭的孩子較多，這就給我們本就不輕松的工作增加了一定的難度。

從個人角度來說，對教學理論的研究還是過于膚淺與瑣碎，教學理論系統(tǒng)性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成。對以生為本的課堂教學實踐能力較弱，對高效率的課堂教學目標意識薄弱，缺乏系統(tǒng)性地思考。平時課后又沒有及時將課堂精彩與欠缺記錄下來，因而積累的典型課例太少。閱讀缺乏廣度與深度，知識面不夠?qū)挿?，教育教學理論學習浮于表面，雖有一定的思考，還缺乏深入鉆研的能力與精神。二、三年發(fā)展目標

1、明確工作室工作計劃要求，明確工作室成員的職責，認真完成工作室領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討活動、講座活動和教學活動。

2、堅持認真地閱讀《中小學數(shù)學》、《中學數(shù)學教學參考》《中國數(shù)學教育》等雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，將對初中數(shù)學教學實踐有較強指導(dǎo)意義的論文摘要下來提升自己的學科素養(yǎng)。積極上相關(guān)的教育類網(wǎng)站，并積極參加本工作室的話題討論交流，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經(jīng)驗和教學方法，探討教育教學工作中的得與失，不恥下問，從而快速提高自己的教育教學水平。

3、深入鉆研數(shù)學課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課，并結(jié)合教學實踐積極、主動進行教學反思。通過打磨課例深入研究，形成精品。

4、每學期聽課不少于20節(jié)，并不局限于本學科。通過對相關(guān)學科的學習與了解，通過對同仁的學習，在名師的指導(dǎo)下學習相關(guān)理論，尋找學科教學規(guī)律，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

5、在教學中應(yīng)面向全體學生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學，指導(dǎo)學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

6、教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產(chǎn)生發(fā)展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進。

7、堅持在課前做到精心備課：一備教材，深刻鉆研教材寫好教案，理清教學重點和難點；二備學生，“準備好沒有，這堂課難點在哪里，怎樣突破，要教給學生什么?怎么上最有效。三備課件，選擇好課件資料，刪繁就簡，四備反思，課后反思教學得失，寫好教后隨筆。

8、每學期完成2節(jié)校級公開課，每年完成一次縣級以上公開課或教學、技術(shù)、優(yōu)秀作品展示。每年至少完成一片高質(zhì)量的專業(yè)論文，力求在省級以上專業(yè)刊物上發(fā)表或獲得市級二等獎以上。

9、協(xié)助工作室領(lǐng)銜人做好先進經(jīng)驗推廣、科研成果展示、優(yōu)秀人才培養(yǎng)等工作。

10、及時參加本工作室的有關(guān)集體活動，請進來，走出去，拓寬視野，取長之長，補已之短，教學相長。

11、積極參與工作室申報的省級課題的研究工作，按時完成梁崗學校數(shù)學組申報的合肥市課題《先學后教、當堂訓練在農(nóng)村中學數(shù)學教學中的應(yīng)用研究》。

三、分階段目標

第一年（2016年12月—2017年12月）： 1.根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2.專注研讀全國名師的數(shù)學主張。探究名師的教學思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。

3.認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得。4.在所在學校舉行兩次公開課，并進行研討。

5.每學年至少完成一篇專業(yè)論文，爭取獲市級以上獎勵或發(fā)表。第二年（2018年1月—2019年1月）： 1.扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.每學年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。

3.每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

4.積極參與名師網(wǎng)上視頻教學和沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展.5.及時進行第二階段個人參與工作室及實效總結(jié)，形成書面材料。第三年（2019年1月—2019年12月）：

1.利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；

2.形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動。3.發(fā)揮帶頭作用，與周圍的教師共同進步； 4.以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導(dǎo)和咨詢。5.整理個人參加工作室的學習資料，對研究過程進行理性分析，就教材分析、課堂教學有效性或中考命題與復(fù)習備考等課題撰寫有一定理論水平的并具有可操作性的研究論文。

