第一篇：大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的六個著眼點

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的六個著眼點

來源：《求是》期號：2013/09作者：唐雙寧

我認為，“在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”應(yīng)有六個著眼點：

解決“學(xué)習(xí)動力”問題，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)最大的問題首先是“學(xué)不學(xué)”的問題?？陀^地講，現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部確實忙，應(yīng)酬也多，于是學(xué)習(xí)缺動力、沒興趣，再加上干部使用中確實存在“學(xué)與不學(xué)一個樣”問題，當然就“沒時間”，“讀書少”。領(lǐng)導(dǎo)干部在讀書學(xué)習(xí)上有四種狀態(tài)：一為上者，有天然興趣；二為次者，嘗到甜頭，有后發(fā)動力；三為再次者，上級要求或客觀需要，硬著頭皮勉為其難；四為最次者，壓力之下頭皮也“硬”不起來。對后三者，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、作出硬性規(guī)定的同時，更要讓其嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，懂得讀書有用的道理。

解決“學(xué)什么”的問題，既要學(xué)好基礎(chǔ)課又要學(xué)好專業(yè)課，既要學(xué)好必修課又要學(xué)好選修課。領(lǐng)導(dǎo)干部的基礎(chǔ)課是馬克思主義，包括馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系。如果說馬克思主義是領(lǐng)導(dǎo)干部的“大腦”，那么專業(yè)知識就是“四肢”，這是領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。而歷史、經(jīng)濟、法律、科技、文學(xué)、藝術(shù)、地理等知識和寫文章、講話、外語、電腦等技能，是領(lǐng)導(dǎo)干部的選修課。這些選修課，特別是歷史、法律等，都應(yīng)當有所學(xué)、有所通、有所精。比如學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史，可以從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得繼往開來的強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產(chǎn)主義遠大理想，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。

解決“怎么學(xué)”的問題，處理好“活學(xué)”與“死學(xué)”的關(guān)系，書本與實踐的關(guān)系，“厚變薄”與“薄變厚”的關(guān)系。“活學(xué)”，就是把書本的東西學(xué)“活”；“死學(xué)”有兩種：一種是硬著頭皮學(xué)，比如一些“大部頭”經(jīng)典，必須硬著頭皮啃，這是需要提倡的；另一種是“學(xué)死”，即機械教條地學(xué)，變成“一根筋”、“死腦瓜骨”，這是應(yīng)當反對的。書本與實踐的關(guān)系，就是毛澤東同志講的“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”。為此，不但要“讀萬卷書”，也要“行萬里路”；不但要讀“有字書”，也要讀“無字書”。讀“有字書”難，讀“無字書”更難?！昂褡儽　迸c“薄變厚”的關(guān)系，就是書首先要越讀越薄，通過越讀越薄，讀出精髓，悟出真諦；再越讀越厚，通過越讀越厚，“撒豆成兵”，豐富發(fā)展。

解決“為什么學(xué)”的問題，處理好學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。學(xué)什么、怎么學(xué)，最后目的都是為了應(yīng)用到中國特色社會主義的實踐之中。理論是灰色的，生活之樹常青。如果理論不能應(yīng)用，就是沒用的理論；如果理論不會應(yīng)用，就是白學(xué)了理論。當然這種應(yīng)用有“顯用”，有“隱用”，有“實用”，有“虛用”。解決實際問題為“立竿見影”之用，轉(zhuǎn)變理念提升素質(zhì)為“無用之用”，是為大用。

解決“再學(xué)習(xí)”的問題。既要用來源于實踐的理論指導(dǎo)實踐，又要將新的實踐再上升為新的理論，并且“循環(huán)往復(fù)，以至無窮”。這就要學(xué)習(xí)、實踐、再學(xué)習(xí)、再實踐……

解決“學(xué)習(xí)的表達方式”問題，處理好學(xué)風(fēng)和文風(fēng)的關(guān)系。學(xué)風(fēng)

與文風(fēng)密切關(guān)聯(lián)，學(xué)風(fēng)是文風(fēng)的基礎(chǔ)，文風(fēng)是學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)。有什么樣的學(xué)風(fēng)就有什么樣的文風(fēng)，有什么樣的文風(fēng)就說明了什么樣的學(xué)風(fēng)。因此，“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”還應(yīng)當大力提倡改進文風(fēng)，不斷完善表達方式。

第二篇：大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的著眼點在哪

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的著眼點在哪

耿洪彬

2013-4-23 10:30:27來源：光明日報 2013年04月18日著眼于提高理論素養(yǎng)，加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)工作是一種創(chuàng)造性的勞動。領(lǐng)導(dǎo)干部要領(lǐng)導(dǎo)群眾從事創(chuàng)造性的活動，必須有正確的理論指導(dǎo)。我們說提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)能力，首先是著眼于提高理論素養(yǎng)。領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的核心和靈魂就是馬克思主義理論素養(yǎng)，掌握馬克思主義理論是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求?，F(xiàn)實表明，一個領(lǐng)導(dǎo)干部如果缺乏理論素養(yǎng)，或者說理論上不清醒，那么政治上就不會堅定，行動上也難免不走偏方向，甚至?xí)o黨和人民的事業(yè)造成不應(yīng)有的損失。因此，加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)干部做好工作的首要前提，更是安身立命之本。

加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)，首先必須原原本本地研讀馬克思主義經(jīng)典著作。宋代學(xué)者朱熹的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”這一名句，就道出了源頭和根本的重要性。要奠定堅實的理論基礎(chǔ)，不斷提高分析和解決實際問題的能力，就必須深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作。“五四”時期，中國人接受馬克思主義，就是首先從馬克思主義的原著翻譯和閱讀開始的。中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就始終重視馬克思主義經(jīng)典著作的翻譯出版和學(xué)習(xí)研究，老一輩無產(chǎn)階級革命家大多是通過學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，掌握馬克思主義科學(xué)真理，從而成為堅定的共產(chǎn)主義分子。《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》的出版發(fā)行，為我們學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義提供了最新也是最準確的教材，對于我們提高理論素養(yǎng)意義重大。各級領(lǐng)導(dǎo)干部一定要認真學(xué)好這兩部文集，必須以老老實實的態(tài)度認真閱讀原著，準確理解馬克思主義經(jīng)典作家的原意。堅持科學(xué)的認識論，強化辯證思維，把握社會發(fā)展規(guī)律，進一步堅定理想信念，在解決新問題中創(chuàng)新發(fā)展理論。

加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)，在認真研讀馬克思主義經(jīng)典原著的同時，還要努力學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果，系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系，做到真學(xué)真懂真信真用，努力掌握貫穿其中的馬克思主義的立場、觀點和方法，不斷提高理論素養(yǎng)，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。

著眼于努力成為行家里手，加強履行崗位職責必備的各種知識學(xué)習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)工作是綜合性、系統(tǒng)性的復(fù)雜勞動，需要多方面的知識積累。更何況當今時代，伴隨著廣泛而深刻的社會變革和突飛猛進的科技發(fā)展，知識更新的周期大大縮短，人類知識的總量正以幾何級數(shù)遞增，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部加強現(xiàn)代知識的擴充和更新，不僅十分必要，而且也十分緊迫。

領(lǐng)導(dǎo)干部要突出專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，可以說精通專業(yè)知識，是領(lǐng)導(dǎo)干部提高學(xué)習(xí)能力的重點。一般說來，工作都是具體的，都是一門學(xué)問，不同的行業(yè)、不同的崗位，都有著不同的工作要求。每個領(lǐng)導(dǎo)干部所負責的工作，與一定的專業(yè)知識的聯(lián)系是很緊密的，都離不開相關(guān)的專業(yè)知識的支撐?？梢姡I(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)專業(yè)知識的任務(wù)是十分繁重的。只有學(xué)好、用好專業(yè)知識，才能使自己真正成為行家里手，內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)干部還要努力學(xué)習(xí)信息網(wǎng)絡(luò)知識，提高與媒體打交道的能力。一些領(lǐng)導(dǎo)干部上網(wǎng)邀請網(wǎng)民“拍磚”、“灌水”等，“網(wǎng)絡(luò)問政”已成為社會發(fā)展進步的一個標志。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部必須保持高度的政治敏銳性和清醒的政治頭腦，始終站在黨和人民的立場上，維護黨和人民的利益；提高自身的新聞意識和媒介素養(yǎng)，掌握必要的媒體應(yīng)對原則和技巧，既不損害黨和政府的公信力，又要展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部個人良好的媒體形象。

著眼于提高人文素養(yǎng)，加強古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識學(xué)習(xí)

人文素養(yǎng)通常是指我們的理想、信念、境界、追求、意志、情感、禮儀等豐富內(nèi)涵和內(nèi)在品質(zhì)，是一個人長久、健康發(fā)展的精神動力。領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)是由多方面的要素構(gòu)成的，其中人文素養(yǎng)是一個不容忽視的方面。這也是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)水平、執(zhí)政能力和綜合素質(zhì)情況的重要指標。隨著時代的發(fā)展、社會的進步，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作環(huán)境與管理理念都已發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，人文素養(yǎng)在領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)體系中的地位和作用日漸凸顯。中華民族五千年的文明史誕生了大量的優(yōu)秀經(jīng)典著作，凝結(jié)了人類的智慧，體現(xiàn)了恒久的生命力，其中蘊涵著許多做人做事和治國理政的大道理以及眾多值得反思的經(jīng)驗教訓(xùn)。如我們熟知的：民為貴、君為輕的治國理念，清正廉潔、克勤克儉的為官之道，先天下之憂而憂、后天下

之樂而樂的幸福觀念，天下興亡、匹夫有責的憂患意識，富貴不淫、威武不屈的氣節(jié)操守，自強不息、奮發(fā)向上的積極人生，厚德載物、不擇細流的博大胸襟等等，無不對廣大領(lǐng)導(dǎo)干部有著重要的鏡鑒作用和啟迪意義。

加強中華文化傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)，是我們黨重視提高黨員干部人文素養(yǎng)和精神境界的新要求。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識包括歷史經(jīng)典、文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)經(jīng)典、倫理經(jīng)典等多個方面。對傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍的閱讀，對于我們提高人文素養(yǎng)意義重大。近年來，《領(lǐng)導(dǎo)干部讀經(jīng)典》、《領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂》、《高端講壇》、《領(lǐng)導(dǎo)干部精讀》等系列讀物，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)注和好評。在領(lǐng)導(dǎo)干部的自我完善和提高中，閱讀經(jīng)典的作用不可低估，它能彌補道德教育的缺憾，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部正確的道德觀和人生觀，對健全領(lǐng)導(dǎo)干部的心靈、提高其施政水平有著重要作用。

（作者系吉林省委黨校黨史黨建部副主任、教授）

第三篇：大興學(xué)習(xí)之風(fēng)

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，爭做文明學(xué)生

今天國旗下講話的題目是：“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，爭做文明學(xué)生”

同學(xué)們，我們知道，現(xiàn)在是同學(xué)們學(xué)知識最好時機，再過10年或是20年，你們將成為祖國的建設(shè)者和生力軍。在新的征途中，將面臨著日趨激烈的競爭與挑戰(zhàn)。面臨著無數(shù)的艱難險阻，如果沒有現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就將無法肩負起把國家建設(shè)得更加美好的歷史重任。所以，我們學(xué)校的每一位同學(xué)，都要勤奮學(xué)習(xí)積極進取，努力掌握好科學(xué)文化知識，才能使我們祖國世界民族之林中立于不敗之地。