6.及時制定第三階段個人參與工作室及實效總結(jié)，形成書面材料。

第五篇：初中英語名師工作室個人規(guī)劃2017

初中英語名師工作室學員 個 人 發(fā) 展 規(guī) 劃

撫松縣外國語學校

楊傳琴

蘇霍姆林斯基生前總愛重復(fù)的一句話：“人生下來并不像無人問津的塵埃那樣無影無蹤地消失。人生下來是為了在自己生后留下痕跡——永久的痕跡?！边@段警句令我深思。是啊，人過留名，雁過留聲。人的生命無論長短，應(yīng)該留下好名聲。應(yīng)作一名像蘇霍姆林斯基那樣能給世人留下美好痕跡的人。因此，我作為一名省骨干教師和省名師工作室的一名成員，應(yīng)該好好利用這個平臺，對我所在的縣區(qū)真正的起到輻射引領(lǐng)的作用，把我近三十年的工作經(jīng)驗要很好的歸納總結(jié)，并把在全國各地培訓，學習的理論提升及思考，各個方面的先進經(jīng)驗和教育理念分享給撫松的同仁，想為撫松教育實實在在地做點事。為此，對我未來兩年的名師工作室工作計劃如下：

教育思想或教育格言：納百川，容學問，立德行，善人品

一、近三年主要成績、榮譽：

2015年-2017年被評為縣級優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2015年7月獲吉林省中小學多媒體課件大賽二等獎；在培訓中為初中英語學科教師做了《I’m watching TV》的觀摩課；吉林省教育學院并做了教學追求微課；錄入“吉林中小學教師研修網(wǎng)”；在閉幕式上為全省中小學骨干教師做了題為《心靈的震撼，理念的洗禮》的培訓匯報；2015年10月 《應(yīng)用新媒體對英語課堂教學的改善》在《白山教育》發(fā)表；2016年《“激情英語，寓教于樂“英語教學》在吉林教育發(fā)表；《以特色求發(fā)展 打造品牌學校》在第二屆長白山教育論壇主題論文交流中獲省級三等獎；2015.6《“激情英語”是寓教于樂的一片綠洲的個案研究》承擔省教育廳主辦的基礎(chǔ)教育“十二五”規(guī)劃重點課題，2015年7月結(jié)題；2015年3月主持的白山市教育科研“十二五”微型課題《如何培養(yǎng)學生英語自主學習的興趣的研究》，于2015年3月結(jié)題。2016《“激情洋溢，寓教于樂”英語教學》在吉林教育發(fā)表。2016年6月，課堂實錄《Unit6 I’m watching TV》和教育敘事《“激情英語”讓英語課堂煥發(fā)生命的光彩》分別獲國家基礎(chǔ)教育教研成果國家級一等獎； 1.主持的吉林省教育廳“十二五”社會科學項目《英語課前演講小故事，激發(fā)學生英語學習興趣主要途徑的研究》2015年6月結(jié)題；2016年12月，被吉林省教育廳教學研究室評為2016教學研究工作先進個人；.主持的白山市教育科學2016年校本課題《通過唱英語歌曲學習英語單詞好處的實踐研究》，2016年12月結(jié)題；2017年11月30日，在“國培計劃（2017）”—省名師工作室鄉(xiāng)村成員培訓項目中，表現(xiàn)突出，經(jīng)綜合考核，被評為優(yōu)秀學員；2017年9月，在白山市“教學精英”評選活動中，榮獲初中英語學科“精英教師”稱號；主持的全國教育科學“十三五”重點課題《“魔幻英語”寓教于樂的研究》2017年12月20日結(jié)題；國家級；.參與的全國教育科學“十三五”重點課題《創(chuàng)設(shè)語境 提升閱讀策略研究》2017年12月20日結(jié)題；國家級；.參加研究吉林省心理教育協(xié)會“十三五”科研規(guī)劃題研《小學生不良行為的研究》2017年12月6日結(jié)題；省級；.2017年12月6日撰寫的《淺談青少年心理健康問題》在吉林省第三屆中小學心理教育科研優(yōu)秀成果評獎中，獲論文類一等獎；省級；撰寫的《走進孩子的心靈》在2017年3月吉林教育發(fā)表； 主持的白山市教育科學《在初中英語課堂中運用小組合作的研究》，2017年12月結(jié)題；2017年4月，“一品一師”，獲省優(yōu)課。