要學(xué)好文化科學(xué)知識，就必須具有刻苦頑強的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動，不下苦功是學(xué)不好的。我們都知道張廣厚是我國現(xiàn)代著名的數(shù)學(xué)家，可是你曾知道他考初中時，10道數(shù)學(xué)題他只會做3道。數(shù)學(xué)考試不及格，他落榜了。但是，張廣厚沒有氣餒，他下決心要考上中學(xué)，在補習(xí)期間，他常常天沒亮就回校：教室的門還沒開，就站在路燈下，把做過的作業(yè)再仔細檢查一遍。經(jīng)過3個月的苦讀，他終于考上了唐山市開灤二中。以后，他更是志向高遠，刻苦學(xué)習(xí)，成為校、市的數(shù)學(xué)尖子。張廣厚的事跡告訴我們：勤奮學(xué)習(xí)、積極進取。這種高尚品質(zhì)對人的健康成長及其重要。具有這種品質(zhì)的人，就能克服前進路上的各種困難和障礙，奮發(fā)向上、自強不息，能使弱者，后進趕上先進，先進更先進。在我們歷史上還流傳著許許多多古人苦學(xué)的故事，像我們每個同學(xué)都熟悉的王冕學(xué)畫的故事，愛迪生的故事，童第周的故事，海倫凱勒的故事等，那種苦學(xué)精神都是很可貴的。我們要特別提倡堅韌不拔和百折不回的學(xué)習(xí)精神。

要學(xué)好文化科學(xué)知識，還必須珍惜時間。每個人的生命是有限的，但我們只要充分地利用它, 珍惜每分每秒，我們就能在有限的生命里創(chuàng)造出永世的輝煌。愛因斯坦, 愛迪生等偉大的科學(xué)家,他們給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn),他們的生命將成為永恒。在愛迪生７９歲時，他就宣稱自己是135歲的老人，他用自己79年的時間為人類創(chuàng)造了135年的財富。著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也是一位一分一秒的時間都不放過的人。一個人如懂得充分利用時間就等于有效地延長著生命,把一天24小時變成25小時,對于我們學(xué)生來說，勤奮、刻苦、上進、拼搏這些人類至美的品德，無不從對時間的珍惜中得到展現(xiàn)。惜時和勤奮不僅是天才的搖籃，也是成就一切的基礎(chǔ)。一天24小時，對每個人都是相同的，但由于人們對待時間的態(tài)度不同，結(jié)果卻不一樣。只有那些珍惜時間，善于運用時間的人，才能比別人學(xué)到更多的知識，做出比別人更大的貢獻。我們每一個學(xué)生正處在長身體、長知識的時期，只有抓緊分

分秒秒的時間，學(xué)到更多的文化科學(xué)知識，長大才能為祖國做出更大的貢獻。

不知不覺中，中考臨近了，小學(xué)畢業(yè)考悄然而至，我們其他同學(xué)又要在學(xué)習(xí)中面臨著一次又一次的過五關(guān)斬六將。我希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，從此刻開始，將成為我們成長的新起點！勤奮刻苦的同學(xué)，在這里播灑汗水，奮發(fā)向上的同學(xué)，在這里收獲希望。同學(xué)們，讓我們從這里起飛…

第四篇：大興學(xué)習(xí)之風(fēng)心得體會

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)心得體會(精選多篇)

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)心得體會

學(xué)習(xí)是人類進步的階梯，學(xué)習(xí)是人們提高素質(zhì)，增強能力，推進工作的重要手段。我們都應(yīng)該高度重視，并認真抓好落實，切實把自己鍛煉成為自覺學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、能夠?qū)W習(xí)的想學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)、能學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)經(jīng)?；?、學(xué)習(xí)工作化、學(xué)習(xí)制度化。

如何學(xué)？怎樣學(xué)？學(xué)什么？為什么學(xué)？是我們在學(xué)習(xí)過程中，必須高度重視和認真理清的問題。如何學(xué)、怎樣學(xué)？是過程問題，是方式方法問題；而學(xué)什么、為什么學(xué)？學(xué)什么？必須有目標、有目的地學(xué)，即做到學(xué)有所用。必須根據(jù)自身實際，圍繞“缺什么就補什

么”的思路，緊扣“提升工作水平，提高服務(wù)能力”的中心，對自己情況進行摸底，提出首先要補什么，其次要學(xué)什么，再次要強化什么，作出一個科學(xué)的計劃和安排，確保學(xué)有所用，而不是盲學(xué)、亂學(xué)、隨意學(xué)。

為什么學(xué)？必須以用為學(xué)，用是最終目的，要做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的就是為了更好地用，做到學(xué)以致用，有一種從學(xué)習(xí)到實踐，再到學(xué)習(xí)到再實踐的過程，在日常工作中就有一個從學(xué)習(xí)到工作，再到學(xué)習(xí)總結(jié)，最后再用于工作的過程。因此，學(xué)以致用關(guān)鍵是總結(jié)提高，關(guān)鍵是再用于工作的過程。這個過程中，需要自己自覺性地、經(jīng)常性地進行工作總結(jié)，撰寫心得體會，努力提升自身思考能力，強化工作能力。

學(xué)習(xí)對人的一生是十分重要的大事。人的先天智力因素有很少的差別，決定能否成才的關(guān)鍵因素在于后天的學(xué)習(xí)。目前，在推動社會經(jīng)濟科學(xué)發(fā)展的進程中,特別是在當前發(fā)展模式轉(zhuǎn)型的關(guān)

鍵時期,我們會遇到許多過去不曾遇到的新情況、新問題，要不可避免地做許多帶探索性、創(chuàng)新性的事情。這就要求我們廣大黨員干部面對日益復(fù)雜的形勢，加強學(xué)習(xí)，不斷充電，與時俱進。

在目前的形勢下，不讀書學(xué)習(xí)，就會落伍；不奮發(fā)有為，就要被淘汰。因此，我們要有緊迫感和危機感，要大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)。

學(xué)習(xí)習(xí)近平主席關(guān)于大興學(xué)習(xí)之風(fēng)重要講話精神心得體會

中國共產(chǎn)黨中央總書記、中國共產(chǎn)黨中央軍委主席習(xí)近平在3月1日召開的中國共產(chǎn)黨中央黨校建校80周年慶祝大會暨2014年春季學(xué)期開學(xué)典禮上發(fā)出了大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的號召。以上是我學(xué)習(xí)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的心得體會：

中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅持實踐、實踐、再實踐。全黨同志特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要有加強學(xué)習(xí)的緊迫感，都要一刻不停地增強本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)是一個永恒的話題，是堅持科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。今年以來，中央、省委、市委和縣委相繼出臺了建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的意見，提出了明確的要求，要求把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織作為當前一項重要的政治任務(wù)，作為提升執(zhí)政能力的重要手段，作為推動轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要保證，迅速掀起高潮，確保取得實效。

我們黨歷來重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。1939年5月，毛澤東同志就提出：”要把全黨變成一個大學(xué)?！薄ⅰ贝蠹叶家獙W(xué)到底，都要進這個無期大學(xué)”。進入改革開放時期，鄧小平同志強調(diào)：”全黨同志一定要善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)”。江澤民同志指出；”必須始終堅持學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的科學(xué)理論和先進知識運用與中國實際”。黨的十六大以來，胡錦濤同志要求：”必須堅持把學(xué)習(xí)作為全黨一項十分重要的任務(wù)，不斷加強，不斷推進”。可

以說，黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命、建設(shè)和改革的歷史，就是一部創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，是順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求，是提高執(zhí)政能力、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的緊迫任務(wù)。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)就是要緊緊圍繞全縣的工作大局，按照”科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的要求，以提高思想政治水平為基礎(chǔ)目標，不斷在武裝大腦、指導(dǎo)實踐、推動工作上取得新成效，使我們的學(xué)習(xí)能力不斷提高、知識素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用更加發(fā)揮。

要加強理論創(chuàng)新和理論武裝，把學(xué)習(xí)作為一種精神追求，深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想，深入學(xué)習(xí)和掌握中國特色社會主義理論體系，真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。切實推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。增強學(xué)習(xí)意識，把學(xué)習(xí)作為一種覺悟、一種修養(yǎng)、一種境界和一種責任；堅持理論聯(lián)系實際，把學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)實踐、推

進工作相結(jié)合，不斷提高理論思維和戰(zhàn)略思維的能力；增強政治意識，堅持不懈的用鄧小平理論、”三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，不斷自身的理論素養(yǎng)，增強政治覺悟，樹立強烈的事業(yè)心和積極的進取心，努力出色的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，使自己的工作更上一個臺階。

以上就是我學(xué)習(xí)習(xí)近平主席關(guān)于大興學(xué)習(xí)之風(fēng)重要講話精神的心得體會。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)是人類進步的階梯，學(xué)習(xí)是人們提高素質(zhì)增強能力，推進工作的重要手段，我們都應(yīng)該高度認識并認真抓好落實。切實把自己鍛煉成為自學(xué)學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)的想學(xué)，愛學(xué)，好學(xué)，能學(xué)的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)經(jīng)常化，學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)制度化。通過這次縣委要求，聯(lián)社組織的學(xué)習(xí)我有以下心得：

一、天才，就是主動性的爆發(fā)！

羅文的對祖國對上級的絕對的忠

誠、責任感及其創(chuàng)造奇跡的主動性使得他出色地完成了這件“不可能的任務(wù)”。如今，“送信”早已成為人們忠于職守、履行承諾、敬業(yè)、忠誠、主動和榮譽的一種象征。其實，我們每個人都已經(jīng)有了一封要“送給加西亞的信”。我們的信就來自我們的理想。我們的理想要求我們做一個不甘平庸、選擇完美、追求卓越的人。阿爾伯特〃哈伯德的《把信送給加西亞》一書，尤其強調(diào)主動性，有了主動性我們將戰(zhàn)勝一切，有了主動性我們將無所不能。作為銀行柜員，有了主動性我們就能為客戶給予熱情周到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，作為風(fēng)險部的一員，我們就會更加認真細致的對待每一個報表，每一個數(shù)據(jù)，我們應(yīng)該積極的發(fā)揮主動性，認識自我，發(fā)展自我，成就自我。我堅信，正如霍爾布魯克〃杰克遜所說：天才，就是

主動性的爆發(fā)！

二、成功需要點滴的積累

通過集中學(xué)習(xí)克洛菲的任命讓我

對成功的概念有了新的認識，《勸學(xué)》道：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。成功需要點滴的積累，成功人士需要積累，普通人更需要積累：在平凡的崗位上認真負責，點滴的工作注定會有不平凡的業(yè)績，阿基勃特以點滴的積累鑄就了成功，期間經(jīng)歷了枯燥乏味甚至艱難的過程，但是他執(zhí)著的信念激勵著我們，每件事我們都應(yīng)以積極的心態(tài)去面對，大到國家小到單位，責任就是一切。我們在普通而平凡的崗位上，整日渾渾噩噩、碌碌無為、沒有目標是一種生活，扎實勤勉、敬業(yè)向上、奮發(fā)有為又是一種生活。那么我們何不對自己所從事的職業(yè)懷著一份熱愛、踏踏實實的去做呢？如故事所言，在英明的領(lǐng)導(dǎo)眼中，工作態(tài)度將決定工作的高度，要想有作為，要想在平凡的崗位上更進一步，就從現(xiàn)在開始，從小事做起，有一分光發(fā)一份熱，即使在工作之外，我們也要牢記自己是一名信用社的工作人員，時刻保持信用社員工的良好形象，堅定全心全意為人民服務(wù)的信念，為實現(xiàn)安居樂業(yè)、政通人和的甘南夢作出自己不懈的努力。

三、滿腔熱血、讓生命無悔。

生命的意義在于奮斗，奮斗的價值在于付出，不是為

自己，也不是為別人，為了自己所愛的事業(yè)?！稕]有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為和思想理念。猛一看書名，有一種強硬冷漠不近人情的感覺，但仔細品味之后卻深刻體會到它的內(nèi)涵；沒有任何借口實質(zhì)上是一種負責敬業(yè)的精神，是一種服從誠實的態(tài)度，是一種完美的執(zhí)行能力。它是要求我們盡已所能去認真做好每一項工作，而不是為沒有完成任務(wù)去尋找借口，這種精神體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從誠實態(tài)度，一種負責的敬業(yè)精神，其核心是敬業(yè)、責任、服務(wù)、誠實。很多時候我們常常抱怨外在的一些條件，其實在你抱怨的時候，實際上就是在為自己找借口了，而找借口的唯一好