二、自我剖析（包括文化專業(yè)基礎(chǔ)知識、教育觀念、教育教學能力、實踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）

1、所處的專業(yè)發(fā)展階段(適應(yīng)期、成長期、成熟期)成熟期

2、專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足

優(yōu)勢：熱愛教育事業(yè)。有較強的學習能力和熱情。工作認真踏實。敢于嘗試新的教學方式。主動向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教。經(jīng)常參加各類教育教學競賽。勤于思考，善于反思教學所得與不足，為撰寫教學論文與案例積累素材與靈感。不足：

對于獨立的教學風格還有待進一步揣摩，尤其寫作課和復(fù)習課。未能有效實施。課堂教學設(shè)計與教學效果往往有差距?？蒲蟹矫娴奶剿髋c拓展應(yīng)用于實踐，有待進一步深化。

3、阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

教學壓力大，沒有足夠的外出學習機會；自我發(fā)展意識不強，業(yè)余閱讀教學書籍數(shù)量減少；職業(yè)危機感不強，沒有及時提升自身專業(yè)素養(yǎng)，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

三、理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新

二、發(fā)展目標： 1.總體發(fā)展目標：

成為專家型教師，成立《綜合學科的名師工作室》把中學各個學科進行融合，而不是孤立的就英語一個學科，可以把英語、語文、歷史、美術(shù)、音樂、生物等學科整合在一起上一節(jié)課，像《臘梅》，就可以嘗試。以學科為紐帶，以科研為先導(dǎo)，以課堂為陣地，以網(wǎng)絡(luò)為依托，以自主研修為核心，以合作學習為輔助。提升自己，帶動本校，輻射周邊，影響全縣及更廣。2.專業(yè)理論學習目標：

自學理論書籍4冊；學科知識及專業(yè)刊物4冊/本。3.教育教學發(fā)展目標：

做校、縣、市、省級公開課，擁有自己的特色，錘煉自己的風格。

分別做校、縣、市、省級講座，把初中教師分為三個層次培訓，青年教師不僅模仿優(yōu)秀教師，更要用教育大家的理論來豐實自己，怎樣使自己快速成長起來？中年教師怎樣突破倦怠區(qū)，提升自己，形成自己獨特的教學風格；老教師怎樣完成一個由教書匠像專家型教師蛻變？凝練出自己獨特的教學風格。

教學評比（含教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課、命題等）積極參加各級部門組織的各項競賽活動；并使學生及家長滿意度大到90%；教學質(zhì)量爭取名列全縣前茅；爭取在省，國家級發(fā)表兩篇以上論文；爭取獨立主持及參與縣、市、省、國家級科研課題并把成果推廣使用（重點進行差異教學；英語核心素養(yǎng)方面的研究）。

五、目標達成的措施： 2018年-2019年

1.成立工作室，要本著：勤學善思，相得益彰；搭建平臺，展示特長；學科引領(lǐng)，促進成長；科研先導(dǎo)，回歸課堂；成果交流，資源共享。每天晚上8：00-8：30可以課堂實錄，網(wǎng)上研討，磨課等，每周要磨出一節(jié)自己滿意的課；讀書交流，閱讀四本教育教學理論著作《走進教育家》、《學與教的心理學》 兩本學科專業(yè)書籍Teaching English as a Second or Foreign Language, The Study of Second Language Acquisition 《新課程教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》《差異教學》兩本學科專業(yè)書籍Observation in the Language Classroom，Teacher’s Handbook: Contextualized Language Instruction 寫至少20000字讀書筆記。勤于筆耕。為教學研究積累素材。2.積極參加各種培訓，各項教學競賽。3.申請一個有關(guān)寫作教學的課題研究。

4.至少聽課60節(jié)，至少寫40篇觀課反思。至少開設(shè)省觀摩課2節(jié)。爭取送課2節(jié)。5.積極參加各種培訓，各項教學競賽。