處就是安慰自己。但這種安慰是致命的，它對你的現(xiàn)存狀態(tài)無動于衷，并且給你一種心理暗示：我克服不了客觀條件造成的困難。在這種心理的暗示引導(dǎo)下，你不去思考克服困難，完成任務(wù)的方法，哪怕是只要改變一下角度就可以輕易達以目的。尋找借口就是對所做事情的拖延和放棄，它會讓你失去別人的信任，包括上司、同事、朋友，你的客戶。沒有任何借口》使每個人無論在學(xué)習(xí)、工作、生活中曾經(jīng)有過各種冠冤堂皇的借口，換得他人的理解和原諒，掩示自己的過失，使心理上得到暫時的平衡，通過閱讀《沒有任何借口》這本書，使我深刻的意識到再完美的借口，也無益事情的有效解決，只能使我們疏于努力，遠離成功。

一名銀行從業(yè)人員應(yīng)當貫徹這種”沒有借口”的思想，全身心的投入到工作中，多花時間去尋找解決問題的方案，以平和的心態(tài)，認真對待每一項工作任務(wù)，相信通過大家的努力，伴隨著暫時 的失敗帶來的借口會慢慢變少，完成任務(wù)的喜悅也逐漸增加。作為一名銀行從業(yè)人員讀完此書，我深刻地意識到借口的危害，要消除工作的種種借口，我覺得應(yīng)該這樣做：

一、是增強責任意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。我們唯有盡職盡責，以一種主人翁的心態(tài)，沒有任何借口的去完成每一項工作。

二、是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，掌握解決問題的方法和能力，才能出色地完成各項任務(wù)，不需要任何借口。不尋找借口，就是敢于承擔責任；不尋找借口，就是永不放棄；不尋找借口，就是銳意進取。保持一顆積極，絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周邊人或事物最美好的一面，從中尋找正面的看法，能讓自己有向前走的能力。而不讓借口成為我們成功路上的絆腳石?！?/p>

學(xué)習(xí)對人的一生都是十分重要的大事，在全縣大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的形式下，不讀書學(xué)習(xí)就會落伍，不奮發(fā)有為就要

被淘汰。因此，我們要有緊迫感和危機感，要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)！

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)

當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整之中，當代中國正在發(fā)生重大而深刻的變化，貴州的改革發(fā)展正處在攻堅克難的關(guān)鍵時期。

面對大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，面對重大而深刻的變化帶來的新機遇、新挑戰(zhàn)，面對全面深化改革的新任務(wù)和新要求，工會干部要勝任肩負的職責，就必須加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng)。全省工會系統(tǒng)的干部職工，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要增強本領(lǐng)恐慌的意識，把學(xué)習(xí)作為人生的追求，作為一種歷史責任，帶著強烈的使命，以時不待我、只爭朝夕的緊迫感，和永不自滿、奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，把學(xué)習(xí)融入到工會全部工作和活動之中，在全省工會系統(tǒng)大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，在干部職工中形成終身學(xué)習(xí)的理念。把學(xué)習(xí)作為安身立命之本，內(nèi)化為生活方式，切

實做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以興業(yè)。當前和今后一個時期，要把深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神作為首要的政治任務(wù)。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，必須充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭讀書，帶頭談體會，帶頭上黨課，帶頭做輔導(dǎo)，形成一級抓一級、層層抓學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。今年的全省工會干部培訓(xùn)班，除引進專業(yè)團隊進行專業(yè)培訓(xùn)外，主要由省總黨組領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合分管工作，親自備課、親自講課，就為基層領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、帶頭輔導(dǎo)，帶了一個好頭。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，必須著力從制度層面形成推動學(xué)習(xí)的長效機制。要從實際出發(fā)，建立健全一套科學(xué)完備、符合實際、行之有效的學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)廣大黨員干部增強制度意識，確保學(xué)習(xí)由“軟任務(wù)”變成“硬約束”。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，必須始終堅持理論聯(lián)系實際，著力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為改造客觀世界和主觀世界的強大動力。學(xué)習(xí)的最終目的，就是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，唯有如此，我們的思想，我們的行為才能符合黨和人民對我們提出的希望和要求，才能在干事創(chuàng)業(yè)當中，創(chuàng)造無愧于黨和人民的業(yè)績。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的“勸學(xué)篇”

今年3月1日，總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2014年春季學(xué)期開學(xué)典禮上專門就學(xué)習(xí)問題發(fā)表了重要講話，對于為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)等做了深刻闡述，強調(diào)要在全黨大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，依靠學(xué)習(xí)和實踐走向未來?？倳浀闹匾v話充分反映和說明了我們黨在學(xué)習(xí)問題上的高度清醒、高度自覺和高度重視，堪稱新形勢下的“勸學(xué)篇”。

學(xué)風(fēng)是作風(fēng)“第一個重要的問題”

我們黨是一個重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的馬克思主義政黨，始終高度重視學(xué)習(xí)問題。毛澤東在《整頓黨 的作風(fēng)》中對學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵和重要性做了深刻闡述：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題?！?/p>

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們黨歷來重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，在黨的歷史上，每到革命、建設(shè)和改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，黨都把加強學(xué)風(fēng)建設(shè)放到十分突出的地位去對待。歷史和實踐充分證明，學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受損。

早在延安時期，毛澤東曾經(jīng)明確地把樹立和發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)稱作“是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題”，是“第一個重要的問題”，提出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的號召。鄧小平指出：“學(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學(xué)，我們共產(chǎn)黨人總是要學(xué)，我們中國人民總是要學(xué)?！苯?/p>

澤民強調(diào)，理論是否聯(lián)系實際，不僅是一個學(xué)風(fēng)問題，而且是一個政治問題，關(guān)系著我們事業(yè)興衰成敗。胡錦濤特別強調(diào)學(xué)風(fēng)問題的重要性，把加強學(xué)風(fēng)建設(shè)作為要大力倡導(dǎo)的八個方面良好風(fēng)氣的第一位的要求。習(xí)近平常常對領(lǐng)導(dǎo)干部講學(xué)習(xí)，他在中央黨校曾就“讀書”專門進行授課，強調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書、讀好書、善讀書”。當前的形勢和任務(wù)決定了我們必須弘揚黨的這一優(yōu)良傳統(tǒng)，善于學(xué)習(xí)，善于重新學(xué)習(xí)。

發(fā)展中的新問題不斷凸顯決定了學(xué)習(xí)永無止境。當前，我國正處在深化改革開放和全面建成小康社會決定性階段的新時期，各種新情況、新問題層出不窮，這對各行各業(yè)的工作提出了新任務(wù)和新要求。研究新措施，解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，取得新成績，是擺在全黨面前的一個重要課題。如何正確認識和妥善處理不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，特別是其中一系列突出而又錯綜復(fù)雜的矛盾和問題，決定了對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，讀書學(xué)習(xí)不僅是一種個人行為，更是一種社會行為；不僅是個人生存和發(fā)展的需要，更是一種社會責任和歷史責任。

從總體上看，隨著形勢和任務(wù)不斷發(fā)展，我們適應(yīng)的一面正在下降，不適應(yīng)的一面正在上升。這種“本領(lǐng)恐慌”的現(xiàn)象在革命、建設(shè)和改革的關(guān)鍵時期都會碰到。1939年，毛澤東就指出，“我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌”。

面對新時期的“本領(lǐng)恐慌”，唯一的出路就是學(xué)習(xí)。事業(yè)發(fā)展沒有止境，學(xué)習(xí)就沒有止境。因而，既要“溫故知新”，又要“學(xué)新知新”。堅持干什么學(xué)什么、缺什么補什么，有針對性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛等不良學(xué)風(fēng)在黨內(nèi)一定程度存在。在中央黨校2014年秋季學(xué)期開學(xué)典禮的講話中，習(xí)近平就曾指出，黨內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)情況總 的是好的，但一些黨員干部和黨組織的學(xué)習(xí)狀況確實不容樂觀?？偟膩砜?，這些不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)大致有四種：一是實用主義。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)馬克思主義理論和黨的路線、方針政策不是為了掌握思想武器，不能運用馬克思主義的立場、觀點、方法解決實際問題，而是為了滿足自己的某種需要，對自己有用的就學(xué)，沒用的就不學(xué)，斷章取義，為我所需。二是形式主義。表現(xiàn)為把書擺滿了書架，名為讀書，實為裝潢門面，把學(xué)習(xí)當作裝門面、擺樣子的道具；滿足于能背誦一些繡章錦句，附庸風(fēng)雅，不求甚解；熱衷于搞花架子，做表面文章，敷衍了事，淺嘗輒止，滿足于一知半解；不學(xué)裝學(xué)、不懂裝懂，裝腔作勢，大話唬人，學(xué)用脫節(jié)，說一套做一套，言行不一等等。三是教條主義。表現(xiàn)為以僵化的觀點看待馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，用個別論斷剪裁發(fā)展變化著的生動實踐，把理論當作包治百病，無所不能的靈丹妙藥，死記

硬背，照抄照搬，生搬硬套；遇事愛到經(jīng)典著作或紅頭文件中尋辦法，找答案，穿靴戴帽，不顧客觀條件，不講客觀規(guī)律，缺乏創(chuàng)造性。四是經(jīng)驗主義。表現(xiàn)在認為“講理論是耍嘴皮子，做好工作還得靠實干”，對馬克思主義理論抱一種無所謂的態(tài)度，認為學(xué)不學(xué)理論無關(guān)緊要；只相信自己的經(jīng)驗，而認為前人經(jīng)驗總結(jié)和科學(xué)理論是虛的、無用的，把學(xué)習(xí)理論與做好工作對立起來。

以上幾種現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)干部身上，但危害極大，一旦蔓延開來，必然會敗壞黨的風(fēng)氣，損害黨的形象，削弱黨的執(zhí)政能力。因此，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，切實轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，刻不容緩。

向書本、實踐和人民群眾學(xué)習(xí)

習(xí)近平在講話中指出，我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的，既要抓住學(xué)習(xí)重點，也要注意拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域；既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要向人民群眾學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)，也要向國外有益經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

要結(jié)合工作需要來學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識化、專業(yè)化水平。

向書本學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)理論。書本知識千千萬萬，究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些？對此，習(xí)近平做了精確的概括：學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線政策和國家法規(guī)法律，學(xué)習(xí)黨史國史，結(jié)合工作需要學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、歷史、文化、社會、科技、軍事、外交等方面的知識。

學(xué)習(xí)馬克思主義理論，要特別注重學(xué)習(xí)貫穿其中的立場、觀點和方法。馬克思主義立場、觀點、方法貫穿于馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系之中，是馬克思主義科學(xué)思想體系的精髓所在。立場，是人們觀察、認識和處理問題的立足點。觀點，是人們對事物的看法。方法，是指導(dǎo)我們正確認識和改造世界的根本思想方法和工作方法。在這方面，總書記做了表率，他在馬列主義經(jīng)典原著方面有過專門研究，發(fā)表過《論〈政治經(jīng)濟學(xué)批判〉序言的時代意義》和《略論〈關(guān)

于費爾巴哈的提綱〉的時代意義》，分別就以歷史唯物主義、辯證唯物主義指導(dǎo)社會主義改革建設(shè)提出了重要觀點。

領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)還應(yīng)講究為政以德，把讀書、修身、立德聯(lián)系在一起，英國哲學(xué)家培根對讀不同書的功效有一個精彩概括：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！睂W(xué)習(xí)對于一個領(lǐng)導(dǎo)干部養(yǎng)成健全人格、增加人文內(nèi)涵有著重要作用。

習(xí)近平在講話中還特別提到了學(xué)詩的問題，認為“學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀”。在這一點上，毛澤東的詩詞為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。習(xí)近平同志也曾多次在講話中引用毛澤東詩詞。2014年2月14日，時任國家副主席習(xí)近平在出席中美企業(yè)家座談會時，以”風(fēng)物長宜放眼量”寄語企業(yè)家。11月29日，習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽發(fā)表講話時用“雄關(guān)漫道真如鐵”和“人間正道是滄?！狈謩e形容中華民族的昨天和今

天。2014年元旦，在全國政協(xié)新年茶話會上，習(xí)近平又用“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好”來說明輝煌成就已載入民族史冊，美好未來正召喚著我們?nèi)ラ_拓創(chuàng)造。

向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，深入開展調(diào)查研究。一方面，調(diào)查研究工作是大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的謀事之基、成事之道。毛澤東說過：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。”江澤民指出：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就更沒有決策權(quán)。”習(xí)近平更強調(diào)：“調(diào)查研究不僅是一種工作方法，而且是關(guān)系黨和人民事業(yè)得失成敗的大問題?！绷硪环矫?，調(diào)查研究本身也是一種學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)離不開調(diào)查研究，要進行調(diào)查研究，就必須深入到基層調(diào)研，了解真實情況，總結(jié)經(jīng)驗、研究問題、解決困難、指導(dǎo)工作，向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因而，當前推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)著眼于把理論學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)、調(diào)研與提高決策水平結(jié)合起來。

向人民學(xué)習(xí)，牢固樹立群眾路線。

總書記指出，要帶著問題學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。這段話把群眾路線和理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)結(jié)合起來，是對如何提高學(xué)習(xí)效果的規(guī)律性認識，是對全黨學(xué)習(xí)的新要求，也是對學(xué)風(fēng)的新闡述。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)與堅持黨的群眾路線的關(guān)系，實質(zhì)上就是培育堅持黨的群眾觀點和群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法的問題。正確的理論不是從天上掉下來的，也不是人的頭腦中固有的，而是來源于人民群眾的實踐，是根據(jù)人民群眾的實踐創(chuàng)造出來的理論。人民群眾的實踐為科學(xué)理論的形成、豐富和發(fā)展創(chuàng)造了需要，創(chuàng)造了物質(zhì)和精神條件，提供了科學(xué)理論形成、豐富和發(fā)展的社會歷史必然性和可能性。

深入調(diào)查研究要運用馬克思主義的立場、觀點和方法，實行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合，一般號召和個別指導(dǎo)相結(jié)合，從群眾中來，到群眾中去。只有這樣，才能“把群眾的意見集中起來，化為系統(tǒng)的意見，又到群眾中堅持下去，在群眾的行動中考驗這些意見是否正確。如此循環(huán)往復(fù)，使領(lǐng)導(dǎo)的認識更正確、更生動、更豐富”。

發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)強調(diào)把學(xué)與用相結(jié)合。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的關(guān)鍵和目標在于樹立理論與實際相結(jié)合的馬克思主義學(xué)風(fēng)。正如毛澤東所說的：“對于馬克思主義的理論，要能夠精通它、應(yīng)用它，精通的目的全在于應(yīng)用?！编囆∑揭仓v過，學(xué)馬列要精，要管用。因而，不僅要看學(xué)了什么，更要看做了什么。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)要做到把學(xué)與思相結(jié)合。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)、思考、實踐、感悟，是一個螺旋式上升、循環(huán)往復(fù)的過程。思考是探討分析并破解難題的有效辦法。思考能力是一種基本素質(zhì)，更是一種長期積累。書籍、資料、信息等都是外在的，要想

取其精華、為我所用，就必須經(jīng)過自己大腦的“深加工”。通過思考，可以獲得真知，進而把握事物的基本特征，起到舉一反

三、觸類旁通的作用。

在實際工作中，不少同志一天到晚都在忙，起早摸黑，睜眼干活，閉眼休息，整天埋怨工作太累、太煩。殊不知，工作認真不假，但缺少靜心思考的時間了。新形勢下，我們各項工作肯定會遇到許多新情況、新問題，我們一定要審時度勢，密切結(jié)合實際，認真思考，深入辨析，聽對音、號準脈、開好方，不斷發(fā)揮主觀能動性與創(chuàng)造性，使學(xué)習(xí)與思考的過程成為創(chuàng)新與超越的過程。

在思考問題的過程中，還要培養(yǎng)良好的思維方式。主要表現(xiàn)為辯證思維、戰(zhàn)略思維、全局思維、創(chuàng)新思維。

大興學(xué)習(xí)之風(fēng)要求把學(xué)風(fēng)和文風(fēng)相結(jié)合。學(xué)風(fēng)并非孤立存在的，它和文風(fēng)、作風(fēng)彼此相互依存、相互聯(lián)系、相互作用。學(xué)風(fēng)體現(xiàn)著文風(fēng)、作風(fēng)；文風(fēng)、作風(fēng)決定著學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)純則文風(fēng)正，文風(fēng)正則作風(fēng)硬，作風(fēng)硬則風(fēng)氣好。好的學(xué)風(fēng)背后一定有優(yōu)良文風(fēng)、作風(fēng)支撐，不好的學(xué)風(fēng)肯定說明文風(fēng)、作風(fēng)存在某些問題。毛澤東在《反對黨八股》中曾指出，“黨八股是藏垢納污的東西”，并列舉了黨八股的種種不良表現(xiàn)：空話連篇，言之無物；裝腔作勢，借以嚇人；無的放矢，不看對象；語言無味，像個癟三；甲乙丙丁，開中藥鋪；不負責任，到處害人；流毒全黨，妨害革命；傳播出去，禍國殃民。

客觀地講，當前文風(fēng)在一定領(lǐng)域出現(xiàn)了一種“新黨八股”，表現(xiàn)為穿靴戴帽、大量使用對仗工整的排比句、大量使用虛詞粉飾詞藻、語言學(xué)術(shù)化、表述口號化等等。這種“新黨八股”直接導(dǎo)致了“話語平庸”現(xiàn)象的出現(xiàn)：“與新社會群體說話，說不上去；與困難群眾說話，說不下去；與青年學(xué)生說話，說不進去；與老同志說話，給頂了回去?！边@種不良文風(fēng)的背后正是脫離實際、不善學(xué)習(xí)的不

~ 26 ~

良學(xué)風(fēng)。

在樹立良好學(xué)風(fēng)、文風(fēng)過程中，還應(yīng)注重把要求領(lǐng)導(dǎo)干部自己寫文章作為一項措施。毛澤東、鄧小平等領(lǐng)導(dǎo)同志十分看重這一問題。1958年1月南寧會議上，毛澤東批評道：“一切依賴秘書，這是革命意志衰退的表現(xiàn)。”1964年，毛澤東在一次中央會議上又說：“有的人，自己不寫東西，要秘書代勞。我寫文章從來不要別人代勞?！?1975年，鄧小平負責起草周恩來總理在四屆全國人大一次會議上的報告，只用了五千字。后來談到這件事的時候，鄧小平說：“毛主席指定我負責起草，要求不得超過五千字，我完成了任務(wù)。五千字，不是也很管用嗎？”在動手寫作過程中，可將讀書、調(diào)研、思考結(jié)合起來，并對理論和實際材料進行整理加工，有助于提高思想水平、改善思維方式和提升工作能力。

綜上所述，中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。因此，在全面建成小康社會的決定性階

~ 27 ~

段，要堅持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅持實踐、實踐、再實踐。讓重視學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣為“中國道路”、“中國精神”提供源源不斷的“正能量”。只有全黨本領(lǐng)不斷增強了，“兩個一百年”的奮斗目標才能實現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的“中國夢

~ 28 ~

第五篇：大興學(xué)習(xí)之風(fēng)工作總結(jié)

2013年7月5日

東陽中學(xué)“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”工作總結(jié) 東陽中學(xué)“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”工作總結(jié)

黨的十八大報告指出，要建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。學(xué)習(xí)是一個人掌握知識、提高素質(zhì)、增長本領(lǐng)、終身養(yǎng)德的重要途徑。我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。每次學(xué)習(xí)熱潮都能推動黨和人們的事業(yè)實現(xiàn)大發(fā)展、大進步。

在縣委、縣政府的統(tǒng)一部署下，在東陽中心學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教師積極響應(yīng)上級號召，深刻領(lǐng)會“開展大型學(xué)習(xí)之風(fēng)”的會議精神，掀起了了學(xué)習(xí)的熱潮。首先通學(xué)了東陽中心學(xué)?！饵h員干部大興學(xué)習(xí)之風(fēng)實施方案》，明確了指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標，確定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，成立了為民工程——大型學(xué)習(xí)之風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)小組共組織了8次全體教師的集中學(xué)習(xí)，要求每位教師認真學(xué)習(xí)，詳細記好學(xué)習(xí)筆記。領(lǐng)導(dǎo)小組還定期對每名教師的學(xué)習(xí)筆記進行檢查。同時自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師每天堅持讀書一小時，每月讀一本好書，每月進行一次心得體會成果經(jīng)驗交流展示活動。對因病、事假未能參加學(xué)習(xí)的教師，領(lǐng)導(dǎo)教師及時做到進行統(tǒng)一補習(xí)，真正做到每名教師都參加學(xué)習(xí)，嚴格按照精神，不流于形式，做到認真務(wù)實地開展好此項活動。

通過自查、互查活動，全體教師圍繞思想認識、工作作風(fēng)、工作流程、效率效能、方式方法等方面進行查找，真正了解到自身的不足，提高了思想水平，增強了工作能力，提升了精神境界，并借鑒別人的經(jīng)驗教訓(xùn)，在有限的時間內(nèi)取得了最佳的學(xué)習(xí)效果。

通過學(xué)習(xí)十八大教育工作論述、中央政治局的八項規(guī)定、“中國夢”的論述，全體教師明確了理論學(xué)習(xí)是根本，理論上的成熟是政治上堅定的基礎(chǔ)，理論上的與時俱進是行動上銳意進取的前提。只有用科學(xué)的理論武裝頭腦，我們才能進一步堅定理想信念，把中國特色社會主義事業(yè)不斷推向前進。

通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，提高了人文素養(yǎng)，通過對古今中外優(yōu)秀文化特別是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高了全體教職員工的能力，提高了創(chuàng)新精神和改革意識。汲取傳統(tǒng)文化中“與時偕行”“革版鼎新”的創(chuàng)新智慧，為以后工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

通過本次“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的學(xué)習(xí)，全體教師在思想境界上、工作能力上、創(chuàng)新精神上有了大幅度的提高，并將學(xué)習(xí)的理念、能力落實到實際工作中。在教育教學(xué)上認真?zhèn)湔n、上課、熱心耐心教育學(xué)生，真正做到“為人師表”、“身正為范”。同時我校在中心學(xué)校的大力支持下，對校園內(nèi)外的環(huán)境進行了大力改善。比如：對大墻外200余米的排水渠進行了清理挖掘，參與勞動的師生熱情高漲，克服了高溫、量大、任務(wù)重等很多因素，圓滿地完成了任務(wù)，徹底解決了學(xué)生在雨天上、下學(xué)的困難，受到上級及學(xué)生家長的稱贊和好評。在校園內(nèi)外種植了大量鮮花，新架設(shè)了9盞路燈，鋪設(shè)了甬路，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們深刻地認識到，我們國家依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?？倳洀娬{(diào)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求，一種愛好，一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)。因此，我們認識到“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”不是苦差事，而是提升自身水平和素養(yǎng)的需要，不是學(xué)給別人看，而是為了更好地學(xué)。通過學(xué)習(xí)，每名教職員工深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會了總書記的講話精神，要進一步增強學(xué)習(xí)的緊迫感，自覺做好大興學(xué)習(xí)之風(fēng)的表率，在建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中書寫更有價值、更為精彩、更加壯麗的人生篇章。

東陽中學(xué)

2013年7月5日